THMMY.gr

«Φρένο» στην ελεύθερη μεταφορά μαθημάτων από εξεταστική σε εξεταστική βάζει το υπουργείο Παιδείας. Οι φοιτητές δεν θα μπορούν να περάσουν από το ένα εξάμηνο στο άλλο, ούτε φυσικά να πάρουν πτυχίο, αν δεν περάσουν συγκεκριμένο αριθμό μαθημάτων.

Στο νέο νόμο του υπουργείου, οι φοιτητές δεν θα μπορούν να προάγονται από το ένα εξάμηνο στο άλλο ούτε φυσικά να παίρνουν πτυχίο, αν δεν περάσουν συγκεκριμένο αριθμό βασικών μαθημάτων.

Επίσης εξετάζεται η πρόταση να θεσπιστούν και εμβόλιμες εξεταστικές περίοδοι μεταξύ εξαμήνων για την εξέταση των κύριων ή των δευτερευόντων μαθημάτων.

Τα ίδια τα Πανεπιστήμια θα καθορίσουν ποια από τα μαθήματα σε κάθε Σχολή και Τμήμα χαρακτηρίζονται ως προαπαιτούμενα, ενώ οι ρυθμίσεις θα ισχύουν για τους καινούργιους φοιτητές.

Όπως αναφέρεται στο Βήμα της Πέμπτης, ο νέος νόμος θα κατατεθεί τις πρώτες ημέρες του Ιουλίου, ενώ την περίοδο αυτή γίνονται συνεχείς συσκέψεις επί του θέματος στο υπουργείο.

ΠΗΓΗ: news.in.gr (http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=709123&lngDtrID=244)

«Μαχαίρι» στις ελεύθερες μεταφορές μαθημάτων που ισχύουν στα Πανεπιστήμια και εμβόλιμες εξεταστικές περιόδους για όσους φοιτητές δεν έχουν περάσει κάποιο βασικό μάθημα, μελετά το υπουργείο Παιδείας μετά την κατάργηση των «αιώνιων φοιτητών»!

H σχετική πρόβλεψη, για την οποία το υπουργείο έχει δεχθεί προτάσεις από αρκετούς πανεπιστημιακούς, κατά πάσα πιθανότητα θα περιλαμβάνεται στον νέο νόμο πλαίσιο για τη λειτουργία των AEI που θα κατατεθεί τον ερχόμενο Ιούλιο. Εφόσον υιοθετηθεί, οι νεοεισερχόμενοι φοιτητές δεν θα μπορούν να προάγονται από το ένα εξάμηνο στο άλλο ούτε φυσικά να παίρνουν πτυχίο, αν δεν περάσουν συγκεκριμένο αριθμό βασικών μαθημάτων.

Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπουργείο Παιδείας προτίθεται να θεσμοθετήσει συγκεκριμένους κανόνες ώστε να εφαρμόζονται οι διατάξεις του νόμου - οι οποίες υπάρχουν αλλά είναι ανενεργές επί 24 χρόνια! - περί διαχωρισμού των πανεπιστημιακών μαθημάτων σε «προαπαιτούμενα» και μη. Έτσι οι φοιτητές θα έχουν υποχρέωση να περάσουν τα προαπαιτούμενα μαθήματα κάθε έτους για να συνεχίσουν τις σπουδές τους και δεν θα μπορούν να τα αφήνουν για το επόμενο έτος, ή ακόμα και για το τελευταίο έτος, όπως συμβαίνει σήμερα. Επίσης εξετάζεται η πρόταση να θεσπιστούν και εμβόλιμες εξεταστικές περίοδοι μεταξύ εξαμήνων για την εξέταση των κύριων ή των δευτερευόντων μαθημάτων. Τα Πανεπιστήμια θα αναλάβουν να καθορίσουν ποια από τα μαθήματα σε κάθε Σχολή και Τμήμα χαρακτηρίζονται ως προαπαιτούμενα.

Οι ρυθμίσεις αυτές θα ισχύουν για τους καινούργιους φοιτητές, ενώ για τους φοιτούντες θα υπάρξουν μεταβατικές διατάξεις ώστε να τους δοθεί ευκαιρία να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους σε εύλογο διάστημα, το οποίο ακόμα δεν έχει αποφασιστεί πόσο θα είναι. Σημειώνεται ότι η χώρα μας είναι η μοναδική στην οποία ισχύει η ελεύθερη μεταφορά μαθημάτων από έτος σε έτος.

Όπως είναι γνωστό, στον νέο νόμο πλαίσιο θα προβλέπεται και το «πλαφόν» για τα έτη φοίτησης στα Πανεπιστήμια (τα κανονικά έτη σπουδών συν 50%, δηλαδή για τις τετραετείς σπουδές το ανώτατο όριο θα είναι έξι έτη) ώστε να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα των «αιώνιων φοιτητών».

Κατάληψη

Στο μεταξύ, συμβολική κατάληψη στα γραφεία του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ) έκαναν χθες φοιτητές μέλη της ΠΑΣΠ. H φοιτητική οργάνωση του ΠΑΣΟΚ, σε αντίθεση με το κόμμα και τον Γ. Παπανδρέου, διαφωνεί με την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων, αλλά και με το σύνολο των γνωστών προτάσεων του ΕΣΥΠ για τις αλλαγές στην Εκπαίδευση. H ΠΑΣΠ, εκτός από την αντίθεση στα ιδιωτικά AEI, ζητεί να μην αλλάξει το θεσμικό πλαίσιο για το πανεπιστημιακό άσυλο, να μην καταργηθούν τα δωρεάν συγγράμματα, να μη διαγράφονται οι «αιώνιοι φοιτητές», να μην περιοριστεί η φοιτητική εκπροσώπηση στις πρυτανικές εκλογές και η αξιολόγηση των AEI να γίνεται μόνο με ακαδημαϊκά κριτήρια.

Συλλαλητήρια

Σημειώνεται ότι τα περισσότερα Πανεπιστήμια θα παραμείνουν σήμερα, τρίτη και τελευταία ημέρα, κλειστά λόγω της απεργίας που έχει αποφασίσει η συνδικαλιστική ηγεσία των καθηγητών, ενώ το μεσημέρι καθηγητές και φοιτητές διοργανώνουν εκπαιδευτικά συλλαλητήρια στην Αθήνα και σε άλλες πόλεις. Παράλληλα, δεκάδες Σχολές σε όλη τη χώρα βρίσκονται υπό κατάληψη από φοιτητές που αντιδρούν στις κυβερνητικές επιλογές για την Παιδεία. Οι καθηγητές θα συνεδριάσουν σήμερα το απόγευμα προκειμένου να αποφασίσουν αν θα συνεχίσουν τις κινητοποιήσεις τους, ενώ το ίδιο θα κάνουν και οι φοιτητές των Σχολών που τελούν υπό κατάληψη. Αν απεργίες και καταλήψεις συνεχιστούν, θα προκληθεί μεγάλη αναστάτωση στην εξεταστική περίοδο του Ιουνίου.

ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ

ΠΗΓΗ: ΤΑ ΝΕΑ (http://ta-nea.dolnet.gr/print_article.php?e=A&f=18545&m=N16&aa=1)

Την περασμένη εβδομάδα πάνω από 60 Σχολές από όλα τα Πανεπιστήμια καταλήφθηκαν από τους φοιτητές τους εν μέσω πρυτανικών εκλογών. Παράλληλα, οι πανεπιστημιακοί καθηγητές όλης της χώρας πραγματοποίησαν με καθολική επιτυχία τη δεύτερη 48ωρη απεργία που κήρυξε η Ομοσπονδία τους, η ΠΟΣΔΕΠ. Οι κινητοποιήσεις θα κλιμακωθούν την εβδομάδα αυτή, αφού περισσότερες Σχολές αναμένεται να είναι σε κατάληψη, ενώ οι πανεπιστημιακοί θα προχωρήσουν στην τρίτη απεργία τους, τριήμερη αυτή τη φορά (23-25 Μαΐου). Στις 25, μάλιστα, καθηγητές και φοιτητές με πρωτοφανή σύμπνοια συντονίζονται και ετοιμάζουν μεγάλο συλλαλητήριο στα Προπύλαια.

H ενότητα αυτή της συντριπτικής πλειοψηφίας της πανεπιστημιακής κοινότητας συνιστά πλέον ένα ευρύ μέτωπο για την υπεράσπιση και αναβάθμιση του δημόσιου Πανεπιστημίου. Ύστερα από πολλά χρόνια κινητοποιούνται όλοι με αποφασιστικότητα, αψηφώντας ακόμη και τον κίνδυνο να χαθεί η θερινή εξεταστική περίοδος.

Και η αιτία βεβαίως δεν είναι μονοσήμαντη. Είναι οι πρόσφατες αλλαγές που επιχειρούν την εμπορευματοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης. Είναι η προγραμματιζόμενη αλλαγή του νόμου - πλαισίου για τα AEI, που με εισηγήσεις από διορισμένες επιτροπές «σοφών» στοχεύει στον περιορισμό της δημοκρατίας (άσυλο, φοιτητική συμμετοχή), στην κατάτμηση του ενιαίου φορέα των διδασκόντων, στην εισαγωγή managers στη διοίκηση. Είναι η συνεχιζόμενη υποχρηματοδότηση και η πολιτική της απαξίωσης. Και βεβαίως, η σχεδιαζόμενη αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος που προωθούν συναινετικά οι ηγεσίες των δύο μεγάλων κομμάτων για να διευκολύνουν την ίδρυση ιδιωτικών Πανεπιστημίων.

Είναι γεγονός ότι στις κινητοποιήσεις πρωτοστατεί η πανεπιστημιακή Αριστερά, τα αιτήματα όμως αγκαλιάζουν πολύ ευρύτερες δυνάμεις. Είναι χαρακτηριστικό ότι ακόμη και συντηρητικοί πρυτάνεις, όπως ο κ. Μπαμπινιώτης, υπερασπίζονται το δημόσιο και δωρεάν ελληνικό Πανεπιστήμιο, ενώ η φοιτητική παράταξη του ΠΑΣΟΚ αντιδρά έντονα για τη θέση της ηγεσίας του.

H ορμή που αρχίζουν να παίρνουν οι κινητοποιήσεις δείχνουν ότι αν η κυβέρνηση δεν αλλάξει πορεία, αν ο κ. Παπανδρέου δεν ακούσει το μήνυμα για τα ιδιωτικά AEI, θα έχουν να αντιμετωπίσουν ένα κίνημα σαν εκείνο που ανέτρεψε τον περιβόητο N. 815 του 1979.


Ο Γιάννης Πρωτονοτάριος είναι καθηγητής του ΕΜΠ και μέλος της ΚΠΕ του ΣΥΝ.


ΠΗΓΗ: ΤΑ ΝΕΑ (http://ta-nea.dolnet.gr/print_article.php?e=A&f=18545&m=N16&aa=2)

Κλειστά παραμένουν για δεύτερη συνεχή μέρα τα πανεπιστήμια της χώρας, η ομαλότητα της λειτουργίας των οποίων θα κριθεί, εν πολλοίς, αύριο, ημέρα κορύφωσης των κινητοποιήσεων με τη λήξη της τριήμερης απεργίας των πανεπιστημιακών και τη διοργάνωση πανεκπαιδευτικών και παμφοιτητικών συλλαλητηρίων σε Αθήνα και άλλες μεγάλες πόλεις.

Την ίδια ημέρα θα ληφθεί η απόφαση για την κλιμάκωση των κινητοποιήσεων των πανεπιστημιακών δασκάλων με τη μορφή της απεργίας διαρκείας. Το κλίμα αντίστασης στην «επίθεση που δέχεται ο χώρος της εκπαίδευσης», όπως διαδηλώνουν με κάθε τρόπο δάσκαλοι και φοιτητές, οξύνεται μέρα με τη μέρα τροφοδοτούμενο από τα αλλεπάλληλα, πλέον, κύματα δράσεων εντός και εκτός πανεπιστημίων σε όλη σχεδόν τη χώρα ενώ οι τελευταίες ημέρες της εβδομάδας, ανεξαρτήτως αποφάσεων για το μέλλον και τη μορφή των κινητοποιήσεων, θα είναι οι θερμότερες του μήνα καθώς έχουν προγραμματιστεί πλήθος εκδηλώσεων (συγκεντρώσεις, συζητήσεις, επαφές με φορείς, πορείες κ.ά.) με τα συλλαλητήρια των φοιτητών των κατειλημμένων σχολών να έχουν ήδη ξεκινήσει.

Χθες το μεσημέρι διαδήλωσαν οι σύλλογοι των Σχολών Ιατρικής των μεγάλων Ιδρυμάτων, έξω από το υπουργείο Παιδείας, ενώ σήμερα πραγματοποιούνται στις περισσότερες μεγάλες πόλεις.

«Το φοιτητικό κίνημα παλεύει ενάντια στις αντιδραστικές αλλαγές στο νόμο-πλαίσιο (όριο φοίτησης, κατάργηση ασύλου, μάνατζερ στα πανεπιστήμια) και ενάντια στην ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων. Παλεύει για την ανατροπή των νόμων για την Αξιολόγηση, τα Ινστιτούτα Διά Βίου Εκπαίδευσης, το ΔΟΑΤΑΠ», αναφέρουν οι σχετικές ανακοινώσεις των συντονιστικών επιτροπών του αγώνα των ΑΕΙ που συντονίζονται πλήρως με τους πανεπιστημιακούς τους δασκάλους, οι οποίοι επιδεικνύουν με κάθε τρόπο την αποφασιστικότητά τους προκειμένου να «αναλάβουν τις ευθύνες τους απαιτώντας να γίνουν σεβαστές οι προτεραιότητες των πανεπιστημίων, η ποιότητα των σπουδών και η κατοχύρωση των δικαιωμάτων των αποφοίτων. Απαιτούμε, επίσης, αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας και αποδοχές», όπως αναφέρει και η ΠΟΣΔΕΠ, το συνδικαλιστικό όργανο του κλάδου σε σχετική ανακοίνωση.

Την Παρασκευή, με την πανελλαδική συνάντηση του Συντονιστικού των ΑΕΙ, στη Νομική Σχολή Αθηνών, οι φοιτητές αποφασίζουν για τη συνέχιση των δικών τους κινητοποιήσεων.

ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 24/05/2006 (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=94347084)

Συλλαλητήριο στο κέντρο της Αθήνας πραγματοποίησαν την Πέμπτη φοιτητές και διδάσκοντες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, φωνάζοντας συνθήματα εναντίον των διατάξεων του νόμου - πλαισίου που ετοιμάζεται για την αλλαγή του πλαισίου του ακαδημαϊκού ασύλου. Παράλληλα, εξέφρασαν για μία ακόμη φορά τη διαμαρτυρία τους για την αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος και τη δυνατότητα ίδρυσης και λειτουργίας στη χώρα μας μη κρατικών μη κερδοσκοπικών Πανεπιστημίων. Επιπλέον, οι φοιτητές είναι αντίθετοι και με τις προθέσεις του υπουργείου Παιδείας να τεθεί πλαφόν στα χρόνια φοίτησης αλλά και να μην επιτρέπεται η μεταφορά μαθημάτων σε άλλα εξάμηνα, ώστε να μειωθεί ο αριθμός των αιωνίων φοιτητών. Οι διαδηλωτές συγκεντρώθηκαν στα Προπύλαια και κατευθύνθηκαν προς το υπουργείο Παιδείας και τη Βουλή, όπου διαλύθηκαν.


Πορεία και στη Θεσσαλονίκη

Την ίδια ώρα, κατά τη διάρκεια της πορείας έξω από τη Βουλή, ομάδα αναρχικών πέταξε αντικείμενα στις αστυνομικές δυνάμεις και οι δυνάμεις απάντησαν με περιορισμένη χρήση χημικών. Στη συνέχεια, κατευθυνόμενοι προς τα Προπύλαια προκάλεσαν φθορές σε δύο μηχανήματα αυτόματης ανάληψης σε τζαμαρία της Αγροτικής Τράπεζας επί της Πανεπιστημίου.

Αλλά και στη Θεσσαλονίκη πραγματοποιήθηκε πανεκπαιδευτική πορεία. Φοιτητές από διάφορες σχολές και τμήματα του ΑΠΘ κατέληξαν στο υπουργείο Μακεδονίας-Θράκης, όπου ανάρτησαν ψήφισμα διαμαρτυρίας.

Εξάλλου, φοιτητές που ζητούν δωρεάν συγγράμματα και αύξηση της χρηματοδότησης προγραμματίζουν και αύριο συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην Ομόνοια μαζί με εργαζόμενους του ΠΑΜΕ.

Πηγή: ΝΕΤ - ΝΕΤ 105,8 - ΑΠΕ (http://news.ert.gr/5/232078.asp)

Παρακλω δείτε στο τοπικ "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΛΗΨΗΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ" αναφερονται συγκεκριμενες δρασεις που θα κανουμε αυριο Παρασκευη ως Συλλογος, ετσι ωστε να μας δειξουν τα ΜΜΕ.

Απεργία διαρκείας στα ΑΕΙ όλης της χώρας αποφάσισε η συνδικαλιστική ηγεσία των πανεπιστημιακών  εκφράζοντας την αντίθεσή της στην ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων, ενώ ζητά αύξηση της χρηματοδότησης των Ιδρυμάτων. Στον αέρα η εξεταστική περίοδος.

Παράλληλα με τις κινητοποιήσεις των καθηγητών βρίσκονται σε εξέλιξ από φοιτητές που αντιδρούν, όπως και οι διδάσκοντες, στην αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, η οποία θα επιτρέψει τη λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων.

Όπως αναφέρεται στον Τύπο της Παρασκευής, η απεργία της Πανελλήνιας Oμοσπονδίας Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού (ΠOΣΔΕΠ) θα διαρκέσει έως τις 15 Ιουνίου, οπότε θα επανεκτιμηθεί η κατάσταση.

Η ΠOΣΔΕΠ υπέβαλε αίτημα προς τις διοικήσεις των πανεπιστημίων για αναβάλουν τη θερινή εξεταστική περίοδο λόγω των κινητοποιήσεων του κλάδου.

Ενδεικτικό της στάσης που πρόκειται να τηρήσει ο κλάδος είναι το γεγονός ότι προς το παρόν δεν υπάρχει πρόταση για ειδική ρύθμιση για τις εξετάσεις των φοιτητών.

Καθηγητές και μαθητές διαμαρτύρονται για τις αλλαγές που προωθεί το υπουργείο Παιδείας επί του νόμου-πλαισίου, καθώς και για την πρόθεση της κυβέρνησης να επιτρέψει τη λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων.

ΠΗΓΗ: news.in.gr (http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=709485&lngDtrID=244)

Συμφώνησαν ότι... διαφωνούν
Κοινοβουλευτική αντιπαράθεση για την Παιδεία με επίκεντρο τα μη κρατικά ΑΕΙ

Έμφαση στην ίδρυση των ιδιωτικών ΑΕΙ έδωσε ο πρωθυπουργός Κώστας Καραμανλής κατά την ομιλία του στην προ ημερησίας διατάξεως συζήτηση στη Βουλή. Από την άλλη, ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ Γιώργος Παπανδρέου οριοθέτησε την πολιτική του για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, ενώ η γγ του ΚΚΕ Αλέκα Παπαρήγα εξέφρασε την αντίθεσή της στην ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων. Για συνταγματοποίηση της εισόδου του ιδιωτικού κεφαλαίου στα πανεπιστήμια μίλησε ο πρόεδρος του ΣΥΝ Αλέκος Αλαβάνος.

Κατά την ομιλία του, ο πρωθυπουργός παρουσίασε ως σημαντικότερους εκ των «οκτώ + έναν» στόχων της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, την ενίσχυση της αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ, την αντιμετώπιση του φαινομένου των «αιωνίων φοιτητών», την κατάργηση του μοναδικού συγγράμματος και τον ουσιαστικό σεβασμό στο πανεπιστημιακό άσυλο.

«Η Ελλάδα δεν μπορεί να μείνει καθηλωμένη στο χθες» τόνισε, υπογραμμίζοντας ότι η κυβέρνηση παρέλαβε χρόνιες αδυναμίες που καθήλωσαν την Παιδεία επί ένα τέταρτο του αιώνα και ανέφερε ως άξονες της εκπαιδευτικής μεταρρυθμισης, την αναμόρφωση του νόμου-πλαισίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση και την τροποποίηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, προκειμένου να κατοχυρωθεί η Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μη κρατικού, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, χωρίς να καταργείται η έννοια της Παιδείας ως δημόσιου αγαθού.

«Πρότασή μας» είπε ο πρωθυπουργός, «είναι να κατοχυρωθεί ρητά, όπως είχαμε προτείνει ήδη από το 1997, η δυνατότητα ίδρυσης και λειτουργίας ΑΕΙ μη κρατικού, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα».

Αναλύοντας την πρόταση αυτή, ο κ. Καραμανλής είπε πως θα είναι δυνατή -υπό συγκεκριμένες προϋποθέσεις- η δημιουργία μη δημόσιων φορέων Ανώτατης Εκπαίδευσης και πως οριοθετείται η έννοια της Ανώτατης Εκπαίδευσης, με τρόπο που εγγυάται την ορθολογική ανάπτυξή της, αλλά και την επιτυχή ανταπόκρισή της στις απαιτήσεις του ευρωπαϊκού και γενικότερα του διεθνούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

Υπογράμμισε δε, ότι η Παιδεία παραμένει δημόσιο αγαθό και ότι η παροχή της από μη δημόσιους φορείς γίνεται μόνο κάτω από την αυστηρή εποπτεία του Κράτους, ενώ προβλέπεται ρητά ότι τα προσόντα των διδασκόντων στα μη κρατικά ιδρύματα θα είναι αντίστοιχα με εκείνα των διδασκόντων στα κρατικά ιδρύματα και να κατοχυρώνεται η αξιολόγηση όλων.

Τέλος, υπογραμμίζεται ρητά η υποχρέωση διασφάλισης υψηλής ποιότητας υπηρεσιών, σε όλο το φάσμα της Ανώτατης Εκπαίδευσης και να αναδεικνύεται, με σαφήνεια, η σημασία που αποδίδει η Πολιτεία στο στόχο αυτό.

Παπανδρέου: Θέλετε καλή Παιδεία για τους πλούσιους

Σε οριοθέτηση της πολιτικής του απέναντι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια, σε σχέση με εκείνη της ΝΔ και του ΚΚΕ, προέβη στη Βουλή ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ Γιώργος Παπανδρέου.

Ο κ. Παπανδρέου κατηγόρησε τη ΝΔ ότι, ενώ το 1974 επεδίωξε τη συνταγματική καθιέρωση της αποκλειστικότητας του κράτους στην Ανώτατη Εκπαίδευση για να ελέγξει τις εξελίξεις στην Παιδεία και το φοιτητικό κίνημα, σήμερα προωθεί την ιδέα των ιδιωτικών πανεπιστημίων, προκειμένου να απεμπολήσει τις υποχρεώσεις της απέναντι στα κρατικά.

Για να τεκμηριώσει τη θέση του, ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ υπενθύμισε τις προεκλογικές εξαγγελίες της ΝΔ για δωρεάν ηλεκτρονικούς υπολογιστές στους αριστούχους, φθηνό Internet για τους φοιτητές, αύξηση των θέσεων στα ακριτικά πανεπιστήμια, κατάργηση του «ενός και μοναδικού συγγράμματος», τα τετραετή επιχειρησιακά προγράμματα· «εξαγγελίες που περιμένουν» σημείωσε, «την εκπλήρωσή τους».

«Πώς να σας πιστέψει ο φοιτητής, όταν του λέτε ότι το πτυχίο του δεν αξίζει, αλλά αξίζει η υποταγή του στα κελεύσματα της κομματικής εξουσίας; Βλέπουμε το πώς διαπαιδαγωγείτε την παράταξή σας, τη ΔΑΠ. Το να μιλάτε εσείς για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, ακούγεται ως ύβρις για το νέο που βρίσκεται σήμερα στο πανεπιστήμιο. Θέλετε καλή Παιδεία για τους πλούσιους και μέτρια δωρεάν Παιδεία για τους οικονομικά ασθενέστερους» κατηγόρησε την κυβέρνηση.

Από την άλλη ωστόσο, ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ κατέκρινε και τη στάση των κομμάτων της Αριστεράς, και κυρίως του ΚΚΕ.

«Το άρθρο 16 του Συντάγματος δεν περιορίζει τον ιδιώτη, αλλά το κράτος. Περιορίζει το δικαίωμα της Πολιτείας, της κυβέρνησης, του Κοινοβουλίου, να νομοθετεί για την εποπτεία των ιδιωτικών τριτοβάθμιων ιδρυμάτων, που ήδη λειτουργούν σε συνεργασία με ιδρύματα του εξωτερικού» τόνισε.

«Είναι αριστερό» συνέχισε, «να μην μπορεί να ρυθμίζει το κράτος τη λειτουργία των φορέων αυτών και να παίρνουν πιστοποίηση από ιδρύματα της ανατολικής Ευρώπης και των ΗΠΑ; Αυτή η άποψη είναι συντηρητική, που βολεύει τους χειρότερους κερδοσκόπους από την ιδιωτική πλευρά και τους χειρότερους γραφειοκράτες από την άλλη».

Παπαρήγα: Κάθε πανεπιστήμιο θα δρα σαν ιδιωτική επιχείρηση

Από την πλευρά της η γενική γραμματέας του ΚΚΕ Αλέκα Παπαρήγα, με πρωτοβουλία της οποίας έγινε η προ ημερησίας συζήτηση στη Βουλή, καταλόγισε και στα δύο μεγάλα κόμματα ευθύνες «για τα φαινόμενα κρίσης και σήψης», όπως είπε, «που υπάρχουν στο εκπαιδευτικό σύστημα».

Εξέφρασε δε, την αντίθεσή της στην ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων, τονίζοντας ότι θα επιφέρει αντιδραστικές αλλαγές, θα απαξιώσει τα ΑΕΙ και θα πλήξει τη νεολαία.

«Στόχος είναι να λειτουργούν τα πανεπιστήμια ως επιχειρήσεις για τους επιχειρηματίες. Να πληρώνει ακριβότερα ο λαός για μέτρα που αντιστρατεύονται την ουσιαστική εκπαίδευση. Θα επιβάλει στα δημόσια πανεπιστήμια, όπως και τα ιδιωτικά ψευτοπανεπιστήμια, με δίδακτρα. Είμαστε αντίθετοι στο να αναπτυχθεί εμπορική δραστηριότητα μέσα στους πανεπιστημιακούς χώρους. Δεν είναι τυχαία η σφοδρή επίθεση που κάνει ο ΣΕΒ κατά της εκπαίδευσης που μιλάει για εκσυγχρονισμό της Παιδείας μαζί με προσαρμογές στην αγορά» τόνισε η κ. Παπαρήγα.

«Ποια αυτοδιοίκηση και αυτοτέλεια των πανεπιστημίων θα υπάρχει, όταν στην πορεία θα είναι ενταγμένα στον ανταγωνισμό της αγοράς; Τα πανεπιστήμια ως επιχειρήσεις θα είναι ακόμα πιο εξαρτημένα. Αυτή είναι όμως η λογική της ΕΕ και εκεί βρίσκεται η ριζική μας διαφωνία. Η αποδέσμευση του κράτους από την υποχρέωσή του να χρηματοδοτεί τη λειτουργία των ΑΕΙ και ΤΕΙ» είπε.

Αλαβάνος: Το ΠΑΣΟΚ να πάει στην απέναντι όχθη από τη ΝΔ

Διμέτωπη επίθεση, τόσο προς την κυβέρνηση, την οποία κατηγόρησε για δογματική αντίληψη, όσο και στο ΠΑΣΟΚ, το επιχείρημα του οποίου για μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια χαρακτήρισε «άλλοθι, αφού στην ουσία οι φτωχοί φοιτητές δεν θα έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης», εξαπέλυσε ο πρόεδρος του ΣΥΝ Αλέκος Αλαβάνος.

«Εμείς συμφωνούμε με τους φίλους μας της ΠΑΣΠ, που δίνουν τη μάχη με καταλήψεις. Είναι η μεγάλη μάχη που έρχεται και θα έπρεπε το ΠΑΣΟΚ να μην είναι στην ίδια όχθη με τη ΝΔ, αλλά να πάει στην απέναντι όχθη» είπε ο κ. Αλαβάνος.

Μίλησε δε, για προσπάθεια συνταγματοποίησης της εισόδου του ιδιωτικού κεφαλαίου στα πανεπιστήμια, ενώ υπεραμύνθηκε της άποψης για την αυτοτέλεια και το δημόσιο χαρακτήρα τους.

Ακόμη, σχολιάζοντας τη ρύθμιση για την αξιολόγηση των καθηγητών, επιτέθηκε στην υπουργό Παιδείας, λέγοντας μεταξύ άλλων: «Αυτοαξιολογηθείτε εσείς πριν αξιολογήσετε τους καθηγητές. Ποιοι θα αξιολογήσουν το πανεπιστήμιο; Από πού ως πού οι εξωτερικοί αξιολογητές; Μην ρίχνετε λάδι στη φωτιά. Και μην οδηγείτε σε διάλυση τους διδάσκοντες και τους μαθητές».

