Διάφοροι προβληματισμοί:

- Τι γίνεται αν κάποια από τα πορίσματα και αποφάσεις της δικής μας συνέλευσης είναι αντίθετα με αυτά της συνέλευσης των φοιτητών? . Αν πχ, λέω τώρα, στη δική μας συνέλευση αποφασιστεί ότι στηρίζουμε τις κινητοποιήσεις, πλην της κατάληψης του κτιρίου Δ (ή έστω κάποιων εργαστηρίων που λειτουργούν ορθά, μακριά από εταιρίες κ λοιπά συμφέροντα)? (Σημειωτέον, δεν μιλάμε για κατάληψη στις πτέρυγες των φοιτητών, αλλά για άρση της κατάληψης από τον χώρο που διεξάγουμε τη δική μας έρευνα, και όπου επίσης η πρόσβαση είναι ελεύθερη σε κάθε φοιτητή/τρια. Μιλάμε δηλ για απόφαση διεκδίκησης δικών μας ελευθεριών, που δεν επιβάλει περιορισμό των ελευθεριών άλλων ομάδων.)

- Αν "δεν επηρεάζουμε τη ΓΣ των προπτυχιακών φοιτητών" και δη σε θέματα που μας αφορούν και θίγουν άμεσα, ποιο το νόημα της δικής μας συνέλευσης? Και κυρίως, έχει το δικαίωμα η ΓΣ φοιτητών να λαμβάνει αποφάσεις για εμάς χωρίς να μας πέφτει λόγος?

Food for thought...

Πολύ ωραία τα είπες @paul!

Αγαπητέ συνάδελφε @Katsavidi,

Η πραγματικότητα είναι αρκετά διαφορετική από αυτό που παρουσίασες. Θα σχολιάσω ορισμένα θέματα που έθιξες.


Αυτό ίσως ισχύει μόνο για κάποιους υποψήφιους διδάκτορες (ή/και ερευνητές). Είμαστε όμως πολλοί (τουλάχιστον 12 άτομα γνωρίζω εγώ) που είμαστε αντίθετοι με την οριζόντια και καθολική παρεμπόδιση οποιασδήποτε ερευνητικής δραστηριότητας. Και αυτό διότι η έρευνα που κάνουμε αφορά καθαρά τα ερευνητικά μας ενδιαφέροντα και το διδακτορικό μας και δεν συναρτάται ούτε εξυπηρετεί κάποιο άλλο συμφέρον πέραν του ιδίου και αναφαίρετου δικαιώματος μας στην γνώση και επιμόρφωση.


Δεν ξέρω τι γίνεται με άλλα projects, ίσως έχεις δίκιο. Όμως, στο lab που είμαι, τρέχουν τώρα 2 Ευρωπαϊκά projects, το αντικείμενο και περιεχόμενο των οποίων διαμορφώθηκε κατά κύριο λόγο από άτομα εντός του εργαστηρίου και σχετίζεται άμεσα με τα διδακτορικά που εκπονούνται εδώ. Επιπλέον:
- Μέσω κονδυλίων από τα συγκεκριμένα αλλά και παλαιότερα projects, έχει αγοραστεί αρκετός ερευνητικός εξοπλισμός.
- Από τα ερευνητικά αυτά, που ξανατονίζω σχετίζονται άμεσα με τα ερευνητικά μας ενδιαφέροντα, πληρωνόμαστε!
Δίχως τις παραπάνω συνθήκες (ερευνητικός εξοπλισμός, πληρωμή) οι περισσότεροι (αν όχι όλοι από μας στο lab) θα είχαμε καταλήξει σε κάποιο πανεπιστήμιο του εξωτερικού.

Προκειμένου να διορθώσουμε τα κακώς κείμενα, ας μην ισοπεδώσουμε τα πάντα.
Αν υπάρχει κάτι καλό και αξιόλογο που λειτουργεί σωστά, ας το αφήσουμε να ανθίσει...

