THMMY.gr

Το τόπικ προέκυψε με διαχωρισμό από εδώ

https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=54523.0

που μωρε ειναι οαση?
στους βαθμους?
η στις εργασιες?
η στο αντικειμενο?

νταξει πλακα εχει να κοροιδευουμε τριτοετα που ζουν μονο και μονο για να "καταξιωθουν"
για να παρουν τομεα αλλα πλεον δεν ειναι τρολλαρισμα αλλα παραπλανηση

γιατι εγω βλεπω
μεσος ορος "Τεχνικων Μη Καταστρεπτικων Δοκιμων" =9.8
και μεσο ορο 'Διανεμημενης Παραγωγης"=6.

επισης σε ορους ανεργιας να μην τα πιασουμε καλυτερα τα πραγματα
που ευρωπαικα το αντικειμενο του ηλεκτρολογου θεωρειται οι τηλεπ


η ξεφτιλα λογικη οτι στον ενεργειακο ειναι ευκολα και ωραια
τον εχει υποβαθμισει τοσα χρονια τωρα

παρακρουση

νταξει το κανες το ποστ

Τομέα ηλεκτρονικής γιατί δεν βρίζει κανείς;

Δεν προλαβαινουμε κανουμε εργασιες.

οι τομεις ειναι σαν τις γυναικες
ο καθενας και μοναδικος

γι αυτο ΠΟΤΕ δεν τους βριζουμε :P

Xαχαχαχαχα! ;D ;D Υπερβολικε :P

Το ίδιο το δυναμικό του τομέα υποβαθμίζει τον τομέα της ενέργειας (όχι πως δεν υπάρχουν λαμπρές εξαιρέσεις).

Πολλά μαθήματά σας ακόμη και υποχρεωτικά οι καθηγητές τα κάνουν με τέτοιο εκλαϊκευμένο τρόπο που δεν υπάρχει περίπτωση να αποτύχετε στις εξετάσεις.

Παρόλ'αυτά είστε άπληστοι και θέλετε περισσότερα. Για παράδειγμα στους πυρηνικούς αντιδραστήρες η καδή σχίζεται για να σας μάθει 2 πράγματα και το μόνο που ρωτάτε στο τέλος του μαθήματος είναι "Από ποια σελίδα έως ποια θα πρέπει να διαβάσουμε για τις εξετάσεις?" Ο Χριστός και η Μάνα του!

Επίσης σε όλα σχεδόν τα μαθήματα (από τα πιο εύκολα -μετάδοση θερμότητας- έως τα πιο δύσκολα -ηλ.μηχανές και ισχύος-) έχετε προκαθορισμένη ύλη!!!! Ένα βιβλίο λίγα κεφάλαια και συγκεκριμένες ασκήσεις!

Τόσο στους τηλεπ όσο και στους ηλεκτρονικάριους τα μισά μαθήματα δεν έχουν ύλη και απλά μας λένε ψάχτε το είτε σε βιβλία είτε στο διαδίκτυο.

Άρα ο τομέας ενέργειας παρέχει πολλές διευκολύνσεις στους φοιτητές του. Απλά εσείς θέλετε να σας μασήσουν την τροφή πριν την φάτε.

Και επισημαίνω ξανά πριν με φάτε και εμένα ότι υπάρχουν λαμπρές εξαιρέσεις φοιτητών στον τομέα ενέργειας (απλά ο μ.ο. είναι για τον πέο) και επίσης το αντικείμενό σας δεν είναι εύκολο, όπως θα λέγανε πολύ, απλά γίνονται πολλές απλουστεύσεις σε σχέση με άλλους τομείς.

Όλα αυτά από μια ηλεκτρονικάρια που έχει παρακολουθήσει πολλά εύκολα και δύσκολα ενεργειακά μαθήματα και έχει ανταπεξέλθει το "γολγοθά" σας με επιτυχία.

ολοι ανεργοι βασικά, σε όποιον τομέα και να πας. Ίσως οι ενεργειακοι να χουν καποιο προβαδισμα λόγω της εκρηξης των φωτοβολταικών, αλλα δεν ξερω ποσο θα κρατησει αυτό.





χαλάρωσε λιγακι ρε Κριστινεττε, τους ξεσκισες τους ενεργειακούς. Νομιζεις πως το IQ των αλλων τομέων είναι υψηλότερο;; Πλανάσαι! Αμα έρχονταν καθε χρόνο 100+ είτε Ηλεκτρονική είτε Τηλεπ θα σου λεγα πως θα ταν.


Καποτε όταν εγω ήμουν 1ο-2ο ετος οι Ενεργειακοί ήταν 13 ανα έτος και αυτοί ήταν εκεινοι που οργάνωναν "ενεργειακές ταβέρνες" και πάρτυ στα εργαστήρια με διασπάσεις.

Εγώ φταίω που μίλησα καλά για τους τηλεπ.

 :D

Και δε μίλησα για iq  (αυτό με το διάβασμα των posts με δική μασ ερμηνεία είναι μάστιγα σε αυτό το φόρουμ) μίλησα για τεμπελία και απληστία.

απλουστεύσεις δεν γίνονται απλά έτσι πρέπει να είναι τα μαθήματα για να μάθεις 5 πράγματα και αν αργότερα θες παραπάνω στο χέρι σου έιναι!Επίσης έχουμε μαθήματα πολύ χρήσιμα όπως ΕΚΣΗΕ μηχανές και ηλεκτρονικα ισχύος (με το εκλαικευμένο τρόπο) που κατά 99% θα τα δούμε και έξω.
Οι ηλεκτρονικοί από την άλλη αμφιβάλλω για την πρακτικότητα των μαθημάτων τους παρά το ότι λέγεται ότι επιδίδονται σε πολλά εργαστήρια  ;D άσε που η ηλεκτρονική υπερεξελίσσεται και η σχολή πρέπει να ναι καμιά 50 χρόνια πίσω σε σχέση με το σήμερα

τα πολλα άτομα ειναι το προβλημα... και αναγκάζονται να κανουν εκπτώσεις σε αρκετα πραγματα...

Αν είδες παρακάτω (που δεν είδες προφανώς - η μάστιγα που αναφερόμουν) ο τομέας έχει πολλά φέιλς και οι περισσότεροι καθηγητές μας είναι ότι να'ναι.