Καυστικός ήταν ο κ. Αλαβάνος και για το σύστημα των πανελληνίων εξετάσεων, κάνοντας λόγο για αποτυχημένο σύστημα «Φράνκενσταϊν».

news.in.gr, με πληροφορίες από ΑΠΕ

Αγαπητοί συνάδελφοι:

Το παρακάτω γεγονός έγινε γνωστό κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης που έγινε προ ολίγου στη σχολή:

Κατά τη διάρκεια ενημέρωσης δημοσιογράφων σχετικά με τις καταλήψεις από το συντονιστικό των καταλήψεων της πολυτεχνικής, μία δημοσιογράφος μεγάλου ιδιωτικού καναλιού (MEGA), ήταν ιδιαίτερα εχθρική απέναντι στους συμφοιτητές μας. Στη μοναδική ερώτησή της ζήτησε να απολογηθούν οι εκπρόσωποι των συντονιστικών προς τους φοιτητές που χάνουν την εξεταστική τους (σχόλιο: Λες και την κατάληψη την οργανώνει μια μικρή πλειοψηφία! :o). Όταν οι φοιτητές προσπάθησαν να εκθέσουν τα αιτήματα της κατάληψης, αρνήθηκε να τα ακούσει, λέγοντας ότι εκείνη δεν συμφωνεί μ'αυτά και δεν πρόκειται να προβάλλει τίποτα τέτοιο.  >:(

Το παραπάνω περιστατικό δείχνει με τον καταφανέστερο τρόπο (και εκ των έσω) το πόσο κατευθυνόμενη είναι η ενημέρωση.

Πρόταση: Αντισταθείτε όλοι στην προπαγάνδα και στην καταστροφολογία των ΜΜΕ. Στείλτε όλοι e-mail διαμαρτυρίας σχετικά με το περιστατικό στον τηλεοπτικό σταθμό [ newsline@megatv.com ], αυθόρμητα και μαζικά.

Ας καταλάβουν επιτέλους ότι τις καταλήψεις δεν τις κάνουν λίγοι τρελοί παράξενοι περιθωριακοί. Τις κάνουν ενωμένοι, πολλοί φοιτητές, ανεξάρτητοι και μη, κάθε πολιτικής απόχρωσης, θυσιάζοντας τα προσωπικά τους συμφέροντα, για ένα καλύτερο αύριο.

Προτεινω το εξης:

http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5533.msg72349#msg72349


(ας μετακινηθει το τοπικ, δεν ειναι στο καταλληλο μερος)

PapaDOS, αυτό ετοιμαζόμουν να πω. Δε σας παραξενεύει καθόλου εσάς ότι το θέμα δεν παίζει στην τηλεόραση, παρόλο τον αναβρασμό που επκρατεί και τη γενική αίσθηση κινητικότητας-αντίδρασης? Τι να υποθέσει κανείς...
Ως πότε θα "κυβερνάνε" οι δημοσιογραφίσκοι σε αυτήν τη χώρα??

Η τεταρτη και ισχυροτερη εξουσια...

Επιτέλους βγήκαμε στο γυαλί! 

^wav^ ^hello^ ^hello^

Και είναι μόνο η αρχή...

η σημερινή συζήτηση της βουλής απομαγνητοφωνημένηεδώ (http://www.edra.gr/modules1.php?name=News&file=article&sid=26893&mode=&order=0&thold=0)

Με βασικό μέλημα να μη χαθεί η εξεταστική περίοδος, αλλά αποφασισμένοι να εμποδίσουν την κυβέρνηση να υλοποιήσει τις αλλαγές που σχεδιάζει για την Ανώτατη Εκπαίδευση, εμφανίζονται οι πανεπιστημιακοί μετά την (προχθεσινή) απόφασή τους για απεργία διαρκείας από την 1η Ιουνίου.

Αν και με την προοπτική τής επ' αόριστον διακοπής της λειτουργίας των πανεπιστημίων -κινδυνεύει η επερχόμενη εξεταστική περίοδος, οι ίδιοι οι πανεπιστημιακοί αναζητούν λύσεις, δηλώνοντας χαρακτηριστικά ότι «οι εξετάσεις δεν αποτελούν αντικείμενο διαπραγμάτευσης. Ποτέ δεν ήταν διακύβευμα στο πανεπιστήμιο».

Αναστολή της εξεταστικής

Μέχρι την παραμονή της έναρξης της απεργίας (31 Μαΐου), η ΠΟΣΔΕΠ, το συνδικαλιστικό όργανο των πανεπιστημιακών, καλεί τους συλλόγους να καταβάλλουν κάθε προσπάθεια ώστε «να διευκολυνθεί κάθε εκπαιδευτική λειτουργία, η οποία δεν είναι δυνατόν να αναβληθεί», ενώ σε ό,τι αφορά τις εξετάσεις, προτείνουν σε συνεργασία με τα ακαδημαϊκά όργανα και τους φοιτητές να αναληφθούν πρωτοβουλίες, ώστε «να ανασταλεί η έναρξη της εξεταστικής περιόδου και αυτή να πραγματοποιηθεί σε εύθετο χρόνο».

Προς την κατεύθυνση αυτή κινούνται και οι διοικήσεις των ιδρυμάτων. Σε επικοινωνία της «Ε» με πρυτανικές αρχές αρκετών ιδρυμάτων, καταγράφηκε ήδη ο σχετικός προβληματισμός αλλά και η πεποίθηση ότι θα εξευρεθούν τρόποι ώστε να ξεπεραστεί ο κίνδυνος να χαθεί η εξεταστική. Αλλωστε, όλοι τόνιζαν ότι είναι ζήτημα που θα αντιμετωπιστεί από το κάθε ίδρυμα ξεχωριστά και με γνώμονα πάντα το συμφέρον των φοιτητών. Αυτή είναι, άλλωστε, και η πρόθεση της ΠΟΣΔΕΠ η οποία, στη ανακοίνωση που εξέδωσε μετά την απόφασή της, αναφέρει χαρακτηριστικά:

«Οι εξετάσεις αποτελούν εσωτερική λειτουργία της πανεπιστημιακής κοινότητας και αντιμετωπίζονται από τα ακαδημαϊκά όργανα με τη συμμετοχή και συναίνεση των διδασκόντων και φοιτητών, δεν αποτελούν αντικείμενο διαπραγμάτευσης. Ποτέ δεν ήταν διακύβευμα στο πανεπιστήμιο».

Κατά τ' άλλα, ανυποχώρητοι ως προς τις διαθέσεις τους, προβαίνουν σε κάλεσμα ακόμη και των βουλευτών «να δεσμευτούν δημόσια ότι δεν θα νομιμοποιήσουν με την ψήφο τους, σε αντίθεση με ολόκληρη την πανεπιστημιακή κοινότητα και έξω από κάθε δημόσιο διάλογο, την ψήφιση νέου νόμου-πλαισίου και την αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος». Ο στόχος, αμετάβλητος:

*Να ασκηθεί στην κυβέρνηση η μέγιστη δυνατή πίεση και να υποχρεωθεί να αλλάξει στάση απέναντι στο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο και τους πανεπιστημιακούς.

*Να υποχρεωθεί η κυβέρνηση να εφαρμόσει το Σύνταγμα και να ικανοποιήσει τις ανάγκες και προτεραιότητες των πανεπιστημίων και

*Να μην αναθεωρηθεί το άρθρο 16 του Συντάγματος.

«Αυτή τη στιγμή όλη η πανεπιστημιακή κοινότητα, οι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι και φοιτητές σε συντονισμό απαιτούν η κυβέρνηση να εφαρμόσει το Σύνταγμα και να εκπληρώσει τις υποχρεώσεις της προς το δημόσιο πανεπιστήμιο», δηλώνει στην «Ε» ο γραμματέας της ΠΟΣΔΕΠ, Γιάννης Μαΐστρος καλώντας τους βουλευτές όλων των κομμάτων «να μη συναινέσουν με την ψήφο τους την αλλοίωση του χαρακτήρα και του ρόλου του πανεπιστημίου (νόμο-πλαίσιο) και να μην προχωρήσει η αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος και παραδοθεί το σύστημα της Ανώτατης Εκπαίδευσης στις ιδιωτικές επιχειρήσεις».

Οι φοιτητές

Στο μεταξύ, οι φοιτητικοί σύλλογοι, που έχουν ήδη λάβει αποφάσεις για κατάληψη των σχολών τους, συνεδριάζουν καθημερινά προκειμένου να επικυρώσουν τη συνέχιση των δικών τους κινητοποιήσεων. Μέχρι τώρα, οι φοιτητές προσδιορίζονται σε 240 τα τμήματα που τελούν υπό κατάληψη ανά τη χώρα, ενώ καθοριστική ήταν η συμμετοχή στην προχθεσινή κρίσιμη συνεδρίαση της ΠΟΣΔΕΠ, όπου και ελήφθη η απόφαση για την απεργία διαρκείας.

*Την ΠΑΣΠ και τη ΔΑΠ καταγγέλλει ο Σύλλογος Φοιτητών ΜΜΕ και Δημοσιογραφίας επειδή «δεν σφραγίζει την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης για την κατάληψη της σχολής» στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο. «...ο πρόεδρος της σχολής απαιτεί την εκκένωση του χώρου, αφού θεωρεί την κατάληψη του συλλόγου παράτυπη και τη σχολή εκτός πανεπιστημιακού ασύλου», αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση του συλλόγου.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=29190284,81307852)

ΜΕ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ σχολών και με το κλείσιμο από την 1η Ιουνίου των πανεπιστημίων απαντούν οι πανεπιστημιακοί, με την υποστήριξη και των φοιτητών, στην απόφαση της κυβέρνησης να προχωρήσει αυθαίρετα, χωρίς καν διάλογο, τις αλλαγές στον νόμο-πλαίσιο και να προωθήσει την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων.

ΠΡΟΘΕΣΗ της υπουργού Παιδείας, Μαριέττας Γιαννάκου, είναι να περάσει το σχετικό νομοσχέδιο με τις αλλαγές στον νόμο-πλαίσιο από το θερινό τμήμα της Βουλής, δηλαδή όταν θα λείπουν οι ενδιαφερόμενοι σε διακοπές και δεν θα είναι δυνατόν να εκδηλωθούν αντιδράσεις ή έστω να ακουστούν οι αντίθετες απόψεις. Η υπουργός δεν θέλει και δεν επεδίωξε τον διάλογο με την πανεπιστημιακή κοινότητα.

ΑΠΕΦΥΓΕ τον διάλογο η κυρία Γιαννάκου διότι, με τις αλλαγές που προωθεί, θίγονται η αυτονομία και η αυτοτέλεια των πανεπιστημίων. Δημιουργείται έτσι ένα γραφειοκρατικό καθεστώς, προκειμένου η εξουσία με ανθρώπους της να ελέγχει τα πανεπιστήμια. Τίθεται, επομένως, και ζήτημα παραβίασης των συνταγματικών διατάξεων, που διασφαλίζουν την αυτοτέλεια των πανεπιστημίων.

ΑΝ ΕΙΧΕ πράγματι αγαθές προθέσεις η κυβέρνηση και ειλικρινές ενδιαφέρον για την Ανώτατη Παιδεία, που χρειάζεται αναβάθμιση και ενίσχυση, θα έπρεπε να ζητήσει διάλογο με την πανεπιστημιακή κοινότητα, να συζητήσει τα θέματα και να ακούσει τα επιχειρήματα που προβάλλονται.

ΟΔΗΓΕΙ η άρνηση του διαλόγου στις κινητοποιήσεις -τις πρώτες μετά το 2003- και ήδη από τις 330 σχολές όλης της χώρας, βρίσκονται υπό κατάληψη οι 240. Είναι φανερό ότι κινδυνεύει η εξεταστική περίοδος του Ιουνίου, δημιουργώντας ανωμαλία και σοβαρό πρόβλημα για τους φοιτητές της επαρχίας.

ΚΑΙ ΑΥΤΗ τη φορά θύματα της κυβερνητικής προχειρότητας και αυθαιρεσίας είναι και οι φοιτητές μαζί με τους πανεπιστημιακούς, που εξωθούνται σε έσχατα μέσα αντίδρασης.

ΑΝΤΙΔΡΟΥΝ δικαιολογημένα στις αλλαγές υποβάθμισης και στη θολή εξαγγελία για μη κρατικά πανεπιστήμια -δήθεν μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα- όπως και στην ίδρυση νέων δημόσιων πανεπιστημιακών σχολών.

ΠΡΟΒΑΛΛΕΤΑΙ το λογικό αίτημα της ουσιαστικής ενίσχυσης των πανεπιστημίων που ήδη υπάρχουν, τα οποία δεν μπορούν να καλύψουν ούτε τις στοιχειώδεις ανάγκες τους - δηλαδή, φως, νερό, τηλέφωνο κ.τ.λ. Για τις εξευτελιστικές αποδοχές των πανεπιστημιακών δεν γίνεται καν λόγος.

ΤΙ ΕΝΝΟΟΥΝ, άραγε, και οι σημερινοί κυβερνήτες, όταν ανέξοδα διακηρύσσουν ότι η καλύτερη επένδυση είναι στην Παιδεία; Ποια επένδυση; Η δημόσια ή η ιδιωτική; Η Παιδεία πρέπει να παραμείνει δημόσιο αγαθό και να προσφέρεται δωρεάν σε όλη την κλίμακά της σε όλα τα παιδιά του ελληνικού λαού.

ΜΕ ΑΥΤΟ το αίτημα, λοιπόν, καλώς γίνονται οι καταλήψεις, στις οποίες θα πρέπει να πάρουν μέρος και οι γονείς και όλοι οι πολίτες, που ανησυχούν για το μέλλον και την προκοπή του τόπου.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=29190284,81307852)

Δηλαδή μας έχουν βάλει στο ίδιο τσουβάλι με τους καθηγητές???ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ!!!!!!!!!Αυτοί δημιουργούν και συντηρούν την κατάντια μέσα στα πανεπιστήμια.Αυτοι έχουν καταντήσει το πανεπιστήμιο ένα κέντρο εξετάσεων.Τώρα επικεντρώθηκαν στα ιδιωτικά πανεπιστήμια και προσπαθούν να αποτρέψουν την ίδρυσή τους...Μήπως άρχισαν να τρίζουν οι καρέκλες κάποιων???Λάθος επιχειρήματα μια ζωή.Απροσανατολισμός και βλακεία.....

Υ.Σ:Δε μιλάω για το σύνολο των καθηγητών αλλά για ένα μεγάλο ποσοστό.

Ά ρε τζιμ στο είπα να έρθεις στη χτεσινή συζήτηση :)
Το συμπέρασμα που βγήκε (όσο ήμουν εκεί-γιατί μετά επρεπε να ετοιμάσουμε και το φαγητό για το λαό ) ήταν ότι
αγωνιζόμαστε μαζί κατά του νόμου έχοντας ίσως διαφωνίες σε επιμέρους σημεία του τελευταίου

Το θέμα είναι πρωτοσέλιδο στην Ελευθεροτυπία, και προσωπικά το καταχάρηκα! :)
Γιατί καταρχάς δεν αντιμετωπίζει το θέμα με τη γνωστή τρομολαγνεία. Στον αέρα η εξεταστική, χιλιάδες φοιτητές και γονείς αγωνιούν, κάτω οι κακές καταλήψεις και οι ασυνείδητοι φοιτητές που δεν καταλαβαίνουν πως το μόνο που πρέπει να κάνουν είναι να διαβάζουν... Επαναστάτες χωρίς αιτία για να γλιτώσουν το διάβασμα. Οι αργόσχολοι...

Όσον αφορά τους καθηγητές φυσικά και τους θέλουμε στο πλευρό μας (και όχι στις παραλίες) ενάντια στην κατάργηση του άρθρου 16 και της ανάληψης επιτέλους από το κράτος της (συνταγματικής) ευθύνης του απέναντι στο πανεπιστήμιο.

Και αυτό τέλος που προβάλλουν και τα δύο άρθρα είναι η ουσία. Δεν είναι εμφύλιος, δεν είναι θύματα των φοιτητών οι άλλοι φοιτητές (οι οποίοι αντιδρούν -κακά τα ψέματα- επειδή ανησυχούν για τη μετάθεση της εξεταστικής, η οποία όμως δεν προκειται να χαθεί, ούτε είναι προς το συμφέρον κανενός να χαθεί) αλλά η στάση της κυβέρνησης (η κυβερνητική προχειρότητα και αυθαιρεσία όπως πολύ ωραία γράφει το παραπάνω άρθρο) η οποία εξωθεί φοιτητές και πανεπιστημιακούς δασκάλους σε έσχατα μέσα αντίδρασης.

Και είναι στ'άλήθεια δικαιολογημένη, έγκαιρη και υγιής η αντίδραση των φοιτητών ώστε να μη φθάσουμε στο πιο βαθύ σκοτάδι, που λέει και ο ποιητής...

Ήταν και στα Νέα όπως είδα σε μια εφημερία που έφερε συμφοιτητής μας χτες στην ομιλία

φυσικά για να γίνει αυτό έπρε να κηρύξει απεργία η ΠΟΣΔΕΠ (συμφωνώ με τον κ.Μαργαρη ότι δενπ πρεπει να στηριζόμαστε στους καθηγητές,αλλά τα ΜΜΕ δυστυχώς στηρίζονται σαυτούς....

το΄σημερινό άρθρο απο ΤΑ ΝΕΑ

Tινάζεται στον αέρα η εξεταστική στα AEI. Yπό κατάληψη 155 Σχολές πανελλαδικά

Aναβρασμός στα Πανεπιστήμια

Οι συνελεύσεις αποφασίζουν για απεργία διαρκείας και καταλήψεις

ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ

Χαρακτηριστικά εξέγερσης επιχειρούν να δώσουν στην κρίση που ξέσπασε στα Πανεπιστήμια ορισμένοι συνδικαλιστές πανεπιστημιακοί και οι όσοι φοιτητές συμφωνούν με τις καταλήψεις και τις απεργίες.

H ερχόμενη εβδομάδα θα είναι κρίσιμη, καθώς οι γενικές συνελεύσεις των πανεπιστημιακών σε κάθε Ίδρυμα και οι αντίστοιχες των φοιτητών θα κληθούν να αποφασίσουν αν οι πρώτοι θα ακολουθήσουν την προχθεσινή πρόταση της συνδικαλιστικής ηγεσίας του κλάδου (ΠΟΣΔΕΠ) για απεργία διαρκείας από την 1η Ιουνίου και αν οι δεύτεροι θα συνεχίσουν ή όχι τις καταλήψεις, που σήμερα γίνονται σε 155 Σχολές πανελλαδικά.

Σημειώνεται ότι η απόφαση της ΠΟΣΔΕΠ για απεργία διαρκείας, η οποία τινάζει στον αέρα την εξεταστική περίοδο του Ιουνίου που -πιθανότατα -θα αναβληθεί, ελήφθη κατά πλειοψηφία από τους πανεπιστημιακούς που πρόσκεινται στις διάφορες παρατάξεις της ευρύτερης Αριστεράς. Οι πανεπιστημιακοί που στηρίζουν την κυβέρνηση δεν ήθελαν συνέχιση των κινητοποιήσεων, αλλά και όσοι πρόσκεινται στο ΠΑΣΟΚ διαχώρισαν τη θέση τους, προτείνοντας άλλες τρεις μέρες απεργία και κατόπιν επάνοδο των πανεπιστημιακών στα αμφιθέατρα από τις 5 Ιουνίου. «Το κόστος της ανευθυνότητας του υπουργείου Παιδείας δεν πρέπει να το πληρώσουν οι φοιτητές, οι διδάσκοντες και κατ' επέκταση η ελληνική οικογένεια», είπαν χαρακτηριστικά. Στο στρατόπεδο των φοιτητών πάντως, εκτός από τους προσκείμενους στις παρατάξεις της Αριστεράς, με τις καταλήψεις συμφωνούν και αρκετοί προσκείμενοι στην ΠΑΣΠ, η οποία έχει διαχωρίσει τη θέση της από το ΠΑΣΟΚ ειδικά στο ζήτημα των ιδιωτικών Πανεπιστημίων. Τα TEI πάντως -που χθες παρέμειναν κλειστά με 24ωρη απεργία -δεν έχουν προς το παρόν μπει στον χορό των κινητοποιήσεων διαρκείας.

Οι πανεπιστημιακοί που συμφωνούν με τις κινητοποιήσεις ζητούν από τους φοιτητές συμπαράσταση και φορτίζουν το κλίμα των καταλήψεων, θεωρώντας ότι έτσι θα ασκήσουν αποτελεσματικότερη πίεση στην κυβέρνηση να αποσύρει τους πρόσφατους εκπαιδευτικούς νόμους (μεταξύ των οποίων και αυτός για την αξιολόγηση), να αυξήσει τις οικονομικές επιχορηγήσεις των AEI και να μην ιδρύσει ιδιωτικά Πανεπιστήμια.



ΤΑ ΝΕΑ , 27/05/2006
 

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑΝΟΥΡΗ 
Με κατειλημμένες τουλάχιστον 150 σχολές σ' όλη τη χώρα από τους φοιτητές και απεργία διαρκείας των πανεπιστημιακών θα αρχίσει η εξεταστική περίοδος στα ΑΕΙ την ερχόμενη εβδομάδα. Στην πραγματικότητα οι φοιτητές... δίνουν εξετάσεις στη δημιουργία ενός νέου κινήματος που ξεπερνά σε μέγεθος και αγωνιστικότητα τις μεγάλες κινητοποιήσεις επί υπουργίας Αρσένη.

Μόνο που τώρα έχει διαμορφωθεί ένα αρραγές μέτωπο με τους καθηγητές τους, η ομοσπονδία των οποίων (ΠΟΣΔΕΠ), σε μαραθώνια συνεδρίαση το βράδυ της Πέμπτης αποφάσισε απεργία διαρκείας. Αύριο και μεθαύριο θα συγκληθούν γενικές συνελεύσεις των σχολών σε όλη την Ελλάδα προκειμένου να επικυρώσουν την απόφαση της ΠΟΣΔΕΠ και απ' την Τετάρτη τα πανεπιστήμια βάζουν λουκέτο.

Αξιοσημείωτο είναι ότι τόσο οι φοιτητές όσο και οι καθηγητές δεν προτάσσουν συντεχνιακά αιτήματα, αλλά αντιδρούν στις θεσμικές αλλαγές που δρομολογούνται στα πανεπιστήμια. Σημείο αιχμής η αναθεώρηση του άρθρου 16 του συντάγματος που ανοίγει το δρόμο για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων και οι αλλαγές που έχουν ήδη εξαγγελθεί στο νόμο πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία των ΑΕΙ.

Ο περιορισμός του φοιτητικού ασύλου, η διαγραφή των «αιώνιων φοιτητών», η κατάργηση του ενός δωρεάν συγγράμματος, η εισαγωγή μάνατζερ στη διοίκηση των ιδρυμάτων και ο περιορισμός της φοιτητικής ψήφου στις πρυτανικές εκλογές που προτάθηκαν από την επιτροπή «σοφών» του ΕΣΥΠ αλλά και την επιτροπή πρυτάνεων, αποτελούν κόκκινο πανί για τους φοιτητές, που ζητούν επίσης την απόσυρση των νόμων για την αξιολόγηση και τη διά βίου εκπαίδευση.

* «Αυτή δεν είναι "άλλη μια απεργία". Ανάστατη όλη η πανεπιστημιακή κοινότητα απαιτεί να σταματήσει η εκποίηση της ανώτατης δημόσιας εκπαίδευσης, η πειθάρχηση των διδασκόντων και η τιμωρία των φοιτητών», διακηρύσσει ο γραμματέας της ΠΟΣΔΕΠ, Γιώργος Μαΐστρος. Το ογκώδες συλλαλητήριο στο κέντρο της Αθήνας, το οποίο πλαισίωσαν καταληψίες φοιτητές και από επαρχιακές πόλεις ήταν η πρώτη δημόσια εμφάνιση του νέου κινήματος. «Οσοι δεν μας σεβάστηκαν ήρθε η ώρα να μας φοβηθούν. Δεν αποχωρούμε - θα νικήσουμε», έγραφε το κεντρικό πανό.

* «Οι πρώτες καταλήψεις πριν το Πάσχα που προσπαθούσαν να φέρουν τη Γαλλία των φοιτητικών και εργατικών εκρήξεων στην ελληνική πραγματικότητα, έδωσαν μόνο ένα δείγμα γραφής γι' αυτό που θα ακολουθούσε από το φοιτητικό κίνημα. Η διαδήλωση της Πέμπτης συγκέντρωσε πάνω από 10.000 φοιτητές και ήταν η μεγαλύτερη κινητοποίηση των τελευταίων ετών», μας λέει ο καταληψίας, Δημήτρης Γράψας, από το Φυσικό Αθήνας. «Η προσπάθεια της Μαριέττας Γιαννάκου να καταθέσει και τρίτο νομοσχέδιο, μετά από αυτά της αξιολόγησης και της διά βίου εκπαίδευσης στο θερινό τμήμα της Βουλής -τι άραγε φοβάται;- τούτη τη φορά θα πέσει στο κενό».

* Το υπουργείο Παιδείας είχε ανακοινώσει ότι το νομοσχέδιο με τις αλλαγές στο νόμο πλαίσιο θα είναι έτοιμο στις αρχές του καλοκαιριού. Αλλωστε οι προτάσεις της «επιτροπής σοφών» και των πρυτάνεων έχουν δημοσιοποιηθεί εδώ και μήνες. Επιτελείς του υπουργείου δηλώνουν ότι η σύνταξη του επίμαχου νομοσχεδίου δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Ωστόσο διαρροές στον τύπο προοιωνίζονται την κατάργηση των ελεύθερων μεταφορών μαθημάτων από εξάμηνο σε εξάμηνο, θεσμός που θεωρείται κατάκτηση του φοιτητικού κινήματος από τη δεκαετία του '70. Το συγκεκριμένο μέτρο ρίχνει κι άλλο «λάδι στη φωτιά» της φοιτητικής έκρηξης.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=82219540)

Παιδια το email που εστειλα στο mega. Αν θελετε, αντιγραψτε, αλλαξτε το λιγο αν θελετε ή γραψτε κατι τελειως διαφορετικο. Αλλα στειλτε το....

Ειμαι φοιτητης του τμηματος Ηλεκτρολογων Μηχανικων και Μηχανικων Υπολογιστων του ΑΠΘ. Σας στελνω αυτο το email για να εκφρασω την εντονη δυσαρεσκεια, τοσο δικη μου οσο και υπολοιπων συμφοιτητων μου, για την χειριστη συμπεριφορα της δημοσιογραφου που ειχατε στειλει να καλυψει την συνεντευξη τυπου των συντονιστικων των καταληψεων στην Θεσσαλονικη. Πιο συγκεκριμενα, αντι να ζητησει πληρη ενημερωση και να πραγματοποιησει ερωτησεις που θα εξεφραζαν ολε τις πλευρες, ηθελε ΠΡΑΞΙΚΟΠΗΜΑΤΙΚΑ να προβαλλει μεσω του σταθμου σας αυτα τα οποια υποστηριζε. Ολα αυτα, ενω οι καταληψεις ειναι πανελλαδικες (240 σχολες) και με μεγαλη πλειοψηφια των γενικων συνελευσεων. Θα ηθελα να τονισω οτι το ανωθεν γεγονος δεν τιμαει καθολου τον σταθμο σας και δειχνει ποσο χειραγωγουμενα απο την εκαστοτε εξουσια τα τηλεοπτικα μεσα ειναι. Θα σας παρακαλουσα, αλλη φορα να μην επαναληφθει αντιστοιχο γεγονος. Επισης καλο θα ηταν να προβαλλετε τους αγωνες των φοιτητων, που παλευουν συσσωμοι για μια καλυτερη παιδεια, ενα καλυτερο μελλον.

έστειλα και εγώ κάτι :)

Στέλνω κι εγώ.  ;)

και εγώ..

Το δικό μου......

Κύριοι/κυρίες του τηλεοπτικού σταθμού MEGA

Είμαι φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών στο ΑΠΘ.
Στις 26 Μαϊου μία δημοσιογράφος του σταθμού σας ήλθε να καλύψει δημοσιογραφικά τις συνεχιζόμενες καταλήψεις στο Πολυτεχνείο της Θεσσαλονίκης έπειτα εκδήλωσης που έλαβε χώρα στην Πολυτεχνική Σχολή με πρωτοβουλία του συντονιστικού των καταλήψεων με σκοπό την έγκυρη πληροφόρηση της κοινής γνώμης

Η εν λόγω δημοσιογράφος σας στη μοναδική ερώτησή της ζήτησε να απολογηθούν οι εκπρόσωποι των συντονιστικών προς τους φοιτητές που χάνουν την εξεταστική τους (λες και την κατάληψη την οργανώνει μια μικρή πλειοψηφία..). Όταν οι φοιτητές προσπάθησαν να εκθέσουν τα αιτήματα της κατάληψης, αρνήθηκε να τα ακούσει, λέγοντας ότι εκείνη δεν συμφωνεί μ'αυτά και δεν πρόκειται να προβάλλει τίποτα τέτοιο.

Δεν γνωρίζω αν ήταν προσωπικές της γνώμες ή ήταν κατευθυνόμενη από "υπόγειες" δυνάμεις..

