THMMY.gr

Πραγματικά συνάδελφοι, έχω την εξής απορία.

Πώς γίνεται να εξεταστούμε στη θεωρία των Μετρήσεων 1 την στιγμή που δεν έχει διδαχθεί;
Στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα εμφανίζονται οι διδακτικές ώρες της Θεωρίας, αλλά δεν πραγματοποιήθηκαν ποτέ. Όσες φορές πήγα στην αίθουσα , δεν βρήκα κανέναν εκεί μέσα. Έπειτα πληροφορήθηκα σχετικά με τη θεωρία από το thmmy .Παραθέτω το εξής:

https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=69880.msg1206116#msg1206116

Απορώ πως δεν την ψιλιάστηκε κανείς από εδώ.

Απαιτώ να μάθω αν όντως δεν υπήρχε καθηγητής για να διδάξει τη θεωρία, ή αν υπήρχε και τις διέγραψε αυθαίρετα από το ωρολόγιο πρόγραμμα. Όπως και να χει είναι λυπηρό να εξεταζόμαστε σε μια ύλη που δεν έχει καλυφθεί.

Ευχαριστώ για τον χρόνο σας

Φαντάζομαι ότι και καλά η θεωρία καλύπτεται στο εργαστήριο..

ενταξει, εδω που τα λεμε, περα απο το ξερο διαβασμα δεν θελει κατι αλλο. Λυπηρο θα ειναι οντως αν καποιος το χρεωνεται ως μαθημα του και δεν παταει, αλλα για αλλο λογο

Έτσι.


Απαίτησέ το όσο το λαχταρά η καρδιά σου. Μετά κάτσε διάβασε.

Τι πιο ενδιαφέρον από το να μάθεις τα πλεονεκτήματα τον ηλεκτροστατικών οργάνων και σε 3 μέρες να τα ξεχάσεις?

Μηπως γινοταν παλιοτερα και επειδη δεν πηγαινε κανενας σταματησε να διδασκεται?

Και τι σημασία έχει αν δεν πήγαινε κανείς στις διαλέξεις τα προηγούμενα χρόνια; Υπάρχουν στο τμήμα μας καθηγητές που μαζεύουν στις διαλέξεις τους 6-7 άτομα από όλο το σύνολο των φοιτητών και οι διαλέξεις τους πραγματοποιούνται κανονικά. Δύσκολο σενάριο να μην ερχόταν κανείς, δηλαδή να έβρισκες ολόκληρη την αίθουσα κενή. Με την ίδια λογική να καταργηθούν πολλά θεωρητικά μαθήματα και ώρες αλλά εσύ να εξετάζεσαι πάνω στην ύλη τους. Δεν πάει έτσι.

Με μια πρώτη σκέψη 2 ενδεχόμενα μου έρχονται στο μυαλό. Μπορεί να παίζουν και άλλα
1) Όντως να έχει φύγει ο καθηγητής που "διδάσκει" θεωρία των Μετρήσεων 1 και να μην υπάρχει κανείς
2)Να μην ερχόταν κανείς όπως λες, και ο καθηγητής να πληρώνεται για τις ώρες που διαγράφτηκαν από το πρόγραμμα.
Αργομισθία (?) κάτι τέτοιο

Και για τα 2 ενδεχόμενα πάλι εξετάζεσαι σε μια ύλη που δεν διδάχθηκε.

ουελκαμ το γκρις. ουεαρ γιουρ μπελτ λαντινγ ισ γκοννα μπι ραφ.

Το μάθημα στο πρόγραμμα σπουδών το έχει ο Ροβιθάκης. Σε κάνα μήνα στα ΣΑΕ ΙΙ πιαστον και ρώτα τον. Μέχρι τη παρασκευή δεν νομίζω ότι μπορείς να κάνεις και πολλά.

Μπορουμε να περασουμε ψηφισμα απο το δσ με συγκεκριμενα αιτηματα και να το θεσουμε στη συνελευση καθηγητων. Ουτε εγω θα παρακολουθουσα αλλα αν οποιοσδηποτε θελει, πρεπει να γινεται. Τουλαχιστον να μαθουμε τι γινεται με το μαθημα. Το συζηταμε εδω κι αν βγει ακρη, ας γραψει καποιος-α ενα ψηφισμα.

το μαθημα διδασκεται σαν Ηλεκτρικες Μετρησεις 1 τελευταια φορα. Αρα δεν υπαρχει -τουλαχιστον με αυτην την μορφη- το μαθημα του χρονου

Εγω παντως, αν θυμαμαι καλα, τη χρονια που ειχα αυτο το μαθημα πριν 1-2 χρονια ειχαμε 1-2 προαιρετικα μαθηματα θεωριας που οποιος ηθελε πηγαινε.

(Εκτος και αν το μπερδευω με τις μετρησεις 2 ή καποιο αλλο οποτε ακυρο)

Το μάθημα των Μετρήσεων Ι το έχει τυπικά ο Ροβιθάκης, και σε εμάς είχε κάνει απλά 2-3 μαθήματα προαιρετικά μαθήματα θεωρίας (που σχεδόν κανείς δεν πάτησε). Δε ξέρω αν αυτό συνέχισε να το κάνει από τότε βέβαια κάθε χρόνο.

Στο μάθημα των Μετρήσεων ΙΙ ήταν η ίδια φάση, με λίγα θεωρητικά μαθήματα, που τα έκανε ο Πέτρου.

Δεν είναι πολύ πειστικό. Δεν έχει καμιά σημασία που είναι η τελευταία φορά για την οποία διδάσκεται.
Πριν αλλάξει το Πρόγραμμα Σπουδών, όλα τα μαθήματα που ήταν να διδαχθούν για τελευταία φορά (πριν τροποποιηθούν ή καταργηθούν), είχαν παραδοθεί κανονικά, τόσο στη θεωρία τους, όσο και στις ασκήσεις/εργαστήρια.