Όσο για τις ηλεκτρονικές δόξα τω Θεώ έχουμε τα vlsi και μαθαίνουμε  λιγάκι τι γίνεται στον κόσμο.

Απλά εμείς έχουμε ζυμωθεί στην εκμαίευση της πληροφορίας σε αντίθεση με τους ενεργειακούς.

 Αρχηγε το πανεπιστημιο ειναι για να σου δινει τις βασεις δλδ τι εγινε πριν 50 χρονια. Αμα θες να εισαι στην αιχμη της τεχνολογιας χωρις να χεις ιδεα τι γινεται απο πισω θα μπορουσες να χεις γραφτει σε ενα ΙΕΚ. Δυστυχως δεν υπαρχει χρονος να μαθεις και τις βασεις της ηλεκτρονικης και τι γινεται σημερα.

Σχολιάζω τα μαθήματα που ανέφερες:
Η ΘΤΠΑ είναι μάθημα επιλογής και τυχαίνει να το επιλέγει η μισή σχολή, οπότε δε μπορεί να κρίνει κανείς την ευκολία ή τη δυσκολία ενός τομέα (που έτσι κι αλλιώς είναι να λάθος να μπαίνει σ'αυτή τη βάση η όποια σύγκριση και δε λέω ότι το κάνεις) και τη συμπεριφορά των φοιτητών του φέρνοντας για παράδειγμα ένα μάθημα επιλογής. Όσο για τις απλουστεύσεις στο συγκεκριμένο μάθημα είναι φυσικό να γίνονται λόγω του αντικειμένου, μιας και δεν είμαστε τμήμα πυρηνικής φυσικής.

Τα ισχύος από την άλλη έχουν εργασία που πραγματικά αξίζει να ασχοληθείς, όπως όλες οι εργασίες του τομέα, αλλά η εξέταση στο τέλος είναι ανάλογα με τα κέφια του καθηγητή, ξέρω περιπτώσεις ατόμων που το πέρασαν νύχτα με βαθμό και άλλους που κατανάλωσαν φαιά ουσία χωρίς τα ανάλογα αποτελέσματα. Πάντως δε νομίζω να θεωρείται από κανένα γολγοθάς το συγκεκριμένο μάθημα.

Όσο για τις μηχανές η διαφορά αυτών που γίνονται στην τάξη σε σχέση μ' αυτά που ζητούνται στο τέλος είναι μεγάλη. Το αντικείμενο είναι εφαρμοσμένο και δεν απαιτεί ν' αρχίζει η ανάλυση από τις εξισώσεις του Maxwell, αν και η προσέγγιση μέσα στο μάθημα δεν είναι τόσο απλουστευμένη όσο στο βιβλίο του Chapman. Οι ασκήσεις που γίνονται μέσα στο μάθημα είναι πολύ απλές σε σχέση με τα θέματα εξετάσεων και η θεωρία κάθε άλλο παρά θέμα αποστήθισης είναι, κοινώς είναι λίγο βαρύ να μιλάς για μασημένη τροφή και ν' αναφέρεις μηχανές επειδή έχουν προκαθορισμένη ύλη. Ο Χριστός κι η μάνα του! Μετασχηματιστές, Μηχανές ΣΡ, Επαγωγικές (+Μονοφασικούς Κινητήρες) και Σύγχρονες Μηχανές κάνουμε, πως θα μπορούσε η ύλη να είναι ασαφής; Αυτό σημαίνει πως μας κάνουν κάποια τεράστια διευκόλυνση;
(Βαριέμαι να σχολιάσω για περισσότερα μαθήματα)

Αλλά λίγα σχόλια ακόμη ..
Στον τομέα ηλεκτρονικής από την άλλη δεν έχετε σε κανένα μάθημα θεωρία (μικρή διευκόλυνση), και ότι είναι να μάθετε το μαθαίνεται  σε μεγάλο βαθμό μέσα στην τάξη και πάτε και γράφετε (έστω κι αν δεν υπάρχει πλήρης αντιστοίχηση με το βιβλίο που δίνεται, υπάρχει όμως με τις διαφάνειες/σημειώσεις του καθηγητή) τουλάχιστον έτσι έχω ακούσει από Ηλεκτρονικάριους (η προσωπική μου εμπειρία περιορίζεται σε δυο μαθήματα επιλογής που πήρα, μα που επιβεβαιώνουν το παραπάνω).
Όσο για τη συμπεριφορά των φοιτητών της Ηλεκτρονικής ένα έχω να πω: σοκ και δέος!! Διαβάζουν το παρακάτω για να το παίζουν ξύπνιοι στην μάθημα. Αφού σε κάποια φάση σε ένα μάθημα ρωτάει κάτι ο καθηγητής και δεν απαντάει κανείς και γυρνάει και λέει ο άνθρωπος "Δε φτάσατε μέχρι εκεί ε;;". (Σίγουρα πολλά από αυτά που λέγονταν ήταν, ας το θέσω, πρωτότυπες σκέψεις, αλλά κάποια άλλα ήταν καταφανώς προϊόν της τακτικής του διαβάζω το παρακάτω). Τέλος πάντων θεωρώ πιο υγιές στα είκοσι κάτι σου να τα 'χεις ψιλογραμμένα, παρά να προσπαθείς να φανείς με κάθε ευκαιρία, σαν μαθητούδι ή σαν κανένας νεογιάπις..

Γελανε και οι πετρες.


 Tι σχεση εχει αυτο με τον τομεα? Κι εμενα τα ματια μου εχουν δει συμπεριφορες γαμησε τα, αλλα μη μας τσουβαλιαζεις ολους ετσι. Btw παρακολουθεις ΘΥΑ φετος  ;D ?

Αυτό πήγαινε στο παράδειγμα που έφερε η Christinette για τον ενεργειακό που ρώτησε από το ποιες σελίδες να διαβάσει, και στο ότι ο μέσος όρος των ενεργειακών φοιτητών είναι για τον "πέο".

