THMMY.gr

Πως πήγε ?  ;D

Δύσκολα τα πράματα!!!  :D

αρκετά πιο δύσκολα από τον Σεπτέβρη..... 

Ο Καππος ειχε τρελα κεφια !!!

Όσο περνάει η ώρα τόσο περισσότερο νιώθω ότι δεν πέρασα!!!  :-\ :-\ :-\

Καπως ετσι θα φαινομαι οταν καταφερω να περασω λογισμο 2:

(http://cdn.10dailythings.com/cacherethemnos/wp-content/uploads/2011/06/markos.jpg)

Kαι αυτο αν βγει στη συνταξη ο Καππος!

ποσες φορες το εχεις δωσει?

συγγνωμη ικιολασ ρε φιλε αλλα οταν καθονται ο κανακησ με τη γρια να βαλουν τ θεματα τ λυνουν ν δουν μηπωσ αυτα που βαζουν εχουν παρα πολλεσ πραξεισ?????τι μαλακια βαλαν να πουμε στο 2α..ελεοσ!!!!!! :D :D :D

isxuei file!stis paragwgous ginotan ths poutanas!!!

+1
Kαι δε νομίζω ο Κανάκης να δεχτεί μισές πράξεις λόγω έλλειψης χρόνου.....

Αίθουσα 5.
κάποιος έχει γράψει κάτι στον πίνακα για τους ηλεκτρολόγους

Μετά απο 1.5-2 ώρες τρελό γράψιμο στην πρώτη ομάδα θεμάτων (και μια αισιοδοξία γιατί πρώτη φορά λέω έχω γράψει τα πάντα, θα περάσω φέτος) πάω στα θέματα του Κάππου. Μετά από μισή ώρα μέχει πιάσει η απελπισία... Θα καταφέρω να κοπώ με 5...Εκείνη την ώρα σηκώνεται ο κανάκης και γράφει κάτι στον πίνακα. Λέω ΣΩΘΗΚΑΜΕ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ... Τίποτα.. Δεν μας δίνει σημασία...Συνεχίζει να κάθεται στην άκρη του.

Βγαίνοντας και ενώ είχε μια μόνο κυρία απο αυτές που επιτηρούσαν κοιτάζω τι έγραψε.. Ένα ποίημα... Ειμαστε ηλεκτρολόγοι τρομεροί και ορθολόγοι και κάτι τέτοιο.... Μου ανέβηκε το αίαμαστο κεφάλι και έγραψα από κάτω ΕΙΣΤΕ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΘΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΙ (ΚΑΠΟΤΕ). Νομίζω οτι η συμπαθέστατη κυρία έσβησε το χμμ quote μου.

YΓ: Όταν ο κάππος έχει κέφια εμείς δεν παίρνουμε πτυχίο. Δέχομαι να έχει κάτι πολλές πράξεις...3 ώρες είχαμε.. Αλλά να εξετάζομαι σε μείγμα φιλολογίας/γραμμικής άλγεβρας/θεωρητικών μαθηματικών που δεν μου χρειάζονται ποτέ (ναι χρωστάω μόνο προ τομέα και δεν μου χρειάστηκε ποτέ θέμα του κάππου) το θεωρώ χαζό. Βέβαια εγώ είμαι ο φοιτητης οπότε αυτόματα θα έχω άδικο γιατι δεν διάβασα(και ας έχω περάσει όλα τα άλλα μαθηματικά της σχολής άνετα με καλ΄οβαθμό, για να μην μιλήσω για του τομέα), γιατί διαμαρτύρομαι με το παραμικρό και για πολλούς άλλους λόγους.

Καλό σεπτέμβρη συναδελφοι, ειθε ο καλός Θεούλης να μας δώσει θέματα
Λύσε το Gauss Λύσε το Stokes ώστε για την 1.5 μοναδούλα

Για αυτο αν καποια μερα ξυπνησετε να απαιτησετε να μπει ιδιωτικο management στο κωλοχανειο.Περαν των πολλων προβληματων που θα λυσει,λυνει αυτοματα το προβλημα αξιολογησης των καθηγητων,το οποιο εξαρταται μονο απο ποσους περνανε(μοναδικο κριτηριο).Μεχρι τοτε να ανεχεστε το καθε κηφηνα να σας γαμαει τις σπουδες και να το παιζει και εξορθολογιστης  ^carnaval^

Προτιμώ να αλλάξω σχολή, να πάω ιατρική, σε 6 χρονια τελειώνω, 1 αγροτικό, 2-3 ειδικότητα ε σε 10 χρονια δε θα χει φτασει 50?Τα 60 κοντα είναι. Δεν θα τον πετύχω... θα μου πει τι εχω και θα πω..Έχουμε ένα πεδιό.........
gate4 τα χουμε πει και τα χουμε ξαναπει πολλές φορές. Κάθε χρόνο τέτοιο καιρό ανοίγει και ένα κατεβατό για το λογισμο 2. Βασικα εγώ φταίω που το ξανα επανέφερα, κα ισυγγνώμη γιαυτό..

Το θέμα ου ποστ μου ήταν το ποιηματάκι... Που εμείς καθόμαστε και σε ένα μισάωρο η χαρά του πήρα πτυχιο επιτέλους γίνεται σε εφιάλτη ->για σεπτέμβρη πάω, άκυρο το κουστούμι, και ο κυρ Καθηγητής αμς κάνει quote στο live ποστ του κάθε πειραγμένου :D

προκαλεις τα τρολλ να οργιασουν??? :P ;D

τι θα πεις?  :???: ναι το θεμα του ποστ σου δεν ειναι κατι καινουργιο ουτε βεβαια το ποιηματακι απο τον καθηγητη ο οποιος και σε αλλα μαθηματα προκαλει με παρομοιο τροπο.Παει και παραπερα στο χρεωκοπημενο πανεπιστημιο που μαζευονται οι φωστηρες στην συνελευση τμηματος και διαλογιζονται (^jerk^) αν θα βγαλουν μηχανικο η ηλεκτρολογο μηχανικο.Αλλα στα @@ μου και μενα.

το κακο με τη σχολη εχει παραγινει.χρωσταω και εγω μονο προτομεακες μπουρδες.δεν παει αλλο...και αυτη ηταν η 4η φορα που δινω λογισμο και θα κοπω παλι γτ πολυ απλα ο Mr.MIT εμπνεεται οταν θελει να βαλει τα θεματα....κατι πρεπει να κανουμε να κινητοποιηθουμε. αν κ η απαντηση του θα ειναι πως δεν παμε στις παρακολουθησεις κ για αυτο να μην εχουμε απαιτησεις.κ πως τα εκανε ολα στην αιθουσα και οποιος τον παρακολουθησε δεν εχει προβλημα...τον εχω βαρεθει...ευχομαι να υσηχασουμε απο αυτον.ο ανθρωπος ειναι επικινδυνος.....με νευριασε παλι κ τρελαινομαι...

Σε καποια πραγματα θα συμφωνησω,σε καποια αλλα οχι.Τα θεματα δεν ηταν τοσο δυσκολα,παραπλησιο του ενος θεματος που επεσε υπαρχει στις σημειωσεις του blackboard (εγινε την ωρα των "ασκησεων",ασχετα αν εγω δεν πατησα).Το προβλημα ειναι οτι τα θεματα ηταν πολλα,με το που επαιρνες το χαρτι επρεπε να διαλεξεις ποια θα κανεις απο την καθε ενοτητα και ποια δεν θα προσπαθησεις καθολου (την τελευταια ασκηση δεν την διαβασα καν).Καποτε πρεπει να καταλαβουν οτι δεν γινεται το μαθημα να το χρωστανε ακομα και για πτυχιακη και να μην κανει κανεις τους τιποτα.

%&*% την εσωτερικη τους βαση.

Πληροφοριακά στους Πολιτικούς Μηχανικούς όσοι είχαν κοπεί n>=3 φορές στα Μαθηματικά ΙΙΙ (Κάππος) μαζεύτηκαν και έτρεξαν το δικαίωμά τους για επανεξέταση από τριμελή επιτροπή (βάσει νόμου Γιαννάκου). Το τμήμα τους το δέχτηκε και μάλιστα ήρθαν σε ψιλοσύγκρουση από ότι ακουστηκε και δυο καθηγητές Πολ/μηχ με τον Κάππο. Τελικά η επανεξέταση πέρασε μάλλον από το Τμήμα τους και κερδίθηκε από τα παιδιά και τελικά έγινε κιόλας. Ακόμη οι πληροφορίες λένε ότι το μάθημα από του χρόνου το παίρνει το τμήμα Πολ/μηχ και όχι το Γενικό Τμήμα.
Αν δεν είχαμε κι εμείς τμήμα "πόντιο πιλάτο" θα μπορούσαμε να κάνουμε κάτι αντίστοιχο.

Άκουσα ότι με το νόμο Γιαννάκου δεν ισχύουν όροι στις γραπτές εξετάσεις όπως 1.5 μονάδα από κάθε ενότητα. Ισχύει;

Eδω και χρονια τοσο στις διαφορικες οσο και στο λογισμο 2 υπαρχει εσωτερικη βαση για το κομματι που κανει ο καθε καθηγητης,ο ροθος και ο καππος το ανεφεραν 2-3 φορες φετος.

Επιτρέπεται δηλαδή;

Πολύ μπλα μπλα... και έργα δεν βλέπουμε!!!

Πρέπει να ασκούμε το δικαίωμα της επανεξέτασης!!!

Ναι.

εγώ είμαι διατεθειμένη να το τρέξω αν κοπώ για 3η φορά το Σεπτέμβρη... παρόλα αυτά θέλει τρέξιμο στο τμήμα και γενικά πολύ οργάνωση για να μαζευτούν τα άτομα κτλ
αν κάποιοι θέλουν να το τρέξουν και νωρίτερα, ακόμη κι αν δεν έχω τώρα το δικαίωμα επανεξέτασης, προτίθεμαι να βοηθήσω

αλλά θέλει άτομα η δουλειά παιδιά με κουράγιο...