Ας ελπίσω ότι συνέβη το πρώτο αφού ως νέοι και ιδεαλιστές ακόμη (φευ!) πιστεύουμε σε έναν κόσμο ιδεατά πλασμένο όχι σύμφωνα με τις σκοπιμότητες αλλά σύμφωνα με το κοινό καλό.

Θα σας παρακαλούσα να προβείτε σε άμεση επίπληξη της δημοσιογράφου σας αφού δεν υπηρέτησε με την πρέπουσα δεοντολογία το λειτούργημά της.

Παράλληλα θα σας παρακαλούσα να ενημερώνετε την κοινή γνώμη για τον αναβρασμό των Πανεπιστημίων σε όλη τη χώρα συνεχώς και όχι με 5λεπτα σποτάκια και τίτλους τέλους.

ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ

Με τιμή

Γκρέμος Ιωάννης

Μπραβο βρε παιδια, στειλτε στειλτε στους καφρους του ΜΕΓΚΑ.

Α! Ενας εναλλακτικος τροπος να προπαγανδισουμε αυτο που συμβαινει αυτες τις μερες στις σχολες ειναι αυτο που θα κανουμε αυριο πρωι. Συγκεκριμενα αύριο Δευτέρα πρωί μια ομάδα από μας θα πάει στις αφετηρίες των λεοφωρείων του ΟΑΣΘ και θα κολλήσει πάνω στα αστικά στράτσα που θα λένε διάφορα (πχ. ενα λεει "240 σχολές είναι υπό κατάληψη, αυτές ξέρουν" και άλλα αναφέρουν τα αιτήματα μας (πχ. δημόσια & δωρεάν παιδεία) ). Έτσι, τα λεωφορεία διασχίζοντας την πολη θα προβάλουν τα αιτήματά μας  ;) !

Τελικά δεν έστειλα μόνο εγώ... :P

Θα το στείλω, ελπίζω να το διαβάσουν κι αυτό...  ^shout^ ^crap^



Καλησπέρα,
                   είμαι φοιτήτρια του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΑΠΘ.

Θα ήθελα να καταγγείλω την ανάρμοστη συμπεριφορά μίας εκ των δημοσιογράφων του καναλιού

σας και την εχθρική στάση που η ίδια τήρησε απέναντι στους συμφοιτητές μου.

Η συγκεκριμένη δημοσιογράφος η οποία είχε αναλάβει την ενημέρωση του σταθμού σας από τα

συντονιστικά των καταλήψεων των σχολών μας αρνήθηκε να ακούσει τι υποστήριζαν οι

συμφοιτητές μου και δεν ήταν διατεθειμένη να προβάλλει τίποτε με το οποίο εκείνη δε

συμφωνούσε, ακόμη και αν επρόκειτο για τις απόψεις που εκφράζουν την πλειοψηφία όχι μόνο

των φοιτητών του δικού μας τμήματος, αλλά και των υπολοίπων 200++ σχολών που τελούν αυτή

τη στιγμή υπό κατάληψη σε ολόκληρη τη χώρα.

Το εν λόγω περιστατικό, θεωρούμε πως προσβάλλει το σταθμό σας και πλήττει το

χαρακτήρα της πληροφόρησης που ο τελευταίος παρέχει, μην επιτρέποντας τη διασφάλιση του

πλουραλισμού και της πολυφωνίας στα πλαίσια αυτής (θεμελιώδης και πρωταρχική αξία που θα

πρέπει να φέρει η ενημέρωση μέσω των ΜΜΕ μιας οποιασδήποτε χώρας που θέλει να λέγεται

δημοκρατική).

Η κινητοποίηση των καθηγητών και φοιτητών της χώρας είναι πλέον μαζική και ενδεικτική της

πλήρους αντίθεσής τους προς τα νέα μέτρα που η κυβέρνηση επιθυμεί να ''περάσει'' και μάλιστα

χωρίς καμία διάθεση διαλόγου και διαπραγμέτευσης επί αυτών, σε περίοδο κατά την οποία οι

αντιδράσεις που θα προκύψουν θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να γίνουν γνωστές, να έχουν ισχύ

και να επιφέρουν πλέον κάποια μεταβολή.

Θα ήταν φρόνιμο τέτοια φαινόμενα όπως το παραπάνω να στιγματίζονται και να εξαλείφονται.

Θα το εκτιμούσαμε αν κρατούσατε ενήμερο το τηλεοπτικό κοινό σχετικά με τις εξελίξεις του

κινήματός μας με εκτενέστερες αναφορές σε αυτό καθώς επίσης και στα αιτήματα και ενστάσεις

των φοιτητών, στηρίζοντας έτσι ουσιαστικά τις προσπάθειες και τον αγώνα που καταβάλεται για

ένα πιο ευνοϊκό μέλλον, απαλλαγμένο από τις νέες νομοθετικές ρυθμίσεις που το κράτος

επιδιώκει να επιβάλει και που έρχονται σε σύγκρουση με το χαρακτήρα του ελληνικού

πανεπιστημίου όπως αυτός κατακτήθηκε μετά κόπων και θυσιών στο παρελθόν.

Οφείλω να ομολογήσω πως είναι το καλύτερο κείμενο, μέχρι τώρα! 10ʼ

Μπράβο Melt!!!

 ^redface^ Scop

E δεν έχει σημασία ποιο είναι το καλύτερο, αλλά να καταλάβουν πως συνέβη κάτι απαράδεκτο και να τους παροτρύνουμε να προβάλλουν όσο γίνεται περισσότερο το θέμα των καταλήψεων.
Αν και δεν είμαι και πολύ αισιόδοξη ως προς αυτό.  :(
But still... 
Aν δε βαριέστε, στείλτε κάτι. 




Ωραία ιδέα!  ^wav^

Προς αναβολή η εξεταστική
Για απεργία διαρκείας ή όχι αποφασίζουν οι πανεπιστημιακοί

Για το εάν θα προχωρήσουν σε απεργία διαρκείας από την 1η Ιουνίου ή όχι αποφασίζουν από σήμερα Δευτέρα και ώς την Τετάρτη, οι πανεπιστημιακοί σε κάθε ίδρυμα.

Παράλληλα, ανάλογες συνελεύσεις θα πραγματοποιήσουν και οι φοιτητές προκειμένου να αποφασίσουν αν θα συνεχιστούν ή όχι οι καταλήψεις, που σήμερα βρίσκονται σε εξέλιξη σε 164 Σχολές σε όλη τη χώρα.

Όπως αναφέρουν τα Νέα, εφόσον απεργία και καταλήψεις συνεχιστούν για πολλές ημέρες τον Ιούνιο, η εξεταστική περίοδος που θα άρχιζε σε λίγες ημέρες θα ματαιωθεί και το πιθανότερο είναι ότι θα υπάρξει διπλή εξεταστική τον Σεπτέμβριο.

Η υπουργός Παιδείας, πάντως, με δηλώσεις της στο ραδιόφωνο της ΝΕΤ, κατηγόρησε τους πανεπιστημιακούς ότι ασκούν «πίεση και εκβιασμό» εις βάρος των παιδιών.

«Η ΠOΣΔΕΠ δεν θέλει να αλλάξει τίποτα από την κατάσταση στην οποία βρίσκονται. Αντιλαμβάνομαι ότι είναι θέματα πεποιθήσεων, βολέματος. Άλλωστε οι ίδιοι άνθρωποι που έχουν την άποψη ότι δεν πρέπει να υπάρχει αξιολόγηση, παίρνουν κοινοτικά χρήματα που δεν μπορούν να πάρουν αν δεν γίνει αξιολόγηση. Και το ερώτημα είναι πώς αξιολογούνται επί τόσα χρόνια για να πάρουν τα κοινοτικά χρήματα και δεν θέλουν να αξιολογηθούν εδώ, με μηχανισμούς που θα τους φτιάξουν οι ίδιοι και δεν επεμβαίνει το υπουργείο; Ή μήπως ορισμένοι δεν θέλουν οι φοιτητές να συμμετέχουν στην αξιολόγησή τους;» είπε χαρακτηριστικά.

Αντιθέτως, η βουλευτής του ΠΑΣOΚ Μαρία Δαμανάκη δήλωσε στον ίδιο σταθμό ότι «η ευθύνη ανήκει αποκλειστικά στην κυβέρνηση, η οποία εδώ και έξι μήνες διασπείρει συνεχώς φήμες με αποτέλεσμα να τροφοδοτεί τα πιο ακραία στοιχεία, τα οποία εκμεταλλεύονται την κυβερνητική αδιαλλαξία και οδηγούν τα πράγματα σε αδιέξοδο».

in.gr (http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=710083&lngDtrID=244)

Οσον αφορα τη διαμαρτυρια στο mega καλο πιστευω θα ηταν οποιος μπορει ,
να πεισει και αλλα ατομα που δεν εχουν την φοιτητικη ιδιοτητα να διαμαρτυρηθουν(λεμε τωρα στου κουφου την πορτα......)
Αν και δεν πιστευω οτι θα εχει καποιο αποτελεσμα,θα ειναι ενας τροπος για να δουν τουλαχιστον οτι υπαρχουμε και αντιδρουμε.
Το επομενο βημα μαλλον θα πρεπει να εμπεριεχει καποια μορφη βιας
Τοσες σχολες υπο καταληψη αλλα αυτοι καρφακι!Τους ριχνεις τις κεραιες μετα ναι η οχι?
Ρε σεις τηλεπικοινωνιακοι καμια παρεμβολη μπορουμε να κανουμε?

Αυτό νομίζω ότι μαγειρεύεται...  ;)

Όσο για τη Μαριέττα, πάλι πίπες λέει. Γενικότητες και αρλουμπολογίες...

ΣΗΜΕΡΑ ΤΟ MEGA ΠΡΟΕΒΑΛΛΕ ΘΕΜΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ (συγχωρεστε με δεν ακουσα που) των ΦΙΛΑΘΛΩΝ ΤΟΥ ΠΑΟΚ !!!  ^ex_shocked^ ^ex_shocked^ ^ex_shocked^ ^ex_shocked^ ^ex_shocked^

ΕΛΕΟΣ!

...πουλαει προφανως περισσοτερο...

Ζήτω ο Πρόεδρος  ^hello^ ^clap^ για το μήνυμα που έστειλε στο mega->:angry4:!!

Επειδή προσωπικά θεωρώ το ζήτημα της ενημέρωσης υψίστης σημασίας, προτείνω, σε όσους αφιερώνουν αρκετό χρόνο στις διαδικτυακές τους αναζητήσεις, να σπεύδουν να απαντάνε σε όποιο άρθρο δημοσιεύεται και αποτελεί παραπλάνηση σχετικά με τους αγώνες των φοιτητών.

Μία μικρή αρχή έκανα εγώ απαντώντας στο παρακάτω άρθρο που δημοσιεύεται στα ΝΕΑ.


"Γιώργος Βενιέρης:

OXI
Bαρύ μέτρο αντίδρασης

ΘΕΩΡΩ OTI H ΑΠΕΡΓΙΑ διαρκείας είναι πολύ βαρύ μέτρο αντίδρασης σε ζητήματα που θα μπορούσαν να λυθούν με διάλογο. Εξάλλου δεν έχουμε αυτή τη στιγμή κάποιο θέμα τέτοιας έντασης που να δικαιολογεί μια τόσο ακραία αντιπαράθεση. Απεργία διαρκείας μέσα στην εξεταστική περίοδο δεν είναι σωστό, καθώς έτσι δεν κοιτάμε το συμφέρον των φοιτητών. Γιατί στις καταλήψεις που βρίσκονται σε εξέλιξη δεν συμμετέχουν όλοι οι φοιτητές, αλλά κάποιες μικρές ομάδες. Σε όλες τις πολιτισμένες χώρες οι διαφωνίες λύνονται με διάλογο και συναίνεση, όπως λ.χ. έγινε με τη συμφωνία ΣΕΒ - ΓΣΕΕ.

Ο Γιώργος Βενιέρης είναι πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθήνας"

Το άρθρο βρίσκεται στον τόπο:
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18548&m=N14&aa=3 (http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18548&m=N14&aa=3)

Η απάντησή μου αφορούσε κυρίως τα τονισμένα γράμματα... Με κάθε σεβασμό προς τον συγγραφέα πάντα.

Υ.Γ.: Προς την Ο.Δ.: Πιστεύω πως η θέση αυτού του τόπικ είναι στα εσωτερικά θέματα ή στα έκτακτα νέα/ανακοινώσεις. Δεν πολυ-κολλάει στο Φιλόσοφοι Μηχανικοι - Μηχανικοί Φιλόσοφοι.  ;)

Κάποιες σημερινές αναφορές για τις καταλήψεις:

IN.GR

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=710399&lngDtrID=244

ΤΑ ΝΕΑ

http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18549&m=N13&aa=1

ΕΘΝΟΣ

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=46274

Αργότερα θα στείλω κι άλλες.
Επισυνάπτω μια άλλη γελοιογραφία που βρήκα.

Στείλτε όλοι e-mail για να καλύψουν το θέμα των αιτημάτων μας ^shout^ ^shout^ ^shout^ ^puke^ ^shout^ ^argue^

Βασικά κυκλοφορεί μεγάλη προπαγάνδα ενάντια στις κινητοποιήσεις τόσο των φοιτητών, όσο και των πανεπιστημιακών.

Στη συνέχεια ακολουθεί η συνέντευξη της Μαριέττας άκου, που έδωσε το προηγούμενο Σάββατο στη ΝΕΤ 105,8.

Απλώς απολαύστε την...

ΥΓ: Το topic το είχα στα Πολιτικά, αλλά εδώ ταιριάζει καλύτερα. ;)

Ακολουθεί απόσπασμα της συνέντευξης με την Μαριέττα Γιαννάκου, υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων:
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: « Η ΠΟΣΔΕΠ έχει εξαγγείλει μια απεργία από την 1η Ιουνίου.. Ποιο είναι το επίμαχο σημείο, ο διάλογος έχει ολοκληρωθεί υπάρχει περίπτωση να βρεθεί η χρυσή τομή;»
 
Μ.ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ: « Η ΠΟΣΔΕΠ δεν θέλει να αλλάξει τίποτα από την κατάσταση στην οποία βρίσκονται. Αντιλαμβάνομαι ότι είναι θέματα πεποιθήσεων, βολέματος. Άλλωστε οι ίδιοι οι άνθρωποι έχουν την άποψη ότι δεν πρέπει να υπάρχει αξιολόγηση, ενώ αυτό (η αξιολόγηση) υπάρχει διότι παίρνουν κοινοτικά προγράμματα. Αυτοί που παίρνουν κοινοτικά προγράμματα δεν μπορούν να τα πάρουν αν δεν γίνει αξιολόγηση και το ερώτημα είναι πως αξιολογούνται επί τόσα χρόνια; 17 ελληνικά πανεπιστήμια είναι στην ένωση ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, πως αξιολογούνται για να πάρουν τα κοινοτικά χρήματα και δεν θέλουν να αξιολογηθούν εδώ με μηχανισμούς που θα τους φτιάξουν οι ίδιοι και δεν επεμβαίνει το υπουργείο; Η αξιολόγηση πρέπει να είναι αντικειμενική. Η μήπως δεν θέλουν ορισμένοι – και δεν λέω για τους συγκεκριμένους που είναι στην ΠΟΣΔΕΠ- οι φοιτητές να συμμετέχουν στην αξιολόγησή τους; Μόνο άνθρωποι που δεν αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα θα έλεγαν ότι τα πράγματα πρέπει να μείνουν όπως είναι.»
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: « Λένε ότι έχουμε υπό κατάληψη το 1/3 του συνόλου των πανεπιστημιακών τμημάτων σε όλη τη χώρα..»
 
Μ.ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ: « Απεργία για να μην αλλάξει το άρθρο του Συντάγματος, να εκβιαστεί η Βουλή ακόμα δεν έχει γίνει η επιτροπή. Η ουσία της ιστορίας είναι ότι πρόκειται για μία πίεση, έναν εκβιασμό εις βάρος των παιδιών φυσικά. Η κοινωνία τα παρακολουθεί και έχει άποψη.»
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: « Ποιοι είναι οι αιώνιοι φοιτητές;»
 
Μ.ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ: « Το 62%. Είναι εργαζόμενοι έχουν μπει σε μια δεύτερη σχολή και έχουν αφήσει τις σπουδές. Εκεί θα δοθεί επαρκής χρόνος, δηλαδή θα αντιμετωπιστούν αλλιώς οι παλιότεροι αιώνιοι φοιτητές και διαφορετικά οι νεότεροι.»
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: « Όσον αφορά τα μη κρατικά πανεπιστήμια, τι έχουν να φοβηθούν τα κρατικά πανεπιστήμια;»
 
Μ.ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ: « Εμείς θέλουμε να αρθεί η απαγόρευση γιατί έχει δημιουργήσει πολλά προβλήματα και είμαστε η μόνη χώρα που έχει τέτοια απαγόρευση. Πάντως η πρόταση της κυβέρνησης είναι σαφής, πρώτον πανεπιστήμια και ΤΕΙ πρέπει να περιγράφονται ως ανώτατη εκπαίδευση στο Σύνταγμα. Δεύτερον ότι οι προϋποθέσεις, το προσωπικό τα προσόντα πρέπει να είναι στο ίδιο επίπεδο με του Δημοσίου. Έχουμε δικαίωμα και υποχρέωση ως κράτος να δημιουργήσουμε το περιβάλλον και τις προϋποθέσεις για υψηλού επιπέδου παιδεία και εκπαίδευση.»
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: «Αυτό το νομοσχέδιο έρχεται τον Ιούνιο..» 
 
Μ.ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ: « Έχει περάσει από το Εθνικό συμβούλιο Παιδείας και έχει συζητηθεί. Υπάρχει και η πρόταση των πρυτάνεων, υπάρχουν χιλιάδες παρεμβάσεις μέσω του site του υπουργείου, αυτό θα δομηθεί σε σχέδιο και θα δοθεί πάλι προς συζήτηση και διαβούλευση.»

Πηγή: ΝΕΤ 105,8 (http://www.ert.gr/radio/interviews.asp?nid=232395&id=6&mode=1)

Προς κάποιον που έχει καλή σύνδεση (ακόμα περιμένω την βιβόντι) ας το μεταφέρει σε μέσα μαζικής ενημέρωσης και ας το σηκώσει σε κάποια άλλα σάιτ και φόρα σχολών.

To βιντεάκι το έστειλα ήδη σε ΕΡΤ3,MEGA Kai ANTENNA
ΘΑ το στείλω μετά και σε άλλους

Μπράβο, άντε να το δούμε στις ειδήσεις των 8!

Εγώ λέω ώς ΤΗΜΜΥ, εφόσον έχουμε άριστη επαφή με όλες τις νέες τεχνολογίες (γκου χου γκου χου)
να γίνουμε η σχολη της ενημέρωσης.
Το εφώ Πολυτεχνείο να ξανακουστεί.

1) Παράνομο σταθμό στα FM εδώ και τώρα
2) Να εκμεταλλευτούμε το ασύρματο που έχουμε στις αίθουσες και να πλημμυρίσουμε το ίντερνετ με ενημέρωση απο γραφείο τύπου.

  Τώρα που το σκέφτομαι θα είχε πλάκα να μπορούσε να αλλοιώση την σελίδα του υπ. παιδείας και να

κολλήσει εκεί το βιντεάκι του emmanuel  8)

Ναι όντως...τί χακεριές μπορείτε να κάνετε??

Άν όχι στο site του υπουργείου που ίσως να είναι καλά προστατευμένο αλλά σε κανένα άλλο, πχ ενός τηλεοπτικού/ραδιοφωνικού/ενημερωτικού σταθμού...γιατί όχι??

σπαμμ σπαμμ σπαμμμ

ας αφήσουμε προς στιγμή πράξεις που θεωρούνται παράνομες

(τουλάχιστον σε συλλογικό επίπεδο ;) )

 ^suspicious^  ^suspicious^ ^suspicious^

Κρίσιμος -για την εξέλιξη της θερινής εξεταστικής- γύρος συνελεύσεων ξεκίνησε σήμερα στα ΑΕΙ της χώρας, με τους διδάσκοντες και τους φοιτητές να προσέρχονται μαζικά στα αμφιθέατρα για να αποφασίσουν εάν θα κλιμακώσουν τις κινητοποιήσεις τους εναντίον των αλλαγών που προωθεί η κυβέρνηση, με απεργία διαρκείας και καταλήψεις.

Με συντριπτικές πλειοψηφίες συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις οι φοιτητές
Οπως έγινε γνωστό, τη συμμετοχή τους στη δράση της ΠΟΣΔΕΠ (καλεί τον κλάδο σε απεργία διαρκείας από την Πέμπτη 1η Ιουνίου) αποφάσισαν οι καθηγητές του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, με κατ' αρχήν πενθήμερη αποχή από τα καθήκοντά τους και εκ νέου απόφαση, και οι καθηγητές του Τμήματος Νοσηλευτικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, που θα συντονιστούν πλήρως με το απεργιακό πρόγραμμα του συνδικαλιστικού τους οργάνου. Καθ' όλη τη διάρκεια της τρέχουσας εβδομάδας αναμένεται να συνεδριάσουν οι περισσότεροι σύλλογοι ΔΕΠ των ΑΕΙ της χώρας, οπότε και θα αποσαφηνιστεί η μαζικότητα των κινητοποιήσεων.

Ως προς τις καταλήψεις των φοιτητών (χθες έφτασαν τα 167 τα υπό κατάληψη Τμήματα πανελλαδικά) η εικόνα τουλάχιστον για τα Ιδρύματα της Αθήνας εμφανίζει προσήλωση στις ειλημμένες αποφάσεις, με συντριπτικές μάλιστα πλειοψηφίες. Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία, τις καταλήψεις αποφάσισαν να συνεχίσουν οι φοιτητικοί σύλλογοι του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Πανεπιστημίου Πειραιώς, του Παντείου, της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών, τριών Τμημάτων του Πανεπιστημίου Αθηνών (Φιλοσοφική, Βιολογικό και Πληροφορική ) και των περισσότερων Τμημάτων του Ε.Μ. Πολυτεχνείου -εκτός των Μεταλλειολόγων, των Μηχανολόγων Μηχανικών και των Ναυπηγών, που θα συνεδριάσουν τις επόμενες ημέρες.

Η Νεολαία ΣΥΝ

Σχετική ανακοίνωση εξέδωσε χθες η Νεολαία του Συνασπισμού, στην οποία τονίζεται ότι «οι εξαγγελίες της κυβέρνησης για την αναθεώρηση του άρθρου 16 και ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων, καθώς και η πρόθεση του ΥΠΕΠΘ να προωθήσει τις αλλαγές στον νόμο-πλαίσιο και να καταλύσει στην ουσία τη δημοκρατία και την ακαδημαϊκότητα των πανεπιστημίων στο θερινό Τμήμα της Βουλής, βρίσκουν απέναντί τους τη σθεναρή αντίσταση των φοιτητών».

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=82699828)

Το έστειλα και σε alter,alpha(ston Μάκη γιατί δεν εβρισκα κάποιο άλλο σχετικό mail)

Μόνο???? :(

169 βασικά, and keep counting...

Άντε και το μακεδονίας...

αλληλεγγύη γρήγορα!

ή η Ελευθεροτυπία λέει ψέμματα
ή ο Τάσσος.
Προσωπικά εμπιστεύομαι προφανώς τον δεύτερο

Μα αφού πριν από μία βδομάδα ήταν 240..Τί έγινε?/

από ότι κατάλαβα οι 240 ήτνα μια μερα,την παρασκευη,οπού πολλές σχολές το ψήφισαν και λόγω σαββ/κου και λόγω πρώτης φοράς...απο βδομάδα ξεκινήσαμε σε νέα βάση,άλλοι πέσαν άλλοι ανέβηκαν

Κατάληψη σε όλες τις σχολες

Χθες (που γράφτηκε και το άρθρο) ήταν όντως 167. Σήμερα (προς το παρόν) είναι 169.

Μόλις μας έδειξε και το MEGA.  ^wav^
Για όσους δεν το είδαν, μίλησαν φοιτητές που υπερασπίστηκαν τις κινητοποιήσεις και ο κ.Απέκης (πρόεδρος της ΠΟΣΔΕΠ).
Αναμένουμε να ακούσουμε τι συζητήθηκε σήμερα στην κυβερνητική επιτροπή, ενώ η Μαριέττα άκου (και η δημοσιογράφος) επικεντρώθηκαν στο θέμα της εξεταστικής.

Η ανώτατη Παιδεία βρέθηκε στο επίκεντρο της Κυβερνητικής επιτροπής που συνεδρίασε το πρωί της Τρίτης, υπό την προεδρία του πρωθυπουργού Κώστα Καραμανλή, στο Μέγαρο Μαξίμου, ενόψει της βραδινής συζήτησης για το νομοσχέδιο περί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Βουλή. Μετά το τέλος της συνάντησης η υπουργός Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου δήλωσε ότι "στη συνεδρίαση έγινε μία πρώτη αναλυτική συζήτηση με βάση την πρόταση του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας, την πρόταση της Συνόδου των Πρυτάνεων και τις άλλες προτάσεις που έχουν κατατεθεί για την ανώτατη Παιδεία". Σε ερώτηση για το αν θα γίνουν ομαλά οι εξετάσεις, η κα Γιαννάκου είπε χαρακτηριστικά "Νομίζω ναι. Όλοι θέλουν να έχουν εξετάσεις και οι μαθητές και οι φοιτητές. Άλλωστε οι εξετάσεις και η προσπάθεια των φοιτητών βρίσκονται στο επίκεντρο της προσπάθειας όλων μας και του Υπουργείου Παιδείας και του εκπαιδευτικού προσωπικού". Την ίδια ώρα, συνεχίζεται η αναστάτωση στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Την Τετάρτη, οι σύλλογοι πανεπιστημιακών κάθε ΑΕΙ αποφασίζουν για το εάν θα προχωρήσουν ή όχι σε αποχή διαρκείας, αντιδρώντας στις μεταρρυθμίσεις που προωθεί η Κυβέρνηση στο χώρο της Ανώτατης Παιδείας και με κίνδυνο να χαθεί για τους φοιτητές η εξεταστική περίοδος του Ιουνίου. Συνεχίζονται οι καταλήψεις πολλών σχολών από φοιτητές.

Πηγή: ΑΠΕ, ΝΕΤ (http://news.ert.gr/5/232997.asp)

Υπάρχει η εξής ψηφοφορία στην παρακάτω διεύθυνση στα ΝΕΑ:
Πιστεύετε ότι η απόφαση των πανεπιστημιακών να κηρύξουν απεργία διαρκείας:

--------------------------------------------------------------------------------
 
 1)Είναι λάθος, εις βάρος των πανεπιστημίων και των φοιτητών που κινδυνεύουν να χάσουν την εξεταστική 
 2)Είναι σωστή. Τα αιτήματά τους είναι δίκαια και πρέπει να πιέσουν με κάθε τρόπο
 3)Δεν γνωρίζω/Δεν απαντώ
_________________________________________________ ______

Επειδή αυτή τη στιγμή τα 2/3 (450 έναντι 234) έχουν επιλέξει το πρώτο πιστεύω πως πρέπει να μπούμε όλοι και να ψηφίσουμε το δεύτερο.

http://www.tanea.gr/front_page.php?fyllo=18549

Τελικά προκυρήχθηκε απεργία ή αποχή;

Αποφάσισα να στείλω το παρακάτω email σε όλους τους τηλεοπτικούς σταθμούς....
Θέλω να ευχαριστήσω την μελτέμι για τις εύστοχες παρατηρήσεις της και τις διορθώσεις της...  :) :)

Ονομάζομαι Απόστολος Χριστοφής και είμαι φοιτητής του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών της Πολυτεχνικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.Θέλω να σας ενημερώσω για τις συνεχόμενες κινητοποιήσεις των φοιτητών ανα την Ελλάδα , που ως σκοπό έχουν να παρεμποδίσουν την ψήφιση του αντιδραστικού νόμου σύμφωνα με τις προτάσεις του ΕΣΥΠ αλλά και την αλλαγή του άρθρου 16 του Συντάγματος . Αποφάσισα να σας ενημερώσω γιατί νομίζω ότι είτε δεν γνωρίζετε τίποτα για τις κινητοποιήσεις χιλιάδων φοιτητών στα ελληνικά ΑΕΙ \και ΤΕΙ είτε τα γνωρίζετε και επτελείται ένα βρώμικο ρόλο και μας αγνοείται επιδεικτικά....Δεν μπορώ να καταλάβω τη λογική σας να μας αγνοείτε εδώ και τόσες μέρες , κατά τις οποίες τελούν υπό κατάληψη  200+ σχολές πανελλαδικά...Αλλά αντί να ενδιαφέρεστε για την παιδεία μας  , ενδιαφέρεστε για το πόσες βιτρίνες έσπασαν χθες το βράδυ στη Θεσσαλονίκη οι οπαδοί του ΠΑΟΚ.Εδώ και τόσες μέρες καλύπτεται τηλεοπτικά την κατάληψη των οπαδών του ΠΑΟΚ , ενώ οι 200+ καταλήψεις που πραγματοποιούνται ανά την Ελλάδα δεν αξίζουν τηλεοπτικής προβολής...ΕΛΕΟΣ...Ακόμη μία φορά αποδεικνύονται οι αγκυλώσεις σας και η προσκόλληση σας στο κέρδος και μόνο εκεί ...Υπάρχει εκτεταμένη κάλυψη μόνο εκεί που πουλάει....Σας καλώ να αναθεωρήσετε τις  απόψεις σας...Επιτέλους να ασχοληθείτε με το μείζον πρόβλημα της ελληνικής παιδείας...Επιτέλους προβάλλετε τις θέσεις των φοιτητών , μην κάνετε «πλάτες» στην Υπουργό Παιδείας...Επιτέλους πείτε τα πράγματα με το όνομα τους....
Μπορείτε να μου απαντήσετε σε τι ενοχλούν οι λεγόμενοι «αιώνιοι» φοιτητές στα πανεπιστήμια ....Επιβαρύνουν οικονομικά τα πανεπιστήμια ή τον προϋπολογισμό;;
ΟΧΙ ..αυτά είναι ψεύδη ασύστολα , τα οποία υποστηρίζονται από εγκάθετους...Οι λεγόμενοι «αιώνιοι» δεν επιβαρύνουν οικονομικά καθώς ούτε πάσο δικαιούνται για τις μεταφορές τους  ούτε δικαίωμα στη σίτιση φυσικά ούτε στη στέγαση , που άλλωστε ειναι ΑΝΥΠΑΡΚΤΗ...Επιτέλους πείτε για τις ανύπαρκτες εστίες...Επιτέλους πείτε ότι η παιδεία μας δεν είναι ΔΩΡΕΑΝ αλλά την πληρώνουν ακριβά οι γονείς μας...Στην Ελλάδα η παραπαιδεία ανθεί....Πείτε ότι δεν έχουμε εγκαταστάσεις ...Πείτε ότι το Υπουργείο Παιδείας δεν επιτρέπει στο Τμήμα μας να προσλάβει νέο εργαστηριακό προσωπικό...
ΠΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ...
ΜΗΝ ΤΗΝ ΚΡΥΒΕΤΕ ΑΛΛΟ...
.ΜΗΝ ΜΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΤΕ ΣΑΝ ΤΣΟΓΛΑΝΙΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΝ ΤΙΠΟΤΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ....γιατί τα ίδια έλεγαν και για τους αγωνιστές του Πολυτεχνείου...ότι ήταν δύο-τρια παιδαρέλια-τσογλάνια....
Πείτε για την υποχρηματοδότηση των ΑΕΙ...Πείτε τα επιτέλους....