Απλή ερώτηση προς ηλεκτρονικάριους:Ο μέσος ηλεκτρονικάριος της σχολής αφού τελειώσει είναι σε θέση να προγραμματίσει σε επαγγελματικό επίπεδο java,βάσεις δεδομένων κτλ, να φτιάξει με pcb κυκλώματα κυκλώματα που κάνουν κάτι που πουλιέται χωρίς να φάει άλλα 5 χρόνια από τη ζωή του;;Σοβαρά ρωτάω.
Ο ενεργειακός είναι σε θέση(έχει τις βάσεις) να κάνει μια μελέτη ηλεκτρικής εγκατάστασης,έλεγχο κινητήρων,διαχείριση φορτίου,έλεγχο μονώσεων χωρίς να χρειαστεί να κάνει διατριβή! Γιατί αυτά δεν έχουν εξελιχθεί με τον νόμο του Moore.
η μοίρα του μέσου τηλεπ δεν με ενδιαφέρει  ;D
ps το γέλιο πάει στο ότι μου φαίνονται αστείες οι διαφοροποιήσεις των τομέων στην ελληνική πραγματικότητα

Οσο ζεις μαθαινεις. Εννοειται οτι δεν εισαι ετοιμος για τιποτα απο αυτα για τον απλουστατο λογο οτι κανεις δεν στα χει ζητησει (σε επαγγελματικο επιπεδο). Παρολα αυτα μας εχουν ζητησει να κανουμε ενα σωρο μαλακιες με ελαχιστη βοηθεια και τα χουμε καταφερει, οποτε αν και δεν ειμαι ετοιμος να κανω οτιδηποτε απο αυτα που ανεφερες θεωρω οτι με το υποβαθρο που εχω και ολα τα αλλα που μου χουν ζητησει κατα καιρους να κανω, μπορω να τα καταφερω με λιγο ψαξιμο και οχι σε 5 χρονια.


 Αλλα ειπαμε οσο ζεις μαθαινεις και το αντικειμενο ειναι απειρο, λογικο ειναι να μην τα πιανει ολα η σχολη. Μου αρκουν καποια βασικα πραγματα που χω παρει, για τα υπολοιπα να ναι καλα το ιντερνετ και τα βιβλια.

Σε ότι μαθήματα έχω παρακολουθήσει ενεργειακά (Μετάδοση, ΘΤΠΑ, Πυρηνική, Ισχύος 1-2, Μηχανές Α) το ίδιο πράγμα γινόταν. Θα σήκωνε ένας το χέρι να κάνει μια στοχευμένη ερώτηση (συνήθως ο Βασίλης) και όλες οι άλλες ερωτήσεις θα ήταν από που να διαβάσουμε, πότε θα κάνουμε ασκήσεις κλπ. Αφού να φανταστείς ειδικά στη ΘΤΠΑ μια φορά η Καδή είχε ξεκινήσει κανονικά το μάθημα, έλεγε έλεγε είχε πορωθεί για το Τσέρνομπιλ κλπ, και ένας τυπάς σηκώνει χέρι του δίνει το λόγο και ρωτάει "πότε θα γίνει η πρόοδος"?

https://www.youtube.com/watch?v=Jgt38QtoYEA

Αντίστοιχο παράδειγμα σε μας... Δεύτερο μάθημα ασκήσεων πέτρου μίκρο1 (όλοι ψιλοχαμένοι με την assembly) και ρωτάω εγώ "κύριε πότε βάζουμε 2 και πότε όχι (για να ανάγνωση από τους registers ή την εξωτερική μνήμη)"? και η απάντηση "είμαστε στο δεύτερο μάθημα και θα κάνετε και το εργαστήριο. Δε θα τα εξηγώ 10 φορές". Και σκέψου ότι είναι από τους καλύτερους που έχουμε. Έτσι έστρωσα τον κωλαρίκο μου και το κατάλαβα.


 ;D ;D ;D ;D ;D ;D

Σχεδόν πνίχτηκα. Τη θεωρία πρέπει να την κατανοήσεις για να προχωρήσεις παρακάτω. Άρα όλοι διαβάζουμε θεωρία.

Τώρα αν εννοείς παπαγαλία άλλο αυτό. Μπορεί να βολεύει κάποιους μπορεί και όχι. Εξαρτάται από το άτομο και την ικανότητα αποστήθησης.

Και btw έχουμε θεωρία στα μίκρο1,2 που είναι συνδυασμός παπαγαλίας (πχ πες τα πλεονεκτήμα χαρτογράφησης μνήμης) και κρίσης.

Και θα το  ξαναπώ για τελευταία φορά. Κανείς δεν έθιξε τα μαθήματά σας. Κάποια από αυτά είναι γαμάτα (βλ. ισχύος, σερβο, μηχανές)!

Θίξαμε τα "προνόμια" που έχετε ως προς την λήψη γνώσης από τους καθηγητές σας και την κλάψα σας για το πόσο "δύσκολα" περνάτε.

Ούτε έκατσα να πω αν θα βγείτε "σωστοί" μηχανικοί από εδώ, ούτε αν ξέρετε τι δουλειά κάνει το θυρίστορ κλπ (σε αντίθεση με κάποιους που αρχίσανε τα υπαρξιακά με το αν εμείς ξέρουμε να προγραμματίσουμε κλπ).

Σας κρίνω ως φοιτητές και μόνο. Δεν σας έκρινα ως μηχανικούς. Αντίστοιχα μπορείτε να κάνετε και εσείς το ίδιο για μας.

Συγγνώμη εκ των προτέρων για το off topic και τη μιζέρια που βγάζει αυτή η συζήτηση.
Πρώτον διαφορετική εμβάθυνση, τουλάχιστον έτσι πιστεύω, απαιτείται όταν εξετάζεσαι στη θεωρία και διαφορετική όταν απλώς χρειάζεται να καταλάβεις κάτι για να προχωρήσεις παρακάτω το διάβασμά σου. Αν συνδυάσεις τα μαθήματα, με τις εργασίες εργαστηρίων, τις κανονικές εργασίες κτλ δεν είναι βόλτα στο πάρκο ο τομέας. Μετέφερα ότι μου είπαν αναφορικά με τον τομέα σου, δεν έχω προσωπική πείρα-και το είπα εξαρχής, και να προσθέσω πως έχουμε το δικαίωμα να γκρινιάζουμε και να μιζεριάζουμε όσο θέλουμε.

