Δεν δίνεται τίποτα. Μόνο αν θέλει αυτός μπορεί να σου δώσει τύπο στην εκφώνηση σαν υπόδειξη. Πέρσι δηλαδή αυτό ίσχυε.

Πριν την επιλογή. Αφού το κάνεις για να αποδείξεις ότι όντως με χρήση ελεγκτή μπορεί να έρθει το σύστημα στην επιθυμητή κατάσταση

Εννοείς και ασκήσεις λυμένες ή μόνο βιβλίο/σημειώσεις?

Γνωρίζει κανείς ποιές είναι οι ώρες γραφείου του Κ. Ανδρέου;

Ή γενικότερα που μπορεί να τον βρεί κανείς αν χρειαστεί;

Αυτό δεν μπορεί να αντιστοιχηθεί με ΨΕΣ;

Έχει μεν διαφορά στην ύλη αλλά από την άλλη φαίνεται είναι πιο advanced επιπέδου μάθημα. Δηλάδη δεν το περνάς χωρίς να ξέρεις τα βασικά απο ΨΕΣ

Φέτος η αλήθεια είναι ότι η εξεταστική είναι το κάτι άλλο. Με το περσινό πρόγραμμα ξεκινούσες εντατικά διάβασμα μέσα προς τέλη Μαΐου και έβγαινε. Φέτος, εγώ το πήρα απόφαση το ΣΚ που πέρασε και παρόλα αυτά φοβάμαι αν θα βγει ή όχι. Πολύ κοντά τα μαθήματα μεταξύ τους. Ειδικά αν κάποιος είναι 6ο εξάμηνο και έχει πάρει Μηχανές με Αλγορίθμους που εκεί έχει 5 μαθήματα σε 12 μέρες.

Το σχέδιο μπορεί να πάρει άνετα δύο μήνες

Μια απορία που μου δημιουργήθηκε τώρα και θα ήθελα αν μπορεί κάποιος να την απαντήσει. Όσον αφορά την αναγνώριση των μαθημάτων στην επιστροφή, πώς περνάνε αυτά στο sis; Δηλαδή αν ένα μάθημα των 4ects στο ίδρυμα υποδοχής αντιστοιχηθεί με ένα των 5-6ects του ΑΠΘ, θα φανεί σαν να έχει περαστεί κανονικά το μάθημα του ΑΠΘ με τα ects του ή θα περαστεί αλλά με τα μειωμένα ects; Σε αυτό το κομμάτι, μπορείς να αντιστοιχήσεις μάθημα παρόμοιου περιεχομένου αλλά με λιγότερα ects? Δηλαδή θα μπορούσε ένα μάθημα 3ects σε πανεπιστήμιο εξωτερικού να αναγνωριστεί σαν 5ects πχ;

Καλησπέρα ΤΗΜΜΥ, είναι ήδη η 3η εβδομάδα του εξαμήνου και ακόμα είμαι σε δίλλημα σχετικά με τα μαθήματα επιλογής που θέλω να δηλώσω. Γενικά θέλω να πάρω Ηλεκτρονική οπότε πρέπει να πάρω σίγουρα είτε τους αλγόριθμους είτε τα δίκτυα (Αν δεν ήθελα να ξεκλειδώσω τον τομέα θα έπαιρνα απευθείας τα άλλα δύο). Ανάμεσα σε αυτά τα δύο τι είναι καλύτερη επιλογή; Έχω την εντύπωση πώς οι αλγόριθμοι είναι αρκετά πιο χρήσιμο μάθημα από γνωστικής απόψεως αλλά από την άλλη δεν λέγονται και τα καλύτερα. Ο καθηγητής στα δίκτυα φάνηκε αρκετά μεταδοτικός, στους αλγόριθμους ο Πετραντωνάκης είναι οκ αλλά ο Πιτσούλης μου είχε φανεί απίστευτα βαρετός στα διακριτά οπότε με προβληματίζει.

Για δεύτερο μάθημα θα πάρω είτε Μηχανές Ι είτε ΔΥΣ, όπου και τα δύο φαίνονται ενδιαφέροντα, ίσως οι μηχανές να είναι πιο πρακτικό μάθημα ενώ τα ΔΥΣ πιο πολύ μαθηματικό. Από άποψη τομέα, ίσως σκεφτόμουν για ενέργεια, ενώ τηλεπικοινωνίες δεν νομίζω να πάρω. Και οι δύο καθηγητές φαίνονται καλοί, ο Γιούλτσης ίσως παραπάνω. Από άποψη γνώσεων τα ΔΥΣ είναι σίγουρα πιο χρήσιμα για ηλεκτρονική ειδικά στο κομμάτι hardware που με ενδιαφέρει περισσότερο προς το παρόν, από την άλλη μηχανές είναι βασικό και ενδιαφέρον αντικείμενο στην επιστήμη μας.

Όσοι παλαιότεροι έχουν κάποια γνώμη πάνω σε αυτό, θα το εκτιμούσα πολύ.

Όσων αφορά την πρόοδο, ισχύουν τα ίδια με τους παλιούς καθηγητές ή καταργήθηκε; Δηλαδή μπορείς να περάσεις το μάθημα μόνο με αυτές;

Συστήματα Μετρήσεων - eLearning Βαθμοί

Γενικά εκ πρώτης όψεως όντως φαίνονταν σαν παλιά θέματα. Ωστόσο αφού τα έλυνες διαπίστωνες ότι υπήρχαν αρκετές παγίδες. Το 3 λυνόταν μάλλον αλλά ήταν αρκετά ευαίσθητο ως προς επιλογή ελεγκτή και τις γενικότερες παραμέτρους. Συν το ότι μάλλον υπήρχε παγίδα και με τους θορύβους και τις διαταραχές. Από την άλλη το 2β έχω την εντύπωση ότι έτσι όπως διατυπώθηκε δεν λύνεται. Ίσως ήθελε να εξηγήσεις για ποιό λόγο δεν μπορούν να επιτευχθούν οι προδιαγραφές, αλλά δεν ζητούσε το "αν" στο ερώτημα αλλά το "πώς". Όσο για το 2γ μάλλον λύνεται αλλά ήταν πολύ ραντομ και οι περισσότεροι είτε το άφησαν για το τέλος και δεν το πρόλαβαν, είτε δεν κατάλαβαν τι ζητούσε.