THMMY.gr

Μήπως μπορεί να μου πεί κάποιος πού έχουν φτάσει οι παραδόσεις θεωρίας και ασκήσεων στο μάθημα;

στη θεωρία έχει ολοκληρωθεί και το κεφάλαιο 4..όπως και στις ασκήσεις...νομίζω

Μήπως γνωρίζει κανείς την ύλη του μαθήματος;

Όλο το βιβλίο μάλλον, κλασικά ως μάθημα Πετρίδη.

Με τις προοδόους τι θα γίνει? Θα δώσουμε κανονικά? Αναρωτιέμαι γιατί μου φαίνεται ότι έχουν αργήσει πολύ...
Επίσης κάτι άκουσα ότι οι πρόοδοι είναι υποχρεωτικές και ότι δεν υπάρχει εξεταστική στο τέλος του εξαμήνου. Ισχύει αυτό?

      Εγώ πάλι άκουσα οτι δε θα γίνουν καθόλου πρόοδου φέτος στο μάθημα λόγω του ότι διδάσκεται σε δύο έτη και υπάρχουν πολλοί φοιτητές.

  Πρόοδοι αν θυμάμαι καλά ο Πετρίδης είχε πει δε θα γίνουν γαι το λόγο που ανέφερε ο KronoKid αλλά θα τις ενσωματώσουν στις εξετάσεις του Φεβρουαρίου..

Παιδες εχθες μας το ειπε η καθηγητρια που κανει στην αιθουσα 5 ΣΑΕ οτι οι προοδοι θα γινουν μαζι με τις εξετασεις....Θα μας δωσουν πρωτα να γραψουμε την προοδο και αμεσως μετα τα θεματα των εξετασεων.

     Καλά και πώς θα γίνει αυτό; Οι πρόοδοι εφάπαξ μαζί με την εξέταση; Την ίδια μέρα; Ο μόνος λόγος για τον οποίον κάτι τέτοιο βγάζει νόημα είναι σε περίπτωση που θέλουν να μας δώσουν δεύτερη ευκαιρία.

H βαθμολογια θα ειναι 50-50 ή 60-40 ή κατι τετοιο τελοσπαντων :D :D

Μπορεί κάποιος να μου πεί με ποια λογική κ μέθοδο χαράζονται στις σελ.217-218 τα διαγράμματα πλάτους??Στα σχήματα από 5.2.2 εώς 5.2.5..

παιδιά μέχρι που έχει κάνει ?
μαζί με το σημερινό

To κεφάλαιο 6 είναι εκτός??αναφέρεται σε σχεδιάση αλλά προσαρμοσμένο μόνο σε κινητήρες...οχι πως περιμένω να μου απαντήσει κάποιος :P

δεν ξέρω...

(ορίστε σου απάντησα και εδώ)

Bo@rD-RiDeR το κεφάλαιο 6 δεν είναι ποτέ έξω.
αλλά κανείς δεν το διαβάζει..
(είναι μόνο για το εργαστήριο)
για τα διαγράμματα, θα προσπαθήσω να απαντήσω αύριο, γιατί τώρα δεν προλαβαίνω..σορρυ ^redface^

Eιναι εκτος απο την αποψη οτι αναφερεται κατα κυριο λογο στο εργαστηριο και δεν περιεχει πραγματα που δεν εχουν διδαχθει στα αλλα κεφαλαια...Κανονικα ομως ειναι μεσα στην υλη οπως και ΟΛΑ τα κεφαλαια...

Μάλιστα... :)σας ευχαριστώ όλους για τις απαντήσεις σας,ακόμη κ τον Τουράμ( ^moon^)..η Tonia ακόμη δε μ απάντησε ολοκληρωμένα κ της τά χω μαζεμένα... :P Ας συνεχίσω λοιπόν με τις απορίες,σελ.305-307 υποτίθεται οτι πρεπει να ξέρουμε να βγάζουμε το διάγραμμα?Ο τρόπος που το κάνει δεν είναι κατανοητός,μήπως να μη δώσω πολύ βάση?εχει κάνει τίποτα παρόμοιο στον πίνακα?Ευχαριστώ κ πάλι..

Εξετάσεις πώς δίνουμε? Μπορούμε να έχουμε κάποιο τυπολόγιο και βιβλίο θεωρίας ή όλα απ'έξω?

Όλα απ' έξω....
Πού τύχη να έχουμε ανοιχτά βιβλία.....

Hallo!
Συγγνώμη για την καθυστέρηση, αλλά λίγο οι συναυλίες, λίγο η αθήνα, λίγο οι εργασίες δεν προλάβαινα.
Λοιπόν... σελ 305-307 στο δικό μου βιβλίο είναι παραδείγματα. Αυτά πρέπει να τα εξετάσεις και να καταλάβεις πώς βγαίνουν και να έχεις μία γενική ιδέα για το πώς θα είναι αυτό που θα τύχει σε σένα (διαισθητικά). Ναι, είναι δύσκολο, κι εγώ θυμάμαι στα Νiquist τα είχα βρει πολύ δύσκολα, μάλλον πως δεν τα είχα καταλάβει και πολύ καλά. Εξέτασε τα, και ίσως πάρεις μία ιδέα. Βοηθάνε υποτίθεται και τα σχήματα σελ 302-303 που τα ψιλομαθαίνεις για να ξέρεις περίπου τι να περιμένεις (εγώ ποτέ δε τα έμαθα)

Για τις σελίδες 217-218... στο συννημένο αρχείο.. ελπίζω να μην έκανα μόνο κάποιο λάθος και γίνω ρεζίλι..    ^bath^

 

Xα,χα...ευχαριστούμε Τόνια,είσαι η καλύτερη!!

Mόλις πρόσεξα οτι σελ.217-218 ξεκινάει από ω=10^(-1),γι αυτό δε το καταλάβαινα..θεωρούσα αρχή των αξόνων τη μονάδα..
Στις ασκήσεις από 2ο κεφάλαιο,έκανε την 2.4.Πώς βρήκε τους πόλους σε πολυώνυμα 3 ή 4 βαθμού?Η μήπως τους ανέφερε απλά?

Εχουμε την s+10/[s(s+1)(s+5)]...

Αυτή είναι η Α(s)...Αν κάνουμε κριτήριο routh στον αριθμητή της 1+Α(s) που είναι το χαρακτηριστικό πολυώνυμο θα βρούμε ότι είναι ευσταθές για όλες τις τιμές...άρα κ το σύστημα!!!Ωραία μέχρι εδώ...όμως.... αν κάνουμε τον ΓΤΡ της Α(s) θα δούμε ότι αυτή εισέρχεται στο ΔΗΠ με σημείο τομής των ασυμπτώτων στο(2,0)...άρα με βάση το ΓΤΡ το σύστημα είναι ασταθές για κάποιες τιμές!!

Οπότε μπορεί κάποιος να μου πεί τι κάνω λάθος? :P

Στον τομέα dwnloads του 5ου εξαμήνου των ΣΑΕ 1(τεως ΚΑΕ) υπάρχουν τα θέματα των τέως ΣΑΕ 1,δηλαδή των ΣΑΕ 2,ενώ τα θέματα των ΚΑΕ υπαρχουν κανονικά στα downloads του 7ου εξαμήνου.Αν κάποιος έχει χρόνο ας κάνει αυτή την αντικατάσταση των αρχείων.. 

Γενικά μπορείτε να πείτε σε ποια κεφάλαια να επικεντρωθούμε??? ΤΗΧΧΧχχ

Ολα SoS φίλε..Τα θέματα καλύπτουν μεγάλο ποσοστό της ύλης!Επίσης τα κεφάλαι είναι κάπως αλληλένδετα..

Ok μου έδωσες τρομερό κουράγιο  :P :P... ΤΗΧ !!

Παιδιά τις λύσεις των ασκήσεων του βιβλίου που μπορώ να τις βρώ?? Οι σημειώσεις του Α4 αξίζουν στο ΣΑΕ?? Εχετε να προτείνετε τίποτα καλύτερο?? :-X

     Τις λύσεις των ασκήσεων του βιβλίου είναι πολύ πιθανό να μην μπορέσεις να τις βρεις πουθενά! Αν τις έχει κάποιος τις θέλω κι εγώ! Κατά τα άλλα μόνο σημειώσεις Α4 και παλιά θέματα μπορείς να διαβάσεις, δεν έχω ακούσει για κάτι άλλο. Α, και σημειώσεις από κάποιον που παρακολουθούσε.

Α4 ε? κλασσική δύναμη  :P :P

Τελικα το μαθημα τι δυσκολιας ειναι?Περνιεται δηλαδη με 2-3 μερες διαβασμα?Η υλη ειναι μεγαλη?Δεν εχω ιδεα!

Δε νομίζω ότι έχεις την παραμικρή τύχη με 2-3 μέρες. Είναι αρκετά δύσκολο μάθημα και έχει μεγάλη ύλη, όλο το βιβλίο. Θέλει αρκετή δουλειά για να το κατανοήσεις, και τα θέματα που μπαίνουν βοηθάνε σε αυτό αρκετά (υπάρχουν αρκετά στα Downloads).

οντως...ειναι κατι σαν συνεχεια των κυκλωματων,τηρουμενων των αναλογιων,οσον αφορα δυσκολια,βαθος προσεγγισης και ενασχοληση. 

Τελεια...Μαλλον θα προτιμησω ηλεκτρονικη που την εχω ψιλοδιαβασει κιολας

Επειδή εχω ψιλομπερδευτεί....προοδοι δε δόθηκαν φέτος,σωστα?Θα δωθούν πρόοδοι πριν την εξέταση του μαθήματος που είχα ακούσει ή ράδιο αρβύλα?Καλή επιτυχία σε όποιον δώσει το μάθημα!!!

Πότε να δοθούν οι Πρόοδοι!! :o

Αυτό γινόταν μέχρι πέρυσι στο διάστημα Δεκέμβριος και Ιανουάριος και ποτέ δεν ίσχυε για το Σεπτέμβριο.

       Λογικά όμως θα δοθούν κάποιες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στο πνεύμα των προόδων έτσι δεν είναι;

Οχι, είναι κανονικα 3 θέματα ασκήσεων χωρίς καμία ερώτηση θεωρίας.

edit : Θεωρία εννοω ερωτήσεις στο πνευμα των προόδων.

Πάλι καλά...

Εγώ πάλι άκουσα το αντίθετο. Δεν είχε πει ότι θα βάλει και ερωτήσεις στο πνεύμα των προόδων; Δηλαδή δε θα μπορούσε κάλλιστα, αντί για τρια κλασσικά θέματα που βάζει, να βάλει 1 θέμα με μερικές ερωτήσεις πολλαπλής και 2 ασκήσεις;

Κι εγώ με αυτήν την εντύπωση είχα μείνει! Ας μας πεί κάποιος αν ξέρει κάτι σίγουρο!

τον δεκεμβρη οταν ρωτηθηκε για τις προοδους ειχε πει οτι θα βαλει 1-2 ασκησεις και μερικες πολλαπλης,ουσιαστικα να συνδιασει οτι γινοταν μεχρι τωρα.
τωρα βεβαια που χασαμε την εξεταστικη δε ξερω αν αλλαξε κατι...

Απο θεματα φαινεται οτι παντα μπαινει σχεδιαση ελεγχου, Βοde κ εξισωσεις καταστασεις ή κατι αλλο απλο σχετικα....
Που μπορουμε να βρουμε τετοια θεματα λυμενα?

Μια συμφοιτήτρια μας χτες μου είπε ότι έστειλε e-mail στην Δουλγέρη και της απάντησε ότι στην μεθαυριανή εξέταση θα βάλει στην αρχή και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (κάτι σαν τις προόδους). Τώρα, δεν ξέρω κατά πόσο αυτό ισχύει στα σίγουρα, καθώς δεν βρήκα την Δουλγέρη να την ρωτήσω και να μάθω από πρώτο χέρι και μπορεί η συμφοιτήτριά μας να κατάλαβε λάθος, αλλά μεταφέρω την πληροφορία για να μαστε έτοιμοι για παν ενδεχόμενο..

Αυτό αν γίνει θα γίνει μόνο για τα ΣΑΕ ή και για τα ΚΑΕ??

Η συμφοιτήτριά μας μου το ανέφερε γι8α τα ΚΑΕ, αλλά νομίζω δεν έχει διαφορά.

Λογικά τα θέματα θα είναι τα ίδια ή παρόμοια, αφού πρώτα γράφουν οι παλαίουρες ΚΑΕ και μετά οι νέουλες ΣΑΕ Ι...

Λοιπόν παίδες για περιθώριο κέρδους και φάσης λέει στο βιβλίο με Nyquist θέλουμε G_m>=3 και θ_m>=30^o

ενώ από Bode απλά G_m>1 και θ_m>0

Αν βγάζουμε πχ θ_m>15 τι θα το χαρακτηρίζουμε; Ευσταθές ή όχι;

σελ. 367-372

Τα πρώτα κριτήρια που αναφέρεις είναι για την ευρωστία του συστήματος κλειστού βρόγχου, ενώ τα επόμενα για την ευστάθεια του συστήματος κλειστού βρόγχου.
Έτσι το σύστημα με θm>15 θα είναι ευσταθές-αλλά δε θα έχει ικανοποιητική ευρωστία.
Αυτά βέβαια θεωρητικά, στις ασκήσεις συνήθως ζητείται το σύστημα να έχει συγκεκριμένο περιθώριο φάσης ή κέρδους διαφορετικό από τα παραπάνω, π.χ. θm>=80(Δες παλιά θέματα στο downloads).
Ελπίζω να βοήθησα....