Θες να μου πεις πως του δικού σας τομέα κατά λάθος ήρθαν στο τμήμα γιατί γέμισε το Stanford και το MIT high iq υπότροφους και τα academic records σας πάνε για Guiness. Ξεκαβάλα λίγο. Το ότι οι φοιτητές δουλεύουν με τον τρόπο που δουλεύουν είναι γενικότερο πρόβλημα του ελληνικού πανεπιστήμιου (δεν είναι φαινόμενο του ενεργειακού τομέα του ΤΗΜΜΥ) και δεν φταίνε τόσο οι φοιτητές, όσο το ίδιο το πανεπιστήμιο που με ένα καθαρά εξετασιοκεντρικό σύστημα σε βάζει στη λογική του να προσπαθείς να περάσεις το μάθημα, βάζοντας σε δεύτερη μοίρα τι πραγματικά μαθαίνεις. Υπάρχει τεράστια διαφορά ανάμεσα στο διαβάζω για να μάθω και διαβάζω να για να περάσω το μάθημα.Το τι πράττει ο καθένας είναι σε τελική ανάλυση συνάρτηση πολλών παραγόντων.

Εγώ δε ζητώ συγνώμη για το off topic γιατί θα κάνει καλό στη νέα μοντεράρισσα να καθαρίσει το τόπικ  :D  ;D

Φίλε sand μάλλον εσύ δεν κατάλαβες γιατί μιλάω. Όπως ανέφερα και στον καραμαζόφ δεν σχολίασα τα iq, τις επαγγελματικές δεξιότητες, ούτε τις γνώσεις. Άλλωστε έχω παρακολουθήσει και έχω περάσει αρκετά εύκολα και δύσκολα μαθήματά σας και γι'αυτό εκφράζω τη γνώμη μου (κακώς από ότι φαίνεται γιατί ο γραπτός λόγος παρερμηνεύεται απίστευτα εύκολα από όσους έχουν διάθεση και χρόνο).

Σχολίασα μόνο το attitude.

Αν πάλι μετά από αυτό θεωρείς ότι χλευάζω τον τομέα ενέργειας και πως έχω καβαλήσει το καλάμι, τι να πω... You either die a hero or you live long enough to see yourself become the villain.

I'll be the villain, thank you.


Αυτο που εχω αποκομισει εγω παντως, ειναι οτι οι ενεργειακοι και καποιοι ηλεκτρονικαριοι κομπλεξαρονται επειδη θεωρουν τους τηλεπ πανεξυπνους και κανουν τα παντα για να τους διαβαλλουν, και οι υπολοιποι θεωρουν τους ενεργειακους, σα τις νοσοκομες του house, σημαντικοι αλλα...
Ειναι ολα της πουτσας κατα την αποψη μου.
Οι μισοι απο αυτη την ομηγυρη αν ειχαν κατι που το αγαπουν με παθος στη μηχανικη, και τον τομεα τους δε θα αλλαζαν και δυσκολια δε θα χαν οταν ερχοταν η ωρα να τον επιλεξουν. Επειδη αυτο δε συμβαινει ο ενας ριχνει λασπη στον αλλο ή ακομα χειροτερα ο ενας λεει κατι για τον αλλο και ο αλλος νιωθει οτι του ριχνουν λασπη.(κομπλα... :P)

Τεσπα, οπως λεν και οι αγγλοι του αλλουνου ο κωλος ειναι παντα καθαροτερος.

αρχικά είπε ότι οι ενεργειακοί είναι στόκοι και ενεργειακό τομέα παίρνουν όσοι είναι τεμπέληδες και βαριούνται να διαβάσουν.
Και θίχτηκε που ειπα για τον ηλεκτρονικό τομέα ότι είναι χειρότερος από την άποψη ότι δεν μαθαίνεις κάτι ουσιαστικό όπως στον ενεργειακό τουλάχιστον για τα ελληνικά δεδομένα.Γ@μα τα έχουν ξεφύγει

Μην ταράζεστε αδέρφια

 ^love^

φίλος μου πτυχιούχος του ΤΗΜΜΥ:

" - οι ενεργειακοί ειναι σαν τους Πολιτικούς Μηχανικούς, παιδιά της πιάτσας, της πράξης, σε γενικες γραμμες φυσιολογικά ατομα.

- οι ηλεκτρονικοι είναι nerds: γυαλακια, μαλλι μακρυ ή ατημέλητο και στον κόσμο τους, στο πισι τους.

- οι τηλέπ είναι περίεργα άτομα, που τους αρεσουν η φιλοσοφία, οι τεχνες, οι πολιτικές επιστημες και ασχολούνται με μαθηματικα και πραγματα που δεν βλέπουν "

Περιμένω το Τομείς Into Darkness.

you think you are safe...you are not!



μολις παρω το πτυχίο μου θελω να γίνω science officer στον Starfleet. Μονο τηλεπ δέχονται.

 Η αληθεια να λεγεται ομως. Η ενεργεια εχει μαζεψει πολλα αδιαφορα ατομα που απλως διαλεξανε το μικροτερο κακο απο τα τρια ή το πιο ελπιδοφορο για δουλεια.

 Απο την αλλη ο ηλεκτρονικης εχει μαζεψει παρα πολλους που ηταν για Πληροφορικη και απλα ετυχε να βγαλουνε μεγαλο βαθμο με αποτελεσμα ο τομεας να περναει κριση ταυτοτητας και σε συναρτηση με την δυναμικοτητα και οργανωση του Μητκεικου εναντι των αδιαφορων-ανοργανωτων-στον κοσμο τους "ηλεκτρολογων" καθηγητων εχει καταλληξει ο τομεας να ειναι μια ολιγη απο ηλεκτρονικη και ψηφιακα με μπολικο πασαλειμμα πληροφορικης και κωδικα. Νταξει ειμαστε ηλεκτρονικης και υπολογιστων και οταν τους λες οτι μαρεσουν τα ψηφιακα και αναλογικα ηλεκτρονικα και δεν πολυγουσταρω  κωδικα οι συναδερφοι με κοιτανε σαν εξωγηινο. Αυτο ειναι κατι που πραγματικα πρεπει να αλλαξει στον ηλεκτρονικης, χλωμο το βλεπω ομως.