Το σχόλιο του @Chris-Kaloy Kakoy είναι το πιο αντιπροσωπευτικό ως προς την εύρεση της επίλυσης του προβλήματος.

Αναφέρομαι μόνο για τη Θεωρία.

Δεν νομιζω να ειναι ρεαλιστικη η λυση που προταθηκε, γιατι πολυ απλα οπως εγραψα, το μαθημα απο εδω και περα ΔΕΝ θα υπαρχει.

Πως θα  διδαξουν κατι που καταργηθηκε?

Και για τα Συστήματα Υπολογιστών του ΠΠΣ , όταν ήταν να διδαχθούν για τελευταία φορά , διδάχθηκαν. Έγιναν οι παραδόσεις και της Θεωρίας και των Εργαστηρίων (όσων το περιείχαν). Αυτό ήταν ένα παράδειγμα. Και στα υπόλοιπα μαθήματα του ΠΠΣ ( Τεχνική Μηχανική, Αρχιτεκτονική Υπολογιστών κλπ), το ίδιο συνέβη.

Και τελευταία φορά να είναι, ο καθηγητής υποχρεούται να διδάξει τη Θεωρία που αναγράφεται στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του εξαμήνου μας.

το μαθημα υπαρχει και στο νεο προγραμμα σπουδων ενοποιημενο με τις Μ2

ολόκληρο εξάμηνο τι έκανες εσυ ρε μαθητή και αποφάσισες μεσα στην μεση της εξεταστικής να κανεις εξέγερση? Το τι συνέβηκε πιστεύω ήταν απλό. Ήξερες οτι δεν γίνονται μαθήματα αλλα εσενα δεν σε ενδιέφερε γιατι πολυ απλά πίστευες πως θα το διαβάσεις καλα και θα το περάσεις το μαθηματακι.....τωρα μάλλον τα βρήκες σκούρα και αντι να πας να κοπείς με αξιοπρέπεια αποφάσισες να αλλάξεις το καθεστώς. Αν ήθελες να αλλάξεις κάτι ας το έλεγες απο την αρχη.

Δεν λέω οτι κακώς ζητας να γίνει καταγγελία. Απλα λέω πως αυτό που προσπαθείς να πετύχεις απο ολη αυτή τη διαδικασία δεν ειναι τίποτα αλλο απο προσωπικό όφελος. Πανε δώσε και το μάθημα δεν υπάρχει στο ΝΠΣ ολους υα σας περασουν!!!

Την καταγγελία μπορώ να την κάνω όποτε επιθυμώ δε θα ορίσεις για το πότε πρέπει να γίνει, όπως και θα μπορούσε να την είχε κάνει κάποιος άλλος στη θέση μου. Δεν είμαι σε καμιά περίπτωση υποχρεωμένος να σου αναφέρω το κίνητρο της καταγγελίας. Ούτε επίσης θα σου απολογηθώ για το αν δεν υποχρεούμαι ή δεν μπορώ να διαβάσω κεφάλαια του βιβλίου που δεν διδάχθηκαν ποτέ, εντάξει; Δεν διδάχθηκε η ύλη, ίσο του ότι δεν πρέπει να εξετάζεται. Πάρ' το χαμπάρι. Το "απαιτώ" που έγραψα στην αρχή ήταν λίγο εγωιστικό, μόνο εκεί είσαι σωστός. Δεν έχεις επίγνωση σχετικά με το τι συμβαίνει με το μάθημα και φάνηκε από το ποστ σου. Ελπίζω να κατάλαβες την ουσία του μαθήματος.

Η λύση του Chris είναι σωστότατη. Θα οδηγήσει σε μια παραπάνω διευκόλυνση των φοιτητών που δίνουν το μάθημα από τον ήδη μεγάλο όγκο στον οποίο πρέπει να εξεταστούν.

και εγώ μαζί σου.. μισώ τις μετρήσεις όσο ο βιγκαν την μπριζόλα..
αλλά μπορούνε πολύ άνετα να σου πούνε ότι ένα μεγάλο κομμάτι της θεωριας των μετρήσεων παρουσιαστηκε στο εργαστήριο..

Πάντως το να υιοθετείς μια στάση του 'δεν θέλω να εξεταστω σε κάτι που δεν μου το έδειξαν' δεν θα σε πάει και πολύ μπροστά. (όχι μόνο για τη σχολή, γενικά μιλαω)

go for it, μαθητής για πρύτανης.!


 Τωρα έρχεσαι στα λόγια μου!

4emonas

Το ότι θα πουν καμιά (αβάσιμη) δικαιολογία, για να ξεγλιστρήσουν είναι πολύ πιθανό.
Δεν απεχθάνομαι το μάθημα ή το εργαστήριο, αλλά δεν είναι σωστή η εξέταση. Βασικά δεν έχει νόημα έτσι και αλλιώς.

Αν ήταν έτσι όπως το λες, σε πολλαπλά μαθήματα που διδάσκεται θεωρία, οι καθηγητές που τη διδάσκουν να καταργούσαν έτσι απλά τις ώρες τους (χρησιμοποιώντας διάφορα προσχήματα) και η ύλη όμως όχι μόνο να έμενε, αλλά και να ήταν εξεταστέα από τους φοιτητές. Δεν είναι σωστό.

Συγκεντρωθειτε λεω εγω να διαβασετε και να το δωσετε οπως ολοι , το οτι ηταν σκατα μαθημα ολοι το ξερουμε ακομη και καθηγητες που το διδασκουν για αυτο και αλλαζει (ελπιζω να γινει προς το καλυτερο ). Τωρα αναγγελιες τυπου "καταγγελια σχετικα με την θεωρια " 3 μερες πριν το δωσεις ειναι καραγκιοζιλικια , αμα σε εκαιγε πραγματικα τι εκανες ολο το εξαμηνο.