 Η σχεση   ts=4/ωn    ισχυει..??(το ωn ειναι απο το μιγαδικο σ+-jωn)
επειδη την ειδα σε μια ασκηση αλλα δεν καταλαβα πως βγαινει....

Αν δε κάνω λάθος πρέπει να είναι 4.16/σ (σελ.388),αν εννοείς αυτό..απλά κάπου στη θεωρία(σ.389)λέει ότι μπορούμε να το πάρουμε και περίπου 4/σ.

οχι εννοω σχεση αναμεσα στο Ts και το Ωn...Αν υπαρχει δηλαδη...
αυτη που λες εχει μεσα κ το ζ αφου σ=ζ*ωn....

Ομολογώ ότι συγκεκριμένα γι'αυτό δε ξέρω..Μήπως στην άσκηση που το είδες επέλεγε ζ=1?
Τι να πω,δε ξέρω..Αν ξέρει κάποιος ας πει

Ναι, μάλλον κάτι παίζει με το ζ. Η σχέση που αναφέρεις για το χρόνο αποκατάστασης προκύπτει με την παραδοχή ζ>0.95.

Βασικά ισχύει για ζ=0.95 και επειδή μας ενδιαφέρει το ζ<0.95 αν ισχύει για το μέγιστο θα ισχύει και για τα υπόλοιπα. Εξάλλου χρησιμοποιείται στον σχεδιασμό όπου υπάρχει μια περισσότερη ελευθερία επιλογής παραμέτρων.

Για τον υπολογισμο της γωνιας αποχωρησης απο πολο στον ΓΤΡ αρκει να παρουμε την γωνια της Α(s) με s=p, τον συγκεκριμενο πολο που ασχολουμαστε..Ειναι δηλαδη οι γωνιες των αριθμητων μειον τις γωνιες των παρονομαστων...Πως ομως υπολογιζουμε την γωνια μιας παραστασης της μορφης (α+-jβ)?????

tanφ=β/α, ορισμα μιγαδικού.

Δεν ειναι αυτο..Μιλαει για γωνια της Α(s1) για να βρουμε την γωνια αναχωρησης του πολου s1...και πχ για το -2j βγαζει -90, για το -0,5+j βγαζει 63.....Τι μπορει να ειναι??

Παίρνεις τις γωνίες των διανυσμάτων με αρχή τους άλλους πόλους και μηδενικά και πέρας το συγκεκριμένο πόλο.

Δηλαδη..για δωσε ενα παραδειγμα γιατι αυτες τις γωνιες λεει οτι τις "βλεπουμε" απο το διαγραμμα του ΓΤΡ..πως τις βρισκουμε αυτες τις γωνιες...?

αν βάλεις σαν s τον πόλο του οποίου θέλεις να βρείς την γωνία, τότετα ορίσματα που παίρνεις είναι οι γώνιες που μπάινουν στον τύπο, απλά δεν υπολογίζεις για το σημείο που αναζητάς γωνία (μηδενίζεται το άθροισμα)

Πως σας φάνηκαν τα θέματα???? >:( >:( >:( >:( >:( >:( >:(

Έχω να δηλώσω πως αυτό με τον χρόνο δε με εκφράζει.

Για την ώρα δε λέω τίποτα για να μη δίνονται εντυπώσεις ότι καλύπτουμε τους εαυτούς μας βγάζοντας τα θέματα δύσκολα.

Το δεδομένο είναι οτι να σε κρατάνε μέσα ενώ έχεις τελειώσει και να μη σου δίνουν τα θέματα ή έστω το πρόχειρό σου ή ένα χαρτί που τα έχεις αντιγράψει είναι απαράδεκτο.

Επίσης και κάτι άλλο...

Από δώ και πέρα μόνο Κεφάλαια 5, 7, 8 και 9.

Μην παιδεύετε τους εαυτούς σας με το υπόλοιπο βιβλίο.

 ;D

Νομίζω πως το ζήτημα έχει τελειώσει....

Δεν υπολογίζεις στην καλή τους πρόθεση.
Δεν νοιάζονται για το αν είναι μια η εξεταστική φέτος, για το ότι δίνεις 20 μαθήματα σε συμπιεσμένο χρόνο....

Ήρθε σαν κύριος, έβαλε τα θεματάκια του (ας έλεγε μόνο το 9 στην ύλη ρε παιδιά...) και με ακρίβεια Εγκλέζου μάζεψε τα θέματα και έφυγε...

Να πω και εγώ τη γνώμη μου.

Σίγουρα ο αντικειμενικός σκοπός ενός μαθήματος όπως τα Σ.Α.Ε. είναι να καταλήξει στο πιο δύσκολο κομμάτι, που είναι η σχεδίαση ενός τέτοιο συστήματος. Αυτό είναι και το πρακτικό του θέματος, και για να φτάσεις σε αυτό το σημείο απαιτείται να έχεις δουλέψει πολύ στον τομέα της ανάλυσης.
Υπ' αυτήν την έννοια, βρίσκω άστοχο το παραπάνω σχόλιο για την ύλη και το κεφάλαιο 9. Όλα τα άλλα είναι η βάση, αλλιώς δεν θα μάθαινες τίποτα.

Ωστόσο, συμφωνώ απόλυτα και εγώ στο ότι η ύλη, πλην των ερωτήσεων προόδων που δώσαμε για 30' στην αρχή (και τις βρήκα αρκετά απαιτητικές, αλλά οκ) η εξέταση της ύλης ήταν αρκετά μονομερής από μία άποψη.
Αν το πάμε όμως παραπέρα, με ΓΤΡ και σχεδίαση Bode προσεγγιστικά, εξέτασε τα ουσιαστικά νέα κομμάτια που βάζει το μάθημα, αν σκεφτεί κανείς ότι Laplace και αποκρίσεις τα έχουμε ξανακάνει.

Για το θέμα του χρόνου. Κι εγώ δεν πρόλαβα να τελειώσω, μάλιστα δεν είχα και ρολόι μαζί μου και μου φάνηκε να πέρασε πολύ γρήγορα ο χρόνος. 2 σχεδιάσεις ήταν πρωτοφανές γεγονός να πέσουν. Ωστόσο θεωρώ ότι ήταν αρκετά σαφή τα θέματα και είχα δει αντίστοιχα.

Ο χρόνος θεωρώ ότι ήταν λίγος για 2 λόγους. Πρώτον γιατί αντικειμενικά όταν δε σου φτάνει, κάνεις λάθη που μπορούσες να αποφύγεις (συνέχεια μουτζούρες και διορθωμένες πράξεις... αλλά κάπου ξεχνάς να το διορθώσεις), αφετέρου δεν κρατάς το καθαρό μυαλό και χάνεις την ψυχραιμία και τις γνώσεις σου (αυτό εξαρτάται από το άτομο, σε μένα π.χ. δε συμβαίνει, αλλά ξέρω άτομα που μπλοκάρουν τελείως υπό καθεστώς πίεσης).

Ο δεύτερος λόγος είναι ότι έχουμε ξεσυνηθίσει. Έχουμε τόσο καιρό να γράψουμε εξετάσεις και να διαβάσουμε σε αντίστοιχους ρυθμούς, που σε όλα ο χρόνος δε μας φτάνει και όλα μας φαίνονται δύσκολα. Προσωπικά, ποτέ μέχρι τώρα στη σχολή δεν είχα ιδιαίτερο πρόβλημα με το χρόνο. Σε αυτήν την εξεταστική, δεν υπάρχει μάθημα που να μην τελείωνα στο τέλος του χρόνου, με την ψυχή στο στόμα και πολλές φορές χωρίς να μου φτάσει τελικά ο χρόνος να ασχοληθώ με τα πάντα.

Αντικειμενικά, δε θεωρώ ότι στα μαθήματα που έχω δώσει έχουν πέσει πιο δύσκολα από άλλες χρονιές. Ίσως πιο απροσδόκητα, αντι-SOS ας πούμε, αλλά όχι πιο δύσκολα. Το διδακτικό κενό της προηγούμενης χρονιάς δυστυχώς φαίνεται να έχει παίξει το ρόλο του και οι προβλέψεις για ευκολότερα θέματα λόγω της μονής εξεταστικής δεν επιβεβαιώθηκαν. Κοινώς, είμαστε όλοι ντεφορμέ, ή τουλάχιστον αυτό βλέπω σε μένα.

Γενικώς, σε αρκετά μαθήματα, η εξέταση έχει τη μορφή αγώνα δρόμου. Αυτό κατά τη γνώμη μου δε θα έπρεπε να υφίσταται. Αυτό είναι το τίμημα των γενικά εύκολων θεμάτων, υπό την έννοια ότι συνήθως είναι παρόμοια με αυτά που κάνουμε στις ασκήσεις κτλ. Οπότε είναι λογικό, όταν ξέρεις τα θέματα πάνω κάτω, η εξέταση να κριθεί στο πόσο καλά τα κατέψεις, άρα πόσο γρήγορα τα κατέχεις.

Θα προτιμούσα σε όλα τα μαθήματα να έχουμε 3+ ώρες, να μπορείς με φυσιολογικό διάβασμα (1-2 μέρες αν έχεις παρακολουθήσει το μάθημα) να μπορείς να πιάσεις 5-7 και από εκεί και πέρα να υπάρχει ένα πιο δύσκολο, συνδυαστικό θέμα ας πούμε, και να έχει το χρόνο όποιος πραγματικά έχει αφιερώσει παραπάνω χρόνο σε κάποιο αντικείμενο ή/και θέλει να γράψει καλύτερο βαθμό, να κάτσει να το ψάξει επιτόπου. Λίγες φορές το έχω δει αυτό να συμβαίνει...

Δεν έχεις καθόλου άδικο. Σκέφτομαι να κάνω σταστιστικές για κάθε μάθημα για να δούμε τελικά πόσοι πέρασαν και πόσοι όχι. Και να απαντήσουμε έτσι στις μπούρδες που μας έλεγαν στη συνέλευση τμήματος ότι και καλά με τη μονή διευρυμένη εξεταστική τα αποτελέσματα θα είναι καλύτερα. Είναι σαφές ότι τα θέματα σε πολλά μαθήματα είναι εκδικητικά και ότι οι άνθρωποι θέλουν να μας εκδικηθούν, πιθανολογώ για να μην τολμήσουμε να ξανακουνήσουμε κεφάλι με τις κινητοποιήσεις μας αυτήν τη χρονιά, που δυστυχώς απ'ό,τι φαίνεται θα είναι και η πλέον κρίσιμη (εφαρμογή νέου νόμου πλαίσιο, ερχομός νέων νόμων για δίδακτρα στα μεταπτυχιακά κτλ.). Όπως επίσης είναι σαφές ότι πλέον έχουμε κάθε δίκιο να πάμε και να τους κάνουμε μεγάλη φασαρία. Τέλος.

Όποιος μπορεί να με βοηθήσει με τις στατιστικές, θα το εκτιμούσα, ας μου στείλει pm.

Άντε, γιατί βαρέθηκα να μας βιάζουνε και να λέμε και ευχαριστώ στο τέλος. Καιρός να ξεσηκωθούμε.

     ΕΛΕΑΡΑ! Ουδέν άλλο σχόλιο!

δε ξερω αν εχουν ολοι εκδικητικη διαθεση,παντως δε φαινεται να εχουν διαθεση να βοηθησουν...
υπαρχουν και εξαιρεσεις,αλλα μερικοι δεν μπροουν να καταλαβουν οτι αυτο που κανουν ειναι να συσσωρευουν κοσμο για τις επομενες χρονιες...

σημερα σαε στο 5ο εξαμηνο ειμασταν απιστευτα λιγοι,για προ-τομεα.οταν ειδαν τα θεματα και πολλοι εφυγαν,εμειναν 10-20 ατομα ανα αιθουσα,δλδ ουτε οι μισοι απο οσοι επρπε να το δωσουν. του χρονου δλδ τι θα κανουν,θα βαλουν ευκολα να αδειαζουν,ή θα συντελεσουν στη διευρυνση του μ.ο αποφοιτησης απ' τη σχολη?

Αυτο με την αντιδραση ειναι καλη σκέψη αλλα τι ακριβως θα επιδιώξουμε;ευκολότερα θέματα δε λεει γιατι ήδη αυτα που εβαλε ηταν σχεδον κλασσικα στο σχεδιασμο.υπηρχαν παντου.ο χρονος που εδωσε λιγος αλλα οι εξτρα ακουραστες μοναδες της προοδου ειναι υπερ του..πρεπει να κατεβουν συγκεκριμενα επιχειρηματα-απαιτησεις...το να δειξεις οτι στο μαθημα αυτο η αποτυχια ειναι μεγαλη δε λεει και τπτ.
για τα θεματα που δεν αφηνε να παρεις πανω κατω ολοι θυμομαστε τι εβαλε (ιδια ηταν) θα κυκλοφορησουν,αλλα το κολλημα που δεν αφηνε να φυγεις ηταν αστειο.απο μερια του γιατι κανει σα μωρο που θελει εκδικηση : "ηρθες στο μαθημα αδιαβαστος;;και θα φυγεις ετσι;χαλας τη διαδικασια!!μη σου πω οτι θα πας εξω και με cb θα υπαρξει διαρροη λυσεων.." αλλα και οι διαλογοι με τον επιτηρητη : να φυγω;οχι ετσι ειναι οι εντολες..κατσε λιγο ακομα αλλη μια ωρα εμεινε,εδω εφαγες την ωρα στο μισαωρο θα κολωσεις; κλπ που ειχε ο διπλανος μου,στην αιθουσα και δεν ηθελε να γραψει, και αυτοι αστειοι..τι παει να πει απαγορευει;;και τι θα κανει;;δεν κανω τον επαναστατη....τι θα κανει δλδ αν φυγει καποιος;δεν ειμαστε στο λυκειο..τελος η γκρινια...ερχονται τα 2 την τριτη...