"Οι πρώτες εντυπώσεις από τα γραπτά είναι ότι, για τη μεγάλη πλειοψηφία, η προετοιμασία σας στη Δ.Α. ήταν δραματικά ελλιπής έως ανύπαρκτη και ότι υποτιμήσατε τη δυσκολία του μαθήματος. Όλες οι προειδοποιήσεις μου πέσανε στο κενό.
Και τα τρία θέματα είχαν σε μεγάλο βαθμό καλυφθεί στις παραδόσεις και τα μαθήματα ασκήσεων. Το θέμα για το κεντρικό Δ.Π. στο επίπεδο παρουσιάζεται λεπτομερώς στο 4ο μάθημα ασκήσεων. Η μεθοδολογία για επιφάνειες περιστροφής είναι στο 5ο μάθημα και οι σωλήνες ροής στο 6ο, με αναλυτική παρουσίαση της συμπεριφοράς γραμμικών Δ.Π. πάνω σε σφαίρες. Στις παραδόσεις μιλήσαμε επανειλημμένα για κατηγορίες Δ.Π. στο επίπεδο και στο χώρο και κάναμε αρκετά παραδείγματα και για το γεγονός ότι τυφλή εφαρμογή των θεωρημάτων είναι λανθασμένη (π.χ. αστρόβιλο Δ.Π. δεν συνεπάγεται συντηρητικό Δ.Π.).
Επαναλαμβάνω ότι οι έννοιες του μαθήματος είναι δύσκολες και επιφανειακή (no pun intended) προετοιμασία λίγων ημερών δεν αρκεί, ούτε λειτουργώ με τυποποιημένα SOS θέματα, όπως έχετε δει."
Απεστάλη απο: Ευθύμιος Καππος.
----------------------------------------------------------

Εγώ πάντως έχασα μόνο το τελευταίο ασκήσεων και πολύ ζορίστηκα. :(

Και τι να κάνουμε δηλαδή, να παρατήσουμε όλα τα άλλα και να ασχοληθούμε αποκλειστικά με λογισμό 2? Που μας χρησιμεύει ένα μικρό κομμάτι της ύλης του σε 2-3 μαθήματα ? λολ

Απλά γελοίος

Επιφανειακή προετοιμασία λίγων ημερών σου λέει. Που το χρωστάνε 1000 άτομα το μάθημα. Απορώ. Όλοι καθυστερημένοι ειμαστε; Ας κοιτάξει και λίγο το γεγονός της αδικαιολόγητης εσωτερικής βάσης και ας περάσει κανέναν. Γιατί δε νομίζω σε άλλο μάθημα να υπάρχει αυτό.
Καλούς βαθμούς σε όλους όσους το έδωσαν

No pun intended.... Σαν να σου λέει:
(http://www.freesmileys.org/smileys/smiley-whacky084.gif) (http://www.freesmileys.org/smileys.php)

νομίζω ότι είναι αστείο για το "επιφανειακή" προετοιμασία (δηλαδή προετοιμασία σχετικά με τις επιφάνειες :P )

Το κατάλαβα.... Αλλα δεν θέλω να παίζουν με τον πόνο μου... Και το ξέρει οτι παίζει :)

Αντε με το καλο

απο του χρονου με τη διαμαντοπουλου και τη χρηματοδοτηση να ακολουθαει το φοιτητη

να δω ποιος θα μεινει δημοσιος και ποιος θα ψαχνει δουλεια στα ξενα

χαχαχα   :D

μάλλον χρειάζεται και χωρική...

εγω παντως απο την πειρα μου μπορω να πω οτι τη διανυσματικη αναλυση την εμπεδωσα σε μεγαλο βαθμο οταν διαβαζα πεδιο 1 και 2 και χαρη στον κ.Παπαγιαννάκη που τα εξηγούσε πολυ καλα και αναλυτικα στο μαθημα. οταν εδινα λογισμο απλα εκανα διαβασμα ρουτινας γιατι το μονο που εβλεπα στο βιβλιο ηταν μακροσκελης τυπους και γραμμουλες και σχεδιακια. ειναι πραγματικα τραγικο να υπαρχουν ατομα επι πτυχιω που να εχουν περασει τα πεδια και να χρωστανε το εργαλειο αναλυσης των πεδιων (λογισμος). τραγικο οχι για τους φοιτητες αλλα για τους αντιστοιχους διδασκοντες.

Πεστα, ευτυχως ειναι και ο Παπαγιαννακης (για μενα και ο Παπαγιαννης και ο Τσιμπουκης) και μαθαμε 5 πραματα

Τραγικο δε λες ουτε τα μισα ( και δυστυχως ισχυει γενικοτερα για το γενικο τμημα)

 ;D :D Τι μου θυμίσατε, Λογισμός ΙΙ, ένα από τα μαθήματα όπου ένιωθα πολύ βλάκας (επειδή δε το περνούσα)  ;) ;D :P
Κουράγιο καλά μου στρουμφάκια.  :( :'(
Όπως λένε οι ταβλαδόροι, το τάβλι θέλει υπομο(υ)νή και το μ*#νί γ@μήσι  :P

Καραμαζωφ γιατι το εσβησες?

Διαβαστε αυτα που εστειλε στη λιστα ο Σταθης θα δειτε οτι δε σωνεστε ουτε

με την επανεξεταση δυστυχως... Ακομα και εκει που ασχοληθηκε προεδρος

τμηματος , παλι δε μου λεει τιποτα η φαση.




Μηδεν εις το πηλικο

εγω το περασα με την πρωτη, επειδη ο πατερας μου ειχε αναψει λαμπαδα σε ενα εκκλησακι εξω απο τη Λαρισα, πολυ γαμαουα!

 :D (http://3.bp.blogspot.com/--mnSOvGAxDQ/TeJTJtVooUI/AAAAAAAAALM/yaMied8U81k/s400/130650652626.jpg)

εγω το περασα με την πρωτη με 6,5

και χωρις λαμπαδες, good old ancestor worship

στο βωμο του Απολλωνα

Αναιμακες σπονδες φορ δε γουιν

δε θα πεσω στην παγιδα σου να φερω σε αντιπαραθεση την ορθοδοξια με το δωδεκαθεο....
αλλωστε οι αρχαιοι ελληνες ηταν χριστιανοι
αναφτε λαμπαδες παιδια!!!!!!!!!!

 :P

το εσβησα γιατι δεν ειμαι φοιτητης πλεον και να σας κανω υποδειξεις εκ του ασφαλους δεν είναι και ο,τι πιο λογικο


εν τουτοις όμως αφου το είδες, πιστεύω οτι δε χάνετε τίποτα να δοκιμάσετε επανεξέταση. Και μονο που θα ταραχθουν τα νερα είναι κατι. Φαντάσου κιολας να γίνεται αυτό καθε χρόνο: νομιζεις οτι θα έχουν ορεξη τα ΔΕΠ του ΤΗΜΜΥ να ασχολουνται καιθε χρονο με το Λογισμο ΙΙ? Αναγκαστικα θα παρουν μια αποφαση τελικως για την υλη του μαθηματος.

δεν το ειπα για να σε ψεξω, απλα ειδα το μεηλ και απορησα

και απορησα φωναχτα εννοω

μετα απο 12 σελιδες τοπικ πολιτικων μηχανικων , μην πιστευετε σε

καμια επανεξεταση.

http://www.egelados.gr/files/Neos%20Nomos%20Plaisio%203549-2007.pdf

στις δικες μου 12 σελιδες απαντας με δικες σου 12?  ;)

οk :P δειτε, Αρθρο 14 Παραγραφος 3

Η παράγραφος αυτή αναφέρεται στα λεγόμενα μαθήματα "αλυσίδας", που αν δεν περάσεις ένα μάθημα δε δικαιούσαι να περάσεις το επόμενο...

Η ιστορία αυτή όπως σημείωσαν κάποιοι δεν είναι καινούρια αλλά κρατάει χρόνια. Όσο εγώ θυμάμαι,  από το 1ο έτος που έδινα το μάθημα,δηλαδή  3 χρόνια στη σχολή , το κράξιμο στον Κάππο υπήρχε κάθε χρόνο και το είχα ακούσει και πρίν να δώσω από παλιούς. Οπότε μπορώ να βγάλω το αρκετά πιθανό συμπέρασμα ότι δεν άλλαξε κάτι πολύ από όταν ασχολήθηκα εγώ με το μάθημα. Με πληροφόρισε βέβαια συνάδελφος ότι ξεκίνησε ο Κάππος ώρες ασκήσεων , το οποίο εντάξει αφ'ενός μπορεί να δυσκολεύει το επίπεδο των εξετάσεων λίγο, από την άλλη προετοιμάζει τον φοιτητή καλύτερα , οπότε αν μιλάμε για κάποιον που παρακολουθεί τα μαθήματα δεν αλλάζει κάτι δραματικά. 
Εγώ θυμάμαι πως στο μάθημα του ψηλού μπαίναμε 10-15 ατομα τοπς , και περνούσαν τουλάχιστον 20 ανά εξεταστική (είχα δώσει τον Ιούνη και τον Σεπτέμβρη) . quoting Καππος:
"Επαναλαμβάνω ότι οι έννοιες του μαθήματος είναι δύσκολες και επιφανειακή (no pun intended) προετοιμασία λίγων ημερών δεν αρκεί, ούτε λειτουργώ με τυποποιημένα SOS θέματα, όπως έχετε δει."
Πάνω κάτω αυτό το πράγμα έλεγε και στο μάθημα έχοντας κάνει από την αρχή σαφές το ότι απαιτεί παρακολούθηση. Απο εκεί και πέρα θεωρώ προφανές ότι δεν έχει απολύτως κανένα δικαίωμα να διαμαρτύρεται άνθρωπος που δεν παρακολουθούσε. Το μεγαλύτερο ποσοστό των αγανακτησμένων(yo!) ήταν σε αυτήν την κατηγορία, όπως φαντάζομαι αρκετοί από εσάς.
Επιπλέον τα κύρια επιχειρήματα όσων κράζουν είναι τα εξής:
α) Τα θέματα είναι υπερβολικά δύσκολα και για αυτό μάλιστα το χρωστάνε τοσοι πολύ στο πτυχίο
β) Τα θέματα δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες μας καθώς είναι θεωρητικά-μαθηματικίστικα και όχι για μηχανικούς.
γ) Ο Κάππος είναι απαράδεκτος/τραγικός/γελοίος/gay/κομουνιστής κτλ
Σχετικά με το πρώτο, από τη στιγμή που υπάρχουν άτομα που με παρακολούθηση και μια βδομάδα διάβασμα περνάνε(ήμουν ένας από αυτούς), το επίπεδο είναι βατό(οπότε ακόμα και να μη γουστάρεις ν πάρεις τίποτα από το μάθημα ένα 5αράκι το παίρνεις), ενώ  υπάρχουν άτομα  που γράφουν 9-10 (ήμουν ένας και από αυτούς), σημαίνει ότι υπάρχει σωστή διαβάθμηση.
Σχετικά με το δεύτερο διαφωνώ με την Χριστίνα για το ότι δε χρειάζονται για τα Πεδία. Φυσικά και μπορεί κανείς να τα περάσει χωρίς τον λογισμό 2 και αυτός να του μείνει πτυχίο. Ωστόσο δε θα έχει κατανοήσει σωστά τις έννοιες τους και θα του μείνουν λιγότερα πράγματα. Γνώμη μου είναι ότι η λογική των περισσότερων μαθημάτων μας είναι τέτοια ώστε μπορεί κανείς να πάρει πτυχίο με 5 χωρίς να πάρει απολύτως τίποτα από την σχολή. Αλλά προφανώς δεν είναι αυτός ο σκοπός. Για να γίνει σωστή δουλειά στα πεδία είνα απαραίτητος ο λογισμός(και πιθανά -δε το γνωρίζω ακόμα- και για άλλα μαθήματα). Από εκεί και πέρα , οι σπουδές του συγκεκριμένου ανθρώπου(ούτε καν συγκρίσιμες με των περισσότερων καθηγητών του τμήματος) δεν είναι μόνο μαθηματικές. Είναι και στο αντικείμενό μας , οπότε μπορεί να γνωρίζει πολύ καλύτερα από κάθε αλαζονικό πρωτοετάκι(το υποκοριστικό σε σχέση με αυτόν και όχι με εμένα) το τι είναι απαραίτητο για τις μηχανικές του σπουδές.  Προσωπικά τον θεωρώ από τους κορυφαίους που είχα ποτέ.
Δε διαφωνώ ότι το μάθημα είναι δυσκολο. ΔΕΝ είναι όμως σε καμία περίπτωση το δυσκολότερο της σχολής, απλά είναι το 1ο απαιτητικό που συναντά ο ανώριμος στο θέμα μελέτης φοιτητής και προφανώς αντί για να στρώσει την πατάρα του κάτω να δουλέψει με τον καθηγητή και να διαβάσει, καταφεύγει στο κράξιμο και στις αιτήσεις για επανεξέταση σαν καλός Ελληνάρας που είναι επειδή έτσι του έχουνε μάθει από μικρό. Αν γκρινιάξεις αρκετά θα καταφέρεις αυτό που θές με λιγότερη ή και καθόλου δουλεια. Αν αυτή πιστέυετε ότι είναι η λογική που πρέπει να επικρατεί στη σχολή σας τι να πω. Εγώ πάντως απαιτώ ένα επίπεδο.
Συγγνώμη για το μέγεθος της έκθεσης(έχασα 5πλάσια ώρα να τα γράψω απ'ότι θα κάνετε να τα διαβάσετε) αλλά πιστεύω πως έπρεπε να ειπωθούν τα συγκεκριμένα
 

Τωρα θα σου πουνε "α ου και ποιος εισαι συ!και το παιζεις εξυπνος αφου το χεις περασει!και εχουμε δουλειες και δεν εχουμε χρονο να παρακολουθησουμε!"

