THMMY.gr

Γενικές απορίες και ανακοινώσεις/επικαιρότητα

Βάζουν όλοι τα ίδια θέματα  ; Για να ξέρω ποιον να παρακολουθήσω.

Τα θέματα πέρυσι ήταν κοινά.

Ναι, ένας τα βάζει τα θέματα.

Edit/Comment: Ρέκανος και Δημάκης χωρίς Χατζηλεοντιάδη => θέματα εξετάσεων για γερά νεύρα...  ^crazy^

Τυχεροί είστε

Για εξηγησε το καλυτερα please

Πάντως ο Ρέκανος είναι τόσο πορωμένος που πορώνεσαι και εσύ. Μάλλον ο πιο πορωμένος καθηγητής στη σχολή (από αυτούς που έχω δει, δηλαδή). Μπράβο του.

Θα 'χετε πανδύσκολα θέματα

Αύριο ξέρουμε αν θα γίνουν ασκήσεις όπως λέει το πρόγραμμα?

Θα γίνουν, εκτός αν δεν έχει τελειώσει η συνέλευση  :)

Κατι ειχε ακουστει οτι παιζει να αλλαξει η ωρα των ασκησεων και αντι για 18:00-20:00 να γινεται στις 16:00-18:00. Ξερει κατι κανεις για αυτο?

Είχε πει οτι θα το προσπαθήσει η Χρύσα, θα δούμε

Γιατι να αλλαξουν οι ωρες? Μια χαρα ειναι ετσι

Βασικά,τώρα που μεταφέρθηκε η Αριθμητική Ανάλυση που ήταν 16:00-18:00, υπάρχει ένα 3-ωρο κενό την Τρίτη, που δεν εξυπηρετεί κυρίως όσους μένουν λίγο μακριά.Οπότε θα είναι καλύτερα αν γίνει αυτή η αλλαγή.Θα φεύγουμε και πιο νωρίς. :)

Ναι ομως οταν αλλαξαν οι ωρες της αναλυσης καποιοι προγραμματισαμε να κανουμε κατι αλλο εκεινη την ωρα. Γιατι να το ξαναλλαξουμε και εγω πχ να αναγκαστω να ξαναπρογραμματισω τις υποχρεωσεις μου; Το οτι μερικοι μενουν μακρια δεν ειναι δικαιολογια. Κανεις δεν μενει μιαμιση ωρα μακρια ωστε να μην προλαβει να ερθει.

Γτ δεν γινεται ενα πολλ να δουμε τι θελουν οι περισσοτεροι?

Eχει κανεις τους μετασχηματισμους φουριερ της συναρτησης sinc?

q2r

Οι Α1 και Α3 φαίνονται να είναι κενές εκείνες τις ώρες στο πρόγραμμα, άρα αίθουσες έχουμε, εκτός κι αν καταλαμβάνονται από κάποια άλλη αλλαγή μαθήματος που δε φαίνεται στο πρόγραμμα. Για την ώρα όμως το μάθημα θα μείνει όπως είναι, γιατί εξαιτίας άλλων πρωινομεσημεριανών υποχρεώσεων μπορεί και να μην προλαβαίνουμε εμείς στις 4.

Αν θέλετε βέβαια κάντε ένα πολλ να έχουμε μια ιδέα τι θέλουν οι περισσότεροι, ίσως από Απρίλιο και μετά να μπορούμε να τα βολέψουμε.

Ποσα μαθηματα θεωριας και ασκησεων εχουν γινει;

ασκησεων θα ειναι το 2ο σμρ
θεωριας αναλογα ποιο τμημα παρακολουθεις

Ξερουμε ποτε θα πραγματοποιηθει η πρωτη προοδος;

Πέμπτη 10/4 και ώρα 16.00 είπε ο Ρεκανος. Επίσης, αύριο τις ώρες των ασκήσεων θεωρία και ασκήσεις όλη την επόμενη βδομάδα.

Σε ποια κεφάλαια γράφουμε συμφωνα με το βιβλίο του πάνα;

στα 1,2,3

;)

γράφουμε με βιβλία όπως το αναλογικό ή πολλά ζητάω;

Με το βιβλιο που εχεις παρει (Πανα ή Προάκη) και μαθηματικο τυπολογιο αμα θες..

Συμφώνα με το άλλο βιβλίο ξέρουμε από ποια κεφάλαια έχουμε ;

Αύριο παιδιά τη ώρα θα γίνουν οι ασκήσεις ;

Αυριο ασκησεις; Δευτερα και Τριτη μας ειπε ο Ρεκανος!

Κάτι άκουσα και για αυριο για αυτό ρώτησα   :-\

Τι έκανε σημερα στο μάθημα; Αφορούσε κάτι από αυτα την πρόοδο;

Μας έκανε επαναληπτικές ασκήσεις που αφορούσαν το 2ο κεφάλαιο του Πανά και μας είπαν πως τελικά η πρόοδος θα γίνει μεν την Πέμπτη,αλλά τελικά μόνο 5-6!Όσων τα επίθετα είναι από Λ-Ω θα πάνε στο Μικρό Αμφιθέατρο και οι υπόλοιποι στις αίθουσες Α1 και Α3!Επίσης,να δείξουμε ιδιαίτερη σημασία στα κεφάλαια 2 και 3 του Πανά.

Επίσης μάθαμε ότι το μάθημα της Αριθμητικής Αναλυσης μαζεύει λαοθάλασσα

Συγχωρείστε την άγνοιά μου. Αν κοπούμε στην πρόοδο, μπορούμε να δώσουμε Ιούνιο; Επίσης, πρέπει να ενημερώσουμε ότι θα δώσουμε την πρόοδο ή δεν υπάρχει θέμα;

Η πρόοδος είναι απαλλακτική και προαιρετική που σημαίνει ότι μπορείς να δώσεις, και αν κόπεις μπορείς να δώσεις κ τον Ιούνιο. Δεν χρειάζεται ενημέρωση για κάτι

Μια ώρα η πρόοδος;; Τι στο...., μιση άσκηση θα βάλει; Μπορει κάποιος να ανεβάσει τις σημερινές ασκήσεις για εμάς που λείψαμε; Η να μας πείτε ποιες ειναι;

Απο το πουλάκι τσίου:
https://www.dropbox.com/s/qvdw61xd21fswuo/askiseis.zip

Γνωρίζετε αν υπαρχουν πουθενα οι λυσεις των ασκησεων του Πανα? Στο αναλογικο που τις ειχαν ανεβασει στην ψυχη ειχαν βοηθησει πολυ...

