Απλά αυτό ειναι *#%$ γιατί υποτίθεται πως τα γραφικά ήταν για έξτρα βαθμό, αλλα μάλλον ο μαν δεν ήθελε να το τηρήσει.

Στο θέμα 2 ερώτημα (δ) Σεπτέμβρης 2020 πως υπολογίζουμε τον χρόνο; Αθροίζουμε ολες τις πιθανότητες για τις οποίες ισχύει αυτό που ζητάει; (πχ q1+q2+q1*q2+...) επί To?

Λοιποοοον, εχοντας μια εμπειρια με το μαθημα ειπα να δωσω τη προσωπικη μου αποψη.

Γενικα μοιαζει αρκετα με τα VLSI στην δομη του μιας και εχει Βιβλιογραφικη Εργασια [Παρουσιαση + Αναφορα] με βαση 4 papers και Υπολογιστικη εργασια. Πλεον οι εργασιες διοργανωνονται απο τα παιδια που κατασκευαζουν τον δορυφορο (SpaceDot) και εξαιτιας αυτου εχει γινει αρκετα πιο ενδιαφερον το μαθημα....

Στη βιβλιογραφικη εργασια επιλεγεις ενα θεμα που πιθανως σε ενδιαφερει και με βαση papers που ο ιδιος επιλεγεις πρεπει να το παρουσιασεις. Το πολυ καλο ειναι οτι τα θεματα που μπορεις να επιλεξεις εχουν μεγαλη ποικιλια. Γενικοτερα μελετας την αξιοπιστια συστηματων αλλα αυτα κυμαινονται απο γενικοτερα θεματα αξιοπιστιας, μεχρι εφαρμογες στην αεροδιαστημικη, στο hardware, software αλλα και machine learning/neural networks. Οποτε αν και στην τελικη θα κανεις παρουσιαση ειναι αρκετα ενδιαφεροντα θεματα εν'γενει και σιγουρα θα βρεις κατι που σου αρεσει.

Αλλα κατα την αποψη μου εκει που ξεχωριζει το μαθημα ειναι οι υπολογιστικες εργασιες. Υπαρχουν 3 βασικα ειδη, Αναλυση Ακτινοβολιας σε ηλεκτρονικα στοιχεια (hardware) για εναν δορυφορο (προγραμμα OMERE), αναλυση πιθανων σφαλματων και τροπος αντιμετωπισης αυτων (FMEA) και τελος, αυτη που επελεξα εγω, προσομοιωση σφαλματων σε ενα συστημα. Γενικα θεωρω πως και τα 3 θεματα ειναι κατι που λειπει παντελως απο τη σχολη μας και ειναι αρκετα θετικο το να μελετησεις ενα τετοιο συστημα για τη πρακτικη γνωση που παιρνεις. Ουσιαστικα το μαθημα βασιζεται στον κλαδο μηχανικης Systems Engineering.

Μιας και πηρα το 3ο θεμα θα πω καποια πραγματα απο προσωπικη εμπειρια. Αυτο που σου ζηταει ειναι να προσομοιωσεις ενα συστημα εξαρτηματων σχετικα με το ποτε αποτυγχανουν και επιδιωρθονται και με βαση αυτο, να βγαλεις μετρικες αξιοπιστιας κλπ. Πρακτικα πρεπει να φτιαξεις μια προσομοιωση βασισμενη σε παραγματικα εξαρτηματα, κατι το οποιο γενικα εχει αγγιξει η σχολη αλλα σε πιο θεωρητικο επιπεδο και οχι τοσο πρακτικα. Το πολυ καλο ειναι οτι τα παιδια σε αφηνουν να πειραματιστεις πληρως με αλλες γλωσσες προγραμματισμου αντι για MATLAB οπως Julia ή Python (επιτελους σε αυτη τη σχολη) αλλα και να υλοποιησεις τα εξαρτηματα με κλασεις ή και κατι διαφορετικο. Γενικα με την ελλειψη σοβαρου προγραμματισμου στη σχολη (τελευταιο μαθημα προγραμματισμου ειναι στο 2ο ετος) ειναι ενα πολυ καλο εναυσμα να κανεις το ξεκινημα να ασχοληθεις στο μελλονμε κατι που οντως χρησιμοποιειται απειρα στο αντικειμενο μας.

