THMMY.gr

Topic που αφορά γενικές απορίες και ανακοινώσεις/επικαιρότητα σχετικά με το μάθημα. Stay on topic!

Παιδιά μπορεί κάποιος να κατατοπίσει τι έχει ειπωθεί μέχρι τώρα στο μάθημα και να μας ενημερώσει πόυ έχει προχωρήσει στην ύλη;

Έχει κάνει τα εξής με βάση τα περιεχόμενα του μαθήματος:
"1. Πρόσληψη εικόνων από τον άνθρωπο και τις συσκευές
Φωτεινότητα και Χρώμα
2. Δημιουργία Ψηφιακών Εικόνων: Ψηφιοποίηση, Κβαντισμός"

Εχει ειπωθει τιποτα για εργασιες ή οχι ακομα;

Επίσης στο elearning το μάθημα δεν είναι self elroled πρέπει να στείλουμε mail  για να μας βάλει;

Ανακοίνωση στο e-learning για το πρώτο μάθημα μέσω Skype.

ειδα αργα την ανακοινωση , και δεν προλαβα να μπω.
ειπε αν θα κανει αυριο κανονικα?
επισης ειπε ποτε θα ανεβασει εργασια?

Από elearning:

Διάλεξη 17.03.2020

https://meet.lync.com/aristotleuniversity-office365/antelopo/CVVD5CMF

Υπάρχει περίπτωση οι διαλέξεις να ανέβουν κάπου public μετά το μάθημα? Ωστε να μπορούμε να τις ξαναδούμε

Ολες τις διαλεξεις μπορεις να τις βρεις στο elearning

Τις δύο που έκανε δεν τις έχει αποθηκεύσει, αλλά είπε ότι θα το ψάξει να δει πως γίνεται.
Επίσης η εργασία θα μπει στο τέλος της βδομάδας και η πρόοδος μάλλον δεν θα γίνει.

Εργασια ποτε θα ανεβει?? Ειχε πει θα ανεβει απο πριν κλεισουμε και ακομα

Ειπε πως ακομα δεν την εχει ετοιμασει

ποσες εργασιες προβλεπει να βαλει? και τι ποσοστο του βαθμου θα πιανουν?

Καποια προταση για βιβλιο??

Εγω είχα πάρει του Παπαμάρκου με ποντους από τον ευδοξο.
Καλό μου φαίνετε, βεβαια δεν ξέρω αν ο Ντελόπουλος «ακολουθεί» αυτό.

εργασιες ακομα δεν ανοιξαν;

σημερα και αυριο θα γινουν μαθηματα ή μετα το πασχα ξανα;

+1

To βιβλίο που προτείνεται είναι "Ψηφιακή Επεξεργασία Εικόνας" των Gonzalez, Woods

Έχοντας αφιερώσει κάποιες ώρες διαβάζοντας το βιβλίο των Gonzalez - Woods, μπορώ να πω ότι, για μένα, ήταν βοηθητικό και πατάει σίγουρα πάνω στην ύλη του μαθήματος.
Σχετικά με έκεινο του Παπαμάρκου, δεν το έχω κοιτάξει καθόλου. Από τα περιεχόμενα και μόνο φαίνεται πολύ περιεκτικό και έχει μπόλικη πληροφορία, όμως δεν μπορώ να εκφέρω γνώμη.

Οι εργασιες ποτε θα βγουν? Επισης ποσο μετρανε απο τον βαθμο?

στο τελευταιο μαθημα προ καραντινας ειχε πει θα την ανεβασει στο τελος της βδομαδας...εχει περασει 1 μηνας και 1 βδομαδα και ακομα...και καθε φορα λεει θα ανεβει

Και καθε χρονο, σε οποιο μαθημα κι αν εχει, το ιδιο συμβαινει  :D

Το πρώτο κομμάτι της εργασίας ανέβηκε.

ενταξει μπορουσε να αργησει και αλλο νωρις ειναι

κατωφλιωμενη στην τιμη φωτεινοτητας 0.5
εννοει οτι η μεγιστη τιμη θα ειναι πρακτικα 0.5 στη φωτεινοτητα?
στο ποσο μαυρη δηλαδη ειναι η τιμη του Pixel

απο οτι καταλαβα ζηταει clipping, δηλαδη τιμες μικροτερες του 0.5 γινονται 0(μαυρο) και μεγαλυτερες του 0.5 γινονται 1(ασπρo). Επισης καταλαβε κανεις τι ακριβως πρεπει να κανει η pdf2hist? ποια θα ειναι η εισοδος και ποια η εξοδος και πως θα χρησιμοποιηθει για τις ζητουμενες κατανομες;

"Για κάθε περίπτωση παρουσιάστε την εικόνα και το ιστόγραμμά της, και τα σχόλιά σας σχετικά με το πόσο καλά
προσεγγίζεται το επιθυμητό ιστόγραμμα."

Τι εννοεί πόσο καλά προσεγίζεται το επιθυμητό ιστόγραμμα;

Θα μπορουσε κάποιος που εγραψε σημερα τις λύσεις των ασκήσεων και τις κατάλαβε έτσι οπως τα εγραφε να τις ανεβάσει εδω? Ευχαριστώ εκ των προτέρων

Σύμφωνα με το διάνυσμα h που δίνεται, πρέπει να βγει ένα συγκεκριμένο ιστόγραμμα, δηλαδή συγκεκριμένο ποσοστό των στοιχείων της αρχικής φωτογραφίας να έχουν μια συγκεκριμένη τιμή φωτεινότητας. Αν υλοποιήσεις τον κώδικα, θα παρατηρήσεις ότι αυτό δεν επιτυγχάνεται τέλεια, αλλά με κάποιο σφάλμα. Για αυτό και λέει πως προσεγγίζεται

Στην υλοποίηση μου, σύμφωνα με τον τρόπο που ερμήνευσα την εκφώνηση, δεν υπάρχει σφάλμα. Γι' αυτό λέω, μήπως κατάλαβα λάθος την εκφώνηση;

αν εχεις 65.536 Pixels (lena) και 10 σταθμες σε ομοιομορφη κατανομη στο [0, 1], θα υπαρχει σιγουρα σφαλμα, οχι ομως οπτικα. Αν κανεις plot την διαφορα στις κατανομες θα το δεις εντονα αλλα σε δεκαδικα ψηφια πχ https://www.dropbox.com/sh/pt59tpje30xm056/AAAkUK8T3P3CFbKmXLdm9L6Ha?dl=0

++++

εχει ομως νοημα αυτο το σφαλμα?Δηλαδη ειναι 0,000006 το Max
με ποια εντολη επισης θα κανουμε διαιρεση
hn / total_samples  αλλα να κρατησει πολλα δεκαδικα?


edit : βρηκα οτι μπορεις να το παρεις κανοντας
vpa(hn/total_samples, 8) οπου το 8 ειναι ποσα ψηφια θες να κρατησεις
απο μονη της η διαιρεση ειναι double

επισης την f θα την υλοποιησουμε εμεις ή θα παρουμε καποια ετοιμη.