Και να την είχα κάνει πριν από την εξεταστική, πάλι καμιά δικαιολογία θα έβρισκες, σίγουρα. Τώρα δεν μπορώ να σκεφτώ.
Δεν έχεις κανένα λόγο για να μάθεις τι έκανα στο υπόλοιπο εξάμηνο και δεν είμαι υποχρεωμένος από κανέναν να σου απαντήσω.

Ναι, το καλυτερο ειναι να περασει απο τη συνελευση και να κατεβει ετσι το αιτημα ΑΛΛΑ όχι για μάθημα που δεν θα ξαναδιδαχθεί με την τωρινή του μορφή.

Κρατήστε το leverage για κάτι σημαντικότερο. (Και δε το λέω για ίδιον όφελος - εγώ τελειώνω εντός μηνών λογικά...)

Όπως προανέφεραν και άλλα παιδιά, θεωρία στις Μετρήσεις 1 δεν γινόταν ποτέ, εκτός από μερικές προαιρετικές ώρες στην αρχή του εξαμήνου.

Ο καθηγητής μπορεί να θεωρεί πως οι ώρες αυτές σε συνδυασμό με τα εργαστήρια που γίνονται είναι αρκετές ωστέ να καλυφθεί το γνωστικό αντικείμενο που καλύπτουν οι Μετρήσεις 1.

Μην χρησιμοποιησείς ως επιχείρημα πως υπάρχουν σελίδες ενός βιβλίου που δεν διδάχθηκαν, θα σε κοροιδέψει όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό της σχολής. Στο πανεπιστήμιο δεν υπάρχει ύλη, όπως στο σχολείο, παρά μόνο γνωστικά αντικείμενα.

Αν θέλετε να πείτε κάτι on topic δεκτό. Το να τα χώνετε ο ένας στον άλλον εδώ δεν νομίζω ότι υπάρχει λόγος.

Ένα σδοκ χρειάζεστε στην θεωρία των μετρήσεων να σας βάλει στην θέση σας.

+1

Επρεπε να το πει καποιος  ;D ;D ;D

Δυστυχώς ή ευτυχώς , την αλήθεια σου την είπε ο singularity στο ποστ που βρίσκεται ακριβώς πριν αυτουνού που κάνω quote. Δηλαδή το να παραπονεθείς εντος εξεταστικής για ένα μάθημα οτι δεν διδάχθηκε, ο ακροατής σου το εκλαμβάνει ότι ζορίζεσαι τώρα που πρέπει να διαβάσεις και ψάχνεις μία δικαιολογία. Αν εξέφραζες αυτό το παράπονο Νοέμβρη μήνα, είναι πιθανόν να γινόταν μία γνωστοποίηση στον πρόεδρο του τμήματος ή του τομέα ηλεκτρονικής και να έπαιρνες τουλάχιστον  μια επίσημη απάντηση. Πάρε ως δεδομένο ότι οι καθηγητές βαριούνται να ασχολούνται με τα παράπονά μας , αν προσθέσεις σε αυτό και το να εκφράσεις το παράπονο αυτό σε λάθος στιγμή , προκύπτει αποτέλεσμα zero. Αν ο σκοπός ήταν απλά να ενημερώσεις εμάς εδω για να ξέρουμε τι συμβαίνει στη σχολή , τοτε οκ είσαι εύστοχος. Πάντως κατα γενική ομολογία μάθημα που καταργείται συμφέρει τους φοιτητές που πηγαίνουν να το δώσουν , οπότε διάβασε το όπως καταλαβαίνεις και πάνε στην εξέταση. Σκέψου κι εμας που είχαμε λαλήσει από την αποστήθιση για να περάσουμε Μετρήσεις...

Πιο σωστό θα ήταν όσο παράδοξο και να φαίνεται. Σε αυτή την περίπτωση θα υπάρχει καθηγητής που θα διδάξει το υλικό αυτό και το μάθημα θα γίνει, ανεξάρτητα από το επίπεδο της διάλεξης. Μην κολλάμε στον Σδοκ πάλι.


Και ποιος σου λέει ότι στο μέλλον, πάρει το μάθημα ο ίδιος καθηγητής και εφαρμόσει τις ίδιες τακτικές, σκέψου και λίγο μακροπρόθεσμα.

@tartoufos μόνο παράπονο δεν είναι. Θα μπορούσα να το είχα αναφέρει και εκ του ασφαλούς αφού περνούσα το μάθημα.
Έχω περασμένα πολλά μαθήματα και να ξες αφού θες να μάθεις τόσο πολύ, δεν σκάω με διάβασμα 3 ημερών. Τα οργανώνω κανα μήνα πριν για να τα έχω έτοιμα, δεν πρόκειται να σου απολογηθώ ξανά. Εδώ υπάρχει πρόβλημα.
Πρωτού πεις κάτι "έξυπνο" σκέψου και λίγο

Ο μαθητής πέρασε μετρήσεις 1 χωρίς να τις διδαχθεί. Και έξω έβγαινε και τις παρέες του είχε και στο thmmy έγραφε.
Είχε πρόγραμμα...

Ακριβώς επειδή σκέφτομαι μακροπρόθεσμα το λέω...

- Αν πάτε στους καθηγητές με αυτό το αίτημα τώρα, θα σας πουνε "απο του χρονου θα ναι αλλιως το μαθημα, οπότε no worries"

- Αν πάτε μετά από 1 χρόνο με αυτό το αίτημα, τότε δε θα έχουν αυτή τη δικαιολογια να πεταξουν...

- Αν πηγαίνετε συνέχεια με τέτοια αιτήματα, δε θα ασχολούνται. Μια φορά το χρόνο να πηγαίνετε (δυο max), με ένα δυνατό αίτημα που δε μπορούν να αγνοήσουν ούτε να το "ξεπετάξουν" πρόχειρα.