Ο φιλος του καραμαζοφ μια χαρα τα λεει...
nuff said  ;D

Συμφωνώ με την αποψη του μαρμοτακου οτι ευρωπαικα το αντικειμενο του ηλεκτρολογου θεωρειται οι τηλεπ.
Αυτη την αποψη την εχω ακουσει κι απο εναν γνωστο μου που τελειωσε τη σχολη μας

μπααααααααα, τρολλαρίσματα του Μαρμοτάκου

τα πραγματα ειναι απλα....

Φτανει το τριτο ετος και ειναι μια μεριδα φοιτητων να πω το 20% ( αλλα λιγο θα ειναι) που λεει ποιος ειναι ο πιο ευκολος τομεας? Ειμαστε στην εποχη που εχει καθιερωθει να λεγεται οτι ο πιο ευκολος τομεας ειναι ο ενεργειακος. Οποτε παει και μια μεριδα φοιτητων που περιμενει να τα βρει ολα ευκολα. Μετα πανε και οι καθηγητες και πρεπει να αντιμετωπισουν αυτη τη μεριδα φοιτητων οποτε αναγκαζονται να ριξουν το επιπεδο με τον τροπο που αναφερει η κριστινετ δηλαδη να τα εχουν ολα ετοιμα! Προσωπικα θα με βολευε παρα πολυ αυτο μιας και αποδιδω καλυτερα ετσι αλλα πιστευω και ολοι αποδιδουν καλυτερα ετσι μονο που οι περισσοτεροι διαλεξαμε αναλογα με το τι μας φανηκε πιο ενδιαφερον.
Και πρακτικα εκει χαλαει το πραγμα εξαιτιας αυτων των φοιτητων. Οποτε ο ενεργειακος μετα μπαζει και γινετια οντως πιο ευκολος απο οτι θα επρεπε να ειναι.

Παντως οταν πηγα να δω καθηγητες να με πουνε δυο πραγματα για τους τομεις απο την αποψη εφαρμογων για τον ενεργειακο τομεα δεν με επεισαν. Ελαχιστες επιλογες σε σχεση με την ηλεκτρονικη και τους τηλεπ!

τωρα αν πω οτι ολοι εχουν ενα κοινο
κανενας τους δεν εχει γκομενα
θα ειναι τρολλια η οφτοπικ? ;D

τρολλαρίσματα, αλλα εγω θα τσιμπίσω και θα απαντησω.


φαντάζομαι πως όλοι αυτοι οι "electical engineers" που ζηταει η ΑΒΒ στην Βρετανία να ξερουν πχ. NEPLAN και Υψηλες Τασεις, είναι τηλεπάδες...

http://www.abb.com/cawp/abbzh253/ec5bc3eea21af278c125787f004679e7.aspx  

ειδικη περιπτωση δεν μετρα σαν επιχειρημα ;)

 Εγω γιατι εχω την εντυπωση οτι απο τοτε που οι ενεργειακοι γινανε πολλοι, οι καθηγητες εχουν αρχισει να το γαμανε για να διωξουν κοσμο? Μαλιστα το γαμανε με ηλιθιο τροπο (πολλες πραξεις, αυστηροτητα κλπ κλπ).

μοδα ειναι θα περασει....

Και οπως λες ο αριθμος των ατομων παιζει ρολο! Γιατι οι τηλεπ ειναι σαν να κανουν φροντιστηριο οποτε εχουν ανεβασει και το επιπεδο οι καθηγητες. Παρολα αυτα στην ηλεκτρονικη ειναι τοσο χαοτικα τα πραγματα που τουλαχιστον για τις εργασιες καταλαβα οτι πρεπει να ανεβασεις το επιπεδο μονος σου!

Ωρες ωρες κι εγω νομιζω οτι το μονο που εμαθα στον τομεα ηλεκτρονικης ειναι πως να γινω αυτοδιδακτος.

Εδώ βλέπουμε δύο από τους λόγους γιατί να μην πάτε ηλεκτρονική.

Θα το λεγα εγω αλλα εχει πολλα ραματα για τη γουνα μου

θα αρχισω να μαζευω και για τη σοφια... Που προφανως δεν μπορει να αναγνωρισει οτι κανενας λογος δεν παιζει ρολο στο να πας ηλεκτρονικη

Αφού δουλειά δε θα βρει κανένας, γιατί κάνετε έτσι; Μετράτε ποιος την έχει μεγαλύτερη;
Πάμε όλοι στα χωράφια του μπαρμπαστάθη.

so true...

Μακάρι να άλλαζε το σκηνικό. Αλλά όπως είπες σε κάποια πράγματα πρέπει να γίνουμε αυτοδίδακτοι. Το κακό είναι ότι με το ζόρι μας δίνουν και τις βάσεις (όχι δεδομένων)  :D

πάρτε τομέα τηλεπ και επιλογης ντελόπουλο/καδη-χατζιαθανασίου απ' τους αλλους τομεις για να εχετε το δυνατων τους καλύτερους καθηγητες του τμηματος...

Χριστίνα ή Στέλλα;
Σόρρυ αλλά δεν κρατήθηκα...

Ποιος πιστευει οτι ο δημακης του θυμιζει τον μικι μαους?

Ο Δημάκης είναι ο Αι Βασίλης βασικά.

Κάθε μέρα που περνάει,μου φαίνεται ότι πείθομαι όλο και πιο πολύ ότι έπρεπε να είχα πάει τηλεπ τελικά...

lol ισχυει αχαχαχαχα  ;D  ;D

γμτος.-

Ναι,βέβαια.
Μέχρι να έρθει η ώρα να διορθώσει γραπτά δηλαδή..... ::)

Ειναι σε troll mode μονιμα...  ;)

Το πιστεύω άνετα αυτό

επειδή πιάσατε τον Δασκαλο, κι επειδή τον διαβάζω τωρα, παρτε την απαντηση των τηλέπ στις κατηγορίες που τους προσαπτουν!



Προς μωρούς θεραπευτάς θετικών επιστημών

Έτσι δεν πρόκειται ποτέ
να γράψετε ένα ποίημα.
Ούτε και να διαβάσετε.
Αφήστε που την ποιητική
των τόσο κομψών ολοκληρωμάτων μας
και των ωραίων τελεστών μας,
του μυστικού τους σχήματος
και της αλληγορίας τους
ποτέ δεν θα αντιληφθείτε.