χειροτερα θα σου πουνε και θα εχουνε και δικιο  ;)

ήμουν μία από αυτούς που έστρωσε την ΠΑΤΑΡΑ της και κόπηκε παλιότερα
 τι συμπέρασμα βγάζεις? ότι δε δούλεψα με τον καθηγητή?
καταρχήν το μάθημα δε το κανονίζει μόνο ο Κάππος... τα θέματα της Κωνσταντινίδου θέλουν 2 σελίδες για 0.5 της μονάδας... ακόμη και τις λύσεις του 10 να δείς θα δείς ότι του Κάππου είναι λιγότερο εκτεταμένα... δε μπορείς να μην ασχοληθείς και με τα θέματα της Κων/νίδου γιατί υπάρχει εσωτερική ρήτρα

χαμηλού iq με κόβεις ε?

Η ανάλυση σου είναι για τα σκουπίδια, από τη στιγμή και μόνο που τα θέματα που βάζουν είναι πολύ περισσότερα απ' όσα αναλογούν σε μια 3ωρη εξέταση (αν δεχτούμε ότι η δυσκολία τους είναι κάτι υποκειμενικό).

Ο καθηγητής δεν παραδίδει καλά το μάθημα, δεν μπορεί να κρατήσει το ενδιαφέρον του φοιτητή, όπως άλλοι συνάδελφοι του, ούτε έχει μεταδοτικότητα.

Όλα τα άλλα είναι άλλα λόγια ν' αγαπιόμαστε....

Τι να τα κάνεις τα πτυχία αν μιλάει τα ελληνικά σαν το γιώργο τον παπανδρέου;

Σε όσα έγραψα αναφερόμουν σε όσους κατηγορούν τον Κάππο για το ότι κόβονται στο μάθημα. Από ότι θυμάμαι η ύλη και τα θέματα της Κων/νίδου ήταν πολύ πιο απλά και δεν έχω ακούσει κάποιον να παραπονιέται μόνο για αυτό το μισό του μαθήματος(τις συναρτήσεις πολλών μεταβλητών). Για τις πράξεις που ανέφεραν κάποιοι , όσες και να είναι, η εξέταση είναι 3ωρη-πές 1.5h για αυτό το κομμάτι- του πούστη πράξεις για 1.5 βαθμό θα προλάβεις ν βγάλεις(εφ'όσον σε ενοχλεί η εσωτερική ρήτρα). Το πόσο μεγάλες είναι οι λύσεις δεν είναι απαραίτητα αντιπροσωπευτικό , μπορεί του Κάππου να ήταν 3 γραμμές αλλά να ήθελε 1 ώρα σκέψη για να τις βγάλεις. Που να πας στα πεδία εκεί να δεις σελίδες που φεύγουνε.
Τώρα , ακόμα και όλα αυτά σε σχέση με την έκταση των απαντήσεων και τις πράξεις να ισχύουν, το επιχείρημά μου παραμένει! Ο κόσμος διαβάζει ένα λογικό διάστημα και περνάει!  Δεν είπα ότι δε ζορίζεται. Αλλα περνάει!! Άν ήτανε τόσο εύκολο και για τον καθέναν θα έπαιρνε όλος ο κόσμος πτυχίο ηλεκτρολόγου μηχανικου.  Τωρα σχετικά με το iq σου δε μπορώ να σχολιάσω. Οι εξετάσεις αποτελούν αρκετά δίκαιο και αξιοκρατικό κριτήριο. Απλά επαναλαμβάνω ότι απαιτώ η σχολή να έχει ένα συγκεκριμένο επίπεδο. Αν δε μπορείς να ανταποκριθείς σε αυτό, τότε λανθασμένα είσαι εδώ.


Σου εξήγησα παραπάνω ότι εφόσον υπάρχουν άτομα που γράφουνε 9 και 10 πάει να πεί πως μια χαρά είναι τα θέματα για 3 ώρες. Ο πήχυς καθορίζεται από τον πρώτο και όχι από τον τελευταίο. Όσο σημαντικό είναι να περάσει η κύρια μάζα το μάθημα, άλλο τόσο σημαντικό είναι να υπάρχουν κίνητρα για κάποιους να κυνηγήσουν το κάτι παραπάνω. Αλλιώς θα ήταν άδικο για κάποιους ικανότερους που δε τους δίνεται η δυνατότητα να ξεχωρίσουν. Όλα αυτά βέβαια εφόσον κινούμαστε μέσα στα πλαίσια που δε ξεφεύγουμε από τον σκοπό του μαθήματος , κάτι που τεκμηρίωσα ήδη ότι δε γίνεται.
Σχετικά με την σωστή ή μη παράδοση του μαθήματος και το ενδιαφέρον του φοιτητή , η άποψη που εκφράζεις είναι προσωπική σου. Και γενικότερα η αξιολόγιση υποκειμενική. Συφωνώ πως τα πτυχία δε κάνουν τον καλό καθηγητή , ωστόσο στην περίπτωση του Κάππου τυχαίνει ο ίδιος να ήταν επαρκής στην επικοινωνία, κατά τη γνώμη μου και κατά την γνώμη άλλων που γνωρίζω και ασχολήθηκαν.

Ας μου πουν ό,τι θέλουνε δεν είμαι εδώ για να κάνω τον έξυπνο. Απλά με ενοχλεί η απαξίωση ανθρώπων που κάνουν καλά τη δουλειά τους.

Αυτό δεν είναι κριτήριο... Έλεος, δηλαδή πιστεύεις ότι το γεγονός ότι ένας γράφει 9 ή ακόμα και 10 καθιστά αυτόματα τα θέματα οκ από άποψη χρόνου; Το μεμονωμένο γεγονός ως κριτήριο; Τώρα αμφισβητείται αλλουνού το iq ή η σκοπιμότητα...

 ^jerk^ ^puke^

Ναι το νομίζω! Το θεωρώ προφανές μάλιστα. Ολα τα θέματα είναι για να γράψεις 10 (11 μάλιστα αν το κρατάνε ακόμα! ) . Αν θες απλά να περάσεις γράψε τα μισά, ο χρόνος νομίζω είναι υπεραρκετός. Αλλά αν μου θες και βαθμό... δεν είναι για όλους

Μάλλον δε με εχεις καταλάβει. Έχω περάσει πεδίο. Επίσης δεν παραπονιέμαι συγκεκριμένα για το κομμάτι της Κων/νίδου. Είναι αγώνας δρόμου τα θέματα. Διαφορετική φιλοσοφία ο κάθε διδάσκων, δύσκολη από πλευράς του καθενός. Το ότι είμαι - είσαι - είναι κάποιος εδώ μέσα το καθόρισαν και οι πανελλήνιες και το εκπαιδευτικό μας σύστημα - αν δεν κάνω λάθος. Και το ότι μπορεί να υπάρχει σχετική ανακολουθία από το Λύκειο ή βαριά προσαρμογή αυτό είναι κάτι πάνω από το οποίο θα όφειλαν να ενσκύψουν και οι καθηγητές (όπως άλλωστε γίνεται με τα προβλήματα των φοιτητών και στο εξωτερικό).
Τέλος είμαι κοντά στο πτυχίο (15 μαθήματα στο περίπου) που σημαίνει ότι ξέρω τι παίζει με τη σχολή μετά. Δεν κατηγορώ κανεναν για τα δικά μου λάθη, αν αφησα πράγματα που με άφησαν και αυτά, παρά μόνο πιστεύω ότι θα μπορούσαμε να έχουμε σημεία προσέγγισης. Το βρίσκω άσκοπο να το συνεχίσουμε. Σέβομαι την άποψή σου.

ναι είχε πλάκα  :)

Σιγά ρε KILLER...!!!  :D :D :D ;D ;D ;D

san_zoulapi μαλλόν ζεις σε άλλο κοσμό...

Θα είσαι μελλοντικός Mr. ΜΙΤ... Είναι αρκετά πιθανό...

Απλά θα μπορούσαμε να κάνουμε με πολλούς τρόπους τη ζωή μας εύκολη...
Το μάθημα αυτό είναι υποβάθρου.
Δε σε νοιάζει ο λογισμός ΙΙ καθαυτός, όσο η γνώση περιστροφής-απόκλισης-gauss-stokes τέλος. Άντε και ιδιότητες πεδίων.
Επίπεδο θες σε άλλα μαθήματα, πάνω στο αντικείμενο του ηλεκτρολόγου.
(επίσης φίλε ζουλάπι, οι άνθρωποι που γράφουν λογισμό ΙΙ 9-10 είναι τρία άτομα σε κάθε έτος...ε δεν τους λες και αντιπροσωπευτικό δείγμα  :P)

Θέλω να πω, μια σχολή δεν πρέπει να προσφέρει μόνο επίπεδο γνωστικό.
Πρέπει κατά κύριο λόγο να προσφέρει μια γραμμική σχέση προσπάθειας-αποτελέσματος.
Ο πολύ έξυπνος ή ο πολύ καταπάνω στη σχολή θα ξεχωρίσουν έτσι κι αλλιώς.

Γενικά η τεχνητή δυσκολία είναι κακό πράγμα.
(Εκτός αν μπορεί κάποιος να ανταπεξέλθει ή ακόμα και να διακριθεί μέσα από αυτήν.)