και εγώ τις έψαξα και δεν τις βρήκα... :-\

στα downloads υπαρχει αρχειο με τις ασκησεις που ειχανε γινει περσι, εχει λυμενες και του βιβλιου

Μικρο αμφιθεατρο εννοουμε το μικρο κατω απο το μεγαλο (Παναγιωτοπουλος)??? :P

και γω την ιδια ακριβως απορια εχω

Ναι.

Άντε πότε θα βγουν??

Αποτελέσματα 1ης Πρόοδου: http://psyche.ee.auth.gr/images/courses/stochastic/stochastic_proodos_a_2014

Την λύση από εκείνο το θέμα την έδωσε τελικά;  :)

Ναι, λύθηκαν τα θέματα στο πρώτο μάθημα μετά το Πάσχα. Η ιδέα ήταν να πάρεις τον τύπο f_zw= f_z|w * f_w. Ο δεύτερος όρος που ήταν το άθροισμα των Χ,Υ βγαίνει με συνέλιξη τους, ο πρώτος έπρεπε να σκεφτείς (= μπεις μες στο μυαλό του Ρέκανου όταν έβαζε τα θέματα) ότι είναι μια δ(z-w²) αφού αν έχεις το w, ξες ουσιαστικά και το z.

Γαμάτο.  8))
Αλλά εκείνη την ώρα με τον χρόνο να σε πιέζει δύσκολα να το σκεφτείς.  :-\

τα βγάλανε πρωτομαγιάτικα για μας μπει με το καλό ο μηνας???  8))
λάθος σκέψη  :D :D :D

Ποιοί έχουν δικαίωμα συμμετοχής στην δεύτερη πρόοδο;

Όλοι νομίζω..

Όλοι όσοι έδωσαν στην πρώτη πρόοδο.

Μπορεί κάποιος/α να ανεβάσει τις λύσεις της Προόδου Α που έγιναν στο μάθημα μετά το Πάσχα;

Ευχαριστώ

Αν πάω στη 2η πρόοδο και κοπώ, έχω δικαίωμα να δώσω και στην εξεταστική Ιουνίου;

1000000 φορές ναι έχεις το δικαίωμα.

Εχουν πει ποτε θα γινει η β' προοδος;

ξερει κανεις ποια ειναι η υλη της 2ης προοδου ?

Η απάντηση μέχρι στιγμής είναι προς το τέλος της τελευταίας βδομάδας (= σε 8-9 μέρες).

Πάντως, ψιλοfail οι πρόοδοι φέτος, πάλι 2 μαθήματα κάναμε και θα ζητάν να αυτοσχεδιάσουμε στις εξετάσεις...

Οντως καθολου οργανωση φετος...

Για να λέμε και του στραβού το δίκιο βέβαια, ήταν και πολλές οι χαμένες ώρες: 2 εκλογές + τις φοιτητικές, Απόκριες, Πρωτομαγιά, 25η, κλείσιμο λόγω σκουπιδιών (ίσως μου ξεφεύγει και κάτι). Στα περισσότερα μαθήματα σκατά είναι η κατάσταση, θα κάνουν τα σημαντικότερα τα τελευταία 2 μαθήματα και θα τα ζητάν μετά.

Απλώς, γνώμη μου, σε στυλ κάνω μάθημα Δευτέρα, ασκήσεις Τρίτη και γράφω Πέμπτη, δεν υπήρχε κανένας λόγος να γίνουν πρόοδοι...

Και όχι μόνο βάζω πρόοδο σε τόσο δυσκολες συνθηκες. Βάζω και ότι μου κατέβει.

Όντως έχουν χαθεί πολλά μαθήματα. Ήδη για την περασμένη Τρίτη είχε μπει μάθημα αναπλήρωσης και δεν έγινε ούτε αυτό, ούτε το κανονικό, οπότε το χάσιμο έχει φτάσει σε σημείο μη αναστρέψιμο για να βγει ο προγραμματισμός που με το ζόρι έγινε για τη δεύτερη πρόοδο. Μάλλον θα υιοθετηθεί εναλλακτικό σενάριο, θα ενημερωθείτε/συζητήσετε τη Δευτέρα στο μάθημα για τις ...εξελίξεις  :)

πότε θα ανακοινωθεί η ημερομηνία της προόδου? μια μέρα πιο πριν?

Batman εισαι για παλουκωμα ρε -_-

Αν γίνει βλακεία θα φέρω τα φιλαράκια μου να κάνουμε χαμός!!  8))

Καλώς ή κακώς τα πράγματα έχουν ως εξής:
Ολοι δίνουμε εξεταστική.
Έστω Α ο βαθμός της πρώτης πρόοδου, Β ο βαθμός της εξεταστίκης, Γ τελικός βαθμός.

Γ=max{Β,  [0,35Α+0,65Β] }

πολυ ψαγμενο συστημα σε λιγο θα βγαζουν τις βαθμολογιες με ακολουθια φιμπονατσι  :P
αρα ουσιαστικα η προοδος θα μετρησει μονο αν γραψεις χαλια στις εξετασεις

Γιατί έτσι?

Τελικά με αυτόν τον τρόπο οι μόνοι χαμένοι είναι αυτοί που έγραψαν καλά στην πρώτη πρόοδο.

Νομίζω ότι αδικούνται οι εξής κατηγορίες:
α) Όσοι έγραψαν κάτω από 5 (75% για να μη ξεχνιόμαστε!) κι είχαν στόχο απλώς να περάσουν το μάθημα: Σίγουρα θα μετρήσει ο βαθμός των εξετάσεων, αν περάσουν τελικά. Οπότε κανένα νόημα σε ό,τι έγραψαν στην πρώτη. Λιγότερες ευκαιρίες να περάσουν το μάθημα.
β) Όσοι έγραψαν πάνω από 5 και δεν έχουν τρελές απαιτήσεις στο βαθμό τους: Λιγότερες ευκαιρίες, όλη η ύλη μέσα στο χαμό της εξεταστικής.

Αδιάφοροι είναι όποιοι είχαν γράψει κάτω από 5 και ήθελαν βαθμό, οπότε έτσι κι αλλιώς θα οδηγούνταν σε εξεταστική.