Ας θυμηθούμε τα λόγια του αείμνηστου Μάνου Χατζηδάκι:
Και πρώτα απ'όλα τι εννοούμε λέγοντας παιδεία;την πληροφορία,την τεχνική,το δίπλωμα εξειδίκευσης,που εξασφαλίζει γάμο,αυτοκίνητο κι ακίνητο,με πληρωμή την πλήρη υποταγή του εξασφαλισθέντος,ή την πνευματική και ψυχική διάπλαση ενός ελεύθερου ανθρώπου,με τεχνική αναθεώρησης και ονειρικής δρομής,με αγωνία απελευθέρωσης,και με διαθέσεις μιας ιπτάμενης φυγής προς τ'άστρα;......
Μάνος Χατζηδάκις(transformations)


Eπίσης νομίζω ότι κάλλιστα μπορεί να προβληθεί το βιντεάκι που βρίσκεται στο παρακάτω link:
http://rapidshare.de/files/21768913/GS2high.wmv.html
Το βιντέακι αυτό περιέχει ορισμένες σκηνές από την τελευταία γενική συνέλευση του συλλόγου μας , η οποία ήταν από τις πιο μαζικές που έχουν γίνει και  είχε ως αποτέλεσμα ένα βροντερό ΟΧΙ στα αντιδραστικά σχέδια της Μαριέττας και του Κωστάκη....
Επίσης ρίξτε μια ματιά στο site: http://www.edopolytexneio.org/ μήπως καταλάβετε , αντιληφθείτε τον αναβρασμό των φοιτητών....

Ευχαριστώ.....

  κορυφαίο  ^hello^ ^hello^

Τεσπα, κάτι βλέπω αλλά δεν έχει σημασία..  ;)
Αν το διαβάσουν νομίζω πως θα ωφελήσει, καλύτερα να δοκιμάζουμε με διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης παρά να αδρανούμε.  :)

Μπράβο Απόστολε.  ^notworthy^

Μπράβο ρε απόστολε είχα στειλει και εγω το μεσημέρι
 ^wav^ ^wav^ ^peace^ ^ivres^ ^kaloe^ ^ivres^
Εμπρός όλοι στείλτε mail δεν είναι τπτ,απλά εκφράστε τις απόψεις σας και στείλτε!!!!!!!!!!!!
Για συνδεσεις σχετικά με τα mail των σταθμών ψάξτε στο in.gr ή στείλτε μου pm

Μη βάζετε το βιντεάκι σε υψηλή ανάλυση.
Δεν έχουν όλοι DSL.
να βάζετε το βίντεο με τη μικρή ανάλυση
κια απο κάτω για όσους θέλουν μεγάλη ανάλυση το άλλο

Και καλύτερα για μαζικές διαμαρτυρίες να ποστάρουμε εδώ
http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5606.0

Γιατί πμ; Κρυφές τις έχουμε;
Ανέρτησέ τες εδώ.
ή αν δε θες για κάποιο λόγο στείλτες μου σε πμ να τις αναρτήσω εγώ

Ωραία λοιπόν
Όρίστε


zougla@alphatv.com(νομίζω βρήκα τον ποιο θρασύ,ε δε θα έστελνα και στον Χατζηνικολάου)
newsline@alter.gr
yeto@ert3.gr
communication@megatv.com
info@antenna.gr

Ταράξτε τους βραδιάτικα

Τα έβαλα και στο πρώτο ποστ
http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5606.msg74214#msg74214

εγώ θα κάνω copy-paste το κείμενο του απόστολου
και θα το στείλω σε όλα

Συγχαρητήρια Απόστολε!!!  ^hello^  ^hello^
Απλά μία παρατήρηση για το βιντεάκι,
αν γίνεται να το ανεβάσουμε κάπου ( π.χ. στο thmmy) όπου δεν θα χρειαζόταν ο εκάστοτε δημοσιογράφος να μπλέκει με το rapidshare και τις ιδιομορφίες του ( κλικ στο Free, 30 δευτ αναμονη κτλ.) ώστε να είναι πιο εύκολα προσβάσιμο και στους ηλεκτρονικά αδαείς και με το λινκ που θα τους δίνουμε να κατεβαίνει κατευθείαν.

Μπορούμε να το ανεβάσουμε στον FTP server μας και θα είναι άμεσα "κατεβάσιμο" !!

ΑΝέρτησε εδώ το λινκ να το έχω ή καλύτερα στείλτο σε πμ,
και αύριο θα πάω να το ανεβάσω στον ftp

Κάτι άσχετο.Τυχαία βρήκα τι κατάσταση επικρατεί στη Χιλή για την παιδεία.

Συλλήψεις σε διαδηλώσεις φοιτητών
31/5/2006 8:11

Τουλάχιστον 725 άνθρωποι, στην πλειοψηφία τους φοιτητές, συνελήφθησαν μετά τα επεισόδια που αμαύρωσαν την μεγαλύτερη φοιτητική κινητοποίηση στην Χιλή εδώ και δεκαετίες, στην οποία έλαβαν μέρος πάνω από μισό εκατομμύριο διαδηλωτές.
Είκοσι έξι άνθρωποι τραυματίσθηκαν στο Σαντιάγο, σε άγριες οδομαχίες ανάμεσα σε μονάδες αντιμετώπισης ταραχών της αστυνομίας και φοιτητές που αξίωναν εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, ανακοίνωσε το υπουργείο Εσωτερικών.
Τα επεισόδια που σημειώθηκαν στην διάρκεια των διαδηλώσεων ήταν τόσο έντονα που οι συνομιλίες ανάμεσα σε εκπροσώπους της κυβέρνησης και των φοιτητικών οργανώσεων για να αρθεί το αδιέξοδο όσον αφορά το θέμα, που διαρκεί επί έναν μήνα, χρειάσθηκε να διακοπούν καθώς τα δακρυγόνα εισέρρευσαν στις αίθουσες της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Χιλής, όπου διεξάγονταν.
Οι διαδηλωτές --μαθητές, φοιτητές και γονείς-- ζητούν την τροποποίηση του εκπαιδευτικού συστήματος το οποίο είχε επιβληθεί στην Χιλή στην διάρκεια της χούντας του Αυγούστο Πινοτσέτ (1973-1990), τον τερματισμό της πρακτικής της καταβολής διδάκτρων κατά τις εισαγωγικές εξετάσεις και την παροχή φθηνότερων εισιτηρίων στα μέσα μαζικής μεταφοράς για τους μαθητές και τους φοιτητές.
Οι διαδηλώσεις αυτές θεωρούνται ως η πρώτη σοβαρή πολιτική δοκιμασία για τη νέα πρόεδρο της χώρας Μισέτ Μπατσελέτ, η οποία ανέλαβε τα καθήκοντά της πριν τρεις μήνες. Ο εκπρόσωπός της Ρικάρδο Λάγκος έκανε λόγο περί "προόδου" στις συνομιλίες της κυβέρνησης με τις φοιτητικές οργανώσεις, χωρίς να δώσει λεπτομέρειες.
Οι Χιλιανοί που διαθέτουν τα χρήματα στέλνουν συνήθως τα παιδιά τους σε ακριβά ιδιωτικά σχολεία, λόγω της φτωχής υποδομής και της ανεπάρκειας εξοπλισμού των δημοσίων σχολείων, η φήμη των οποίων θεωρείται ιδιαίτερα κακή. Πολλές οικογένειες δαπανούν μεγάλο τμήμα των εισοδημάτων τους για την εκπαίδευση των παιδιών τους.
Επί των ημερών του καθεστώτος Πινοτσέτ τα ιδιωτικά σχολεία επιτράπηκε να μετατραπούν σε κερδοσκοπικές επιχειρήσεις, εξωθώντας τους φοιτητές να διατυπώσουν την κατηγορία ότι το δικαίωμα στην μόρφωση παραδόθηκε στην αναζήτηση του κέρδους.

ΠΗΓΗ ΑΠΕ

Ίσως τα mail μας να έπιασαν τόπο καθώς και η ΝΕΤ ανέφερε κάτι για τις κινητοποιήσεις στα πανεπιστήμια...

Mπράβο ΑΠΟΣΤΟΛΕ!! ^hello^

Ναι! Αν και μάλλον το έκαναν για να ξεμπερδεύουν στα γρήγορα και με αυτό...δεν πειράζει όμως. Ο Τάσος θα μιλήσει το απόγευμα 6-9 στον παλμό 96,5 FM! Forza Τάσο!

Παραδόξως το Mega μόλις είχε μία - μικρή - αναφορά στις φοιτητικές κινητοποιήσεις στα πλαίσια του δελτίου ειδήσεων. Η αντιμετώπιση θα μπορούσε να χαρακτηριστεί από ουδέτερη ως σχετικά θετική προς τους καταληψίες. Αναφορά έγινε στην συγκέντρωση των φοιτητών της ιατρικής Αθηνών στο Υπουργείο Παιδείας, στον συμβολικό αποκλεισμό δρόμων που έγινε σήμερα το πρωί καθώς και στις επερχόμενες κινητοποιήσεις των ΔΕΠ. Να δούμε αν έπεται συνέχεια...

(Τα αυγά έκαναν τη διαφορά)   ;)
Μάλλον κουράστηκαν να παίρνουν spam mails (αλλά με νόημα)?  ::)

Άραγε τα αυγά ήταν Τουρκίας; (Σημ: με τη νόσο των πουλερικών;)

Της ΕΛΕΝΑΣ ΒΑΡΙΝΟΥ


Με πράσινο φως από την κυβερνητική επιτροπή για τη «μεταρρύθμιση» στην Ανώτατη Εκπαίδευση, κόκκινο από την πανεπιστημιακή κοινότητα και πορτοκαλί από το ΠΑΣΟΚ, που ζητεί να μην κατατεθεί ο νέος νόμος-πλαίσιο μέσα στο καλοκαίρι, η ηγεσία του ΥΠΕΠΘ επιταχύνει προς την κατάρτιση του σχεδίου των προωθούμενων αλλαγών.


Δυναμικό συλλαλητήριο προετοιμάζουν για αύριο στο κέντρο της Αθήνας οι φοιτητές
Τους απεργιακούς ρυθμούς εντείνουν ταυτόχρονα καθηγητές ΑΕΙ και φοιτητές, που προσέρχονται στις συνελεύσεις των συλλόγων τους εν όψει της απεργίας διαρκείας που ξεκινούν από αύριο οι πρώτοι, των καταλήψεων που καθημερινά αυξάνονται, οι δεύτεροι. Απόφαση για συμμετοχή στο συνδικαλιστικό πρόγραμμα της ΠΟΣΔΕΠ πήραν χθες οι διδάσκοντες του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κρήτης, ενώ μέχρι το τέλος της εβδομάδας αναμένεται να συνεδριάσουν οι περισσότεροι σύλλογοι ΔΕΠ της χώρας (ήδη πήραν απόφαση για μια εβδομάδα απεργίας οι διδάσκοντες του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και της Νοσηλευτικής Σχολής της Αθήνας). Την ίδια στιγμή οι φοιτητές, που προετοιμάζουν δυναμικό συλλαλητήριο αύριο στο κέντρο της Αθήνας (θα συμμετάσχουν και οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας), λαμβάνουν μαζικά αποφάσεις για καταλήψεις στις σχολές τους. Χθες, τα υπό κατάληψη Τμήματα των ΑΕΙ έφθασαν στα 172.

Οι κινητοποιήσεις στα πανεπιστήμια και οι επιχειρούμενες θεσμικές αλλαγές στο χώρο, ήταν το αντικείμενο της συνεδρίασης της κυβερνητικής επιτροπής, στο πλαίσιο της οποίας η υπουργός Παιδείας τοποθέτησε τις κατατεθειμένες προτάσεις των ειδικών (πορίσματα ΕΣΥΠ, επιτροπής «σοφών» και επιτροπής πρυτάνεων) - του ΥΠΕΠΘ προφανώς εκκρεμεί. Οπως έγινε γνωστό, η Μ. Γιαννάκου εξασφάλισε την πλήρη αποδοχή για την αναγκαιότητα του νέου νόμου-πλαισίου.

Εξερχόμενη, πάντως, του Μεγάρου Μαξίμου, η υπουργός αναφερόμενη στους πανεπιστημιακούς, κατά τις δηλώσεις της στους δημοσιογράφους, εμφάνισε για πρώτη φορά κατά τη διάρκεια των τελευταίων ημερών συναινετικούς τόνους, μεταστροφή ενδεικτική των προθέσεων της κυβέρνησης για αποφόρτιση του κλίματος στα πανεπιστήμια.

Απαντώντας σε σχετικές με την εξεταστική περίοδο των φοιτητών ερωτήσεις, υποστήριξε συγκεκριμένα ότι: «Οι φοιτητές, οι εξετάσεις τους και η πρόοδός τους είναι στο επίκεντρο των προσπαθειών όλων μας και του εκπαιδευτικού προσωπικού και του υπουργείου». Τρεις ημέρες νωρίτερα, σε συνέντευξή της στο ραδιόφωνο της ΝΕΤ, καταλόγιζε εκβιαστικές προθέσεις στους πανεπιστημιακούς (σ.σ. «...η ουσία της ιστορίας είναι ότι πρόκειται για μια πίεση, έναν εκβιασμό εις βάρος των παιδιών φυσικά. Η κοινωνία τα παρακολουθεί και έχει άποψη»).

Τη ρητή δέσμευση ότι δεν θα περάσει τον νέο νόμο-πλαίσιο για τα ΑΕΙ μέσα στο καλοκαίρι, ζήτησε χθες από την κυβέρνηση η βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Μαρία Δαμανάκη, με αφορμή τη σχετική με τις προωθούμενες αλλαγές στην Ανώτατη Εκπαίδευση συνεδρίαση της κυβερνητικής επιτροπής.

Αναφερόμενη στις δηλώσεις της στις κινητοποιήσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας, η κ. Δαμανάκη υποστήριξε ότι: «Τα πανεπιστήμια όλης της χώρας βρίσκονται σε αναβρασμό. Καθηγητές και φοιτητές βρίσκονται σε αναβρασμό. Η κυβέρνηση έχει ακέραιη την ευθύνη για την κατάσταση που η ίδια δημιούργησε. Χρειάζεται να αναλάβει αμέσως τις ευθύνες της. Να αποσαφηνίσει τις προθέσεις της. Να πάψει να κρύβεται πίσω από επιτροπές και αοριστολογίες. Επιτέλους, λίγη υπευθυνότητα απέναντι στη νέα γενιά και το μέλλον του δημόσιου Πανεπιστημίου».

Καταλήγοντας η βουλευτής του ΠΑΣΟΚ ζήτησε να ενημερωθεί αμέσως και επαρκώς η Βουλή για τις κυβερνητικές προτάσεις στον τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθώς και επαρκή χρόνο για τη διεξαγωγή συζήτησης επ' αυτών.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=52736244)

Δυστυχώς δε καταφέρνουμε ακόμα να κάνοιυμε ιδιαιτερη αίσθηση στα ΜΜΕ...ίσως πειρατικές εκπομπές στα FM, όπως προαναφέρθηκαν,  να προκαλούσαν ταρακούνημα, αλλά το απόλυτο χάος-σε εθνικό πλέον επίπεδο- πιστεύω θα προέκυπτε ως εξής:

Διοργάνωση πρωταθλήματος βόλεϊ στο φουαγιέ της πολυτεχνικής κ προβολή του πάνω στις ώρες του μουντιάλ στη NET!!!Ανοίγει ο άλλος να δει τη Βραζιλία κ πέφτει πάνω σε αγώνα Ηλεκτρολόγοι πρώτου εξαμήνου vs Ηλεκτρολόγοι επι πτυχίω! :D ;DΤώρα σοβαρά, υπάρχει τρόπος να παρακάμψουμε τα αντιπαρασιτικά τηλεοπτικών σταθμών?

"αναφερομενη στους πανεπιστημιακους", δηλαδη οι καταληψεις ακομα σαν μην υπαρχουν για την Γιαννακου?


Εκβιασμος απο τα παιδια, για τα παιδια. Πρεπει να ειμαστε οι πρωτες αυτοεκβιαζομενες μορφες της ιστοριας ;D ;D.

Self-quoting :D

  Παρακολουθούσα το "αντικειμενικό"  ;D ;D ;D δελτίο του alpha και δεν έγινε ουτε μια ναφορά στις καταλύψεις

Είναι απαράδεκτοι. Την πορεία όμως αύριο θα τη δείξουν θέλουν δεν θέλουν!

www.fititis.gr  8)

Απλά να πω ότι τις τελευταίες 2 μέρες από το Κέντρο Τύπου έχουμε στείλει κυριολεκτικά πάνω από 100 fax email στον τύπο, σε forums και blogs, αλλά όπως ήταν και αναμενόμενο ελάχιστοι δημοσιεύουν κάτι. Τα ΜΜΕ διακατέχονται από μια εκκωφαντική σιωπή...αύριο πάντως στην πορεία, αν είναι και μαζική όπως πιστεύω ότι θα είναι θα αναγκαστούν να δείξουν. ΓΙατί η αυριανή πορεία δε θα είναι μια κλασική πορεία, αλλά θα περιέχει πολλά "happenings", με την πολιτική έννοια του όρου. Γιατί πλέον όπως το βλέπω πρέπει να το ρίξουμε στον ακτιβισμό.

Mόλις παρακολούθησα το κεντρικό δελτιο του ΜEGA. Ουτε μία αναφορά στις αναταραχές στα πανεπιστήμια! Λές και δεν συμβάινει τίποτα!  >:(

Το MEGA να πάει να πνιγεί! Χειρότερο κι από την κρατική είναι...το είπα και στη λίστα: Αν δεν έχει αίμα, ψέμα, σπέρμα...δεν θα πιάσει!

Ε,που θα πάει ρε παιδιά;;Στέλνοντας στέλνοντας,κάποια στιγμή θα καταλάβουν τι κατάσταση επικρατεί!Εγώ προσωπικά έχω στείλει mail σε όσες εφημερίδες και κανάλια ξέρω.Αν το κάνουμε όλοι αυτό,όλο και κάτι θα γίνει.Πιστεύω δηλαδή...Παραθέτω την επιστολή μου..

Αγαπητ........

Βρίσκω αφορμή να σας γράψω λόγω της έκρυθμης κατάστασης που επικρατεί στα Α.Ε.Ι. ολόκληρης της χώρας, εν αναμονή και της κατάθεσης του καινούριου νόμου που θα καθορίζει την λειτουργία των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων της χώρας. Η σχολή στην οποία είμαι φοιτητής (Πολυτεχνική Σχολή Α.Π.Θ.) τέλει ήδη ολόκληρη υπό κατάληψη με τις μαζικότερες αποφάσεις Συλλόγων τα τελευταία χρόνια(ενδεικτικά νούμερα συμμετοχής: 1000 φοιτητές του Συλλόγου Ηλεκ/λόγων Μηχ/γων και 750 του Συλλόγου Πολ/κών  Μηχανικών). Οι Συνελεύσεις των Συλλόγων Φοιτητών δείχνουν ένα ξεκάθαρο μήνυμα ότι δύσκολα θα δεχτούμε προτάσεις ανάλογες με αυτές του τελικού πορίσματος του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας και παρόμοιων προτάσεων που έχουν κατατεθεί από την Υπουργό Παιδείας.       
Παρ’ όλα αυτά δεν νομίζω ότι το θέμα έχει λάβει ανάλογη έκταση και από τα ΜΜΕ της χώρας, κάτι το οποίο είναι ιδιαίτερα λυπηρό. Με την συντριπτική πλειοψηφία των σχολών της χώρας να τελούν υπό κατάληψηη εξεταστική κινδυνεύει να τιναχτεί στον αέρα,αλλά και πάλι το αυτί όλων δεν ιδρώνει. Τα μονόλεπτα-δίλεπτα που μας αφιερώνουν τα κανάλια(αντίστοιχα μονόστηλα-δίστηλα στις εφημερίδες…) δεν είναι αρκετά ώστε να ενημερωθεί ολόκληρη η κοινωνία για τα μέτρα που θέλει να περάσει μέσα στο καλοκαίρι η κυβέρνηση και τα οποία θα θέσουν υπό ολοκληρωτική αμφισβήτηση τα κεκτημένα δικαιώματα μας και θα καταστήσουν το μέλλον μας, εργασιακό και κοινωνικό, ιδιαίτερα ζοφερό.
Καλούμε τα ΜΜΕ της χώρας να επιτελέσουν τον κοινωνικό ρόλο για τον οποίο προορίζονται, ανοίγοντας έναν ουσιαστικό δίαυλο επικοινωνίας και συζήτησης των φοιτητών με την κοινωνία, ώστε να ακουστούν καλύτερα τα αιτήματά μας και να αντιληφθούν καλύτερα όλοι οι αρμόδιοι ότι οποιαδήποτε νεοφιλελεύθερη και αντιδραστική πολιτική θα θελήσουν να εφαρμόσουν, εμείς θα είμαστε αντιμέτωποί τους με τα δίκαια και επιβεβλημένα αιτήματά μας για ένα καλύτερο αύριο.

                                                                                                                            Με τιμή
                                                                                                              Λεβέντης Ιωάννης
                                                         4ετής φοιτητής Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΑΠΘ
                                                         

βέβαια μην ξεχάσουμε και το <<Γραμματέας>>χεχεχε

μας δίνει και κύρος...

Αυτό είναι επείδή το έστειλα στο Βήμα πρώτα και λέει να γράψουμε όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες για αυτόν που στέλνει την επιστολή.Αλλά μιας και σε ενοχλεί,το σβήνω!

Για αυτό, καλούνται οι μετέχοντες στο φόρουμ να στέλνουν όσα περισσότερα μηνύματα σε όσους περισσότερους μπορούν. κάντε και κανένα κόπι πέηστ από τα παραπάνω μηνύματα και αλλάξτε το όνομα ή ότι άλλο φαντάζεστε.

Γενικότερα ας αφήσουμε τον τόπικ για αυτούς που βρίσκουν στα ΜΜΕ πληροφορίες για εμάς, και αυτά οπυ θα κάνουμε εμείς βρίσκονται εδώ

http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5606.msg74576#msg74576

Εκεί υπάρχουν πολλά φόρουμ που προτείνετε να συμμετάσχετε καθώς και διευθύνσεις καναλιών.

Τι ακριβως εσβησες lev? Κομματι της επιστολης που εστειλες? Αν καταλαβα καλα, υπεγραψες την επιστολη ως γραμματεας της ΠΑΣΠ και δεν το γραφεις εδω?

Και για να μην ξεχνάμε ότι είμαστε και ηλεκτρολόγοι... σας στέλνω μια εικόνα που πιστεύω ότι περιγράφει πολύ καλά την κατάσταση στην παιδεία ala engineer...!
Θέλω σχόλια για βελτίωση της εικόνας.

Το υπονοούμενο πάντως είναι ηλεκτρολογικά διαστροφικό..

Η αλήθεια είναι οτι τα ΜΜΕ μας έχουν κυριολεκτικά γραμμένους. Δε ξερω τι ακριβώς φταιέι γιάυτο( Αν υποκινούνται απο τα κόμματα, αν δεν πιστεύουν οτι οι καταλήψεις έχουν την συλλογικότητα που χρειάζεται ώστε να γίνουν είδηση η κατι αλλο...) αλλα αυτη η κατάσταση πρέπει να αλλάξει το συντομότερο δυνατον. Τα ΜΜΕ (Κοινη γνώμη) είναι το κλειδί της επιτυχίας. Χωρίς αυτά οι καταλήψεις το μονο που πετυχαίνουν είναι μια τρύπα στο νερο....

Χαρακτηριστικο παράδειγμα για το πόσο γραμμένους μας έχουν τα ΜΜΕ είναι αυτο που παρακολούθησα χθες το πρωι σε δυο ενημερωτικές πρωινές εκπομπες (νετ και αλτερ).

Στο ΝΕΤ δεν ασχολήθηκαν σχεδόν καθόλου με τις καταλήψεις. Το μονο που έκαναν είναι να απαντάνε σε μερικα σχολια τηλεθεατών. Ενα απο αυτά έλεγε: Ειμαι μητέρα 4 παιδιών και μια μικρή μειψηφία εχει κλέισει τη σχολή και δεν αφήνει να δώσω εξετάσεις. Η απαντηση των δημοσιογράφων ηταν φυσικά υπερ της δυστυχισμένης μητέρας!!!! Φανταστείτε πως θα ακούστηκε αυτό σε κάποιους που δε ξέρουν πως έχει η κατασταση.  Ένα αλλο μηνυμα τηλεθεατη που στήριζε την κατάληψη φυσικα το άφησαν να περασει απαρατήρητο.

Στο αλτερ ασχολήθηκαν καπως με τις καταλήψεις και έκαναν μια σύνδεση με φοιτητές της Ιατρικης Αθηνων. Φυσικα αφού αφησαν τον εκπρόσωπο των φοιτητών να πει μερικά, τον κοροίδευαν οι κυριοι απο το πανελ και του έκαναν ερωτήσεις του στυλ: Γιατι μια μικρή μειοψηφία φοιτητών παρεμποδίζουν τη διαδικασία των εξετάσεων και δεν αφήνουν
τους καημένους τους υπόλοιπους φοιτητές (πλειοψηφία όπως είπαν) να δώσουν τα μαθήματα τους.

Εφριξα και με τις δυο περιπτώσεις!!!  Εφριξα και μόνο στην ιδέα του πώς θα σκέφτόταν η κοινή γνώμη η οποία δεν έχει άμεση επίγνωση της κατάστασης....

Εγω προτεινα μεταξυ σοβαρου κι αστειου να κανουμε δικη μας εκπομπη σε τηλεοραση, με παρεμβολη στις συχνοτητες...

Συλλαλητήριο στο κέντρο της Αθήνας πραγματοποιούν την Πέμπτη φοιτητές και πανεπιστημιακοί. Η συγκέντρωση θα ξεκινήσει στις 12 το μεσημέρι από τα Προπύλαια του Πανεπιστημίου Αθηνών και θα ακολουθήσει πορεία προς το υπουργείο Παιδείας.

Οι πανεπιστημιακοί αντιδρούν στην αξιολόγηση των ΑΕΙ, στην ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων, στα νομοσχέδια για το νέο ΔΙΚΑΤΣΑ και τη Διά Βίου Εκπαίδευση και ζητούν, μεταξύ άλλων, αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% του ΑΕΠ.

Οι φοιτητές, από την πλευρά τους, ζητούν να μην αλλάξει ο νόμος για τον πανεπιστημιακό άσυλο, να μην καταργηθούν τα δωρεάν συγγράμματα, να μην μπει πλαφόν στα έτη φοίτησης και απαγόρευση στις μεταφορές μαθημάτων κ.ά.
Την ίδια ώρα, υπό κατάληψη τελούν 194 σχολές ΑΕΙ και ΤΕΙ, ενώ την Τετάρτη συμμετοχή στην απεργία που προκήρυξε η Oμοσπονδία των καθηγητών πανεπιστημίου (ΠOΣΔΕΠ) αποφάσισαν και ο Σύλλογος καθηγητών στο Πάντειο Πανεπιστήμιο, στο Πανεπιστήμιο Πατρών καθώς και ο Σύλλογος καθηγητών στο Τμήμα ΜΜΕ, στο τμήμα Πληροφορικής και στη Σχολή Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Πάντως, η υπουργός Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου, σε δηλώσεις της στο ραδιόφωνο του Alpha, υποστήριξε ότι κάποιοι καθηγητές χρησιμοποιούν τους φοιτητές τους και «είναι προκλητικό το γεγονός ότι οι καθηγητές Πανεπιστημίου, ενώ απεργούν, πληρώνονται κανονικά».


