THMMY.gr

Το πνεύμα της εξέτασης πώς περίπου θα είναι;
Όπως πέρυσι στη C;

Άκουσα πως θα βάλει να κάνουμε πρόγραμμα αντί για ασκήσεις, αληθεύει;  :-\

Από ότι θυμάμαι από το τελευταίο μάθημα , είπε ότι θα βάλει :
- 2 προγράμματα του στυλ "να γραφεί λογισμικό κλπ.." , σαν τις τελευταίες εργασίες.
- μία άσκηση που θα δίνει ένα κομμάτι κώδικα και θα ρώτα τι εμφανίζεται στην οθόνη και γιατί (όπως πέρυσι στη C)
- και είπε ότι μπορεί να βάλει και μια ερώτηση θεωρίας πάνω στις αρχές αντικειμενοστραφούς  προγραμματισμού.

με κάθε επιφύλαξη...

ρε παιδια ποιες απο τις διαφανειες ειναι μεσα στην υλη???

Όσες διαφάνειες αναφέρονται σε templates, επιτρέπεται να τις φέρουμε εκτυπωμένες στις εξετάσεις.  Επίσης, μπορεί να εξεταστεί η θεωρία από τις διαφάνειες που αναφέρονται στις αρχές του αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού.  Το περιεχόμενο των υπολοίπων διαφανειών υπάρχει και στις σημειώσεις.

Στο eTHMMY λέει ότι μπορούμε να έχουμε μαζί μας μόνο τις σημειώσεις του Κορτέση και τις διαφάνειες για τις μήτρες. Τη Θεωρία για τον αντικειμενοστραφή δε μπορούμε να τις πάρουμε. Αν και δε ξέρω κατά πόσο θα μας ελέγξουν. Εγώ τις σημειώσεις για Μήτρες τις μετέφερα σε Word και τις εκτύπωσα. Μπορεί και να μου τις κατάσχουν λέτε?

ΠΟΛΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΡΩΤΗΣΗ:

Ισχύει ο αλγόριθμος που ίσχυε για τη c όσον αφορά τα εργαστήρια; δηλαδή κάποιος που έχασε τα εργαστήρια και τις εργασίες, έχει δικαίωμα να δώσει αλλά έχει βάση το 6 για να περάσει;

παρακαλώ τεκμηριωμένες απαντήσεις..

Όχι! Για ποιο λόγο? Πως αλλιώς θα μπορούσες να τις φέρεις μαζί σου στην εξέταση?!

Ε να τις εκτυπώσω κατευθείαν από....ουπς,ενα περιστέρι στο μπαλκόνι μου, άσχετο... powapoint με τα τεράστια γράματα ανά σελίδα για να μπορούν να τις αναγνωρίσοθν βρε αδερφέ... Ξέρω και γω? Σ'αυτή τη σχολή όλα τα έχουμε δει και ακούσει  :D


Έχω και γω την ίδια ερώτηση

Απ ότι είχε πει η κοπελιά που έκανε το εργαστήριο (όνομα δεν μου ερχεται..), τα πράγματα είναι έτσι όπως ήταν και στη C.
Δλδ, αν εχεις κάνει πάνω από 2 απουσίες σε εργαστήριο (είτε δεν έχεις παέι καθόλου είτε δεν εχεις παραδώσει είτε γενικά δεν έχεις κάνει απολύτως τίποτα σε εργασίες και εργαστήρια), για να περάσεις πρέπει να πάρεις πάνω από 6.
Αυτά θυμάμαι..
Αν κάνω λάθος, ας με διορθώσει κάποιος
Εξάλλου, πέρασε και καιρός από τότε και ως γνωστόν το Αλτσχάιμερ χτυπάει μικρές ηλικίες... 8)

Μπορεί κάποιος να ανεβάσει τις σημειώσεις με τις μήτρες και αντικειμενοστραφή προγραμματισμό γιατί δεν μπορώ να τις ανοίξω απο το alexander μου βγάζει κατι κουτάκια και σύμβολα και δεν μπορώ ούτε να αποθηκεύσω ούτε να τις διαβάσω..
βοήθεια κανεις? ::)  :)

Ναι, σύμφωνα με Κούτκια και Κορτέση, ακριβώς έτσι  είναι...