Τέλος, οι μόνοι ίσως οφελειμένοι είναι αυτοί που πήραν γύρω στο 6-7 αλλά το έχουν και θέλουν μεγάλο βαθμό. Αν έπαιρναν 10 στη β' πρόοδο, ίσως δε τολμούσαν τις εξετάσεις. Τώρα μπορούν να χτυπήσουν το βαθμό τους, χωρίς εκβιαστικά διλήμματα  :P

Γενικώς με μια πρόχειρη σούμα: Αδικημένοι-> Σχεδόν όλοι. Αλλά στο κάτω κάτω ο Ρέκανος είναι καθηγητής, ό,τι θέλει κάνει  ^superinnocent^

 "Δεν εχω ακουσει μεγαλυτερη παπαρια"

Προφανώς δεν είδες τον τύπο για τον τελικό βαθμό.
Επίσης δεν καταλαβαίνεις ότι χάσαμε 6 μέρες έτσι. Να μαντέψω φταίει ο Ρέκανος γι αυτό;

Συγγνώμη αλλά δε φταίει?? Από την αρχή του εξαμήνου ήξερε ότι θα χαθούν δυο δευτερες. Και τι έκανε γι αυτό;;; Έβαλε ΜΙΑ αναπλήρωση η οποία χάθηκε και ούτε μπήκε στον κόπο να κάνει κάτι. Και έτσι τις προχειρότητες του τις πληρώνει ο κόσμος.

Πολύ σπάνια μπαίνω στη διαδικασία να σχολιάσω στο forum, αλλά αυτά που διαβάζω με προβληματίζουν ιδιαιτέρως...
Παρατηρώ στα τελευταία ποστ να παραπονιέστε για το γεγονός πως δεν θα γίνει η β' πρόοδος...
Οι πρόοδοι αναμφίβολα γίνονται για την αποσυμφόρηση της εξεταστικής και το μοίρασμα της ύλης.
Όπως σίγουρα ξέρετε τα μαθήματα με προόδους είναι ελάχιστα και ΚΑΝΟΝΙΚΑ αντί να λέτε πάλι καλά που προσπάθησαν οι άνθρωποι να προσφέρουν προόδους (Τόσο προς δικό τους όσο και προς δικό μας όφελος) κλαίγεστε κι τους κατηγορείτε..
Τα πράγματα είναι απλά:

Υποχρεωμένοι να κάνουν προόδους δεν είναι...
Την ύλη δεν την πρόλαβαν (μαθηματικά ξέρετε)=>Προόδος δεν θα γίνει...
Υποχρεωμένος να σου κάνει αναπλήρωση δεν είναι κανείς...και πρέπει να λες και ευχαριστώ που σου έκανε έστω και μία ...

Το δε γεγονός οτι αναζητάτε μαθηματικά μοντέλα για να ορίσετε αδικημένους-ωφελημένους απλά με ξεπερνάει...
Στο κάτω-κάτω εύκολα βλέπεις πως το μόνο που χρειάζεται κανείς είναι να ξεπεράσει τον ατομικό του βαθμό στην α' πρόοδο για να ωφεληθεί...Όσοι έγραψαν καλά στην α' πρόοδο ας αποδείξουν ότι το άξιζαν και ας το κάνουν και στη β'...
Καληνύχτα :-* :-* :-*

Υ.Γ. 1.
Αν θέλατε να πηγαίνατε Δημάκη.

+1

+1

Αν δεν ηθελε να κάνει αναπληρώσεις τότε δε θα το έκανε ούτε αυτή τη βδομάδα που καίγεται ο κώλος του να βγάλει την ύλη.
Σίγουρα υποχρεωμένος δεν είναι να κάνει β πρόοδο και ούτε κανείς μίλησε γι αυτό. Το ότι κάποιος όμως που πιθανόν δε θα πήγαινε εξεταστική, το ότι θαα πρέπει να ξαναδιαβάσει πιθανότητες ενώ έχει αποδείξει πως ξέρει( θα μου πεις δεν υπάρχει πρόβλημα ξαναγράψτες, οκ) και τελικά το γεγονός πως από όλη αυτή την ιστορία που ενώ έχεις πάρει κάποιον βαθμό προόδου αυτός σου προσφέρει μόνο κάτι ΄δεκατα επιπλέον από το βαθμό της εξεταστικής νομίζω πως προβληματίζει. Σορρυ που οι άνθρωποι προσπαθούν τελευταία εβδομάδα να βγάλουν τα πιο σημαντικά κομμάτια της ύλης, σορρυ που η οργανωση τους από την ΑΡΧΗ ήταν η χειρότερη δυνατή γι αυτό και τα αποτελεσματα της πρώτης πρόοδου. Αντί λοιπόν να επικροτούμε ένα από τα πιο αναργάνωτα μαθήματτα που έγιναν φέτος με υπαιτιότητα των διδασκόντων, ας σκεφτούμε καλύτερα τι θα μπορούσε να είχε πάει καλύτερα.

Προφανώς δεν είναι ... πριν πουν ότι θα κάνουν! και πόσο μάλιστα μετά που έχει γίνει το πρώτο μέρος. Αν δούμε τα πράγματα, είναι η ίδια κατάσταση πριν την πρώτη πρόοδο. Η ύλη θα βγει μία βδομάδα πριν, οι ασκήσεις θα γίνουν εξέταση παρά τέταρτο. Η μόνη διαφορά είναι ότι για κάποιο λόγο η πρόοδος δεν γίνεται. Και ρωτάω. Δεν έχει υποχρέωση από την πλευρά του ο καθηγητής να τελειώσει αυτό που άρχισε? Καταλαβαίνω ότι άνθρωπος είναι μπορεί να μην του βγήκε τελικά. Αλλά το να αφήνεις το χρόνο να κυλάει ώστε να πεις τελευταία στιγμή "παιδιά δεν μας φτάνει ο χρόνος", ενώ δεν έχεις καν μπροστά σου όλους τους ενδιαφερόμενους (με τους οποίους επαναλαμβάνω, είχες κάποιου είδους συμβόλαιο) αυτό με εκνεύρισε πολύ περισσότερο από το βαθμολογικό και το διαχειριστικό κομμάτι της υπόθεσης.

Για εξηγείστε μου GEOBIS, Batman, chrimpou. Γιατί βλέπω ότι τα παραπάνω δεν θεωρούνται αυτονόητα.

