[Πιθανότητες] Γενικές απορίες,ανακοινώσεις και επικαιρότητα 2026

[Thmmy.gr portal]

  Thmmy.gr portal
   Forum
   Downloads
   Ενεργ. Λογαριασμού
   Επικοινωνία
  
  Χρήσιμα links
   Σελίδα τμήματος
   Βιβλιοθήκη Τμήματος
   Elearning
   Φοιτητικά fora
   Πρόγραμμα Λέσχης
   Πρακτική Άσκηση
   Ηλεκτρονική Εξυπηρέτηση Φοιτητών
   Διανομή Συγγραμμάτων
   Ψηφιακό Καταθετήριο Διπλωματικών
   Πληροφορίες Καθηγητών
   Instagram @thmmy.gr
   mTHMMY
  
  Φοιτητικές Ομάδες
   ACM
   Aristurtle
   ART
   ASAT
   BEAM
   BEST Thessaloniki
   EESTEC LC Thessaloniki
   EΜΒ Auth
   IAESTE Thessaloniki
   IEEE φοιτητικό παράρτημα ΑΠΘ
   SpaceDot
   VROOM
   Panther
  

THMMY.gr Web

Helios_MultiScribbles2SMF Default ThemeSMFone_Blue

[Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads]

Είσαι πρωτοετής;... Καλώς ήρθες! Μπορείς να βρεις πληροφορίες εδώ. Βοήθεια για τους καινούργιους μέσω χάρτη.

Κατεβάστε εδώ το Android Application για εύκολη πρόσβαση στο forum.

Ανεβάζετε τα θέματα των εξετάσεων στον τομέα Downloads με προσοχή στα ονόματα των αρχείων!

[height=400]

  Όταν ανεβάζουμε φωτογραφίες στις Ανακοινώσεις και Έκτακτα νέα, βάζουμε τη μεγαλύτερη πλευρά 400 (width=400 ή height=400 ). π.χ. [img height=400 (κλείνει η αγκύλη) 

[tony stank]

Οποιαδήποτε απορία έχετε για το μάθημα ή ανακοινώσεις σχετικά με αυτό. Stay on topic!
Περίληψη Παλαιότερων Ερωτήσεων-Απαντήσεων

• Για όλους τους/τις φοιτητές/τριες εκτός τους/τις "στο πτυχίο":
  
  Οι 10 μονάδες του μαθήματος υπολογίζονται ως εξής:
  
  -1 μονάδα από την εργασία (σύνολο ασκήσεων - κουίζ) στο μέρος Α (θεωρία πιθανοτήτων)
  
  -1 μονάδα από την εργασία (πρακτική άσκηση σε δεδομένα) στο μέρος Β (στατιστική)
  
  -8 μονάδες από την τελική γραπτή εξέταση
  
  Για να περάσει το μάθημα ο/η φοιτητής/τρια πρέπει να συγκεντρώσει συνολικά τουλάχιστον 5 μονάδες και να βαθμολογηθεί με τουλάχιστον 4 στην τελική γραπτή εξέταση (με άριστα το 8).
  
  Σημειώνεται πως α) οι εργασίες στα δύο μέρη του μαθήματος και η βαθμολόγηση τους ισχύουν και για την εξεταστική του Σεπτεμβρίου, και β) μετά την εξεταστική του Σεπτεμβρίου οι εργασίες δεν έχουν ισχύ και ο/η φοιτητής/τρια θα πρέπει να παραδώσει τις εργασίες που θα ζητηθούν στο έτος που διδάσκεται το μάθημα.

• Τόσο στην πρόοδο όσο και στην εξέταση επιτρέπονται κομπιουτεράκια και τυπολόγια.