Επανέρχομαι.

Δεν ξέρω αν υπάρχουν κάποιοι κανόνες στην επιλογή των θεμάτων, μάλλον δεν υπάρχουν.

Αυτό που παρατηρώ στις εξετάσεις είναι το εξής:

Αυτός που είναι να πάρει 3 θα πάρει 2
αυτός που είναι να πάρεις 4 θα πάρει 2
αυτός που είναι να πάρει 5 θα πάρει 2
αυτός που είναι να πάρει 6 θα πάρει τα 3

Αυτός που πάει για το 7 θα πάρει 5

Αυτός που είναι να πάρει 8 θα πάρει 7

και αυτός που είναι να πάρει 9 ή 10 θα πάρει αυτό που έπρεπε να πάρει.

Τι θέλω να πω. Δεν υπάρχει κλιμάκωση στη δυσκολία των θεμάτων, καμία.

Ας πάρω σαν παράδειγμα το σημερινό, 2 σχεδιάσεις που για να τις κάνεις πρέπει να ξέρεις όλο το βιβλίο

Δηλαδή κάποιος που δεν είναι άριστος και πάει να περάσει το μάθημα γιατί να μην πάρει τον βαθμό που του αναλογεί?

Βάλε 4 θέματα άνθρωπε μου και κάνε τα 2 τελευταία δύσκολα για να υπάρχει διαφοροποίηση μεταξύ καλού - καλύτερου - άριστου.

Θα μου πείτε ότι θέλουν κάνουν, αλλά είναι σωστό;

Επίσης είναι απαράδεκτο κάθε μάθημα να έχει στην ιστοσελίδα του ή στο Ε-ΤΗΜΜΥ ή κάπου τα παλιά θέματα και τις λύσεις τους λυμένες επίσημα από τον καθηγητή.

Επίσης μια σειρά ασκήσεων και εφαρμογών λυμένες για εμπέδωση.

Αλλά που; Που;

Δεν ξέρω αν σας συμβαίνει κι εσάς, αλλά τα μαθήματα από τα οποία έχω να θυμάμαι κάτι στο μέλλον ήταν κάπως έτσι - όπως ΕΕΤΙΙ

ενώ τόσα άλλα τα περνάς και δεν έχεις κερδίσει τπτ. Προφανώς τα τελευταία δεν ισχύουν τόσο για το συγκεκριμένο μάθημα, γιατί το βιβλίο έχει ικανό αριθμό παραδειγμάτων.

Σε λάθος σχολή βρεθήκαμε λάρρυ αγόρι μου

εξηγήσεις μην ψάχνεις

 :D

Δεν πειράζει, εμείς να 'μαστε καλά και θα χουμε κάτι να θυμόμαστε

αντε μην πιάσω τους καθηγητές του γενικού τμήματος.

συμφωνώ!

Απολυτως!!!Ακομα και το 5 κατανταει ουτοπια σε μερικα μαθηματα!! >:(

παιδια επιτρεψτε μου να κανω (παλι) το συνηγορο του διαβολου..

καλως ή κακως το μαθημα εχει τη φημη του βαρβατου..σωστα;;;λεγε με πεδιο 2.θελει να καταλαβεις βασικα πραγματα που δεν ειναι και στοιχειώδη ή εύκολα στην κατάκτηση..αν τα κατακτήσεις έχεις καλή προοπική όμως..
στις εξετάσεις παρ'οτι βαρβάτο, εδωσε 3.3 μονάδες τις οποιές που λεει ο λόγος τις παιρνεις κ στα τελευταια 20 δευτερα από κάποιον λόγω της φυσης της απάντησης.ξεκινας σα να λεμε απο το 3.τωρα για τη σχεδίαση,επειδη ειχα μια κουβεντα με ενα συναδελφο σχετική,οταν βλεπουμε πως ολο το υπόβαθρο οδηγεί στο να φτιάξουμε κατι δικό μας με χρήση όλων των κεφαλαίων,τι περιμενουμε;;να μην πεσει τετοιο;;
τι θα εβαζε δηλαδή;φτιαξτε το bode ή το nyquist μιας συναρτησης και το γτρ μιας άλλης ετσι σκέτα;;ειναι σα να λεμε στα κυκλώματα να βαλει να εφαρμόσουμε τη μεθοδο βρόχων σε ενα κυκλωμα..
αυτο που θέλω να πω ειναι οτι ακομα και κατι δυσκολο και πολυ απαιτητικο,αν το περιμενεις,δεν μπορει και δεν πρεπει να σε εκπλησει και να σε ριχνει.και για να δινω και τη θεση μου:πρωτη φορα το εδωσα,μισοδιαβασμενο αφου δινω και αλλα καπακι,επιασα προοδο και την πρωτη σχεδιαση καπως και τη δευτερη και παω για ξανα το χειμωνα μαλλον ( θα διαβασω μόνο σχεδιάσεις αφου ειδα τι κανει..)

Όποιος είχε κατά τη διάρκεια της φοίτησής του την ευκαιρία να δουλέψει κάπου ως ηλεκτρολόγος ή να κάνει πρακτική άσκηση, γρήγορα θα διαπίστωσε ότι σε αρκετά μαθήματα στη σχολή μας δεν μας παρέχονται γνώσεις και υποδομές που θα μας είναι απαραίτητες και πολύ χρήσιμες στο μέλλον, ενώ αντιθέτως μας ζορίζουν σε πράγματα εντελώς ανούσια λες και στη σχολή ήρθαμε για καψόνι (πχ. ειλικρινά δεν μπορώ να καταλάβω γιατί στα ΚΑΕ γράφουμε με κλειστά βιβλία και πρέπει να θυμόμαστε απ'έξω τους ΜΤ Laplace και άλλους τύπους..Βέβαια, θα μου πεις, η λύση πάντα βρίσκεται, τους γράφεις τους τύπους στο θρανίο σου πριν δώσεις το μάθημα, αλλά αν η λύση τελικά είναι να κοροιδευόμαστε μεταξύ μας και με τους καθηγητές μας, τότε εδώ μάλλον πάει το Ουδέν ΣΧόλιο του Kronokid..).

Αυτό βέβαια μας βάζει σε μια τεράστια συζήτηση για το πώς θα έπρεπε να διδάσκονται τα μαθήματα, μια συζήτηση που συχνά δεν καταλήγει κάπου ή προσκρούει σε τοίχο, γιατί πάντα μπορεί να σηκωθεί ο διδάσκων και με ύφος να σου πει "Στα πλαίσια της αυτονομίας που μου παρέχει ο νόμος, μπορώ να διδάξω το μάθημα έτσι όπως κρίνω ΕΓΩ ότι είναι καλύτερο", οπότε εντέλει να εξαρτιόμαστε από την καλή προαίρεση και ευσυνειδησία του κάθε διδάσκοντα για το κατά πόσο οι δικές μας προτάσεις για βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα εφαρμοστούν ποτέ (αυτή πάνω κάτω ήταν και η απάντηση που πήραμε τον Ιούνιο στη συνέλευση τμήματος όταν συζητήθηκε για λίγο εκείνο το κομμάτι των προτάσεων των ομάδων εργασίας που αναφερόταν στη βελτίωση της διδασκαλίας κάποιων μαθημάτων. Επίσης, θα θυμάστε όλοι την κατάληξη  της διαμαρτυρίας του Συλλόγου Φοιτητών για τη διδασκαλία των Μετρήσεων Ι τον Δεκέμβρη του 2006). Ο Σύλλογος Φοιτητών και πρωτοβουλίες φοιτητών έχουν κατά καιρούς κάνει συγκεκριμένες προτάσεις και έχουν προχωρήσει σε δράσεις, αλλά... η αδράνεια του ελληνικού πανεπιστημίου (που οφείλεται στους παραπάνω λόγους που ανέφερα) είναι ισχυρό εμπόδιο.

ΌΧΙ ΛΟΙΠΟΝ. Δεν ζητάμε ευκολότερα θέματα. Ούτε ευκολότερους βαθμούς. Δεν είμαστε βαθμοθήρες, όπως σκόπιμα προσπαθούν κάποιοι διδάσκοντες να μας χαρακτηρίσουν για να λοιδορήσουν τα αιτήματά μας (όπως έκανε ο Μάργαρης στη συνέλευση τμήματος τον Ιούνη στη συζήτηση των προτάσεων των ομάδων εργασίας). Αυτό που ζητάμε είναι καλύτερη εκπαιδευτική διαδικασία και έχουμε προτάσεις συγκεκριμένες γι'αυτό όπως επίσης έχουμε προχωρήσει σε δράσεις συγκεκριμένες. Και αν τελικά δεν μπορούμε να πετύχουμε γρήγορα αυτήν την καλύτερη εκπαιδευτική διαδικασία, λόγω της προαναφερθείσας αδράνειας, τουλάχιστον ας εξασφαλίσουμε ένα δικαιότερο εξεταστικό σύστημα. ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ σε ένα μάθημα που έχει 9 κεφάλαια (πχ. ΚΑΕ) τα θέματα των εξετάσεων να είναι μόνο από το 9ο κεφάλαιο. Θα μου φαινόταν λογικό αν τα πρώτα κεφάλαιο ήταν απλά εισαγωγικά για το 9ο (όπως πχ. γίνεται στην Ηλεκτρακουστική Ι), αλλά από τη στιγμή που μπορεί να βάλει αυτοτελή άσκηση και από τα προηγούμενα κεφάλαια, όπως έκανε τις προηγούμενες χρονιές, θα έπρεπε να έβαζε και τώρα. Η εξέταση που πραγματικά εξετάζει το πόσο διαβασμένος είσαι είναι αυτή που σε εξετάζει σε όλη την ύλη και γι'αυτό έχει και αρκετά θέματα και ώρα.
Και ειδικά όταν φέτος έχουμε την ευκαιρία μόνο μιας εξέτασης, απαιτούμε να εφαρμόζεται ένα τέτοιο εξεταστικό σύστημα. Όχι για κανέναν άλλο λόγο, αλλά γιατί σε κανέναν δεν συμφέρει, ούτε στους διδάσκοντες, ούτε σε μας, τη νέα χρονιά να υπάρχουν ακόμα πιο υπερπληθή ακροατήρια σε βαρβάτα μαθήματα, όπως ΚΑΕ, γιατί εκτός των νέων φοιτητών θα υπάρχουν και όλοι οι παλιοί που κόπηκαν. Τι θέλουν τελικά? Να φτάσουμε στο σημείο να μην μπορούμε να κάνουμε μάθημα? Ή να αυξηθεί ο μέσος όρος αποφοίτησης της σχολής?
Αλλά κάτι μου λέει ότι θα την δώσουν τελικά τη λύση, με την προσφιλή και παγίως ακολουθούμενη μέθοδο που ανέφερα και παραπάνω, δηλαδή "κοροιδεύοντας ο ένας τον άλλον": Θα βάλουν εύκολα θέματα τον Φλεβάρη να περάσουν όλοι και έτσι θα... κρατήσουν το υψηλό επίπεδο της σχολής μας, για το οποίο υποτίθεται σκίζουν τα ιμάτιά τους και που υποτίθεται χάρην τούτου η δική μας εξεταστική είναι μονή και όχι διπλή..Ένα υποτιθέμενο επίπεδο που ποτέ δεν μας είπαν με τι κριτήρια το ορίζουν..


Δεν ζητάμε λοιπόν ευκολότερα θέματα ή ευκολότερους βαθμούς! Ζητάμε επιτέλους να σταματήσει αυτή η κοροιδία μεταξύ διδασκόντων και φοιτητών! Επιτέλους να ακούσουν τις προτάσεις μας για την εκπαιδευτική διαδικασία, όπως επίσης και να συμβάλουν σε ένα δικαιότερο εξεταστικό σύστημα, είτε αυτό σημαίνει να μπουν εργασίες είτε αυτό σημαίνει να μπαίνουν στις εξετάσεις θέματα πάνω σε όλη την ύλη και όχι μόνο σε συγκεκριμένο σημείο της


Υ.Γ.: Kronokid, γίνε πρώτα παιδί του Δια που λες και στην υπογραφή σου και τα λέμε μετά..

Να πω και εγώ τι πιστεύω.

Είχα διαβάσει αρκετά το μάθημα, ιδίως μέχρι το κεφ.7. Όταν έφτασε η ώρα να δω τα 8 και 9 κατάλαβα πως εδώ είναι όλο το παιχνίδι. Αλλά δεν είχα χρόνο για πραγματική κατανόηση και... τα έτρεξα λίγο :P

Διαφωνώ με αυτούς που λένε ότι πρέπει να μπαίνουν ασκήσεις απ΄όλα τα κεφάλαια.
Τα πριν τη σχεδίαση κεφάλαια είναι εισαγωγικά, 100%. Τα μαθαίνεις για να καταλάβεις τι κάνεις στο 9ο.