Επειδή θέλεις προσέγγιση έχει νόημα αυτό το σφάλμα.

Στο τελεταυταίο ερώτημα που σου λέει ποιες κατανομές θέλει, θα πάρεις για το α και το β  ομοιόμορφη κατανομή,δηλαδή την unifpdf ενώ στο γ την normpdf

πρακτικα η σειρα ειναι

να εκτιμησουμε το ιστογραμμα απο τη pdf2hist
 να το παρει σαν εισοδο η histtransform
και να μετασχηματισει την εικονα ?

ναιι

'Οταν λέει function pointer μήπως εννοεί function-handle ?? https://www.mathworks.com/help/matlab/ref/function_handle.html

ναι, νομίζω αυτό εννοεί

Και μέθοδο αριθμητικής ολοκλήρωσης που λέει , δηλαδή δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την built-in συνάρτηση integral ? Τι θέλει δηλαδή αλγόριθμο αριθμητικής ολοκλήρωσης from scratch ?

Νομίζω πως όχι ( και ελπίζω  :D). Άλλωστε επειδή σου λέει να χρησιμοποιήσεις το function handle σου λέει έμμεσα, πιστεύω, να χρησιμοποιήσεις την integral.

εγω το εκανα με μια αλλη αριθμητικη μεθοδο που υπαρχει εδδω , στην αρχη h Integral χτυπουσε error που δεν εβρισκα απαντηση ,τωρα δουλευει και αυτη!  :o :o :o :o :-X

https://www.youtube.com/watch?v=oLGAj0PSyNk

 

Ναι που πάλι χρησιμοποιείς την built-in quad() , η οποία άμα δεις είναι not recommended https://www.mathworks.com/help/matlab/ref/quad.html . Το περίεργο είναι επειδή λέει στην εκφώνηση να εξηγήσεις την υλοποίηση σου στο σημείο που κάνεις την μέθοδο αριθμητικής ολοκλήρωσης  , άρα σαν να σου λέει να μην πάρεις την έτοιμη. Μήπως να στείλουμε κάνα μαιλ ?

Σου λέει να εξηγήσεις την υλοποίηση σου ως προς το κομμάτι επιλογής του d.

Για την 2.1 δοκίμασα να φτιάξω ένα βοηθητικό πίνακα με 3 σειρές και στείλες οσα τα στοιχεία του χ έτσι ώστε να κάνω ταξινόμιση και να μην χάσω της θέσεις των Pixel. Δεν δούλεψε . Πως μπορώ αλλιώς να ξεκινήσω από τα πιό φωτεινά στοιχεία της χ για να τα αλλαζω ενα ενα ;

Μπορείς να χρησιμοποιήσεις κάτι σαν [X2,idx] = sort(X( : )); όπου στο idx κρατάς τις original θέσεις των pixels και μπορείς να τις χρησιμοποιήσεις στη συνέχεια.

Ευχαριστώ !

Στο μάθημα της Δευτέρας είπαν για το τελευταίο ερώτημα να δοκιμάσουμε 5-6 διαφορετικά διαστήματα. Θα πρέπει να τα παρουσιάσουμε όλα στο πρόγραμμα ή απλά να κρατήσουμε ένα απο αυτά; Γιατί θα βγουν λιγο ακραία πολλά σχήματα αν μείνουν όλα :Ρ

Κι εγώ νομίζω αν τα βάλουμε όλα είναι κάπως υπερβολή. Ίσως να αναφέρεις τις παρατηρήσεις σου σχετικά με τα διαφορετικά διαστήματα.

Δεν ξερω για αυτην την εργασια (ουτε εκφωνηση δεν εχω δει) αλλα γενικα ο ντελοπουλος δεν ειναι υπερ να χρησιμοποιουμε ετοιμες συναρτησεις στις εργασιες. Πχ περυσι στην 1η εργασια (μπορει και 2η) δεν μας ειχε αφησει να χρησιμοποιησουμε την interp για μια παρεμβολη που θελαμε. Αν στο τελος εκοβε σε περιτπωση που χρησιμοποιουσαμε την συναρτηση δεν ξερω.

Για τα διαγραμματα στην εργασια των πολυμεσων ειχα 46 figures με αρκετες να εχουν και subplot. Αρα ειναι πιθανο να θελει ολα τα διαστηματα που λετε.

Νομιζω παντως οτι η αναφορα σας ενα scroll θα γινει για να παρει την γενικη ιδεα αν καταλαβατε. Το βασικο "test" ειναι ο κωδικας σας να περασει τα δικα του test οταν θα τα τρεξει.

Στο μάθημα που μπήκε ο διδακτορικός του ουσιαστικά άφησε να εννοηθεί να χρησιμοποιήσουμε την έτοιμη συνάρτηση. Βέβαια ο Ντελόπουλος, είπε κάτι του τύπου εφόσον είναι διακριτή η εικόνα, θα μπορούσαμε και χειροκίνητα με αθροίσματα (κάτι τέτοιο) Αλλά για συνεννόηση για εργασία είπε για μαιλ στον διδακτορικό του.

Αυτο που δεν εχω καταλαβει πληρως  με το 2.1 ειναι εαν θελει ας πουμε να κανουμε ενα σορτ τα pixels μας κατα αυξουσα σειρα φωτεινοτητας και να τα παιρνουμε ενα - ενα ελεγχοντας εαν ικανοποιειται η συνθηκη που μας δινει . Οταν σταματησει απλα αλλαζουμε σταθμη .  Ή εαν θελει να βαζουμε σε καθε σταθμη οσα pixels εχουν πχ μικροτερης ή ισες φωτεινοτητες  και στο τελος να κανουμε ελεγχο . Η πρωτη περιπτωση θα οδηγησει σε ενα ιστογραμμα οπως ακριβως αυτο που μας δινει , ενω η δευτερη σε κατι που δεν το προσεγγιζει τοσο καλα . ( εχω υλοποιησει την πρωτη ) .