 διαβαζω πολλα post εδω και μερες ta οποια περιεχουν πολλα παραπονα για το μαθημα του λογισμου 2 (κυριωσ απ οτι καταλαβαινω στο κομματι του καππου) .......απλα θα ηθελα να αναφερω την αποψη μου χωρισ φυσικα να θελω να προσβαλλω κανενα(ελπιζω να μην με παρεξηγησει κανεισ)................σαν πρωτοτοετησ σιγουρα ξερω πολυ λιγα πραγματα και εχω λιγη εμπειρια σε σχεση με το τι γινεται στη σχολη.........αυτο ομωσ που ειδα σαν φοιτητησ στο πρωτο ετοσ ειναι οτι ειναι λιγοι οι διδασκοντεσ που οταν μπαινουν στη ταξη μπαινουν για να κανουν μαθημα,δεν εχουν το τουπε του καθηγητη,ειναι οργανωμενοι με σημειωσεισ,παλια θεματα στο internet,προστιτοι σουσ φοιτητεσ και σοβαροι στα θεματα που ζητανε στο τελοσ....και οταν λεω σοβαροι δεν εννοω να βαζουν ευκολα αλλα σοβαρα θεματα(τα οποια να εχουν λιγεσ πραξεισ αλλα να ειναι ωραιεσ ασκησησεισ οι οποιεσ να εχουν ενδιαφερον)..........κατα την αποψη μου ο καπποσ ειναι με διαφορα ο καλυτεροσ καθηγητησ που ειδα ωσ τωρα στη σχολη (να μου πεισ λεσ και εχεισ δει και πολλουσ ακομα πρωτο ετοσ εισαι)..ναι πρωτο ετοσ ειμαι ακομα αλλα μπορω να καταλαβω αν αυτοσ που ειναι στο πινακα και διδασκει εχει ορεξη και αυτο που κανει το κανει με τη ψυχη του και οχι επειδη εξω θα λεει οτι ειναι καθηγητησ στο τμημα των ηλεκτρολογων....... και 200 ερωτησεισ να του κανεισ τη ωρα που παραδιδει ειναι ικανοσ να σου τισ απαντησει ολεσ........ακομα τα θεματα που ζητησε φετοσ ειχαν αναφερθει  στα μαθηματα των ασκησεων και κατα την αποψη μου δεν ειναι καθολου θεωρητικα αλλα αυτο που αναφερα πριν ωσ σοβαρα θεματα(τωρα  να μου πεισ αν καποιοσ δε μπορεσε να ερθει στα μαθηματα των ασκησεων τι γινεται.........τα εχει ανεβασσει ολα στο blackboard οποτε ο καθενασ που εδινε λογισμο ειχε προσβαση στο υλικο αυτο) ............ακομη θα ηθελα να σημειωσω κατι αλλο που μου εκανε εντυπωση........στο μαθημα του λογισμου ολοι παραπονιομαστε και λεμε οτι ο καπποσ βαζει δυσκολα θεματα, θεωρητικα μαθηματικα τα οποια δε χρειαζονται πουθενα και αλλα τετοια.....στο 1ο εξαμηνο δεν ακουσα κανενα να παραπονιεται για τη τεχνικη μηχανικη οταν ο κωσταντινιδησ ερχοταν στη ταξη και εμεισ απο κατω τον κοιτουσαμε σαν μαλακεσ  επειδη μασ ελεγε για κατι πραματα που ακομα δεν εχω καταλαβει καν σε τι θεματικη ενοτητα εντασσονται.παρο ολα αυτα μασ εκανε ολοιδιεσ ασκησεισ μεσα στη ταξη μια βδομαδα πριν δωσουμε μασ εβαλε και κατι αποδειξεισ (ΣΟΣ ειπε στη ταξη) και αρκετοι γραψανε καλα και ολα ωραι και μελι γαλα..οι αποδειξεισ που ζητησε βεβαια ειχαν μεσα διπλα ολοκληρωματα.. αλλα εμεισ δε μασησαμε τισ αποστηθισαμε και τισ γραψαμε .......δεν εχω καποια εμπαθεια με το μαθημα τησ τεχνικησ μηχανικησ ουτε με το ιδιο τον κωσταντινιδ ηαπλα τον αναφερω σαν παραδειγμα......παρ ολα αυτα τοτε δε ειδα κανενα  post να το αναφερει αυτο......τωρα στο λογισμο ομωσ γινεται ενασ πανικοσ........ ..... ..σιγουρα φερει και ο καπποσ ευθυνη για το οτι πολλα ατομα κοβονται στο λογισμο καθε χρονο αλλα νομιζω οτι σημαντικο μεριδιο ευθυνησ αναλογει και σ εμασ................
ΥΓ απλα ηθελα να αναφερω την αποψη μου σχετικα με το συγκεκριμενο ζητημα και δεν εχω καμια διαθεση να προσβαλλω κανεναν.............

Συμφωνώ σχεδόν με όλα. Μερικά σημεία μόνο.
Η ύλη του μαθήματος δεν έχει κάτι περιττό. Αυτά που ανέφερες είναι. Οι ενστάσεις είναι στο πώς εξετάζεται αυτή η ύλη. Για να σου μείνουνε τα πέντε πράγματα που λες πρέπει να δοκιμαστείς και σε λίγο πιο σύνθετες ασκήσεις. Εγώ που τυπικά το έμαθα πολύ καλά το μάθημα , όταν ξεκίνησαν τα πεδία είχα κενα και χρειαζότανε και πάλι να ανατρέξω. Πόσο μάλλον τα 5αρια φαντάζομαι.
Η τεχνιτή δυσκολία μπορεί να είναι κακό πράγμα , το ίδιο όμως και η έλλειψη προκλήσεων. Το εξάμηνο γενικά έχει εύκολα μαθήματα-υποβάθρου όπως λες αν εξαιρέσεις τα κυκλώματα. Από τη στιγμή που δεν υπάρχουνε μαθήματα πάνω στο αντικείμενο για να εντρυφήσει , τι να κάνει αυτός που έχει όρεξη για δουλειά? Τουλάχιστον ας πάρει όσο το δυνατόν καλύτερο υπόβαθρο.  Σε πολύ πιο ασήμαντη διάσταση γίνεται και καλύτερα ο εγκλιματισμός που λέει η κοπέλα πάνω. Δε λέει να τον φας απότομα από το 3ο εξάμηνο.
Από ό,τι καταλαβαίνεις γενικά δε θεωρώ πως πρέπει να κοιτάμε να κάνουμε την ζωή μας πιο εύκολη, αλλά να μεγιστοποιήσουμε το κέρδος μας για μια δεδομένη δυσκολία.

αλλα καμια φορα το να μειωσουμε τη δυσκολια μεγιστοποιει το κερδος μας.

και οπωσδηποτε η θεωρια οτι η διευρυνση του υποβαθρου και η αυξηση της
δυσκολιας αντιστοιχει μονοσημαντα σε καλυτερα αποτελεσματα φανερωνει μια
μηχανιστικη αντιληψη για την ιδια τη διαδικασια της μαθησης, η οποια ειναι νομιζω
αρκετα προβληματικη.

Αυτά για τις προκλήσεις επέτρεψέ μου να τα χαρακτηρίσω μπούρδες (no offence, ε;  :P), σχολή είναι, δεν είναι survivor.
(άσε που η συντριπτική πλειοψηφία θεωρεί ως πρόκληση πολύ ταπεινούς στόχους, όπως το να χρωστάει μονοψήφιο αριθμό μαθημάτων τον σεπτέμβρη)
Επίσης, για όνομα, δε χρειάζεται σε κάποιο εξάμηνο να τον φας...
η σχολή, αν δεχτείς ότι σε κάποια μαθήματα θα διαβάζεις 20 μέρες για να πάρεις 5 (καληώρα), βγαίνει με μια σχετική δυσκολία...
το θέμα είναι, γιατί να υφιστάμεθα αυτήν την δυσκολία αν είναι περιττή;
η σχολή προσφέρει τον πυρήνα...
ε τώρα αν κάποιος αποφασίσει να κάνει ντοκτορά στα πεδία, ε ναι, ο λογισμός ΙΙ όχι απλά του χρειάζεται, αλλά δεν του φτάνει κιόλας.
δε σημαίνει ότι θα εντάξουμε  στο πρόγραμμα σπουδών λογισμο ΙΙΙ.

αποδοτικότητα=αποτέλεσμα/προσπάθεια
οταν φτάνω στο ίδιο αποτέλεσμα με λιγότερη προσπάθεια, αυξάνω την αποδοτικότητα.
(και να το πάω ένα βήμα πιο πέρα σε μέσο χρόνο αποφοίτησης κτλ κτλ)

αυτά  :)

πολυ σωστος...

Οχι ψηλέ δε σου επιτρέπω , επειδή το είναι μπούρδες δεν αποτελεί κάποιο επιχείρημα. Επειδή είναι σχολή, κανένας δεν αναγκάζει κανέναν να κυνηγήσει πράγματα. Αυτόν που θέλει όμως δε μπορείς να τον κρατάς πίσω για να μπορούν οι υπόλοιποι να πίνουν την φραπεδιά τους άπλες. Το θέμα των προκλήσεων και του ανταγωνισμού δεν είναι αστείο όπως πολύ χαριτωμένα το θέτεις, είναι θεμέλιο της παραγωγικότητας σε μία κοινωνία .
Νομίζω πως σε όλα τα υπόλοιπα επαναλαβάνεσαι, σου έχω απάντησει ήδη σε μέσες άκρες. Το κλάσμα που λες μπορείς να το αυξήσεις και μεγαλώνοντας τον αριθμητή αντί να μειώσεις τον παρονομαστή. Επίσης, δεν είναι η αποδοτικότητα ο σκοπός αλλά το αποτέλεσμα , με την προσπάθεια υποκειμενική μεταβλητή.
Σχετικα με τον πυρήνα π λες  δε διαφωνώ απλά είναι λίγο άστοχο επειδή το μάθημα όπως εξήγησα επανειλημμένα, στην μορφή που έχει τώρα δεν ξεφεύγει καθόλου από αυτή τη λογική

Ε εισαι ηλιθιος!

oh look, it's a protestant

Αποκαλεί ο zoulapi την png "ψηλέ" ?
ΟMG png... what happened to you?

OMG WHAT HAPPENED TO YOUTH????

Zoulapi μου ρθε εμετος στο στομμα με αυτα που γραφεις αλλα ευτυχως τον καταπια και δεν λερωσα.

Γενικα και οι 2 πλευρες εχουν τα δικια τους, αλλα αντιπροσωπευουν αρκετα διαφορετικες οπτικες γωνιες. Χωρις να προσπαθησω να πεισω ποια ειναι καλυτερη και ποια χειροτερη (γιατι στη πραγματικοτητα εινια και οι δυο ισες), θα ελεγα οτι η νοοτροπια του zoulapi ισως εκφραζει εκεινον και αλλα 4 ατομα σε ολη τη σχολη, αρα κοινως ειναι πιο irrelevant, χωρις να ειναι λιγοτερο σωστη.

Εγω αυτο που θελω να πω ειναι οτι δε μπορει ενα μαθημα (και επομενως οι διδασκοντες του) να εχουν τοσες απαιτησεις απο ενα και μοναδικο μαθημα (και δε μιλαω για τη γενικη δυσκολια της σχολης). Τι θα γινοταν αν ξαφνικα απαιτουνταν 300 σελιδες εργασιες σε ολα τα μαθηματα? Τους το απαγορευει κανεις? Πρεπει να υπαρχει μια ισορροπια, ενα πανω και ενα κατω οριο μεσα στο οποιο μπορει να κινηθει ενα μαθημα, και συνεπως ενος είδους σεβασμος προς τα υπολοιπα μαθηματα της σχολης (και διδασκοντες τους).