Παίχτης

Εγώ πάντως βρίσκω δικαιολογημένη την αγανάκτηση του Μαθητή για τις Μετρήσεις 1. Πάει καιρός που το πέρασα αλλά ακόμα θυμάμαι πόσο ανούσιο ήταν να σε εξετάζουν σε απομνημόνευση που δεν κάλυπταν για κανένα λόγο μέσα στο εργαστήριο. Πιστεύω πως άμα ασχολούνταν και έκαναν μαθήματα Θεωρίας, το μάθημα θα μπορούσαν να το έκαναν πιο καλό και να είχε πιο έξυπνες ασκήσεις, με αποτέλεσμα και κάτι πιο ουσιαστικό να μαθαίναμε και να μην αναγκαζόμασταν να μάθουμε απέξω μαλακίες. Οι ίδιοι οι καθηγητές όμως, χωρίς να παραδίδουν μαθήματα, απλά το υποβίβασαν εντελώς σαν μάθημα.

Δεν νομίζω ότι έχει νόημα που έκανε αυτό το τοπικ μιας και του χρόνου ίσως να έχει αλλάξει εντελώς μορφή το μάθημα λόγω ΝΠΣ. Αυτό που σίγουρα έμενα μου φαίνεται ακόμα πιο ανούσιο, είναι ο μίζερος και ειρωνικός τρόπος που του απαντάτε μερικοί του τύπου, "Και εμείς φάγαμε το σκατό αλλά δεν κλαίγαμε". Δεν νομίζω πως, επειδή εμείς οι προηγούμενοι περάσαμε ένα μάθημα που διδασκόταν με χάλια τρόπο, πρέπει να απαιτούμε από τους υπόλοιπους να υποστούν την ίδια σαπίλα και να λεν και ευχαριστώ. Τι λογική είναι αυτή ;

Και γενικότερα αν εξέλειπαν οι ειρωνείες και ακόμη χειρότερα οι βρισιές/χυδαιολογίες/κατάρες ενδεχομένως πολύ περισσότεροι φοιτητές θα τοποθετούνταν σε διάφορα ζητήματα.

Συμφωνω οτι ηταν λιγο αιχμηρος ο τροπος που δωθηκαν καποιες απαντησεις σε αυτο το ποστ (συμπεριλαμβανω και εμενα μεσα) ωστοσο το νοημα ειναι το ιδιο, δεν ειναι λογικο 3 μερες πριν την εξεταση να ζητας να καταγγειλεις την διαδικασια ( επειδη συνειδητοποιεις οτι υπαρχει πιθανοτητα να μην ανταπεξελθεις , κατα την γνωμη μου). Μαθηματα οπως ηλεκτρονικη 1-2(καδη στις ασκησεις ) , μετρησεις 1 ειναι απο τα χειροτερα σε δομη, πρεπει να αλλαξουν αλλα οχι μεσα στην εξεταστικη, ας κανουμε συνελευση μετα το περας και να το συζητησουμε πραγμα πολυ πιο παραγωγικο.

@Ablaoublas δεν ήταν αγανάκτηση, το αυτονόητο είπα

Μέχρις στιγμής είναι το μόνο μάθημα από τα υπόλοιπα που υπάρχουν, για το οποίο εντόπισα τέτοια "χοντράδα" που φαινόταν από μακριά γι' αυτό και το τονίζω. Μην κοιτάς τον μικρόκοσμο του συγκεκριμένου μαθήματος. Μπορεί παρόμοια "πουστιά" να παιχτεί πιο μετά και σε άλλα μαθήματα και εσείς να διαβάζετε ύλη που δεν διδάχθηκε. Το αυτονόητο λέω.

Γενικά μίλησα, όχι γι' αυτό εδώ το topic.

Δεν απαντάμε έτσι γιατί τα "φάγαμε και εμείς, άρα πρέπει και εσείς". Οι νέες γενιές έχουν μάθει όλα να τα παίρνουν στο πιάτο. Αύριο μεθαύριο όμως που θα βγείτε έξω στην αγορά εργασίας θα την φάτε με το θράσος και τα κλαψούρισματά σας. Εκεί δεν έχει "ύλες" και "δεν προλαβαίνω" και "δεν γίνεται". Τέτοιες δικαιολογίες, θα έχουν αντιδράσεις σαν τις "ειρωνικές" δικές μας και ακόμα χειρότερα (απόλυση, εκμετάλλευση κλπ). Άρα και ευχαριστώ να λέτε που σας προετοιμάζουμε για αυτά από τώρα που δεν έχει κάποιο αντίκτυπο στη ζωή σας, παρά μόνο στην υπερπολύτιμη για εσάς, αλλά αδιάφορο για τον κόσμο, ψυχολογία και ευαισθησίες σας.

awkward :???:

Καλά,άραξε. Το γεγονός ότι θα φας σκατά στην σχολή και θα ταλαιπωρηθείς άσκοπα και χωρίς λόγο σε πολλά θέματα δεν σημαίνει ότι θα σε προετοιμάσει για την επαγγελματική σου πορεία κιόλας. Άμα εσύ θες να το παίξεις πειθαρχημένος σαολίν μοναχός μην πίνεις και νερό από την βρύση και πάνε κάθε μέρα με τον κουβά να γεμίσεις από πηγές και ποτάμια
Τι άλλο θα διαβάσουμε εδώ μέσα

Έγινε, πήγαινε εσύ την επόμενη φορά στην εφορία να πληρώσεις δημοσίους υπαλλήλους για έργο που δεν προσφέρουν σχεδόν ποτέ, με τα χρήματα που έβγαλες με τον ιδρώτα σου.

Να τη η λύση. Έξυπνο και απλό και, κυρίως, δεν το ξανασκέφτηκε κανένας.


Είμαι σίγουρος ότι για σένα θα έρθει το αφεντικό σου με ένα ποτήρι νεράκι για το ευαίσθητο αλλά γενναίο και ιδιοφυές νιάτο, που όλοι περιμέναμε τόσο καιρό.

Το ιδανικό πανεπιστήμιο σύμφωνα με τον Big Mom:

ένα μέρος όπου μαθαίνεις να τρως πούτσα από την ζωή και κάθε σου προσπάθεια να βελτιώσεις την κοινωνία αποτελεί "θράσος" και "δικαιολογίες" και πρέπει να τιμωρηθεί.