Από την εκφώνηση και από αυτά που είπε στο μάθημα, λύνοντας ένα θέμα, κατάλαβα πως στον greedy αλγόριθμο που ζητάει,πρέπει να μετασχηματίζουμε σε κάθε βήμα ομάδα πίξελ μιας συγκεκριμένης φωετινότητας της αρχικής εικόνας και μετά να κάνουμε τον έλεγχο για το αν ισχύει η συνθήκη (ανισότητα) της εκφώνησης. Έτσι τελικά θα πάρεις  μια προσέγγιση του δοθέντος ιστογράμματος και όχι την τέλεια αντιγραφή του.

Εγω επαιρνα καθε φορα το μικροτερο του 2διαστατου πινακα,αφου του βαζα της σταθμη, το "απενεργοποιουσα"βαζοντας μια τιμη (πχ 1000 , που προφανως οι φωτεινοτητας ειχαν σαν Max το 1) και επειτα  συνεχιζα το ιδιο μεχρι αυτη η σταθμη να ειναι οκ
και επειτα συνεχιζα στην επομενη.

Δεν ξέρω αν έχω καταλάβει καλά από τα παραπάνω, πάντως αυτό που έχω καταλάβει εγώ είναι ότι θέλει να αναθέτει σε στάθμη ένα ένα τα πιξελ και όχι σε ομάδα. Και όπως λέει στην εκφώνηση, πρώτα ανάθεση, μετά έλεγχος.

Το d μπορούμε να βάλουμε ένα τυχαίο? Η πρέπει να δοκιμάσουμε κάποιο συγκεκριμένο
Παρατηρησατε τίποτα ιδιαίτερο με διαφορά που δοκιμάσατε?
Το μόνο που σκέφτηκα είναι αν θεωρησουμε πχ το  d=0:step:5 
μικραινοντας το step η προσέγγιση θα είναι καλύτερη αφου ουσιαστικα προσεγγιζεεται η συνεχης συναρτηση.

Αντίστοιχα θα μπορούσε να γίνει και μια ανάλυση αν οι μπάντες δεν είναι ισομηκες, άρα θα έχω μεγαλύτερο σφάλμα.


edit :
για ισομηκη διαστηματα του d παει πολυ καλα προφανως, αν βαλω το d να παρει τυχαια διαστηματα τοτε απεχει
πολυ απο το πως θα επρεπε να ειναι η κατανομη!

Σημερα θα γινει μαθημα; Δεν εχει βγαλει καποια ανακοινωση οπως συνηθως.

+1. Είπε κάτι σχετικό στο προηγούμενο μάθημα;;;

Το μάθημα θα ξεκινήσει στις 16:25, εμπάτε

https://meet.lync.com/aristotleuniversity-office365/antelopo/UDNGDCKT

Στο 2.2 από αυτό που κατάλαβα θέλει να βρούμε το h (ποσοστό φωτεινότητας) του  ιστογραματος το v (φωτεινότητα) θα είναι προκαθορισμένο από το d. Σωστά;

Ναι, ουσιαστικά από την ολοκλήρωση υπολογίζεις το ποσοστό των συνολικών πίξελ που θα υπαρχει σε κάθε σταθμη, δηλαδή ενα h όπως αυτό που υπάρχει στο 2.1. Στο 2.2 δεν ασχολείσαι καθόλου με v (φωτεινότητα)

Για την προϋπόθεση:
Μπορείτε να ανοίξετε το αρχείο σας στο Notepad++. Πατήστε στην καρτέλα Encoding και δείτε την κωδικοποίηση. Λογικά είναι από προεπιλογή UTF-8, αλλά αν δεν είναι, αλλάξτε το από την ίδια καρτέλα.

Αυτό το είπε και ο Παύλος στο τσατ του μαθήματος, αλλά για μένα, ενώ κάνω την διαδικασία, όταν ανοίγω το αρχείο στο Matlab και τρέξω την slCharacterEncoding() συνεχίζει να έχει την προηγούμενη κωδικοποίηση. Καταλαβαίνω κάτι λάθος;

Έχεις δίκιο, κι εμένα αυτή η εντολή τυπώνει 'windows-1252', ενώ το Notepad++ λέει UTF-8. Εγώ το Notepad++ πιστεύω, αν έχει κανένας άλλος καμιά ιδέα ας πει.

το notepad++ αρκει. απλα ειναι λιγο βαρετο καθε φορα.

Ερώτημα 2.1:
"Ο έλεγχος γίνεται αφού μετασχηματιστούν όλα τα pixels μίας συγκεκριμένης τιμής φωτεινότητας."

Τι εννοεί με αυτό; Με τι συνθήκη θα τσεκάρουμε αν μετασχηματίστηκαν όλα τα pixel μιας συγκεκριμένης τιμής ώστε μετά να κάνουμε τον έλεγχο (3);

Το μέιλ του διδακτορικού είναι το konstantinos.kiritsis@mug.ee.auth.gr που έχει στο elearning? Γιατί έχω στείλει 3 μέρες τώρα και δεν έχω λάβει κάποια απάντηση  :???:

Στο μάθημα είχε δώσει το kokirits@mug.ee.auth.gr

Ευχαριστώ πολύ!!

Καλησπερα ρωτησε κανεις αν τελικα μπορουμε να χρησιμοποιησουμε τη συναρτηση integral της matlab
ως αριθμητική μέθοδο?

Μέσα στην εργασία , αναφέρει να χρησιμοποιήσετε και όχι να υλοποιήσετε μια μέθοδο ολοκλήρωσης. Οπότε θεωρώ πως επιτρέπεται η χρήση built-in συναρτήσεων του matlab για την αριθμητική ολοκληρωση. Η αλήθεια είναι βέβαια,πως το 2.2 απλοποιείται πολύ  με αυτό τον τρόπο.

Κάποιος ο οποίος επικοινώνησε και πήρε απάντηση, ας ενημερώσει

Έχει καταλάβει κανείς πως δουλεύει ο Αλγόριθμος που λέει στο 2.1?

Στο 2.3 που θελει ομοιομορφη κατανομη στο [0,2] πως θα γινει αυτο αφου η φωτεινοτητα ειναι στο [0,1]?

Λέει πως πρέπει να κανονικοποιησεις το h. Δηλαδή h = h ./ sum(h)

Αυτο το εκανα. Αυτο που ζηταει ειναι το ιστογραμμα της νεας εικονας να μοιαζει σε ομοιομορφη κατανομη στο [0,2]? Αυτο δεν εχω καταλαβει.