PNG σε μισουμε ρε ψηλε μη μας κουραζεις ενταξει να 'ουμε?

 ^notworthy^

σωστος...
Ολα αυατ που λετε ειναι καλα για να μπουνε σε μια εκθεση ιδεων.... αλλα

 να πω κατι αλλη μια φορα:

Γιατι αυτο ειναι ενα απο τα 4-5 πιο δυσκολα μαθηματα της σχολης που το περναει τοσος λιγος κοσμος?

Η τα αλλα μαθηματα εχουν προβλημα ή αυτο.


Ειναι δλδ τυχαιο καθε φορα  οι φοιτητες εχουν προβλημα με αυτο και μονο αυτο? Ή μονο αυτο τυχαινει να μη διαβαζουν?

κατούρα λίγο ρε ψηλέ...  ;D

Έχοντας περάσει λογισμο ΙΙ χωρίς παρακολούθηση( γιατι πραγματικά απο το να παρακολουθώ Κάππο προτιμώ να μαζεύω σαλλιγκάρια), ουτε με 10 αλλά ουτε με 5, πήγα στα πεδία και πίστεψε με το τελευταίο πρόβλημα που είχα ηταν μαθηματικό... Ενδεχομένως τα κενά ειναι στο κεφάλι σου εφόσον πήρες 9 στο λογισμό ΙΙ.  :D

Γενικά δε διαφωνώ ουτε με τη διαβάθμιση, αρκεί να γίνεται με όρους πραγματικής κατανόησης(πχ τα θέματα θεωρίας ΣΗΕ) και οχι ταχύτητας γραφής.
Επίσης οσον αφορά τις παρακολουθησεις, ειναι καλές, ακόμα και αν ο καθηγητης ειναι μπακαλιαρος γιατι κρατας επαφή με το μάθημα. Απλά για κάποιους ειναι πολυτέλεια είτε επειδη δουλευουν, είτε δύσκολο επειδη παρακολουθουν και αλλο μαθημα που ειναι την ιδια ώρα.....!!!!  :D Eπισης, δε γίνεται σε γενικές γραμμές να παρακολουθείς 10 ώρες μάθημα τη μέρα...

Και ζουλάπι....το σαν τι το ήθελες? ;D

Για όσους δεν είναι στη λίστα,ο Κάππος απάντησε με ένα mail  σε αυτά που τον κατηγορούμε λέγοντας άμεσα και σαφέστατα θα έλεγα ότι ΕΜΕΙΣ φταιμε για την αποτυχία μας,ΕΜΕΙΣ που δεν διαβάζουμε,ΕΜΕΙΣ  που δεν έχουμε καταλάβει ότι το μάθημα είναι δύσκολο όσο και αν αυτός φωνάζει,που δεν παρακολουθουμε τα μαθηματα του,που...,που....
Τόνισε δε,πως αυτή η "ανταρσία"υποκεινείται από τους παλιούς που δεν το πέρασαν στην ώρα τους και τώρα κλαίγονται γιατί δε λένε να κάτσουν να διαβάσουν σοβαρά...
Μετά από αυτό φυσικά,του απάντησν πολλά μέλη με τρανταχτά επιχειρήματα αλλά (τι περίεργο!!) δεν ξαναεμφανίστηκε...
Το μόνο βέβαιο είναι ότι με τη συζήτηση,διαδικτυακη ή προσωπική δε θα βγει τίποτα!!!Ο άνθρωπος τα ακούει αυτά εδώ και χρόνια,βλέπει το χαμηλό ποσοστό επιτυχίας,δεν ιδρώνει καθόλου το αυτί του αλλά αντιθέτως βάζει όλο και πιο δύσκολα θέλοντας να αποδείξει ότι αυτός τέτοια θέματα γουστάρει και αν δε μας αρέσουν πρόβλημά μας!!!Δε θα γίνει σαν όλους τους άλλους που τολμούν να αποκαλούνται καθηγητές και περνάνε τόσο μα τόσο πολύ κόσμο βάζοντας αναμενόμενα θέματα!!Ο Κάππος εξάλλου εχει έρθει για να μας μάθει,για να καταλάβουμε εις βάθος!!Οι συναδελφοί του άραγε τι κάνουν κατά την άποψή του;;;;
Eίναι φανερό ότι τη βρίσκει με αυτό που κάνει.Θέλει να δυσκολεύει τους φοιτητές βγάζοντας ποιος ξέρει ποιο ψυχολογικό τραύμα,θέλει να μας δείξει πόσο καλός διδάκτωρ είναι(που από άποψη γνώσεων δεν τον αμφισβητεί κανείς) και προφανώς όσο και να επιμείνουμε εμείς οι ανεγκέφαλοι φοιτητές δεν πρόκειται να αλλάξει η νοοτροπία του ούτε στο ελάχιστο!!
Χρειάζεται κάτι πολύ πιο δραστικό..Αλλά απ'ότι φαίνεται,εμείς οι ανεύθυνοι φοιτητές έχουμε πάντα άδικο..Ποιον να βρούμε να πάρει το μέρος μας ενάντια στον πολυπράγμων κύριο Κάππο;;;;;

κι εγώ που είμαι από τα ταπεινά τάλληρα, μου πήρε λιγότερο από μισή ώρα να θυμηθώ τα βασικά θεωρήματα του λογισμού ΙΙ.
ο βαθμός δεν σου εξασφαλίζει εμπέδωση και το αντίστροφο.(όχι πάντα, τουλάχιστον)

Με το συμπαθειο κιολας, αλλα υπερβαλλεις και λες μαλακιες

το πέρασες και εσύ με 9 παρακαλουθώντας ανελλειπώς όλα τα μαθήματα και έχοντας κατανήσει εις βάθος όλες τις ασκήσεις και μην έχοντας ούτε μια απορία;;
σχολιάζω τα όσα ο ίδιος έγραψε τη στιγμή που 500+ φοιτητές προσπαθούσαν πάλι να περάσουν αυτό το κ@@ομάθημα!!
και τα ίδια γίνονται χρόνια και χρόνια τώρα...δεν χρειάζεται να ξαναθυμήσω πόσοι φτάνουν στο πτυχίο και το χρωστάνε!!
και ναι,τη στιγμή που μας ρίχνει ευθύνες ένας καθηγητής πηγαίνοντας να βγάλει άχρηστα τόσα άτομα που θέλουν επιτέλους να απαλλαγούν από το μάθημα θα χρησιμοποιήσω ειρωνεία αλλά όχι υπερβολές!!!σχόλια στα λόγια του έκανα!!και δε χρειάζεται να αρέσουν.....

Kανει ακριβως οτι θα εκανε ενα παιδακι, προσπαθει να βαλει οτι πιο δυσκολο-ψαγμενο και να πατωσει κοσμος ώστε να φανει η υπεροχη του και να δειξει εμμεσα ποια ειναι η διαφορα μας απο αυτον και κατ επεκταση ποσο γαματος ειναι.

Ουδεις μωροτερος των ιατρων αν δεν υπηρχαν οι δασκαλοι

Για πρωτη φορα αποφασισα επιτελους να διαβασω σοβαρα λογισμο..Ασχοληθηκα μαζι του σε εβδομαδιαια βαση,παρακολουθησα σχεδον καθε παραδοση,ελυσα και παλι οτι ασκηση βρηκα μπροστα μου,αλλα λογω χρονου λογικα κοπηκα ξανα.Προφανως,συμφωνα με τον κυριο Καππο ανηκω στην ομαδα των φοιτητων μεγαλυτερων ετων που δεν ασχολουνται σοβαρα και δεν μπορουν να κατανοησουν το περιεχομενο του μαθηματος (κι ας εχω περασει 2 απο τα 3 πεδια),ενω αυτος δεν εχει αδικησει απολυτως κανενα.

Καιρος να αναλαβει τις ευθυνες που του αναλογουν? (και αυτος και οι αλλοι δυο υπερ-καθηγητες)

Αναφερεις πως δεν ξεφευγουμε απο το σκοπο του μαθηματος...Μα καλα ειναι δυνατον? Όταν τα θεματα που εβαλε ο Καππος συγκεκριμενα εγιναν στο τελευταιο μαθημα ασκησεων και για τους λιγους και καλους μαθητες του μονο? Αμφιβαλλω αμα πηγαιναν 10 ατομα , οταν στο μαθημα πηγαιναμε 30. Συμφωνα με τη λογικη αυτη εμεις που διαβασαμε ,καναμε ολες τις ασκησεις αλλα ετυχε να μην βρισκομαστε στις "ασκησεις" που εκανε ειμαστε ασχετοι και ανικανοι. Γιατι σιγουρα και εγω αν κατσω και ξεσκιστω να διαβαζω μονο Λογισμο ολο το εξαμηνο μπορει να παρω και 9..αρα δεν ειναι ακατορθωτο..αλλα τι νοημα εχει ν κανουμε συζητηση για το αν ενα η δυο ατομα την φορα καταφερνουν ν γραψουν αριστα? Συμφωνω να ξεχωριζει ο καλος απο τον καλυτερο αλλα να υπαρχει μια διαβαθμιση στα θεματα..να φαινεται ποιος παρακολουθει και διαβαζει,ποιος ειναι λιγο πιο εξυπνος,ποιος ελυσες 500 ασκησεις και ποιος δεν ενδιαφερεται. Ετσι ναι..Αλλα πουθενα δεν ειδα κατι τετοιο..

μιας και ανέφερες και τους άλλους δύο,βγαίνοντας από την 5 τη μέρα που γράφαμε άκουσα τον Κανάκη και την άλλη να λένε
"χμμ..χρωστάνε τα ΣΑΕ....."με άκρως περιφρονητικό τρόπο και ειρωνικό γέλιο..(σ.σ.με αφορμή ότι ήταν το επόμενο μάθημα που θα δίναμε)
άσχετο με το θέμα μας αλλά τελικά πρέπει να είμαστε πολύ ηλίθιοι..στα μάτια τους πάντως σίγουρα   :???:

ΠΕΡΙΕΜΕΝΩ 2 ΜΕΡΕΣ ΝΑ ΑΚΟΥΣΩ ΕΣΤΩ ΜΙΣΟ , αλλά το μόνο που παίρνω είναι βρισίδια και ειρωνία σχετικά με το ότι την έχω δει πολύ σκληρός.
Άντε καλά άνθρωπος που έχει κάνει MIT και Berkeley την βρίσκει σαδιστικά πουλώντας τρέλα στους φοιτητές του με τα απίστευτα θέματα που βάζει. Τι νομίζετε ότι είστε μωρέ και τον ενδιαφέρει το πόσο γαμάτο θα τον θεωρείτε ? Το ενδεχόμενο να θέλει απλά να πάρετε 5 πράγματα δε παιζει....


όχι μαλάκες με εσάς θα ασχολείται



Ξαναλέω το ότι μπορεί να περάσει κανείς τα πεδία χωρίς ουσιαστική γνώση του λογισμού δε σημαίνει αναγκαστικά ότι έχει κάνει και σωστή δουλειά .