Τα παμε και στο shout Dealan, οι μαζοχιστικές τάσεις και η ροπή για αυτομαστίγωση των φοιτητών αυτής της σχολής χρήζει ψυχιατρικής μελέτης

Το ιδανικό πανεπιστήμιο σύμφωνα με τον Dealan:

ένα μέρος που γλείφουμε και ενθαρρύνουμε αφιλτράριστα ΚΑΘΕ απαίτηση των μικρών ό,τι και να ζητήσουν, με την ελπίδα να με ακούσουν αργότερα όταν κάνω διαλέξεις.

γαμησέ τους και διάβασε εγώ λεω Μαθητη

Σωστά, επειδή όλοι οι απόφοιτοι electrical/computer engineering στον κόσμο βρισκουν δουλειες και χτίζουν καριέρες επειδή κάναν τους μαλάκες στην σχολή τους, λέγοντας και ευχαριστώ για το άθλιο περιβάλλον των σχολών τους και τρώγοντας σφαλιάρες σαν υπάκουα έρμαια του κάθε βολεμένου απαράδεκτου που παριστάνει τον καθηγητή.

Οh wait...

Μην τον δίνετε σημασία τον Big Mom. Καταφέρνει να είναι χειρότερος από τον Μαθητή

Σωστά, κάνουν καριέρες επειδή όταν δεν τους αρέσει ενα άδικο αφεντικό, τεμπέλης συνάδελφος, υπεραπαιτητικός πελάτης, προσπαθούν να κάνουν το δίκαιο.

Oh wait...

Wow, δεν ξέρω πως να αντιδράσω σε αυτό. Μάλλον σου αρέσει να παριστάνεις τον σοφό-βετεράνο-δάσκαλο-μέντορα-κηδεμόνα σε άτομα που δεν γνωρίζεις και μπορεί να έχουν 1000πλάσια εμπειρία από σένα. Αν σε κάνει να αισθάνεσαι καλύτερα με τον εαυτό σου και να νιώθεις πιο σημαντικός έτσι, δεν θα το σου το στερήσω. Φαίνεται ότι είναι πολύ σημαντικό για εσένα αυτό.

Χαλαρώστε λίγο μερικοί εδώ πέρα, που νομίζετε ότι είστε σε θέση να δώσετε μαθήματα ζωής σε άλλους. Ούτε οι γιαγιάδες που μόλις έχουν γυρίσει από την εκκλησία δεν κάνουν έτσι.

Επειδή βλέπω να επικρατεί μια σύγχυση στο μυαλό σου,θα σου πω ένα πολύ μικρό μυστικό,αλλά μην το πεις σε κανέναν οκ?
Αν δεν σου αρέσει να δουλεύεις για αφεντικά (επειδή διακρίνω μια πολύ μεγάλη φοβία για το πως θα σε αντιμετωπίσουν) μπορείς να ανοίξεις κάτι δικό σου και να σαι αφεντικό του ευατού σου! Γαμάτο?!

Μαθητής: Ίσως να έκανες την δουλειά που σε πληρώνουν να κάνεις. Μερικές φορές. Έτσι κάτι λίγο, λέμε τώρα.

Big Mom: Ε κάτσε ρε φίλε, αν ακούσω αυτήν την παράλογη απαίτησή σου που θα σταματήσει; ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΡΕ ΠΑΙΔΙΑ; ΕΤΣΙ ΑΠΛΑ ΑΦΙΛΤΡΑΡΙΣΤΑ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΥΣ; ΕΓΩ ΑΡΝΟΥΜΑΙ ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΩ. ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟ ΣΑΣ.

Πέρα από τις μαλακίες όμως, όποιος λέει τέτοια:


μάλλον δεν έχει δουλέψει ποτέ σε επαγγελματικό περιβάλλον. :P

Στην δουλεια μου αν καναμε τα μισα απο αυτα που μας λεγανε τωρα θα ξερατε για ελληνες που πατησανε πρωτοι στον Αρη.

Που δουλευεις ρε ντρελε, στην SpaceX?  :P

Oχι αλλα οι απο πανω μου θα λεγανε οτι δεν εχουμε να ζηλεψουμε τιποτα απο την SpaceX . βεβαια εγω διαφωνω αλλα οκ.

@megali_mpougatsa Δεν με πιάνεις στο 100 τοις εκατό. Το μάθημα θα συγχωνευθεί με τις Μ2 στο ΝΠΣ και αν το πάρει ο ίδιος καθηγητής και εφαρμόσει την ίδια μέθοδο όπως και τώρα, μόνο χαμένοι θα βγουν οι επόμενοι. Η πρόληψη είναι η πιο σωστή λύση, ή αν κάνουμε κάτι τώρα όλο και κάτι θα πετύχουμε. Η συμμετοχή μετράει. Και μόνο που θα τους το δηλώσει κάποιος από μας ευθέως ότι η θεωρία δεν έγινε, και αυτό κάτι είναι.

Έχουμε ακόμη 2 εξεταστικές για το μάθημα, μια πτυχιακή και μια του Σεπτέμβρη, δεν χάνεις και τίποτα.






Ποια απαίτηση ;  Για το αυτονόητο μιλάω τόση ώρα.

Το ότι είσαι μεγαλύτερος και έρχεσαι εδώ, μαζί με τα φιλαράκια σου εκ του ασφαλούς απλά για να μας το παίξεις αυθεντία και υπέρ άνω όλων, το κατάλαβα. Είναι σαν να μπαίνω σε μια τάξη του δημοτικού και να το παίζω έξυπνος σε παιδιά. Αν με έχεις για κάναν καλομαθημένο επειδή ανέφερα αυτό το παράπτωμα, τότε είσαι τελείως λάθος.