ΤΗΛΕΠ ΤΗΛΕΠ ΤΗΛΕΠ με τους φοβερους καθηγηταδες
αποφοιτουν οι φοιτητες σου και κανουνε παπαδες!!!

Σημ: ο πρωτος ειδικα στιχος ισχυει γιατι εχω ακουσει απο πολλους και συμφωνω σε αυτο: οτι ο τηλεπ εχει τους καλυτερους καθηγητες στη σχολη(π.χ. καραγιαννιδης,γιουλτσης, κριεζης,...)

πού σαι ρε θεοδόση, που στο ασανσέρ μου κότσαρες στη μάπα εκείνη την πλακετίτσα
τι ήταν εκείνο;
αναλογικό κύκλωμα; -> τομέας ηλεκτρονικής και σου λέει τι περίπου φταίει που δε δουλεύει και λιώσε να το φτιάξεις
ή
-> τις εξόδους του τις κάνει ψηφιακές και βλέπεις αποτελέσματα με μικροελεγκτές (στα σίγουρα) που θέλει και λίγο προγραμματισμό
(άσε τον δοκουζγιάννη να λέει για ανάπτυξη ψηφιακού hardware, να δουλεύει θέλουμε προς το παρόν)

όλα τομέα ηλεκτρονικής

Λοιπόν επειδή δεν έχω διάθεση, ούτε χρόνο κι αν απαντάω το αποδίδω στις μαζοχιστικές τάσεις που εδώ μέσα ανακαλύπτω ότι έχω. Δεν θεώρησα ποτέ ότι χλευάζεις τον τομέα, αλλά προσπάθησα μάλλον με πολύ άσχημο τρόπο (αφού δεν έγινε αντιληπτό) να σου εξηγήσω πως οι τρελές διευκολύνσεις που νομίζεις ότι έχουμε, προκύπτουν από τη φύση του αντικειμένου κι όταν συνδυάσεις όλα τα κέρατα (με την καλή έννοια) μαζί δεν είναι τόσο εύκολα τα πράγματα (όταν χρησιμοποιώ τη λέξη εύκολα -όπως και σε προηγούμενο post-το κάνω σε αναφορά του χαρακτηρισμού σου "μασημένη τροφή"). Από την άλλη ξεκάθαρα χλευάζεις τους ίδιους τους φοιτητές ή το attitude όπως θες να το λες, πράγμα που εγώ το θεωρώ καβάλημα, αφού από τη φύση της μια τέτοια παρατήρηση μπαίνει αντιπαραθετικά με τους φοιτητές των υπόλοιπων τομέων.

@Όσο για τους ακομπλεξάριστους, γκουρού του forum  :P

Σας έχουν γαμήσει οι τηλεπ

Και ο 2ος στοίχος ισχύει!


Σημ: και τους καλύτερους διδακτορικούς (μην ξεχνιόμαστε)

Ως... εντελώς ανεξάρτητος εξωτερικός παρατηρητής, συμφωνώ και επαυξάνω!

θα συμφωνησω και με τους 2 προλαλησαντες!!! :) :) :)

στον Ηλεκτρονικής ωραία είναι η θεωρία του Αυτομάτου Ελέγχου, που θα θελα να ήξερα καλύτερα: μη-γραμμικός έλεγχος και fuzzy.

Kυκλώματα έχουμε και μεις , δεν πέφτω με τέτοια :P

Έτσι.

indeed.

Μόνο ξύλο να μην κανονίσουμε παιδιά γιατί είμαστε δεν είμαστε 20 άτομα τηλεπ...  :-\

έχετε τον φίλο μου τον Κ. Λ. που είναι πολύ hardcore,μην ανησυχειτε ρε!

λες και αν θα τις τρωγατε η οχι εξαρταται απο τον αριθμο και οχι απο τη φλωρια σας

 ;D
 trolling με καθε φιλικη διαθεση :)

το geekness δεν είναι φλωριά φίλε μου....είναι super-power!!!

τοσο υποτονικοι ανθρωποι που ειστε εκει στους τηλεπ δυσκολα αντιμετωπιζεται την αντριλα των ηλεκτρονικαριων... Βασικα μη λεμε μαλακιες σας δερνω μονος μου και τους 50 ( αν ειστε τοσοι απο ολα τα ετη)

FIGHT!

AND DANCE WITH THE DEVIL

https://www.youtube.com/watch?v=qCQrrQ3R8as

Τσουτσούριασα ρε Άρη

εσενα σε νικαω με το μικρο δαχτυλο του αριστερου ποδιου μου

Εγώ πάλι λέω πως πρέπει κανείς να ξέρει τι παίζει σε περισσότερα αντικείμενα απ' αυτά που καλύπτει ο τομέας του.

Άχρηστος είναι και ο ενεργειακός που δεν ξέρει να γράψει 5 απλές γραμμές κώδικα για να κάνει τη ζωή του εύκολη, άχρηστος είναι και ο ηλεκτρονικός που δεν έχει βασική αντίληψη για μια ηλεκτρική εγκατάσταση, από τη στιγμή που το πτυχίο που θα πάρουμε είναι το ίδιο.

Επίσης, δεν πιστεύω πως κάποιος τομέας είναι πιο εύκολος ή πιο δύσκολος. Όλα τα αντικείμενα είναι δύσκολα όταν προσπαθήσεις να τα δεις σε βάθος. Τα περισσότερα μαθήματα στη σχολή δεν αντικατοπτρίζουν σε καμία περίπτωση το βάθος που έχει το αντικείμενο που αφορούν.

Πλασματική δυσκολία και ευκολία υπάρχει μπόλικη στη σχολή, αλλά αυτό δε σημαίνει πως ένα αντικείμενο είναι πιο εύκολο ή πιο δύσκολο από το άλλο.