Όντως δε γίνεται να παρακολουθείς 10 ώρες την ημέρα για αυτό επιλέγεις καθηγητές. Τώρα αν πιστεύεις ότι οι 2-3 ώρες την ημέρα που έχει να αφιερώσει ο μέσος φοιτητής θα πιάσουν καλύτερο τόπο στον Κορτέση ή στον Κανάκη ή εκείνο το καραφλό αγόρι που κάνει πιθανότητες και δεν ακούει οκ.....
Και το αν δουλεύουν κάποιοι πρόβλημά τους. Ο καθένας έχει τις υποχρεώσεις και τις προτεραιότητές του και αναλόγως, υπεύθυνα, κάνει τα κουμάντα του σαν μεγάλος άνθρωπος.



Για τα πεδία το ίδιο π λέω πάνω. Σε ποιύς άλλους 2 αναφέρεσαι? Αν ο ένας είναι ο Κανάκης , συμφωνώ ότι είναι απαράδεκτος απο 15 διαφορετικές απόψεις. Κάποιες από τις κατηγορίες που λανθασμένα απευθύνονται κατά τη γνώμη στον Κάππο ισχύουν για αυτόν.

Kανακης,Κωνσταντινιδου,Καππος (αντε και Ροθος ισως) το τριο (η η τετραδα) της απολυτης ασυνεννοησιας.Οι 2 πρωτοι βαζουν θεματα στα οποια το πιο δυσκολο κομματι ειναι αυτο των πραξεων,ο τριτος βαζει θεματα μονο για τους εκλεκτους που δεν εχουν χασει μαθημα και ο αλλος απλα ακολουθει.Και αν εχεις διαβασει,στην καλυτερη πας με αριστα το 7 (εκτος αν ανηκεις στο 1%),γιατι ειτε θα χαθεις στις πραξεις ειτε θα σου βγει η ψυχη μεχρι να σκεφτεις τι να κανεις στη δευτερη ενοτητα.

Ολοι μαζι βγαζουν ολο τους το "μεγαλειο" στην καθε εξεταστικη (εφαρμοσμενα εεεερχονται).

Edit:Δυναμοσειρες,ειδικες περιπτωσεις ΔΕ (Βernouli,Ricatti),τελεστες,καμπυλοτητα/στρεψη,ολο το μαθημα των εφαρμοσμενων?Δεν πειραζει που δεν θα τα χρειαστεις σχεδον πουθενα,κατσε και φτυσε αιμα για να περασεις το μαθημα του καθε περιεργου (για να μην χρησιμοποιησω πιο βαριες λεξεις).

Ρε παιδι ελεος και 2 φορες πιο δυσκολα να βαλει θα υπαρξει καποιος που θα γραψει 9
      <  <               10                       <<                                                                   9
Αν ερθει και κανενας καθηγητης του μαθηματικου με κατατακτηριες και ο καππος βαλει 100 φορες πιο δυσκολα αυτος θα γραψει 9

Αρα ακομη και να δυσκολεψουν, οσο και να δυσκολεψουν τα θεματα καποιος θα αδικειται γιατι με πιο δυσκολα παλι θα εγραφε καλα και οι αλλοι θα πατωναν  οποτε θα φαινοταν η διαφορα ακομη πιο πολυ.

Ειναι λογικη αυτη?

και ξαναλεω: αυτοε που εχει διαβασει ολη την υλη, εχει λυσει ολες τις ασκησεις, εχει λυσει επιπλεον ασκησεις, εχει κανει επαναληψη ολων αυτων,
αυτοςε δε δικαιουται ενα μετριο βαθμο ποσο μαλλον το 5????

Και επιτελους ας ξεφυγουν καποιοι απο τη νοοτροπια του γυμνασιου: δεν ηρθες στο μαθημα τα ειπα κλπ. Ειδικα στην εποχη του internet που αλλοι κανουν μαθηματα εξ αποστασεως και μεγαλα πανεπιστημια ανεβαζουν τα μαθηματα online.
Στο κατω κατω τις σημειωσεις του μαθηματος οποιος θελει τις εχει.

Αυτο δεν ειπα?Οταν αφιερωνεις τοσο χρονο σε ενα και μονο μαθημα και παλι κοβεσαι,τοτε ολα λειτουργουν σωστα?Και για ποια λυκειακη νοοτροπια ακριβως μιλας (και ο Καππος τα ιδια)?Ειναι δυνατον μετα απο τοσα χρονια να περνας μαθηματα τομεα και να δειχνεις λυκειακη νοοτροπια σε 2-3 μονο μαθηματα του γενικου τμηματος?

Εdit: Moυ ξαναεστειλαν ερωτηματολογιο για Λογισμο 2,τι λετε να γραψω???

στο san_zoulapi και μερικους αλλους πηγαινε...

Μην ξεχάσετε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο του μαθήματος!!!

Ναι γιατι το 10 βαζει το πυχη.

Προσωπική μου άποψη γιατί κ εγώ ταλαιπωρήθηκα μ αυτό το μάθημα στο παρελθόν είναι ότι με τέτοια λόγια δε πρόκειται να γίνει τίποτα. Μην περιμένετε από τον καθηγητή να αλλάξει τα θέματα η τη νοοτροπία του. Αυτό που πρέπει να προσπαθήσετε κατά τη γνώμη μου είναι να σπάσει το μάθημα η κάτι τέτοιο.

+1 Κομματια να γινει   :D

Ετσι μπράβο! Οργανωθείτε, φωνάξτε , αγωνιστείτε να αλλάξει το κατεστημένο! Μην τυχόν ζοριστεί λιγο το κωλαράκι σας. Δηλαδή αύριο μεθαύριο στη δουλεία σας αν ο εργοδότης ή ο πελάτης ζητήσει κάτι περίεγο ή υπερβολικό(κατά τη γνώμη σας) , εσείς θα τον κράξετε και θα τον πείτε να αλλάξει νοοτροπία. Με τέτοια δηλία απέναντι στη δουλειά ακόμα και από τους αυριανούς μηχανικούς πώς περιμένει κανείς να αλλάξουν τα πράγματα στην χώρα?
Σκατόφλώροι.

::)

Σου τεκμηριώνω πλήρως γιατί σε κράζω μαλάκα, υπάρχει διαφορά (σε θεωρώ μαλάκα επειδή δε μπορείς να καταλάβεις την διαφορά μεταξύ τρολαρίσματος και εμπεριστατωμένης άποψης και πουλάς και πνεύμα απο πάνω). Συν του ότι έχω κάνει 10 posts επιχειριματολογώντας πριν

edit: αν είσαι γκόμενα και δε σ αρέσει γραμματικά ,το ίδιο κάνει, την κεντρική ιδέα κράτα

ρε παιδι μου, δεν αντιλαμβανεσαι οτι η δυσκολια
για τη δυσκολια ειναι προβλημα?

άλλο πράγμα να είσαι φυγόπονος, και άλλο πράγμα να θεωρείς κάτι λάθος και να θες να το αλλάξεις...
εφόσον γενικά δεν εκτιμάς τους συμφοιτητές σου, μη ζορίζεσαι ρε παιδί μου.
άστους να κάνουν λάθος, που λέει και το άσμα.

Δηλαδη εσυ zoulapi αν ο εργοδοτης σου λεγε πριν βιδωσεις μια βιδα να κανεις και 10 push-ups η να λυνεις και μια διαφορικη εξισωση εσυ αντι να τον πεισεις οτι αυτα ειναι παπαριες θα το κανες ε? Για να μην φανεις "λιγος" στην προκληση. Δε τι παλευετε ρεεεεε...

Φουλ ναρκισσισμός

Οκ μετά όταν τελειώσεις την σχολή και ο άλλος που θα έχει τελιώσει τει με τα δικά σου επαγγελματικά δικαιώματα, θα του λες ναι αλλά εγώ πέρασα λογισμό 2 με @@ και θα χαίρεσαι  ^idiot^

Και θα γίνεις super duper υπεργαμάτος μηχανικός αν ξέρεις σε τόσο βάθος λογισμό ΙΙ, άσχετα που μετα δεν θα σου χρειαστεί ΠΟΥΘΕΝΑ, αλλα ξέχασα η σχολή πρέπει να έχει επίπεδο

Α και όσο για αυτά που λετε για MIT κτλ επειδή πέρυσι με την εκδρομή στην βοστώνη έτυχε να γνωρίσω 5-6 καθηγητές του MIT, απλά θα σου πώ ότι σαν άνθρωποι πρώτα, δεν έχουν σχέση με το 99% των καθηγητών μας. Κοιτάνε πολύ να κατανοήσουν τις ανάγκες των φοιτητών, δεν έχουν καβαλήσει το καλάμι, ούτε κάνουν τους ξερόλες(για να μην παρεξηγηθώ, δεν αναφέρομαι στον κ. Καππο συγκεκριμένα). Μια συζήτηση 3-4 ωρών με τον καθένα ήταν αρκετή για να το καταλάβουμε στην εκδρομή.

Τα μαθηματικά στην σχολή κατά την γνώμη μου, αλλά και την γνώμη καθηγητητών του τομέα μου, δεν πρέπει να είναι αυτοσκοπός στην σχολή, αλλά να μαθαίνονται σαν εργαλεία. Αλλιώς θα έπρεπε σαν προυπόθεση για την σχολή μας να εχουμε τελιώσει το μαθηματικό. Συγκεκριμένα μας λέγανε για τις διαφορικές, που μας κάνουν πέρα απο τις συνήθεις, τις διάφορες υποπεριπτώσεις, και του λέγανε οι καθηγητές του γενικού τμήματος είναι δυνατόν μηχανικοί να μην ξέρουν να λύνουν ΔΕ clairaut  ::)? Ε και μας λέει τι να λέμε μετά, εντάξει

san_zoulapi απο τις 25 Φεβ 2009 που εγραψες τα παραπανω τι σε εκανε να αλλαξεις γνωμη?

νομιζε οτι εγραψε 5αρι μετα που πηρε 9 κανει τον μαγκα  ^rolfmao^

Ποια εκδρομη στη βοστωνη? Πηγε το τμημα εκδρομη στη βοστωνη?

ναι, πηγαν οσοι περασαν λογισμο ΙΙ με βαθμο >7 :D
https://www.thmmy.gr/smf/index.php?action=gallery;cat=20

Πωπω τι χασαμε

ας εκανες τουλαχιστον 3 απο τα 5 bullets του Καππου. :P
αν και αυτα νομιζω οτι σου δινουν την εσωτερικη βαση του 1.5 και οχι βαθμαρα στο μαθημα :D
εγω το 1 απο τα 5 εκανα ;D

Εχω δει μαλακες και μαλακες αλλα σαν κι εσενα ΜΑΛΑΚΑ δεν εχω ξαναδει! Βρε ΚΩΛΟΖΩΟ γαμω το κεφαλι σου, καταλαβαινεις οτι το προβλημα δεν ειναι οτι το μαθημα ειναι δυσκολο αλλα οτι το κανει ο νταβατζης σου ο Καππος δυσκολο βρε σκατοτσιρε? Δεν διαμαρτυρεται κανεις γιατι το μαθημα ειναι δυσκολο εξ'αντικειμενου, διαμαρτυρονται ολοι επειδη το μαθημα γινεται δυσκολο με το ετσι θελω και τον κομπλεξισμο του συγκεκριμενου καθηγητη. Κι αν εχεις καταλαβει διαφωνουν με τη λογικη του και ατομα που το εχουν περασει κι οχι μονο με 5 απλα και μονο γιατι θεωρουν οτι δεν τους προσφερει κατι παραπανω στην πορεια τους ως μηχανικοι να μαθουν καθε αρρωστο θεμα του Καππου. Και εν πασει περιπτωσει φωνη λαου, οργη θεου, αν ολοι σε αυτοι τη σχολη ειναι βλακες και το επιπεδο της σχολης θα πρεπει να ειναι αναλογο κι ας ζημιωθουν οι "διανοιες" σαν κι εσενα. ΒΟΔΙ

Θα σου αρεσε δηλαδη αν εγω πηγαινα στα αντιστοιχα topic της φυσικης και των ΣΑΕ 1 και το επαιζα υπερανω λεγοντας οτι τα περασα με την πρωτη?Δεν το κανω ομως,γιατι ξερω τι σημαινει σεβασμος.