[Nikos_313]

Μετά την σημερινή απώλεια κυπέλλου στον ΠΑΟΚ, δεν σας κόβω ότι θα περάσετε καλά στην πρόοδο από εβδομάδα 

[tony stank]

Μετά την σημερινή απώλεια κυπέλλου στον ΠΑΟΚ, δεν σας κόβω ότι θα περάσετε καλά στην πρόοδο από εβδομάδα 

να σαι καλά ρε Νίκο, εσύ είσαι το κουράγιο και το θάρρος μας σε αυτή τη σχολή

[Nikos_313]

να σαι καλά ρε Νίκο, εσύ είσαι το κουράγιο και το θάρρος μας σε αυτή τη σχολή

χαχαχαχα
ε, όχι και έτσι μια πρόβλεψη κάνω 

[tony stank]

Σήμερα ήταν η πρόοδος στις Πιθανότητες, στην οποία η εξέταση γίνεται στον υπολογιστή (ή στο λαπτοπ του καθενός) με κομπιουτεράκι, σημειώσεις και ανοιχτά βιβλία. Ο τρόπος εξέτασης ήταν απαράδεκτος.

• Μας είχαν στιβαγμένους σαν τις σαρδέλες που σημαίνει ότι πρώτον δεν είχαμε χώρο να γράψουμε στο χαρτί και δεύτερον δεν είχαμε που να βάλουμε τις σημειώσεις μας (δεν θα μιλήσω καν για τα βιβλία).
• Επιπλέον, ο Κουγιουμτζής (είναι ο καθηγητής) ήταν πέρα βρέχει. Μέσα στην αίθουσα χτυπούσαν τηλέφωνα και ειδοποιήσεις ΜΟΝΙΜΩΣ (το οποίο ρε παιδιά καταντάει κουραστικό, αν θέλετε να αντιγράψετε, με τις ευχές μ, αλλά στη σίγαση, δλδ λίγος σεβασμός, ήμαρτον) και ο καθηγητής (είτε δεν τα άκουγε καν, το οποίο είναι πιθανόν....) είτε επέλεγε να μην δίνει σημασία
• Πέρα απ τα κινητά όμως δεν έδινε σημασία ούτε καν σε εμάς. Για μια ερώτηση, σήκωσα το χέρι μ 3 φορές, αναγκάστηκα να υψώσω περισσότερο από το ευγενικό τον τόνο της φωνής μ για να με ακούσει, αλλά......στου κουφού τη πόρτα όσο θέλεις βρόντα (σημειωτέον ήταν οριακά δίπλα μ και δεν ασχολούταν με κάποιον άλλο φοιτητή/-ρια, απλά "επιτηρούσε").
• Και το κερασάκι στην τούρτα ήταν προφανώς ο τρόπος εξέτασης των ερωτήσεων οι οποίες εμφανίζονταν μία-μία και η κάθε μία είχε ξεχωριστή χρονομέτρηση, οπότε ό,τι απαντούσες μέσα σε x χρόνο και μετά η ερώτηση έκλεινε και δεν υπήρχε επιστροφή. Μα καλά ρε παιδία, πείτε μ, είμαι εγώ ο περίεργος της υπόθεσης? Με αυτό τον τρόπο πρώτον δεν σ δίνετε ευκαιρία ελέγχου των απαντήσεων σ και δεύτερον στην 2 ερώτηση π χρειαζόμουν περισσότερο χρόνο προφανώς την έχασα και στην 3η π την απάντησα στην κυριολεξία σε 30 sec σωστά, μετά καθόμουν και κοιτούσα το ταβάνι (ενώ θα μπορούσα να ασχληθώ με την αδικοχαμένη 2η). Μα δλδ πάμε καλά? Τι τρόπος εξέτασης είναι αυτός?

