Δεν το διατύπωσα σωστά, εννοώ ότι δεν έχουμε καθόλου loss γενικά στο επίπεδο 2 και ό.τι loss υπάρχει οφείλεται στο loss του 1ου επιπέδου. Αυτό, θεωρούμε ότι οφείλεται στο ότι το
 CurrFrmSTResd μπορεί να ανακτασκευαστεί πλήρως, εφόσον ο decoder έχει και τα CurrFrmExFull και τα b,N για κανει την πρόβλεψη. Η long term πρόβλεψη δημιουργεί loss αλλά αυτό φαίνεται στο 3ο παραδοτέο λόγω κβαντισμού των errors και υποδειγματοληψίας.

Μετά από αρκετές δοκιμές, στο επίπεδο 2 εμείς παίρνουμε το ίδιο ακριβώς σήμα με το σήμα εισόδου στο επίπεδο 2 (δηλαδή το ίδιο σήμα με την ΄έξοδο του επιπέδου 1. Αυτό θεωρούμε ότι είναι σωστό, εφόσον οι προβλέψεις γίνονται με τα ίδια ακριβώς b και N που είναι γνωστά στον decoder και τα σφάλματα της πρόβλεψης e δεν έχουν υποστεί κβαντισμό. Χάνουμε κάτι στο σκεπτικό; Άλλωστε από την έκφωνηση αναφέρεται ότι στην μεταβλητή CurrFrmExFull έχουμε τα σφάλματα χωρίς κβαντισμό και χωρίς κωδικοποίηση, επομένως δεν μπορούμε να βρούμε κάποιο σημείο στο οποίο να χάνεται πληροφορία.

Η πρόοδος είναι προσθετική ή μέρος του βαθμού;

Μήπως είναι εύκολο να ανεβαίνουν στο e-learning κάπως πιο σύνομα οι Ασκήσεις που γίνονται στο μάθημα;

Όντως, δεν είμαι ακόμη πλήρως εμβολιασμένος, συνεπώς πρέπει κάθε φορά που κάνω τεστ να υποβάλλω τα ίδια στοιχεία στο edupass? Νόμιζα ότι και αυτό θα ήταν άπαξ ακόμη και σε όσουν δεν είναι πλήρως εμβολιασμένοι ώστε να τραβάνε τα στοιχεία από το gov.gr

Και εγώ έχω το ίδιο πρόβλημα, ενώ έχω βάλει τα στοιχεία και τα έχω ελέγξει 10 φορές, βγάζει ότι δεν υπάρχουν επαρκή στοιχεία στην ΗΔΙΚΑ 

Πού είναι τα ΛΣ ρε παιδιά;

Κάποιες διαφωνίες που έχω όσον αφορά τα θέματα Σεπτεμβρίου 2020 είναι:

Σελίδα 8 για πολυπλέκτες, θεωρώ πως η επιλογή που έχει σχέση με την ταχύτητα των σημάτων δε θα έπρεπε να είναι επιλεγμένη σύμφωνα με βιβλίο σελ 463.
Σελίδα 9 για την στροβοσκοπική από βιβλίο σελ 362 αν n = 50 Hz, f = n/k άρα f = 25, 50, k-1,2
Σελίδα 12 θα έλεγα ότι είναι ο πτικός κωδικοποιητής μεταβολής γιατί το μόνο που μας νοιάζει είναι κατά πόσο μεταβάλλεται η θέση του (6 φορές).
Σελίδα 17 θα έλεγα ότι είναι 5 mV/μοίρα γιατί πιστεύω πως μειώνεται η ευαισθησία με αποτέλεσμα για μικρότερες μεταβολές της γωνίας έχουμε μεγαλύτερη έξοδο.
Σελίδα 18 που υπάρχει αυτό το πράμα;

Στα παλιά θέματα Σεπτεμβρίου 2020, υπάρχει ένα πολλάπλής στην σελίδα 21 που ρωτάει ποια από τις μεθόδους πρέπει να αποφεύγεται και έχει επιλεγμένο την αφαίρεση μεταξύ δυο μετρούμενων μεγθεών. Γνωρίζει κάποιος αν αυτό είναι σωστό και που το γράφει στο βιβλίο; Επίσης σα διόρθωση από αυτά που έχω δει ως τώρα από παλιά θέματα, στη σελίδα 5 με την διάταξη Aron πιστεύω έπρεπε να έχει επιλεχθεί σα σωστή και η απάντηση ότι χρησιμοποιείται σε σύστημα 3 αγωγών.

Ο κ. Ρέκανος στα τελευταία μαθήματα ανέφερε ότι θα ανεβαζει κάπου υλικό μαθήματος. Έχει κάποιος link για κάτι τέτοιο;

Στο slack παρατήρησα ότι κάποιος ανέφερε ότι τα εργαστήρια έχουν γίνει recorded. Ισχύει αυτό και αν ναι που μπορούμε να τα βρούμε;

Σεπτέμβριος 2019 Θέμα 1^ο στα Σωστό- Λάθος το 2^ο:

Καμιά ιδέα;

Το σήμα δηγματοληπτείται, έπειτα κβαντίζεται και έπειτα μετατρέπεται σε μια σειρά από bits. Όπως ξερουμε ανάλογα με τα επίπεδα κβάντισης μπορουμε να σχηματίσουμε λέξεις με συγκεκριμένο αριθμο bits. Πχ αν έχουμε L επίπεδα κβαντισης τότε η λεξη.μας θα εχει R=logL ψηφία. Το κάθε επίπεδο κβάντισης τοποθετέιται στη λέξη σε θέση ανάλογη της στάθης που βρίσκεται και πάλι αυτό εξαρτάται από τον κβαντιστή.  Αυτή η bitoσειρα έπειτα μετατρέπεται σε μια κυματομορφή ανάλογα με την κωδικοποιίηση που χρησιμοποιούμε. Θέλει μεγάλο αριθμό bits αλλά έχει μεγάλη ανθεκτικότητα σε θόρυβο. Έπειτα θέλουμε ουσιαστικά για τις κυματομορφές που κωδικοποιούν αυτή τη bitoσειρά, να βρούμε κάποιες συναρτήσεις βάσεις ώστε να τις αναπαραστήσουμε ως διανύσματα.  Γι αυτό μας ενδιαφέρουν οι αστερισμοί. Αυτό μας επιτρέπει να χειριστούμε καλύτερα το θόρυβο. Ακριβώς η αντίστροφη διαδικασία συμβαίνει στο δέκτη.

Δε χρειάζεται η ηλεκτρονική για να κατανοήσεις το μάθημα. Γενικά όλα τα κυκλώματα αντιμετωπίζονται σαν μαύρα κουτιά. Δηλαδή δεν ξέρεις τι περιέχουν μέσα και το μόνο που σε ενδιαφέρει είναι λογική πράξη που κάνουν. Η ηλεκτρονική δε θα σου έδινε κάποια καλύτερη κατανόηση για το μάθημα τουλάχιστον με τον τρόπο που το κάνει ο σδοκ.

Tελευταίο μάθημα στοχαστικού πριν τις γιορτές Δευτέρα 16/1/2019