Η εξεταση του μαθηματος ειναι με ανοιχτα βιβλια και 2 ωρες, το κακο ειναι οτι δεν υπαρχουν παλια θεματα αυτη τη στιγμη, αλλα νομιζω 2 ωρες ειναι υπεραρκετες.

Οποτε ναι στην τελικη το προτεινω φουλ, σιγουρα θα σου φαει χρονο κατα τη διαρκεια του εξαμηνου αλλα οχι παρα πολυ.

Ξερουμε που πρεπει να υποβαλλουμε τα project?

Ηρωας

Εγω δεν καταλαβαινω αυτη η λογικη του οτι "αν εγινε επιτηδες ντροπη, αν δεν εγινε ενταξει δε πειραζει..". Οχι ρε φιλε, εχεις μια δουλεια στη ζωη σου θα την κανεις σωστα. Υποτιθεται εχεις δομησει το μαθημα σου ωστε η περατωση του να γινεται με τον πιο βελτιστο και αξιοκρατικο τροπο. Τωρα σου ερχεται αυτη η κατασταση, ειναι ευθυνη σου να ανταπεξελθεις και να προσαρμοστεις. Εφοσον αποτυχεις να το κανεις αυτο, φερεις ευθυνη και πρεπει να το διορθωσεις.

Προσωπικα δεν δεχομαι αυτη την απαξιωση ενος καθηγητη που υποτιθεται βρισκεται εδω γιατι θελει να διδαξει και να συνεισφέρει στη κοινωνια και στην επιστημη. Μπορει να γινομαι απολυτος αλλα καθηγητες που δεν ξερουν για ποιο λογο βρισκονται σε αυτη τη θεση και ποια ειναι η ευθυνη τους ως προς εμας και την κοινωνια πρεπει να μην ειναι καθηγητες.

Καλο ειναι να υπαρχει αμφιδρομη κατανοηση, αλλα και παραδοχη και επιλυση των λαθων μας.

Εστειλα για το ποτε ειναι η προθεσμια της εργασιας κ επειδη δεν απαντησε εστειλα την εργασια μιας και την ειχαμε κανει νωριτερα. Τωρα το ποτε ειναι η διορια και αν τελικα θα κανουμε παρουσιαση που εστειλε και ενα template στο μειλ, θα δειξει.. χαλαρα

Γενικα τα δυο παλιοπαιδα που εχουν το μαθημα παραπονιοντουσαν οτι εχουν κανει πολυ ευκολο πλεον το εργαστηριο. Και οτι ολοι περνανε απο τη 3η/4η ασκηση. Οποτε φανταζομαι μετα απο τετοιες "υποχωρησεις" δεν παιζει να υπαρξει καποια αλλαγη στη γραπτη εξεταση.

Έφτιαξα αυτό για τους 2 αλγορίθμους ίσως σας φανεί χρήσιμο.

Έχει κανείς λύσει το Θέμα 3 από Ιούνιο '19;

Οι λύσεις που υπαρχουν για τα θεματα του '11 νομιζω εχουν λαθη.
Στο θεμα 3.α) οταν μπαινει το στοιχειο [8,21] χρειαζεται ανακατανομη και περιστροφες γτ η ριζα απο αριστερα εχει βαθος 3 και απο δεξια βαθος 1, τελικα εγω βρηκα
[9,13  6,6  12,81  4,11  8,21  11,4  16,7  3,5] (το οποιο μπορει να ειναι και λαθος, αλλα νομιζω η ανεβασμενη λυση ειναι σιγουρα λαθος).