+1

Έχω την εντύπωση πως θέλει να αντιστοιχίσεις τις τιμές φωτεινότητας σε τιμές από 0 εώς 2, άρα να προσαρμόσεις ανάλογα τα διαστήματα και την pdf εισόδου. Τουλάχιστον αυτό είχα καταλάβει όταν τον ρώτησα.
Όταν εμφανίσεις την εικόνα οι τιμές πάνω από το 1 θα έχουν κορεστεί στο 1, αλλά το ιστόγραμμα θα είναι αυτό που ζήτησε.
Αν κάνω λάθος διορθώστε με.

Υπάρχει κάποιος που έχει κάνει record τις διαλέξεις και θα ήθελε να τις μοιραστεί; Τουλάχιστον τις διαλέξεις των ασκήσεων;

Νομίζω ότι δε χρειάζεται να εμφανίσεις την εικόνα με τις μισές τιμές κορεσμένες στο 1 γιατί δε θα έχει νόημα, το αποτέλεσμα στην εικόνα δε θα φαίνεται. Εγώ χρησιμοποίησα το imshow( x2, [ ] ) για να μου εμφανίζει την εικόνα με μικρότερη και μεγαλύτερη τιμή φωτεινότητας αυτές της εικόνας x2 δηλαδή 0 και 2. Για τα διανύσματα και το ιστόγραμμα συμφωνούμε.

Μπορεί να διευκρινίσει κάποιος τι ζητείται στο 2.2?
Δεν πρέπει να σου δίνονται συχνότητες για τις φωτεινότητες? Θα χρησιμοποιήσεις αυτές του αρχικού ιστογράμματος που σου δίνεται κι απλώς θα το σπάσεις σε bins με βάση ένα αυθαίρετο d κι έπειτα υπολογίζεις την p(d(i+1)-d(i)) σαν εμβαδό τραπεζίου μέσα σε κάθε bin d(i+1) - d(i), που θα δηλώνει p% πιθανοτητα ενα pixel να εχει φωτεινότητα (d(i+1) + d(i))/ 2 (σύμβαση κάτω από το 2.3)????
Οπότε πρακτικά αυτή η πιθανότητα αν πολ/στει με τον συνολικό αριθμό των pixels, θα αναφέρεται στον αριθμό των pixels με τη συγκεκριμένη φωτεινότητα μέσα στην εικόνα? Aka έτσι παίρνεις το h(i).
Αλλιώς τι? Διαλέγεις αυθαίρετες συχνότητες εσυ?
Ή απλώς ετοιμάζεις έναν κώδικα που θα λαμβάνει τις κατανομές απο το 2.3 σαν ορίσματα f κι έτσι θα φτιάχνει το ιστόγραμμα?

Υ.Σ. Αυτό έκανα τελικά: "Απλώς ετοιμάζεις έναν κώδικα που θα λαμβάνει τις κατανομές απο το 2.3 σαν ορίσματα f κι έτσι θα φτιάχνει το ιστόγραμμα? "

Ρωτησα τον ντελοπουλο στο μαθημα ,αν μπορουμε να χρησιμοποιησουμε απευθειας την Integral και η απαντησ του ηταν
"ε αφου σου λεει αριθμητικη μεθοδο"

εγω το καλαταβα οτι πρεπει να κανουμε μια δικια μας υλοποιηση πχ με το τραπεζιο :P

Περίεργη η απάντηση του :Ρ αλλά μάλλον θέλει να υλοποιήσουμε κάποια δικιά μας μέθοδο και όχι να γίνει χρήση έτοιμης συνάρτησης.Νομίζω όλοι αυτό καταλάβαμε.

ρε παιδια στην παρουσιαση της εργασιας ο διδακτορικος δεν ειπε "αμα υπαρχει ετοιμη θα ηταν πιο σωστο και για σας να την χρησιμοποιησετε" ?

Κι εγώ όταν είχα στειλει μέιλ μου είχε πει ότι μπορώ να χρησιμοποιήσω ότι με βοηθήσει, αρκεί να το εξηγήσω καλά στο report. Αν όμως άλλα λεει ο Ντελόπουλος, εγώ θα προτιμήσω να ακολουθήσω τις δικές του οδηγίες (δηλαδή ακόμα κι αν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσουμε έτοιμες συναρτήσεις, αν δεν το κανουμε δεν υπάρχει θέμα ενώ αν δεν επιτρέπεται και το κάνουμε υπάρχει).

Θα υπάρξει 2η εργασία? Αν ναι, ξέρουμε περίπου πότε?

Ναι στα μαθήματα έχει πει ότι θα υπάρξει και 2η.. Σε κάποια φάση είχε πει, ότι θα την έβγαζε πριν λήξει η προθεσμία της 1ης. Δεν το έκανε οποτε φαντάζομαι τις επόμενες μέρες θα την βγάλει

Κομπλε, θενκς μαν.

Διάλεξη αύριο 20/5 στις 15:00, αφιερωμένη στην παρουσίαση της 2ης εργασίας.

Η παρουσιαση γίνεται τωρα. Εγινε λαθος στην ημερομηνια.Μπείτε!

Ευχαριστούμε!

Έγινε κανονικά η παρουσίαση άσχετα με το γεγονός πως είχε βγει ανακοίνωση οτι θα γίνει  αύριο;

Ναι γιατί αύριο είπαν δεν μπορούσαν, θα γίνει και μια κλήση από βδομάδα αλλά μόνο προς ενημέρωση για τον τρόπο εξέτασης.

Μήπως ηχογράφησε κάποιος την παρουσίαση να την ανεβάσει?

Πάμε καλά σε αυτό το τμήμα;

Θα ξαναγίνει αύριο η παρουσίαση. Βγήκε και ανακοίνωση.

Ξέρει κανείς αν η δευτερη εργασία βαθμολογείται με περισσότερες μονάδες;

Ο Ντελόπουλος είπε πως 1η εργασία βαθμολογείται με 1 μονάδα ενώ η 2 βαθμολογείται με 2 μονάδες.

Πρέπει να φτιάξουμε εμείς αντίστοιχη συνάρτηση της houghlines του matlab? Ή μόνο για το hough transform? Γιατί αν πρέπει να το κάνουμε αυτό, τότε δεν θα έπρεπε να έχουμε άλλη μια έξοδο στην [H, L, res] = myHoughTransform(img_binary, Drho, Dtheta, n), όπου θα γράφουμε τα σημεία που συμμετείχαν σε κάθε κελί του H, ώστε μετά να ορίσουμε line segments στην εικόνα? Αν και θυμάμαι στην παρουσίαση να λέει να βρούμε ευθείες άπειρου μήκους οριοθετημένες στην εικόνα, οπότε απλώς για τα peaks του hough transform να βρούμε τις αντίστοιχες ευθείες και να τις ζωγραφίσουμε στην εικόνα μεταξύ του πλαισίου της κι όχι ανα segments?