Με προβληματίζει επίσης η αντιφατική στάση ορισμένων συνάδερφων ερευνητων / υποψήφιων διδακτόρων. Ενώ συντάσσονται απόλυτα με τη διακοπή των ερευνητικών και την επικροτούν, οι ίδιοι έχουν παραδεχτεί πως τελικά δουλεύουν στα ερευνητικά μέσω τηλεργασίας... Δεν θα αποτελούσε πιο ξεκάθαρη και ειλικρινή στάση, όποιος όντως έχει ενστάσεις με τα ερευνητικά στα οποία δουλεύει, να κάνει ο ίδιος αποχή εργασίας...? Γιατί πρέπει εν τέλει να κρυφτεί πίσω από τους φοιτητές που επιβάλουν την παρεμπόδιση της έρευνας. Και γιατί δεν μπορεί ο καθένας να έχει το δικαίωμα να επιλέξει ο ίδιος αν θα διακόψει την έρευνα ή την εργασία του και όχι να του επιβάλλεται αυτό από άλλους. Μιλάμε για θεμελιώδη δικαιώματα και ελευθερίες, που καμία "πλειοψηφία" δεν θα έπρεπε να μπορεί να τα αμφισβητήσει!

Να σημειώσω ακόμα, ότι σε προηγούμενη κατάληψη παρεμποδίστηκε η είσοδος σε φοιτητή που τελείωνε τη διπλωματική του και ήθελε να πάει στο lab μας να κάνει πειράματα με τον εξοπλισμό. Επίσης, έχουν ανοίξει αιτήσεις για πληρωμή των υποψηφίων διδακτόρων για τα μαθήματα που κάνουμε. Χρειάζεται εντός της βδομάδας (για να προλάβουμε την προθεσμία των αιτήσεων) να παραλάβουμε κάποιες βεβαιώσεις από τη γραμματεία, η οποία όμως λόγω κατάληψης είναι κλειστή...

Αφού θέλουμε ανοιχτά πανεπιστήμια, γιατί τα κλείνουμε? Για να ασκηθεί πίεση θα μου πείτε... Πώς όμως? Ασκώντας καταπίεση σε όποιον δεν συμμερίζεται όλες τις θέσεις που εμείς αξιώνουμε ως ορθές. Μήπως διεκδικώντας τις θέσεις μας με τέτοιο τρόπο, θέτοντας υπό αμφισβήτηση τα δικαιώματα άλλων, γινόμαστε τελικά ίδιοι ή και χειρότεροι από αυτούς που αντιμαχόμαστε?

Peace out!

Όταν η ΣΜΑΒ έχει πόλους πάνω στον Im άξονα, η διαδικασία για τη σχεδίαση του Nyquist είναι λίγο διαφορετική (απαντάται σύντομα και εδώ https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=77285.msg1369102#msg1369102).
Αυτό βέβαια προϋποθέτει να έχει εμβαθύνει κανείς περισσότερο στην "αρχή του ορίσματος" και σε άλλες θεωρητικές λεπτομέρειες.
Εντελώς εγκυκλοπαιδικά, όποιον τον ενδιαφέρει μπορώ να τα εξηγήσω αναλυτικότερα (αρχή του ορίσματος, κριτήριο Nyquist, γιατί ορίζονται τα gm/φm όπως τα ορίζουμε, γιατί δηλ μας ενδιαφέρει να αποφύγουμε κέρδος 1 και φάση -180 κτλ και πώς προκύπτει αυτό από το κριτήριο Nyquist)

Στις ασκήσεις φέτος δεν εξετάσαμε τέτοιες περιπτώσεις. Αν και στην θεωρία δεν είπατε κάτι σχετικό, φαντάζομαι πως λογικά δεν θα είναι εντός ύλης...

 

Έξτρα μάθημα ασκήσεων

Τη Δευτέρα (18/01) και ώρα 11:00 πμ θα γίνει έξτρα μάθημα ασκήσεων.

zoom meeting id: 982 1404 6601

Θα γίνουν 4 40λεπτα, με 10 λεπτά διάλειμμα ενδιάμεσα. Δηλ:
1η ώρα: 11.00 - 11.40
2η ώρα: 11.50 - 12.30
3η ώρα: 12.40 - 13.20
4η ώρα: 13.30 - 14.10

Ουσιαστικά θα μας πετάει το zoom στα 40' 
Βγήκε ανακοίνωση και στο e-learning.
Ενημερώστε τους συναδέλφους σας.

4 40λεπτα με 10 λεπτά διάλειμμα ενδιάμεσα θα γίνουν
Βγήκε ανακοίνωση στο e-learning

Ανένηκαν στο e-learning σημειώσεις για το 6ο μάθημα.