Επίσης Τζίρο δεν μ αρέσει ο τρόπος σου στον Βασίλη

Εγώ βασικά θέλω μία απάντηση γιατί μας κρεμάσανε έτσι. Το ενδιαφέρον της υπόθεσης είναι πως δεχτήκαν όσοι ήταν στο μάθημα να κρεμαστούν. Και καλά ρε τόσο βλακεία πια? Έχουμε πει για πρόοδο και περιμένουμε τελευταία βδομάδα να έρθει ο Ρέκανος να μας πει τί?? Αυτό που περιμέναμε και σιγοψυθιρίζαμε?"Τελικά μάλλον δεν θα γίνει πρόοδος". Οι περισσότεροι δεν είχαν ενδιαφέρον φαντάζομαι. Οκ, απλά δείχνουν ότι δεν είμαστε κοινότητα. ΤΕΛΕΙΑ. Υπήρχαν και άτομα που ήθελαν. 1) δεν σπρώχνουν όσο πρέπει τις υποθέσεις τους 2) δείλιασαν να ακουστούν εκείνη τη στιγμή. Και τα δύο δεν μ αρέσουν. Επίσης, επειδή έχω μία ιδιαίτερη αδυναμία σε όσους οικειοποιούνται τον όρο επαναστάτες. Το φάγανε και αυτοί, ενώ το πιο απλό πράγμα στον επαναστάτη είναι ότι παλεύει να κρατήσει την αυτοεκτίμησή του(και των άλλων ταυτόχρονα(αυτό σημαίνει ότι νιώθουν άσχημα για τον άνθρωπο που δεν κρατάει μία υπεύθυνη στάση γενικά)). Το αν υπήρχαν επαναστάτες μέσα το αφήνω σε εσάς, ίσως να ρωτήσω κανέναν να μάθω και εγώ..

Επειδή πήρε πολιτική χροιά, ζήτω ο Τσίπρας!

Μιας που το ρίξαμε στα +1, πάρε ένα εδώ  :P

Δεν ήταν κυριολεκτικό, πρόκειται για "ατάκα" από τις κλασσικές του Ρέκανου σε συμφοιτητή στο τελευταίο μάθημα.

Πάντως, πέρα από τα σκουπίδια, τα υπόλοιπα ήταν προγραμματισμένα. Θα μπορούσαν να δουν ότι δε βγαίνει και να πουν κάτι εξαρχής ή να μη κάνουν κάθόλου πρόοδους. Θυμάμαι τον Ατρέα πχ. που μετά από 10 χαμένες ώρες λέει πως αν χαθεί έστω και μια επιπλέον ώρα με δική μας υπαιτιότητα, ενώ έχουμε γράψει την πρώτη πρόοδο, ακυρώνεται η δεύτερη και ισχύει ο "ΧΥ" αλγόριθμος. Και δε τη θέλω την προσπάθεια τους για να κάνουν πρόοδους, αν μου την ακυρώνουν τελικά, γιατί περί ακύρωσης πρόκειται και μάλιστα την τελευταία βδομάδα.
Αν δε γίνεται να γίνει η πρόοδος την Παρασκευή ή το Σάββατο ή οποτεδήποτε (και στην πρώτη άλλωστε έτσι δεν είχε γίνει?), που δε γίνεται μιας και ακυρώθηκε και το πισωγύριμα θα τα έκανε ακόμη πιο μπάχαλο τα πράματα, θα μπορούσαν τουλάχιστον να δώσουν το δικαίωμα να μη γράψει όποιος θέλει το θέμα/θέματα των πιθανοτήτων και να μετρήσει ο βαθμός των άλλων (κανονικοποιημένος στο 10 εννοείται) ως δεύτερη πρόοδος.

Και όσο για τη δικαιοσύνη... Κάποιος που πήρε 10, παρά τις αντιξοότητες, θα πρέπει να επιβραβευτεί ή όχι? Πως θα γίνει με αυτό με το προτεινόμενο σύστημα? Υποχρεώνοντας τον να ξαναγράψει σε ό,τι απέδειξε ότι ξέρει?


Αυτό που κολλάει? Όσοι πήγαιναν Δημάκη(μεταξύ τους κι εγώ αρχικά), αντιμετώπισαν ακριβώς το ίδιο σύστημα, με τη διαφορά ότι ο Δημάκης τους άφησε ακόμη πιο απροστάτευτους στα θέματα της πρώτης πρόοδου. Κι αυτό γιατί φαίνοταν σα να μην είχε καμιά σχέση με το μάθημα(αναρωτιέμαι τα θέματα της πρόοδου τα είδε καθόλου, έστω και λίγο!). Για αυτό και είχε 5 άτομα στο τέλος.

χαχαχαχα έτσι ερμηνεύονται τα εισαγωγικά! Ροκάρει ο Ρέκανος


Προτείνω τιμητική αναφορά και βράβευση, το κλασσικό που κάνουν σε όποιον πεθαίνει για την πατρίδα! Η άποψή μου είναι ότι για εσένα το κάνεις. Άλλωστε και βαθμολογικά υπάρχει μία πριμοδότηση (ρε συ μήπως δεν είδες τον τύπο  :P )

Ρε κι εσύ με τον τύπο... Ας πούμε ότι πήρες 10. Αν έγραφες β' πρόοδο Χ, θα έπαιρνες Υ=0.35*10+0,65*Χ. Τώρα, αν  γράψεις Χ σε ΟΛΗ ΤΗΝ ΥΛΗ(συμφωνούμε ότι αυτό είναι πιο δύσκολο?) θα πάρεις το ίδιο Υ. Επίσης όσο το Χ-> 10, τόσο πιο ηλίθιος θα αισθάνεσαι, καθώς θα έχεις κληθεί να αντιμετωπίσεις τα ίδια σκατοθέματα των πιθανοτήτων 2 φορές, ενώ άλλα σου είχε υποσχεθεί το σύστημα αρχικά.

Η μόνη λύση το δικαίωμα να μη γράψεις τα θέματα των πιθανοτήτων, κάθετι άλλο είναι αδικία προς όλους, ειδικά από τη στιγμή που μας αλλάζουν τα προγράμματα τελευταία βδομάδα. Έχουμε 7 ή και περισσότερα μαθήματα, δε μπορούμε να ασχολούμαστε μόνο με το στοχαστικό τους.

