Προ-Διαχείριση αιθουσών 4ου εξαμήνου

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Δείτε περισσότερα εδώ...]

Συμβουλές καλής χρήσης του φόρουμ: Youtube embed code and links, Shoutbox, Notify, ...

Δείτε περισσότερα εδώ...

[4Dcube]

Πάντως ΕΕΤ Ι σήμερα, όπου έπρεπε να γίνεται χαμός (λόγω της ανυπαρξίας τμημάτων), έβρισκες θέση - αν ήσουν και λίγο μούργος...

Το λυπηρό (?) είναι ότι στα επόμενα μαθήματα αυτοί που παρακολουθούν θα είναι το μέγιστο οι μισοί.
Σε σχετική ερώτηση, ο κ.Παπαγιάννης απάντησε ότι είναι εμπειρικά διαπιστωμένο, ότι και παλιότερα, τα δυο τμήματα έγιναν ένα σε δυο-τρία μαθήματα.

Υποθέτω μπαίνει το θέμα της "σημαντικότητας" του κάθε μαθήματος... Και τα μαθήματα όπου γίνονται υπολογιστικά "συγυρίσματα" (βλέπε πεδία, κυκλώματα) με ασκήσεις δέχονται υψηλότερο δέος των φοιτητών...
Ε, καλά, μέχρι στιγμής η ΕΕΤ είναι λίγο μελέτη περιβάλλοντος...



Άντε να δω πότε θα πατήσω στα ψηφιακά για να δω την κατάσταση. Δεν ξέρω τι με πιάνει την Τρίτη πρωί... το πάπλωμα πέφτει βαρύ... μάλλον... αούυννν...

[4Dcube]

Τελικά φιάσκο η υπόθεση.

Νομίζω ότι τίποτε δεν μπορεί να νικήσει την βαρεμάρα των φοιτητών για τις παρακολουθήσεις μαθημάτων, που αυξάνεται εκθετικά.
Και οι καθηγητές εκ του αποτελέσματος κρίνουν και τον αριθμό των αιθουσών με αμελητέο σφάλμα

Τώρα τα ερωτήματα είναι άλλα:
Γιατί οι φοιτητές δεν παρακολουθούν τις διαλέξεις μαθημάτων; (ας θεωρήσουμε ότι η βαρεμάρα είναι αμελητέα )
Πολλοί συμφοιτητές μου τις θεωρούν χάσιμο χρόνου. (στα περισσότερα μαθήματα)
Μου φαίνεται καταλήγω στο θέμα που έφτιαξα εδώ