THMMY.gr

Στο μάθημα της Οργάνωσης Υπολογιστών το οποίο διδάσκεται από τον Πιτσιάνη και που έχει μία σειρά προαιρετικών quiz, τα οποία λειτουργούν μόνο προσθετικά στον τελικό βαθμό, είδαμε τον Πιτσιάνη να προχωράει εκδικητικά σε μηδενισμό και αποκλεισμό μιας μερίδας φοιτητών από τις εξετάσεις και του Ιουνίου και του Σεπτεμβρίου, επειδή εκείνος "αντιλήφθηκε" αντιγραφή στα κουίζ, πόσο καιρό αργότερα από όταν αυτά είχαν παραδοθεί. Η πρωτοβουλία αυτή του Πιτσιάνη να σημειωθεί ότι αποτελεί μια ατομική του κίνηση, χωρίς να έχει ενημερωθεί το Τμήμα για την απόφαση του αυτή. Να κάνουμε ξεκάθαρο σε αυτό το σημείο ότι τέτοιου είδους λογικές, όπου ένας καθηγητής επιβάλλει τιμωρίες για ότι σε αυτόν δεν αρέσει, άρα και αντίστοιχα η κίνηση του Πιτσιάνη τώρα, βρίσκονται στο φάσμα του πειθαρχικού, το οποίο μάλιστα αποτελεί και μία από τις πτυχές του νόμου Κεραμέως – Χρυσοχοΐδη. Ας μας απαντήσει σε αυτό το σημείο ο Πιτσιάνης εαν αυτός περνάει πειθαρχικό τα παιδιά αυτά, επειδή "αντιλήφθηκε" αντιγραφή; χωρίς παράλληλα να έχει ενημερώσει το τμήμα για την απόφαση του αυτή. Να τονίσουμε σε αυτό το σημείο ότι αποκλείοντάς τους από τις επόμενες δύο εξεταστικές, οδηγεί τα παιδιά αυτά να καθυστερήσουν ακόμα περισσότερο την πορεία των σπουδών τους, λόγω ενός quiz που είναι τελείως προαιρετικό και δεν επηρέαζε και στο τέλος της μέρας την εξέταση, χωρίς μάλιστα να έχει ακολουθήσει τις απαραίτητες διαδικασίες και αντίστοιχα απορρίπτοντας την απόφαση του φοιτητικού μας συλλόγου για δια ζώσης κινητοποίηση στο γραφείο του. Βλέπουμε, λοιπόν, το πόσο αυθαίρετα κινείται ο Πιτσιάνης, που, και δεν έχει ενημερώσει το Τμήμα για τις κινήσεις του αλλά και αμφισβητεί την εγκυρότητα των αποφάσεων του φοιτητικού μας συλλόγου, μέσα από τον οποίο οι φοιτητές έχουνε λόγο και πήραν απόφαση για κινητοποίηση στο γραφείο του. Ο ίδιος μάλιστα, σε σχόλιό του, είδαμε να συνδέει ένα καλό βαθμό σε ένα μάθημα με την επαγγελματική μας προοπτική και να λέει ότι φοιτητές με καλό βαθμό στο μάθημά του θα δουλεύουνε στην Tesla και στη Google. Να του απαντήσουμε σε αυτό το σημείο και να του υπενθυμίσουμε ότι οι αγορά εργασίας δεν συνδέεται, ευτυχώς για εμάς, με τις επιδόσεις μας στην Οργάνωση Υπολογιστών αλλά επίσης ότι δεν είναι όλα τόσο ρόδινα όσο γράφει γιατί η πλειοψηφία των ηλεκτρολόγων εκεί έξω, είτε θα χρειαστεί να φύγουν από την Ελλάδα γτ οι ευκαιρίες που προσφέρονται είναι αναντίστοιχες των κόπων τους είτε να δουλέψουν στην Ελλάδα με τους χειρότερους όρους εργασίας. Και αν δεν μας πιστεύει για αυτό, ας δει τις κινήσεις της κυβέρνησης, όταν μέσα στο κατακαλόκαιρο ψήφιζε τον νόμο-πλαίσιο, εξαιτίας του οποίου είναι πόλυ αβέβαιο το αν θα συνεχίσουν να υπάρχουν οι ηλεκτρολόγοι μηχανικοί στην ολότητα τους ή αν θα σπάσουν σε χίλια κομμάτια. Επιπλέον μία τέτοια σύνδεση του βαθμού με την επαγγελματική μας προοπτική, όταν μάλίστα το μέλλον μας είναι όπως το περιγράψαμε πιο πάνω, μας καταλήγει μόνο σε ένα πράγμα, στην περεταίρω εντατικοποίηση των ρυθμών σπουδών μας και στην πειθάρχηση μας και προωθεί ένα μοντέλο φοιτητή πλήρως ανταγωνιστικού, ο οποίος θα επιλέγει να σκύβει το κεφάλι του σε ότι του πουν, να παλεύει να μαζεύει βαθμούς πιστοποιήσεις και ότι άλλο μπορεί κανείς να συλλέξει για να είναι σε καλύτερη θέση από τον διπλανό του μήπως και τύχει να είναι αυτός ο τυχερός, και αυτή η κουλτούρα θα την τηρεί τόσο στις σπουδές όσο και στην επαγγελματική του πορεία.