Ωραία, να γίνεται και σε άλλα μαθήματα αυτό. Τότε άλλα θα λες, νεόπλουτε

Πρωτού πούμε κάτι, απλά να χουμε επίγνωση της κατάστασης. Και μόνο από αυτό το σχόλιο φαίνεται ότι δεν έχεις παρακολουθήσει Μετρήσεις 1. Και επειδή έκανα την καταγγελία, τι σημαίνει ότι είμαι κανένας φυγόπονος και ότι δεν μου αρέσει η δουλειά γενικά; Έχω διαβάσει πολλά μαθήματα και δεν εξέφρασα παράπονο. Εδώ κάτι παίζει, όσο απλό και να είναι το μάθημα.

Άντε κατευθείαν να πάτε με το μέρος του "δυνατού".

δεν βρίσκεις όμως λίγο άστοχο το timing της καταγγελίας ; Για μάθημα που διδάσκεται τελευταία φορά τί μπορούμε να κάνουμε ; Να γυρίσουμε το χρόνο πίσω στις αρχές Οκτωβρίου και να πούμε στο διδάσκοντα να έρθει να το διδάξει ;

Πώς να παρακολουθήσει; Αφού όπως λες δεν διδάσκονται

Γενικά αυτό το μάθημα είναι τραγικό...

Πριν καν εξηγήσουν την εκάστοτε άσκηση εργαστηρίου σε εξετάζουν πάνω σε αυτή και αν είσαι τυχερός και δεν ρωτήσουν τίποτα περίεργο, περνάς και σου παραδίδουν την άσκηση. Μετά έχεις να διαβάσεις και πόση θεωρία που όντως δε διδάχτηκε και ούτε αναφέρθηκε στα εργαστήρια.

Αλλά όντως 2 μέρες πριν την εξέταση, και εφόσον δεν υπάρχει στο ΝΠΣ, δεν έχει νόημα να γίνει κάτι. Άμα συνεχίσουν με τον ίδιο τρόπο να κάνουν το μάθημα στο ΝΠΣ τότε ναι.

Τα λες λίγο τραγικά νομίζω, στο εργαστήριο γενικά σε περνάνε αμα έχεις έρθει λίγο προετοιμασμένος και στην τελική κάτι μαθαίνεις.

Για τον Κωνσταντινίδη κυρίως ισχύει αυτό που είπα.

Ενώ το να μην σε ρωτάνε τίποτα και να μην μαθαίνεις εν τέλει τίποτα απο το μάθημα είναι προτιμότερο. Βγείτε από το comfort zone σας επιτέλους.
Έχω πετύχει άτομο που ήταν 5ο έτος, καθόμαστε μαζί να κάνουμε την άσκηση και ο τύπος δεν ήξερε να μετράει αντίσταση με πολύμετρο.

Ποιο το νόημα να στα πει, αφότου έχεις κάτσει και τα χεις διαβάσει και κατανοήσει ώστε να μπορείς να απαντάσεις όταν σε ρωτήσει;

Πολυ απλα πρεπει να ξερεις τι πας να κανεις στο εγαστηριο δεν μπορει να σου πει ολα οσα εχει μεσα το γυλλαδιο , στο εργαστηριο θα δεις πρακτικα αυτα που ειδες θεωρητικα στο χαρτι , εαν δεν γινεται αυτο , οπως σε πολλα αλλα εργαστηρια θα πηγαιναν οι περισσοτεροι χωρις καν να εχουν δει την ασκηση και δεν θα ειχαν ιδεα για το τι εγινε .

Επειδη το 90% όσων πηγαίνουν στο εργαστήριο δεν ξέρει τι κάνει γιατί δεν δίνει σημασία. Βλέπει το εργαστήριο σαν μία υποχρέωση που θα πρέπει τελειώσει όσο γίνεται πιο γρήγορα χωρίς να τον ενδιαφέρει αν θα μάθει κάτι. Υποτίθεται ότι σε αυτή την σχολή βγαίνουμε μηχανικοί και όπως είπα και πριν οι μισοί δεν ξέρουν τι είναι ο παλμογράφος.

Δεκτά αυτά που λέτε, αλλά μου φαίνεται λίγο ανούσιο, εφόσον υπάρχει η γενική εξέταση εργαστηρίου. Δηλαδή θα κάτσεις να ασχοληθείς με τις ασκήσεις για να περάσεις το εργαστήριο, δε γίνεται αλλιώς.

Παιδιά μην ξεφεύγουμε , το topic επικεντρώνεται μόνο στην εξέταση της μη- "παραδοθείσας" θεωρίας. Πρόκειται για μισό βιβλίο (King/Πετρίδη?) για το οποίο κανείς και ποτέ δεν ενημερώθηκε.
Τα εργαστήρια πραγματοποιήθηκαν κανονικά όπως προβλέπεται.

Όσοι ενδιαφέρονται πραγματικά ή τους "πιάνει" η εξέταση, ας απαντήσουν σοβαρά και τεκμηριωμένα είτε τάσσονται υπέρ είτε κατά . Παρακαλώ από τον Admin να διαγράφει υποτιμητικά σχόλια και προσωπικές επιθέσεις άσχετων με το μάθημα.

Ρε μαθητή μια ερώτηση μονάχα. Οκ το ότι δεν σας είπαν ούτε καν για το βιβλίο, απαράδεκτο. Ακόμα πιο απαράδεκτο το ότι δεν έγινε ούτε ένα μάθημα (?) να σας πουν τουλάχιστον την ύλη και ότι δεν θα γίνονται μαθήματα.
Και η ερώτησή μου: Ακόμα και να γινόταν θεωρία τι ακριβώς περιμένες να σου έλεγαν; "Καλημέρα, σήμερα θα κάνουμε το κεφαλαίο 3" και να διαβάζουν από μέσα αυτά που γράφει;

προσωπικα και να γινοταν δε θα πηγαινα,αλλα οπως και να χει ,οπως ειπωθηκε και απο αλλους,μπορουσαμε να ζητησουμε να διδαχθει τον οκτωβριο και οχι τωρα ,2 μερες πριν την εξεταση
αν/οταν συνεχιστει η κατασταση με το αντιστοιχο μαθημα του ΝΠΣ μπορουμε να το ξανασυζητησουμε

Άκου να σου πω απλά τι συμβαίνει, για να μην γράφω σεντόνια. Στο μάθημα έγινε μόνο εργαστήριο, καθόλου θεωρία.
Η δεύτερη εξετάζεται , αλλά λόγω του ότι δεν παραδόθηκε, δεν υπάρχει κάποιος κανόνας ή κάποια έγκυρη πηγή για να μας ενημερώσει σχετικά με την ύλη. Μόνοι μας αντιστοιχούμε την ύλη από τα βιβλία. Το ethmmy λέει γενικότητες. Άτυπα όμως μπορείς να καταλάβεις ποια η ύλη λόγω παλιών θεμάτων.