Πηγή: news.in.gr (http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=711040&lngDtrID=244)

Α ρε κατακαημένα παιδάκια μου, άβουλα πλασματάκια εσείς, που σας μανιπουλάρουμε εμείς οι ελεεινοί, άχρηστοι, τεμπέληδες καθηγητές που βαριούμαστε να δουλέψουμε, να διδάξουμε, να ερευνήσουμε και πάνω από όλα φοβόμαστε να αξιολογηθούμε και παράλληλα (άκουσον, άκουσον) δεν θέλουμε να χάσουμε και τα μιστά!!!!

Τι να πει κανείς!!

Ας ξαναθυμίσω εκείνη την παλιά κινέζικη παροιμία, γνωστό γκράφιτι τις μέρες του Μάη του 68.

'Οταν το δάχτυλο δείχνει το φεγγάρι, ο ηλίθιος κοιτάζει το δάχτυλο"

Καλό μήνα.

Γρηγόρης Παπαγιάννης

Και επειδή βιάζομαι 2 σχόλια:

1) Αυτά είναι τα βασικά μας αιτήματα;;;; (όχι στην ανάθεώρηση του άρθρου 16, αύξηση της χρηματοδότησης των πανεπιστημίων...)

2) Όχι άλλη προπαγάνδα, όχι άλλη λάσπη (εις βάρος των καθηγητών) !!!

Μα κ.gpap το θέμα είναι...επικοινωνιακό!

ΟΧΙ ΑΛΛΗ ΛΑΣΠΗ!!!!

Φυσικά! Αυτό είναι το πρόβλημα.

Οι πολιτικοί δεν φτιάχνουν πολιτική. Φτιάχνουν μούρη!

ΓΠ

πάντως έγινε αυτό που φοβμουν-και όλοι ξέραμε:μπορεί να είχαμε μαζικές καταλήψεις τόσες μέρες,αλλά δεν αναφερόταν τίποτα στα ΜΜΕ.μόλις κήρυξαν απεργία οι καθηγητές,γέμισαν σήμερα οι πρωινές ενημερωτικές εκπομπές(εγώ ΝΕΤ είδα)με ρεπορταζ και συνδέσεις με καθηγητές ,με τίτλους"λουκετο βάζουν οι καθηγηες στα ΑΕΙ.λές και μέχρι τώρα ήταν ανοικτακ αι λειτουργούσαν κανονικα,χωρις κινητοποιήσεις.

Ρε emmanuel ο λόγος είναι προφανής...

Κάθε φοιτητική κινητοποίηση αντιμετωπίζεται και λίγο στο ..έτσι από τον κόσμο..

...δε βαριέσαι νέα παιδιά είναι....
....και εμείς στην ηλικία τους κάτι τέτοια κάναμε..
...ρε τους @$#@ !! Κοιμούνται και μέσα τα βράδυα ..φαντάσου τι γίνεται εκεί?
...έ δε θα χαθει και η εξεταστική!!
...πλάκα έχουν...

και διάφορα άλλα αντίστοιχα.

Οταν όμως απεργούν οι καθηγητές...ά όλα κι όλα!!!

...θα μείνουν τα παιδιά μας αμόρφωτα...
...θα χάσουν την εξεταστική...
...σιγά την κούραση ..ας αλλάξουν και κανένα φανελλάκι...
...τα κονομάνε από παντού...

Συνεπώς...

φαίνεται ποιός πρέπει να είναι ο στόχος! Είπαμε ..επικοινωνιακά τρυκ όλα αυτά.
Για την ουσία δεν μίλησε αλλά κια δε θα μιλήσει ποτέ κανένα ΜΜΕ...

Γρηγόρης Παπαγιάννης

Aurelius αυτή είναι πολύ καλή ιδέα. Ας τη δουλέψουμε λίγο.

Ήμαρτον..
μου'στειλε SMS την ώρα της πορείας ένα παιδί και μου'πε πως στο ALTER ήπαν ότι ήμασταν 3000 άτομα στην πορεία, και είπαν μάλιστα ότι ήταν πολύ λιγότερα από τα αναμενόμενα..
Ακόμη είπαν ότι 25 σχολές στο ΑΠΘ είναι υπό κατάληψη. Τι είναι αλήθεια από αυτά και τι ψέματα;

25 είναι σίγουρα-έτσι έλεγε και το πανό μας,αν και σήμερα έγινανα 29-πολύ λίγες έμειναν πλέον...όσο για το 3000 λιγότερο ισίγουρα δεν είμασταν,αλλα΄και τόσοι νά μασταν δε βλέπω γιατι αναμενοταν περισσότεροι?πραγματικα δεν μπορω να καταλαβω γαιτι παίζουν αυτό το παιχνίδι τα μμε....

Μη νομιζεις οτι τα ΜΜΕ θελουν να προωθησουν το νομο. Η καλυτερη τους να γινεται τζερτζελες... Ειδικα το αλτερ....Απλα το μονο που θελουν ειναι κατι πολυ εντυπωσιακο.Εξαλλου ειναι γεγονος πως οι πορειες εχουν γενικα κουρασει το φιλοθεαμον κοινο..

Ήμασταν πολλοί περισσότεροι από ότι αναφέρθηκε στις ειδήσεις.Αυτό είναι το μόνο βέβαιο!Πρέπει να ήμασταν γύρω στις 6000 λαός,όποιος ήρθε το είδε και με τα μάτια του! 8)
Συνήθως πρέπει να πιστεύουμε τα μισά από ότι λένε στις ειδήσεις, εδώ ισχύει ακριβώς το αντίθετο!!!  >:(

Τι να κάνουμε πια δηλαδή;  :o

Παιδιά μια χάρη μόνο.Όταν κάποιος βλέπει κάτι στις ειδήσεις για εμάσ απλά ας κάνει τον κόπο να ενημερώνει κ τοθς άλλους με ένα ποστάκι...Ευχαριστω...
  
Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ........

Ά!!! τι θα λέγατε όσα λέγαν για λευκά μπλουζάκια στην πορεία να τα υιοθετήσουμε γενικά κάνοντας καμμιά μαζική παραγγελλία με κάποιο σύνθημα γραμμένο.Δεν θα βγαίνει πολύ.2-3 ευρώ σε όποιον θέλει να πάρει...Όσο για την παραγγελία θα μπορούσε να γίνεται με λίστα μέχρι κάποια στάνταρ ημερομηνία..

Συνεχής, ζωντανή και πολύ θετική η κάλυψη από το ράδιο Θεσσαλονίκη. Κατέβηκαν δημοσιογράφοι του όταν περνούσε η πορεία κάτω και μετέδιδαν συνθήματα, πολύ εγκωμιαστικά σχόλια

(πρώτη φορά μετά από τόσα χρόνια βλέπουμε τόσο μαζικές και ώριμες αντιδράσεις, πάνω από 10.000 φοιτητές στην πορεία κλπ)

Κάποια στιγμή γύρω στις 14.20 και ενώ η πορεία ήταν Τσιμισκή μια κοπελιά διάβαζε τις αποφάσεις των συντονιστικών ασχολίαστες.

Ο παλμός έκανε τακτικές αναφορές στην πορεία αλλά είτε λίγο πλάκα (Δ. Διδασκάλου) είτε λίγο στο στυλ ρεπορτάζ κίνησης (κλειστοί οι δρόμοι μην κατεβαίνετε στο κέντρο, ε ρε τι θα γίνει σήμερα που είναι και ο ΠΑΟΚ το απόγευμα κλπ).

Στις ειδήσεις των 14.30 έκανε θετική αναφορά και η ΕΡΑ - ΕΤ 2

Αυτά άκουσα εγώ, συμμετέχοντας στην ...πορεία μέσα στο αυτοκίνητο μου (ακίνητος φυσικά) λόγω ...υποχρεώσεων.

Γρηγόρης Παπαγιάννης

Στο TV100 μόλις είπαν ότι
"εκατοντάδες φοιτητές πραγματοποιησαν πορεία"
σε λίγο θα πουν ότι ήμασταν και καμιά δεκαριά ηλίθιοι εξεταστικο-σπάστες!
Έλεος!
Τέρμα πια με τα ΜΜΕ, την ενημέρωση πλεόν την παίρνουμε στα χέρια μας.
Αύριο ανοίγει σταθμός στα FM.

Και υπάρχουν κι άλλες πολλές προτάσεις ακόμη,
θα συζητηθούν στο επόμενο συντονιστικο

ΑΝΟΙΓΕΙ ΣΤΑ FM????
  OYAOY!

ΝΕΤ: Εξοργιστικο.

Ρεπορταζ προς το τελος για τις απεργιες των καθηγητων και το αν αυτες θα επιρρεασουν την εξεταστικη, και παρεπιπτώντος αναφορα σε καταληψεις (αοριστα) και αναφορα οτι σημερα εγιναν πορειες (πουθενα αριθμος διαδηλωτων), επεισοδια στην Κρητη και αλλου (αυτα σε 30''). Το αποκορυφωμα ηταν τα πλανα τους: απο Θεσσ ενα πλανο για 3'' και βεβαια η καμερα στο υψος του ωμου, ωστε ειτε 50 ειτε 5000 ειτε 5000000 να διαδηλωνουν να φαινεται το ιδιο.


Ειναι τραγικο αυτο που συμβαινει.

Ολοι ειμαστε ψιλιασμενοι για την δικτατορια των καναλιων, αλλα τωρα που το νιωθουμε στο πετσι μας καταλαβαινουμε την παντοδυναμια τους. Αν δεν σε δειξουν, δεν υπαρχεις. Και δεν μιλαμε για το προβλημα ενος ατομου ή 100 απολυμενων, αλλα για δεκαδες χιλιαδες φοιτητες, για την ΠΑΙΔΕΙΑ. Λογοκρισια και παραπληροφορηση...Χουντα.

Καναλι στα FM για αρχη οπωσδηποτε.

edit: Για να λεμε και τα καλα, ενα μπραβο στο ραδιο Θεσσαλονικη.

To σημερινο φύλλο της Ελευθεροτυπίας ειχε το ζητημα της παιδειας ως κεντρικο θέμα στο πρωτοσέλιδο :


http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=24055028,88222004,16033652 (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=24055028,88222004,16033652)

Υπομονή παιδιά,πριν από λίγο καιρό δεν ανάφεραν ΤΙΠΟΤΑ.
Σιγά-σιγά θα γράφουν όλο και περισσότερα,δεν μπορούν να μας αγνοούν αιώνια.Στην αρχή νόμιζαν ότι απλά παίζαμε,όταν θα καταλάβουν ότι κάνουμε κάτι σημαντικότερο και πιο σοβαρό θα αλλάξουν στάση.
Ήδη στην Ελευροτυπία γίναμε πρωτοσέλιδο.Βγήκαμε και στα FM.
Σιγά-σιγά...

1η είδηση στο STAR.

Τα επεισόδια δείχνουν.... Ούτε ένα αίτημα...

ΤΙ ΛΕΕΙ Ο ΜΑΛΑΚΑΣ... ΛΕΕΙ ΘΑ ΓΥΡΙΣΟΥΜΕ ΠΙΣΩ ΕΠΕΙΔΗ ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ. ΚΑΙ ΛΕΕΙ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΤΟ ΝΟΜΟ  :o

Φοιτητης απο την πορεια το πε αυτο;;; :o



Ποια επεισοδια;;; :???:






 ^off-topic^

Βλέπεις το σωστό κανάλι!! :D

 ^off-topic^

Τα επεισόδια μάλλον στην Αθήνα....Οι φοιτητές χτυπήθηκαν με τα ΜΑΤ....

Φοιτητής που συμμετείχε στην πορεία το είπε αυτό;

1) Ο δημοσιαγράφος του Στάρ.
2)Σε Αθήνα και Κρήτη έγιναν μερικά.
3)Αρχιζαν πιο πριν οι ειδήσεις!


 ;D

Τα παίρνω με τη σειρα!

Σε ποια συχνότητα είμαστε; Ενημερώστε.

Mega και ΝΕΤ εντελώς εξοργιστικό. Και που ν'ακούσετε το θράσος της Μαρίεττας άκου. Ούτε λίγο ούτε πολύ είπε ότι εδώ μας στηρίζει...το ΠΑΣΟΚ κι εσείς νομίζετε ότι δε θα περάσει; (Θα προσπαθήσω να μεταφέρω τα ακριβή λόγια της λίγο αργότερα, αλλά ούτως ή άλλως μετά θα τ'αρνηθεί... ;D)

Την καλύτερη κάλυψη την είχε η ΕΡΤ3, όπου παρά τα αρχικά σχόλια της δημοσιογράφου: επεισόδια και κυκλοφοριακό έμφραγμα (δεν την αφήσαμε να πάει στη δουλειά της; ;D) και δεκάδες (;;;;  :o) σχολές τελούν υπό κατάληψη, είχε εκτεταμένο ρεπορτάζ, έδειξε σκηνές από την πορεία μας (καθώς και το πανώ στην εταιρία μακεδονικών σπουδών, τον κόσμο στο υπουργεία και το...ν+ν/2 να είναι οι ώρες σας ;D) και έδωσε το βήμα να μιλήσουν οι φοιτητές. (όπως και στις άλλες πόλεις)

Η Μαριέτα προκαλεί όλο και περισσότερο.
Θα το φάνε το κεφάλι τους μου φαίνεται...

¨οντως η κάλυψη ήταν επαρκής και σε "λογικα"πλαίσια,και μάλιστα μετά απο τις πανελλαδικές("να μεινουμε στο χώρο της παιδείας") ,μίλησε για 10δες σχολές υπό κατάληψη που αντιδρούν...

(και μετά απο λίγο ακολούθησε καπάκη έρευνα ότι η ΕΤ3  βελτιώθηκε απ οπέρυσι και καλύπτει θέματα της περιφέρειας,ε,τώρα τι να πεις αμα δεν παινέσεις και το σπίτι σου... ;D

Ε σόρι αλλά το "κατσίκα" είναι ατυχές...

Παιδιά, επειδή γενικά υπάρχουν άπειρα πράγματα που τρέχουν και δεν τα προλαβαίνουμε, καλό θα ήταν αν μπορείτε, όπου βλέπετε απαράδεκτη στάση των ΜΜΕ, ή και γενικά κάτι άξιο σχολιασμού να στέλνετε ένα mail στο katalipsi_auth@yahoo.gr (email Κέντρου Τύπου στην Πρυτανεία) για να τους απαντάμε (έχουμε την πλήρη λίστα με διευθύνσεις τηλέφωνα fax κλπ των ΜΜΕ).

ANT1: οι πορειες ηταν απο τα πρωτα θεματα, αλλα επικεντρωθηκε αποκλειστικα στα επεισοδια που εγιναν. Παντως δεν εξεφρασε την παραμικρη κριση για αυτα.


Και πολυ αργησε να ξεκινησει ενα googlebombing. Οσοι μπορουν ας βοηθησουν.

Ti eiναι ρε παιδιά αυτό το googlebombing?

*Του ΓΙΑΝΝΗ ΠΡΩΤΟΝΟΤΑΡΙΟΥ


Είχε τελικά ιδιαίτερο ενδιαφέρον η προ ημερήσιας διάταξης συζήτηση για τα πανεπιστήμια που έγινε την Παρασκευή στη Βουλή. Είχε ειδικό ενδιαφέρον γιατί διεξήχθη εν μέσω ευρύτατης κλίμακας κινητοποιήσεων, που εξελίσσονται σ' όλα τα πανεπιστήμια της χώρας. Είχε όμως ακόμη μεγαλύτερο ενδιαφέρον γιατί αποκάλυψε, χωρίς πολλές φιοριτούρες, τις προθέσεις και τις τακτικές τής κυβέρνησης και των πολιτικών κομμάτων.

Βέβαια τα κανάλια των Αρναούτογλων, των Στεφανίδηδων και των Ψινάκηδων φρόντισαν για άλλη μια φορά να τη θάψουν. Υπήρχε τουλάχιστον όμως η αναμετάδοση από τη δημόσια τηλεόραση και τουλάχιστον οι άμεσα ενδιαφερόμενοι αλλά και οι άλλοι υποψιασμένοι τηλεθεατές είχαν τη δυνατότητα να καταλάβουν κάτι περισσότερο για όσα τεκταίνονται σήμερα στα ΑΕΙ.

Καταδείχθηκε, θεωρούμε, με ικανοποιητικό τρόπο ότι για τη δυσπραγία των δημόσιων πανεπιστημίων δεν φταίνε κυρίως ούτε οι λεγόμενοι «αιώνιοι φοιτητές» ούτε το πανεπιστημιακό άσυλο ούτε η δήθεν έλλειψη μεταπτυχιακών σπουδών και έρευνας ούτε η αυτοδιοίκηση και η μεγάλη φοιτητική συμμετοχή ούτε πολύ περισσότερο η δήθεν ανεπάρκεια των πανεπιστημιακών καθηγητών.

Καταδείχθηκε, αντιθέτως, με σαφή τρόπο ότι βασική αιτία είναι η συνεχιζόμενη κρατική υποχρηματοδότηση για την Εκπαίδευση και την Ερευνα (τελευταίοι στην Ε.Ε. των ...25 (!) και στους δύο τομείς), η πολιτική της απαξίωσης (μήπως για να γίνουν ελκυστικά τα ιδιωτικά ΑΕΙ; ), η τάση να μετατραπούν οι πανεπιστημιακές σπουδές σε μαθήματα κατάρτισης, η τάση να μετατραπεί η αξιόλογη πανεπιστημιακή έρευνα σε όχημα πρόσδεσης των ΑΕΙ σε επιχειρήσεις όπως η INTRACOM, η ERICSSON, η ΔΕΛΤΑ, ο ΔΟΛ και δεν συμμαζεύεται.

Καταδείχθηκε ότι η υλοποίηση τέτοιων απόψεων δεν ξεκίνησε βέβαια χθες, απλώς εντάθηκε με την κυβέρνηση της Ν.Δ. Η υπογραφή της διακήρυξης της Μπολόνια, της Βίβλου δηλαδή της νεοφιλελεύθερης επίθεσης στα ευρωπαϊκά ΑΕΙ, έγινε από τον κ. Ευθυμίου το 1999.

Ηταν πάντως αποκαλυπτική η αμηχανία του κ. Καραμανλή και της κ. Γιαννάκου όταν ο Αλέκος Αλαβάνος διάβασε ένα πραγματικά σοφό απόσπασμα από το βιβλίο του υπουργού κ. Θεμιστοκλή Ξανθόπουλου για την ουσία της πολιτικής αυτής.

Καταδείχθηκε ακόμα ότι η ηγεσία του ΠΑΣΟΚ, όχι μόνο προωθεί σε αγαστή συνεργασία με την ηγεσία της Ν.Δ. και του ΣΕΒ την κατάργηση του άρθρου 16 για την ίδρυση μη κρατικών, «μη κερδοσκοπικών» (; ) ΑΕΙ, αλλά είναι έτοιμη να απεμπολήσει και τις βασικές αρχές του νόμου πλαισίου που η πρώτη κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ ψήφισε. Βέβαια, ο κ. Παπανδρέου ήταν επικοινωνιακός κι έδειχνε να γνωρίζει τα θέματα. Ομως με πολύ αδύνατο τρόπο δικαιολόγησε την επιλογή για τα ιδιωτικά ΑΕΙ.

Η κ. Παπαρήγα υπερασπίστηκε βέβαια τη δημόσια εκπαίδευση. Αναφέρθηκε στην ταυτότητα απόψεων των 2 μεγάλων κομμάτων. Μίλησε όμως με αναχρονιστικό λόγο και, το κυριότερο, η γ.γ. του ΚΚΕ δεν είπε λέξη για την προοπτική των κινητοποιήσεων. Η ΠΟΣΔΕΠ, φαίνεται, για τον Περισσό είναι ανύπαρκτη το ίδιο ανύπαρκτες και οι καταλήψεις. Μα βέβαια, οτιδήποτε στο κίνημα δεν καθοδηγείται από τον Περισσό, δεν υπάρχει καν!

Οσο για το ποιος ενδιαφέρεται για το διάλογο και την ομαλή λειτουργία των ΑΕΙ, καταδείχθηκε με σαφήνεια όταν στην επιμονή του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ να δεσμευθεί ο κ. Καραμανλής ή η κ. Γιαννάκου ότι δεν θα καταθέσουν το νομοσχέδιο για τις αλλαγές στο νόμο πλαίσιο μέσα στο καλοκαίρι, απέφυγαν έντεχνα κάθε απάντηση.

Οι πανεπιστημιακοί, όμως, δεν τρώμε κουτόχορτο. Συσπειρωμένοι οι περισσότεροι, όσοι τουλάχιστον δεν είμαστε μπλεγμένοι σε σκάνδαλα, όσοι δεν κυνηγάμε τους μάνατζερ των επιχειρήσεων, γύρω από την ομοσπονδία μας την ΠΟΣΔΕΠ, είμαστε αποφασισμένοι να υπερασπιστούμε τα ιδρύματά μας, το λειτούργημά μας, τη συνταγματική νομιμότητα, την ακαδημαϊκότητα, το χαρακτήρα και το περιεχόμενο της διδασκαλίας και της έρευνάς μας.

Το ίδιο βέβαια και οι φοιτητές μας. Αυτοί κι αν είναι υποψιασμένοι... Ψάχνουν και δεν βρίσκουν πού είναι οι υποτροφίες για μεταπτυχιακά, οι πλούσιες βιβλιοθήκες, τα πολλαπλά συγγράμματα, τα σύγχρονα εργαστήρια. Και γελούν όταν τους λένε ότι με τα ιδιωτικά ΑΕΙ θα βελτιωθούν δήθεν τα δημόσια, λόγω ανταγωνισμού. Γελούν ακόμα όταν τους λένε, όπως και σε μας, ότι δήθεν δεν έχουν προτάσεις. Προτάσεις για την αναβάθμιση των ΑΕΙ υπήρχαν πάντα από την πανεπιστημιακή κοινότητα.

Το ζήτημα είναι ποιο είναι το κύριο αυτή τη στιγμή. Χαρακτηριστικά, ένας φοιτητής από την επιτροπή κατάληψης της Σχολής μου, στη συζήτηση που είχαν διοργανώσει στο Πολυτεχνείο έλεγε: «Είναι σαν να υπάρχει η μπουλντόζα έξω από το σπίτι σου, ο μπουλντοζιέρης να απειλεί να στο κατεδαφίσει χωρίς τη θέλησή σου, κι εσύ να προσπαθείς να του πεις... έχω σχέδια, για να μου χτίσεις ένα καλύτερο σπίτι»...

Ας καταλάβουν λοιπόν όσοι κάνουν σχέδια χωρίς τον ξενοδόχο, ότι αν δεν αλλάξουν ρότα έχουν να αντιμετωπίσουν μια περίοδο και μια γενιά που θα μείνει στην ιστορία, όπως η γενιά του 114 και του 15%, η γενιά του Πολυτεχνείου αργότερα, ως η γενιά του άρθρου 16.

*Ο Γιάννης Πρωτονοτάριος είναι καθηγητής του Ε.Μ. Πολυτεχνείου

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=16033652)

http://en.wikipedia.org/wiki/Google_bomb

Επίσης μπορείς να δοκιμάσεις τις λέξεις "ληστές" και "ψεύτες" ;D

Το MEGA δε βάζει μυαλό.... πάλι παραπληροφόρηση, πάλι τρομολαγνεία με τα επεισόδεια... 1 λεπτό αναφορά και τα 45 sec από αυτά ήταν οι δηλώσεις της Μαριέτας άκου...  >:( :angry4: :angry4: :angry4: :angry4:

Αυτό ετοιμαζόμουν να γράψω κι εγώ! Τελευταίο θέμα και ποιο είναι το γαμώτο...θυμάστε που στο υπουργείο κάποιοι πέταξαν κάτι (τι; ) στους αστυνομικούς...ε,μόνο αυτό έδειξαν!  >:( >:( >:(

Λέγοντας ότι έγιναν επεισόδια!!!!!!!!!

Η παραπληροφορηση ειναι γενικευμενη. Το θεμα ειναι αν ακολουθουν κεντρικες εντολες ή αν τα δειχνουν λογω της γνωστης τους τρομολαγνειας.

Αυτό είναι πραγματικό ζήτημα προς διερέυνηση... Λες τη στιγμή που τα χώνουν* στην κυβέρνηση για άλλα ζητήματα, να την εξυπηρετούν σε άλλα;;

*Το χώσιμό τους βέβαια πάντα κινείται σε λαϊκισμούς και όχι στην ουσία της πολιτικής...

Ο ALPHA για ούτε 1 λεπτό μας έδειξε και έδωσε τις δηλώσεις της Μαριέττας (τζουτζούκα μου εσένα τί σε περιμένει) και την πορεία στην Κρήτη και Αθήνα όπου έγιναν φασαρίες από αναρχικούς..

Βέβαια έδειξε και τις δηλώσεις του ΓΓ ΠΟΣΔΕΠ ο οποίος την κατηγορούσε για αδιαφορία...

Τα ίδια με το MEGA περίπου και στο ALPHA.
Δεν πάει άλλο αυτή η κατάσταση.
Η ενημέρωση πρέπει να περάσει στα χέρια μας.
Καταρχάς στείλτε όλοι mail στους σταθμούς (υπάρχουν εδώ http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5606.0;topicseen και ξεχέστε τους)
Μετά τυπώνουμε 10.000 φυλλάδια με τίτλο είναι ψεύτες και ξεχυνόμαστε στους δρόμους της πόλης

ναι ναι τελεια ιδεα ;) :P

Συμφωνω απολυτα σε αυτο. Και να καλεσουμε τον κοσμο σε διαμαρτυρια.

ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΩ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΕΜΠΤΗ ΞΑΝΑ ΠΟΡΕΙΑ.
Και καθε μερα πιο μικρες, σαν την χτεσινη ενημερωση-εξορμηση.

Όχι καθημερινές πορείες. Δεν πρέπει να ταλαιπωρήσουμε τον κόσμο και επιπλέον αυτό θα κουράσει και εμάς.
Πορεία μια και καλή κάθε εβδομάδα.
ΑΛΛΑ όχι την ίδια μέρα με τις υπόλοιπες πόλεις της Ελλάδας.
Κάθε πόλη άλλη μέρα.
Κάθε μέρα και μια πορεία σε μια πολη της Ελλάδας.

Εξορμήσεις ναι μπορούμε να κάνουμε και να μοιράζουμε έντυπο υλικό και να ενημερώνουμε τον κόσμο.

Επίσης μπορούμε να πραγματοποιήσουμε μια μεγάλη εκδήλωση-ενημέρωση στην αίθουσα τελετών ΑΠΘ
με θέμα ο νέος νόμος και γιατί αντιδρούμε σε αυτόν.
Αυτό μπορεί να γίνει την επόμενη Πέμπτη-Παρασκευή απόγευμα,
και όλες τις προηγούμενες μέρες θα ξεχυθούμε στο δρόμο διανέμοντας "προσκλητήρια"
με τίτλο ΓΙΑΤΙ κάνουμε κατάληψη

Το "χώσιμο" εν γένει κινείται είτε σε "ακίνδυνα" θέματα είτε σε εντελώς απροκάλυπτα τα οποία αν δεν σχολιαστούν θα σηκωθούν κι οι πέτρες. Επίσης είναι και το άλλο. Χρόνια τώρα κατηγορείται η "νέα γενιά" οτι δεν έχει στόχους, ταυτότητα κ.α. Οτι δεν ξέρει να κάνει επαναστάσεις, οτι είναι βολεμένη, "δίχως κατοχή και πεινα, χωρίς ρετσίνα" (-Quoting Τζίμης Πανούσης).
Οι κατηγορίες αυτές πλέον αντιμετωπίζονται από τα ΜΜΕ ως μια αλήθεια πέραν πάσης αμφιβολίας.  Η ζημιά που έχουν προκαλέσει έτσι είναι πολύ μεγάλη και κάθε αγώνας -κυρίως φοιτητικός- είναι "καταδικασμένος" να κουβαλάει τη συγκεκριμένη ρετσινιά. Πρέπει να συνηθίσουμε στην ιδέα, όχι φυσικά για να αποδεχτούμε τους χαρακτηρισμούς αλλά για να μην στρουθοκαμηλίζουμε στα όσα συζητώνται γύρω μας.
Ευτυχώς οι διαστάσεις και μόνο που έχει λάβει η όλη ιστορία μας δικαιώνουν. Όλο και περισσότερα βλέμματα στρέφονται προς τις κινητοποιήσεις και σιγά-σιγά αποδεικνύεται οτι ο περισσότερος κόσμος δεν είναι κατά των καταλήψεων, απλά αγνοεί την αλήθεια...

