τι όνομα βάζουμε στην εργασία; όνομα και ΑΕΜ του ενός της ομάδας;

Τελικά όσοι είμαστε 6ο έτος+ δηλώνουμε όσα μαθήματα θέλουμε;
Υπάρχει κάποιος περιορισμός αν έχουμε πάρει τομέα ή όχι; 

Γνωρίζει κανείς τώρα που έχουν αναλαβει Δημητρίου και Κεχαγιάς τι εξετάζουν στις ενότητες Α και Β; πχ στην Α μόνο ολοκληρωματα και Β ακολουθιες και σειρες;

Ξέρει κάποιος κάτι για υλικά και γραμμική; έχει μιλήσει με καποιον καθηγητή πχ;

μπαίνω στο sis, στην προβολή δηλώσεων και την έχει μαζί με τις προηγούμενες. Αυτό σημαίνει πως είχε γίνει κανονικά;

έχει κανείς καμιά ιδέα για το πως να κάνεις exclude τις προηγούμενες κορυφές που έχεις χρησιμοποιήσει στην παρούσα διαδρομή;

Λοιπόν ξέρουμε οτι μια δυναμοσειρα οταν το οριο μου ειναι απειρο τοτε αυτη συγκλινει μονο για χ=0 , αν το οριο μου βγει μηδεν τι κανουμε;

(Θέμα 1 Β Φεβρουαριος 2013 ομαδα Γ}

Μήπως υπάρχει κάποιο λάθος στις σελίδες που αναφέρεις; λες για παράδειγμα σελίδα 60, ενώ στο pdf υπάρχουν 51 σελίδες... όπως και άλλες διορθώσεις πρέπει να γράφουν λάθος αριθμό σελίδας...
εκτός αν έχω κατεβάσει λάθος pdf

Άνοιξαν οι δηλώσεις για εργαστήριο για τους υπόλοιπους. ξέρει κανείς όμως για ποια μέρα και τι ώρα; και επίσης ποια βδομάδα ξεκινάν (λογικά την επόμενη)

Το Υπουργείο Οικονομικών κρατά... στα συρτάρια του Νομοσχέδιο που περιλαμβάνει εκτός των άλλων και την φορολόγηση του τίτλου σπουδών. Δηλαδή ούτε λίγο ούτε πολύ, σε μια χώρα που το μεγαλύτερο ποσοστό των πολιτών ενθαρρύνεται να σπουδάσει με οποιονδήποτε τρόπο, θα κληθεί να πληρώνει φόρο για την κατοχή του πτυχίου, του μεταπτυχιακού ή του διδακτορικού.
Πρόκειται για ένα Νομοσχέδιο που σύμφωνα με δημοσιογραφικές πηγές καθώς και ένα δημοσίευμα της Ναυτεμπορικής, προβλέπει την φορολόγηση των τίτλων σπουδών των Ελλήνων πολιτών. Μάλιστα, η φορολόγηση θα υπολογίζεται αθροιστικά.

Για την ακρίβεια, ο πολίτης θα υποχρεούται να δηλώσει στην Εφορία τον πανεπιστημιακό τίτλο σπουδών του ώστε να ορίζεται ως τεκμήριο εισοδήματος βάση του πτυχίου που κατέχει.

Αυτό σημαίνει, ότι αφενός όσο πιο πολλές σπουδές έχει κάνει κάποιος, τόσο μεγαλύτερο φόρο θα πληρώσει και αφετέρου όποιος πτυχιούχος δεν το δηλώνει για να αποφύγει τη δυσβάστακτη φορολόγηση, θα θεωρείται παράνομος και υπόδικος για ψευδή δήλωση και απόκρυψη στοιχείων από την Εφορία και το Ελληνικό Δημόσιο, με λίγα λόγια για φοροδιαφυγή(!)

Μετά από επικοινωνία δημοσιογράφου με πηγές του Υπουργείου Οικονομικών, σε ερώτηση περί της εγκυρότητας του δημοσιεύματος για το νέο φορολογικό Νομοσχέδιο, όχι απλά δεν διαψεύστηκε αλλά θεωρώντας το αυτονόητο τονίζουν ότι "βρίσκεται υπό εξέταση από τη σύσταση της επιτροπής των κομμάτων για να δούμε ποια από αυτά τα νέα φορολογικά τεκμήρια θα συμπεριληφθούν τελικά στο νέο σύστημα φορολόγησης".