1) Οι σχεδιάσεις περιέχουν κριτήρια ευστάθειας, Bode, Nyquist στο βαθμό που αυτά είναι απαραίτητα. Και πιστεύω πως το κεφάλαιο 9 τα πάει ένα βήμα πιο πέρα. Για μένα το επιμύθιο της υπόθεσης είναι στη σχεδίαση. Μπορεί να κάνουμε (και  εγώ έκανα αυτό ακριβώς) λάθος κατανομή στο πόσο χρόνο αφιερώνουμε προς τη σημασία του κάθε κεφαλαίου. Δεν  πρέπει να παραγνωρίσουμε όμως και το ότι οι σχεδιάσεις ήταν κλασικές και στο στυλ  πολλών παλιών θεμάτων που έχει βάλει ο Πετρίδης.

2) Νομίζω ότι οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής καλύπτουν ικανοποιητικά τα πρώτα κεφάλαια. Θα μου πείτε "μα έπιαναν μόνο 3.3 μονάδες".
Αυτήν τη σημασία δίνει ο καθηγητής στα πρώτα κεφάλαια. Δεν είναι δα και τραγικό αυτό.

Προσωπικά, βρίσκω αναλογίες στο μάθημα με αυτό των Ψηφιακών 1.

Γενικά, θεωρώ πως  θέλει καλό διάβασμα και ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ. Σε ότι αφορά τους βαθμούς, δε βρίσκω το λόγο το 5 να είναι εύκολο. Ας είναι υπερδύσκολο. Αρκεί η βαθμολογία να έχει κανονική κατανομή. Δηλαδή να μην υπάρχει απότομη αύξηση δυσκολίας από το 4 στο 7 - και επομένως αντίστοιχη μείωση των επιτυχόντων.

Για τις παλινωδίες του τρόπου εξέτασης, ουδέν σχόλιον. Περίμενα 1.5 ώρα σα μ@λ@κ@ς για να φύγω.

χαχα εγώ έγραψα πάντως 9 και 9.5 στις προόδους που ήταν από τα πρώτα κεφάλαια και με ένα 3.5 στις εξετάσεις (αγνοώντας τελείως το θέμα της σχεδίασης) πέρασα με 6.5.

Χωρίς προόδους το μάθημα είναι από τα δυσκολότερα της σχολής.

@guybrush:στα ψηφιακα η σχεδίαση ειναι παντα το πολυ ενα θεμα.παντα υπαρχει μια κυματομορφη,κατι άλλο,για να δειξεις τι καταλαβες.το μαθημα οπως και οι ηλεκτρονικες ονομαζεται ανάλυση ΚΑΙ σχεδιαση.

το οτι το 9 συνδιαζει ολα τα προηγουμενα κεφαλαια ειναι αναμενομενο.δεν ξερω ομως κατα ποσο πρεπει να μπαινουμε στη λογικη "ολα η τιποτα".δε νομιζω οτι σκοπος των σαε ειναι να μαθουμε να σχεδιαζουμε συστηματα ελεγχου,και μονο αυτο,οσο να μαθουμε κατι γενικο για τη λειτουργια τους.
και τα προηγουμενα σιγουρα δεν ηταν ολα εισαγωγικα.ειδικα τα 2-3 ειναι παντελως ασχετα-και μαλιστα εξεταζονται σε μεγαλυτερο βαθμο στα σαε 2.μηπως κι εκει να βαλει σχεδιαση γιατι τα συμπυκνωνει ολα?
παμε καλα?σοβαρευτειτε λιγο.

Μια χαρά πάμε και μιλάμε σοβαρότατα. 8)

Τα ψηφιακά είναι ένα παράδειγμα που έφερα γιατί τα πρώτα κεφάλαια δεν έβγαζαν θέμα.


Για να φτάσεις να σχεδιάσεις σύστημα πρέπει σίγουρα να ξέρεις πολλά για τη λειτουργία του.

Τι θέματα να σου βάλει από τα πρώτα κεφάλαια που δεν μπήκαν στη σχεδίαση;
Το μόνο που μπορώ να σκεφτώ είναι να παίξει με τις εξισώσεις κατάστασης. Σίγουρα ήθελες ένα τέτοιο θέμα?

Κατά τη γνώμη μου οι πολλαπλής καλύπτουν καλά τα κεφάλαια.

Συμφωνώ και εγώ! (http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=2328.msg21419#msg21419)
Και το καψόνι είναι και στις Διαφορικές και στην Ηλεκτρονική Ι και σε άλλα που τώρα δεν μουρχονται στο μυαλό.

Δηλαδή να υπάρχει το ίδιο θέμα δυο φορές είναι πιο λογικό;

Ας είχε ένα θέμα από το 2

ας είχε έναν ΓΤΡ σαν 2α

Υπάρχουν εκατομμύρια επιλογών.

Θα συμφωνήσω και εγώ σε αυτό. Υποθέτω πως ο Πετρίδης θεωρούσε τεράστια παραχώρηση το ένα θέμα να είναι τα πολλαπλής και για να τα εξισορροπήσει έβαλε 2 σχεδιάσεις ;D. Εντάξει, το συμπέρασμα είναι ότι χωρίς τις προόδους να πιάνουν το 50% του βαθμού το μάθημα μετατρέπεται σε ένα από τα πιο δύσκολα της σχολής. Σίγουρα η λογική του μαθήματος είναι πως τα προηγούμενα κεφάλαια ως το 5 είναι προπαρασκευαστικά, αλλά άνετα υπάρχουν και άλλα θέματα από το 7 ή 8 να μπουν μαζί με σχεδίαση.

Ειναι η σχεδιαση το σημαντικοτερο κομματι του μαθηματος; Σαφως και ειναι, συνδυαζει ολα τα προηγουμενα κομματια του μαθηματος.

Πρεπει να εξεταζεται; Σαφως και πρεπει.
Το θεμα ειναι το πώς.

Τα ΣΑΕ ειναι μαθημα των δυο τελευταιων ετων της σχολης, οταν υποτιθεται η σχολη μας προετοιμαζει για την αγορα εργασιας, στοχευοντας σε πιο πρακτικα προβληματα και στο πώς ενας μηχανικος τα αντιμετωπιζει. Αρα η συγκριση που εγινε παραπανω με τα κυκλωματα και αλλα μαθηματα των πρωτων ετων ειναι αστοχη, καθως ακριβως αυτα τα μαθηματα στοχευουν στην θεωρητικη κυριως προετοιμασια του φοιτητη για τα μαθηματα που θα ακολουθησαν στα επομενα χρονια, ενα απο τα οποια ειναι τα ΣΑΕ.
Αν θελει λοιπον να εξετασει την σχεδιαση, το λογικο ειναι να βαλει μια εργασια, και σε 10-15 σελιδες να αναλυουμε τις προδιαγραφες που ζητουνται, να βγαζουμε διαγραμματα bode και ΓΤΡ στο matlab και στο τελος παρουσιαση γραφηματων και σχολιασμος(αν ειμασταν σε καποια αλλη χωρα θα ελεγα και φυσικη υλοποιηση, αλλα δεν...). Με τις εξετασεις τι ακριβως πετυχαινει; Υπαρχει περιπτωση μεθαυριο στη δουλεια μας να ερθει κανεις, να μας δωσει ενα φυλο με προδιαγραφες και να καθεται απο πανω μας με το χρονομετρο για μια ωρα περιμενοντας να του παραδωσουμε ενα πληρες συστημα; Ελεος πια με την λογικη λυκειου, το πανεπιστημιο δεν ειναι ουτε πανελληνιες εξετασεις, ουτε ασκησεις πνευματος και χρονου. Αποστολη της σχολης, ειδικα μιας σχολης μηχανικων, ειναι να σε προετοιμαζει για την αγορα εργασιας, να βγαζει μηχανικους, οχι λυτες ασκησεων.
Η θεωρητικη επιλυση κυκλωματων που αναφερθηκε παραπανω μας χρειαζεται παντου, ειτε αντιμετωπιζουμε θεωρητικα ειτε πρακτικα προβληματα. Αντιθετα θεωρητικη σχεδιαση συστηματος με τους περιορισμους που θετει η μια ωρα που εχουμε στις εξετασεις, απλα δεν υφισταται. Σχεδιαση συστηματος πρεπει να σημαινει πρακτικη υλοποιηση του.

Και οι μετρησεις και τα συστηματα ελεγχου υπο κανονικες συνθηκες ειναι απο τα πιο σημαντικα και πιο πρακτικα μαθηματα για ηλεκτολογους μηχανικους. Το οτι εχουν μεταμορφωθει στα πλεον θεωρητικα μαθηματα(μεχρι και αποστηθιση πρεπει να κανουμε για τις μετρησεις) ειναι πραγματικο κατορθωμα.

Και περα απο ολα αυτα, ακομη και με δεδομενο οτι το μαθημα διδασκεται με τον τροπο που διδασκεται και εξεταζεται, το οτι στην πιο δυσκολη για μας χρονια μπηκαν τα πιο δυσκολα θεματα των τελευταιων ετων, νομιζω τα λεει ολα...

Να ρωτήσω κάτι??Αν δεν το χουμε δώσει το μάθημα αλλά έχουμε κάνει τα εργαστήρια,για να το δώσουμε πρέπει να ξανακάνουμε τα εργαστήρια ή οι τότε παρουσίες μετράνε πάντα??

+1
Και αντίστοιχα αν κοπείς, πρέπει να ξανακάνεις τα εργαστήρια?

Απ'ό,τι άκουσα σήμερα τα εργαστήρια δεν χρειάζεται να τα ξανακάνουμε..Ας το επιβεβαιώσει όμως κάποιος. :)

Αν κανουμε μια απουσια σ ενα εργαστηριο κοβομαστε απ τα εργαστηρια?

Γενικα μπορεις να κανονισεις το προγραμμα σου ετσι ωστε αν δεν σε βολευει καποια μερα να μπορεις να πας σε καποια αλλη ωρα και μερα.

Ομως κ οι δυο ομαδες εχουν εργαστηριο τν ιδια μερα κ δεν μπορω με τιποτα εκεινη τν μερα.Γι αυτο θελω να ξερω αν ειναι να κοπω να μν το δηλωσω το μαθημα...

υποχρεωτικα ρε ειναι τα εργαστηρια??καλα και να μην ειναι ΘΕΟΧΑΡΗΣ RULEZ ALL!!

Τελικά δεν ξανακάνουμε εργαστήρια απ΄την αρχή αν δεν το δώσαμε ή αν κοπήκαμε στο μάθημα ενώ κάναμε πέρσι τα εργαστήρια εεε????

Ο Θεοχάρης σήμερα είπε να αναμένουμε καινούριες βαθμολογίες στα ΣΑΕ Ι (ΚΑΕ) λόγω λάθους βαθμολόγησης.

Να φανταστώ πως όσοι έχουν παρακολουθήσει το εργαστήριο δεν χρειάζεται να το ξαναπαρακολουθήσουν ε?

WTF????

Τελικά με τους περσινούς/παλιούς που παρακολούθησαν το εργαστήριο τι θα γίνει; Πρέπει να ξαναπαρακολουθήσουν;

anw, θα πάω αύριο στο εργαστήριο να ρωτήσω

οχι δε χρειαζεται..γενικα δν ειναι κ πολυ υποχρεωτικο... ;P

Ειναι σιγουρο αυτο?

σημερα μ το ειπε ενα παιδι που μ ειπε οτι ρωτησε...τι ν σ πω τωρα..για σιγουρια ρωτα θεοχαρη,καδη κλπ

Μήπως ξέρει να μου πεις κανείς την Τρίτη σε ποια αίθουσα κάνει ο Πετρίδης θεωρία? Γιατί την προηγούμενη Τρίτη πήγα λιγο αργοπορημένα 9.30 :-) και μπήκα σε όλες τις αίθουσες αλλά δεν τον βρήκα...
Εκτός και αν κοιμόμουν όρθιος ακόμα!

στο μικρο αμφιθεατρο κατω απο το παναγιωτόπουλος...

edit:στην 1, σορρυ μπερδευτηκα απο περσι,ουτε καν εκανα τον κοπο να δωτο προγραμμα φετος...

Οχι ρε...κάθε Τρίτη το μάθημα γίνεται στην αίθουσα 1.. :???:

Ακόμη και ο Σταμούλης εκεί μας έκανε μάθημα.. ;)

Στην αίθουσα 1 γίνεται πάντα.
Συγκεκριμένα, την προηγούμε φορά ο Πετρίδης ήρθε μετά τις 09.30 και το μάθημα ξεκίνησε 09.40.

Μία ερώτηση:

Θα γίνει το αυριανό μάθημα των ασκήσεων 5-7 ?

Των 3 Ιεραρχών αύριο οπότε δεν θα γίνει κανένα μάθημα...

Δηλαδή τέρμα οι παραδόσεις στο συγκεκριμένο μάθημα; Ό,τι είχε να πει το είπε;

Αχά!

Ναι τέλος τα ΣΑΕ για φέτος.