Εξαρτάται, αναλόγως την περίπτωση... Καλό θα ήταν να αναφερθείς σε συγκεκριμένο παράδειγμα


Δεν καταλαβαίνω τι εννοείς?


Συνήθως εκεί είχες και προδιαγραφές σφαλμάτων θέσης/ταχύτητας κτλ. Άρα θες τον ολοκληρωτή στην Α(s).
Δηλ, ναι μεν μπορεί να σε βόλευε να αναιρέσεις το s για να καλύψεις κάποια άλλη προδιαγραφή (πχ για το ts), αλλά δεν θα κάλυπτες την προδιαγραφή για τα σφάλματα.

Το μέτρο μένει ίδιο, όμως φάση{a-s} = -{φάση(a+s)}   (όπου α>0)
Για να μην μπλέξετε με τα τεταρτημόρια, να φροντίζετε πάντα ο σταθερός όρος να είναι θετικός, δηλ:
- αν έχω (5-s), φάση{5-s} = -{φάση(5+s)}
- αν έχω (-5+s) το γράφω -1*(5-s), οπότε έχω φάση{5-s} = -{φάση(5+s)} ΚΑΙ φάση{-1}=-180

(PS, σας την χρωστάω την 8, κ 2 ακόμα από εκείνο το pdf).


Όχι ακριβώς...
Δες σελ 6 από το "4. Σημειώσεις"


Έχετε δίκιο, λείπει ένα "s" στον παρονομαστή

edit by Caterpillar merge answers

Νομίζω πως όχι και θα ισχύει η προηγούμενη λίστα. Καλύτερα όμως να το τσεκάρετε με την γραμματεία για σιγουριά.

Ναι, αφορά όλους όσους χρωστάνε το μάθημα.

Η εγγραφή για τα ΣΑΕ Ι στο e-learning έχει ανοίξει.
Όσοι δεν είστε εγγεγραμμένοι καλό είναι να εγγραφείτε έγκαιρα (ώστε να γνωρίζουμε πόσα άτομα περίπου θα δώσουν για να προγραμματιστεί καλύτερα η κατανομή αιθουσών-επιτηρητών κλπ για την ηλεκτρονική εξέταση).

(Παρακαλώ ενημερώστε και τους υπόλοιπους συναδέρφους)

Θα ανοίξει κάποια στιγμή (λογικά εντός των επόμενων 10-12 ημερών) για να εγγραφείτε

Όσοι δεν πρόλαβαν να εγγραφούν στο μάθημα των ΣΑΕ Ι στο e-learning (και δικαιούνται να εξεταστούν) ας μου στείλουν mail με ονοματεπώνυμο και ΑΕΜ να τους προσθέσω.

Αναρτήθηκε στο e-learning ΣΑΕ Ι ανακοίνωση με τις οδηγίες της εξέτασης.
Είναι επίσης διαθέσιμο ένα δοκιμαστικό test στην καρτέλα "Δοκιμαστική Εξέταση"

Όσοι δικαιούνται (κ επιθυμούν) να εξεταστούν στην πτυχιακή εξεταστική των ΣΑΕ Ι (30/06/2020) παρακαλούνται να εισέλθουν στο e-learning και να εγγραφούν στο μάθημα.

Προθεσμία εγγραφής:
   Από: Τρίτη 12/06 12:00
   Μέχρι: Κυριακή 21/06 23:59

Κωδικός εγγραφής: sae1_300620

- Μετά το πέρας της ανωτέρου περιόδου δεν θα είναι δυνατή η εγγραφή.
- Φοιτητές οι οποίοι έκαναν εγγραφή αλλά δεν είναι εγγεγραμμένοι στις λίστες της γραμματείας (δεν δικαιούνται να εξεταστούν στην τρέχουσα πτυχιακή εξέταση) θα διαγραφούν.
- Ενημερώσεις από τους διδάσκοντες που αφορούν την εξέταση αλλά κ γενικότερα το μάθημα θα αναρτώνται εφεξής στο e-learning.
- Θα βγει μέσα στην επόμενη βδομάδα (στο e-learning) ανακοίνωση με οδηγίες σχετικά με τον τρόπο διεξαγωγής της εξέτασης.

Ενημερώστε παρακαλώ κ τους υπόλοιπους συναδέρφους.