Δεν μου φαίνεται παράλογο. Αν το software που κατέβασες δεν κάνει κάποιο tuning και τρέχει απλά με default παραμέτρους, τότε πρέπει να το κάνεις χειροκίνητα. Η CUDA είναι πολύ ευαίσθητη σε κάτι τέτοια, ειδικά για κάρτες που έχουν 3-4 χρόνια απόσταση.

Φωτογραφίες Βιοϊατρικής κάποιος αν είναι εύκολο 

Αν δεν έχει αλλάξει από πέρσι:

Γίνονται 3 εργασίες, αλλά η 3η είναι μεγάλη και μετράει όσο οι άλλες 2.

Η βαθμολογία αλλάζει ανάλογα πότε θα δώσεις

Ιούνιο:
50% τελική εξέταση
20% πρόοδος
30% εργασίες

Σεπτέμβριο
60% τελική εξέταση
40% εργασίες


Αυτό με τη λογική ότι μπορείς να μην διαβάσεις το μάθημα μέσα στο εξάμηνο (πρόοδος) και να περάσεις και Σεπτέμβριο αν έκανες εργασίες στο εξάμηνο.

Αν η επόμενη ερώτηση είναι "τις εργασίες τις παραδίδουμε και Σεπτέμβριο?" Η απάντηση είναι όχι

Αν είσαι χρονολογικά μέχρι και 10ο εξάμηνο δηλώνεις 10. Μετά το 10ο εξάμηνο δηλώνεις 12.

Βιοϊατρική να περιμένουμε σήμερα? Χθες στην εξέταση είπε τίποτα?

Το μάθημα το κάνει ο Γενειατάκης πλέον? Επί κορτέσαυρου πρότεινε του Shildt, το οποίο είναι σε κάθε λίστα με βιβλία που πρέπει να αποφύγεις μαθαίνοντας C/C++ (πχ http://www.cs.technion.ac.il/users/yechiel/CS/BadBooksC+C++.html)

To K&R είναι reference, όχι βιβλίο για να μάθεις - ουσιαστικά περιγράφει την γλώσσα. Είναι όμως πολύ καλό αν έχεις γενικώς εμπειρία, και αν γράφετε με ανοιχτά βιβλία σίγουρα θα βοηθήσει. Γενικώς είναι ένα καλό βιβλίο που αξίζει να έχεις, ακόμη και αν όχι για να μάθεις για το συγκεκριμένο μάθημα.

Θα πρότεινα ανεπιφύλακτα το (ημιτελές last time I checked) Learn C The Hard Way (online, http://c.learncodethehardway.org/book/). O Zed Shaw είναι γαμάτος, εξηγεί πολύ ωραία, και σου μαθαίνει και best practices πέρα από την γλώσσα (Είναι λίγο keyboard warrior αλλά αξίζει ως πηγή παρ'όλα αυτά)

Και ετοίμασε τα bookmarks σε stackoverflow

Σαν προσθήκη σε όσα είπε ο Ανδρομέδας, δοκίμασε αν γίνεται να κάνεις compile σε object file το cuda αρχείο σου, και να κάνεις απλά link στο mpcc το object. Θα χρειαστείς φυσικά τα function declarations του cuda kernel σε header file.

Εγώ καλά πήγα αλλά δεν το θεωρώ καθόλου απίθανο να έχει βαθμολογήσει περίεργα κάποιος από τους 2.

Από κάποιο παιδί άκουσα (μπορεί να είναι όμως ράδιο αρβύλα εν τέλει) ότι ο Παν Καλός είχε πρόβλημα και δεν του άρεσαν οι εργασίες του Γενειατάκη και ίσως να μην έβαζε τους βαθμούς ή να μην έβαζε όλους όσους υποτίθεται ότι θα έδιναν? Δεν ξέρω, αλλά τσεκάρετέ το και αυτό, επιβεβαιώστε το. Μαλακία να τρέχουμε όλο το εξάμηνο και να μην μετράνε οι βαθμοί των εργασιών...

ΨΕΕ: Ύλη καλύπτει λίγο από τα βασικά της επεξεργασίας σήματος (συνέλιξη, φίλτρα, φουριέ) και λίγο από θέματα καταγραφής και επεξεργασίας εικόνας. Εγώ που πέρασα όλα τα σήματα μεσάνυχτα έμαθα πολλά πράγματα.
Οι παρακολουθήσεις μου άρεσαν πάρα πολύ, ο Ντελό είναι γαμάτος και αν τον παρακολουθείς γράφεις άνετα.
Οι εργασίες (MATLAB) είναι αρκετά χρονοβόρες με σύντομα deadlines (2 βδομάδες), έχει και πρόοδο (αν δώσεις Ιούνιο. Σεπτέμβριο δίνεις μόνο με εργασίες και γραπτά).