[offtopic]
Ε τί να κάνω; Μ'έπιασε το επαναστατικό μου με όσα συμβαίνουν...
[/offtopic]

Απο οτι φαινεται η ΝΔ θα εχει και τη στηριξη του ΠΑΣΟΚ. Ο κοσμος ξερει οτι τα πανεπιστημια εχουν το κακο τους το χαλι. Οι αιωνιοι φοιτητες τους εκνευριζουν. Τα παιδια τους εχουν πτυχια αλλα οχι δουλειες. Ολοι καταλαβαινουν οτι χρειαζονται αλλαγες. Αφου κανενα κομμα δεν εναντιωνεται ουσιαστικα, γιατι και ποιος να μας στηριξει;



Και 1.000.000 να τυπωσουμε και μεσα σε καθε σπιτι να τα βαλουμε, με την πλυση εγκεφαλου που κανουν τα χαζοκουτια , δεν θα καταφερουμε τιποτα.

Και εγώ αυτό πίστευα φίλε rum αλλά σήμερα που είχα την τύχη να συμμετέχω στη διανομή έντυπου υλικού,
διαπίστωσα ότι υπήρχαν πολλοι που όχι μόνο ενδιαφέρονταν να διαβάσουν αλλά και ζητούσαν από μόνοι τους
να τους δώσουμε να ενημερωθούν.
Όχι, δεν ξεπλύθηκαν ακόμη όλοι οι εγκέφαλοι, η κατάσταση είναι αναστρέψιμη.
Στην Ελλάδα (λόγω και αλησμόνητων γεγονότων) οι κινητοποιήσεις φοιτητών εμπνέουν κάποιου είδους σεβασμού,
ειδικοτερα σε άτομα μεγαλύτερης ηλικιας.
Αυτό δεν πρέπει να το αφήσουμε ανεκμετάλλευτο

Θα τους πρήξουμε τα παπάρια και μετά να δούμε τί θα λεν. Η ιδέα για τρικάκια πάντως είναι όχι απλά καλή αλλά απαραίτητη...οι σταθμοί, ξαναλέω πολλοστί, αν δεν έχει αίμα ψέμα σπέρμα...

Πρέπει να δούμε τί μπορούμε να κάνουμε με αυτά τα 3. Το 1ο και το 2ο αποκλείονται...μήπως κάτι για το 3ο;  :D :D :D ;) ;) ;) :o :o :o 8) 8) 8)

Υ.γ. Σωστό φιούτζι για το σεβασμό...πρέπει να το συζητήσουμε. Πείτε και στους δικούς σας να το πουν σ' όλο το σοι και τους γνωστούς...για τους άλλους βλέπουμε.

Δεν εννοω πορεια κανονικη.
Εξορμησεις με ενημερωσεις κτλ κτλ

Τα εγραψες και μονος σου. Οι τυποι με τα Lacoste ουτε που σε ακουνε, αλλα αυτους τους @#%$^ χρειαζομαστε. Το αν πειθουμε την τριτη ηλικια, ειναι αδιαφορο για ολους τους πολιτικους (τοσα χρονια, μια αξιοπρεπη συνταξη συνταξη δεν τους εχουν δωσει...).

Να ξεκαθαρισω οτι ειμαι και εγω υπερ καθε μεσου διαμαρτυριας. Και τρικακια να βγαλουμε και αφισες. Αλλα δεν ειμαι αισιοδοξος οτι ετσι απλα αλλαζουν τα πραγματα.

Όχι rum δεν θα αλλάξουν έτσι απλά τα πράγματα.
Στη Γαλλία που ο κόσμος δεν κοιμάται σαν τους Ελληναράδες μας, χρειάστηκαν δεκάδες πορείες και δεκάδες χιλιάδες φοιτητές.
Σε εμάς θα απαιτηθούν περισσότερα.
Απο εμάς εξαρτάται εάν είμαστε εάν θέλουμε να δώσουμε τα περισσότερα.

Ερώτηση: οι τύποι με τα Lacoste τι εκφράζουν?

τους ΔΑΠιτες :)

Ακριβως...

Και ΠΑΣΠιτες :)

Έλεος...και εγώ φοράω Lacoste! Είναι ωραιότατες μπλούζες που κρατούν για μια ζωή...  ;)

Και ΔΕΝ είμαι δαπίτης.  ;D

Ούτε πασπίτης...  :D

Εισαι σίγουρος?  :) Το 'χεις ψαξει?  ;D Χαρτι εχεις? :D

Και γω φοραω Lacoste! :o

Ξεφεύγουμε...

Μου κατεβηκε φλασια:

Να κανουμε σκετσακια σε διαφορα σημεια της πολης, με διαλογους χαρακτηριστικους, των τριων-πεντε λεπτων. Σ αυτο μπορει να βοηθησει η θεατρικη ομαδα ή οποιος αλλος θελει. Θα το κανουμε στην Αριστοτελους, σαββατοκυριακα, καθημερινες. Στην εκθεση βιβλιου, στην παραλια, στην καμαρα. ΠΑΝΤΟΥ. Και θα εχει πολλα θεματα. Για αυτα που γινονται στα πανεπιστημια, για τις αλλαγες που σχεδιαζονται, για τα καναλια και τον ρολο που βαρανε, για την γενικοτερη πολιτικη της κυβερνησεις. Διαλογους που θα τους ενθαρρυνουν και αυτους να αντιδρασουν. Παραλληλα μπορουν να γινονται και προβολες με βιντεακια....Να δειτε πως θα ενδιαφερθουν ολοι. Σαν τις μυγες. Ειδικα Σαββατο Κυριακη στην παραλια....

Χιλια συγνωμη για το ασχετο της ερωτησης μου αλλα δεν ξερω που να στειλω την ερωτηση ωστε να εχω απαντηση. Αυριο η γραμματεια ειναι ανοιχτη;; Ληγει η προθεσμια για συμπληρωματικη δηλωση μαθηματων για τον σεπτεμβριο. Ας μου απαντησει καποιος που ξερει τι γινεται με αυτο το θεμα

Είναι καλή ιδέα. Το κάθε λογής happening τραβάει κόσμο.
Διαφωνώ όμως με τα σκετσάκια είναι δύσκολο για εμάς, μπορεί να το αναλάβει μόνο η θεατρική ομάδα νομίζω.
Αντιθέτως θα μπορούσαμε να προβάλλουμε διάφορα βίντεο από τις πορείες και τις καταλήψεις
και φυσικά το απόλυτο βίντεο του emanuel

Καλα ολα αυτα, αλλα να μην ξεχναμε οτι εξω απο το πανεπιστημιο ασυλο δεν υπαρχει. Μην νομιζεις οτι ειναι δυσκολο να σε μαζεψουν αν πεις κατι που δεν τους αρεσει. Και η προδιαθεση των μπατσων προς τους φοιτητες δεν ειναι ακριβως και η καλυτερη.

όχι εδώ διαφωνώ.
Σήμερα αυτό που είδα εγώ ήταν μια πολύ καλή διάθεση από τους αστυνομικούς που επιτηρούσαν την πορεία.
Μην ξεχνάτε ότι μπορεί και αυτοί να έχουν παιδιά φοιτητές

Με χαλαει αρκετα που εδω και δυο ωρες υπαρχει ζωντανη ανταποκριση απο την πορεια για τον παοκ απο ραδιοφωνα(αθλητικα βεβαια). Για μας ενα ραδιοφωνο δεν υπηρχε στην πολη; Λυπαμαι που ο οπαδισμος ειναι πιο σημαντικος για μερικους απο την παιδεια!! Κριμα

Άλλη φλασιά: Στην επόμενη πορεία οι φοιτητές/φοιτήτριες του τμήματος θεάτρου να ντυθούν μερικοί αστυνομικοί και μερικοί αναρχικοί, και να κάνουν πως παίζουν ξύλο (τι σκατά ηθοποιοί είναι!). Έτσι τίποτα χαζοί δημοσιογράφοι (που είναι ούτως ή άλλως) μπορεί να μας δείξουν!  :D :)

Για την επόμενη πορεία θα ετοιμάσουμε πολλές εκπληξεις ;)
αλλά ας το αφήσουμε αυτό το θέμα για από βδομάδα.
Τώρα υπάρχουν άλλα που επείγουν περισσότερο όπως αυτό
http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5630.msg74998#msg74998

Ε δεν νομιζω μεσα στον κοσμο να μας μαζεψουν, απλα και μονο καναμε ενα σκετσακι. Δεν θα βρσιουμε μπατσους κι ετσι.
Λοιπον να το προτεινουμε ή εγω ή οποιος αλλος θελει.

Ακουσε κανεις τις βραδυνες ειδησεις στο ΤV100; Εγω που τις ακουσα εφριξα. Ο χρονος που αφιερωθηκε στην πορεια της ΠΚΣ και του ΠΑΜΕ ηταν διπλασιος απο τον δικο μας. Και ειπε οτι ηταν μονο 600 ατομα. Εμεις βλεπεις δεν εχουμε το ΚΚΕ απο πισω και ας ημασταν χιλιαδες. Δεν ξερω τι να πω

Μια Προταση

Στην επομενη πορεια, κσι κστα τη διαρκεια της, ολες οι συχνοτητες στα FM να εκπεμπουν( "τεχνιτα" ;) ;) ) ενα ή περισσοτερα 5λεπτα ''ενημερωτικα δελτια'',εστω και σε μια ακτινα γυρω απο το πολυτεχειο 8) 8). Ετσι ωστε ολοι οι οδηγοι να ακουσουν τα αιτηματα μας, και να μην πουν αντε ρε μαλακισμενα τελειωνετε.........

Με κάνει εντύπωση η συγκυρία,
η στιγμή που προβάλλεται η εκπομπή του Μάκη περί διαπλοκής και διαφρθορας στα πανεπιστήμια.

Λίγο καθυστερημένα αλλά τώρα το θυμήθηκα!
Όποιος ξέρει από στήσιμο ραδιοφωνικών σταθμών να κατέβει οπωσδήποτε στη σχολή αύριο. ΚΟΝΝ

όποιος ενδιαφέρεται ας με στείλει pm με όνομα και κινητό

Τώρα στο Μάκη τα βάλανε με τις παρατάξεις
"Να φύγουνε τα κόμματα από τα πανεπιστήμια"

fugitive είναι όντως πολύ καλή ιδέα. Αλλά πιστεύω ότι η ιδέα του σταθμού στα FM είναι υπερβολικά πιο δυνατή. Αφού δεν ελέγχουμε μέσα παραγωγής, ας δημιουργήσουμε σύγχιση... Ας καταλάβουν ότι υπάρχουμε.

Κάτι άλλο που θα έκανε πάταγο θα ήταν να εκπέμψουμε τηλεοπτικό σήμα παρασιτικά σε άλλους σταθμούς, όπως  Mega, Ant1 κλπ...
ΝΑ μην ακούσω από κανέναν ότι δε γίνεται. Όταν λέγαμε για σταθμό στα FM πριν λίγες μέρες όλοι μας γιουχάριζαν. Είμαστε ή δεν είμαστε η αφρόκρεμα των φοιτητών της Θεσσαλονίκης? Ας το πάρουμε ως εργασία. Ας μην το μελετάμε πολύ. Όποιοι είναι μέσα ας το πούνε να βρεθούμε, να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε και να συζητήσουμε και με το συντονιστικό.

WWW.IN.GR -> http://www.in.gr/news/article.asp?lngentityid=711219&lngdtrid=244
NEWS.ERT.GR -> http://news.ert.gr/6/233664.asp

O Βούς λέει οτι θα προχωρήσουν οι αλλαγές...

Αν πετάξουμε μια κεραία στο πολυτεχνείο δεν πιστεύω να είναι είναι και τρομερά δύσκολο. Το θέμα είναι αν έχουμε και τα μηχανήματα. Τώρα αν θέλουμε να στείλουμε απο το βουνο.... το βλέπω χλωμόοοο. Εκτός αν γίνουμε Χρηστίδης... Αλήθεια έχει μηχανήματα αφημένα αυτος πάνω στους αναμεταδότες στο Χορτιάτη; Λέτε να χρησιμοποιήσουμε τα δικά του για αναμετάδοση :o ;

Ένα άλλο θέμα είναι οτι θα μας κυνηγήσουν πολύ άγρια, λογικά...  ::)

Και παρασιτίκά κιόλας!  ;) Θα κόβουμε καμια Βραζιλία, κανένα Θέμο, τις ειδήσεις....  ;)

Για ρίχτε μια ματιάαα

Πομπους με τρανζιστορ ξεχαστε τους, καθως δεν εχουν την απαιτουμενη ισχυ.

Αμα βρουμε τις λυχνιες...

Τελικα ο πομπος που ελεγα δεν παιζει, καθως ειναι με τρανζιστορ, (και τον εχει φαει και η σκονη, ποντικια κτλ)

ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΤΣΙΚΑΣ:

"NAI
Δίκαιο ποτάμι οργής

ΤΑΞΗ, ανταγωνισμός, παραγωγικότητα...

Αυτή η βαβυλωνιακή σύγχυση των λέξεων προέρχεται από το ότι είναι η γλώσσα αυτών που αδικούν. Το ότι η νεολαία δεν μπορεί να την καταλάβει προέρχεται από το ότι σε τίποτα πια δεν χρησιμεύει να την καταλάβει.

Όταν η άλλη πλευρά, οπλισμένη με τη θεοσοφία της αγοράς, προτάσσει τα τσίγκινα εξαπτέρυγα της ιδιωτικοποίησης...

Όταν κηρύσσει από τον άμβωνα την έξωση των φτωχών από τα Πανεπιστήμια και σφυρηλατεί νέες χειροπέδες στη γνώση...

Όταν ψυχές μαραγκιασμένες από δημόσιες αμαρτίες περιφέρουν το άθλιο σώμα ενός νόμου - πλαισίου της ντροπής ως αναστάσιμο...

Τότε, δίκαια το ποτάμι της οργής του εκπαιδευτικού κόσμου και όλων όσων δεν σκέφτονται μόνο τον εαυτό τους, συντρίβει τις όχθες που το περιορίζουν.

Στο λήμμα φοιτητής πιστώνονται τώρα ξανά οι έννοιες: αλληλεγγύη, αγώνας. "


πηγή:
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18551&m=N12&aa=2 (http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18551&m=N12&aa=2)

Αυτά από τα χτεσινά Νέα...

(http://digital.tanea.gr/FirstPage.aspx?w=398&h=496)

Και τα σημερινά...

ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ!!!!

Τα ΝΕΑ κάνουν την αρχή με τα πρωτοσέλλιδα!!!

Θα ακολουθήσουν και άλλοι πιστεύω..

ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΤΟ ΚΡΥΨΟΥΝ!!!

Το παρακάτω άρθρο από την Καθημερινή είναι εξοργιστικό. >:( :angry4:
Το έστειλα και στο κέντρο τύπου στην πρυτανεία για ν'απαντήσουν σε όλα.
Το μόνο που "αξίζει" είναι οι δηλώσεις του Ρουσόπουλου και της Μαρίεττας άκου.



Του Αποστολου Λακασα

Σταθερή είναι η θέση της κυβέρνησης για προώθηση των μεταρρυθμίσεων στον χώρο της Παιδείας, έστω κι αν υπάρχουν αντιδράσεις από μερίδα πανεπιστημιακών. O νόμος - πλαίσιο για τις αλλαγές στη λειτουργία των πανεπιστημίων θα δοθεί στη δημοσιότητα το προσεχές διάστημα, ενώ και η πρόταση για τη συνταγματική θεσμοθέτηση μη κρατικών πανεπιστημίων έχει τη στήριξη της ευρύτατης πλειοψηφίας των δύο μεγάλων κομμάτων. Aλλωστε, οι κινητοποιήσεις που έχει εξαγγείλει η συνδικαλιστική ηγεσία των πανεπιστημιακών (ΠOΣΔEΠ) με απεργία διαρκείας, δεν βρίσκουν καθολικό έρεισμα στα ιδρύματα, αλλά στηρίζονται για την επιτυχία τους στις καταλήψεις των σχολών από -επίσης μειοψηφική- μερίδα φοιτητών. Eνδεικτικά, χθες ο σύλλογος διδασκόντων της Nομικής Σχολής Aθηνών έλαβε απόφαση να μην απεργήσει. Oμως, η σχολή είναι υπό κατάληψη και δεν λειτουργεί. Eπίσης, οι πανεπιστημιακοί στο Πανεπιστήμιο Πειραιώς αποφάσισαν να απέχουν από τα διδακτικά τους καθήκοντα έως την επόμενη Πέμπτη, διαφοροποιούμενοι από το πλαίσιο της ΠOΣΔEΠ. Aπό την πλευρά της, πάντως, η συνδικαλιστική ηγεσία της ΠOΣΔEΠ επαναδιατυπώνει -μέσω της «K»- το αίτημα για συνάντηση με τον πρωθυπουργό.

Eιδικότερα, χθες ο κυβερνητικός εκπρόσωπος κ. Θεόδωρος Pουσόπουλος τόνισε ότι «η κυβέρνηση άνοιξε διάλογο για την παιδεία, που κράτησε πολύ χρόνο και έδωσε τη δυνατότητα να ακουστούν πάρα πολλές απόψεις. Η πρωτοβουλία της κυβέρνησης είχε αναληφθεί από την εποχή που ήταν αντιπολίτευση, θα ολοκληρωθεί με την υποβολή νόμου στη Bουλή».

Στο ίδιο πλαίσιο κινήθηκαν και δηλώσεις της υπουργού Παιδείας κ. Mαριέττας Γιαννάκου. «Eχει γίνει μακρύς διάλογος. Οι πόρτες του υπουργείου είναι ανοιχτές σε όλους και γιʼ αυτό δεν υπάρχει καμία αμφιβολία. Και με όλο τον σεβασμό στη θέση πολλών για την τροποποίηση του Συντάγματος, το Σύνταγμα θα αλλάξει με τη διαδικασία που προβλέπεται. Δεν ξέρουμε τι θέση θα πάρει κάθε βουλευτής. Τα μεγάλα κόμματα έχουν πάρει θέση. Tώρα να θεωρούμε ότι πρέπει να κλείσουν τα πανεπιστήμια επί τη προοπτική ότι σε μερικά χρόνια θα αλλάξει το Σύνταγμα;» ανέφερε. Η κ. Γιαννάκου εστίασε στην ανάγκη των αλλαγών για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. «Δεχόμαστε ότι υπάρχει μια μερίδα πανεπιστημιακών ή και φοιτητών που δεν θέλει να αλλάξει τίποτα. Βρισκόμαστε σε δημοκρατικό σύστημα, η κυβέρνηση έχει λαϊκή εντολή, υπάρχει στήριξη από το Kοινοβούλιο και ιδιαίτερα όσον αφορά τα θέματα του Συντάγματος υπάρχει στήριξη της ευρύτατης πλειοψηφίας των δύο μεγάλων κομμάτων. Εμείς ένα πράγμα ξέρουμε. Oτι υπάρχουν πράγματα που πρέπει να αλλάξουν», ανέφερε και πρόσθεσε: «Αυτό που είναι σημαντικό πρέπει να εξασφαλιστεί το μεγαλύτερο "άνοιγμα" των πανεπιστημίων, να σταματήσει η εσωστρέφεια, όπως λένε και οι πρυτάνεις στη πρότασή τους».

H ηγεσία της ΠOΣΔEΠ, πάντως, εμμένει. «Δεν καταλαβαίνουμε γιατί το υπουργείο αντί να υπερασπισθεί το δημόσιο πανεπιστήμιο, υπερασπίζεται ιδιωτικές επενδύσεις και, όπως μας ανέφερε η κ. Γιαννάκου, αμερικανικών δομών. Aναζητούμε αξιόπιστο συνομιλητή. Eχουμε ζητήσει συνάντηση με τον πρωθυπουργό», ανέφερε χαρακτηριστικά στην «K»  ο γ.γ. της ΠOΣΔEΠ κ. Γιάννης Mαΐστρος.

Εκτεταμένα επεισόδια και βανδαλισμοί

Συμπλοκές δυνάμεων της Αστυνομίας με ομάδες αναρχικών -σύμφωνα με την ΕΛ.ΑΣ. και εκτεταμένες καταστροφές σε τράπεζες, καταστήματα και Ι.Χ. στο κέντρο της Αθήνας σημάδεψαν το χθεσινό πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο που πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία φοιτητών της εξωκοινοβουλευτικής αριστεράς και τη συμμετοχή εκπροσώπων της ΠΟΣΔΕΠ και της ΟΛΜΕ.

Η Γενική Αστυνομική Διεύθυνση Αττικής επιρρίπτει την ευθύνη των όσων συνέβησαν στους διοργανωτές και σε σχετική ανακοίνωση τονίζεται ότι «δεν υπήρξε περιφρούρηση με αποτέλεσμα άτομα από τον αναρχικό χώρο να προβαίνουν σε έκτροπα σε όλη τη διάρκεια της πορείας».

Τα επεισόδια πάντως ξεκίνησαν όταν ο κύριος όγκος των διαδηλωτών είχε αρχίσει να αποχωρεί από το υπουργείο Παιδείας. Τότε, ομάδα περίπου 30 ατόμων από τον αντιεξουσιαστικό χώρο συνεπλάκησαν με δυνάμεις της Αστυνομίας έξω από το κτίριο του υπουργείου, ενώ κατά την αποχώρησή τους προκάλεσαν εκτεταμένες καταστροφές σε βιτρίνες τεσσάρων τραπεζών και δύο εμπορικών καταστημάτων στις οδούς Πανεπιστημίου, Σταδίου και Πατησίων, στην πρόσοψη του ξενοδοχείου «Τιτάνια», ενώ προκάλεσαν φθορές σε έξι συνολικά σταθμευμένα οχήματα.

Η κατάσταση στο κέντρο της Αθήνας παρέμενε τεταμένη έως αργά χθες το απόγευμα, καθώς αναρχικοί που συμμετείχαν στα επεισόδια και είχαν διαλυθεί στα στενά των Εξαρχείων επιχείρησαν να εισέλθουν στο κτίριο του Πολυτεχνείου (τελεί υπό κατάληψη), χωρίς επιτυχία καθώς απωθήθηκαν από ομάδες περιφρούρησης των φοιτητών. Δυνάμεις της Αστυνομίας πάντως παρέμεναν σε επιφυλακή για τον φόβο τυχόν νέων επεισοδίων στη διάρκεια της νύχτας.

Συμπλοκές μεταξύ διαδηλωτών και δυνάμεων της Αστυνομίας κατά τη διάρκεια των οποίων τραυματίστηκαν δύο φοιτητές σημειώθηκαν όμως και στα Χανιά. Ομάδα φοιτητών που συμμετέχει στις κινητοποιήσεις επιχείρησε να πραγματοποιήσει κατάληψη σε νεοκλασικό κτίριο στο κέντρο των Xανίων που ανήκει στο Πολυτεχνείο Κρήτης, με στόχο ο χώρος να μετατραπεί σε «κέντρο πληροφόρησης πολιτών».

Οι δυνάμεις της Αστυνομίας που είχαν σπεύσει στο σημείο προσπάθησαν να τους απωθήσουν με αποτέλεσμα να ξεσπάσουν σοβαρά επεισόδια που διήρκεσαν δύο ώρες! Κατά τη διάρκεια των συμπλοκών έγινε εκτεταμένη χρήση δακρυγόνων ενώ τραυματίστηκαν ελαφρά δύο φοιτητές, οι οποίοι διεκομίσθησαν στο νοσοκομείο για να τους παρασχεθούν οι πρώτες βοήθειες.

Πηγή: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_1_02/06/2006_186213)

Μην ασχολείστε με την Καθημερινή, είναι από τις πιο χυδαίες φυλλάδες. Όσο για τον Κάτσικα είναι από τους πιο σωστούς σε όλη αυτήν την ιστορία. Έχει και ένα site: www.alfavita.gr στο οποίο ό,τι του στείλαμε το δημοσίευσε αμέσως και μάλιστα μας απάντησε στα email μας.

Υ.Γ.: Μια ιδέα που είχε πραγματωθεί παλιότερα...πώς θα σας φαινόταν να hackαρουμε το site του υπουργείου; Να κάνει άμεσο redirect στο www.edopolytexneio.org ; Δεν ξέρω αν μπορούμε να το κάνουμε πάντως, εγώ τουλάχιστον δεν ξέρω πώς γίνεται

Δείτε κι αυτό.

http://ta-nea.dolnet.gr/front_page.php

πριν λιγο ο ant1 διεκοψε το προγραμμα του για να δειξει οτι φοιτητες της ιατρικης αθηνων στην προσπαθεια τους να μπουν στο υπουργειο παιδειας ενεπλακησαν με αστυνομικους.για τα επεισοδια κανουν εκτακτα δελτια.ετσι ειναι αυτα.

ΣΗΜΕΡΙΝΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ

http://www.naftemporiki.gr/news/static/06/06/02/1198492.htm

ΕΘΝΟΣ

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=46890
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=46930

ΑΛΦΑ TV

http://www.alphatv.gr/index.asp?a_id=90&news_id=15268

ΑΥΓΗ

http://193.218.80.70/cgi-bin/hwebpressrem.exe?-V=hpress_int&-A=424449&-P

ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=8364980,14027060,21929652,35775540,43535796,57725748,65747124,68975636

Επίσης στη σελίδα http://www.in.gr/kiosk/ υπάρχουν τα πρωτοσέλιδα τψν σελίδων κάθε μέρα.

Και το μέγκα μόλις αναφέρθηκε στα επεισόδια, ανέφερε ότι πάνω από 200 σχολές έχουν κατάληψη, και μετά έδειξε δύο σύντομες δηλώσεις, ενός καθηγητή Ε.Μ.Π. (δεν πρόσεξα όνομα) που αναφέρθηκε στον "διάλογο" (είπε ότι δεν έγινε δημόσιος διάλογος με λίγα λόγια) και την Υπ. Παιδείας που με λίγα λόγια είπε "Ε εντάξει υπάρχουν κάποιοι που είναι ενάντια αλλά η ιστορία έχει δείξει ότι αυτοί που δεν κάνουν αλλαγές είναι χαμένοι"(!!)

ο καθηγητης νομιζω λεγοταν Μαρκατος.συγκεκριμενα το mega ειπε οτι 217 σχολες τελουν υπο καταληψη!!!επιτελους ενα ολοκληρωμενο ρεπορταζ και οχι μια απλη αναφορα.πιστευω να εγινε η αρχη.

Πολύ σημαντικό είναι ότι το κύριο άρθρο του στο ΕΘΝΟΣ αναφέρεται στο θέμα της παιδείας και της αλαζονείας της Υπουργού...

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5354&subid=2&pubid=46838 (http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5354&subid=2&pubid=46838)

Επειδή δεν είδα τον Μάκη,μπορεί κάποιος να πει περιληπτικά τι έλεγαν;

Μπράβο στο "Έθνος" ! Επιτ'ελους καποια ΜΜΕ αρχίζουν σιγα σιγα να ενδιαφέρονται....

Παραθέτω το άρθρο στο οποιο αναφέρεται ο Απόστολος διοτι παρουσιαζει ενδιαφέρον:


ΑΠΟΨΕΙΣ - Eξετάσεις αυταρχισμού και αλαζονείας
«EΘΝΟΣ» 2/6


ME TOYΣ KAΘHΓHTEΣ να βάζουν λουκέτο στις σχολές και τις φοιτητικές καταλήψεις να ξεπερνούν τις 200, ο χώρος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης απαντά στην πρόθεση της κυβέρνησης και της υπουργού Παιδείας να περάσει το νομοσχέδιο για τα AEI από το Θερινό τμήμα της Bουλής, χωρίς διάλογο και με συνοπτικές διαδικασίες.

TO KΛIMA ANAMETPHΣHΣ μάλιστα επιτείνεται, καθώς η αρμόδια υπουργός, προ του ογκούμενου κύματος αντιδράσεων, διολισθαίνει στις πιο συντηρητικές αντιλήψεις αντιπαράθεσης, προκαλεί την πανεπιστημιακή κοινότητα και επιχειρεί να την εκθέσει στα μάτια της κοινής γνώμης.

ΠAPAKAMΠTONTAΣ την ουσία των μεγάλων προβλημάτων της Aνώτατης Eκπαίδευσης, η «εκσυγχρονίστρια» το πάλαι ποτέ κυρία Γιαννάκου ανασύρει από το χρονοντούλαπο των πιο μουχλιασμένων τεχνικών προπαγάνδας τη λογική των υποκινούμενων απεργιών. Aρνείται έτσι να συζητήσει και επιχειρεί να εμφανίσει το διδακτικό προσωπικό των AEI ως συντεχνία που άγεται και φέρεται, κινητοποιούμενη για τα «καλά και συμφέροντα».

AΛΛA TO MONTEΛO αντιπαράθεσης που επιλέγει η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει όρια. Aντιμετωπίζοντας τους καθηγητές με αντίληψη αντιπάλου, δυσφημώντας τους και συκοφαντώντας τους, αυτό που καταφέρνει, τελικά, είναι να ενισχύσει τους δεσμούς τους με τους φοιτητές και να ενοποιήσει το μπλοκ όσων αρνούνται τις προωθούμενες αλλαγές στον ακαδημαϊκό χώρο.