Και αν γινόταν μάθημα θεωρίας, δε θα υπήρχε το τόπικ, γιατί θα ήταν μια υποχρέωσή μου να έρθω στις θεωρητικές διαλέξεις.
Η ανοργανωσιά, τα ράδιο αρβύλα και οι φήμες από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο έχουν τα όριά τους. Αυτό που έγραψα στην αρχή είναι αντιπροσωπευτικό με το μάθημα. Μπορούν να έρθουν και άλλοι να το επιβεβαιώσουν.

Σχεδόν σε όλα τα μαθήματα η ύλη αναγράφεται στις αντίστοιχες σελίδες, ή τουλάχιστον αναφέρεται μέσα στις διαλέξεις.
Τι άλλο να σου πω ; Ότι έχασα χρόνο για να βρω τις αίθουσες κενές;

Από το e-thmmy

Τι δεν καταλαβαίνεις απο αυτό? Ακριβώς τα κεφάλαια σου λέει απο το βιβλίο του Πετρίδη. Με ένα γρήγορο τσεκ βγαίνει όλο το πρώτο μέρος του βιβλίου. Ούτε ένα λεπτό δεν μου πήρε για να το βρω.
Επίσης τώρα το θυμηθηκες ότι δεν γίνονται μαθήματα?

Παιδια τζαμπα χαλατε το σαλιο σας. Οπως εχουν πει αρκετοι ηδη δεν νοιαστηκε ο μαθητης ξαφνικα για το μαθημα, απλα τα βρηκε σκουρα και ψαχνει παραθυρακι μπας και την γλυτωσει χωρις να εξεταστει. Μαν αν σε εκοφτε τοσο μπορουσες να ζητησεις να γινει μαθημα εδω και τοσους μηνες αυτο το "Όσες φορές πήγα στην αίθουσα , δεν βρήκα κανέναν εκεί μέσα. Έπειτα πληροφορήθηκα σχετικά με τη θεωρία από το thmmy" δεν πειθει ουτε τους συμμαθητες σου στο νηπιαγωγειο

Δεν βλέπω τι σημασία έχει το κίνητρο του Μαθητή tbh. Το πρόβλημα υπάρχει, αν γίνει μια κίνηση για να λυθεί τότε στα αρχίδια μου ποια ήταν η αφορμή.

Συμφωνώ πάντως πως δεν έχει ιδιαίτερο νόημα τώρα που το μάθημα σταματάει να υπάρχει. Αν το αντίστοιχο μάθημα του χρόνου ούτε εκείνο έχει μαθήματα θεωρίας (κάτι που μπορούμε να μάθουμε στον πρώτο μήνα του εξαμήνου) τότε 100% συμφωνώ πως θα ήταν καλό να το παλέψουμε.

'Υλη με "σελίδες" δε συνάντησα πολλές φορές στη σχολή. Από το e-thmmy, όπως ειπώθηκε και πιο πάνω, η ύλη είναι σαφής. Απλά είναι μεγάλη σε όγκο και εν τέλει εξετάζεσαι πάνω σε πειραματικά ζητήματα με παπαγαλία.

Γενικά το μάθημα πάει χαμένο, αλλά και να διδάσκονταν η θεωρία δεν μπορώ να φανταστώ πως πρέπει να διδάσκεται για να αξίζει τον κοπο η παρακολούθηση. ΚΑΤΑΡΓΗΣΤΕ ΤΟ ΝΑ ΗΣΥΧΑΣΟΥΜΕ

και έρχεται τωρα ο μαθητής και σου λεει....ακυρο μαν έγραψα καλα τελικά, πανεύκολη η εξέταση

Ο πιο εύπεπτος τρόπος προκειμένου να αποδομήσεις μια κριτική, είναι να ασκήσεις προσωπικά κίνητρα σε εκείνον που την ασκεί. Ad hominem ολοφάνερο.


Όσο απλή και να είναι η εξέταση, πάλι η λογική μου παραμένει αμετάβλητη.
Το επίκεντρο της καταγγελίας βρίσκεται πάνω σε λειτουργική - διεκπεραιωτική παρατυπία.
 
Άντε στη σπηλιά σας τώρα.

Singularity, μόνο εκλεπτυσμένος δεν είσαι.

ωωωωωωωωωωωωω. Ναι στη σπηλιά μας επειδή γενικά σε αυτό το τοπικ μας έκλεισες τα στόματα.... εύγε κύριε εύγε. άντε παμε για τις επομενες αλλαγές. Μαθητής για ενα καλύτερο πανεπιστήμιο!!!

τουλαχιστον αλλαξτε τη θεση του τοπικ,δεν πρεπει να ειναι πλεον στο επισημο του μαθηματος

Το topic νομίζω είχε σωστή πορεία: πρώτες 2 σελίδες on topic, επομένες 3 σελίδες κράξιμο σε αυτόν που το ξεκίνησε και τέλος στις υπόλοιπες εντελώς off-topic κράξιμο που διακλαδίζεται προς κάθε χρήστη, ολοκληρώνοντας έτσι με επιτυχία τον κύκλο του.