Καλό είναι να μην το βάζουν δύο βδομάδες πριν στην εξεταστική, γιατί οι περισσότεροι υπολόγιζαν να το δουν εκείνες τις μέρες. Μήπως μπορούμε να κάνουμε κάτι γι αυτό; 

Μήπως να μαζέψουμε υπογραφές και να τις στέίλουμε κάπου; Φαντάζομαι δημιουργείται πρόβλημα για τους περισσότερους που παρακολουθουν 8ο εξάμηνο πρώτη φορά καθώς έχει μπει πολύ κοντά  σε υποχρεωτικά μαθήματα που χρειάζονται αρκετό διάβασμα. Επίσης αν κάποιος έχει πάρει Γραφική ή χρωστάει Πεδιο ΙΙ (που δεν είναι λίγοι) έχει ακόμα λιγότερο χρόνο να προετοιμαστέί

Και εμενα με βγαζει εκτος προγραμματος. Συμφωνω ο,τι πρεπει να ενημερωσουμε για το προβλημα.

Εκκρεμεί και η τηλεδιάσκεψη σχετικά με το τρόπο εξέτασης του μαθήματος αν δε κάνω λάθος?
Ή ειπώθηκε κάτι σχετικά με αυτό στη τελευταία τηλεδιάσκεψη?

Εκκρεμεί και αυτό είναι η αλήθεια. Στην ανάλυση αλγορίθμων μαζεύουν υπογραφές πάντως. Δεν ξέρω αν θα ήταν χρήσιμο ή αν υπάρχει θέληση φυσικά να κάνουμε κάτι αντίστοιχο.

+1
Πιστεύω πρέπει να κάνουμε κι εμείς κάτι γιατί πολλοί βγαίνουμε εντελώς εκτός προγράμματος. Έχει πάρει κανείς απάντηση σε κάποιο μέιλ?

τι ακριβως καναν στην αναλυση αλγοριθμων;

Στην ανάλυση ρώτησε ο ίδιος ο Γεωργιάδης αν δημιουργεί θέμα γιατί έπεσε ίδια μέρα/ώρα με πιθανότητες οπότε μάζεωαν σε ενα doc τα ονόματα αυτών που τους δημιουργεί θέμα. Τώρα σε εμάς δεν κάνει overlap αλλά μπήκε δύο βδομάδες νωρίτερα που δημιουργεί θέμα στους περισσότερους θαρρώ. Τώρα, μπορούμε να στείλουμε μέιλ; Να μαζέψουμε κάπου ονόματα; Εδώ καλά καλά δεν ξέρουμε πως θα εξεταστούμε και τι να περιμένουμε (όπως και στα περισσότερα μαθήματα).

Καμία ιδέα για το ποιος θα είναι ο τρόπος εξέτασης; Ή ζητάμε πολλά;

Αν τελικά κινηθεί σε τρόπο εξέτασης όπως τις προηγούμενες χρονιές, τι θα προτείνατε για διάβασμα του μαθήματος;

Ξέρουμε αν οι εργασίες κρατιούνται και για άλλες χρονιές;

Μόνο μέχρι το Γενάρη

Μέχρι την πρώτη πτυχιακή δλδ, thank you

Ανέβηκαν στο υλικό μαθήματος στο elearning οι εκφωνήσεις κι οι λύσεις των θεμάτων που έγιναν στην τάξη.

πέρα από παλιά θέματα υπάρχει κάτι επιπλέον που έκανε στην τάξη; και αν ναι, έχει κανείς το υλικό από screenshots?

δεν πρεπει να βγει ανακοινωση σχετικα με τον τροπο εξετασης, αν θα εχουμε διαθεσιμα εργαλεια για την εξεταση (Matlab, σημειωσεις) κλπ;;;

Μήπως έχει κάποιος ένα "σχεδιάγραμμα" που είχε κάνει στον πίνακα ο Ντελόπουλος για τη σχέση fourier συνεχούς χώρου, διακριτού χώρου και διακριτού fourier? Που έλεγε και για τις μεταβλητές πότε είναι συνεχείς και πότε διακριτές?

Ναι

Ευχαριστώ!

τι διαφορά έχει το δεύτερο fourier με το τρίτο; (στην εικόνα που στειλες) πως τα ξεχωρίζουμε βσκ

Το δεύτερο αναφέρεται σε συνεχή εικόνα, ενώ το τρίτο σε διακριτή. Γι αυτό και στο τρίτο είναι Dircrete Fourier Transform. (και ο χώρος αλλά και η συχνότητα είναι διακριτά)

σωστά ευχαριστώ  :D




αυτό που με αγχώνει λίγο για τις εξετάσεις είναι όταν δίνει ο ντέλο ένα σήμα και λέει να το υπολογίσουμε στο πεδίο της συχνότητας
Πότε διαλέγω τον τύπο του Discrete Fourier transform και πότε τον άλλο αν δε το αναφέρει;

Είχε αναφέρει αν στις εξετάσεις θα έχουμε δυνατότητα για χρήση MATLAB;

Δεν έχουμε ακόμα καμία ενημέρωση για τις εξετάσεις. Παλιά είχε πει ότι θα τις έκανε προφορικά λογικά, αλλά νομίζω πιο ρεαλιστικό σενάριο είναι να το πάει όπως τη Γραφική.

Μάλλον σαν την γραφική θα είναι. Πάντως θυμάμαι ότι κάτι είχε αναφέρει και για τις εργασίες, ότι μάλλον θα μπορείς να δώσεις μόνο αν τις έχεις κάνει.

Έτσι όπως τρέχουν τα πράγματα με αυτό το μάθημα φέτος μάλλον θα μας ενημερώσει παραμονή πρίν δώσουμε  :'(

Πως ηταν η γραφικη;

Από elearning:

Ακολουθούν χρηστικές πληροφορίες για τη διαδικασία της εξέτασης:

1. Σύμφωνα με την απόφαση της Συγκλήτου και η εξέταση της ΨΕΕ θα διενεργηθεί ηλεκτρονικά.

