THMMY.gr

Μπορεί κάποιος να μας πει τι περίπου έπεσε όταν δώσατε?Ενδιαφερόμαστε και πολλοί (4 άτομα).Αν ανεβάσει κάποιος που τα έχει και τα θέματα ακόμα καλύτερα   ::)

3 θέματα έβαλε
το πρώτο ήταν το ίδιο με το 4ο θέμα Φεβρουάριος 2005
το δεύτερο ίδιο με το 2ο Σεπτεμβριος 2005
και το τρίτο καινούριο  :P :P ένα με υπολογισμό αντίστασης μαιάνδρος και χωρητικοτητας..δεν το θυμάμαι ακριβώς

Ειχε εναν αγωγο σαν ψυκτρα, ή σαν το παιχνιδι φιδακι μετα απο πολλες στροφες. Σου ελεγε να βρεις την αντισταση και την χωρητικοτητα. Ειχε ομως ενα περιεργο σημειο. Θα το ζωγραφισουμε και θα το ανεβασουμε

Απορίες προς όποιον μπορεί να δώσει ένα post βοηθείας   ;):

1.Στο θέμα με τη δίοδο zener, θυμάται κανείς πόσο έβγαινε ο λόγος W/L? Δοκίμασα να το λύσω, αλλά ο λόγος προέκυψε πολύ μικρός!(W<L!!)

2.Στο θέμα με το μαύρισμα τετραγώνων, όταν τα transistors είναι σε σειρά, πρέπει να μαυρίσουμε και το τετράγωνο που αντιστοιχεί στον κοινό ακροδέκτη ή όχι? Επίσης, αυτό που στην ουσία ζητέιται στο θέμα να υλοποιηθεί (είναι ίδιο με του Σεπτέμβρη 2005, έτσι?) είναι στην ουσία μια πύλη OR. Πώς γίνεται αυτό???????

3.Στο θέμα με το μαίανδρο, τι ακριβώς παίζει με τη χωρητικότητα? Τι στοιχεία έδινε??Εεεε??


Help,  ^beg^

deleted

Για ποιο λόγο δε μπορεις να σχεδιάσεις μια nor με not?Λογικά δε σου δίνει περιορισμό στο τι πρέπει να σχεδιάσεις αφού χρησιμοποιείς το χάρτη Karnaugh ,όπως δείχνει και στη σελίδα 17 στο σχήμα 1.10 μια and 4-εισόδων μπορεί να υλοποιηθεί με 2 τρόπους.Το λέω αυτό γιατί είναι πιο εύκολο να πάρουμε μια nor με not παρά 2 not με nand.

Αν λέω ότι ναναι ας με διορθώσει κάποιος ... ^confused^

Ρε γμτ το εχετε ψαξει πολυ και γω παω με μια αναγνωση και λιγο τα παλια θεματα... :(

Εντάξει ρε μόνο από τα θέματα διαβάζουμε και μεις.
Απλά δεν έχει πουθενά λύσεις και γιαυτό ρωτάμε συνέχεια .Άμα βάλει τίποτα άσχετο ... τρέχα γύρευε... :-[

deleted

Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια^super^.  Ελπίζω αύριο να βάλει μια από "περίπου" τα ίδια, ώστε να μην βρεθούμε προ εκπλήξεων!

Αυτήν την απάντηση (W/L < 1) μπορεί να την πήρε σωστή στις εξετάσεις, αλλά κανονικά είναι λάθος. Κανονικά το W/L είναι μεγαλύτερο του 1.

Και οι δύο αυτές μέθοδοι είναι λάθος.
Σε συνάντηση που είχαμε με τον Χατζόπουλο για να δούμε τα γραπτά μας, μας είπε ότι έπρεπε να θεωρήσουμε ότι κάθε μία από τις δύο γωνίες χωρίζεται ως εξής
 _____
|_ |__|
|_ |   

το πάνω αριστερά τετραγωνάκι έχει αντίσταση 0.5, και τα άλλα δύο έχουν αντίσταση 1. Αυτό ισχύει διότι τα ήλεκτρόνια στρίβουν οπότε το τετραγωνάκι εμφανίζει μικρότερη αντίσταση. Άρα λοιπόν το σχήμα το χωρίζεις σε τετραγωνάκια κάπως έτσι:
 ______
|_|__|_|
|_|    |_|

και η συνολική αντίσταση βγαίνει 1+0.5+1+0.5+1=4.