Απλά στο ethmmy δεν είδα να το γράφει πουθενά και τρόμαξα... :)

thanks

εμεις οι παλιοι που δεν συμμετειχαμε φετος στο εργαστηριο αλλα παραδιδαμε εργασιες,πρεπει να παμε στην προφορικη εξεταση??

αυτό είναι κ δικιά μου απορία....Όποιος ξέρει ας απαντήσει
Αν ο Κορτ δεν με περάσει ούτε φέτος  θα κάνω χαρακίρι........

Επειδή και εγώ δε θέλω να κάνω χαρακίρι, ^beg^ ^beg
 ας απαντήσει κάποιος υπεύθυνα .............
 θα εξεταστούμε και μεις οι παλιοί τελικά???????

και μεις οι παλιοί τελικά.

Αποθήκευσε τες με προέκταση ppt. Νομίζω  αποθηκεύονται σαν *.html από μόνες τους.

ευχαριστώ :) ευτυχώς μου τις στείλανε ;)

απο τ pdf π εχει στ e-thmmy τελικως ποια ειναι εντος???(τελικως-εντος :P)
οι μητρες και το 1ο?η ολα?(κατι game και τετοια π εχει...) :???:

Oι μήτρες σιγουρα είναι εντός, αλλά θα τις έχουμε μαζί μας στην αίθουσα όταν γράφουμε.
Νομίζω πως είναι και το ...ΟΟP.ppt για τις αρχες αντικειμενοστραφους σχεδιασης το οποίο θα πρέπει να το ξέρουμε σε περιπτωση που βαλει θεωρία

edit: το όνομα του αρχείου δεν είναι έτσι, αλλά κάπως έτσι! δεν θυμάμαι!!!

thanks  ;)

με μισές εργασίες k κάτι παραπάνω(A έως Ε)αξίζει να παραστώ?Απο την F κ πέρα το απόλυτο χάος........
από F και πέρα οι δικές μου εργασίες virtual,είναι virtual reality!!!!! ;D

(σημαντικο) ΠΟΥ ειναι το εργαστηριο που εξεταζομαστε?????? ;D

πηγαίνοντας στην πτέρυγα των ηλεκτρολόγων προσπερνάς τις σκάλες που οδηγούν στις αίθουσες διδασκαλίας κ βλέπεις ένα εργαστήριο με Η/Υ στο δεξί σου χέρι....Εκεί σε περιμένει(πίσω από 1 καφέ πόρτα)ο κ.Κορτέσης και οι συνεργάτες του!!! ;D

thanks θα σκασω μυτη!!! ;D

Υπαρχει περιπτωση να πεσει προγραμμα με insertors και extractors φετος?Στα εργαστηρια εχει πεσει καμια τετοια ασκηση?????? :(

Είναι σοβαρή η πιθανότητα, μην τα αφήσεις.Έτσι κι αλλιώς δεν είναι πολλά.

αρχη ενσωματωσης, open-close κ αυτα τα εχουμε???

Bασικά από το 5 τι είναι εντός?Π.χ. manipulators είναι εντός ή εκτός?Από τις σημειώσεις C++ του Κορτ τι είναι εκτός?Όποιος ξέρει ας απαντήσει λίαν συντόμως.......

Στο μάθημα θεωρίας, μας παρέδωσε όλο το κεφάλαιο 5 (αν και δεν πολυέγιναν ασκήσεις από manipulators)...  Ούτως ή άλλως, στο eTHMMY λέει ότι όλες οι σημειώσεις είναι εντός.

Υπάρχει περίπτωση να πέσει θέμα με είσοδο-έξοδο σε αρχεία? Γιατί δεν υπήρχε κάτι σχετικό στις εργασίες που παραδώσαμε.
Έγιναν τέτοιες ασκήσεις στο μάθημα?

Αποσο ξερω οχι..... Καμια περιπτωση.
Αυτο που του αρεσει ειναι τι βγαζει...η οθονη

Λέω να ρωτήσω εδώ, μου φαίνεται πιό σχετικό το θέμα.

Στο αρχείο ppt για τις μήτρες, που μπορούμε να φέρουμε και μαζί μας:
Δείτε αν μπορείτε την σελίδα 10.
Έχει ένα πρόγραμμα. Το τελευταίο σχόλιο μήπως έπρεπε να είναι:

//Δημιουργείται κώδικας για το πρότυπο float power(float,int)

και όχι int;

Εχεις δίκιο, έχει κάνει λάθος εκεί.... ;)

Είναι πιθανό να βάλει μήτρες; Ξέρει κανείς αν έχει βάλει ποτέ;

οι μητρες μπηκαν φετος στην υλη..λογικα αφου εβαλε εργασια βασισμενη στις μητρες ειναι πιθανο να τα ζητησει και στις εξετασεις.