Μαθε και εσυ λοιπον τι σημαινει αυτη η λεξη,και μετα ελα να ξαναποσταρεις,αλλιως θα καταντησεις γραφικος σαν τον καφρο τον Καπνια.

Ο σεβασμος,ειναι δειγμα παιδειας και ωριμοτητας.Δεν ειναι κατι δεδομενο,αλλα ειναι κατι που κερδιζεται (απευθυνομαι κυριως προς τους καθηγητες εδω).

[offtopic/] aplyte exw klapsei apo to gelio xaxaxaxaxaxaxaxa  ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D

Χαχα respect για αυτό αν και είσαι τρελό καΐδι που το βρήκες. Με αυτή την κουβέντα το είχα θυμηθεί προχθές και από μόνος μου το περιστατικό. Δεν είναι ίδιες οι δύο περιπτώσεις ωστόσο. Αν προσέξεις δε παραπονιέμαι για την δυσκολία αλλά για το ότι δεν κατάφερα να γράψω παρόλο που ήμουν διαβασμένος και είχα κάνει όλες τις παρακολουθήσεις. Απλά όχι σε αυτόν τον καθηγητή .  Στον λογισμό 1 έκαναν την ίδια ύλη 2 καθηγητές και ο καθένας τους έβαζε διαφορετικά θέματα. Ο διαχωρισμός γινότανε με τα επίθετα και δε δικαιούσουν εφόσον ήσουν στον ένα τμήμα να δώσεις στο θέμα του άλλου καθηγητή. Εγώ είχα μπει και στους δύο καθηγητές και έκρινα καλύτερο τον Ξένο. Τα μαθήματα ήταν την ίδια ώρα οπότε εκ των πραγμάτων δε μπορούσα να παρακολουθήσω τα θέματα που είχε κάνει ο Ρόθος. Το άδικο λοιπόν κατά τη γνώμη μου είναι ότι ο τυχαίος διαχωρισμός με βάση τα επίθετα δε θα έπρεπε να σε περιορίζει εφόσον υπάρχει η δυνατότητα επιλογής. Αν υπήρχε 2ος καθηγητής για τον λογισμό 2 που να κάνει το κομμάτι του Κάππου, έβαζε άλλα θέματα και κάποιοι λόγω επιθέτων δεσμεύονταν να δώσουν στον πρώτο , ενώ η λογική του ήταν τελείως αντίθετη , θα είχε κάποιο δίκιο το κράξιμο. Εκεί θα υπήρχε κόμπλεξ.
Τέλος θα σου απαντήσω ότι στο πρώτο εξάμηνο ήμουν σε πολλά επίπεδα πιο ανώριμος από ότι είμαι τώρα , αυτό άλλαξε.
Παρ'όλο που και τώρα ακόμα πιστεύω πως το σκηνικό που περιέγραψα με τον Λογισμό 1 ήταν άδικο, εν μέρει εχω αναθεωρίσει. Όχι για την άποψή μου άλλα για το πώς το αντιμετώπισα . Ορθότερο θα ήταν να τον πιάσω και να κάνω μια κουβέντα μαζί του. Και εφ´οσον μου έδινε σοβαρά επιχειρήματα(όπως έχει κάνει ο Κάππος, απλά τον γράφουν στα παπάρια τους) θα το συζητούσα. Αν και πιστεύω πως απλώς  θα με άφηνε να δώσω με τον Ξένο.
Για αυτό τον λόγο τουλάχιστον μπορώ να σου πω πως δικαιολογώ κάπως τους πρωτοετείς , αν και πραγματικά το να τους ενθαρρύνεται από τους παλιότερους αυτή η νοοτροπία της γκρίνιας πιστεύω πως τους κάνει κακό.
Και στην τελική τον Σεπτέμβρη ξέρεις τι έκανα? Έστρωσα τον κώλο μου διάβασα τις σημειώσεις του κ πήρα 10 . Λιγότερο χρόνο μου πήρε από το κράξιμο. 


Όντως έτσι νόμιζα. Και καλά έκανα, 5 πήρα.


Αυτό ούτε εγώ το ήξερα , πότε παίχτηκε το σκηνικό?

 

Χαχα εντάξει μία τέτοια απάντηση ακριβώς ήθελα να ψαρέψω, ευχαριστώ . ΝΑΙ ΜΑΛΑΚΑ ΘΑ ΤΑ ΕΚΑΝΑ ΤΑ 10 PUSH-UPS ΚΑΙ ΚΑΜΙΑ ΠΙΠΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΠΟΛΗΘΏ. Αλλά βέβαια στη χώρα που ζώ δε θα μπορύσε να με απολύσει ο καημένος. Όσο μαλάκας και άχρηστός και ας ήμουνα. Θα έτρεχα στις απεργίες και στις πορείες με τα συνδικάτα , θα έκοβα και το ρεύμα σε όλη την χώρα για να μην μου πειράξει τα πολύτιμα λογικότατα κεκτημένα . Έ ρε ξύλο που το θέλουμε


off topic ψηλε/ψηλη


Βασικά στα @@ μου θα σ έγραφα αν το έκανες. Εκτός και αν το έλεγες για να αποδείξεις κάποιο point. Εγώ για αυτό σου είπα για τους βαθμούς μου , νομίζεις τραβάω κάνα ζόρι να κάνω μόστρα?
Ο Καπνιάς που λες , αν και δεν έχω κάποιο πρόβλημα με το παιδί, αδιαφορος μου είναι, νομίζω ότι μοιάζει στη νοοτροπία πολύ περισσότερο με αυτούς που γκρινιάζουν εδώ μέσα παρά με εμένα .
Και δεν έχει ιδιαίτερη σημασία αλλά μιας και το ανέφερες, σοβαρά μαθήματα πέρασες μπράβο σου.
Για τον σεβασμό πες τα σε κάνα καλλιστείο μαζί με την παγκόσμια ειρήνη.


Με ενοχλεί πολύ το τελευταίο που λες αλλά αν το πιστεύεις έχουμε εκ δια μέτρου αντίθετες ιδέες για τον ρόλο του πανεπιστημίου, οπότε σέβομαι την άποψή σου παρ´όλο που την θεωρώ λάθος και δεν έχω κάτι άλλο να σου πω. 


Όχι αδελφέ δε θα γίνω σούπερ ντούπερ υπεργαμάτος μηχανικος αν ξέρω σε βάθος τον λογισμό 2, ούτε που τον θυμάμαι πλέον. Το ότι με βοήθησε σε κάποια άλλα σοβαρά μαθήματα από τα οποία μου έμειναν πράγματα και στο να μάθω να διαβάζω θα παίξουν τον ρόλο τους σε αυτό. Και θα μ κλάσει ο τειτζής. Αν είμαι καλύτερος από αυτόν στην δουλειά που θα κάνω τα δικαιώματα δε παιζουν τόσο μεγάλο ρόλο κατά τη γνώμη μου.

Ρε συ zoulapi, γιατί δεν τα στέλνεις όλα αυτά και στην λίστα, να γελάσει και λίγο το χειλάκι του κάππου??

μη συγκρινεις την πουτσα με τη βουρτσα.
εχεις μια αλφα αποψη για τον λογισμο ΙΙ, μη το πας στο πολιτικο το θεμα.
αν εχεις, τα κομπλεξ σου με τους αγωνες να τα βγαλεις στα αντιστοιχα πολιτικα τοπικ, επιχειρηματολογωντας, η ειρωνεια ειναι μια μορφη που μπορει να παρει και ενα περιεχομενο, αλλα εσυ δε το κανεις, η ειρωνεια σου εχει μηδενικο περιεχομενο, γιαυτο και καταληγει μαλακια η υποθεση γιαυτο και σου κανω την παρατηρηση.

το ιδιο ισχυει και για εδω.
αν και εγω θεωρω λαθος και την ερωτηση που σου εγινε και εδωσες αυτη την απαντηση.

Συνέχισε φίλε, συνέχισε. Είναι ένα πολύ καλό διάλειμμα ανάμεσα στις ασκήσεις των Κυκλωμάτων να ψυχαγωγούμαι με τις μαλακίες σου. Μουαχαχαχα :D :D :D :D :D  ^wav^ ^jerk^ ^jerk^ ^jerk^ ^shout^ ^shout^ ^shout^ ^peace^ ^peace^

Δε γαμείς...

kala auto einai profanes :P

Χαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχα! Πολύ γέλασα.

(http://www.humorhound.com/wp-content/uploads/2008/12/cat-look-stupid-crocs.jpg)

 ;D ;D ;D ;D ;D

san_zoulapi θέλω να σε γνωρίσω από κοντά. Αλήθεια πολυ πλάκα έχεις... Δεν πιστεύω ότι είσαι συνάδελφος μας...

Αν εσύ κάτσεις κ κάνεις ότι @@ σου πει ο εργοδότης σου, μήπως να ξανασκεφτούμε ποιος είναι σκατοφλώρος? ;D

Δεν πιστεύω ότι το θέλει  :D

Συνεχισε να μιλας,εχεις πολυ πλακα ;D ;D ;D

(http://www.evilmilk.com/pictures/Moar133.jpg)

φιλε san zoulapi σε πολλα που ελεγεσ στην αρχη για το λογισμο συμφωνουσα μαζι σου και νομιζω οτι ειχεσ δικιο............παρ ολα αυττα εχω την εντυπωση οτι η συζητηση εχει παρει πολυ διαφορετικη τροπη.............(δε ξερω αν trollareis η τα λεσ σοβαρα αυτα που λεσ)... παντωσ φιλε γινεσαι αρκετα κυνικοσ με τουσ ιδιουσ σου τουσ συμφοιτητεσ...................οπωσ επισησ πιστευω οτι δεν ειναι σωστεσ οι απαντησεισ που δεχεσαι (σωστεσ υπο την εννοια του οτι ειναι ασκοποσ αυτοσ ο "λεκτικοσ" καυγασ).....οκ καθενασ εχει την αποψη του αλλα πρεπει να μαθει να ακουει και να σεβεται την αποψη του αλλου.........

Φίλε Γιάννη, ο σεβασμός κερδίζεται. Ο san_zoulapi ήρθε εδώ και μερικές μέρες στο τόπικ να το παίξει γαμάτος και κάνοντας το δεν προσπαθεί καν να αποφύγει να προσβάλει τους συμφοιτητές του. Βλέπεις είναι τόσο γαμάτος που δε τον ενδιαφέρει η γνώμη μας γι' αυτόν, γιατί δεν έχει καμία απολύτως αξία αφού εμείς είμαστε στο 0 κι αυτός στο άπειρο. Οπότε δεν έχει νόημα.