Ευχαριστούμε ρε Χρήστο που έστειλες έγκαιρα τη σωστή μέθοδο (5 ώρες αφού δώσαμε) και μάλιστα μας είπες χθες  το πρωί ότι αυτά που έγραψε ο Bob ήταν τα σωστά... :-X


Bob ευχαριστούμε πολύ για τη βοήθεια ήταν πραγματικά πολύτιμη  ^hello^

Βασικά θα πρέπει να καταλάβεις ότι δεν μπορώ να είμαι όλη την ημέρα μπροστά στον Η/Υ, να παρακολουθώ συνέχεια τι γράφει ο ένας κι ο άλλος και να απαντάω. Ιδίως όταν είναι περίοδος εξετάσεων οπότε δεν έχω χρόνο για τέτοιες ασχολίες διότι πολύ απλά διαβάζω.
Εκτός αυτού κανένα από τα θέματα που ανέλυσα παραπάνω δεν έπεσε στην εξέταση άρα δεν υπάρχει ουσιαστικός λόγος διαφωνίας.

Εδώ δεν τα λες καλά...
Εγώ δεν είχα δει καθόλου το topic, οπότε εσύ μου περιέγραψες τι έγραψε ο Bob και εγώ σου απάντησα με βάση αυτά που μου είπες. Δηλαδή εάν αντιλαμβάνομαι καλά με την φράση σου αυτή ουσιαστικά με κατηγορείς ότι εσκεμμένα σε παραπλάνησα???? Αν είναι δυνατόν...  ^superconfused^

Βγάζουν και φλάς??!!!

Καταρχήν νομίζω ότι το topic το είχες δει, γιατί την άλλη μέρα το πρωί μας είπες ότι μας είχαν απαντήσει στις ερωτήσεις που κάναμε.
Το ό,τι δεν πέσαν τα ίδια θέματα ήταν τυχαίο! Θα μπορούσε να είχαν πέσει τα ίδια! 
Η Δήμητρα έθιξε το θέμα ότι το πρωί (πριν την εξέταση) που είμασταν μαζί και συζητούσαμε για τα θέματα, θα μπορούσες να μας είχες πει τη σωστή μέθοδο.
Τελοσπάντων, η συζήτηση δεν έχει πλέον αξία, γιατι το μάθημα δώθηκε. Τουλάχιστον ας βοηθηθούν οι επόμενοι που θα το δώσουν.  :)

Αν κάνεις ψηφιακά ισχύει, γιατί χρησιμοποιείς συνήθως για το L το feature size, δηλαδή το μικρότερο μήκος που μπορεί να έχεις. Γενικά όμως δεν υπάρχει κανένας τέτοιος περιορισμός (στα αναλογικά το L είναι πολλές φορές μεγαλύτερο από το W στην προσπάθεια να αυξήσεις την αντίσταση εξόδου).

Μπορει κάποιος απο αυτούς που εδωσαν πτυχιακή να μας πει τι έπεσε γιατί απ'οτι λέτε δεν έπεσαν τα ιδια.

Καταρχήν σου προτείνω να κατεβάσεις τα θέματα που έχει στον τομέα downloads (αν δεν το έχεις κάνει ήδη!), βάζει παρόμοια.
Το ένα θέμα ήταν σαν και το πρώτο θέμα του Σεπτεμβρίου 2005. Το δεύτερο ήταν ένα με D-αλγόριθμο, παρόμοιο με το τρίτο θέμα του Σεπτεμβρίου 2005, απλά ήταν κάπως διαφορετικό το σχήμα. Το τελευταίο θέμα ήταν σαν το πρώτο θέμα του Φεβρουαρίου 2005. Απλά το σχήμα που σου έδινε ήταν λίγο πιο πολύπλοκο. Η απάντηση όμως ήταν η σχεδίαση που έχει έτοιμη στο βιβλίο, πιο συγκεκριμένα στο πρώτο έγχρωμο σχήμα..
Αυτά! Ελπίζω να σε βοήθησα! Καλό διάβασμα!  :)

Ξερει κανεις αν το Α4 εχει παλια θεματα VLSI?

deleted

Καλησπέρα. Το κεφάλαιο 3 που είναι εντός ύλης και μιλάει για τον τρόπο κατασκευής των CMOS υπάρχει περίπτωση να ζητηθεί στις εξετάσεις;  Το διάβασα και μου φαίνεται πολύ δύσκολο να ζητήσει κάτι τέτοιο. Επίσης ξέρετε που μπορούμε να βρούμε λύσεις για τα παλιά θέματα; Ευχαριστώ πολύ. Καλό διάβασμα!

Απ' όσα ξέρω μέχρι στιγμής! Σημαντικά είναι  o D αλγόριθμός, η θάλασσα πυλών και μια άσκηση απ' το 4 :P Παιδιά αν κάποιος βρει και άλλα θέματα ας ανεβάσει παρακαλώ!
Εντωμεταξύ χάλια η μετάφραση του βιβλίου  >:(