Το 2004 πήγαινες δημοτικό, κοινώς πας να χτυπήσεις τα 30 (αν δεν τα χεις χτυπήσει ήδη), και ασχολείσαι με τις πιο ασήμαντες μαλακίες που μπορείς να βρεις μπας και δώσεις λίγο νόημα στην καταπώς φαίνεται (για σένα) απογοητευτική φοιτητική σου πορεία. Αν αυτό τον χρόνο τον έβαζες στο να διαβάσεις για να γίνεις καλύτερος αντί να ψάχνεις πως να δημιουργήσεις θέματα για άλλους θα χες ήδη τελειώσει. Καλό το content όταν θυμάσαι να αναζωογονήσεις το thread κάθε μήνα αλλά αφού εμφανώς κανείς δε σε παίρνει σοβαρά μάλλον απλά γουστάρεις να γελάνε με όσα γράφεις. Ποιο το νόημα να πρήζεις όταν βλέπεις πως ΔΕΝ αντιπροσωπεύεις την πλειοψηφία των φοιτητών (ούτε και κανένα σοβαρό ποσοστό δηλαδή). Όπως έχει πει κάποιος σοφός τημμυτης, καλό είναι κάποιες φορές να αποδεχόμαστε ότι κάτι έχει πεθάνει.

Υ.Γ. Για τις τρίγωνες τυρόπιτες μην ξεχάσετε να αγωνιστείτε, όλοι ξέρουν ότι το supreme σχήμα είναι η στριφτή.

Προτείνω να κάνουμε διαγωνισμό καλύτερης απάντησης και να το σηκώσει ο Nmparkas

Επικά αστείο crashout με πολλά highlights, από την αναφορά στο περιστατικό με ΣΔΟΚ ως αντιγραφή ενώ ο μπρο είχε βάλει copy paste τα ίδια δύο λυμένα θέματα, στο insinuation ότι για να πάρεις 10 στη σχολή του thmmy.gr όπου έχουμε κάνει optimize step by step το πώς να περάσεις κάθε μάθημα πρέπει να πατάς στις διαλέξεις, στο να διαγράφονται τα άτομα που αντιγράφουν (εγώ προτείνω να προσθέσουμε και διαπόμπευση στους διαδρόμους με δημόσιο λιθοβολισμό) και η λίστα δεν τελειώνει.

Ας κοιτάξουμε να μάθουμε και να πάρουμε το πτυχίο μας και ας αφήσουμε τι κάνουν οι άλλοι. Εκτός αν δε σας ενδιαφέρει η γνώση όσο το νουμεράκι που γράφει δίπλα στο sis.

Δε θα σου πάρει τη θέση ο άνθρωπος που αντέγραψε, θα την πάρει ο καλύτερος υποψήφιος κάτι που μάλλον δε θα εξαρτηθεί από το ποιος έγραψε παραπάνω στην Αριθμητική Ανάλυση επειδή έκανε Google τον μακρινάρι-τυπο που ήθελε ο Παπαλάμπρου να θυμάται απέξω.

Γενικά είναι καλό να μην αντιγράφουμε γιατί κάνουμε κακό στον εαυτό μας. Μετά από αυτό ο καθένας ας κάνει ότι νομίζει. Οι υπόλοιποι ας κοιτάμε τη δική μας πορεία και βελτίωση. In the grand scheme of things, όπως λένε και οι Άγγλοι, δεν έχει καμία απολύτως σημασία για σένα τι βαθμό θα πάρει ο άλλος και το αν αντέγραψε.

Τέλος, μάλλον άλλοι πρέπει να αλλάξουν σχολή άμα σκοτώνονται στο διάβασμα, δεν μπορούν να γράψουν ούτε ένα 5 και ψάχνουν το πρόβλημα αλλού.