Αν υποθέσουμε ότι γινόταν μια προσπάθεια να αναδειχθεί πόσο δεμένα είναι τα αντικείμενα η σχολη θα είχε 20 φοιτητες το πολυ  ;D

Πρόσεχε μη σπάσεις κάνα νύχι

τα εχω περιποιημενα

Μη στρέφεις αλλού την κουβέντα ;D , είπα ότι στον τομέα Ηλεκτρονικής μαθαίνεις πώς να κάνεις ένα κύκλωμα να δουλέψει, hardware λαίμαι! Οι όποιες θεωρίες και αυτές καλές (και ο αυτόματος έλεγχος εκεί κολλάει, στο πώς να δουλεύει καλά - ένα αναλογικό κύκλωμα, γιατί δεν υπάρχει/δε διδάσκεται στη σχολή ο ψηφιακός έλεγχος). Ένα τραγικό που βλέπω είναι ότι μαθαίνουν οι φοιτητές για σύστημα, πόλους, έλεγχο, (παπαγαλία) και δεν καταλαβαίνουν τι είναι, και όταν τελειώσουν δε δίνουν πλέον σημασία. Ενώ είναι τόσο ωραία :'(

Κύβε και οι γραμμές μεταφοράς είναι τόσο ωραίες και δε μαθαίνει ο κόσμος καν τι είναι κυματοδηγός.. Και οι πόλοι που μαθαίνουμε μια χαρά είναι. Αν και δεν ξέρω κατά πόσο ο μέσος ηλεκτρονικάριος, που δεν κυνηγάει το αντικείμενο που λες, ασχολείται τόσο..

δεν επικοινωνουμε για αυτό θα κανω διευκρινιστικές ερωτησεις :P Τι εννοεις "πώς να κάνεις ένα κύκλωμα να δουλέψει, hardware λαίμαι!"??
Επισης, όταν λες "ψηφιακός ελεγχος" εννοεις κριτηρια ευσταθειας και τετοια? σποραδικα κατι κανουμε στο ΤΗΜΜΥ, αλλα δεν ξερω γενικα ποσο διαδεδομενός ειναι ο ψηφιακός ελεγχος εκτός του software.

Αν φτιάξεις ένα αναλογικό ηλεκτρικό κύκλωμα (γνώσεις κυκλωμάτων) πιο πολύπλοκο από πηγή-αντίσταση-γη, δε θα δουλέψει. Δηλαδή που να θέλεις να κάνει κάτι, να υλοποιεί μια κατασκευή.
Όσοι έκαναν στις μετρήσεις 2 κατασκευαστική εργασία ξέρουν τι λέω.

Ψηφιακή σχεδίαση κυκλωμάτων (κι εκεί ισχύει ότι δε θα δουλέψει) δεν κάνουμε, κάτι πάει να διδάξει ο δοκουζγιάννης στα ψηφιακά 3 αλλά δεν έχει τα μέσα - το λέει και ο ίδιος.

Ψηφιακός έλεγχος είναι ο έλεγχος σε ψηφιακά συστήματα. Και ναι, έχει δικά του κριτήρια και δική του θεωρία ευστάθειας. Στη σχολή λέμε "ε, ντάξει μωρέ, κάνε αναλογική ανάλυση και μετά κάνε δειγματοληψία".
Ο ψηφιακός έλεγχος υλοποιείται σε κάθε μα κάθε ηλεκτρονική συσκευή που χειρίζεσαι ή βλέπεις γιατί όλες είναι ψηφιακές.
Τα αναλογικά κυκλώματα - ο αναλογικός έλεγχος είναι σπάνια, μην πω ακαδημαϊκά.


Η θεωρία ελέγχου που διδασκόμαστε έχει καλό ότι είναι εφαρμόσιμη αρκεί να ορίσεις καλά τι εννοείς ως σύστημα.
Αναλογικό βέβαια, αλλά και αυτός ο χαρακτηρισμός σχετίζεται με τα όρια και χαρακτηριστικά του συστήματος που έχεις ορίσει για έλεγχο.

ok αν κατάλαβα καλά μιλας για πρακτικές κατασκευές των θεωρητικών μοντέλων. Το ζητημα αυτό ελέγχεται απο τρεις παραμέτρους, (1) την χρηματοδότηση του τμηματος (υλικα, εξοπλισμος) (2) τον αριθμό των φοιτητών (3) τον αριθμό των επικουρούντων (καθηγητες, υπ. διδακτορες, ΕΔΙΙΠ).

θα σου πω τώρα τι γίνεται στον Τηλεπ σε αυτό το ζήτημα. Απο τότε που αρχισαν να μπαίνουν λίγοι φοιτητες και επίσης ανανεώθηκε καπως το προσωπικο, καποιοι καθηγητες προσπάθησαν να εντάξουν και το κατασκευαστικό κομμάτι στα πλαισια του μαθήματος είτε με την μορφή επιδείξεων είτε με τη μορφή των εργασιών, στα τελευταία εξάμηνα. Feedback ικανό δεν έχω, αλλα γενικά πιστεύω πως παει καλα, δεδομένων των υλικών που έχουμε. Ωστόσο, αμα οι φοιτητες του τηλεπ ηταν 100 όπως το 2002, τίποτα απο αυτά δε θα μπορούσε να γίνει.


Όσο για τον ψηφιακό έλεγχο, μονο σε επιπεδο software έχω δει στα ΨΕΣ/Ψηφιακά Φιλτρα, ενώ στον τηλεπ κανουμε καποια κριτηρια ευστάθειας στον Υπολογιστικο. Ελεγκτες, σαν τον αναλογικό δεν εχω δει ποτε. Γενικά μου φαινεται πιο δύσκολος απο τον αναλογικό ελεγχο, δεν ξερω αν θα οφελούσε εναν προπτυχιακό.

καλα βεβαια ειναι δυνατο να εχεις απλους αναλογικους ελεγκτες(pid)
που ελεγχουν κινητηρες, και οι οποιοι ελεγχονται απο ψηφιακους ελεγκτες
στους οποιους η δειγματοληψια γινεται αρκετα γρηγορα ωστε να μπορεις
να εφαρμοσεις εκει μια εισοδο ελεγχου(εναν ελεγκτη δηλαδη) που εχεις σχεδιασει
η/και αποδειξει αναλυτικα οτι λειτουργει.

δηλαδη λες οτι ενας pd ελεγκτης πχ ειναι καλος για το συστημα σου. μεσα απο
καποιο api στον υπολογιστη σου αυτο γινεται ψηφιακο σημα το οποιο με καποιο
τροπο γινεται και εισοδος για καποον κινητηρα, για να ελεγξει τελικα μια αναλογικη
μεταβλητη(τη θεση πχ).

Κλέβω XD

Εσύ τουλάχιστον το ξέρω ότι με καταλαβαίνεις όταν λέω ότι έπρεπε να γίνω τηλεπ.