Στο τελευταίο μάθημα τι έκανε? :???:

εκανε ασκησεις σχεδιασης

παιδια αυτες τις ασκησεις σχεδιασμού,οποιος τις εχει ας κανει ενα κοπο να τις ανεβασει.θα κανει πολυ καλο σε πολλους...εκτος αν ειναι ιδιες με αυτες στο α4..αν μπορει ας βοηθησει

Εγώ έχω ξανακάνει το εργαστήριο πριν 2 χρόνια και δεν έδωσα ποτέ το μάθημα και ρώτησα τον Σταμούλη φέτος που θα το δώσω αν χρειάζεται να ξανακάνω το εργαστήριο και μου είπε όχι.Οπότε λογικά το ίδιο θα ισχύει και για σας! :P

αυτο τι σχέση έχει?
Μήπως έχασα κάποιο ποστ ή κατάλαβες κάτι λάθος?

tsihiro μαλλον απαντας στην ερωτηση οκτωβριου ε;σε καποιον θα χρειαστει παντως καλα κανεις

Ξέρει κανένας παλιός να μου απαντήσει αν μπορώ να κατανοήσω τα ΣΑΕ Ι χωρίς να έχω ιδέα από Kυκλώματα 3;

Άνετα. Υπάρχει επικάλυψη ύλης και μάλιστα σε απλούστερο επίπεδο.

Φχαριστώ Να 'σαι καλά, γιατί με ενεθάρρυνες

Κανένα πρόβλημα. Επικάλυψη ύλης και διαφορετική αντιμετώπιση.

Μπορεί καποιος να με διαφωτίσει για το πως γίνεται η εξέταση των ΣΑΕ 1 το Σεπτέμβρη?Οι πρόοδοι επαναλαμβάνονται ή μπορείς αν έχεις δώσει τις προόδους να δώσεις μόνο την γραπτή εξέταση??

Είχα ρωτήσει την κυρία Δουλγέρη και μου απάντησε ότι τον Σεπτέμβρη δεν μετράνε καθόλου οι βαθμοί των προόδων αλλά μόνο η εξέταση

Παιδιά το κεφάλαιο 3 είναι σημαντικό?παίζει να μας βάλει μηχανικά συστήματα?

Μπα.... Σε προοδους μονο μπορει να επαιζε καμια ερωτηση..

Nα φανταστώ και το κεφάλαιο 6 δεν είναι πολύ σημαντικό??

Παιδια αν καποιος εχει τα θεματα του Φεβρουαριου ας τα ανεβασει να δουμε τι παιζει..

Καποιος που παρακολουθούσε μπορεί να μας πει άμα έκανε στη τάξη ασκήσεις από μηχανικά και θερμικά συστήματα? Και αν ναι ποιες?

Απο το 3ο κεφαλαιο εκανε την 15 και την 24..

Ερώτηση: Ποια μαθήματα των προηγούμενων εξαμήνων χρειάζονται για να καταλάβει - περάσει κανείς τα ΣΑΕ Ι;

Tιποτα,αν εχεις διαβασει Κυκλ3 θα σε βοηθησει αλλα και τονιζω οτι δεν χρειαζεται,με την εννοια οτι ΟΛΑ τα μαθαινεις απο την αρχη.
Παρολαυτα μη το θεωρησεις ευκολο,αντιθετως θεωρω οτι ειναι απο τα ποιο δυσκολα της σχολης

Κοίτα κυκλώματα 3 αν ξέρεις και συστήματα από αναλογικό(το  7) ξέρεις την μισή ύλη.

ειπανε τίποτα για βιβλία στο μάθημα?πότε θα τα πάρουμε και απο που?

Έγινε μάθημα;  :o

αντιστοιχα, αν ξερεις σαε, ξερεις την μιση υλη των κυκ3!

δεν ξέρω...γιαυτό ρωτάω! ;D

τα κυκλώματα αλλά το περνάς και χωρίς αυτά, όπως και όλα τα μαθήματα δεν χρειάζονται προυποτιθέμενη γνώση

:D
εχεις λαγο?

εχω λαγο

εχει ουρα?

εχεις λαγο?

παιδια μηπως ξερετε αν σημερα θα γινουν ασκησεις?

+++++

παιδιααααα κανεις δεν ξερει?τι στο καλο!

παιδια?το μαθημα ειναι στις 3...θα γινει;

τελικα εγινε το μαθημα ασκησεων??????????

Όχι.

Θέλουν γενικά παρακολούθηση; Οι ασκήσεις υπάρχουν κάπου ή πρέπει να πηγαίνουμε κάθε φορά;

άμα είσαι ωραία πρέπει να πηγαίνεις για να ομορφαίνει η αίθουσα. προσωπικά δεν με νοιάζει γτ το χω περάσει. αλλά σκέφτομαι τους συμφοιτητές σου που θα μπαίνουν σε "στρατώνα".

Οι ασκήσεις δυστυχώς δεν υπάρχουν κάπου στο Internet. Αν είσαι διατεθειμένη να ξοδευτείς, το Α4 έχει δύο πακέτα, ένα θεωρίας ένα ασκήσεων (οι ασκήσεις έχω την εντύπωση ότι είναι στάνταρ, οπότε μπορείς να βασιστείς σ'αυτό). Αλλιώς θα πρέπει να παρακολουθείς.

Εναλλακτικά, όποιος έχει σημειώσεις μπορεί να τις ανεβάσει στον τομέα των downloads, όπως έχει γίνει με άλλα μαθήματα. :)

ΥΓ: Έκτορα καλά που έχουμε και σένα να μας βοηθάς ::)

χαχα κατάλαβα  :P


Ευχαριστώ!

Τη Δευτέρα 27/10 θα γίνει το μάθημα των ασκήσεων;;;

Δε θα γίνουν μαθήματα τη Δευτερα! Εμας τουλάχιστον ο Δοκουζγιάννης έτσι μας ειπε!

Εξαρτάται από τον καθηγητή.
Αν έχετε με τη Δουλγέρη ασκήσεις, θα γίνει το μάθημα.. δηλαδή τρέξτε!! :D

εγινε τλκ μαθημα?

Παιδιά μπορεί να μου πει κάποιος που έδωσε τώρα το Σεπτέμβριο ΚΑΕ άμα στην ηλεκτρονική εξυπηρέτηση φοιτητών καταχωρήθηκε ο βαθμός του? Γιατί εμένα ακόμα δε φαίνεται? και θέλω να ξέρω άμα εχει γίνει κάποιο μπέρδεμα ή άμα απλα δε περαστήκαν ακόμα

Έχει ειπωθει τίποτα για προόδους;

μεχρι ποιο κεφαλαιο εχει κανει?

Στη θεωρία της τρίτης συζητήθηκε το ενδεχόμενο να μη δώσουμε πρώτη πρόοδο λόγω έλλειψης βιβλίων...
Εν ολίγοις, να γίνει μόνο μια πρόοδος σ'όλη την ύλη, πριν την εξεταστική.
Τονίζω το ότι απλώς συζητήθηκε...

Α, επίσης συζητήθηκε και το ενδεχόμενο διάσπασης του τμήματος ασκήσεων σε 2 μιας και μαζεύεται πολύς κόσμος!

σκοπος ειναι να δωσεις σε λλιγοτερη υλη και στο 1ο μερος του βιβλιου..

μαθημα δηλ δεν εγινε?

Όχι, κανονικά έγινε το μάθημα. Προχώρησε μέχρι το 3ο κεφάλαιο.
Τώρα, που ακριβώς, δε γνωρίζω γιατί δεν έχω το βιβλίο...

αυτο το κεφαλαιο δεν θα το κανει ο σταμουλης?

Ο Σταμούλης έκανε δυο ασκησεις απο το κεφαλαιο 3.

Παιδια αυτή την Τρίτη πάλι ο Σταμούλης θα κάνει ασκήσεις?

δεν ειπε κατι, θα σε πω τη δευτερα.

Νομίζω ο κ. Σταμούλης δεν θα μας κάνει μάθημα αυτή την Τρίτη, αλλά ο κ. Πετρίδης...  Δεν είμαι 100% σίγουρος βέβαια :P

οχι δεν περαστηκε σε οσους ξερω.τα ΣαΕ2 μπηκαν ομως..

Ακουστηκε κατι για προοδο την πεμπτη 20/11.

Ισχυει????

?? που ακούστηκε αυτό , εδώ στο μάθημα λέει ότι μπορεί να μη δώσουμε καν προόδους γιατί δεν ήρθαν τα βιβλία!!

Αρα δεν ακουστηκε τπτ.Λαθος πληροφοριες εχω....

Είπε ότ άν δε γίνουν όμως, θα ενσωματωθούν στις εξετάσεις.. νομίζω καλύτερο..

πως ακριβως θα γινει αυτο?

Θα γινει οπως το εκανε και τη χρονια που εγιναν καταληψεις και δε δωσαμε προοδους! Θα δωσει ουσιαστικα μια προοδο (20 ερωτησεις) μιση ωρα πριν την κανονικη εξεταση οι οποιες θα ειναι εφολης της υλης και επειτα θα εξεταστουμε κανονικα σε 2 θεματα σχεδιασης.

Να τονισω απο την εμπειρια μου οτι ειναι χειροτερα ετσι,καθως αντι για 2 προοδους με 20 ερωτησεις η καθεμια, θα μπουν 20 ερωτησεις εφολης της υλης και για την κάθε ερώτηση αναλογουν 1,5 λεπτο  για να απαντηθει. Κατα την ταπεινη μου παντα αποψη, ειναι πιο δυσκολο να απαντησεις γρηγορα σε ερωτησεις που προερχονται ανακατεμενα απο ενα μεγαλο ευρος κεφαλαιων απο οτι σε ερωτησεις που προερχονται απο λιγοτερα κεφαλαια. Ο εγκεφαλος μου τουλαχιστον λειτουργει ετσι!!!

ετσι οπως το λες μου φαινεται τρελη μαλακια και μπινια...ουσιαστικα δεν εχει νοημα η προοδος ετσι

σκατα σορρυ κιολας αλλα ψιλοαπογοητευτηκα...

ρε σεις το 3ο κεφ. πολυ μπουρδες δεν ειναι??

εχει εφαρμογες της θεωριας του 2ου και απ οοτι ξερω μπαινουν. αν οχι στις προοδους(που δεν θα γινουν) θα μπουν στο τελος. βεβαια τα δυναμικα συστηματα με τα ελατηρια κτλ φαινονται λιγο πιπες στην αρχη αλλα ειναι ευκολα αν παρακολουθησεις την αναλυση τους...

Παιδια αν καποιος παρακολουθει και ειπωθει κατι σχετικα με την προοδο ας ενημερωσει και εμας αν θα γινουν  τελικα και ποτε υπολογιζουν.

Παιδιά μπορεί κανείς να ανεβάσει αυτά που έκανε την προηγούμενη Τρίτη 11/11/2008 γιατί έλειπα από το μάθημα;; Ευχαριστώ!!

βασικα ουτε εγω πηγα.ενα φιλο που ρωτησα, μου ειπε οτι κανανε για προσεγγισες κυρων πολων κτλ... τιποτα σημαντικο..

Μπορεί κάποιος να μας πει τι έκανε και χθές το πρωί? Και αν έκανε ασκήσεις να τις ανεβάσει? Ευχαριστώ προκαταβολικά/

Έκανε ο κ. Πετρίδης χθες μάθημα. Μπήκε στο 4ο κεφάλαιο, στην απόκριση στο πεδίο του χρόνου δηλαδή. Μίλησε και για την προσέγγιση κυρίου πόλου και την επίδραση των μηδενικών και των πόλων στην απόκριση.
Ασκήσεις δεν έκανε. Απλώς κάποια εισαγωγικά παραδείγματα.

Σχετικα με την προοδο ανεφερε τιποτα;

Μπααα...

Σήμερα μας είπε ότι πρόοδο θα γράψουμε αφού πάρουμε τα βιβλία. Κι αν αυτό αργήσει να γίνει, τότε θα γράψουμε μόνο μια πρόοδο.
Ας επιβεβαιώσει κάποιος.

ναι το ειπε ;D

ναι αυτό είπε.. κ επίσης μπορεί να ναι και μετά τα χριστούγεννα.. άντε να τελειώνει αυτή η υπόθεση με τα βιβλία..

Αν δε κάνω λάθος ημερομηνία για τη πρώτη πρόοδο δεν έχει βγει, έτσι?? Ας επιβεβαιώσει κάποιος που ξέρει σίγουρα γιατί σε διπλανό τόπικ του αναλογικού σήματος κάποιος ανέφερε ότι δίνουμε ΣΑΕ 5 Δεκεμβρίου  :o

ε; σε 5 μέρες δλδ; :D

δεν νόμίζω ότι μπορεί να παίξει κάτι τέτοιο.

Όχι, δεν έχει πει τίποτα για πρόοδο το Δεκέμβρη!

Δεν παρακολουθω το μαθημα απλα απο ατομα που παρακολουθουν μου ειπαν οτι δε θα γιονουν προοδοι.Ας επιβεβαιωσει καποιος που παρακολουθει.

Αυτη η συζητηση εγινε και παραπανω...

Η Δουλγερη ειπε οτι αν παρουμε εγκαιρως τα βιβλια, θα γραψουμε προοδους. Και το "εγκαιρως" σημαινει τουλαχιστον μια εβδομαδα νωριτερα απο την προοδο.
Σε διαφορετικη περιπτωση, η προοδος θα γινει μιση ωρα πριν την κανονικη εξεταση του Φεβρουαριου και θα ειναι ουσιαστικα 20 ερωτησεις εφολης της υλης μεσα σε 30 λεπτα. Μετα θα ακολουθησουν κανονικα τα θεματα σχεδιασης της κυριως εξετασης.