Εχω την εντυπωση οτι παλιοτερα που και παλι δεν ειχε βγει η υλη ωστε να δωθει δευτερη προοδος,στο αναλογικο (με χατζηλεοντιαδη), ειχαν δωσει διπλα θεματα στην εξεταστικη. Δηλαδη, ειχαν θεματα κ για αυτους που θελαν να δωσουν δευτερη προοδο και για αυτους που θελαν να δωσουν κανονικα σε ολη την υλη. Δεν μπορει να γινει κατι τετοιο ωστε να μην υπαρχουν παραπονα, και να ολοκληρωθει το εξαμηνο με το συστημα που υποσχεθηκαν;

Εντάξει ρε φίλε...είπε ότι θα κάνει...Δεν παίρνω το μέρος του αλλά φαίνεται να έκανε προσπάθεια να καλύψει την ύλη,η οποία προσπάθεια όμως δεν ήταν αρκετή...
Σαφώς και δεν οργανώθηκε όπως θα μπορούσε, απλά αυτό το "συμβόλαιο" που λες δεν υπάρχει...κι αυτό πρέπει να γίνει κατανοητό.

Αυτό πήγαινε ξεκάθαρα σττο όλο rage που βγάζετε για το Ρέκανο...
Ποιός πιστεύεις πως θα έβαζε θέματα αν πήγαιναν όλοι στον Δημάκη και καμια δεκαριά στο Ρέκανο?

Εντάξει όχι συμβόλαιο αλλά συμφωνία αν κολλάμε στις λέξεις. Εγώ επιμένω ότι η στάση του ήταν πραγματικά ανεύθυνη αυτή τη φορά

η μονη υπευθυνη σταση που μπορει να κρατησει αυτο το ατομο ειναι με το φαγητο

όποιος και να βάζει τα θέματα είναι απαράδεκτος. δεν γίνεται να είμαστε όλοι διάνοιες για να γράψουμε τα θέματα που βάζουν κάθε φορά. αν θέλουν να γράψουμε με τα θέματα που βάζουν ας κάνουν και αναλόγου επιπέδου μάθημα. γιατί το ποσοστό των φοιτητών που γράφουν καλά δεν έχει να κάνει μόνο με το πόσο έχει διαβάσει κάποιος αλλά και με το μάθημα του καθηγητή.(αν κάτσει κάποιος τα ποσοστά στα πεδία που είναι από τα πιο δύσκολα μαθήματα στη σχολή θα δει ότι είναι αρκετά καλύτερα χάρη στο μάθημα και την αντιμετώπιση των καθηγητών προς στους φοιτητές) και προσωπικά θεωρώ ότι εδώ και χρόνια έχουν αποτύχει αφού τα ποσοστά είναι τόσο χαμηλά και μάλιστα σε πολλές περιπτώσεις να εμφανίζονται ως "καλοθελητές" και να περνάνε κόσμο που έχει γράψει 3,5 για να μην ξεφτιλιστούν οι ίδιοι.

ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟΙ ,  σιχαθήκαμε τα σήματα εξαιτίας τους .

:D :D ;D ;D ;D :D :D :D ;D

Λέτε για Ρέκανο, α ρε ένας Χατζηλεοντιάδης που σας χρειάζεται

Έγραψα 9,5 μόνο με αυτά που μας έκαναν. Επειδή μια χρονιά κάτι πήγε στραβά, άρχισε το κράξιμο.
Και στην τελική αφού δεν θα μετρήσει η πρώτη πρόοδος, εκτός αν σας ανεβάσει τον βαθμό των εξετάσεων.

Εσείς χάσατε την πρόοδο, άλλοι δίνουν πρόοδο και 3 εργαστήρια σε μια μέρα λόγω των χαμένων ημερών.
Δεν φταίει ο Ρέκανος, ούτε η διδασκαλία του μαθήματος γι' αυτό.

Μάθε να σέβεσαι γενικά τους καθηγητές σου, για να σε σέβονται και αυτοί.

μα o συγκεκριμένος δεν σέβεται γενικά. όλο μες την ειρωνεία είναι

Δεν είναι, σε δύο μαθήματα τον είχα και ήταν εξαιρετικός.
Βέβαια, δεν ξέρω πως είναι τώρα στο στοχαστικό, οπότε δεν μπορώ να λέω.
Αλλά και στο στοχαστικό και στην ακουστική ήταν πολύ καλός, από άποψη χαρακτήρα.
Τώρα αν σου αρέσουν τα μαθηματικά θα σου αρέσει και το μάθημα.

ΠΟΣΟ? Ποσοστό επιτυχίας Α' προόδου στοχαστικού=11.85%. Έκατσα και τα μέτρησα ο ίδιος.Δηλαδή μιλάς για το 88% περίπου των φοιτητών.Οπότε πως ακριβώς αδικούνται αυτοί? Έχοντας γράψει από 0 έως 4?
Πόσο πιο χάλια να γράψουν?



Αν καλά θεωρήσουμε >7 μιλάμε για πόσα άτομα σε αυτό το 11.85%? Δηλαδή συνολικό 2-3%? Σοβαρά τώρα...?

ΜΑΚΑΡΙ να έβαζε θέματα ο Χατζηλεοντιάδης  8))

Όταν σε ρωτάει κάτι, απαντάς λάθος και σου λέει δεν έχω ξανακούσει μεγαλύτερη παπαριά φαίνεται το ήθος του τόσο σαν άνθρωπος όσο και σαν καθηγητής.

Τέλος πάντων το κακό έγινε. Κάποιους μα βολεύει κάποιους όχι, κάποιοι αδικούνται κάποιοι όχι. Νομίζω το θέμα δεν έχει παραπάνω νόημα, ούτε να καθόμαστε να μαλώνουμε. Μάλλον κάποτε ο Ρέκανος είναι στις κακές του και βγάζει έναν κακό εαυτό και κάποτε όχι, το έχω παρατηρήσει και εγώ αυτό. Απλώς όσοι έχουν παράπονα δε πρέπει να κάθονται αλλά να πάνε και να του τα πούνε, με σοβαρότητα και επιχειρήματα.

+1

ο ιδιος δεν σεβεται και εμας και το αξιωμα που εχει σαν καθηγητης οταν δεν παραδεχεται οτι εκανε λαθοσ σχεδιασμο(οργανωση της υλης) με το προγραμμα και δεν παιρνει την ευθυνη πανω του σε αυτο το λαθοσ σχεδιασμο,απλα ανακοινωσε πως θα βαθμολογησει και τελος οι φοιτητεσ στα @@ του
οποτε αυτος δεν με σεβαστηκε πρωτος

αυτό το ποστ τα λέει όλα.... ΣΗΜΑΤΑ είναι δύο μαθήματα με κακούς διδάσκοντες.... και μπατμαν μην μου λες ότι ο Ρέκανος είναι εξαιρετικός, γιατί θα μου πέσουν τα μαλλιά μου... Έχει μια αλαζονική στάση και νομίζει ότι η τάξη είναι το τσιφλίκι του... Και στο κάτω κάτω, σαν καθηγητής που πληρώνεται από το Ελληνικό Δημόσιο για να μας διδάσκει, είναι υποχρεωμένος να το κάνει όσο καλύτερα μπορεί... Αλλιώς αν δεν προσπαθεί καν, ας είναι και το μεγαλύτερο μυαλό στα σήματα, σαν καθηγητής είναι αποτυχημένος... και αυτό το δείχνει ότι ούτε το 12% δεν έγραψε βάση.... και μην μου πεις ότι το 88% από αυτούς που δώσανε είναι στα παπάρια του....

