THMMY.gr

Ρε παιδια, θα βαλω το θεμα και εδω περα, για οσους δεν διαβαζουν την λιστα.
Ξερετε οτι εχουμε το δικαιωμα η μαλλον την υποχρεωση να αξιολογουμε τους καθηγητες;;;
Τι λετε;;; Δεν ειναι πλεον καιρος να σταματησουμε να ξεκατινιαζομαστε και να κουτσομπολευουμε: αυτος ο καθηγητης δνε κανει καλο μαθημα, αυτος .... κτλ κτλ, και να κανουμ κατι πιο σοβαρο και χρησιμο. Τι λετε;;;
Ειστε να το κηνυγησουμε. Δεν χρειαζεται ουσιαστικα να κανουμε τιποτα. Απλα να το επιβαλουμε, εκει ειναι και μας περιμενει.....

Εγώ είμαι 100% υπέρ της αξιολόγησης των καθηγητών. Όπως μας αξιολογούν και αυτοί μέσω των εξετάσεων, έτσι θα πρέπει να τους αξιολογούμε κι εμείς. Το θέμα όμως είναι εάν ο μέσος φοιτητής είναι ώριμος να αξιολογήσει, δηλαδή τα κριτήρια αξιολόγησης να μην είναι για παράδειγμα: ποιός βάζει εύκολα θέματα, αλλά: οι διαλέξεις του είναι κατανοητές, το βιβλίο που μας έχει δώσει είναι καλογραμμένο.
Δυστυχώς φοβούμαι πως σαν φοιτητές δεν είμαστε αρκούντως ώριμοι...  :( :???: :-[ :'( :'( :'(

Μπορουμε να ορισουμε τι προυποθεσεις πρεπει να πληρει ενας καθηγητης μετα απο συνεννοηση μεταξυ φοιτητων.Μετα ειναι πιο ευκολο να απαντησει ο καθενας

Δεν κατάλαβα ακριβώς τι εννοείς...
Μήπως μπορείς να το πεις πιο περιφραστικά??  :)

Ας κανουμε ενα ερωτηματολογιο.Ενα παραδειγμα:Ειστε ικανοποιημενοι απο:1) τις σημειωσεις/συγγραμα του καθηγητη;2)απο το πληθος/ποιοτητα παραδειγματων;(κυριως σε ασκησιολογικα μαθηματα αυτο μαλλον)3)απο την βιβλιογραφια που προτεινει ο καθηγητης κτλ.Δικαιολογειστε την αποψη σας.Γενικα παντως νομιζω ο φοιτητης απαντα καλυτερα αφου εχει δωσει ενα μαθημα 1 φορα.

Επέκτεινε την ιδέα σου.

Πριν περασουμε στην αξιολογηση των καθηγητων πρεπει να καθορισουμε ποιος ειναι ο ρολος τους.Τι δηλαδη πρεπει να προσφερει ο καθηγητης στο φοιτητη με βαση τις αναγκες του καθε μαθηματος.Επισης για να διευκολυνθει η αξιολογηση απο φοιτητες πρεπει να καθορισει ο καθηγητης καποιους στοχους που πρεπει να επιτευχθουν αφου εχει τελειωσει το εξαμηνο.Αν καθοριστουν αυτα μπορει ο φοιτητης στη διαρκεια του εξαμηνου αλλα και μετα απο αυτο να κρινει αν του προσφερονται αυτα που χρειαζονται για φτασει σε ενα ανεκτο επιπεδο γνωσης.Παντως νομιζω οτι πιο ευκολα κρινει καποιος αφου εχει δωσει το μαθημα μια φορα και εχει ασχοληθει βεβαια σοβαρα...Οι πιο πολλοι καθηγητες μοιραζουν 1-2 βιβλια και απο κει και μετα περιμενουν να περασεις το μαθημα.Αυτο σιγουρα δεν ειναι δεν ειναι ο ρολος του καθηγητη.

Αυτό περνά στη σφαίρα της φιλοσοφίας.

Τώρα το χαλάς. Εάν οι στόχοι θέτονται από τον ίδιο τον καθηγητή, είναι σαν να αυτοαξιολογείται.

Για το ρολο του καθηγητη μεσα στα πλαισια του πανεπιστημιου ελεγα οχι γενικα και αοριστα.Ειναι συζητηση που δε γινεται απο ενα φορουμ μεσα
 νομιζω.Ειναι τοσα πολλα που σκεφτομαι που προτιμω να συζητω live.

Προσωπικά πάντως πιστεύω ότι η αξιολόγηση αυτής καθεαυτής της εκπαιδευτικής διαδικασίας πρέπει να αποτελεί το πρώτιστο βήμα για την αναβάσμιση του επιπέδου των σπουδών μας.Οι καθηγητικές αυθερεσίες πρέπει επιτέλους να σταματήσουν.Κι αν δε κριθούν και από εμάς τους ίδιους από ποιόν θα κριθούν?Είμαστε οι αποδέκτες της δουλειάς τους και οι πλέον αρμόδιοι να τους αξιολογήσουμε στο έργο τους.

Ξερετε ποιο ειναι το θεμα...
Αλλοι θα επρεπε να τρεχουν κι αλλοι τελικα το κανουν. ;) ;) :-\ :-\ Οχι οτι και εμεις δεν το θελουμε....

Ρε παιδιά, εγώ θέλω να θέσω έναν άλλο προβληματισμό: Θα πρέπει όλοι οι φοιτητές να αξιολογούν ή μονάχα αυτοί που ήταν παρόντες στο 80% (πχ) των μαθημάτων. Εγώ νομίζω πως το δεύτερο είναι σωστό, διότι η αξιολόγηση ενός καθηγητή από έναν φοιτητή που δεν πατάει στα μαθήματα είναι λίγο άκυρη. Το σύστημα αυτό απ' όσο ξέρω εφαρμόζεται στην Αγγλία.

Συμφώνω μαζί σου.Προφανώς και δε θα πρέπει ο κάθε φοιτητής να μπορεί να κρίνει έναν καθηγητή.Θα πρέπει πιστεύω να έχει συμπληρώσει ένεν σημαντικό αριθμό παρακολούθησης των μαθημάτων.Τώρα θα΄ναι το 60,%το 70%,το 80%?Αυτό είναι προς συζήτηση