Νομίζω πως μπορεί με ασφάλεια πλέον να μετακινηθεί στον κάδο ανακύκλωσης  ;D

Singularity σε γείωσε.



Κάτω τα χέρια. Πρόκειται για μια ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ.

Μια χαρά είναι το τόπικ. Για κανέναν λόγο στον κάδο!

Κάποιος που δεν χρωστάει Μετρήσεις

ΟΛΑ ΤΑ ΑΝΤΙΣΟΣ ΠΕΣΑΝΕ ΚΑΙ ΔΕ ΔΙΔΑΧΘΗΚΕ ΤΙΠΟΤΑ!

;)

ήταν γτπ απ'ό,τι είδα

Γιατι δειχνει τον μαθητη σαν guest? Εκανε ragequit μετα τα αντισοσ θεματα;

και γιατί τον δείχνει με το παλιό του όνομα;

Διέγραψε το account

Δηλαδή  ο μαθητής πόσο έγραψε; Κάνα 16 με 17;

Τον φαγατε ρε τον μαθητη  :'(

ντάξει ρε μλκες,το τραβήξαμε για κανένα λόγο.ξεκίνησε το τοπικ και πέθανε εδώ και μέρες.αντί να το σκουπιδιάσει κάποιος μοντ,συνεχίστηκε η όλη φάση και το τόπικ έγινε απλά αττάκ στον μαθητή.

το πρόβλημα δεν είναι ότι ο μαθητής διέγραψε το λογαριασμό του (δικό του θέμα),αλλά το ότι η διαχείριση του τήμμυ τον παίζει με τα 2 χέρια και το άφησε στο θρεντ του μαθήματος,δίνοντάς του έκταση χωρίς λόγο.

αν πήγαινε στην χαλαρή κουβέντα,σχεδον κανένας δεν θα ασχολούνταν πλέον.

ηταν ενας πολυ καλος παπαγάλος

Το επίπεδο της συζήτησης το καθορίζουν οι χρήστες, όχι η διαχείριση. Όπως και τη στάση τους απέναντι στα άλλα μέλη και τις απόψεις τους. Δεν υπήρχε λόγος να φύγει το τόπικ στο τενεκέ αφού υπήρχε συζήτηση και το θέμα, έστω για κάποιους, ήταν/είναι σοβαρό.

Υπήρχε όμως λόγος τα άσχετα σχόλια (όπως όλα του singularity πχ) να μην υπάρχουν.

Δεν τον στοχοποιησε καποιος  , ουτε χρειαζοταν να γινει τοσο μεγαλο θεμα , ο συναδελφος πηρε μια γευση απο τα παραδοξα τις σχολης και αγανακτησε .Τωρα γιατι διεγραψε τον λογαριασμο ειναι δικο του θεμα .

Έχει γραφτεί και αλλού αυτό αλλά: η ΟΔ/ΟΣ προσπαθεί να είναι όσο δυνατόν λιγότερο επεμβατική, ειδικά σε ότι αφορά τις απόψεις των χρηστών. Σε αυτό το κλίμα μία μεταφορά και ειδικά μία διαγραφή συζητιέται αρκετά πριν γίνει (εκτός από τρελά βρισίδια κλπ).

Ο singularity εκτός από mod είναι και χρήστης. Μπορεί να εκφράζει την άποψή του όπως οι υπόλοιποι.

Εκτός αυτού προσωπικά, σαν χρήστης του φόρουμ, δε βρίσκω κάτι πολύ βαρύ στο τόπικ που να έπρεπε να τριμαριστεί. Το πολύ πολύ να γινόταν ένα split των off-topic αλλά (εκ' πείρας) αυτό δε θα σταματούσε τη κίνηση. Μάλλον θα τη διπλασίαζε κατευθύνοντας τη και στα δύο τόπικς.

Επίσης μη ξεχνάτε ότι είμαστε και εμείς φοιτητές μέσα στην εξεταστική. Τα αντανακλαστικά είναι μειωμένα.

μα ο τύπος είνια απλό μίνιον δεν έχει δικιά του άποψη xd

off-topic

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΠΟΣΤ ΠΟΥ ΒΑΖΩ ΣΤΟ ΤΟΠΙΚ

Κοιτάξτε να δείτε ρε παιδιά. Πολύ σωστά λέτε οτι τα ποστ μου ειναι αχρείαστα σε αυτό το τοπικ, όπως ειναι και τα περισσότερα. Η ολη φασαρία όμως συνεχίζονταν και απο τις 2 μεριές και λίγο το αστείο λιγο η τρολια (και απο τις 2 μεριες πάλι) μας έφερε εδω που μας έφερε. Νομίζω το οτι ο ίδιος διέγραψε το λογαριασμό αποδεικνύει ως ενα σημείο το τι προσπαθούσε να καταφέρει. Πολύ δικαιολογημένα μετα απο αυτη την ιστορία εχω πάρει τις συμβουλές μου απο τα παλιοτερα μέλη της ΟΔ/ΟΣ και στο μελλον προφανώς θα προσπαθώ να μην αναμιγνύομαι σε τετοιου είδους ιστορίες. Τώρα όσον αφορα το κράξιμο απο τους υπόλοιπους δεν με ενοχλεί καθόλου γιατι τη σοβαρότητα μου και την αφοσίωση στο forum μπορεί να τη δει κάποιος σε ολα σχεδόν τα τοπικ του εξαμήνου μου και στα downloads.

Singularity μην μασάς. Μια παλιά καραβάνα του φόρουμ σε στηρίζει ανεπιφύλακτα.

-Μια παλιά καραβάνα

εγω δεν είπα κάτι για τις τοποθετήσεις μελών του φόρουμ,προφανώς ο καθένας λέει ό,τι γουστάρει.απλά το γεγονός ότι πέφτει κράξιμο σε τόπικ μαθήματος είναι εντελώς ανούσιο.είναι σαν να γίνεται η συζήτηση της στοάς του σδοκ στο τόπικ των ψηφιακών.