Πηγή

Ένα κανάλι που ταιριάζει και μάλλον θα αρέσει σε πολλούς!
http://www.youtube.com/user/ajyari099999 

Σίγουρα αλλά:
1. Μα αν έχω καταλάβει καλά όλο αυτό που πάνε να κάνουν, έτσι κι αλλιώς θα πρέπει να πάρουν τα δικαιώματα. Αλλιώς πως σκοπεύουν να μας τα δώσουν ηλεκτρονικά; Και εκεί είναι που δεν τα βρίσκουν με τους εκδοτικούς!
2. Και παραπάνω να είναι, είναι επένδυση. Πχ αν είναι 100εκ στα 3 χρόνια είσαι στα λεφτά σου και από κει και πέρα έχεις κέρδος!

Σίγουρα τα βιβλία δεν μπορούν να αντικατασταθούν. Άλλο να διαβάζεις χαρτί και άλλο μια οθόνη.
Επίσης πώς θα πας να δώσεις μάθημα που το δίνεις με ανοιχτά βιβλία αν δεν έχεις τα βιβλία;;; Θα βγάλεις φωτοτυπίες δλδ 1000 σελίδες για την θερμοδυναμική; Ή άμα το έχεις σε ηλεκτρονική μορφή θα πας με το iPad;;; και πως θα ξέρει ο καθηγητής ότι δεν στέλνεις μηνύματα από το ταμπ για να σου στείλουν τις απαντήσεις;;;
Δεν μπορείς να δίνεις 100 ευρώ για να βγάλεις φωτοτυπίες ένα βιβλίο 1000 σελίδων! + άλλα πόσα για τα υπόλοιπα συγγράμματα του ίδιου εξαμήνου.

Το μόνο καλό που ίσως θα μπορούσε να υπάρξει είναι αν πλέον μπορούμε να έχουμε νόμιμα και τις 2 επιλογές και δεν θα χρειάζεται να διαλέγουμε ένα από τα 2! Αν πάλι πρέπει να επιλέγουμε τότε απλά θα τα στέλνει ότι έχει ο καθένας και δεν κερδίζουν τπτ αφού ήδη θα υπάρχουν στα ελληνικά σε ηλεκτρονική μορφή!
Επίσης αν καταφέρουν και πάρουν τα δικαιώματα από τους εκδότες και τα μοιράζουν δωρεάν μέσω ίντερνετ μπορούν να το υποστηρίξουν περαιτέρω με κάποια λύση σαν αυτή ή αυτή (περ. 40 ευρώ), και εξηγούμαι. Όπως είναι τώρα τα πράγματα ο κάθε φοιτητής κοστίζει στο κράτος κάποια κατοστάρικα ανά εξάμηνο (για συγγράμματα). Αντ' αυτού με το μοίρασμα κάποιου tablet ή eReader θα κοστίσει 30-40 ευρώ μόνο το πρώτο εξάμηνο και θα έχει βγει και από την "υποχρέωση" να μοιράζει συγγράμματα.

Και τα 2 έχουν θετικά και αρνητικά. το μεν για το κράτος και την οικονομία και το άλλο για τον φοιτητή. Αν απλά σταματήσουν να μοιράζουν συγγράμματα και εμείς θα πρέπει να τα αγοράζουμε όλα είναι το χειρότερο όμως.

ας έλεγε τότε "το ένα από τα δύο" ... τέσπα.. προφανώς αν έπεφτε στην εξέταση θα ζητούσα διευκρίνιση αλλά όπως το έθεσε πιστεύω είναι λογικό που μπερδεύτηκα.. thx πάντως....

κάνω επανάληψη και κοιτάω τις ασκήσεις τις εργασίας. μπορεί κάποιος να μου πει γιατί το 4β βγαίνει 0,5; η εκφώνηση λέει ΈΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ κομμάτια να είναι μεγαλύτερο από α/4. δεν λέει και τα 2. όπου και να κόψεις την ράβδο σίγουρα το ένα ή το άλλο κομμάτι θα είναι μεγαλύτερο από α/4. στην χειρότερη να είναι και τα 2 α/2, διαφορετικά πάντα θα είναι το ΈΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ μεγαλύτερο από α/2 άρα μεγαλύτερο από α/4