2. Δικαίωμα συμμετοχής θα έχουν όσοι δήλωσαν ότι συμφωνούν με τους σχετικούς όρους στο σύστημα του ΚΗΔ. Όπως γνωρίζετε το μάθημα παρέχεται με δύο κωδικούς, ΓΕ1301 του Παλαιού Προγράμματος Σπουδών και 090 του Νέου. Επί συνόλου 146 εγγεγραμμένων στο ΓΕ1301, συγκατάθεση έδωσαν οι 79, αρνήθηκαν οι 49 και δεν απάντησαν οι υπόλοιποι 18. Οι αντίστοιχοι αριθμοί για το 090 είναι 60 εγγεγραμμένοι, 55 θετικές απαντήσεις, 3 αρνητικές και 2 χωρίς απάντηση. Συνεπώς θα συμμετάσχουν (μέχρι) 79+55 = 134 άτομα.

3. Η εξέταση θα γίνει με τη χρήση Skype for Business και e-learning. Για το SfB η σύνδεση θα πρέπει να γίνει από τον επίσημο λογαρισμό που σας έχει δωθεί από το ΚΗΔ (<όνομα>@office365.auth.gr ). Θα σας σταλούν, όπως συνήθως μέσω e-learning, σύνδεσμοι SfB για να συνδεθείτε κατά ομάδες των 20-30 ατόμων.

4. Κατά τη διάρκεια της εξέτασης θα είμαστε συνδεδεμένοι με χρήση κάμερας. Στην αρχή θα σας ζητηθεί η επίδειξη της φοιτητικής ταυτότητας. Η συνεδρίαση δεν θα καταγράφεται.

5. Η εξέταση θα γίνει με ανοιχτά βιβλία, σημειώσεις δικές σας ή άλλων, έντυπες ή ηλεκτρονικές. Δεν θα πρέπει όμως από την αρχή μέχρι την ολοκλήρωση της εξέτασης η επικοινωνία με οποιονδήποτε εκτός από τους επιτηρητές που θα συμμετέχουν και αυτοί στη "συνεδρίαση SfB". Φροντίστε να διασφαλίσετε τη συνθήκη αυτή.

6. Επιτρέπεται η χρήση matlab, octave ή παρόμοιων αυστηρά υπολογιστικών εργαλείων.

7. Θα υπάρχει η δυνατότητα ερωτήσεων μόνο για τεχνικά / διαδικαστικά θέματα. Δεν θα υπάρχουν ερωτήσεις σχετικά με τα θέματα.

8. Η διαδικασία θα περιλαμβάνει την εξέταση ενός πλήθους θεμάτων που θα μοιραστούν και απαντηθούν σε χωριστούς διαδοχικούς κύκλους, ως εξής:

(1) Download του θέματος από url που θα σας δωθεί. Θα χρειαστεί να εισάγετε το ΑΕΜ σας.

(2) Επίλυση

(3) Scan (με scanner ή με το κινητό, πχ με το app tinyscanner) και μετατροπή σε PDF με το όνομα <ΑΕΜ>_<ΟΝΟΜΑ>_<ΕΠΩΝΥΜΟ>_ΘΕΜΑ_<αύξων αριθμός θέματος>.pdf

πχ 7070_ΤΖΕΗΜΣ_ΜΠΟΝΤ_ΘΕΜΑ_1.pdf

(4) Upload στο e-learning

Η διαδικασία upload θα πρέπει για το κάθε θέμα να ολοκληρωθεί εντός του χρονικού ορίου που θα σας προσδιοριστεί και το οποίο μπορεί να είναι διαφορετικό για το κάθε θέμα

9. Η συνολική διάρκεια της εξέτασης θα είναι 2.5 ώρες περίπου.

Καλησπερα, δοκιμασα να εισελθω στο Link αφου ενεργοποιησα τις cloud υπηρεσιες της microsoft , και μου βγαζει ενα περιεργο error.
Μπορει να δοκιμασει και καποιος αλλος ? να δω αν εχω θεμα για την εξεταση δλδη !

το ανοιξα με skype for business -> check μεσω auth - > error

Αφήνει να κόψεις ο Ντελοπουλος;

στην δοκιμαστική μπήκατε το πρωί; τι σας είπε;

Θα χωριστουμε σε ομαδες αναλογα με το επωνυμο μας και θα στειλει τα αντιστοιχα λινκς του sfb στο ιλερνινγκ. Καθε ομαδα θα μπει σε ξεχωριστο δωματιο με αλλον επιτηρητη δηλαδη.
Θα εχει 3 θεματα και το καθενα υπολογιζει να ειναι 25'-35'. Μεσα σε αυτο το χρονο θα πρεπει να το σκαναρουμε και να το ανεβασουμε στο ιλερνινγκ στο καταλληλο πεδιο αναλογα με την ομαδα μας. Μετα απο καθε θεμα θα υπαρχει ενα μινι μπρεικ ωστε να τσεκαρουν αυτοι αν εχουμε ανεβασει ολοι κ στα σωστα πεδια.
Τονισε οτι ειναι υποχρεωτικο να μπουμε ολοι με λογαριασμο office365, μέσω ιδρυματικού, όπως λέει στις οδηγίες που ειχε στειλει στο ιλερνινγκ.

θενκ γιου

Ρε παιδια τι ωρα δινουμε αυριο ? 11 δεν γραφει το προγραμμα ? Τα δωματια στο elearning ανοιγουν 2¨30

Δεν ανοίγουν 14.30.. Ως εκείνη την ώρα είναι η προθεσμία υποβολών.

Σε ποιο λινκ ειπε οτι πρεπει να συνδεθουμε; Στο ίδιο που έγινε η σημερινή συνάντηση ή θα στείλει διαφορετικά ανά ομάδα στο elearning;

Κάθε ένα από τα 4 δωμάτια, όπως θα δείς και στο εlearning, θα πάρει και το δικό του λινκ για skype for business. Τα λινκ θα ανακοινωθούν σήμερα το βράδυ/αύριο πρωί πριν την εξέταση.

Ώπα ναι οτι να ναι είπα , αλλα και παλι 14.30 δεν ειναι μια ωρα αργότερο ? 11 ξεκιναμε και η εξεταση είναι 2,5 ωρες

Δώσαμε λίγο αέρα παραπάνω γιατί η ηλεκτρονική εξέταση έχει πολλά logistics, π.χ. έλεγχος ταυτοπροσωπίας.

Don't worry.

μετα το περας του διαθεσιμου χρονου για το εκαστοτε θεμα και της καταθεσης των εργασιων, ο επιτηρητης θα ελεγχει αν ολα τα ατομα στο lobby κατεθεσαν εργασια, οποτε δεν τιθεται θεμα χρονικου οριου

Αυτό που λέει να συνδεθουμε με office365 εννοεί στην παρακάτω εικόνα δηλαδή να κάνουμε sign in if you have office account ή απλά όπως και στις διαλέξεις βάζοντας ένα όνομα και join ?