Πάντως πιστεύω πως θα φάει μεγάλη απογοήτευση από τη ζωή του όταν μεγαλώσει κι όχι επειδή θα είναι κακός μηχανικός αλλά γιατί είναι σκατόψυχος άνθρωπος. Κι αυτό δε θεραπεύεται ούτε με τρολάρισμα στο φόρουμ, ούτε με προσπάθεια σοβαρού διαλόγου μαζί του ούτε με ειρωνεία. Αυτό θα θεραπευτεί μόνο εάν θα του τύχει μια γερή δυσκολία και θα φάει σκατά αύριο μεθαύριο αλλά και πάλι το πιθανότερο είναι ότι δε θα το πιάσει το μήνυμα γιατί οι λόγοι που τον διαμόρφωσαν έτσι είναι πολύ βαθύτεροι... Δε ξέρω, παίζουν πολλά... Τον κακοποιούσαν οι συμμαθητές του στο σχολείο; Οι γονείς του δε του έδωσαν την προσοχή που του αναλογούσε ή του έδωσαν παραπάνω από όσο πρέπει; Έχει πρότυπο κανένα μεγαλύτερο αδελφό ναζιστή; Δε ξέρω.. Πραγματικά. Αναρωτιέμαι. Το μόνο σίγουρο είναι ότι τον θεωρώ επικίνδυνο για την ομαλή λειτουργία μιας κοινωνικής δομής (κοινώς όπου και να βρεθεί στη ζωή του θα είναι το αρχίδι που θα αποφεύγουν όλοι γιατί θα τους δημιουργεί πρόβλημα) αλλά παράλληλα τον λυπάμαι κιόλας.

Παρεμπιπτόντως, ξέρασα και γω λίγο μέσα στο στόμα μου με αυτά που διάβασα στις τελευταίες σελίδες...

τώρα για ποιό λόγο το ρίξαμε στην υποθετική ψυχανάλυση;  :P
ούτε ο πρώτος ούτε ο τελευταίος είναι που ανακαλύπτει τη χαρά του να τρολλάρεις πλήθος με αντίθετες απόψεις.   :D
(σπλιτ στις τελευταίες σελίδες εδώ και τώρα; )

 ^tomato^

Λοιπον. Οι θέσεις μου για το μάθημα είναι στα πρώτα ποστ. Έχετε δίκαιο ότι ξέφυγε κάπου το θέμα και πήγε σε άλλα επίπεδα η κουβέντα, όχι ότι είναι κακό να ακούς και μια διαφορετική θεώρηση των πραγμάτων από την δική σου (ούτε για εμένα ούτε για εσάς) .  Σεβάστηκα όλες τις άποψεις που άκουσα-αν και δεν άκουσα και πολλές, κυρίως προς το ύφος μου ήταν τα περισσότερα σχόλια- άσχετο αν τις θεώρούσα σωστές η λανθασμένες.  . Δεν νομίζω να προσέβαλλα κάποιον από αυτήν την πλευρά,τουλάχιστον όχι σκόπιμα , ακόμα και τα βρισίδια όπως έχω εξηγήσει τα δικαιολόγισα(και δεν πήγαιναν πάνω στην άποψη κάποιου αλλά στην ειρωνία που πολούσε).
Τώρα για το κυνικός που λες , το δέχομαι και δεν το θεωρώ κακό . Τα ζητήματα που άνοιξαν έχουνε σχέση με την νοοτροπία καθηγητών και φοιτητών στη σχολή μου- που για εμένα είναι η σοβαρότερη ενασχόληση αυτήν την στιγμή στη ζωή μου, φαντάζομαι και για τους περισσότερους από εσάς- κάτι που με επηρεάζει ιδιαίτερα. Και όταν έχει να κάνει με πρακτικά πράγματα πάνω στην δουλειά σου νομίζω ότι είναι αρκετά υγιές να είσαι κυνικός. Δεν νομίζω ότι έχουνε νόημα οι τυπικότητες και οι ευγένειες. 1000 φορές προτιμώ να πω ωμά αυτό που πιστεύω, αλλά και να πάρω απάντηση με τον ίδιο τρόπο. Αν ήτανε να χαιδεύω αυτιά θα ποσταρα στο fb.
Και σχετικά με αυτά που πόσταρες συφωνώ , το θεώρησα προφανές και δε σχολίασα. Ιδιαίτερα στο κομμάτι που λες ότι κανείς δε διαμαρτύρεται όταν μαθαίνει πράγματα που πιθανά πράγματι να μην του χρειαστούν πουθενά αλλά είναι εύκολο να περαστεί το μάθημα με αποστήθηση και αντιγραφή.


Χαχα εντάξει όντως δεν υπάρχει η ανάλυση του ψυχολογικού background . Ωστόσο θέλω να σε ευχαριστήσω γιατί πριν κάνα τέταρτο π τ διάβασα ήμουν όντως πολυ σκατά ψυχολογικά για ένα θεματάκι μου και με έφτιαξες αρκετά. Ψάξτο μπορεί να πληρώνει καλύτερα απο τα φωτοβολταϊκά. 
Μόνο για τις δυσκολίες που λές θα σου απαντήσω σοβαρά, καλά όχι ότι μπορείς να γνωρίζεις οτιδήποτε για εμένα αλλά αυτό παραείναι νταβατζιλίκι. Ιδέα δεν έχεις τι μπορεί να έχω περάσει- από άποψη δυσκολίας όχι τις άλλες πίπες με τα τράυματα - όποτε άστο αυτό το θέμα δε σε παίρνει.
Κατά τα άλλα απλά ξέχασες να προσθέσεις και το τμήμα που εντόπισαν πολύ σωστά οι φίλοι σου πριν σχετικά με το ότι είναι προφανές πως δε γαμώ, οπότε μάλλον και κάποια κοπελίτσα θα μπήκε κάποια στιγμή στη μέση που θα με πλήγωσε. Ή γενικά δε μπορούσα να σταυρώσω τίποτα όλη μου την ζωή , οπότε είπα να γίνω μαλάκας. 


Αν είσαι γκόμενα με μεγάλα βυζιά και ωραίο κώλο δεν έχω πρόβλημα. Να μου φύγει και το θεματάκι που λέω πάνω. Αλλά σε αυτήν την περίπτωση δε θα πιστέψω ούτε εγώ ότι είσαι συνάδελφός μας . What up

επειδη η συζητηση εχει ξεφυγει πολυ αν γινεται καποιος mod να επεμβει και να χωρισει το τοπικ. εδω γινεται αναφορα μονο σε ανακοινωσεις/αποριες σχετικα με το μαθημα.

Εγώ την έχω ανακαλύψει εδώ και καιρό τη χαρά του τρολλαρίσματος πάντως γι' αυτό το κάνω. Χαίρομαι που σ' άρεσε san_zoulapi. Αλλά εντάξει, είπες τόσες μαλακίες... Σκέφτηκα, γιατί να ντραπώ να γράψω κι εγώ τις δικές μου;  :D

Τουλάχιστον ελπίζω μέσα από αυτό να ένιωσες ότι δεν είναι ότι καλύτερο να επαίρεσαι και να προσβάλλεις. Μπορούμε κι εμείς άμα θέλουμε.

Δυστυχώς φίλε... Δε θα μπορέσω να κάνω πραγματικότητα τις φαντασιώσεις σου...

san_zoulapi βλεπεις τον καππο σαν εργοδοτη σου?  :o με απλη επαγωγη θα μπορουσες να πεις οτι ειναι υφισταμενος του μαγαζιου που πληρωνεις(δημοσιο) και καπου θα πρεπε να λογοδοτει για το εργο του.Για να μην το αναλυσω ξανα συνοψιζεται στο ποσοι περνανε το μαθημα του.
Επισης στο συγχρονο κοσμο δεν υπαρχουν μονο εργατες και κεφαλαιοκρατες.Μονο στην ελλαδα υπαρχουν τετοιες γελοιες αντιληψεις με αποτελεσμα να θεωρειται κεφαλαιοκρατης ενας που διατηρει καταστημα με τζιρο κατα πολυ μικροτερο απο τον "εργατη" της γενοπ δεη με 5000 μισθο.Η ενας που απασχολει ατομα επισης ονομαζεται κεφαλαιοκρατης με τις ιδιες αντιληψεις.Απο τον 15ο αιωνα δημιουργηθηκε μια νεα ταξη που ονομαστηκε Αστικη ταξη και η οποια εκλεισε την ψαλιδα μεταξυ εργατων και κεφαλαιοκρατων και ηταν ο λογος που επαψε η φεουδαρχια,το καστρο του βασιλια και γενικα το "πλουσιοι-φτωχοι".Στον 21ο αιωνα η "υπεραστικη" ελλαδα του δημοσιου χρεωκοπησε.Τα επαγγελματικα σου δικαιωματα ΔΕΝ σε περιοριζουν μονο στο να γινεις υφισταμενος καποιου ωστε να κανεις τα παντα για να γινεις αρεστος.Επειδη στην ελλαδα ο χρονος ειναι καπου μεταξυ 10 και λιγο απο αρχες 19 αιωνα ψαξτο σε καμια αλλη χωρα.

(http://img87.imageshack.us/img87/1734/motivator9bb0d8f672d405.jpg)

Εγω δεν ειπα οτι ειναι προφανες οτι δε γαμας.
Το -"δε γαμεις..." -"kala auto einai profanes" εχει διαφορες ερμηνειες οι οποιες μπορει και να διαφερουν αναλογα με τη συγκυρια.
Να προσεξεις τις μεθοδους κατανοησης των post αλλα και γενικα, γιατι οι εργοδοτες ειναι πολυ απαιτητικοι σ'αυτο τον τομεα. [  :P ]

Οσον αφορα τα βυζια, σε παραπεμπω εδω (http://tro-mpa-ktiko.blogspot.com/search/label/βυζιά) και εδω (http://tro-mpa-ktiko.blogspot.com/search/label/βυζακια)

Kleidwste to na teleiwnoume

ως νταβα μαλλον. αυτος θα μοιραζει κολλες συντομα σε λογισμο,διαφορικες κτλ..

Επειδή το τοπικ "Γενικές απορίες και ανακοινώσεις/επικαιρότητα 10/11" δεν είναι για να κάθεστε και να σχολιάζετε, η συζήτηση θα συνεχίσει εδώ, και σε ήρεμους ρυθμούς...

san_zoulapi o Zάχος επέστρεψε!!! :D :D :D

άντε κάνε κανα κρύο μπάνιο στη θάλασσα να ψύξεις τα εγκεφαλικά σου  κύτταρα.

Α, ρε τυχερέ τυχερέ!!!
Οκτώβρη θα σε δούμε πάλι!
ΔΕΝ ΠΙΣΤΕΥΩ ΝΑ ΧΡΩΣΤΑΣ!!!!  :o :D

Επειδή απ όσο κατάλαβα η συζήτηση ξέφυγε...

Υπάρχουν πουθενά τα θέματα Ιουνίου του 2011,να τα συζητήσουμε,τουλάχιστον
στο κομμάτι της διανυσματικής ανάλυσης?