πρεπει να ξερουμε και την malloc???

ε στις περισσότερες εργασίες χρειαζόταν.
Η malloc είναι must!!

Μήπως ξέρει κανείς πόση ώρα γράφουμε?
Και πόσα θέματα μπαίνουν?

Μάλλον ο alexxxx το ρώτησε επειδή έχουμε και την new...

Νομίζω όμως, παρ' όλα αυτά, η malloc και η realloc χρειάζονται, για να γράφουμε προγράμματα ανεξάρτητα από το είδος των υποπρογραμμάτων...

δηλαδη ρε παιδια αν σε μια ασκηση μας πει : μια κλαση Α εχει private  εναν ακεραιο n και εναν pointer σε float. Na οριστει μια συναρτηση αρχικων συνθηκων η οποια θα δεχεται ενα ορισμα που θα το τοποθετει στον ακεραιο n και στην συνεχεια να δεσμευεται δυναμικα μνημη για n  float  στοιχεια...............αυτο θα τo κανουμε με την new....??? η την malloc???

Αυτό που λες, λογικά θα το κάνουμε με new.  Απλώς δεν υπάρχει αντίστοιχη εντολή της realloc στην C++, γι' αυτό όποτε χρειάζεται η realloc (όπως για παράδειγμα στο παράδειγμα mach3 στο eTHMMY), χρησιμοποιούμε malloc/realloc.

Ένας άλλος λόγος που μπορώ να σκεφτώ για να χρειάζεται η malloc, είναι να μας ζητήσει επικάλυψη του τελεστή new, που την έχει στις σημειώσεις.

ευχαριστω πολυ!

Έχει μπει παλαιότερα θεωρία στη C++?  Δύο θέματα που είδα από τα downloads, δεν έχουν..

Λοιπόν?? Ωραία τα θεματάκια έτσι?? Πολύ γούσταρα το πρώτο θέμα!! Μακάρι όμως να'χα διαβάσει πιό καλά. Έπιασα C++ πριν 10 μέρες για πρώτη φορά στη ζωή μου και την C έχω που τη πέρασα 2 χρόνια, δε θυμόμουν γρι!! Αποτέλεσμα: δεν ξέρω αν πέρασα ή αν κόπηκα  :(

Άντε καλά αποτελέσματα σε όλους

Επίσης :) Άντε και καλή ξεκούραση τώρα...

Μακάρι όντως...........Πάντως τα θέματα δυσκολεύουν με γεωμετρική πρόοδο σε όλα τα μαθήματα (όπως κ στη C++).Γιατί?

τα αγαθα copies κτωνται!!!!!!!!καλη ξεκουραση σε ολουσ!!! :D :D

άμα έβαζε θεωρία ίσως.......

Aυτα εβαλε για Β.

thank you! να σαι καλα! :)

καλη κίνηση

^wav^ ^wav^ ^wav^ ^wav^ ^wav^ ^wav^ ^wav^

Αντιγράφω από το eTHMMY:    

Αλλαγή ημερομηνίας

18 Μαρ 2008 2:19 μμ
Κορτέσης

Λόγω  της  συμμετοχής  του  συλλόγου  μελών  ΔΕΠ  του  ΑΠΘ  στην  24ωρη  απεργία  της  19-3-2008,  οι  φοιτητές  που  θέλουν  να  δουν  το  γραπτό  τους  στο  μάθημα  Προγραμματιστικές  Τεχνικές  θα  πρέπει  να  έρθουν  στο  γραφείο  του  κ.  Κορτέση  αντί  για  την  Τετάρτη  19-3-2008  την  Πέμπτη  20-3-2008  από  τις  13μμ  έως  τις  14μμ

ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΩ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΔΙΑΒΑΖΕΙ ΕΝΑΝ ΑΡΙΘΜΟ ΚΑΙ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ ΤΟΥ 10 ΤΟΝ ΕΚΤΥΠΩΝΕΙ, ΑΛΛΙΩΣ ΕΚΤΥΠΩΝΕΙ ΤΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΤΟΥ.ΑΝ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΜΟΥ ΠΕΙ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΤΟ ΤΡΕΧΕΙ Ο COMPILER ...