Τώρα που το ξαναειδα νομίζω πως έχω ένα μικρό λαθάκια στο ολοκλήρωμα του Φ, αντί να είναι από φ1 έως φ1+ωt, λογικά είναι από φ1+ωt έως 2π, γιατί εκεί δημιουργείται η επιφάνεια. Μετά το παίρνω σωστά, απλά ξέχασα να αλλάξω τα όρια.

Επίσης ναι λογικά το L μειώνεται χρονικά εφόσον για σταθερό I μειώνεται η επιφανεια, άρα μειώνεται το Φ άρα μειώνεται και η αυτεπαγωγη.

Η λογική μου αυτό μου λέει, αλλά πεδίο είναι μπορεί και να κάνω λάθος.

Λύση Ιούνιος 17 Θέμα 2

Ανακοινώσεις ΣΔΟΚ στο μάθημα λογικής σχεδίασης πέρυσι.

Μετά από 100+ μέρες που έχει γίνει η εξέταση στο μάθημα τον φέβρουαριο βγαίνει η εξής ανακοίνωση:

24 Μαιου 2017 8:00μμ
Δοκουζγιάννης
...Θα χρειαστώ αρκετές ώρες για να μεταφέρω τους βαθμούς στο Προβαθμολόγιο.

...Οι βαθμοί θα ανακοινωθούν στην παρούσα σελίδα

...Θα βγουν όλοι οι βαθμοί. Όμως στο τελικό βαθμολόγιο θα μεταφερθούν οι βαθμοί των φοιτητών που εκπλήρωσαν τις υποχρεώσεις τους στο εργαστήριο.

...Οι υπόλοιποι βαθμοί θα κρατηθπήν στο αρχείο και θα αποδοθούν στους φοιτητές όταν θα περατώσουν το Εργαστήριο, από τον Οκτώβριο 2017.

...Ο κύριο Γιαννούλας εργάζεται πάνω στους καταλόγους του εργαστηρίου από το πρωί.

...Αν προλάβω θα σας ανακοινώσω τις ώρες γραπτών για αύριο το πρωι.Παρακαλούνται οι φοιτητές να περιμένουν την ανακοίνωση.



Μετά από 2 ώρες...

24 Μαιου 2017 10:02μμ
Δοκουζγιάννης

...Αύριο.



Το επόμενο πρωί..

τα νέα
25 Μαιου 2017 10:18πμ
Δοκουζγιάννης

...Μεταφέρθηκαν οι βαθμοί της ομάδας Β στο προβαθμολόγιο.
95 φοιτητές.

...Θα χρειαστούν άλλες 2 ώρες για την Α.Συμπεριλαμβάνει και τη διασταύρωση.
Δεν τα πήγαν και άσχημα οι φοιτητές.

...Το νέο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος μας θα αποδώσει καρπούς.

...Θα χρειαστεί ακόμα λίγη υπομονή.




ΠΡΟΒΑΘΜΟΛΟΓΙΟ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017
25 Μαιου 2017 2:04μμ
Δοκουζγιάννης

ΑΑΑ

Νομίζω πως έπρεπε να ανέβει payniac

χωρις να το εχω προσπαθησει.
Αν παρεις ενα διανυσμα α παραλληλο στην ευθεια που γνωριζεις, ενα υποθετικο διανυσμα β στην ευθεια που ψαχνεις με συντεταγμενες β1 β2 και β3, και ενα διανυσμα AP οπου το Ρ το σημειο της ευθειας που ψαχνουμε και Α ενα σημειο της γνωστης ευθειας.
εφοσον οι δυο ευθειες τεμνονται(καθετα μαλιστα) πρεπει το μικτο γινομενο [ΑΡ,α,β]=0 και α.β=0 επειδη ειναι καθετες οι ευθειες και τελος το Ρ ανηκει στην ευθεια που ψαχνουμε. Αρα φανταζομαι μπορουμε να βρουμε την συμμετρικη εξισωση της ευθειας. Τωρα αν δεν βγει, βρες και συ μια ακομα εξισωση    .