H KYPIA ΓIANNAKOY, λειτουργώντας όπως λειτουργεί, παίζει με τη φωτιά. Aγνοώντας τις ιδιομορφίες ενός χώρου εξ ορισμού ευαίσθητου και ανυπότακτου, επενδύει στην πόλωση, προσβάλλει τους καθηγητές, προκαλεί τους φοιτητές. Aν και πρόσωπο που οικοδόμησε το πολιτικό της προφίλ στη συνεννόηση, η υπουργός Παιδείας μεταμορφώνεται πλέον σε υπουργό της ρήξης και των προκλήσεων. Ξεχνά, προφανώς, ότι ο χώρος που εκλήθη να υπηρετήσει θρυμμάτισε στο παρελθόν τις πολιτικές καριέρες όσων θέλησαν να πολιτευθούν με αυταρχισμό και αλαζονεία.

Χτες άκουσα από το στόμα της Μαριέττας την εξής πατάτα:
"Οι καταλήψεις αποτελούν μια μειοψηφία..."
Και ερωτόμαι: οι 220 και βάλε καταλήψεις που υφίστανται σε σύνολο 320 σχολών τι στην οργή αποτελούν?
Επαληθεύεται το σύνθημα της χτεσινής πορείας που θέλει τη Μαριέττα να μην μπορεί να τελειώσει το Πολυτεχνείο,και να χρειάζεται ψυχίατρο για να τελειώσει το ΤΗΜΜΥ.
Τι πρέπει να κάνουμε ακόμη για να ακουστούμε?Μήπως να τα "σπάσουμε" όλα να τελειώνουμε?

Kαλά εγώ έχω ακούσει ότι οι καταλήψεις γίνονται στα πλαίσια των απεργιών των καθηγητών.Από παραπληροφόρηση άλλο τίποτα....

Απ'ό,τι είδα σήμερα(ό,τι έπιασε το μάτι μου,γιατί δεν πήρα εφημερίδα),και η ελευθεροτυπία είχε εκτεταμένο αφιέρωμα,και ο Αγγελιοφόρος είχε πρωτοσέλιδο,αλλά δεν είδα τι έγραφε.
Η ελευθεροτυπίτσα πάντως λογικά υπέρ μας θα έγραφε.

καλά,μην την ψάχνεις γιατί δε θα τη βρεις την άκρη... Σήμερα το μεσημέρι άκουσα στο Alter αν δεν κάνω λάθος να αναφέρονται στην πορεία μας λέγοντας "Ντοματομαχίες και αυγομαχίες" αναφερόμενοι σε κάποιες μη φοιτητικές ομάδες που εισχώρησαν στην πορεία. Επίσης ανέφεραν ότι "κανείς δεν εμπόδισε τους φοιτητές να κρεμάσουν το πανό τους στην εταιρία μακεδονιών σπουδών..."
e-ΛΕΟΣ πια με τα ΜΜΕ... Το μόνο που προβάλλεται είναι οι φασαρίες,που στην προκειμένη περίπτωση ούτε που είχαν σχέση με μας.....

Καλησπερα και απο εμενα. Παρακολουθω σιωπηλα πολυ καιρο το φορουμ. Νομιζω οτι ηρθε η ωρα να μιλησω κι εγω (μην τρομαζετε).

Κατ'αρχας προσπαθω να ειμαι κοντα σε οσα συμβαινουν τον τελευταιο καιρο στην παιδεια και συνεπως στο πανεπιστημιο μας (γιατι ανηκει σε εμας τους ελληνες φορολογουμενους) και χαιρομαι γιατι βλεπεω πολυ κοσμο να κανει το ιδιο,με οσες δυναμεις διαθετει.

Οσον αφορα τα ΜΜΕ, χτες το πρωι (την ημερα της πορειας) ετυχε να ξυπνησω κατα τις 7:30 το πρωι, οποτε ανοιξα τηλεοραση. Παρακολουθησα την Πρωτη Γραμμη στη ΝΕΤ και υστερα μια ενημερωτικη εκπομπη που ξεκινα στισ 9:00 στην ΕΤ3 (δεν θυμαμαι τιτλο). Στην πρωτη γραμμη βγηκε ο δημοσιογραφος της εκπομπης της ΕΤ3 που ανεφερα για να ενημερωσει για τις ειδησεις της Θεσσαλονικης και ειπε οτι στις 11:00 θα ειχαν πορεια οι καθηγητες και στις 7 το απογευμα οι φοιτητες. Το γεγονος με εκανε εξω φρενων και αμεσως επικοινωνησα με το τηλεφωνικο κεντρο της εκπομπης για να βαλω τα πραγματα στη θεση τους. Αφου εξηγησα τι ακριβως συμβαινει με τις πορειες και εφερα ως επιχειρημα και τα αποτελεσματα της προηγουμενης γενικης συνελευσης του τμηματος μας η τηλεφωνητρια σημειωσε την παρατηρηση μου και με διαβεβαιωσε οτι το μηνυμα μου θα διαβαστει. Για να μην πολυλογω, το ιδιο ακριβως συνεβη και με την εκπομπη της ΕΤ3 οπου παλι τηλεφωνησα και παλι ειχα την ιδια διαβεβαιωση. Το αποτελεσμα ηταν το ιδιο και ηταν αυτο που φανταζεστε ολοι. Με εγραψαν στα παλια τους τα παπουτσια πραγμα που ειλικρινα με στεναχωρησε πολυ (οχι οτι δε με στεναχωρει η σταση ολων των μεσων αλλα το να διαστρεβλωνεις για οποιονδηποτε λογο τι&
#962; ειδησεις και να μη δινεις σημασια οταν καποιος προσπαθει να σου πει την αληθεια με στεναχωρει και με τσαντιζει πιο πολυ). Σ'αυτο το σημειο θελω να θεσω εναν προβληματισμο μου ο οποιος μπορει και να ειναι λιγο off topic (sorry). Σαν απλος ηλεκτρολογος κι εγω σκεφτομαι... απο που να εμαθαν για την πορεια των "φοιτητων" το απογευμα στις 7:00 οι δημοσιογραφοι; Κι ερχομαι να απαντησω στον εαυτο μου, απο καποιο δελτιο τυπου προφανως. Ολα καλα ως εδω. Ποιος ειχε ομως πορεια στις 7; Οι εργατες και το ΠΑΜΕ οπως μας ειπαν μελη της ΠΚΣ το μεσημερι της τεταρτης στο συντονιστικο και μας καλεσαν να την στηριξουμε. Δεν ειναι λιγο διπροσωπο και περιεργο αυτο; Πολυ θα με ενδιεφεραν οι απαντησεις σας, ειδικα οσων ηταν στο συντονιστικο της τεταρτης που ακουσαν τα μελη της ΠΚΣ με τα ιδια τους τα αυτια να μας καλουν στη μεγαλη πορεια των εργατων το απογευμα της πεμπτης.

Τελος (για την ωρα) θελω να πω οτι ειμαι στον 1431 am απο τον γεναρη του 2002 και συνεχιζω να ειμαι ενεργο μελος. Απο περισυ την ανοιξη ο 1431 διαθετει μηχανηματα και κεραια για να βγει στα FM. Το γιατι δεν εχει γινει δεν ειναι ουτε η ωρα ουτε ο χωρος να το συζητησουμε (οποιος θελει μπορει να ερθει καθε τεταρτη στις 7:00 το απογευμα στη συνελευση του σταθμου στο τριγωνο πανω απο το κυλικειο). Στην τελευταια συνελευση του σταθμου προχτες την τεταρτη αποφασισαμε να βγουμε στα FM, αφου διαθετουμε ολα τα μηχανηματα και το απαιτει και η συγκυρια που βρισκομαστε αυτην την στιγμη, για να βοηθησουμε να ακουστει το φοιτητηικο κινημα, τουλαχιστον μεχρι να σταματησουν οι κινητοποιησεις (κι ελπιζω να μη σταματησουν μεχρι να κερδισουμε μια παιδεια που πραγματικα μας αξιζει),κατι πο ανακοινωθηκε και &#
963;το γενικο συντονιστικο των καταληψεων της τεταρτης. Απο εκει και μετα θα ξανασυζητηθει το θεμα των FM στη ραδιοφωνικη ομαδα. Το νεο λοιπον εειναι οτι μπορουμε να βγουμε στα FM. Τι χρειαζεται για να βγει ο σταθμος στα FM; Μεχρι την τεταρτη χρειαζομασταν μια "ντουλαπα" για να στεγαστουν τα μηχανηματα και να προστατευτουν απο ηλιο,βροχη,αερα κλπ. αφου αυτη που ειχαμε μας την κατεστρεψε η τεχνικη υπηρεσια του ΑΠΘ, κατι που οπως εμαθα σημερα βρεθηκε. Επισης χρειαζομαστε ρευμα στην ταρατσα του 8οροφου (εκει που ειναι η κοσμητεια) κατι που δεν ειναι δυσκολο να γινει. Τελος και πιο σημαντικο ειναι το οτι χρειαζομαστε μια γεφυρα για να μετρηθουν τα στασιμα της κεραιας ουτως ωστε να μετρηθει σωστα και να αποτρεψουμε τον κινδυνο να μας καουν τα μηχανηματα. Οποιος μπορει να μας βοηθησει σε αυτο το θεμα θα του ειμαστε ευγνωμονες. Γινεται μια προσπαθεια να δανειστουμε μια γεφυρα απο την Αθηνα (να μας την στειλουν να μετρησουμε και να την επιστρεψουμε) η αν δε γινει αυτο να αγορασουμε μια (μια καλη γεφυρα εχει γυρω στα 200 ¤). Απο τη στιγμη που θα βρεθει η γεφυρα ο σταθμος θα ειναι ετοιμος να εκπεμψει στα FM  σε 3 το πολυ μερες (αν ολα πανε καλα).

Αυτα απο εμενα προς το παρον.

παιδια πριν λιγο στο δελτιο του alter υπηρξε αναφορα για τις καταληψεις αυτη τη φορα και οχι μονο για τα επεισοδια.παρατηρειται πιστευω μια αλλαγη στασης των μμε απεναντι στην κατασταση των πανεπιστηνιων.μακαρι να εγινε η αρχη ωστε το θεμα να παρει επιτελους τις πραγματικες του διαστασεις.

Σήμερα πήρε και μένα κάπου το μάτι μου το εξώφυλλο του αγγελιοφόρου..
Στη σελίδα του υπάρχει το εξής άρθρο:

http://www.agelioforos.gr/agelioforos.gr/archive/article.asp?date=6/2/2006&page=16 (http://www.agelioforos.gr/agelioforos.gr/archive/article.asp?date=6/2/2006&page=16)

Καθε μερα στις 11:00 στην εισοδο του Πολυτεχνειου θα βρισκομαστε για να κανουμε εξορμηση στην πολη! Θα ξεκινησουμε απο αυριο.

Και οσες αλλες προτασεις εχουν γραφτει εδω, παρακαλειται οποιος τις ειπε (ή θα τις πει) να τις μεταφερει στο συντονιστικο γαι να υπαρχει η ελπιδα να υλοποιηθουν.

πάντως κάτι που αναφέρθηκε μόνο στο edopolytexneio.org,αν και θα μπορούσε κάλιστα να αναφερθεί και στις ειδήσεις,και είναι απόλυτα μα απόλυτα συμβολικό,είναι το γεγονός ότι στην γαλλία εγινε κατάληψη του παραρτηματος του Ελληνικου ΥΠΕΠΘ στο Παρισι απο Γαλλους φοιτητες,οι οποίοι δήλωσαν αληλεγγύη με τους έλληνες.............

Ενδιαφέρον το σημερινό ρεπορτάζ στο Έθνος (4 φοιτητές μιλούν για τις κινητοποιήσεις).

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=47029

Άσχετο, γιατί δεν ανοίγει σήμερα το edopolytexneio.org??

Τελικά προχώρησε η πρόταση να εκπέμψουμε τηλεοπτικό σήμα παρασιτικά σε άλλους σταθμούς; Δεν ξέρω κατά πόσο μπορεί να γίνει αλλά σίγουρα θα προκαλούσε μεγάλες αντιδράσεις και θα είχε σαν αποτέλεσμα να προβληθεί ο αγώνας μας.

Η άποψή μου είναι ότι το καλύτερο θα ήταν να το κάνουμε αυτό την ώρα των ειδήσεων αφού αυτοί μας πολεμάνε ενώ τα υπόλοιπα προγράμματα δε μας έφταιξαν σε τίποτα.

Επίσης καλό θα ήταν αν θέλουμε να εκμεταλλευθούμε την τηλεθέαση που έχει ο Θέμος να ετοιμαστεί ένα βιντεάκι με τις καφρίλες της Μαριέττας και να τον παρακαλέσουμε να το δείξει. Έτοιμο υλικό θα έχει, γιατί να μην το κάνει; Για παράδειγμα να δηλώνει η Μαριέττα πως η μειοψηφία αντιδρά, ενώ από κάτω να λέει ότι 240+ καταλήψεις από τις 340 έχουν κατάληψη.

Όσον αφορά το να εκπέμψουμε τηλεοπτικό σήμα πάνω σε αγώνα της Βραζιλίας διαφωνώ κάθετα γιατί θέλω να δω τη Βραζιλία και ακόμα πιστεύω ότι μετά τη συνέλευση της Δευτέρας πρέπει να ετοιμάσουμε μια αίθουσα αποκλειστικά για τις ανάγκες του Μουντιάλ. Αντί να τρέχουν έξω να δουν τους αγώνες αυτοί που κρατούν την κατάληψη θα αυξηθεί η συμμετοχή στην κατάληψη.

Τελικά ο σταθμός πότε θα είναι έτοιμος να εκπέμψει; Γνωρίζει κανένας τι γίνεται;

Αυτη η μεταστροφη παντως απο τη μια μερα στην αλλη απιστευτη...

Και συγκεκριμενα για το mega:
Την Πεμπτη χιλιαδες στους δρομους, και με το μονο που να ασχολουνται να ειναι τα επεισοδια(οπου εγιναν) και οι δηλωσεις της Γιαννακου. Την Παρασκευη -που δεν εγινε τιποτα καινουριο- οι καταληψεις να ειναι στα πρωτα θεματα, να αναφερονται πραγματικα στοιχεια, οι γνωστοι τηλεσχολιαστες να λενε οτι ολα τα πανεπιστημια ειναι κλειστα, οτι κατι παει στραβα με τον νομο, οτι η υπουργος λεει οτι θελει κλπ... Και την προηγουμενη μερα σαν να μην υπηρχαμε!

Με δυο τροπους μπορω να το εξηγησω: ή τα mail μας πιασαν τοπο, ή εχουμε το γνωστο φαινομενο της χιονοστιβαδας (μια εφημεριδα μας εκανε πρωτοσελιδο και μετα αρχισαν ολοι).

Αντε να δουμε πως θα συνεχισει.

Κατι τετοιο οσο και να θελουμε μαλλον δε γινεται. Και δε γινεται οχι λογω τεχνικων λογων (μαλλον γινεται δηλαδη τεχνικα, οι τηλεπικοινωνιακοι ειναι πιο αρμοδιοι να απαντησουν νομιζω) αλλα για νομικους λογους. Αυτο αν γινει,θα αποτελει αξιοποινη πραξη. Αν το κανουμε με κεραια εκτος πανεπιστημιου θα μας μαζεψουν. Αν το κανουμε με κεραια εντος πανεπιστημιου παλι θα μας μαζεψουν ( γι'αυτο ειμαι κατα τουλαχιστον 90 % σιγουρος) μιας και η αξιοποινη πραξη που θα τελεστει θα εχει "αντικτυπο" και σε χωρους εκτος πανεπιστημιου οποτε τιθεται και θεμα καταλυσης του ασυλου,δυστυχως. Το λεω αυτο γιατι το ειχαν ψαξει καποια παιδια για κατι που μας απασχολουσε με τον 1431. Το προβλημα ειναι οτι θα θιχτουν συμφεροντα (οικονομικα κυριως) καποιων "μεγαλων" πραγμα που δεν θα το αφησουν να περασει ετσι, να ειστε σιγουροι. Αν καναμε εναν τηλεοπτικο σταθμο (λεω εγω τωρα) που απλα εξεπεμπε, οχι πανω στη συχνοτητα αλλων, αλλα με δικο του προγραμμα θα υπηρχε μεγαλυτερη ανοχη (πιστευω). Αλλα να ειστε σιγουροι οτι αν γινει κατι τετοιο θα υπαρξουν πολλα προβληματα.

Για το νομικο θεμα που ανεφερα παραπανω,επιφυλλασσομαι να το ψαξω. Μολις μαθω κατι θα σας ενημερωσω. Επισης, οποιος θα μπορουσε να μαθει κατι γι'αυτο ας το πει.


Γεφυρα βρεθηκε στην Αθηνα και περιμενουμε να μας την στειλουν. Αυτο μπορει να γινει αυριο η μεθαυριο ή ακομη και σημερα (το οποιο ειναι λιγο δυσκολο). Απο τη στιγμη που θα φτασει η γεφυρα ειμαστε stand by για να ξεκινησουμε τη δουλεια. Μολις μαθω κατι θα ενημερωσω για να ερθει οποιος ενδιαφερεται. Επαναλαμβανω αυτο που ειπα και στο τελευταιο μου post, αν πανε ολα καλα (εννοω να μην εχουν προβλημα τα μηχανηματα γιατι ειναι σε αχρηστια γυρω στο χρονο) που πιστευω οτι θα πανε,απο τη στιγμη που θα φτασει η γεφυρα, μπορουμε και σε 1-2 μερες να ειμαστε στον αερα!

Την Πέμπτη και Παρασκευη ενημερώθηκαν τα κανάλια για τις εξορμήσεις στην πόλη
και την αποκατάσταση της αλήθειας.

Καλα χεστηκανε
:) :) :) :) :) :) :) :)

Η ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΕΒΓΑΛΕ ΠΡΩΤΟΣΕΛΙΔΟ ΚΑΙ ΕΧΕΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΔΙΣΤΗΛΟ ΜΕΣΑ!

Λίγο ανώδυνο το έκοψα βέβαια, όταν το σκάναρα βιαστικά, αλλά κάτι είναι...κυριακάτικες εφημερίδες διαβάζουν όλοι, θα το δουν!

Η εξέγερση στα πανεπιστήμια αναμένεται να ενταθεί την εβδομάδα που έρχεται, καθώς 217 σχολές σε όλη την Ελλάδα είναι ήδη κατειλημμένες από τους φοιτητές. Στο χορό μπαίνουν και τα ΤΕΙ με καταλήψεις τουλάχιστον σε 48 τμήματα, ενώ ο ένας μετά τον άλλο οι σύλλογοι διδασκόντων προσχωρούν στην απεργία διαρκείας που έχει κηρύξει η ομοσπονδία τους (ΠΟΣΔΕΠ).

Οι δηλώσεις της υπουργού Παιδείας Μαριέττας Γιαννάκου περί μικρής μερίδας καθηγητών που αντιδρά στις επερχόμενες αλλαγές στην ανώτατη εκπαίδευση, υποκινώντας τους φοιτητές σε καταλήψεις και η οποία, μάλιστα, «πληρώνεται» ενώ απεργεί, οξύνουν παρά κατευνάζουν τα πνεύματα. Η πανεπιστημιακή κοινότητα απαντά με τις μεγαλύτερες κινητοποιήσεις των τελευταίων δεκαετιών.

Η υπόνοια που έχει γίνει πια βεβαιότητα, ότι δηλαδή η κυβέρνηση θα επιχειρήσει να περάσει το νέο νόμο πλαίσιο λειτουργίας των ΑΕΙ στα «μουλωχτά» από το θερινό τμήμα της Βουλής, πυροδοτεί κι άλλο το κλίμα.

Εκρηξη αυταρχισμού

Οι φοιτητές και οι πανεπιστημιακοί απαιτούν να μην ληφθούν ερήμην τους οι όποιες αποφάσεις και υπεραμύνονται του δημόσιου χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο κυβερνητικός αυταρχισμός, να αντιμετωπιστούν τα συλλαλητήρια με ΜΑΤ και δακρυγόνα, βγάζουν στο δρόμο ακόμη περισσότερους φοιτητές και καθηγητές, που προετοιμάζουν νέα ογκωδέστερα συλλαλητήρια σε όλη την Ελλάδα, την προσεχή Πέμπτη.

Οι φοιτητές καταγγέλλουν ότι τα προχθεσινά επεισόδια ήταν προσχεδιασμένα, καθώς τα οδοστρώματα πέριξ της πλατείας Συντάγματος είχαν «στρωθεί» με χημικά σε σκό&
#957;η αρκετή ώρα πριν περάσει η πορεία από το σημείο και πολλά καταστήματα είχαν κατεβάσει τα ρολά έπειτα από απαίτηση αστυνομικών.

Στα Χανιά καταγγέλλεται ο πρύτανης Ιωακείμ Γρυσπολάκης, για κατάλυση του ασύλου. Οταν το μεσημέρι της Πέμπτης, αμέσως μετά την πορεία, οι φοιτητές επιχείρησαν να καταλάβουν κενό κτίριο του Πολυτεχνείου Κρήτης, βρέθηκαν αντιμέτωποι με τα ΜΑΤ, που έστειλαν τρεις απ' αυτούς στο νοσοκομείο. Το απόγευμα της ίδιας μέρας έγινε διαδήλωση διπλάσια σε όγκο, πλαισιωμένη από πολίτες των Χανίων, που αξίωσε την παραίτηση του πρύτανη.

Οι φοιτητικές παρατάξεις

Ενδεικτικό της μεγάλης συμμετοχής είναι το ότι ακόμη και σε σχολές που δεν υπάρχει σύλλογος διδασκόντων, όπως στη Νηπιαγωγών Αθήνας, οι καθηγητές κάνουν συνελεύσεις και συντάσσονται με την απεργία.

* Πρωτοπορία των φοιτητικών καταλήψεων είναι τα αριστερά σχήματα όπως η ΕΑΑΚ και το Δίκτυο (ΣΥΝ). Στις συνελεύσεις των φοιτητικών συλλόγων, που είναι οι μαζικότερες των τελευταίων ετών, οι προτάσεις τους υπερψηφίζονται με μεγάλη διαφορά.

Οι κυρίαρχες δυνάμεις του φοιτητικού κινήματος κρατούν επιφυλακτική ή ακόμη και εχθρική στάση απέναντι στις καταλήψεις.

* Η ΠΣΚ, που πρόσκειται στο ΚΚΕ, προτείνει, στην καλύτερη περίπτωση, μονοήμερες καταλήψεις και προτάσσει την αναγκαιότητα της πληροφόρησης του ευρέος κοινού από τις «ακραίες μορφές διαμαρτυρίας».

Δεν συμμετείχε στο μεγάλο πανσπουδαστικό συλλαλητήριο της Πέμπτης, προτιμώντας να διαδηλώσει το απόγευμα της ίδιας μέρας στο πλευρό των δυνάμεων του ΠΑΜΕ.

* Η ΠΑΣΠ (ΠΑΣΟΚ) τελεί υπό ανασυγκρότηση. Μη έχοντας κεντρικά όργανα, η στάση της από σ`
7;ολή σε σχολή ποικίλλει. Σε ελάχιστες περιπτώσεις συντάσσεται με τις καταλήψεις, στις περισσότερες τοποθετείται κατά.

* Η ΔΑΠ (Ν.Δ.) απείχε αρχικά από τις διαδικασίες τών συνελεύσεων. Οταν, όμως, το κίνημα των καταλήψεων φούντωσε, προσπάθησε με κάθε τρόπο να το σταματήσει. Διέλυσε με τη βία τη συνέλευση του Πολιτικού της Νομικής, λίγο πριν αποφασίσει κατάληψη, τραυματίζοντας αντιφρονούντες φοιτητές και θυμίζοντας τις αλήστου μνήμης εποχές της ΕΚΟΦ.


ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ - 04/06/2006

ΜΑΤ, αυτό είναι όντως από την Κυριακάτικη;  :P

http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=21788996

για το στυλ και το πνεύμα της ΚΕ ίσως φαίνεται λίγο ανώδυνο ;)


Η Ελευθεροτυπία ήταν από την αρχή η μόνη η οποία δε μας έκρυβε!

ουαου :)

Από την Ελευθεροτυπία του Σαββάτου
 
Οι μπριζόλες τη αδικίας


 Είμαστε η αδικημένη γενιά του εξήντα
 Δίχως κατοχή και πείνα, χωρίς ρετσίνα.
                                Τζίμης Πανούσης

 Είναι σχεδόν έθιμο στα ελληνικά ΑΕΙ κάποιες μέρες του χρόνου να χάνονται σε καταλήψεις. Στη φοιτητική μου ζωή πρόλαβα να ζήσω πάνω από 120 μέρες κατάληψης της σχολής μου-αθροιστικά. Μπορεί κάποτε να ήταν μια επαναστατική πράξη, κατέληξε όμως να γίνει ένα γραφικό φαινόμενο και τείνει να γίνει επικίνδυνο και καταστροφικό. Οι αφορμές ποτέ δε λείπουν και οι πρόθυμοι επαναστάτες περισσεύουν. Εδώ όμως και κάποιες μέρες το φαινόμενο δεν έχει τον καθιερωμένο, τελετουργικό σχεδόν χαρακτήρα του, αλλά έχει πάρει επιδημική μορφή. Αιτία, ο νέος νόμος για τα πανεπιστήμια και η επικείμενη αναθεώρηση του άρθρου 16.
 Μπορώ πολύ καλά να καταλάβω τις αντιδράσεις των καθηγητών ΑΕΙ στις επικείμενες αλλαγές, οι οποίοι ως γνωστόν ετοιμάζονται για απεργία διαρκείας από 1η Ιουνίου. Το κατεστημένο του νεποτισμού, της μετριότητας και της αυθαιρεσίας διακινδυνεύει πολλά σε ένα πιθανό ανταγωνισμό με ιδιωτικά ΑΕΙ και με την καθιέρωση της αξιολόγησης των πανεπιστημίων. Οι αντιδράσεις τους θα έχουν τη μέγιστη δυνατή ένταση, και θα χρησιμοποιήσουν όσο μπορούν τους εκατοντάδες χιλιάδες φοιτητές των ελληνικών ΑΕΙ ως ομήρους για να συνεχίσουν να εισπράττουν τα λύτρα τους. Αυτό που δε μπορεί να εξηγηθεί χωρίς τη βοήθεια της ψυχιατρικής είναι η στάση των φοιτητών απέναντι στις αλλαγές, από τις οποίες μόνο να κερδίσουν έχουν. Σπάνια είναι τόσο μαζική η συναίνεση των θυμάτων στη θυσία τους. Το άνοιγμα της εκπαίδευσης σε ιδιωτικά ΑΕΙ, ο ανταγωνισμός μεταξύ των ιδρυμάτων, η αξιολόγηση όλων των ΑΕΙ, η διασύνδεσή τους με την αγορά, η βελτίωση της παρεχόμενης γνώσης, η αυστηροποίηση των κριτηρίων αποφοίτησης είναι προς το συμφέρον των φοιτητών και όχι μόνο δε θα έπρεπε να πολεμάνε αλλά να αγωνίζονται για την καθιέρωσή του όσο γίνεται νωρίτερα! Το ενδιαφέρον των σημερινών φοιτητών για την αναβάθμιση των σπουδών τους είναι ελάχιστο. Αντίθετα με το ενδιαφέρον για την κατοχύρωση των συντεχνιακών δικαιωμάτων, που τους δίνει μια τυπική πιστοποίηση όπως το πτυχίο, το οποίο είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένο. Είναι το αποτέλεσμα μιας συνεχούς, εδώ και δεκαετίες, απονέκρωσης της δημιουργικότητας και της φιλοδοξίας των φοιτητών, της ιδεολογικής κατήχησης από ένα διαβρωμένο συνδικαλισμό, της καλλιέργειας κλειστών συντεχνιακών νοοτροπιών και του ελέγχου του συντριπτικού τμήματος της οικονομίας από το κράτος.
 Ακόμη και αν κάποιοι αρνούνται την αξιολόγηση των πανεπιστημίων, αυτή γίνεται πλέον καθημερινά. Όταν οι απόφοιτοί τους καλούνται να ανταγωνιστούν άλλους στην αγορά εργασίας, και ‘ κει ο βαθμός των περισσοτέρων σχολών είναι απαράδεκτος. Αυτό που δεν έχει γίνει ακόμα κτήμα των περισσοτέρων φοιτητών είναι ότι το πτυχίο, η τυπική πιστοποίηση κάποιων γνώσεων που παρέχουν τα παρωχημένα ΑΕΙ μας, δεν είναι πια αρκετό σχεδόν σε καμιά αγορά εργασίας που έχει γεμίσει με πτυχιούχους(ειδικά αφού το Δημόσιο έπαψε να τους απορροφά μαζικά όπως τη δεκαετία του ‘80). (…)
 Σε όποιον θέλει να αντιδράσει μη συμμετέχοντας σε μαθήματα, εργαστήρια, κτλ, υπάρχει επιλογή. Λέγεται αποχή. Όποιος πιστεύει ότι ο αυτοακρωτηριασμός και οι ελλείψεις γνώσεων αποτελούν μέσο πολιτικής διεκδίκησης, μπορεί εθελοντικά να απέχει από τα μαθήματά του. Και τα δικά του δικαιώματα εξασκεί και δεν εμποδίζει κανέναν άλλον, που δεν ταυτίζεται μαζί τους να ασκήσει τα δικά του δικαιώματα. (…)
 Σε όποιον έχει υπάρξει φοιτητής σε ελληνικό ΑΕΙ, είναι γνωστές οι απαράδεκτες διαδικασίες που οδηγούν στην απόφαση για κατάληψη. Στην Ιατρική Αθηνών, από τους 3000 περίπου ενεργούς φοιτητές, περίπου 300 συμμετείχαν σε μια παρωδία συνέλευσης που οδήγησε στην απόφαση για κλείσιμο της Σχολής. Στη Νομική Αθηνών η σχολή έκλεισε για μερικές μέρες με απόφαση μιας συνέλευσης 150 ατόμων, όταν είχε περίπου 5000 φοιτητές. Και όλα αυτά γιατί τα αστεία καταστατικά των φοιτητικών συλλόγων τους(που έχουν να αλλάξουν από τη μεταπολίτευση )επιτρέπουν τη λήψη αποφάσεων με τόσο ασήμαντες μειοψηφίες. Είναι πραγματικά ντροπή και υποκρισία να ντύνονται με το μανδύα της συλλογικής απόφασης οι θέσεις μερικών φανατισμένων, ειδικά όταν ο πραγματικός στόχος των καταλήψεων είναι η πολιτική εκμετάλλευση της δυσαρέσκειας των συμφοιτητών τους (…). Η κατάληψη είναι μια πέρα για πέρα παράνομη ενέργεια, που μένει τυπικά ατιμώρητη μόνο και μόνο λόγω του ασύλου. Μένει συχνά ατιμώρητη γιατί υπάρχει συχνά συναλλαγή με το καθηγητικό κατεστημένο και τις πρυτανικές αρχές, που επίσης ευνοούνται από τις κινητοποιήσεις. Τα ελληνικά ΑΕΙ μπορεί να έχουν τα χάλια τους, αλλά όπως και αν είναι αποτελούν περιουσία του ελληνικού λαού, και αυτός έχει εμπιστευθεί την περιουσία του να τη λειτουργήσουν συγκεκριμένες θεσμοθετημένες αρχές. Οι σχολές δεν ανήκουν στους φοιτητές τους ώστε να τις κλείνουν όποτε γουστάρουν. Η κατάληψη είναι μια παράνομη οικειοποίηση δημόσιας περιουσίας, και εφόσον υπάρχει δημοκρατικά εκλεγμένη κυβέρνηση που εκπροσωπεί το σύνολο των Ελλήνων, δε νομιμοποιείται κανένα μεγάλο ή μικρό σύνολο φοιτητών να εμποδίζει με βία τη θεσμοθετημένη λειτουργία τους.
 Ευτυχώς εγώ ξέμπλεξα με τη Σχολή και μαρτύριο των <<κινητοποιήσεων >>. Έχω όμως φίλους που αυτή τη στιγμή χάνουν την αποφοίτηση τους το καλοκαίρι, χάνουν θέσεις μεταπτυχιακών στο εξωτερικό, που τους είχαν δεχτεί για το Σεπτέμβρη, και πάει ο προγραμματισμός της ζωής τους σχεδόν ένα χρόνο πίσω, επειδή ο κάθε ανώριμος νομίζει ότι μπορεί να επαναστατεί στις πλάτες των άλλων. Εύχομαι σε όλους να είναι οι τελευταίες τους καταλήψεις(το εύχομαι απλά, γιατί ξέρω ότι για τους περισσότερους δε θα είναι).
 (Η νηφάλια και διαυγής άποψη ενός νεαρού <<απόστρατου>> των πανεπιστημίων στο μαχητικό, αριστερόστροφο e-rooster. Συμφωνώ απόλυτα μαζί του. Σχετικά είναι τα ποστ στο μπλογκ του Νίκου Δήμου. Δίσταζα να πω την άποψή μου-η ζωή αλλάζει, τα νέα παιδιά έχουν άλλες ανάγκες που πιθανώς αγνοώ. Οι κινητοποιήσεις στο Παρίσι μου έδωσαν ήδη ένα πρώτο σήμα απομάκρυνσής μου από το νέο ψυχισμό. Δεν καταλαβαίνω να είσαι 20 χρονών και να κατεβαίνεις στους δρόμους για τη σύνταξή σου. Ίσως όμως είναι τόσο συγκεκριμένο και ουσιώδες, που η μυθολογική παρακαταθήκη των ιδεών μας να αδυνατεί να συλλάβει πραγματισμός v/s ιδεολογικά ρομάντσα. Όμως βλέπω ότι πολλοί φοιτητές έχουν την ίδια άποψη, εν προκειμένω. Και θέτουν παραλλήλως, ένα βασικό ζήτημα δημοκρατίας: ποιος εκπροσωπεί ποιον και πως. Και όταν τον εκπροσωπεί, μέχρι ποιο σημείο αποφασίζει για τη ζωή του;)