(http://www.evilmilk.com/pictures/Caps_Lock.jpg)


a_

Δοκίμασε να αλλάξεις την γραμμή: σε
Σε εμένα δούλεψε με αυτή την αλλαγή και μιας και δεν έχεις υλοποίηση της out() στην βασική κλάση, καλό είναι να την κάνεις εικονική. Παρόλα αυτά νομίζω ότι και ο αρχικός κώδικας δεν είναι λάθος...  :)

Μια απορία στο γραπτό του 2008...στο 2ο θέμα που ζητά την επικάλυψη c++ και όχι ++c πως ορίζεται ο operator;;

Thnx a lot!!!

ερώτηση προς τα παιδιά που παρακολούθησαν:

το δεύτερο κομμάτι του βιβλίου (κανάλια, insertors, extractors κλπ) είναι κανονικά στην εξεταστέα ύλη; επειδή σε προηγούμενα θέματα δεν το είδα, είπε μήπως τίποτα σε στυλ "δεν μπαίνει στις εξετάσεις" ???

class_name operator++(int k); //για συναρτηση-μέλος της κλάσης

και

friend class_name operator++(class_name &telesteos , int k); //για φιλική συνάρτηση

η μεταβλητή k δεν χρησιμεύει πουθενά, απλώς στο να δείξεις οτι χρησιμοποιείς τον τύπο telesteos++ αντι για τον τύπο ++telesteos

μπορει κανεις να μου πει τι κανει η εντολη b.A::set_n(31) στο 3ο θεμα του 2008?????

ακομη για την εντολη b.set_n(5+a) στο ιδιο θεμα??

προσπαθω μια ωρα να καταλαβω πως βγαινουν τα 3 τελευταια αποτελεσματα στην εκτυπωση αλλα τπτ..

somebody help me please...

Θέτει στο a.n την τιμή 31


Νομίζω ότι το a πέρνει την τιμή του n , οπότε η εντολή θα δώσει στο b.n την τιμή n+5, αλλά δεν είμαι σίγουρη. Αν κάποιος ξέρει καλύτερα ας μας πει.

Μια ερώτηση που έχω εγώ για το ίδιο θέμα είναι η εντολή
operator int(){return n+7;} τι κάνει? τι ακριβώς σημαίνει?

Στο 2ο θέμα 2008 για τον υπολογισμο του c θα χρησιμοποιήσω και μια επικαλυψη του τελεστή + και μετα θα χρησιμοποιήσω τον τελεστή ++...Υπάρχει κάποιος τρόπος να βρω το c χωρίς επικάλυψη του τελεστή +;

Δε χρειάζεται να κάνεις επικάλυψη του +. Μόνο για τον operator ++ μας ζητάει επικάλυψη. Ο + λειτουργεί σαν πρόσθεση από μόνος του, αν συμπεριλάβεις τις σωστές libraries (ή όπως αλλιώς λέγονται). Γιατί μπερδέυεσαι?

ο τελεστης αυτός που μας ζητάει τι ακριβώς κάνει;

Θέλει να θέσουμε τον operator ++ έτσι ώστε να μας δίνει την συνολική αντίσταση δύο κυκλωμάτων Α και Β που συνδέονται σε σειρά. Αφού η C είναι παραγόμενη κλάση από τις Α και Β μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις συναρτήσεις sres και pres κατευθείαν. Τουλάχιστον έτσι νομίζω  :P

Τρέχω το 3ο θέμα 2008 και μου βγάζει αυτό:

#include <iostream.h>
class A{
int n;
public:
void set_n(int k){n=k;}
void out_n(){cout<<n<<"\n";}
operator int(){return n+7;}
}a;

class B:public A{
int n;
public:
void set_n(int k){n=k;}
void set_n(){A::set_n(45);set_n(22);}
void out_n(){cout<<n<<"\n";}
}b;

void main(){
a.set_n(12);
b.set_n();
b.out_n();
b.A::out_n();
b.A::set_n(31);
b.A::out_n();
cout<<a;
b.set_n(5+a);
b.out_n();
cout<<b;
a.set_n(9+b);
a.out_n();
}