Δεδομενης της αποφασης της ΓΣ οτι θα παρουμε βιβλια καλως εχοντων των πραγματων απο την  Τριτη, ολα παιζουν!

εχει οριστει 5/12 δηλαδη και εξαρταται απο το αν θα παρετε βιβλια;

Όχι δεν έχει ειπωθεί τίποτα για 5/12!!!!!!!

Επειδή ενδιαφέρετε κόσμος αρκετός...ειπώθηκε τίποτα σήμερα στης ασκήσεις για Πρόοδο ρε παιδιά... :-\

Nαι, σήμερα ανέφερε πως αν πάρουμε εγκαίρως τα βιβλία υπάρχει το ενδεχόμενο να γράψουμε πρόοδο πριν τα Χριστούγεννα.

μεχρι που εχει φτασει στην υλη?

Μπήκε στο 5ο κεφάλαιο -μπορεί να το τελείωσε κιόλας- δεν έχω το βιβλίο για να πω σίγουρα.
Στις ασκήσεις παρέμεινε στο 4ο κεφάλαιο πάντως.

ευχαριστω

Δηλαδή έγινε μάθημα κανονικά? Πόσα άτομα ήσασταν?
Μπορεί καποιο καλό παιδάκι να σκανάρει τις σημερινές ασκήσεις και να τις ανεβάσει και για μας που λείπαμε εκτός πόλης? ^beg^ ^beg^ ^beg^

Έγινε μάθημα κανονικά, και ήταν καμιά 20αριά άτομα...  Έγινε μόνο μία άσκηση, την οποία επισυνάπτω ;)

Επειδή δεν τυχαίνει να έχω σκάνερ εδώ, η φωτογραφία είναι από φωτογραφική μηχανή :D

Φέτος η ύλη ποια θα είναι; Όλο το βιβλίο να υποθέσω;

Στις εξετάσεις μήπως επιτρέπεται να έχουμε κανένα τυπολόγιο;

Αν όχι...  Τότε μήπως δίνουν επί τόπου κανέναν τύπο από αυτά τα μακρινάρια για αντίστροφους μετασχηματισμούς Laplace; :P

Βump  στα πρόσφατα!!

Ας απαντήσει βρε παιδια κάποιος τι επιτρέπεται να έχουμε μαζί μας στις εξετάσεις και τι στην πρόοδο(γκουχμ γκουχμ) !!!

Το τυπολόγιο του Schaum που χρησιμοποιούσαμε στα σήματα επιτρέπεται?

Τωρα που ειπατε και για προοδο, αν οντως διαφωνουμε με το να γινει λιγο πριν την εξεταση, καλο εινα να μιλησουμε στον Πετριδη οσο νωριτερα γινεται :)

Πρώτα από όλα η ύλη που έχει καλυφθει μέχρι τώρα ίσα ίσα που καλύβει την ύλη της 1ης προόδου(τουλάχιστον όσον αφορά τις ασκήσεις διαγράμματα bode έγιναν την δευτέρα 22/12 που είναι ίσως και το σημαντικότερο μέρος από τα πρώτα 6 κεφάλαια) .Έτσι εκ των πραγμάτων αφού απομένουν ακόμα 3 εβδομάδες μαθημάτων μέχρι την εξεταστική και έχοντας ακόμα να καλυφθουν σημαντικά πράγματα δεν μπορούμε να γράψουμε πρόοδο που να αφορά όλη την ύλη.Εάν αποφασιστεί να γραφεί πρόοδος πριν την εξεταστική ας πουμε στα μέσα Ιανουαρίου θα αφορά τα κεφάλαια που ήδη έχουν καλυφθει,άρα θα πρέπει να γράψουμε και 2η πρόοδο(και πότε θα γίνει??) που θα αφορά και τα επόμενα κεφάλαια.Έτσι όπως έχουν τα πράγματα νομίζω ότι βολεύει περισσότερο να γραφεί μία πρόοδος στο τέλος που να αφορά όλη την ύλη.Εφόσον δημιουργηθούν άλλες συνθήκες ας πούμε π.χ παράταση της εξεταστικής τότε αλλάζουν τα πράγματα.Αυτά από εμένα...... :)

Προσωπικα δεν μου κανει διαφορα, απλα το λεω γιατι ηδη αρχισε ενα πρωτο κυμα γκρινιας για την προοδο :P

Προσωπικά ούτε εμένα μου κάνει διαφορά απλά μιλάω με την απλή λογικη για το ότι δεν υπάρχει λόγος να μιλάμε και να κάνουμε υποθέσεις για πράγματα ανέφικτα την παρούσα χρονική στιγμή.

Καλημερα!
Αν ειναι ευκολο μπορει καποιος να μου πει τι εχει γινει απο θεωρια στο μαθημα?
Θυμαμαι οτι ειχαμε φτασει μεχρι την ευσταθεια, το κεφαλαιο 6 εχει παραδοθει?
Ευχαριστω :)

Ναι, είχαμε μιλήσει για ευστάθεια και από το κεφάλαιο 6 έχουμε προχωρήσει μέχρι και το κριτήριο του Nyquist.  :)

nice
ευχαριστω Θανασακη! :)

Μπορεί να πει ένας ΑΚΡΙΒΩΣ τι έχει γίνει από το βιλίο???
Από κάθε κεφάλαιο ποιά υποκεφάλαια έγιναν!!!!!

Και από ασκήσεις μέχρι που έφτασε???

ΑΑΑ σόρρυ.... ξέχασα ότι φέτος βιβλία δύσκολα να πήραμε ολοι μέχρι τώρα!!!!

Εάν κάποιος έχει ας μου πει σας παρακαλώ....Αλλά και πάλυ πείτε μου τι ακριβώς έκανε....θέλω να διαβάσω για αυτό...

Mαριε αν και το εχω περασει και δεν το παρακολουθησα ποτε την υλη την ξερω,ειναι η κλασσικη του Πετριδη ΟΛΟ το βιβλιο,τωρα το που θα δωσεις βαρυτητα ειναι δικο σου θεμα

Εχει κανεις τα θεματα του Σεπτεμβριου 2008? Οποιος του ειναι ευκολο ας τα ανεβασει.

Εγω εχω κατι θεματα χειρογραφα αλλα δεν εχω γραψει ημερομηνια πανω και δεν ειμαι σιγουρος αν ειναι του Σεπτεμβριου, ειναι 3 θεματακια και ειναι ψιλοδιαφορετικα απο τα κλασικα 2 θεματα που μπηκαν αλλες φορες.

Ας επιβεβαιωσει καποιος οτι αυτα ειναι τα θεματα του Σεπτεμβριου και αν δεν τα εχει καποιος αλλος θα τα ανεβασω, εστω και χειρογραφα.

Μηπως ξερει κανεις αν οι διαφανιες που ειχε στις ασκησεις η Δουλγερη τα τελευταια μαθηματα( εκεινες με ερωτηματα πολλαπλων επιλογων απο προοδους πιθανον) βρισκονται πουθενα ανεβασμενες? Τις εχει κανεις?

Παιδια μαθηματα γινονται γενικα; σημερα θα γινουν οι ασκησεις;

Τα μαθηματα γινονται κανονικα απο την Πεμπτη, οποτε και σημερα λογικοτατα θα γινουν ΚΑΙ οι ασκησεις

Επειδή χτές και σήμερα έγινε λογικά μάθημα στα ΣΑΕ 1...
μπορεί να μας πεί κάποιος τι ειπώθηκε ?.
 Όσων αφορά πρόοδο, ύλη, κτλ...... :-\

Σήμερα παραδόθηκε η θεωρία σχετικά με το γεωμετρικό τόπο ριζών.  Από όσο θυμάμαι, δεν ειπώθηκε τίποτα για πρόοδο και εξετάσεις.

Tελειωσε δηλαδη το 7ο κεφαλαιο??

Στη θεωρία ναι, τελείωσε το 7ο κεφάλαιο.

χεχ that was fast
ευχαριστω στεφο :)

Στην εξεταση επιτρεπεται τιποτα του στυλ βιβλια/τυπολογια/...κατι ???

Νομίζω πως σαν κλασικό μάθημα του Πετρίδη δεν επιτρέπεται τπτ :D... αλλά μη σε πάρω και στο λαιμό μου.

Πανεμορφα  :P

Νομιζω τιποτα δεν επιτρεπεται, και τυπολογιο σου δινουν αυτοι ενα ενδεικτικο για οτι χρειαστεις για τις ασκησεις.

Standard δεν επιτρέπεται τίποτα κι απ'ο,τι ξερω δε σου δινουν κανενα τυπολογιο!Απλα σου επιτρεπουν να φερεις εσυ ενα τυπολογιο (πχ  το μαθηματικό εγχειρίδιο από τη σειρά Shaum)

Η ύλη φέτος είναι όλο το βιβλιο? (Ο Α τομος φανταζομαι...)

Τελικά αύριο θα γίνει μάθημα;Ο κ.Πετρίδης έχει βγάλει ανακοίνωση οτι δεν θα κάνει μάθημα....Η κ.Δουλγέρη θα κάνει ασκήσεις;

Η Δουλγερη ειπε οτι αμα ειναι να μας κανει ασκησεις θα βγαλει ανακοινωση στο e thmmy σχετικα γρηγορα.

κ απότι φαίνεται δεν θα κάνουμε,μάλλον βαριέται...............

Δεν προλαβαινει γιατι ολο τον χρονο της τον αναλωνει στο να κανει τις πραξεις απο τις ασκησεις που μας λυνει στην ταξη!

Κατα τα αλλα στην ταξη 45 λεπτα μια ασκηση χωρις να γραψουμε πραξεις, μονο το σχημα και τους τυπους! Εμεις βεβαια στις εξετασεις προλαβαινουμε μια χαρα, κομπουτερακια ειμαστε.

Αμα ηθελε να προσφερει ας εκανε ενα 2ωρο παραπανω αλλα ετσι ειναι, κατα τα αλλα πανω απο ολα η εκπαιδευτικη διαδικασια!

Συγνωμη κιολας αλλα θα μαθεις να κανεις πραξεις γρηγορα, αν τις κανει η Δουλγερη στον πινακα?  :???:  :o Θεμα εξασκησης δεν ειναι?
Anyway..Καληνυχτα  :)

Σαφώς και είναι θέμα εξάσκησης, αλλά κάποιες πράξεις ή μάλλον μεθοδολογίες, τις οποίες εγώ δεν ξέρω ή δεν θυμάμαι, θα μου πάρει μια ώρα σπίτι να κάτσω να τις βρώ. Θα μπορούσε κάλλιστα να μας δείξει κάποιον από τους 10 τρόπους που όπως είπε χρησιμοποιεί για να διευκολύνει και τη δική  μας τη ζωή... Δεν νομίζω κανείς να μίλησε για πράξεις μία προς μία...

Απλα νομιζω παταει πανω στο γεγονος οτι και το βιβλιο στο 93% των λυμενων παραδειγματων αναφερει τους τυπους και μετα πεταει το αποτελεσμα(του στυλ αν κανουμε τις πραξεις βγαινει το ταδε) ,που για μενα τουλαχιστον δυσκολευει την παρακολουθηση των μεθοδολογιων σε ενα μαθημα που οι μεθοδολογιες ειναι το Α και το Ω κατα την αποψη μου, :D

Γνωριζει κανεις αν θα δωθει προοδος πριν την εξεταση οπως ειχε γινει παλιοτερα που δεν προλαβαμε παλι να δωσοθμε προοδους κανονικα η' θα δωθουν μονο θεματα εξετασεων?

Θα γραψουμε μια προοδο πριν την εξεταση.

Η οποία θα πιάνει πόσους βαθμούς?
Θα είναι τα κλασσικά μόνο πολλαπλής επιλογής?
??

Την αλλη φορα ηταν σε ολη την υλη επιανε το μισο και ηταν 20 πολλαπλης Οποτε και αυτη ετσι μαλλον θα κινηθει

Αυτό για την προδο είναι σίγουρο??Είπε δλδ κάποιος απο τους καθηγητες ότι θα γίνει στάνταρ??
Επίσης σημέρα το πρωί έγινε τελικά μάθημα ασκήσεων ?

Οσον αφορα τις πραξεις οπως προανεφερε ενας φιλος μπορουσε να μας κανει εστω μια απο τις εξισωσεις με καποιο τροπο και αφου οι αλλες ειναι παρομοιες θα τις βγαζαμε μονοι μας. Ετσι για να εχουμε ενα μπουσουλα ρε παιδι μου, ενα παραδειγμα, δεν ειπαμε να γραφει τα παντα.

Επειδη ειμαι και μεγαλυτερο ετος εχω μαζεψει καμια 20αρια ασκησεις χωρις στην ουσια καμια να ειναι λυμενη ολοκληρη. Οσες επιασα να τις κανω μονος μου ολο και καπου κολουσα, τι να πω, ισως να ειμαι και αχρηστος.

Και στην ταξη μαλιστα ανεφερε για τη μια λυση οτι ειναι αδυνατο να μας την κανει γιατι βγανει 4ου βαθμου και μετα πρεπει να κανουμε αντικατασταση και να λυσουμε 2 δευτεροβαθμιες και μπλα μπλα. Δηλαδη και η Δουλγερη μονο στη σκεψη των πραξεων πελαγωνει, εμεις τι πρεπει να κανουμε???