Υ.Γ. Εξαιρετικό διάλειμμα από το διάβασμα, το χρειαζόμασταν, να 'στε πάντα καλά. Τον πρωθυπουργό μην ξεχάσετε να ενημερώσετε την επόμενη φορά. Θιασώτης, σου εύχομαι κάθε επιτυχία.

Ξέρουμε αν θα γίνουν παρουσιάσεις και την ερχόμενη εβδομάδα (Δευτέρα & Πέμπτη);

Yparxei periptwsi na krataei tis ergasies kai meta ton Septemvri?

(Polla zitaw, alla a girl can dream)

Είδα το μέιλ που έστειλαν και φαίνεται αρκετά ενδιαφέρον. Έχει κανείς καμία εμπειρία από αυτό το event;
(ψύλλο στα άχυρα ψάχνω )

Ξέρει κανείς σε ποιον μπορούμε να απευθυνθούμε για ΙΝΕΒ; Ή είναι απλά στο email της γραμματείας;

Κάποιος που έχει να πιάσει C απ' το πρώτο έτος θεωρείτε θα τα καταφέρει στο μάθημα; Επίσης όταν λέτε ότι θέλει άπειρο χρόνο πόσο θα το βάζατε ας πούμε ώρες ενασχόλησης/εβδομάδα (επειδή έχω λίγο φορτωμένο πρόγραμμα αυτό το εξάμηνο αλλά δεν θέλω και να αφήσω το μάθημα)

Από πού να αρχίσω και πού να τελειώσω με αυτόν τον άνθρωπο.

Καταρχάς όπως μάλλον είδατε το μάθημα φέτος έγινε σε ψευδογλώσσα. Επιεικώς απαράδεκτο μιας που έτσι κ αλλιώς στο 3ο έτος τα μαθήματα στα οποία μπορείς να μάθεις/εξασκήσεις προγραμματισμό είναι ελάχιστα. Το μάθημα του ήταν κατ' εμέ δύσκολο στην παρακολούθηση και απίστευτα βαρετό μιας που ήταν σε μεγάλο μέρος του πολύ θεωρητικό με υπερβολικά μεγάλη εστίαση στα μαθηματικά οπότε μετά από ένα σημείο σταμάτησα να παρακολουθώ.

Έβαλε και δύο εργασίες που έπιαναν το 30% του βαθμού με υποερωτήματα χαμηλής/μέτριας δυσκολίας οι οποίες έβγαιναν σχετικά άνετα ειδικά αν είχες και το γκουγκλ από δίπλα. Το κύριο θέμα σε αυτές ήταν να βρεις τον τρόπο που θέλει αυτός να του τα γράψεις.

Η εξέταση καλά κλαίω. ΣΛ πολύ συγκεκριμένα πράγματα που για κάποιο λόγο εσύ έπρεπε όχι απλά να τα ξέρεις αλλά αν δεν τα ήξερες να μπορούσες να τα βγάλεις εκείνη τη στιγμή μέσα από δοκιμές και δεν ξέρω και γω τι (δεν πήγε πολύ καλά αυτό) και μετά δύο ασκήσεις: μια με master theorem με μια μικρή παγιδουλα και η άλλη εύκολη που έπιανε ελάχιστες μονάδες. Γενικά η σύγκριση του τι έμαθα για αλγορίθμους από δική μου μελέτη και του τι εξετάστηκε τελικά είναι απίστευτα αστεία και θεωρώ ότι η εξέταση δεν ήταν καθόλου αντιπροσωπευτική και δεν ακουμπούσε ούτε στο ελάχιστο το μεγαλύτερο μέρος της ύλης.

Τώρα στην ερώτηση του τοπικ δυστυχώς δεν μπορώ να απαντήσω ξεκάθαρα όχι διότι γενικά τα μαθήματα επιλογής αυτού του εξαμήνου είναι αρκετά ζόρικα και δεν μπορώ να ξέρω τι θα γίνει και με τα Δίκτυα μιας που θα το πάρει άλλος καθηγητής. Αλλά αυτή ήταν η εμπειρία μου.