---
22
45
31
19 //a.n=31 b.n=22
24
38 //a.n=31 b.n=24
47

(έβαλα και λίγα δικά μου) Πώς δικαιολογείτε το a=19 και το b=38?????
Νομίζω ότι στη πρώτη περίπτωση επειδή κ=12 εκτελείται το () και γίνεται return ν+7=19 και στη δεύτερη επειδή το ν=31 γίνεται β=38.. αλλά ότι νάναι....ουφφφ

Εντάξει το βρήκα, όποιος έχει την ίδια απορία με μένα ας κοιτάξει στις σημειώσεις του Κορτέση στις συναρτήσεις μετατροπής τύπου  ;)

επισυνάπτω τις λύσεις των θεμάτων ομάδας Α, Σεπτέμβρη 2008, με 60% περίπου σιγουριά ότι είναι σωστά. Τα προγράμματα τρέχουν αλλά με τον Κορτέση ποτέ δεν ξέρεις. Τα θέματα τα έβγαλα φωτό, αλλά τελικά δεν φαίνεται τίποτα.. αν κάποιος άλλος τα κατάφερε ας τα ανεβάσει.. :)

[3ο θέμα:  9 9 28 70 6]




ps. compiler dev-c++

Το θέμα 1 νομίζω ότι το έχεις λάθος γιατί διευκρίνιζε η εκφώνηση ότι η cost θα υπολογίζει το κόστος για 1 μόνο μέσο μεταφοράς. Εκτός κι αν δε κατάλαβα καλά

Για το δεύτερο θέμα, όπως το έλυσες, αν δεν δημιουργούσες τις B(int m);  B(int m, float value); και απλά χρησιμοποιούσαμε τις αντίστοιχες συναρτήσεις της κλάσης Α μέσω της Β φαντάζομαι δεν θα υπήρχε πρόβλημα ..εε?

για την πρώτη παρατήρηση πολύ πιθανόν να έχεις δίκιο... :/

για τη δεύτερη, δεν κατάλαβα, πώς αλλιώς θα περάσεις τα ορίσματα στις συναρτήσεις αρχικών συνθηκών της Α?

Επειδή η Β είναι παραγόμενη της Α μπορούμε να καλέσουμε τις συναρτήσεις της Α μέσω της Β....χμμμ... ή κάτι τέτοιο τέλος πάντων..(πάλι κόπηκα damn it!!!)

ναι, απλά όταν οι συναρτήσεις αρχικών συνθηκών της βασικής δέχονται ορίσματα, βάζουμε τα ίδια ορίσματα στις συναρτήσεις αρχικών συνθηκών της παραγόμενης και τα μεταβιβάζουμε στην βασική, έτσι ώστε να τρέξει η συνάρτηση με τη δημιουργία των αντικειμένων, όχι πιο μετά..

Πετσόκοψε πάλι ο Κορτέσης !!!!
Καλό Φλεβάρη !!!!

Εγώ από ότι είδα βαθμολόγησε μπορώ να πω με αρκετη επιείκεια... :-\
Καμία σχέση με Φεβρουάριο....

Η βαθμολογια αυτη ειναι τελικη ετσι??Γιατι δεν ειχα βαση το 5 εγω(δεν ειχα παει για εξεταση   :P)...κ εχω παρει 5 σε αυτη τη λιστα....αρα περασα ετσι??

Και γω την ίδια απορία εχω, έγραψα 5 αλλα δεν εχω παραδώσει εργασίες. Τι σημαίνει αυτό? Περνάω η κόβομαι?

Συγγνώμη για τα κακά μαντάτα αλλά μάλλον κόβεστε. Σε εμάς έτσι είχε πει όταν έδωσα πέρυσι. :(

Δλδ τι σου είχε πει?
Λίγο κουφό μου ακούγεται....

Ναι, δεν έβγαλε βαθμολογίες σε δεκαδικό, αλλά σε 3 και 4 :P

Εγω νόμιζα ότι σε αυτή τη περίπτωση σου βάζει 4 για να μη γίνει μπέρδεμα με τη γραμματεία...  :???:

οχι
ουτε καν 4 ;D ;D ;D
θα εβαζε 3!
γιατι αμα βαλει 4 μπορει να πας να δεις το γραπτο!!!!!!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D

ε και να πηγαινες θα σου ζωγραφιζε σε ενα χαρτακι δυο μπαλιτσες και θα σου λεγε "να!"