To βιβλιο "Σύγχρονα Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου" βρισκεται στην Αλεξανδρεια??

Κοιτάχτε η κ Δουλγέρη κάνει πολύ καλό μάθημα με ασκήσεις ίδιου επιπέδου με την εξέταση(πρόοδο,μάθημα)κ τονίζει τα σημαντικά χωρίς να μας τα ζαλίζει με τις αερολογίες του βιβλίου.Αυτό τουλάχιστον εμε΄να με ευχαριστεί.
Αλλα ρε παιδιά,κάνει τα ίδια πχ εδώ κ 3+χρόνια(βλεπω παλιές σημειώσεις)ακριβώς ολόιδια.Δεν είναι δυνατόν να βαρίεται να καθαρογράψει μερικές ασκήσεις έτοιμες με πράξεις κ να τις ανεβάσει κάπου.Έλεος απτη μια κανεις καλό μάθημα απτην άλλη βαριέσαι να κάνεις το κάτι παραπάνω.....
Επίσης αυτο με τα κλειστά βιβλία τι μούφα πάλι.ΟΚ δέχομαι να μάθω όλους τους τύπους,όλες τις περιπτώσεις όλους τους ορισμούς,όλες τις μεταβολες,(με μηδεν κ πόλους κ ζ και σκατά).Αλλα όταν ακούω τα θεικα :Δεν εξετάζεστε στις πράξεις,οι πράξεις βγαίνουν με το Χ προγραμμα,δεν εξετάζεστε στο πόσα μπορείτε να μάθετε απέξω αλλά στην εφαρμογή τους κ στην κατανόηση,οταν θα βγείτε να δουλέψετε δε θα σας ρωτήσει κανεις πείτε μου το ταδε θεώρημα(πχ Routhe)αλλά θα πρέπει να το εφαρμόσετε μόνοι σας όπου χρειάζεται) ε εκνευρίζομαι όσο δε  πάει.Ε τότε γιατί ρε μάστορα να μην έχω τους τύπους μου μπροστά λ να σου δείξω οτι ξέρω να τους εφαρμόσω?

Θα δωσουμε τελικα και προοδο πριν την κανονικη εξεταση???????????

Ναι... Μισή ώρα πρόοδο και μιάμιση ώρα τα θέματα.

Θαναση ξέρεις μήπως και πόσο θα πιάνει η πρόοδος??
Πόσο τοις εκατό?

50%, 20 ερωτήσεις σε όλα τα κεφάλαια της ύλης, και ένα άλλο 50 % τα θέματα των εξετάσεων.

Επειδη εχουμε φτασει μεχρι το τελος του 7 και μας εχει μεινει μονο ενα διωρο την τριτη το πρωι υπαρχει περιπτωση ο πετριδης να μας παραδωσει τα κεφαλαια 8,9??? Εχω ακουσει πως ειναι απο τα πιο δυσκολα του βιβλιου αλλα δεν τον εχω κοψει το καθηγητη τοσο ψυχακια να μας τα ξεπεταξει σε 2 ωρες και μετα να τα ζητησει... :o Μπορει καποιος παλαιοτερος να μας πει αν εχει γινει κατι παρομοιο σε προηγουμενα ετη??

...και το πλήθος παραληρεί...


Edit: 'Οχι μόνο έχει ξαναγίνει, αλλά είναι ο κανόνας.

κεφαλαια 8-9 δεν εχει μπει ακομα??

βασικα δεν ειναι θεμα ψυχακια.
υπαρχει καποιος λογος που το
μαθημα λεγεται συστηματα αυτοματου ελεγχου
και οχι "κατασκευη διαγραμματων bode" η
"περιπαθες κοιταγμα διαγραμματος nyquist".

Ναι αλλα αμα  θελει να λεγεται κ ...μαθημα... τοτε να μην ειναι ενα 2ωρο αυτα που φερει ως τιτλο

Αν είναι στο μάθημα των ασκήσεων τη δευτέρα να απαιτήσουμε να γίνουν ακόμη 2 δίωρα ασκήσεων (γιατι εκεί είναι και η ουσία) ώστε να είμαστε καλυμένοι πρίν τις εξετάσεις..

Κοιτα... Συμφωνω αλλα αφου ειμαστε στο οριακο αυτο σημειο αντι να μας... θα ηταν καλυτερα το κομματι που θα χαθει να καλυφθει απο το κομματι των Σαε 2... Σε αλλα μαθηματα πως το κανουν δηλαδη ειναι αναγκη να τα παταβωνουμε ολα απλα για να λεμε οτι τα κανουμε???

Δηλαδή έχει μείνει ενα 2ωρο ασκήσεων (δευτέρα) στο οποίο θα συνεχίσει το κεφάλαιο 7 ή το έχει ολοκληρώσει?
Την Τρίτη στη θεωρία θα μπει στο κεφάλαιο 8? Το κεφάλαιο 7 το έχει ολοκληρώσει στη θεωρία?

Εχει τελειωσει θεωρια το 7 και τωρα μαλλον θα μπει στο 8.. Ασκησεις καναμε πανω στο κεφαλαιο 7 τελευταια φορα τωρα αν το εχει τελειωσει μονο αυτη ξερει μπορει να κανει ειτε του 7 ασκησεις ειτε του 8 αναλογα με το αμα εχει συνεννοηθει με τον πετριδη...

Γνωρίζει κάποιος που υπάρχουν τα παροράματα του βιβλίου??

Here you go!

Το έβαλα και στα downloads, αλλά για να μην περιμένεις μέχρι να γίνει accepted από admin... μιας και μάλλον θα βιάζεσαι... :)

Ρε παιδια, προοδους θα δωσουμε και εμεις οπο παλιοτερα ετη? Γιατι σε μας δεν ηταν υποχρεωτικες.

Λοιπόν, οι πρόοδοι δεν ήταν υποχρεωτικές για τα παλιότερα έτη, όταν δινόταν σαν πρόοδοι.
Φέτος (όπως και μία προηγούμενη χρονιά, νομίζω πέρσι) είναι μέρος της εξέτασης. Δηλαδή, θα δώσουμε πρώτα μία πρόοδο πάνω σε όλη την ύλη, θα μαζέψουν τα γραπτά και μετά θα δώσουμε τις κανονικές εξετάσεις. Και μετράει κανονικά σαν ένα θέμα. Την άλλη φορά ήταν, δηλαδή, ένα θέμα η πρόοδος και άλλα δύο θέματα - δύο ασκήσεις, το 1/3 του βαθμού, δηλαδή, μετρούσε η πρόοδος. Οπότε δεν τίθεται θέμα υποχρεωτικού ή όχι. Δεν μπορείς να μην την δώσεις!

Τωρα με μπερδεψες λιγο: Η προοδος ειναι υποχρεωτικη, μετραει ομως σαν το 50% του συνολικου βαθμου ή σαν ενα θεμα, δηλαδη 1/3 του βαθμου?

Για να ξεκαθαρισουν τα πραγματα...

Οι προοδοι ειναι υποχρεωτικες μονο την πρωτη φορα που δηλωνεις το μαθημα!
Κανονικα ειναι δυο και η καθεμια ειναι 25% του βαθμου.Μια καποια στιγμη πριν τις γιορτες και μια πριν την εξεταση του μαθηματος.
Θα επρεπε να ειναι δυο και φετος αλλα λογω καταληψεων θα γινει μονο μια,αυτη πριν την εξεταση του μαθηματος.Τι ποσοστο θα εχει σε σχεση με το συνολικο βαθμο δεν ξερω.

Themis, αυτά που λες ισχύουν όταν οι πρόοδοι δίνονται κανονικά. Αλλά όχι φέτος. Όταν λέμε πριν την εξέταση του μαθήματος, δεν εννοούμε σαν κανονική δεύτερη πρόοδος, μια βδομάδα ή μια μέρα, ούτε καν μια ώρα πριν. Όταν πάμε να δώσουμε εξετάσεις, θα μας δώσουν πρώτα ένα θέμα με ερωτήσεις προόδου, θα γράψουμε για περίπου 20', μετά θα τα μαζέψουν και μετά θα πάρουμε τα άλλα θέματα. Δε νομίζω να μπορείς να πεις εγώ το πρώτο θέμα θα το αφήσω άδειο και δε θα μετρήσει επειδή είμαι παλιός. Τουλάχιστον την άλλη φορά έτσι είχε γίνει. Ήταν ένα θέμα η πρόοδος και άλλα δύο οι ασκήσεις. Δηλαδή μετρούσε το 1/3 του βαθμού. liago το πόσο θα μετρήσει υποθέτω εξαρτάται από το πόσα θέματα θα έχει. Αν βάλουν 3 ασκήσεις μετά, θα είναι το 1/4, π.χ. Αν και το 2 ασκήσεις ακούγεται λογικό νούμερο. Δεν ήταν πάντως επειδή είναι πρόοδος να μετρήσει 50%, το άλλο 50% οι εξετάσεις. Την προηγούμενη φορά μέτρησε σαν ένα θέμα με το ποσοστό, που τότε ήταν 1/3.
Σας λέω τι έγινε την άλλη φορά, και τι είπε η Δουλγέρη ότι θα γίνει και αυτή τη φορά.
Αν τυχόν κάνω σε οτιδήποτε λάθος... θα μάθω και θα ενημερώσω.

Και γω αυτα που λες βρισκω λογικα. Δηλαδη δε νομιζω να γινεται να κατσω και να πω εγω δε θα γραψω την προοδο, θα γραψω μονο τα κανονικα θεματα και θα βαθμολογηθω μονο για εκεινα.

παιδια τελειωσε την υλη στο μαθημα??




let me rephrase..





θα ειναι κανενα κεφαλαιο εκτος ή θα μας ψηθουν τα ματια με τα σαε?

Η ύλη έχει τελειώσει από όσο ξέρω, και δεν νομίζω πως είναι κανένα κεφάλαιο εκτός...

Μου φτιάξατε το κέφι παιδιά με τα ΣΑΕ!Να'στε καλά!   :)
Μόλις έμαθα ότι θα δώσω και προοδούλα πριν την εξέταση,πέταξα τη σκούφια μου από τη χαρά μου!
 ^wav^

Πάντως ειπώθηκε ότι δεν θα δοθεί έμφαση στα συστήματα πολλών εισόδων πολλών εξόδων, και δεν χρειάζεται να ξέρουμε και τόσο αναλυτικά το κριτήριο Nyquist (να ξέρουμε δηλαδή τα βασικά, αλλά όχι αναλυτικά όλα αυτά τα θεωρητικά).

Οι πρόοδοι είναι υποχρεοτικες??????

Να σας πω, και από ύλη όλο το βιβλίο για την πρόοδο???

Ειναι μεν η προοδος με την μορφη που την ξερεις, τα πολλαπλης δηλαδη, αλλα ειναι ενσωματωμενη στο γραπρο σαν ενα απο τα 3 θεματα, πιανει το 1/3 του συνολικου βαθμου, οποτε ναι ειναι υποχρεωτικη.

Υλη ολο το βιβλιο εκτος απο αυτα που ανεφερθηκαν πανω.

Πραγματικα δεν το ηξερα!Σορρυ για την παραπληροφορηση...απλα εμαθα οτι θα δοθει μια προοδος και μου φανηκε απολυτα φυσιολογικο να γινει οπως εγινε με τη δευτερη προοδο περσι...

ρε οι προοδοι ειναι το ευκολο κομματι στην εξεταση. μην κλαιγεστε. η σχεδιαση ειναι αυτη που θα μασ γ@@@@σει. και αυτο με τα κλειστα βιβλια που δινουμε εκανε τον κινεζο η δουλγερη οταν της το αναφεραμε. την ανωμαλια του καθενος σ αυτη τη σχολη υποφερουμε

Η Δουλγέρη είπε "δεν ξέρω", γιατί δεν ήξερε τι να πει.
Αυτός που φταίει είναι ο Πετρίδης. Αυτός είναι υπεύθυνος του μαθήματος, αυτός παίρνει όλες τις πετυχημένες(!) αποφάσεις. Οι άλλοι δεν μπορούν να κάνουν τίποτα. Αυτός είναι και καθηγητής και υπεύθυνος του μαθήματος.
Και αυτό το απαίσιο πράγμα που λέγεται "κλειστά βιβλία" δεν ξέρω γιατί το κάνει. Αν μάθετε πείτε και σε μένα. Εγώ δεν έχω καταφέρει να βγάλω άκρη μαζί του.
(Sorry, για το ύφος... παθών...)

Κάθε χρόνο "δεν ξέρω" λένε... Εν πάσει περιπτώσει, στη σχολή αυτή ισχύει: "Μάθημα Πετρίδη = ΚΛΕΙΣΤΑ ΒΙΒΛΙΑ!!!". (Εξαίρεση τα Ευφυή του 9ου που είναι με απαλλακτική, διαθέσιμο μόνο για τους Ηλεκτρονικούς μας φίλους...)

Εγω δεν έχω καταλάβει το άλλο.Μας δείχνουν παλιά θέματα κ μας λένε προσοχή κοιτάξτε τι παιζει εδω έχει ένα κόλπο,μια πουστίτσα κατι,anyway, μην κάνετε λάθος,όπως έκανα αυτοι που τους το βάλαμε κ δεν το λυσε κανείς.Γιατί δεν μας λένε την πουστίτσα απο πριν ρε γμτ ωστε να την λύσουμε κ να μην αναγκαζόμαστε να έρθουμε κ να το ακούσουμε σε 1 χρονο??
Αραγε τι πουστίτσα τα βάλεις σε μας σκέφτομαι τώρα.....