Και στην τελικη τι ζητησαμε ποια απο τους καθηγητες μας στα σηματα...
Να βαζουν στις εξεταστικες οτι περιπου κανουν στο μαθημα,φυσικα και δεν θα βαζουν ακριβως τα ιδια,αλλα να υπαρχει μια ομοιοτητα βρε αδερφε.

Ειπα και εγω τον πονο μου για τα σηματα.

Για να είμαστε και δίκαιοι, αν έβαζαν ότι περίπου κάνουν στο μάθημα θα έπαιρναν όλοι 10. Όχι ότι το "κάνω εύκολα στην τάξη και βάζω πολύ πιο δύσκολα στις εξετάσεις" είναι καλό σύστημα βέβαια.

Αν και κατα κανόνα οι εξετάσεις στα σήματα δεν είναι δα και τόσο δύσκολες, από όσα θυμάμαι την βάση την πιάνεις άνετα στις περισσότερες χρονιές. Για Χατζηλεωντιάδη πάντα αυτά, φέτος δεν ξέρω τι κάνανε.

και ο ατρεας στα εφαρμοσμενα εβαλε πραγματα που ειχε κανει στην ταξη η ειχε στισ σημειωσεις του αλλα δεν πηρανε ολοι 10 αλλα και κανεις δεν παραπονεθηκε για τα θεματα

Ο Ατρέας δεν κάνει μόνο πανεύκολες ασκήσεις στην τάξη ούτε δίνουμε τα μαθήματά του με ανοιχτά βιβλία όμως.

9.5 δεν υπήρχε, το θυμάμαι γιατί κοιτούσα τα αποτελέσματα για να δω αν έλυσε κανείς το 2. Είσαι και εσύ άσσος στις διαπραγματεύσεις?
Πάντως δεν νομίζω να είναι και τόσο φορτικό να δίνεις 3 εργαστήρια και 1 πρόοδο σε μία μέρα.

Σοβαρέψου.Πέρσι έδινε.

Ετσι και αλλιως με τα βιβλια που παιρνουμε στα σηματα ειτε ειναι ανοιχτα ειτε ειναι κλειστα το ιδιο μας κανει...

Λίγα τα λόγια για τα βιβλία του Πανά, εντάξει;

Σορρυ φιλε...δεν ειχα αξιολογησει σωστα μεχρι τωρα την συμβολη τους στην επιστημονικη βιβλιογραφια

Γιατί να βρίσεις ένα βιβλίο που προσφέρει άφθονες στιγμές γέλιου;

Επειδη δεν εχω περασει τα σηματα ακομα και πρεπει να την παλεψω με αυτα τα βιβλια  >:(

Είχες και αυτό (https://service.eudoxus.gr/search/#a/id:18549068/0)
Απ' τις 200 στις 1200 σελίδες ...λίγο ακραίο αλλά θα τα μάθαινες καλά  8))

Στον ατρέα όμως το βιβλίο θα βοηθούσε πολύ. (Άσε που ακόμα και του Πανά σου ανεβάζει το βαθμό στις εξετάσεις όσο γτπ και αν είναι.)

Άλλοι σου ανεβάζουν το βαθμό στις εξετάσεις και το ξέρεις καλά.
Πάντως δίκιο έχουν όσοι κράζουν τους διδάσκοντες.Δεν ήξεραν από πριν ότι θα χαθούν αυτές οι ώρες;Τι μπέρδεμα ήταν αυτό φέτος!

Το ότι μας ανεβάζουν τον βαθμό δεν βλέπω που κολλάει με όσα είπα.

Το χρήσιμο μέρος του βιβλίου αυτού είναι οι κενές σελίδες που έχει. Γράφεις εκεί τους τύπους (κατά προτίμηση ρωτάς κάποιον άλλον για τους τύπους, ο Πανάς ενδέχεται να τα 'χει λανθασμένα, δεν εγγυώμαι τίποτα), ξεχνάς ότι έχεις επιλέξει το τραγικό αυτό βιβλίο και φεύγεις ελεύθερος.

Ναι έτυχε να το μάθω από πρώτο χέρι. Επιμένω ότι δεν είναι τίποτα εφόσον έχεις διαβάσει. 2 πρόοδοι οκ είναι πολύ

Ε τώρα αν σου πω ότι θα έπρεπε απλώς να είχες διαβάσει περισσότερο για την πρόοδο του Ρέκανου εγώ θα φταίω;

Τρία εργαστήρια την ίδια μέρα (που πολύ πιθανόν να εξετάζεσαι και στα τρία) δεν είναι "τίποτα". Και να δίνεις την ίδια μέρα πρόοδο και να έχεις να διαβάσεις ταυτόχρονα και άλλες τρεις μαλακίες τις προηγούμενες μέρες είναι δύσκολο πράγμα.

Δηλαδή ορισμένοι εδώ μέσα θέλετε να μας πείτε πως οι φοιτητές στο μάθημα του Ρέκανου κάθονται Παναγίες; Γιατί όσες φορές παρακολούθησα Ρέκανο παρατήρησα μια συνεχή προσπάθεια να "του την πει" ο οποιοσδήποτε με την παραμικρή ευκαιρία.
Αν δε γουστάρετε ειρωνεία στο μάθημα φροντίστε να έχετε κι εσείς την πρέπουσα συμπεριφορά.

Σχετικά με την πρόοδο είναι μεγάλη βλακεία αυτό που έγινε. Άλλοι είχαν προγραμματίσει αλλιώς το διάβασμα για την εξεταστική κι αλλιώς τους βγαίνει τώρα.

Υ.Γ. Δεν είδα πουθενά να αναφέρεται το όνομα του Δημάκη. Μήπως πρέπει να του τρίξουμε κι αυτουνού τα δόντια ή μας βολεύει να κάθεται να γράφει ποιήματα;

χαχαχαχα σωστός! ο δημάκης είναι ο μεγάλος απών!