Πάνω σε όλα αυτά θα θέλαμε να επισημάνουμε πως τα πειθαρχικά αποτελούν διάταξη του νόμου Κεραμέως-Χρυσοχοΐδη στον οποίο νόμο περιλαμβάνονται και άλλες διατάξεις όπως η πανεπιστημιακή αστυνομία, οι διαγραφές και η ελεγχόμενη είσοδος. Εάν λοιπόν αυτό που συμβαίνει αυτή την στιγμή στο τμήμα μας είναι ότι ένας καθηγητής περνάει πειθαρχικό τα συγκεκριμένα παιδιά, εκδικητικά για εμάς, γιατί έκρινε ότι "έπρεπε να τιμωρηθούν" οι φοιτητές αυτοί, τότε βλέπουμε τον νόμο αυτόν να εφαρνόζεται στην πράξη. Η εφαρμογή του συγκεκριμένου νόμου έχει ήδη ξεκινήσει, αφού το ΑΠΘ έχει ορίσει εσωτερικό κανονισμό διαγραφών φοιτητών, τα τουρνικέ για ελεγχόμενη είσοδο έχουν εγκατασταθεί στο κτήριο διοίκησης της πρυτανείας, για να προφυλάσσεται μάλλον ο πρύτανης από τους φοιτητές του, όταν αυτοί κινητοποιύνται για να διεκδικήσουν τα αυτονόητα. Μας γεννιέται η απορία λοιπόν όταν αύριο μεθαύριο εγκατασταθεί η ΟΠΠΙ, θα μπει όντως για την προστασία μας ή θα μπει για να μας εμποδίζει από το να διεκδικήσουμε τα δίκαια αιτήματα μας, είτε αυτά είναι πως δεν θα αποκλειόμαστε από δυο εξεταστικές είτε δεν θέλουμε να δούμε τα πτυχία μας να πετιούνται στον κάδο των αχρήστων. Σε γεγονότα που αφορούν το μέλλον μας και την πορεία των σπουδών μας, οι φοιτητές πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι πτυχές των ήδη ψηφισμένων νόμων δεν θα πλήξουν μία μειοψηφία φοιτητών, όπως συνηθίζεται να λέγεται, αλλά όλους μας. Κόντρα σε λογικές που θα βρίσκονται πάντα απέναντί μας, εμείς θα παλεύουμε μέσα από το φοιτητικό μας σύλλογο για την καθημερινότητα και την προοπτική που μας αρμόζει.

Διεκδικούμε συλλογικά
-εξεταστική με ανθρώπινους όρους
-να μην υπάρξει κανένα μαζικό κόψιμο και καμια καθηγητικη αυθεραισια
-να μην αποκλειστεί κανένας συνάδελφος μας από την εξέταση της Οργάνωσης Υπολογιστών

Φροντίστε λίγο ρε παιδιά να βγάζετε πιο προσεγμένες ανακοινώσεις σε έκφραση και σύνταξη. Μας βγαίνουν τα μάτια κάθε φορά να τις διαβάσουμε.

Τι εννοείς ότι απέρριψε την απόφαση για κινητοποίηση στο γραφείο του;

Εκτός από αυτό μάλλον δεν ξέρουν να διαβάζουν posts άλλων.

Ο ίδιος μιας που έτυχε να τα διαβάσω άλλα είπε.
1) Δεν συνέδεσε το καλό βαθμό στο μάθημα του με την επαγγελματική μας αποκατάσταση (ο όρος επαγγελματική προοπτική δεν μου κάθεται και τόσο καλά  :P) αλλά με τον καλό βαθμό διπλώματος.
2) Οι φοιτητές που συνεργάστηκαν μαζί του (σε διπλωματική/διδακτορικό ?) λέει οτι δουλεύουν σε γνωστές εταιρίες, δεν λέει πουθενά ότι είχαν και καλό βαθμό στην οργάνωση.

Οπως τα λες. Η παραπληροφορηση/παρερμηνευση σε ολο της το μεγαλειο!!

Εντάξει υπερβολή... Δεν ειναι και σε όλο της το μεγαλείο. Για να καναν διδακτορικο/διπλωματικη στον πιτσιάνη ε μάλλον θα είχαν καλό βαθμό στην οργάνωση. Και εν πάσει περιπτώσει την σύνδεση όλων την έκανε ο πιτσιάνης είτε έμμεσα είτε άμεσα. Ξεκίνησε από τον βαθμό στο μάθημα πήγε στον βαθμό διπλώματος και μετά στις διπλωματικες και στην αγορά εργασίας.

