THMMY.gr

Στο μάθημα της αριθμητικής ανάλυσης κάνουμε τη θεωρία και βλέπουμε και ορισμένες ασκήσεις επιτόπου.
Το θέμα είναι ότι δεν κάνουμε τίποτα πέρα από αυτό...
Θα μπορούσαμε να κάνουμε εργαστήριο σ'αυτή την έρημη τη Matlab.
Επίσης θα μπορούσαν να μας αφιερώσουν 1-2 ωρίτσες ακόμα,ώστα να λύνουμε ορισμένες ασκήσεις,για να κατανοήσουμε καλύτερα το μάθημα.
Τι λέτε;;

       Νομίζω οτι τα πρόγραμμά μας είναι ήδη υπερφορτωμένο. Αν μπούνε και άλλες ώρες θα τα παίξουμε! Αυτό δε γίνεται.
       Το θέμα είναι πώς στο καλό σε όλα τα άλλα μαθήματα ανεξαιρέτως,( Κυκλώματα, Ψηφιακά, Πεδίο, Ενεργειακή, Στοχαστικό) οι καθηγητές προλαβαίνουν να κάνουν και ασκήσεις κι αυτός δεν μπορεί;;; Και το άλλο θέμα είναι πώς στο καλό θα εξεταστούμε εμείς σε ασκήσεις όταν μέσα στην τάξη έχουν γίνει μόνο παραδειγματάκια;;;
       Εγώ νομίζω πως πρέπει επιτέλους να γίνει κάτι! Γιατί ποιό είναι το νόημα να διδάσκεται μόνο θεωρία. Αυτήν τη διαβάζουμε και μόνοι μας.

Στο πρώτο μάθημα θυμάμαι μας είχε πει ότι κάπου στα μέσα του εξαμήνου θα μας έδινε ένα φυλλάδιο με λυμένες ασκήσεις. Τι έγινε με αυτό;

Είχα προτεινει κάποτε ενα ένδιαφέρον, κατά τη γνώμη μου, πρότζεκτ για την Αρ. Αν.
http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=1125.msg4970#msg4970

Είναι απλό, θα εξεταστείτε σε παραδειγματάκια! Νομίζω το να κατανοήσετε τη θεωρία της κάθε μεθόδου είναι πολύ πιο σημαντικό από το να σας λύσει ο καθηγητής 5 ασκήσεις! Αυτές πρέπει να τις λύσετε μόνοι σας και τις όποιες απορίες να τις απευθύνετε στον διδάσκοντα.
Επίσης θα ήταν ωραίο να κάνετε κάποιες ώρες Matlab ή Mathematica. Δεν είναι θέμα υπερφόρτωσης, αλλά πρακτικότητας.

Σωστός ο Άλεξ, νομίζω ότι οι ασκήσεις στην αριθμητική ανάλυση δεν έχουν πολύ νόημα, πέρα από το να δεις κάποια συγκριτικά συμπεράσματα μεταξύ μεθόδων.
Και, αφού το σκέφτηκα, λέω ότι δε θα ήταν πρακτικό ένα εργαστήριο. Δε θέλω επανάληψη της θεωρίας με "τυφλά" παραδείγματα, όπως γίνεται συνήθως στα εργαστήρια. Θέλω να κάνω τα παραδείγματα ΕΠΙΤΟΠΟΥ στην παράδοση, ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ.
Θα μου πείτε, εεεε καλάααα μέχρι να μας φέρει ο πρόεδρος τα λάπτοπ...
Νομίζω ωστόσο ότι αυτός θα ήταν ο καλύτερος τρόπος εμπέδωσης.

Ελπίζω να βρέιτε την άκρη παλικάρια. Εγώ το χω περάσει χρόνια πριν, απλά θέλω να μνημονεύσω τον προηγούμενο καθηγητή. Α ρε Μεγάλε Κρητικέ κ. ΦΡΑΓΚΑΚΙ !!!!! Ωραίος τύπος. Και πάντα με Ι το επίθετο. Μας είχε καλέσει και στην Κρήτη για να ψήσουμε αρνία το Πάσχα απ ότι θυμάμαι.  :) Έχω να τον δώ καιρό. Μάλλον θα επέστρεψε στο χωριό του. Να ναι καλά, όπου και αν βρίσκεται τώρα.