ναι για ένα σύστημα μηδενικής μνήμης είναι δύσκολο. εγώ το λέω με το σκεπτικό ότι η εξέταση στο εργαστήριο δεν σε κουράζει, ενώ η γραπτή σε κουράζει. έχεις δώσει profisciency?

Γράψτε τπτ για τον Δημάκη ρε να γελάσουμε!!!Πάει μια βδομάδα από τότε που σταμάτησαν τα παράπονα για τις αναλογικές!

Εχει βγαλει κανεις φωτο εκεινο το τυπολογιο της Χρυσας ; Αν ναι ας το ανεβασει plz!!

Το shaum εννοείς;

Είναι πολύ μεγάλο γενικά και χρειάζεται για τη σχολή, οπότε καλύτερα; να το αγοράσετε!

Ναι έχω δώσει proficiency και ναι, ήταν πιο κουραστικό από οποιαδήποτε προφορική εξέταση που έχω δώσει, αλλά από την άλλη έπιανε γύρω στις 6 ώρες από όσο θυμάμαι. Προφανώς θα είναι κουραστικό με τέτοιο μέγεθος. Από την άλλη οι προφορικές εξετάσεις είναι πολύ πιο αγχωτικές και κουραστικές για τον αντίστοιχο χρόνο που διαρκούν, αφού δεν μπορείς να καθίσεις με την ησυχία σου και να γράψεις αυτά που ξέρεις. Έτσι το βλέπω εγώ τουλάχιστον, και κατά κανόνα προτιμώ γραπτές από προφορικές εξετάσεις (εκτός αν οι γραπτές περιλαμβάνουν άπειρες πράξεις ή κάτι τέτοιο).


Δεν πάνε όλοι τηλέπ μωρέ. :P

oχι , εννοω ενα τυπολογιο που εχει ολους τους τυπους απο τα κεφαλαια 5,6 νομιζω συμμαζεμενους!

Στον Πανά μόνο τύπους έχει, νομίζω πιο γρήγορα θα τελειώσεις αν τους αντιγράψεις από εκεί.

Guys μεχρι που εχει κανει θεωρια ? Γενικα μεχρι που εχει φτασει ?

Παιδιά μπορεί κανενας να ανεβασει τις σημειωσεις του απο το σημερινο αλλα και αυτο της Τριτης μαθημα ασκησεων ???
 ::) ::)

+1 Αν μπορεί κάποιος ας κάνει μια παλικαριά!

(https://scontent-b-fra.xx.fbcdn.net/hphotos-xfp1/t1.0-9/10494777_4399006550229_5394051144063841976_n.jpg)
Μια βοηθεια για το πως βγαινουν τα Α,β...

Είναι cov(τ)=R_x(τ) - μ_x². Άρα:

- Για τ=0: cov(0)= 100 -> A+B = 100

- Για τ->οο: R_x(τ)=μ_x² και επομένος cov(oo) = 0 -> Α=0

Να σαι καλα.
ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΩ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟ

Και για να βρουμε την μεταβλητοτητα τι κανουμε?
(εγω σιγουρα δεν θα περασω)

να δουμε τι θα εμπνευστει αυριο ο χοντρος

Που στο καλο ειναι αυτος ο τυπος και δεν το βρισκω πουθενα ρε γαμωτο?? 2η φορα το παθαινω αυτο!!!

Edit: Οκ δεν υπαρχει τυπος, το βγαζουμε εμεις.

Ήρεμα νταρλινκγ

ηρεμα ξε-ηρεμα νομιζω δικιο εχει, ενας θεος ξερει τι θα μας βαλουν παλι...

Εγω βρηκα την μεταβλητοτητα ιση με +- 13.15. Παιρνω τον τυπο σ^2=Ε [ (z-Mz)^2] και με πραξεις καταληγω εκει. Γενικα το οτι τ1=5 και τ2=3 δεν το χρησιμοποιησα πουθενα, απλα την διαφορα τους οταν χρειαστηκα το Rx(τ)

Στο θέμα 3 του Ιουνιου του 12...το ολοκλήρωμα για να βρουμε το Ry πως υπολογίζεται?

+1 εχω κολησει και εγω

Εγω χωρις ολοκληρωμα το βγαζω No/4 * exp(-abs(t))

πως?

Με τους τυπους R=InvFT(S) kai Sy=|H(ω)|^2 * Sx(ω)

α καταλαβα ευχαριστω

Ποσο το βγαζεις εσυ τλκ?

Το βιβλίο του Παπούλη μπορούμε να το 'χουμε στην εξέταση;

Oτι θες μπορεις να εχεις απο ευδοξο.

Το θεμα 1ο απο 2012 καμια ιδεα κανεις?

αν 2 στοχ.σηματα ειναι στατ.ανεξαρτητα μπορουμε να βγαλουμε κανενα συμπερασμα για τη στασιμοτητα ?

Παιδια ,τι πρέπει τελικά να διαβάσουμε για να περαστεί αυτό το μάθημα?Γιατί το να διαβάσω πάλι απο το βιβλίο του Πάνα δεν έχει κανένα νόημα, μιας και τα τρελά θέματα που μπαίνουν τελευταία δεν έχουν καμιά σχέση με τις ασκήσεις του βιβλίου..Λέτε να διαβάσω απο το βιβλίο του Παπούλη?Μια βοήθεια παρακαλω.

Κοίτα, το καλύτερο που χεις να κάνεις είναι μαζί με τον Πάνα, από τον οποίο θα πρέπει να χεις καταλάβει τα πάντα και να τα χεις ξεκάθαρα στο μυαλό σου, να προσπαθήσεις να λύσεις θέματα από τα downloads(πρόοδους, εξεταστικές, τα πάντα).

Δες και τα μαθήματα ασκήσεων που είναι από πέρυσι ανεβασμένα, χρήσιμα σε κάποιο βαθμό, όπως και οι φετινές ασκήσεις.

Όσον αφορά τον Παπούλη, πιο πολύ συμπληρωματικά. Πχ, θες να δεις για την από κοινού κανονικότητα δύο σημάτων, έχει 2-3 κομμάτια που το καίει αν θες κάτι παραπάνω. Μπορείς να ξεκινήσεις και να δεις πως πάει, αν έχεις μέρες. Προσωπικά, με βοήθησε λίγο στο πρώτο κομμάτι των πιθανότητων, αλλά δαπάνησα και πολύ χρόνο. Στο άλλο κομμάτι, απλώς χάθηκα και δε καταλάβαινα τι έλεγε, οπότε τον παράτησα.