Α κ για τα κλειστά βιβλία είναι η απλό.Δεν σε εξετάζω στο αν ξέρεις να παπαγαλίζεις αλλα αν εχεις καταλάβει σε βάθος την ύλη.Το οτι πρέπει να παπαγαλίσεις ειναι αυτονόητο.Κάτι σε στυ΄κάππου κ λογισμο2.

Τελικα προλαβε εκανε κ κεφαλαιο 9 αυτη τη βδομαδα????
δεν μπορεσα να μαι εκει ουτε στο μαθημα ουτε στις ασκησεις....

Καποιος να απαντησει που πηγε μαθημα??

Έγιναν δυο δίωρα ασκήσεων αφιερωμένα στη σχεδίαση (κεφ. 9)

ειναι ευκολο να τις ανεβασει καποιος αυτες τις ασκησεις??

Μια ερωτηση κεφαλαια 8-9 που τα καναμε λαχα λαχα κυριως στις ασκησεις... Να ξερουμε να κανουμε σχεδιαση(ασκησεις) ή θα μας αρχισουν και στις προοδους να μας λιωνουν στην εξεταση ανελεητα???...Ρωταω γιατι στα συγκεκριμενα κεφαλαια λεει ενα σωρο παραπανω μ@@ιες που δεν χρειαζονται,ορισμενες απο αυτες στις ασκησεις.... Ειπε τπτ η Δουλγερη στο τελευταιο διωρο....

Η Δουλγέρη είπε ότι συνήθως πεφτει παντα τουλαχιστον ενα θεμα σχεδιασης, αλλα υπηρξαν και χρονιες στις οποιες δεν επεσε καθολου σχεδιαση, αλλα μονο μοντελοποιηση, δηλαδη να βρειτε εξισωσεις καταστασης, συναρτηση μεταφορας και τετοια. Αλλα να σας πω την αληθεια απο την εμπειρια μου,ειναι αναλογα με τα κεφια του Πετριδη,αν εχει ορεξη να κοψει αβερτα ή όχι....

Συγκεκριμενα ειπε οτι ειναι ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ αυτα τα δυο! Αλλα ταυτοχρονα ειπε οτι δεν ειναι εκτος συστηματα μη ηλεκτρικα, δηλαδη θερμικα,κινητηρες, ταλαντωτες κτλ...ΕΛΕΟΣ πια!Σιγα μην καθομαστε να γραφουμε εξισωσεις θερμοτητας κτλ!!!!

Ξερει καποοιος να πει με σιγουρια ποια ειναι εκτος υλης τελικα? Η τουλαχιστον ποια ειναι τα ποιο σημαντικα...

ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕ ΣΙΓΟΥΡΙΑ αυτά που έγραψα 2 post πιο πανω! (Το άκουσα με τα αφτακια μου να το λεει η Δουλγερη).

Σημαντικα ειναι ουσιαστικα ολα, γιατι τα κεφαλαια 2-7 ειναι οι βασεις για να μπορεσεις να λυσεις τα θεματα σχεδιασης που βαζει σχεδον παντα, δηλαδη κεφαλαια 8 και 9!

ειναι εξαιρετικης σημασιας οποιος ηταν στο μαθημα, να περιγραψει τουλαχιστον χοντρα χοντρα τι κανανε. Συνηθως αυτα ειναι που βαζουν και μετα ενε με υφος "Ε αφου τα καναμε στο μαθημα...τσκτσκ.."

Please παιδια ας πει καποιος τι εγινε σε αυτα τα 2ωρα!!!

Παιδιά θα συνηγορήσω. Τα τελευταία δίωρα ασκήσεων στα ΣΑΕ είναι πάντα από τα "σίγουρα" (...που θα έλεγαν κι οι τζογαδόροι φίλοι μας...). Όποιος είχε χρονική άνεση και πήγε ας ανεβάσει καμμιά σημείωση αν δεν είναι κόπος...

+ 1000  ;)

εκτός και τα συστήματα μη ελάχιστης φάσης

Τελικά τι θα γίνει με την πρόοδο?  :???:

τα μονα που ειναι εκτος νομιζω ειναι, τα θερμικα γιατι και στο βιβλιο δεν εχει ουτε 1 ασκηση...]


Εννοεις ως προς κατασκευη Bode?

Δεν είπε κάτι πιο συγκεκριμένο αλλά λογικά τα Bode θα εννοούσε ..

ε λογικά εννοεί το 5.3

καλά 20 λεπτά για την πρόοδο μόνο?? τι κι αν πιάνει 3 μονάδες, κανονικά πρέπει να έχουμε 45 λεπτά όπως και τα άλλα θέματα το καθένα.. έλεος, απ'έξω να ξέρεις τα πάντα, μέχρι να τα βγάλεις θες τουλάχιστον 30 λεπτά για 20 ερωτήσεις.. οι 5 να θέλουν σκέψη κάηκες

θελει και πολυ διαλογισμο για να συνειδητοποιησουμε οτι το μαθημα παει για σεπτεμβρη καρφωτο?

Όχι παιδιά, είναι 30 λεπτά για την πρόοδο, το είπε η Δουλγέρη: "Έχετε 1,5 λεπτό για κάθε ερώτηση".

Να ρωτήσω κάτι άλλο!Ερώτηση από πρόοδο:

Ο ελεγκτής PI αυξάνει, μειώνει ή δεν επηρρεάζει τη σχετική ευστάθεια ενός συστήματος κλειστού βρόχου???

Για κοιτα λιγο στην σελιδα 423.Αρα μειωνει

Ωχ δίκιο έχεις! Κοιτούσα τη σελίδα 411 και ειχα μπερδευτει! Thanks!

τι να πω, νομίζω 1.5 λεπτό δεν φτάνει... ακόμα και τις 5-6 να ξέρεις κ να τις κάνεις μέσα σε 1 λεπτό όλες μαζί (....) 2 λεπτά σου μένουν για κάθε επόμενη.. αν ξέρεις αμέσως πως να το κάνεις , οκ! αν χρειαστεί να σκεφτείς γάμησέ τα..

Θα συμφωνήσω, ειδικά σε ερωτήσεις υπολογισμού της Σ.Μ.Κ.Β δε φτανουν ουτε 2 λεπτά, τα οποία ας υποθεσουμε οτι τα κερδιζεις απο ερωτησεις του τυπου: "Ποιες ειναι οι μεταβλητες καταστασης στα ηλεκτρικα κυκλωματα". Αν δε κανεις καπου λαθος στις πραξεις και δε βγει το αποτελεσμα, τελειωσε η υποθεση.... Δεν ξερω, δεν απαντω και παμε για άλλα....


Αν και δε βγαινει τιποτα με το να γκρινιαζουμε, πρεπει να το αποδεχτουμε οτι αυτη ειναι η φυση του μαθηματος, ή μάλλον η φυση του Πετριδη, ο οποιος προφανως το θεωρει υπερηφανια να παιρνουν σχεδον ολοι 5-6-7 και πολυ λεω...

Ας δωσει καποιος τα σωστα αποτελεσματα της σημερινης προοδου!!

Αστο καλυτερα να χαιρομαστε λιγες μερες ακομα, θα βγουνε τα αποτελεσματα και οτι καναμε.

αργουν γενικά τα αποτελέσματα ??

Παιδια, καλυτερα ας περιμενουμε τις απαντησεις, μπορει να γινει σπασμενο τηλεφωνο η κατασταση με τις απαντησεις τωρα! Εξαλλου δεν οφελει σε τιποτα να κλαψουμε απο τωρα.... Ας ζησουμε στην αγνοια λιγο ακομα..... :D

Ναι και μαλιστα ΠΑΡΑ πολυ! Συγκεκριμενα τα ΣΑΕ1 ειναι το μαθημα που βγαινει παντα απο τα τελευταια.... Ε, εχει και 600 γραπτα να διορθωθουν καθε εξεταστικη...δεν τους αδικω........... >:(

Για αυτούς που θέλουν να το συζητήσουν παρόλα αυτά (υπάρχουν κάποιοι περίεργοι τύποι που θέλουν να συζητούν τα θέματα όταν βγουν έξω  :) - κι εγώ σ'αυτούς ανήκω ;) )
feel free to pm...!

Στην Αλεξάνδρεια ανέβηκε το Schaum's Feedback Control Systems (#7206) που έχει συνοπτικά (αλλά πολύ επεξηγηματικά) κάποια κομμάτια της θεωρίας και παραδείγματα που (πιστεύω ότι) θα σας λύσουν τα χέρια. :)

Το βρήκα πολύ χρήσιμο σε Routh, Block diagrams, Root-Locus, Nyquist (καλύπτει και περιθώριο κέρδους/φάσης), Bode.

thx man! Πολυ καλο.

Δεν έχω ξανακατεβάσει βιβλίο απο την Αλεξάνδρεια, και παρατήρησα πως θέλει κωδικό το *.rar.

Για πείτε μου...

Τον βρήκα τον κωδικό.

klasika epidavros

ty

http://www.swarthmore.edu/NatSci/echeeve1/Ref/LPSA/Bode/BodeHow.html

http://www.swarthmore.edu/NatSci/echeeve1/Ref/LPSA/Bode/BodeRules.html

http://www.nyquistplot.com/

επειδη το βιβλιο με εκανε να αναπολησω την εποχη που διαβαζα ηλεκτρονικη 1 και τραβουσα τα μαλλια μου
εκανα μια μινι ερευνα στο νετ και βρηκα ενδιαφεροντα πραγματα...

το 1ο λινκ με βοη8ησε πολυ για τα Bode... απο το βιβλιο δεν καταλαβα μια, με την πρωτη.

Tα παραπάνω links με είχαν βοηθήσει και εμένα,είναι πολύ καλά.

Υ.Γ Νομίζω ότι τουλάχιστον για το bode το παραπάνω link είχε αναφερθεί και κάπου παλαιότερα....

τίποτα καλό για γεωμετρικό τόπο ριζών που είναι και στανταρ θέμα έχετε βρει;

Συνήθως δίνει σχήμα για ΓΤΡ και ζητάει απλά απο το σχήνα βα βρούμε κάτι άλλο ή ζητάει να σχεδιάσουμε τον ΓΤΡ?

Να τον σχεδιάσεις συνήθως

α φιλος!!!
αυτα τα λενε πιο νωρις :D

ασχετα που η δουλγερη δεν ηθελε να ερθει στην ταξη..

οτι ναναις

υπήρχε ανακοίνωση??? γιατί μπήκα και δεν βρήκα τίποτα.....

ουτε εγω.... :P

ρε ισοβιτη πριν παμε καδο τι σκατα ανακοινωση λες?δεν βλεπω τπτ

ΕΓΙΝΕ ΜΑΘΗΜΑ?????
Γι'αυτό παραλίγο να σκίσω το καλτσόν μου ενόσω έβλεπα μπομπ ρος στις τρισήμιση.
OMG + 3 LOL

ειπαμε ρε ηλια κλαιν το μαθημα..
για την αορατη ανακοινωση λεμε τωρα.. :D

ε εντάξει, κάποιος βρήκε στολή predator πριν από τον themi και τη φόρεσε στην ανακοίνωση που έγινε αόρατη, τι να κάνουμε τώρα, να πεθάνουμε

 ;D ;D ;D ;D

μήπως ο νομάρχης??? για εκδικηση :P


με το ενα με το δυο με τρια ......          --------------------------------------------->>>>>        ΚΑΔΟΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣ ^super^

καποιος μας δουλευει...μηπως ειναι η δουλγερη? :D

μήπως εσεις που και καλα πηγατε??μηπως δεν εγινε ??? :D :D :D

Guys guys guys guys guys guys guys

Είναι απλά τα πράγματα. Η απόφαση συλλόγου δεν έλεγε κάτι για να μην γίνουν μαθήματα, η μέρα συνεχίζεται κανονικά, όποιος δε θέλει να κάνει μάθημα οκ , πρέπει να το πει, από κει και πέρα, όποιος κάνει μάθημα , γιατί να το δηλώσει?  :???:

επιτέλους ενα μάθημα ασκήσεων ΣΑΕ που δε χρειάζεται να κυνηγας θέση μισή ώρα πρίν για να παρακολουθήσεις σαν άνθρωπος

δεν καταλαβαίνω τους ξαφνιασμένους, έλεγε κάτι η απόφαση της ΓΣ για τη 16η Νοέμβρη?



συμφωνώ και συμπληρώνω: όποιος διδάσκων δέν κάνει μάθημα , γιατί να μη το δηλώσει?

Αυτό είναι μαλακία, αλλά δε φταίει η δουλγέρη για να την κατηγορήσεις. Κατηγόρησε τους άλλους που το κάνουν.

Δε με κατάλαβες, λέω οτι πρέπει τις ενδιάμεσες μέρες σαν χθες να βγάζουν ανακοίνωση οι καθηγητές που αποφάσισαν να λουφάρουν, δέν κατηγόρησα τη Δουλγέρη.

Irrelevant, στον πίνακα των ΣΑΕ είμαστε ... συμπλήρωσε ό,τι θες απλά για τη δουλγέρη ο λόγος εδώ :P