      Χωρίς θεωρία δεν γίνεται τίποτα, χωρίς ασκήσεις πάλι τίποτα δεν γίνεται! Το μαθημα δεν είναι θεωρητικό για να κάνει μόνο θεωρία. Αν δεν δεις καμία άσκηση, μπορείς να πας στην εξέταση και να να τα βγάλεις πέρα έτσι ξαφνικά με περίπλοκες ασκήσεις; Αν νομίζετε ότι δεν είναι απαραίτητο εχώ μια πρόταση: Ας κάνουμε σε όλα τα μαθήματα μόνο θεωρία. Θα γλιτώσουμε τις μισές ώρες.
      Εφόσον λοιπόν είναι, κατά τη γνώμη μου καλό να γίνονται(και κατά τη γνώμη όλων των άλλων καθηγητών επίσης), γιατί να μη γίνονται;;; Αν έχετε εσείς άλλη άποψη, καλώς την έχετε, αλλά ποιό είναι το κακό να γίνουν μια φορά το μήνα λίγες ασκήσεις; Σας πειράζει; Γιατί αυτή είναι η ουσία της συζήτησης και όχι αν η θεωρία είναι πιο σημαντική ή όχι.

δε ξερω κατα πόσο παρακολουθησες τα τελευταία 2 μαθήματα,αλλα απο μια πρόχειρη ματιά που έριξα κάναμε αυτά πυο πέφτουν και στις εξετάσεις...το απαραίτητο θεωρητικό υπόβαθρο και μετά παραδείγματα,γιατί χωρίς αυτά δε γίνεται τίποτα...ακόμα και οι ασκήσεις που έχει στο τέλος του κεφαλαίου είναι τυφλοσούρτης αντίγραφο των παραδειγμάτων..΄.συμφωνώ στο να κάνουμε ίσως και καμμιά ασηση πλέον των παραδειγμάτων,αλλα σε γενικές γραμμές δεν είναι  π.χ. πεδίο όπου οι ασκήσεις είναι χιλιόμετρα μακριά από τη θεωρία και επιβάλλεται ξεχωριστή ώρα για σκήσεις(αν και στο συγκεκριμένο μάθμηα φέτος λόγω έλλειψης μεταπτυχιακών πάλι ένα μείγμα γίνεται)...

Όταν έχετε τέτοιες απορίες για ένα μάθημα, πάντε κατεβάστε τα παλιά θέματα και δείτε σε τι στυλ κινείται ο καθηγητής.

Εγώ το πέρασα Σεπτέβριο.
Έβαλε 3 θέματα καρμπόν από παραδείγματα βιβλίου!

PS: Το ξέρετε ότι ο Πιτσούλης έχει και προσωπικό fan club? Καλέ λιώσατε βρε κορίτσια με αυτόν τον Λεωνίδα. Είπαμε είναι ωραίος... :P

Για ανεβασε διευθυνση...

Τρέχα στα downloads.

Έεεενα δύο, εν δυό.

Τίποτα νεότερο για το θέμα του φυλλαδίου;

Τελικά τι έγινε, έδωσε τίποτα;

πότε να δώσει βρε νέσα,σήμερα πυο λόγω συνέλευσης δεν πάτησε κανένας,την πέμπτη που θα χάσουμε λόγω κατάληψης ή την τρίτη λόγω πρυτανικών?

εξάλλου δεν θυμάμα ιαν είπε ποτέ για κανένα φυλλάδιο...μια φορά μόνο πυο τον πιέσαμε να  κάνει ασκήσεις,είπε ότι ίσως στο τέλος κάνουμε μερικά παλιά θέματα-αν και δεν το  βλέπω...

επειδη οι σημειωσεις του Πιτσουλη δεν ειναι και πολυ καλες μηπως ξερει κανεις κανενα βοηθημα που να ειναι κατανοητο και να εχει και κανενα παραδειγμα παραπανω?

Υπάρχει και το βιβλίο του φραγκάκη που μας δίνουν,αλλά έχω την εντύπωση-δεν το χω διαβάσει- ότι οι σημειώσεις είναι σαφώς καλύτερες...
αν αυτό που ζητάς είναι νa μάθεις κανα-δυο πράγματα και να περάσεις,προσωπική μου γνώμη είναι ότι δεν αξίζει να δώσεις λεφτά για αυτό το μάθημα...

τώρα αν θές να εμβαθύνεις -και καλα θα κάνεις-είναι μια άλλη υπόθεση,ας απαντήσει καποιος πιο σχετικός...

Συμφωνώ με τον emmanuel, οι σημειώσεις του κ. Πιτσούλη σε καλύπτουν για το μάθημα και είναι σαφώς καλύτερες από το βιβλίο. Μερικές ασκήσεις (άλυτες) μπορείς να βρεις στο βιβλίο.

οχι οτι διαβασα και πολυ καλα αλλα οι σημειωσεις του Πιτσουλη μου φανηκαν δυσνοητες..με εκανε να μπερδεψω και αυτα που ηξερα!!εχετε δει πως εξηγει τις ιδιοτιμες?? :D