Όταν θα πατήσεις τον σύνδεσμο για να μπεις στη σύσκεψη θα σε βγάλει στο σημείο αυτό που ανέβασες στη φωτο. Τότε θα πατήσεις το sign in if you have an office 365 account και θα σου ζητήσει ένα μέιλ όπου πρέπει να βάλεις <ιδρυματικο username>@office365.auth.gr εφόσον έχεις πρώτα ενεργοποιήσει την υπηρεσία. Θα σε κάνει redirect να βάλεις τα στοιχεία σου και θα συνδεθεις.

Αυτές είναι οι οδηγίες:
https://it.auth.gr/el/node/4953#sfb

Οι εργασίες κρατάνε και για τον Σεπτέμβρη, σωστά;

το ελπιζω

Ευχαριστώ για αυτή την συγκλονιστική εμπειρία   ;D ;D ;D

Σε προηγούμενο ποστ κάποιος είχε πει ότι τα κρατάει μέχρι Γενάρη νομίζω.

(https://i.ytimg.com/vi/UTGocD8WKn8/maxresdefault.jpg)

1 ώρα σας έδωσε για 3 θέματα + ανέβασμα?

μα αφου εγραφε η διαρκεια θα ειναι 2.5 ωρες...τι εννοεις εφυγε 1ωρα μεχρι να μαθει να φτιαχνει δωματια?

Μετά την ανακοίνωση των βαθμών δεν κόβει ε;

1ο θέμα - 30'
2ο θέμα - 20'
3ο θέμα - 25'
Και το ανέβασμα ήταν μες τον χρόνο αυτό, αλλά αν κάποιος είχε θέμα και αργούσε το upload του, ο επιτηρητής περίμενε λίγο. Σε αυτό το κομμάτι ήταν πολύ εντάξει δηλαδη!

εγω εγραψα ρητρα πανω στην κολλα, μηπως να του στειλω μηνυμα να με κοψει;

Άποψη για θεματα και χρονο ?

Θεωρώ πως υπήρχε δυνατότητα να λύσεις ολόκληρο κάποιο θέμα μόνο με την προϋπόθεση ότι είχες λύσει κάτι αντίστοιχο παλαιότερα. Ο χρόνος για σκέψη ήταν μηδαμινός έως ανύπαρκτος.

Προσωπικά αυτός ήταν ο λόγος που δεν μπόρεσα να κάνω και αρκετά πράγματα στο 1ο θέμα.

Ναι και επιανε και 5 μοναδες το 1ο .

Μα και αντίστοιχο πού να βρεις; Δεν είχε ξαναπέσει σε καμία χρονιά κάτι τέτοιο. Και λίγο "αντιπαιδαγωγικό" να βάλεις πρώτο πρώτο αυτό το θέμα με τις 5 μονάδες, με τόσο λίγο χρόνο.
Ελπίζω πως λόγω της δυσκολίας, και επιεικής και κανονικοποιημένη θα είναι η βαθμολογία.

Θα  κάνει κανονικοποίηση όμως ? Γιατί σε αυτή την εξεταστική μας το έχουν βάλει ξέρετε που. Δεν είναι απλά αντιπαιδαγωγικό αυτό, αυτοί ρίχνουν την ποιότητα των μαθημάτων,της εξεταστικής και της σχολής έτσι.Όχι εμείς που νομίζουν ότι τώρα που η εξέταση δεν είνα διαζώσης , ότι τους έχουμε χακάρει το pc την προηγούμενη μέρα και έχουμε θέματα και λύσεις. Εγώ γιατί να κάτσω να διαβάζω και να ασχοληθώ πολύ με ένα μάθημα , εφόσον όσο και να νιώθω δεν βγαίνουν να λυθούν στον χρόνο τα θέματα. Σαν να σου λέει ο ίδιος ότι άμα θες να γράψεις αντέγραψε. ( Που δεν υπάρχει και τρόπος έτσι, μόνο από τύχη αμα βρείς με googlαρισμα παρόμοια λυμένη άσκηση απο κανα αλλο πανεπιστήμιο, που δύσκολο)

Επίσης τι μλκεια είναι αυτή με το να βάζουν τον χρόνο του upload μέσα στον χρόνο εξέτασης ?? Πάμε καλά ?? στην αρχή λέγανε θα δίνανε ενα τεταρτακι ΕΞΤΡΑ ! όχι μέσα στον αρχικό χρόνο εξέτασης . Έμενα κολλάει η εφαρμογή, πετάει διαφημίσεις , μετά κι αλλη ώρα να σταλθεί στο mail σου , μετανομασίες κτλ κτλ . Θέλεις ενα δεκαλεπτο να το κάνεις ηρεμος . Άρα τι μιση ωρα το 1ο θεμα , κοψε 5- 10 λεπτά για το upload που αυτά τα λεπτά εκείνη την ώρα είναι χρυσά

Δύσκολα θέματα, απελπιστικά λίγος χρόνος αν υπολογίσεις τα 5+ λεπτά που έχανες για download/upload θεμάτων/απαντήσεων αφού το elearning όπως ήταν αναμενόμενο τραβούσε ζόρι και φυσικά μπόνους οι γύφτοι και παλιατζήδες που γκάριζαν στα μικρόφωνα καθ'όλη τη διάρκεια της εξέτασης. Φοβερη εμπειρία συνολικά.

Προσωπικά ήταν το τελευταίο μου μάθημα για πτυχίο, είχα λιώσει να κάνω τις εργασίες και αν δεν είναι ελαστική η βαθμολόγηση, λογικά έχω κοπεί. Ελπίζω να μην επαναληφθεί αυτό το φιάσκο με ηλεκτρονικές εξετάσεις το Σεπτεμβρή αλλιώς μάλλον πτυχίο το '21

Το αντιπαιδαγωγικό το είπα με τη λογική ότι, ΟΚ, μπορεί να μη θες για κάποιο λόγο το μάθημά σου να το διαβάσουν τα παιδιά και να πάνε όλοι σχετικά καλά. ΟΚ.
Δώσε τότε πρώτο θέμα 3 μονάδες κάτι απλό, με αρκετό χρόνο, μετά δεύτερο θέμα άλλες 3 κάτι λίγο πιο δύσκολο, και άσε στο τέλος το δύσκολο θέμα με τις 4 μονάδες πχ (να ξεχωρίσουν και οι "άριστοι"). Αλλά δώσε σε κάποιον την ευκαιρία να το περάσει έστω, ενώ έχει φάει τόσες μέρες με διάβασμα, ακόμα παραπάνω για εργασία. Αυτό που κάναμε σήμερα ήταν λογική Survivor, αλλά μάλλον είναι συνηθισμένο στη σχολή μας.
Γι' αυτό νομίζω ότι θα συμβεί κανονικοποίηση. Εκτός αν είναι όλοι ΟΚ με το να περάσει ένα 20%.