Ενσωματωμένα: Δεν μπορώ να πω ότι έμαθα κάτι συγκεκριμένο από το μάθημα, το format είναι τέτοιο ώστε να διαβάζεις ένα paper και να το παρουσιάζεις. Δηλαδή, έπιασα πολλά πράγματα και από λίγο, δεν εμβάθυνα όμως σε τίποτα.
Το καλό είναι ότι ο Πιτσιάνης ανακοινώνει πότε γίνονται ποιές παρουσιάσεις, οπότε μπορείς να πας σε όσες σου φαίνονται ενδιαφέρουσες (δεν είναι υποχρεωτική η παρουσία δηλαδή).
Η εργασία (σε C) η περσινή ήταν αρκετά εύκολη, έβγαινε σε 1 μέρα αν είχες πάρει παράλληλα και ένιωθες pthreads. Μπορεί να την αλλάξει όμως, η προηγούμενη ήταν δυσκολότερη. Ουσιαστικά είναι βαθμός εργασίας = βαθμός στο μάθημα, αλλά για να περάσεις πρέπει να παρουσιάσεις ένα paper που διαλέγεις.

Ασαφή: Ο Θεοχάρης είναι κορυφαίος. Πώς ήταν στα Κυκλώματα 2, καμία σχέση. Βοηθάει άπειρα, εξηγεί ό,τι δεν νιώθεις, οι σημειώσεις του βοηθάνε απίστευτα πολύ, γενικά άξιζε που τον παρακολούθησα.
Το αντικείμενο είναι πολύ ενδιαφέρον, και έχει διάφορες εφαρμογές, οπότε είτε σε ενδιαφέρει έλεγχος είτε θέματα σχετικά με pattern recognition/AI θα σου αρέσει. Η ασαφής λογική είναι πολύ ενδιαφέρουσα ιδέα, πολύ hot και ερευνητικά αυτές τις μέρες.
Οι εργασίες είναι 4, σε MATLAB, και μπορείς να τις αφήσεις για Σεπτέμβρη. Εγώ ένιωσα ότι με βίασαν λίγο, μου πήραν πολύ παραπάνω χρόνο απ'όσο περίμενα. Ίσως αν δεν τις είχα αφήσει για Σεπτέμβρη αλλά τις έκανα μέσα στο εξάμηνο να τον είχα πιο εύκαιρο για απορίες και να δυσκολευόμουν λιγότερο όμως.


Γραφική δεν πήρα αλλά σε όλα εκτός του αντικειμένου ισχύει ότι και στην ΨΕΕ.

Σαν τελικό σχόλιο, θα πρότεινα να αποφύγεις 2 Ντελόπουλους αν μπορείς.

Αν εννοείς τον αλγόριθμο για την εκπαίδευση, σελίδα 274 του βιβλίου Tan-Steinbach-Kumar.

+1 αρκετά άσχετα με το αντικείμενο του μαθήματος...

Νομίζω υπάρχει μια λεπτομέρεια που δεν λαμβάνεις υπ'όψιν σου σχετικά με τον buffer: Όταν αποκωδικοποιείται το Β1, πρέπει να έχεις στον buffer πέρα από τα 2 Ρ frames που χρειάζεται, επιπλέον το Β1 το οποίο αποκωδικοποιείται και το Β2 το οποίο περιμένει στην αναμονή. Άρα η καθυστέρηση είναι μεν 2 frames, αλλά το μέγεθος του buffer είναι 4 frames. Τουλάχιστον έτσι νομίζω.



Πρέπει να ήταν η περσινή εργασία τους, και να το έβαλε από την εκφώνηση της.

Στις εξετάσεις δεν νομίζω να σου ζητήσει κάποιον από αυτούς τους αλγορίθμους. Το πολύ να σου ζητήσει να λύσεις καμία 2x2 εξίσωση Wiener-Hopf, αλλά και αυτό τραβηγμένο θα το έβρισκα.
Για την εργασία ίσως χρειάζεται κάτι παραπάνω (ανάλογα με τις σχεδιαστικές επιλογές σου πάντα).

Κοίτα και παλιά θέματα, έχω την αίσθηση ότι βάζει πράγματα για να δει την κατανόησή μας στο θέμα και όχι πόσο γρήγορα εκτελούμε περίεργους αλγορίθμους με το χέρι...

Δεν ασχολείσαι με τις μεταβλητές. Δεν ξέρεις ούτε περίοδο δειγματοληψίας ούτε πότε ξεκινάει η δειγματοληψία, άρα η θέση και η συχνότητα του ημιτόνου δεν σε επηρρεάζουν. Η ερώτηση που θες να απαντήσεις ουσιαστικά είναι για το x(t) = 5cos(ωt+φ), βρες σε τι ποσοστό της περιόδου είναι το x(t) μέσα σε κάθε ζώνη κβαντισμού. Το ποσοστό της περιόδου είναι ίσο με την πιθανότητα του συμβόλου που αντιστοιχεί στην ζώνη. Από εκεί πας με ορισμό εντροπίας.

Δεν τα θυμάμαι ακριβώς τα θέματα, υποθέτω όμως το point του ήταν να δει αν πιάνουμε το νόημα όχι αν λειτουργεί ως έχει. Είχε βάλει και κάτι σχετικό σε εργασία (και όλοι τον έκραζαν).

Υποθέτω ότι αν ο Παν Καλός σιγά-σιγά ακολουθεί την οδό Κορτέσαυρου (σύνταξη), ετοιμάζεται ο Γενειατάκης να αναλάβει το μάθημα και γι'αυτο έβαλε 2 από τα 3. Ή μπορεί απλά ο άλλος να βαριόταν, καθόλου απίθανο.