Τριημερίδα "παρουσίασης" μαθημάτων?

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[Πληροφορίες Καθηγητών]

Πληροφορίες Καθηγητών

[rookie]

Πώς θα σας φαινόταν αν, την 1η βδομάδα μαθημάτων κάθε εξαμήνου (νεκρή έτσι κ αλλιώς) να αφιερωνόταν ένα 3ήμερο στη σωστή και ολοκληρωμένη παρουσίαση των μαθημάτων από τους εκάστοτε καθηγητές*, ίσως και με τη συμμετοχή παλιότερων φοιτητών?

*όπου καθηγητής στο post βάλε διδάσκων, ήτοι καθηγητής, λέκτορας, διδακτορικός, επιστ. συνεργάτης κτλ.

Τι εννοώ σωστή και ολοκληρωμένη?
Να σου έλεγε ο καθηγητής με ΠΟΙΑ αντικείμενα ασχολείται το μάθημα, τη σημασία ή τη σπουδαιότητα εκάστου, ΠΩΣ συνδέονται μεταξύ τους, ΠΩΣ συνδέονται με τις υπόλοιπες σπουδές, ΠΩΣ συνδέονται με άλλα γνωστικά αντικείμενα, ΠΩΣ συνδέονται με πρακτικές εφαρμογές.
Να σου έδινε ένα χρονοδιάγραμα (syllabus μου φαίνεται?) για το πως θα εξελιχθεί το μάθημα, 'οσον αφορά τη θεωρία, τις ασκήσεις, τα πιθανά εργαστήρια ή εργασίες.
Να σου παρουσίαζε, τη μορφή τουλάχιστον, των εργαστηρίων ή των εργασιών και ποιος είναι ο στόχος τους, τι προσδοκεί από σένα, καθώς και προτεινόμενη μορφή ενασχόλησης.
Να ψιλοπαρουσίαζε το σύγγραμμα του ή, ακόμα καλύτερα, ΚΑΙ άλλα συγγράμματα, τη δομή τους, το βαθμό ανάλυσης του εκάστοτε ζητήματος ή τη χρηστικότητα τους.
Και τέλος τις εξετάσεις, τι παίζει. Μη σου πω και τη φιλοσοφία των θεμάτων...

Πιστεύω ότι ο φοιτητής, έχοντας μια ολοκληρωμένη εικόνα για κάθε μάθημα ΑΛΛΑ και για το εξάμηνο ολόκληρο, θα μπορούσε να θέσει τέτοιους στόχους ώστε να αποκομίσει τα μέγιστα, καθώς και να πάρει ορθότερες αποφάσεις για την υλοποίηση τους. Επίσης θα αλληλεπιδρούσε σωστότερα με το μάθημα διευκολύνοντας τον εαυτό του αλλά και τους καθηγητές.
Εδώ έρχεται και η συμμετοχή παλιών, αφενός για να μην ψαρώσουν οι νέοι από το... ψώνιο κάποιων καθηγητών, αφετέρου για να ακουστούν ιδέες και συμβουλές που έχουν ΉΔΗ εφαρμοστεί!
Επίσης, αν γινόταν "ψαγμένα" το πρόγραμμα αυτού του τριημέρου, θα μπορούσαν φοιτητές να παραστούν σε παρουσιάσεις μαθημάτων μεγαλύτερων εξαμήνων ή άλλων τομέων, ώστε να εμπνευστούν - ενδιαφερθούν για το κάτι παραπάνω.

Δεδομένου ότι δεν απαιτεί και τόοοσο κόπο ή και τόοοοση οργάνωση, πιστεύω πως οι φοιτητές θα κέρδιζαν αρκετά πράγματα.

Ποιά είναι η άποψη σας???

Υ.Γ Και για όσους θα πουν:
ωριμάστε, μην τα περιμένετε όλα έτοιμα,
δηλαδή τι θες, να σε παρουν απ' το χεράκι,
στρώσε τον κώλο σου και διάβασε για να δεις τι παίζει, εμείς πως το κάναμε,
έξω δεν είναι έτσι, σου λένε κοψ'το λαιμό σου,
ε αφού ένας είναι ο τρόπος, αυτό που λες δε στέκει,
μήπως θες να σου λύσει ο καθηγητής και τα θέματα
και άλλα παρόμοια που ακούγονται πολύ τον τελευταίο καιρό για διάφορα θέματα....

Και γι'αυτά θέλω την άποψη σας.

[Turambar]

Υποτίθεται αυτή η παρουσίαση γίνεται ούτως ή άλλως στο πρώτο μάθημα του εξαμήνου.

Τουλάχιστον κάποιοι καθηγητές λένε 2-3 λόγια παραπάνω πριν αρχίσουν την παράδοση.

[rookie]

ΑΥΤΗ η παρουσίαση, όπως την περιγράφω πιο πάνω, που θα σε έβαζε για τα καλά στο κλίμα, που ίσως να απαιτούσε και 1 ή 2 ή 3 ώρες ή και καμια διαφάνεια ή έγγραφο υλικό που μοιράζεται, δε γίνεται σε κανένα. Κάτι που πλησιάζει σ'αυτό κάνει ο Μίτκας και μόνο, αν δεν απατώμαι. Επίσης, η συζήτηση με παλιούς είναι ευκαιριακή και περιορίζεται στο τι εκανε ο γνωστος του γνωστού, που ΑΝ τον ξέρω προσωπικα πρόκειται να κάτσει να μου πει δυο πράματα....


Τους ευχαριστούμε αυτούς τους λίγους που λένε τα 2-3 παραπάνω, αλλά το concept θα ήταν να γίνει κάτι σαν άτυπος θεσμός, σαν το ακαδημαϊκό τέταρτο ένα πράμα, όπου ΟΛΟΙ τους θα λένε και 2 και 3 και 10 πράματα παραπάνω.

Με την κρυφή ελπίδα
πως ίσως ακούσουν
και 2 πράματα παραπάνω,
από τους φοιτητές που έχουν απέναντι τους,
από τον ίδιο τους τον εαυτό,
καθώς εκστομίζουν το τι προσφέρουν
στους συναδέλφους τους,
το πως φέρονται
στους συναδέλφους τους,
και αναρωτηθούν
"μα τι λέω",
"μα τι ΚΑΝΩ"...
Αλλά που,... όνειρα θερινής νυκτός.
Και απομένουν οι συνάδελφοι να σιγοτραγουδάνε
http://www.youtube.com/watch?v=s6PhakTrojc

 

[Turambar]

Προφανώς θα ήταν καλό.
Όμως τους συναδέλφους καλό είναι να τους ρωτήσεις στους διαδρόμους, θα ακούσεις περισσότερα, βάζοντας πάντα και ένα φίλτρο.
Στους καθηγητές μπορείς να το ζητήσεις την ώρα του μαθήματος ρωτώντας και ξαναρωτώντας. Αν σου απαντάει μονολεκτικά, ούτε θα πατούσε σε κάτι τέτοιο.

Πάντως υπήρχε ένας τέτοιος θεσμός στην παρουσίαση τομέων. Δούλευε γενικά θαρρώ.