Κανονικοποίηση θέλει ρε ή επιεικια εννοείται. Εγώ επίσης δεν κράζω επείδη ήταν δύσκολα ή διαφορετικά , καλά κάνει στην τελική , έτσι όντως ανεβάζεις το μάθημα ποιοτικά , όχι παλιά επαναλαμβανόμενα , αλλά γιατί δεν δίνεις και χρόνο να το δουλέψουμε ??? Τι το βάλες για να το κοιτάξουμε ?? Και αυτό γενικά αφορά όλο το κλιμα αυτής της εξεταστικής που είναι λες και μας εκδικούνται για κάτι ή λες και εμεις ζητήσαμε ή θελαμε την ηλεκτρονική εξεταστική

Εκ των πραγμάτων, λόγω περιορισμένου χρόνου στο timeslot από το ΚΗΔ, και θέλοντας να ελέγξει όλους για ταυτοπροσωπία, δεν θα υπήρχε περισσότερος χρόνος. Γι' αυτό, δεδομένων των συνθηκών, θα έπρεπε να προσαρμοστεί η φιλοσοφία των θεμάτων (και η δυσκολία τους).
Πάντως, πιστεύω πως ο Ντελό θα το κατανοήσει με κάποιο τρόπο, και βαθμολογικά έστω θα είναι πιο σωστός.

Καταρχάς, θα μπορούσε η ταυτοπροσωπία να γίνει πιο πριν και να ξεκινήσει η εξέταση στην ώρα της.

Όσο για τον Ντελό, μην είσαι τόσο σίγουρος πριν δεις τους βαθμούς.Πολλά έχουνε δει τα μάτια μας. Επίσης, ακόμα και να γίνει αυτη η """κανονικοποίηση""" δεν λύθηκε το πρόβλημα ούτε στο ελάχιστον. π.χ. αν δύο άτομα που με κανονικές εξετάσεις θα έγραφαν 6 και 8 και τώρα γράψουν και οι δύο 3 πώς θα ξέρει ο Ντελό και ο κάθε Ντελό τι αξίζει ο καθένας.

Συμπέρασμα, αυτό το σύστημα του ΕΛΑΧΙΣΤΟΥ χρόνου ακόμα και με """κανονικοποίηση""" είναι καρκίνος. Δε μπορείς να αξιολογήσεις τις γνώσεις των εξεταζομένων. Ο λόγος που χρησιμοποιείται από τους καθηγητές είναι ότι είναι η εύκολη λύση στο να μην αντιγράψουμε, κάτι το οποίο είναι για πολλούς το Α και το Ω από ότι φαίνεται.

Καταλαβαίνω την ένταση και τις αντιδράσεις πολλών. Δεν είναι για κανέναν εύκολη ή δοκιμασμένη η διαδικασία των ηλεκτρονικών εξετάσεων ούτε λίγος ο κόπος για να τις προσφέρουμε.

Δεν βλέπω όμως ποια θέση έχει ανάμεσά μας η στάση του NikoKapa και η αναίτια προσβολή σε ανθρώπους που δεν είναι μεταξύ μας. NikoKapa είσαι για κλάματα.

Στην ουσία αυτό που λέει ο NikoKappa είναι οτι όταν μπαίνουν πολύ δύσκολα θέματα
(δύσκολα απ την άποψη ότι είναι κάτι που δεν έχεις ξανα δει και έχεις μισή ώρα)
η κατάσταση αυτή εξισώνει τον αδιάβαστο με τον διαβασμένο που γράφουν το ίδιο

και έχει δίκιο

Ισχύει ρε φίλε αυτό που λες , αλλά όπως και να χει καλύτερα κανονικοποιηση

Παιδια τι εγινε ρε με τους βαθμους
δεν παιζει 0 επιεικια
δεν γινετε ολοι να εχουν γραψει 3 και 2

βλέπω τα σχόλια για κανονικοποήση και απλά γελάω

Τελευταίο μάθημα για πτυχίο λολ

Ξέρει κανείς πως υπολογίζει το βαθμό?

συντροφικους χαιρετισμους απο γραφικη 5 ερωτηματα προσπαθησα ειχα 3 μηδενικα και σε αυτα που εγραψα σωστα τα μισα που πιστωνε

Ο,τι ναναι ο τυπος

Πως σας πετσόκοψε ετσι   ^wav^

rekt

Αδιανόητα κακή βαθμολόγηση από τον Ντελοπουλο, όταν ο ίδιος έχει δεχτει ήδη κριτική για την αντιπαιδαγωγική μέθοδο που ακολούθησε στην εξέταση του μάθηματος. Ακόμη μια φορά που οι φοιτητές χρεώνονται τα σπασμένα του Κορωνοιου. Μέσος όρος βαθμών από τους πιο χαμηλούς που έχω δει σε αυτή την εξεταστική. Ελπίζω τα σχόλια αυτά να φτάσουν στα αυτιά των υπερκαθηγητων μας, διότι ο Σεπτέμβρης φαίνεται εξίσου άσχημος.

Μια χαρα πριν κανα μηνα ο ντελο μπηκε και απαντησε στο φορουμ, οποτε τα βλεπουν και απλα κανουν τα στραβα ματια.
Ζωη σε μας.

Καμια ενημερωση για την διεξαγωγη της εξετασης;

+1

Αυριο πρωι στις 9.00 δινουμε και δεν εχουμε καμια ενημερωση ... :(
Θα στειλω μαιλ

Μου απαντησε στο μειλ οτι θα ανεβάσει στο elearning τα λινκσ για το zoom.

Επίσης ξέρει κανείς αν μπορούμε να έχουμε τίποτα ανοιχτό μαζι μας(πχ σημειώσεις , διαφάνειες);

Επιτρέπονται όλα, ακόμα και MATLAB ή αντίστοιχα προγράμματα για μαθηματικές πράξεις. Έτσι ήταν τουλάχιστον τον Ιούνη.
Στην πράξη βέβαια, δεν προλαβαίνεις να ψάξεις και πολύ.

Ανέβηκε ανακοίνωση για αύριο στο elearning

Πώς σας φάνηκε; Πολύ καλύτερα από Ιούνη, έτσι;

τι εγινε?

Βατά θέματα

εχει πει πουθενα πότε δίνουμε το μάθημα?