Να σημειώσω πως τα μαθήματα του πρώτου quartile είναι εισαγωγικά. Στο 2ο και 3ο είναι πιο advanced και στο 4ο είναι πολύ πρακτικά με πολλές απαλλακτικές και challenged based εργασίες. Οπότε λογικό να περιμένει κανείς πολύ πιο δύσκολες συνθήκες στο 2ο quartile.

Γενικά ο κανόνας είναι πως για να αλλάξει βαθμός στην γραμματεία πρέπει να υπάρξει επικοινωνία με τον καθηγητή. Και δεν θέλει κανείς να ρίξει τα μούτρα του παραδεχόμενος πως έκανε λάθος. Αλλά και αυτό να μην υπήρχε είναι παραπάνω φόρτος εργασία για την γραμματεία. Inefficient. Τα υπόλοιπα δεν τα σχολιάζω γιατί συμφωνώ οπότε δεν έχω κάτι να προσθέσω.


Εκτός και αν τελειώσεις με 7.95 

Έχεις απόλυτο δίκαιο.


Που κολλάνε οι διαφορές στα προγράμματα σπουδών με τις διαφορές στο πως ανακοινώνονται οι βαθμοί; Το να περνιούνται στο elearning απευθείας ως μια μορφή προβαθμολόγιου είναι ένα μέτρο που ικανοποιεί όλες τις πλευρές και λύνει όλα τα προβλήματα. Και την ιδιωτικότητα, και υπάρχει δυνατότητα ένστασης. Δεν ξέρω τι σε χαλάει αυτό. Επίσης, δεν ξέρω γιατί προσπαθούμε πάντα να εφεύρουμε τον τροχό όταν υπάρχουν ήδη δοκιμασμένες λύσεις και διεθνώς αλλά και στα συστήματά μας τα ίδια που τα αναπτύξαμε in house στο ΑΠΘ.


Ανοίγεις μια πολύ (νομική) τεχνική συζήτηση.

Αρχικά, αν και το ΑΕΜ ή ο αριθμός πρωτοκόλλου θεωρούνται λιγότερο ευαίσθητα δεδομένα από το ονοματεπώνυμο, ενδέχεται να θεωρηθούν "προσωπικά δεδομένα" εάν μπορούν να συνδεθούν άμεσα ή έμμεσα με συγκεκριμένο άτομο. Που στην περίπτωσή μας ισχύει. Μπορείς να κάνεις την αντιστοίχηση μόνος σου από το elearning.

Από την άλλη, η νομιμότητα της ανάρτησης εξαρτάται από το αν υπάρχει επαρκής νομική βάση για αυτήν, όπως ρητή συγκατάθεση ή νομοθετική ρύθμιση. Στην συγκεκριμένη περίπτωση δεν υπάρχει ούτε το ένα ούτε το άλλο.

Τα δεδομένα που παραθέτεις στις φωτογραφίες είναι αποτελέσματα διαγωνισμών. Οι βαθμοί των εξετάσεων δεν έχουν διαγωνιστικό χαρακτήρα, δηλαδή δεν σε ενδιαφέρει πόσο πήραν οι άλλοι. Σε αφορά εάν πέρασες ή όχι. Και πόσο πήρες. Οπότε στην συγκεκριμένη περίπτωση δεν τίθεται θέμα διαφάνειας, τουλάχιστον σε γενικότερο πλαίσιο (εφόσον βλέπεις και τους βαθμούς στο sis). Εάν θέλεις να δεις την νομοθεσία ψάξε για τον νόμο 4624/2019 ή/και την κοινοτική οδηγία (ΕΕ) 2016/680 ή/και τον Κανονισμού (ΕΕ) 2016/679 (ΓΚΠΔ/GDPR)

Όπως κάνουν εδώ και χρόνια όλα τα πανεπιστήμια παγκοσμίως.

Ο αγαπημένος Νίκος μου είναι ο 424 με διαφορά. Αν και ο 757 είναι επίσης πολύ δυνατός.

Είχε πρόβλημα στα φρένα ο Max στο Baku.

Το ποιο; Best case scenario 3ος. Αν βγαίνει ο Leclerc 1ος με ταχύτερο γύρο κάθε φορά ο max χρειάζεται 15 πόντους ανά αγώνα για να τερματίσει πρώτος. Και τα GP μετά το Austin δεν ταιριάζουν στην Ferrari. Συνολικά είναι 78 βαθμούς πίσω.

Το πρωτάθλημα τελείωσε στην Ουγγαρία. Όπου η McLaren πέταξε 7 βαθμούς του Lando στα σκουπίδια. Και στην Ιταλία άλλους 3. Ο Lando τώρα είναι 59 βαθμούς πίσω από τον Max. Θα ήταν 49. Αλλά κάτι παίζει στο Surrey...

Πεντακόσιες εκατόν τριάντα πέντε χιλιάδες

Πόσο είναι η τετραγωνική ρίζα του 1;

Το μικρό 2 Ευρώ
Το μεγάλο 60 λεπτά

Ποιος πήρε φέτος το πρωτάθλημα;

Να ζητήσεις βοήθεια από τον καθηγητή.

Τι έτος έχουμε;

Παρασκευή η τελευταία ημέρα. Γενικά το αφήνουν να χτυπάει. Είναι εκεί.

Δεν δουλεύει έτσι. Αλλά αυτό θα γίνει. Πιο κοντά είναι αυτό που λέει ο Elliot στην διαδικασία.

Karma.

Πρώτον τα 3 αντικείμενα που διάλεξες, 4 είναι πρακτικά, έχουν τεράστιες διαφορές μεταξύ τους.

Όσον αφορά το πραγματικό ερώτημα πιστεύω πως οι πανελλαδικές είναι πιο δύσκολες. Ανταγωνίζεσαι μαθητές, πιο ανώριμους μεν, αλλά πολύ κοντά στα μαθηματικά και στην φυσική. Δεν ξέρω πόσο το έχεις σε αυτά τα μαθήματα. Οι κατακτήριες είναι πιο συγκεκριμένη η ύλη αλλά με "αντιπάλους" φοιτητές πλέον που τελείωσαν παραπλήσια τμήματα κάποιες φορές.

Η μόνη μου συμβουλή είναι πως το ΗΜΜΥ δεν είναι μονόδρομος για να ασχοληθείς με τα θέματα που λες. Μάλιστα κάποια από αυτά ίσως να προσεγγίζονται καλύτερα από άλλα τμήματα.

Πότε θα μάθει ο Max ότι το να τρακάρεις του πάντες δεν είναι σωστό;
Πότε θα τιμωρηθεί για την εναλλαγή γραμμών στο φρενάρισμα;

Κρίμα που ο Λεκλέρκ δεν ήταν ψηλά για να καρπωθεί το χάος.