Εγώ σου είχα πει να έρθεις,επέλεξες τον εύκολο δρόμο όμως :P

Εγώ κατάλαβα : Πήγαινε όπου θα σε ενδιαφέρει περισσότερο και βασίσου στον εαυτό σου γιατί έχουμε έλειψη σε υποδομές, οργάνωση και προσωπικό.

Ά, και οτι η σχολή επιδρά έντονα στην ψυχική γαλήνη των φοιτητών

Τα μικρά γράμματα ισχύουν άπειρα..
Ελάτε τηλεπ ρε, γη της επαγγελίας λαίμαι

αν όμως δν έχεις ασχοληθεί ποτέ με πεδία,πως πας τηλεπ?
αν και για μένα πιστεύω ότι είναι μονόδρομος γτ ο προγραμματισμός δν μου αρέσει,ενώ με την ενέργεια δν τρελαίνομαι...αντιθέτως τα σήματα που είχαμε,αναλογικό και στοχαστικό μου άρεσαν!

απο οτι μου εχουν πει

ηλεκτρονικη != προγραμματισμος.

ας ξεκαθαρισει επιτελους αυτο το θεμα.

Έτσι θα έπρεπε να είναι... Για ρώτα και τον Grecs να δεις τι τραβάει ο καημένος.. :/

Κοιτα ο προγραμματισμος ειναι εργαλειο οπως και να το κανουμε, οποτε χρειαζεται σε ολους τους τομεις κακα τα ψεματα. Ας πουμε οτι στον τομεα ηλεκτρονικης αν παρεις συγκεκριμενα επιλογης μπορεις να τον βγαλεις ξεροντας μονο  προγραμματισμο και ελαχιστα εως 0  ψηφιακα, ηλεκτρονικη, σαε, μαθηματικα κλπ.

Ισχύει ότι από τα 3 μαθήματα επιλογής που έχουμε μπορούμε να πάρουμε μόνο 1 που είναι επιλογής σε άλλο τομέα?

https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=54523.msg936449#msg936449
https://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=54523.msg936454#msg936454

πάνω σε αυτα..
απο οτι καταλαβα παιρνεις 4 υποχρεωτικα, 2 απο τη λιστα του τομεα σου και ενα εε.
το εε θα ειναι ειτε αυτο που εχει σαν β'επιλογης ειτε ενα οποιοδηποτε αλλο απο λιστα αλλου τομεα (υποχρεωτικο, επιλογης κτλ)

σωστα?  :)

Ναι.Βεβαια μπορεις να παρεις και 3 επιλογης του τομεα σου και κανενα εε.

μάλιστα! ευχαριστω πολυ :)

φίλε τα σου πα μου πες έχουν άσχημο τέλος στην σχολή
αν δεν το χεις να καείς με οτιδήποτε παρωχημένο και βαρετό στο pc στα πλαίσια εργασίας μη πάρεις ηλεκτρονική
ένα είναι το σίγουρο,ότι τίποτα δεν είναι ξεκάθαρο και θες αναβάθμιση

κατι πρεπει να γίνει να μην αυξηθούν πολύ οι τηλέπ φέτος...ανω όριο βαζω, βαρια, τα 30 άτομα

Common misconception, ο τομέας δεν έχει σχεδόν καμία σχέση με τα Πεδία Ι και ΙΙ (μόνο σε κάτι ασύρματους μπορεί αλλά κι εκεί τα βλέπουμε από διαφορετική προσέγγιση).  Θα έλεγα πως έχει πολύ περισσότερη σχέση με τη Διάδοση και τα σήματα.

Είσαι τομέα ηλεκτρονικής; Γιατί ο προγραμματισμός χρησιμοποιείται σαν εργαλείο και αν δεν γουστάρεις δεν παίρνεις μαθήματα που θέλουν κάψιμο java/c κλπ. E, τώρα ότι έχουμε εργασίες σε Matlab, τι να κάνουμε. Το Matlab είναι εργαλείο για όλους όχι μόνο για τους ηλεκτρονικάριους και όλοι πρέπει να το κατέχουν. Εκτός από λειτουργικά συστήματα (java) και μίκρο (assembly) δεν υπάρχει τόσος προγραμματισμός όσος νομίζουν μερικοί (τα υπόλοιπα είναι επιλογής ή δεν είναι υποχρεωτικές οι εργασίες).

Στο τομέα μπορείς να ασχοληθείς από αυτόματο έλεγχο, τεχνητή νοημοσύνη [νευρωνικά (αν και το καταργήσαν, αλλά γνωστικά πάει πακέτο), fuzzy, αναγνώριση προτύπων - οκ εδώ υπάρχει αλγοριθμικό κομμάτι, αλλά δεν είναι να γράψεις ξερό κώδικα, ο κώδικας είναι μόνο για την υλοποίηση να δεις αν δουλεύει], πολυμέσα και επεξεργασία εικόνας/σήματος, hardware engineering (σχεδίαση ψηφιακών, τεχνολογία ολοκληρωμένων, μικροηλεκτρονική) κ.α. Αυτά βέβαια με δική σου ασχολία αργότερα ως επί το πλείστον, αλλά και στα πλαίσια της σχόλης με όλες τις παθογένειες μπορείς να βρεις από κάπου να πιαστείς και να ασχοληθείς. Ακόμα και με software engineering να ασχοληθείς δεν έχει να κάνει με προγραμματισμό ως επί το πλείστον.

Στο κομμάτι του ξεπερασμένου τα είπε κάποιος και πιο πάνω. Ισχύει και δεν είναι καλό, από την άλλη δεν το γλιτώνεις γιατί δεν είσαι ιεκ, πρέπει να ξεκινήσεις από low level, το θέμα είναι αν κερδίζεις στο να μάθεις να ψάχνεις να βρεις κάτι που δεν το ξέρεις, να φιλτράρεις πληροφορία κλπ. Ε αυτό το μαθαίνεις στο τομέα γιατί πολλά πράγματα είναι πάρτο κάντο χωρίς κατευθυντήριες.

Γενικά μην είμαστε απόλυτοι. Αν σαρέσει κάτι θα βρεις να ασχοληθείς, ffs δεν είμαστε τόσο προγραμματιστές όσο ακούγεται.

OUCH!