ποιο καλο παιδι εχει λυμενα θεματα στοχαστικου να μας δωσει και μας λιγο να μορφωθουμε..? :D

+1

http://www.telecom.tuc.gr/probcourse/index.php?arg=resources

Τσεκαρετε λιγο κι αυτο το site.Εχει πολλες λυμενες που ειναι στο στυλ του Ρεκανου απο οτι εχω δει μεχρι τωρα.
(δειτε κυριως τα τελευταια μαθηματα)

Πως σας φάνηκαν τα θέματα;

Εγώ λέω να μαζευτούμε ένα καλό ποσοστό, και να κανονίσουμε να τον χτίσουμε στο γραφείο του, βάζω και λεφτά για τα τούβλα (σοβαρολογώ μεταξύ αστείου).

ανεβαστε τα θεματα η περιγραψετα καποιος με τρωει η περιεργεια

Το πρώτο μόνο νομίζω θυμάμαι!

1ο)  Έστω τυχαία μεταβλητή Χ(t) η οποία έχει χαρακτηριστική συνάρτηση Φ(ω) πραγματική.
       Έστω τυχαια Υ για την οποία ισχύει Υ=Χ^4 :
 
Είναι  Χ,Υ ασυσχέτιστα;
Είναι  Χ,Υ ανεξάρτητα;
Να βρέιτε το ρ των Χ,Υ.



   

Βάζω και εγώ λεφτα για τούβλα, να τα μοιραστούμε...

3o Θέμα

X(t) - Gauusian κατανομή με Mx=0 και σχ^2=1
Αn ΤΜ με fA(αn)=k(δ(αn+2^(-n))+δ(αn-2^(-n)))  για n=1,2

Αν Υ(t)= Α1*Χ(τ-1)+Α2χ(τ-3)  να βρεθεί η fY

4ο Θέμα

Λευκός θόρυβος με Νο=1 "μπαίνει" σε δύο συστήματα h1, h2 όπου

Η1(ω)=1/(2+jω) και Η2(ω)=3/(2+jω)

Να βρεθεί η κοινή συνάρτηση πυκνότητας κατανομής των στοχαστικών Z,W, που είναι οι έξοδοι των Η1,Η2 αντίστοιχα.

Εμενα παντως μου φανηκανε πιο δυσκολα απο του Ιουνιου!
Τουβλα και τσιμεντο
Ποτε και που;
ΕΡΧΟΜΑΣΤΕ

Η κατάσταση περα απο την πλάκα έχει ξεφύγει δηλαδή δεν μπορεί να βαζει θέματα που και ο διαβασμένος το πεντάρι δεν το πιάνει εύκολα .Υπάρχουν και κάποια όρια τα οποία ο συγκεκριμένος ήδη ξεπέρασε 2 φορές μην πω 3!!

Και μη ξεχνάμε ότι είναι μάθημα 4ου εξαμήνου.. Δηλαδή έλεος. Και στο αναλογικό τα ίδια χάλια εν τω μεταξύ, όσοι περάσαν, μόνο με 5 με ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ εξαιρέσεις.Τουλάχιστον μια κανονικοποίηση επιβάλεται άμα γίνει σφαγή πάλι. (αλλιώς τσιμέντα, τούβλα, πίσσα και πούπουλα  :P )

Κανένα τσακάλι πώς στο διάολο έβγαινε αυτή η φάση σήμερα με τον κώδικα και την κανονική κατανομή μέσω της συνάρτηση rand() που παρήγαγε αριθμούς με ομοιόμορφη κατανομή, με τη βοήθεια του θεωρήματος κεντρικής τιμής  ? Συγκεκριμένα το πώς προέκυπτε η απαιτούμενη διακύμανση ...

Το ζητούμενο ήταν να γραφεί κώδικας --χρησιμοποιώντας την for, τους κλασικούς τελεστές (+,-,* κτλπ), την συνάρτηση sqrt, και την συνάρτηση rand() που παράγει τυχαίους αριθμούς με ομοιόμορφη κατανομή στο διάστημα (0,1) με μέση τιμή που δινόταν και διακύμανση που δινόταν--που θα δίνει αριθμούς κανονικής κατανομής με συγκεκριμένη μέση τιμή και διακύμανση.

Βοήθησε κάποια στιγμή και είπε ότι λύνεται με την χρήση του θεωρήματος κεντρικής τιμής. Και η απορία μου είναι : οκ φτιάχνουμε loop που αθροίζει τους αριθμούς ομοιόμορφης κατανομής rand κτλπ (αν δεν λέω μαλακίες) αλλά πως σκατά υπολογίζουμε την καινούργια απαιτούμενη διακύμανση των αριθμών της κανονικής κατανομής ?

Ενταξει απλα ξερναω με αυτο το θεμα που του εχει γινει εμμονη...

παλι μωρε αυτη τη μαλακια εβαλε
ελεος πια

Η λογικη εχει ως εξης.. Αν αθροίσεις πολλές ανεξάρτητες Τ.Μ μεταξυ τους τοτε το σημα που προκύπτει έχει κατανομή Gauss και για τη μεση τιμη και για τη διασπορα ισχυουν τα παρακατω.. (Παραθέτω μια λύση η οποια ειναι σωστή (τον ρωτησα))

Εστω Ζ=Χ1+Χ2+...+Χν
Ε[Ζ}=Ε[Χ1]+Ε[Χ2]+...+�Χi}=0.5
σχi^2=1/12

E[-Xi]=-0.5
σ(-χι)^2=1/12

Θα χρησιμοποιησω αθροισμα και αφαιρεση μονο των ορων Xi=Rand()

Για i=12
σz^2=1

Θελω E[Z]=5
Με μια εξισωση πρωτου βαθμού βρίσκω οτι χρειάζομαι 11 προσθεσεις και 1 αφαιρεση)

Ο κώδικας

z=0
for (i=1;1;11)
{z=z+Rand();
}
z=z-Rand();

Είναι εντελώς παράλογο να σκεφτεί κανείς ότι θα έπρεπε η ακρίβεια της διαδικασίας και επομένως και ο αριθμός n των προστιθέμενων κατανομών αριθμών να είναι ανεξάρτητος απο τις ζητούμενες τιμές για μέση τιμή και διακύμανση ?


thanks για την απάντηση όπως και να χει  :)