Αυτά τα γράφω πρώτον για να μένουν ως αρχείο για τους επόμενους και 2ον μπας και φιλοτιμηθεί κανένας καθηγητής να καταλάβει τους παραλογισμούς που μας επιβάλλουν.
Προσπαθείστε λίγο δλδ οι καθηγητές να επικοινωνείτε με το περιβάλλον, σας παρακαλώ πολύ, θα μας τρελάνετε! Η λογική σηκώνει τα χέρια ψηλά επανειλημένα με τις αποφάσεις που παίρνετε. Έχετε ευθύνη, είστε επαγγελματίες, δεν παίζουμε σε τηλεπαιχνίδι με περίεργους κανόνες, εξετάσεις δίνουμε, πτυχίο θέλουμε να πάρουμε, ΟΧΙ να τεστάρουμε τον πιο ευφάνταστο τρόπο εξέτασης. Αν θέλετε να προστατέψετε το αδιάβλητο των εξετάσεων, να δίνεται σημασία στα κινητά που χτυπάνε και όχι να κάνετε την εξέταση trivia quiz με κλεψύδρα.

[Petross]

Συμφωνώ και εγώ με αυτό. Εγώ προσωπικά προτίμησα να πάω στην νησίδα Βεργίνα για να εξεταστώ, πράγμα το οποίο δεν το μετανιώνω καθώς είχαμε άνεση χώρου. Παρόλα αυτά, ο τρόπος εξέτασης ήταν αντιπαιδαγωγικός για εμένα, αφού η πίεση του χρόνου ενίσχυε το αίσθημα του άγχους ενώ η γενικότερη διαδικασία μου φάνηκε σαν να προσπαθούν οι καθηγητές να βρουν καινούργιους τρόπους ώστε να μας εξετάσουν χωρίς απαραίτητα να λαμβάνουν υπόψη αν έτσι πραγματικά ανταμείβεται η προσπάθεια των φοιτητών που όντως επένδυσαν αρκετές ώρες μελέτης για αυτό το 25λεπτο. Τέλος, σε μια ερώτηση που ζητούσε σύγκριση δύο πιθανοτήτων η μία μου έβγαινε 0.00249 και η άλλη 0.0025 με αποτέλεσμα να επιλέξω την απάντηση "<" ωστόσο η σωστή απάντηση ήταν "=",πράγμα το οποίο θα μπορούσα να διευκρινίσω εάν ο καθηγητής βρισκόταν στην ίδια αίθουσα καθόλη την διάρκεια της εξέτασης πράγμα το οποίο φυσικά δεν συνέβη.

sent from mTHMMY 

[Nikos_313]

Σχετικά με την προσέλευση του κόσμου, θα έπρεπε να κάνει κάτι ο καθηγητής για αυτό πριν την εξέταση, να ανοίξει π.χ. ένα poll και να επιλέξουν πόσοι θέλουν εξέταση στην Α5 και πόσοι στις αίθουσες και να πράξει αναλόγως. Αν τα άτομα που είναι να εξεταστούν στην Α5 υπερβαίνουν την χωρητικότητα της αίθουσας μπορούσε απλά να ανοίξει κι άλλες αίθουσες.  
Τώρα για τα κινητά που λέτε, χτυπάνε σε κάθε εξέταση είναι νορμάλ σχετικά αυτό, ωστόσο όταν φέρνεις "προσωπικά αντικείμενα" για να δώσεις το μάθημα μέσα στην αίθουσα το βρίσκω λογικό...  

Ε, καλά κλασσική εξέταση ΤΗΜΜΥ που καταλήγει σε φιάσκο, το έχω δει το παραμύθι πολλές φορές πλέον σε αυτή την σχολή για να εκπλαγώ    

Υ.Γ.

Τέλος, σε μια ερώτηση που ζητούσε σύγκριση δύο πιθανοτήτων η μία μου έβγαινε 0.00249 και η άλλη 0.0025 με αποτέλεσμα να επιλέξω την απάντηση "<" ωστόσο η σωστή απάντηση ήταν "=",πράγμα το οποίο θα μπορούσα να διευκρινίσω εάν ο καθηγητής βρισκόταν στην ίδια αίθουσα καθόλη την διάρκεια της εξέτασης πράγμα το οποίο φυσικά δεν συνέβη.

Στείλτου email για αυτό, μπορεί να μην στο μετρήσει ως λάθος.