Θέλω να πω όντως τα παιδιά εκεί στην αντίσταση έχουν τρομερό πρόβλημα έκφρασης (μερικές φορές σε αστείο βαθμό) και έχει φανεί εδώ και καιρό στις ανακοινώσεις τους. Πολλές φορές δεν βγάζουν νόημα συντακτικά/ γραμματικά / νοηματικά. Νομίζω δηλαδή πως δεν έχουν δόλο. Απλά δεν ξέρουν να εκφράζονται...(και πιθανώς και να μην κατάλαβε κανείς κανέναν και με τον πιτσιάνη στην ,υποθετω, κουβεντα τους).

Τέσπα για το θέμα αυτό καθε αυτό, γνώμη μου (άσχετα με το τι λεει η αντίσταση) είναι πως ο πιτσιάνης απλά υπερέβαλλε σε βαθμό τρολιάς. Δηλαδή: κάποιοι αντέγραψαν (πως το καταλαβε εντωμεταξυ εφόσον δεν ήταν δια ζώσης ενας θεός ξέρει. Μπορεί απλά να πήραν όλοι παρομοιο κώδικα από ιντερνετ)  σε ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ κουιζ που κατα δήλωση του δεν μετρούσε αρνητικα, αλλά και ούτε βοηθητικα αν υπήρχε μεγάλη απόκλιση (άρα ο ''ασχετος αντιγραφεας'' δεν θα κέρδιζε και τίποτα), και ταυτόχρονα βγάζεις ανακοίνωση σε μειλ και αρχίζεις τα ντροπή, αίσχος και όνειδος κλέφτες αντιγραφεις. Και θα αποκλειστείτε από δυο εξεταστικές , και θα ξανακάνετε το μάθημα (δηλαδή θα δώσετε του χρόνου πάλι), ε πως να το κάνουμε...Είναι υπερβολή. Λες αντέγραψαν? Οκ μηδενισε τους και μη τους αφήσεις να δώσουν γραπτα...Τέλος. Δε θα λεγε και κανείς τίποτα...Αλλά τώρα ξέφυγε. Και καταντήσαμε να διαβάζουμε δυσνόητα σεντόνια από τη μία και από την άλλη σεντόνια-εκθέσεις ιδεών που περιέχουν μέσα από εσωτερικούς κανονισμούς και flexing για τους διπλωματικαριους του πιτσιανη, μέχρι για το αν πρέπει να μπει σε εισαγωγικά ή σε bold το παραβατικη συμπεριφορά.

Και στην τελική σταμάτησαν όλοι να μιλάνε για την ουσία. Η αντίσταση άρχισε να κράζει τον πιτσιάνη επειδή με το μυαλό του η οργάνωση είναι δείκτης συνολικής επιτυχίας (άμεσα στο βαθμό πτυχιου και έμμεσα σε όλη τη ζωή μας από την εργασία μέχρι την εντατικοποίηση) και ο πιτσιάνης αντί να απαντήσει για το ζήτημα της ΑΝΑΛΟΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΟΙΝΗΣ άρχισε να μας αναλύει την γενική κοσμοθεωρία του για το μάθημά του. Δηλαδή κάπου έλεος.

Κ Πιτσιάνη. Η ποινή που επιβάλλατε είναι απλά δυσανάλογη του παραπτώματος και αυτό δεν έχει σχέση με το αν το εργαστήριό σας έχει βγάλει την μισή ομάδα της nasa ή με το ποσο δείκτης επιτυχίας μπορεί να θεωρείτε ότι είναι το μάθημα. Επίσης εντάξει κάπου λίγο ωπα. Δεν έγινε και κλοπή πατέντας εκατομμυρίων. Οι μισές διαφάνειες/σημειώσεις/εικόνες/διαγράμματα των διαλέξεων στα μαθήματα της σχολής είναι ''δανεισμένες''. Οι μισές εργασίες φοιτητών έχουν σίγουρα ''βοηθηθεί'' από παλιότερες. Οριακά δεν ειναι καν κακά όλα αυτά αν ο κόσμος μαθαίνει.

Αντίσταση...Ρε παιδιά κάπου λίγο έλεος. Προσέξτε λίγο τι γράφετε. Όντως μας βγαίνουν τα μάτια και δεν βγαινει νόημα. Άσχετα με το αν συμφωνώ ή διαφωνώ με την εκάστοτε ανακοίνωσή σας , το κάνετε ειλικρινα πολύ δύσκολο για τον εαυτό σας να βγάλετε δίκιο...Κάντε μια δευτερη ανάγνωση. Καταντάει αστείο...

Α, δεν πήγατε την κινητοποίηση στο γραφείο του κ. Πιτσιάνη να την υπογράψει?  :D ::) :P Πως έγενε τότε η απόρριψη?

Επίσης, μας βγαίνουν τα μάτια με τα κεφαλαία στον τίτλο. Μπορεί ο καθένας να πιστεύει ότι αυτό που λέει είναι πιο σημαντικό από τα υπόλοιπα αλλά πρέπει να είμαστε σε θέση να το κρίνουμε μονοι μας.