 Στάθης Τσαγκαρουσιάνος


Έχω γίνει έξαλλη!!!! Και όχι μόνο με τα επιχειρήματα του νέου(ο Θεός να τα κάνει επιχειρήματα) που αν βρείτε έστω και ένα που να στέκει να μου τρυπήσετε τη μύτη! Έχω γίνει και έξαλλη με το δημοσιογράφο, ο οποίος παραθέτει έτσι απλά τη φανατισμένη άποψη ενός ανώνυμου νέου. Μέχρι να φτάσω στο τέλος του άρθρου νόμιζα ότι είναι άρθρο του ίδιου του Τσαγκαρουσιάνου. Ο οποίος βέβαια όπως λέει στο τέλος συμφωνεί με το κείμενο. Ναι, να προβάλουμε και την αντίθετη άποψη, αλλά να προβάλουμε και μια τόσο φανατισμένη άποψη, έτσι, άκριτα; Έτσι προάγεται η Δημοκρατία, που τόσο πολύ προσπαθούν να προφυλάξουν ο νέος και ο δημοσιογράφος;
 Κρίμα, γιατί γενικά η Ελευθεροτυπία κράτησε αξιοπρεπή στάση στο θέμα.

Κι εγώ επίσης! Αν δεν κανω λάθος ο Τσαγκαρουσιάνος είναι ο διευθυντής του περιοδικού της Ελευθεροτυπίας? Κ έχει βάλει το κείμενο του νέου πρώτο τραπέζι  πίστα ε?
Ουφ, το κείμενο που παρέθεσε είναι πολύ δυνατό, από την άποψη ότι κάνει συχνά επικκληση στο συναίσθημα, είναι καλογραμμένο κλπ. Είμαι σίγουρη ότι όσοι το διάβασαν και ήδη έβλεπαν θετικά την ίδρυση ιδωτικών πανεπιστημίων και τους την σπάει η κάστα των πανεπιστημιακών, τώρα έχουν διαμορφώσει την άποψή τους για τον αγώνα μας...

Νομίζω ότι η Ελευθεροτυπία καλώς δείχνει την κάθε άποψη. Και όσο πιο ακραία εναντίον μας είναι τόσο τίνει να φανεί άκυρη. ;)

Άκρως... εκνευριστικό κείμενο! >:(

Πολύ σωστα τα λέει ο άνθρωπος!!! Αντε, βρικα επιτέλους εναν λογικό. Και εγώ συμφωνω με τα αιτηματα των φοιτητών (όχι όλα) αλλα δεν έχει κανεις το δικάιωμα να αφαιρέσει το δικό μου δικαιώμα να έχω αντίθετη άποψη και να παρακολουθήσω μάθημα. Και δεν λέω οτι τα αιτήματα δεν είναι σωστα, αλλα επαναλαμβάνω οτι σε κανενα δεν δινεται το δικαίωμα να κρίνει ποιο ειναι το σωστο και το λάθος και αναλογα με την άποψη του να μην αφήνει τον αλλο να εκφραστει και αφού ειναι αντιθετος να παρακο0λουθήσει το μάθημα. Εξάλλου για ποια δημοκρατία μιλάμε?????? οταν στερούμε το κατωχηρωμένο δικαίωμα συμφοιτητών μας να παρακολουθήσουν μαθημα?????. Και οι υπόλοιποι μπορούν να εκφράσουν τη γνώμη τους αντιδρώντας και μη παρεβρισκόμενοι στο μαθημα, δεν τους αναγκαζει κανεις οπως αντιθετα αυτοι πραττουν.........

Πολυ πλακα εχει αυτο... Ο εκνευρισμος δηλαδη..Γιατι παιδια??
Η "Ε" ειναι μια εφημεριδα που ειναι ανεδαφικη και αυτοαναιρειται συνεχως αλλα και μονον το ενδεχομενο να εχει κανεις αλλη αποψη θεωρειται γελοιο. Βεβαια, εαν δεν τον ξερουμε δεν μπορουμε και να τον ειρωνευτουμε, οποτε απλα και μονο θεωρουμε εαυτους αδικημενους.....

Δεν έχω βρει καλύτερη εφημερίδα στην ελλάδα.


Αν αυτοαναιρείτε αυτό γίνεται γιατί έχει πιο σφαιρική άποψη.


Οι κολλημένοι είναι το πρόβλημα.

Και ποιοι ειναι οι κολλημενοι??

Οι κολημένες οι εφημερίδες

Παραβλεπεις ισως οτι η Ε δηλωνει ανεξαρτητη αλλα στην πραγματικοτητα και αυτη παλινδρομει στις πολιτικες της θεσεις??

Εσύ θέλεις μια εφημερίδα που θα είναι προσκολημένοι στις ίδιες πάντα θέσεις και θα βλέπει μόνο τη μία;

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ του Χρήστου Κάτσικα
 

Τάξη, ανταγωνισμός, παραγωγικότητα...

Αυτή η βαβυλωνιακή σύγχυση των λέξεων προέρχεται από το ότι είναι η γλώσσα αυτών που αδικούν. Το ότι ο κόσμος της νεολαίας δεν μπορεί να την καταλάβει προέρχεται από το ότι σε τίποτα πια δεν χρησιμεύει να την καταλάβει.

Όταν η άλλη πλευρά, οπλισμένη με τη θεοσοφία της αγοράς, προτάσσει τα φθηνά οικόσημα και τα τσίγκινα εξαπτέρυγα της ιδιωτικοποίησης και του ξεθεμελιώματος του δημόσιου Πανεπιστημίου,

Όταν κηρύσσει από τον άμβωνα την έξωση των φτωχών από τα Πανεπιστήμια και σφυρηλατεί νέες χειροπέδες στη γνώση,

Όταν ψυχές μαραγκιασμένες από δημόσιες αμαρτίες περιφέρουν το άθλιο σώμα ενός νόμου - πλαισίου της ντροπής ως αναστάσιμο,

Όταν το κράτος και η βία σφίγγουν για μια ακόμη φορά τα δεσμά του Προμηθέα,

Τότε, δίκαια το ποτάμι της οργής του εκπαιδευτικού κόσμου και όλων όσων δεν σκέφτονται μόνο τον εαυτό τους, άπιστοι στις φλυαρίες των χορτασμένων και των πληρωμένων σοφών, συντρίβει τις όχθες που το περιορίζουν, προτάσσοντας ως ελπίδα του όλους αυτούς που δεν έχουν καμιά ελπίδα, υψώνοντας μαζί με τον προγραμματικό λόγο και το φραγγέλιο και φωνάζοντας στο κράτος και τη βία που μεταμφιέστηκαν σε τάξη:

Κάνε πέρα αταξία· περνάει το δάσος των σκοτωμένων φίλων μας. Αυτό είναι η φωνή μας.

Oι προσευχές αντικαθίστανται από την οργή των δρόμων!

Στο λήμμα φοιτητής, νεολαίος, πιστώνονται τώρα ξανά οι έννοιες: αλληλεγγύη, αγώνας.

Τώρα επιβάλλεται ο κόσμος της εργασίας να κάνει τους δικούς του ισολογισμούς, να καθαρίσει τα μάτια του από τις χρόνιες τσίμπλες, να «ξορκίσει» την παραλυσία και να τραβήξει τις σωστές διαχωριστικές γραμμές, ενάντια στους «πουρκουάδες», τους ριψάσπιδες και τα σκιάχτρα που φυτεύονται δίπλα του.

Οι κερασιές δεν ανθίζουν μόνο στη Γαλλία !

ΠΗΓ (http://www.alfavita.gr/anakoinoseis/anak1403.htm)



 

* «Φωτιά» στην ανωτάτη εκπαίδευση

Πού πάει η «προληπτική απεργία» των καθηγητών

«Φωτιά» έχουν ανάψει στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας τα παιχνίδια «ισχύος» που παίζονται εις βάρος χιλιάδων φοιτητών με ευθύνη των διδασκόντων στα AEI και της πολιτείας. H απεργία διαρκείας των καθηγητών πανεπιστημίου τις επόμενες ημέρες πιθανότατα εκτονώνεται, καθώς το υπουργείο Παιδείας δεν έχει δώσει ακόμη στη δημοσιότητα τον νέο νόμο-πλαίσιο για τα AEI και οι «προληπτικές κινητοποιήσεις» δεν πείθουν μεγάλη μερίδα των καθηγητών πανεπιστημίου. Το υπουργείο Παιδείας από την άλλη πλευρά τηρεί σιγήν ισχύος επί του θέματος, με αποτέλεσμα να δημιουργείται ανασφάλεια στους κόλπους των πανεπιστημιακών. «Ο Γιώργος Σουφλιάς το 1992 είχε γυρίσει μόνος του όλες σχεδόν τις γενικές συνελεύσεις των πανεπιστημίων προτού προχωρήσει σε εφαρμογή του προγράμματός του» έλεγε χαρακτηριστικά στο «Βήμα» εκπρόσωπος μεγάλου πανεπιστημιακού ιδρύματος.

Την ίδια στιγμή όμως στο παιχνίδι εισέρχεται και ένας τρίτος παράγοντας. Ο παράγοντας «φοιτητές», που λειτουργεί με δύο τρόπους: ως ανεξέλεγκτη δύναμη που βάζει φωτιά στα πανεπιστήμια και ακυρώνει τη λειτουργία τους (217 καταλήψεις σχολών σε ολόκληρη τη χώρα καταμετρήθηκαν τις προηγούμενες ημέρες) ή ως δύναμη πίεσης «προς τα κάτω», καθώς εκείνοι που είναι κοντά στο πτυχίο τούς ζητούν να ανοίξουν τα πανεπιστήμια για να ολοκληρώσουν την εξεταστική τους περίοδο. Σε κάθε περίπτωση, το αποτέλεσμα είναι απρόβλεπτο. Οπως έλεγε πανεπιστημιακός που μίλησε στο «Βήμα», «οι φοιτητές εύκολα ωθούνται σε καταλήψεις αλλά δύσκολα πείθονται να τις σταματήσουν...».

Καθοριστικός για την εξέλιξη των κινητοποιήσεων των πανεπιστημιακών και τις φοιτητικές καταλήψεις θα είναι πάντως ο χρόνος κατάθεσης στη Βουλή του νέου νόμου-πλαισίου για τον τρόπο λειτουργίας των AEI. Από την κυβέρνηση δεν υπάρχει καμία ένδειξη για το πότε θα κατατεθεί ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα AEI στη Βουλή, ο οποίος ωστόσο θα δοθεί στη δημοσιότητα τον Ιούλιο. «Χρυσή τομή» που θα εκτονώσει το κλίμα στην παιδεία θα αποτελούσε, όπως λένε πανεπιστημιακοί, η κατάθεση του νομοσχεδίου όχι στο Θερινό Τμήμα της Βουλής, αλλά το φθινόπωρο και εφόσον προηγηθούν νέες διαβουλεύσεις με τους πρυτάνεις των πανεπιστημίων και την Ομοσπονδία των Καθηγητών. Αντίστοιχο αίτημα έχουν υποβάλει και οι εκπρόσωποι των κομμάτων της αντιπολίτευσης που ζητούν να ενημερωθεί άμεσα και επαρκώς η Βουλή για τις νομοθετικές προθέσεις της υπουργού Παιδείας και να μην περάσει ο νέος νόμος-πλαίσιο μέσα στο καλοκαίρι. Σχετική δήλωση έκανε η υπεύθυνη του τομέα Παιδείας του ΠαΣοΚ κυρία Μαρία Δαμανάκη αλλά και ο πρόεδρος του Συνασπισμού κ. Αλ. Αλαβάνος.

«H εκ μέρους του πρωτοβουλία να μην προχωρήσει στην κατάθεση του νομοσχεδίου σε Θερινό Τμήμα θα αποτελούσε αναμφίβολα μιαν εξαιρετική προσφορά στην ομαλότητα και το δημοκρατικό μας πολιτισμό» λέει ο απερχόμενος πρύτανης του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου κ. A. Ανδρεόπουλος. «Και αυτό γιατί ο διάλογος που διεξήγαγε το υπουργείο δεν ζήτησε καθόλου την άποψη της βάσης, των φοιτητών, των διδασκόντων και των εργαζομένων στα πανεπιστήμια. Εγινε ένας διάλογος "αριστοκρατικός" που περιορίστηκε σε συζητήσεις κορυφής και, όπως ήταν φυσικό, έφερε αποτελέσματα που αρέσουν μόνο στο υπουργείο Παιδείας».

«H σημερινή αναταραχή στα πανεπιστήμια έχει πρωτοφανή ένταση. Αποφασίζονται καταλήψεις με ισχυρές πλειοψηφίες, απεργούν οι καθηγητές, γίνονται ογκώδη συλλαλητήρια. Οι διαμαρτυρίες επικεντρώνονται στο περιεχόμενο και κυρίως στη μεθόδευση προώθησης των θεσμικών αλλαγών. Οι πρωταγωνιστές βλέπουν, μέσα από τα πορίσματα των εμπειρογνωμόνων του ΕΣΥΠ αλλά και της επιτροπής των πρυτάνεων, να εξανεμίζονται οι δημοκρατικές κατακτήσεις και να περιορίζεται ο δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας της ανώτατης εκπαίδευσης» καταλήγει ο κ. Ανδρεόπουλος.

Ο νέος πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ. Αν. Μάνθος από την πλευρά του κάνει λόγο για «προληπτική απεργία, καθώς δεν έχουμε στα χέρια μας κάτι με το οποίο να διαφωνούμε ριζικά, οπότε η απεργία θα ήταν απόλυτα αποδεκτή». «H αναθεώρηση του Συντάγματος είναι μια υπόθεση της ερχόμενης τριετίας και ο νόμος-πλαίσιο δεν έχει ανακοινωθεί ακόμη» λέει ο κ. Μάνθος. «Ωστόσο» συνεχίζει «και οι χειρισμοί του υπουργείου δεν ήταν σωστοί. Οι ακαδημαϊκές μονάδες δεν έχουν εκφράσει καμία άποψη επί του νέου νόμου. Δεν έγινε συζήτηση σε ευρεία βάση. Οταν λοιπόν η ακαδημαϊκή κοινότητα δεν έχει συμμετάσχει σε αυτή τη διαδικασία αλλαγής του νόμου, είναι λογικό να υπάρχει καχυποψία. Να επικρατεί μια αίσθηση ανασφάλειας, καθώς πολλά ακούγονται αλλά τίποτε δεν επιβεβαιώνεται ή διαψεύδεται. Ερεθίζει από την άλλη πλευρά και το γεγονός ότι έρχεται το καλοκαίρι».

H πορεία των καταλήψεων στα πανεπιστήμια αλλά και της απεργίας των καθηγητών πανεπιστημίου θα κριθεί την ερχόμενη εβδομάδα, καθώς πολλοί σύλλογοι καθηγητών δεν αποφάσισαν απεργία διαρκείας αλλά κινητοποιήσεις που λήγουν σύντομα. Στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο οι καθηγητές δεν κατέληξαν σε καμία απόφαση και θα συνεδριάσουν ξανά αύριο για να κρίνουν με ποιους όρους θα συμμετάσχουν στην απεργία. Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (πρώην) ΑΣΟΕΕ αποφάσισε να προχωρήσει σε πενθήμερη απεργία από 1 ως 7 Ιουνίου και στη συνέχεια να επανεξετάσει τη στάση του. Στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης οι πανεπιστημιακοί θα επανεξετάσουν την πορεία των κινητοποιήσεών τους την Τρίτη 6 Ιουνίου σε νέα γενική συνέλευση. Στην Πολυτεχνική Σχολή του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου η αποχή των καθηγητών επίσης ολοκληρώνεται αύριο. Ο Σύλλογος των διδασκόντων του Πανεπιστημίου Πειραιώς επίσης δεν ακολούθησε χθες την πρόταση της ΠΟΣΔΕΠ για απεργία διαρκείας. Τα μέλη του εξήγγειλαν απεργία ως την επόμενη Πέμπτη, ενώ τριήμερη απεργία ως και αύριο κάνει και το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Αποφάσεις για αποχή διαρκείας πήραν οι καθηγητές στο Πάντειο Πανεπιστήμιο, στο Πανεπιστήμιο Πατρών και ο Σύλλογος Καθηγητών στο Τμήμα MME, στο Τμήμα Πληροφορικής, στη Νοσηλευτική Σχολή και στη Σχολή Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Το ερώτημα είναι τι θα γίνει με την εξεταστική περίοδο. Πολύ λίγοι καθηγητές θα καθήσουν στην Αθήνα να κάνουν εξεταστική περίοδο τον Ιούλιο, με αποτέλεσμα, αν η απεργία των καθηγητών πανεπιστημίου και οι καταλήψεις σχολών συνεχιστούν, σε πολλά ιδρύματα να γίνει διπλή εξεταστική τον ερχόμενο Σεπτέμβριο ή και το πρώτο δεκαπενθήμερο του Οκτωβρίου.

«Εκ των πραγμάτων θα καθυστερήσει η εξεταστική περίοδος» δήλωσε ο πρύτανης του Παντείου Πανεπιστημίου κ. Στ. Παπαστάμου. «Εκπτώσεις στη διδακτική διαδικασία δεν πρόκειται να κάνουμε. Οταν αντιμετωπίσαμε στο παρελθόν παρόμοιο πρόβλημα φθάσαμε να κάνουμε εξεταστική ως και στο τέλος Αυγούστου».


ΠΗΓΗ:Το ΒΗΜΑ (http://www.tovima.gr/print_article.php?e=B&f=14779&m=A42&aa=2)

 ^shout^Σε λίγα λεπτά στο δελτίο ειδήσεων των 12 τις ΕΤ3 θα γίνει τηλεφωνική παρέμβαση από τα παιδιά του συντονιστικού της κατάληψης

Επίσης νομίζω ότι θα βγούνε κάποιοι αύριο στον Μπλιάτκα. Αυτό με επιφύλαξη, θα το επιβεβαιώσει ο electrosok αργότερα.

Σημερα στο βραδινο δελτιο ειδησεων της ΕΤ3 στις 12 υστερα απο συννενοηση με την ΕΤ3 εγινε τηλεφωνικη παρεμβαση απο την καταληψη στην πρυτανεια σχετικα με το θεμα των καταληψεων και των διεκδικησεων μας. Συγκεκριμενα, συζητησαμε απο πριν περιπου τι θα ελεγε αυτος που θα μιλουσε και εντελει μιλησα εγω μιας και κανεις αλλος δεν προσφερθηκε. Η δημοσιοφγραφος μας εβγαλε στον αερα και καναμε μια συντομη αναφορα των αιτηματων μας και το πως παει και θα παει η καταληψη (μας ρωτησε αν θα συνεχισουμε..).

Επισης, αυριο στην εκπομπη του Μπλιατκα (ξεκινα περιπου στις 14:30) στην ΕΤ3 θα μιλησουν (απευθειας μεταδοση, οχι τηλεφωνικα) 6 φοιτητες, ενας απο καθε μπλοκ σχολων, δηλ. 1 απο Πολυτεχνειο, 1 απο ΠΑΜΑΚ, 1 απο ΤΕΙ, 1 απο ΦΜΣ, 1 απο ΝΟΠΕ κτλ.

Ας συντονιστουμε!

Τέλεια τα πες!

Ο χρόνος, εντάξει καλός ήταν, (σχεδόν 2 λεπτά) αφού όλο το δελτίο ήταν λιγότερο απο 15.

VAMOS!

Για όποιον το χασε:

ΕΤ-3 06-06-06 (http://users.auth.gr/~lvrysis/et3-060606.avi)

Συγχαρητήρια Τάσο!  :) :)
Δυνατά και μη σε απασχολεί τίποτε εκτός από το στόχο...

Αυτά μόνο θα πω   ;)

Τάσο συγχαρητήρια!!!

Απλά ...εκπληκτικά άψογος!!!

Γρηγόρης Παπαγιάννης

ΥΓ Περιμένω να σε δω στον Μπλιάτκα σήμερα
ΥΓ @nero ευχαριστώ που το ανέβασες!

Άδικες χαρακτηρίζει τις κινητοποιήσεις ο Γ. Καλός:

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=712577&lngDtrID=244

Τάσο για τον χρόνο που σου δόθηκε ήσουν υπερβολικά καλός! Μπράβο.


(και μπράβο στον Νero)

Πάντως σήμερα έδειξε το θέμα η ΕΤ3(φοιτητές) και η ΝΕΤ(γραμματέας ΠΟΣΔΕΠ vs Πρόεδρο ΕΣΥΠ ή κάτι τέτοιο)

Ευελπιστώ να δω και κανα δικό μας

Προφανώς δεν έχεις αντιλιφθει αγαπητέ οτι πολύ απλά η δημοκρατία που επικρατεί σήμερα είναι η δημοκρατία της πλειοψηφίας. Γιατί εμένα να με υποχρεώνουν π.χ. να έχω στο κεφάλι μου μια κυβέρνηση που δεν ψήφισα; Κανένας δεν έχει προσωπικό κέρδος απο την κατάληψη, αντιθέτα πάει πίσω η πρόοδος όλων των φοιτητών! Εάν υπάρξει κέρδος αυτό θα είναι συλλογικό. Αναγκαστικά και εσύ και εγώ και όλοι θα κάνουμε αυτο που λέει η πλειοψηφία και οι 729 είναι πλεοψηφια. Σε καμμία περιπτωση αυτό δεν σημαίνει η αποψή σου δεν είναι σεβαστή, για να μην παρεξηγιόμαστε! Θέλεις να κάνεις κάτι για να την υποστηρίξεις; Έλα και ψήφισε την αλλη Τρίτη! Όμως αν δεν ανήκεις στην πλειοψηφία απλά δέχεσαι το αποτελεσμα και δεν αντιδράς!

Καταρχήν 729 ΔΕΝ ειναι πλειοψηφία (729/2500=29,16%). Επίσης δεν ειναι κατοχυρωμένο μας δικαίωμα να αποφασισουμε υπέρ η κατά της κατάληψης. Η καταληψη ειναι οικειοποιηση δημόσιας περιουσίας, παρακώλυση λειτουργίας δημόσιου ιδρύματος και καταπάτηση δικαιωμάτων των ίδιων των συμφοιτητών μας οπως προανέφερα. Αν ειναι ετσι όπως τα λες, τότε να κάνουμε συνελευση για το αν θέλουμε να δολοφονήσουμε τον Πρύτανη. Εγώ σου λέω 2500 στος 2500 θα είναι υπέρ. Θα καταφύγουμε στη δολοφονία???? Όπως η δολοφονία έτσι και η κατάληψη ειναι παρανομη ενέργεια. Ας μην υπήρχε το ασυλο και θα σου λεγα.....

o πρύτανης φίλε ειναι άνθρωπος,και δε μας ανήκει.
 η σχολή όμως είμαστε εμείς.

Εκεί κολλας? Αντε ας πόυμε οτι αποφασιζουν ομοφωνα(σχεδον 2499/2500) μα δολοφονήσουν εμένα. Α, λεώ οραία καθομαι και περιμένω πότε θα ρθει η ώρα μου.

Και η ΝΔ δεν μάζεψε πάνω από 50% στις εκλογές.

Αν νοιαζόταν για την σχολή και την καταπάτηση των δικαιωμάτων τους οι υπόλοιποι 2500-729=1771 ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΙΝΑΝ ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΝΑ ΨΗΦΙΖΑΝ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΛΗΨΗΣ.

Ή μήπως δεν μπορουσαν να κατεβούν και οι 1771 για προσωπικούς λόγους?

ΓΙΑΤΙ ΘΕΩΡΕΙΣ ΟΤΙ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΚΑΤΕΒΑΙΝΟΥΝ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΟΡΓΑΝΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΙΠΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΚΑΙ ΝΑ ΨΗΦΙΖΟΥΝ ΟΤΙ ΘΕΛΕΤΕ ΕΣΕΙΣ?

ΑΣ ΚΑΤΕΒΟΥΝ ΝΑ ΡΙΞΟΥΝ ΜΑΥΡΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΝΑ ΤΕΛΕΙΩΝΟΥΜΕ!! ΜΗΝ ΜΑΣ ΤΑ ΠΡΗΖΕΤΕ ΑΛΛΟ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΑΣ!

ΕΜΕΙΣ ΕΙΧΑΜΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΚΑΤΕΒΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΥΠΕΡ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΝΑΜΕ!

ΑΝ ΕΣΕΙΣ ΕΙΣΤΕ ΤΟΣΟ ΑΝΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΔΕΝ ΦΤΑΙΜΕ ΕΜΕΙΣ!

ΕΧΕΤΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ? ΝΑ ΕΡΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΠΡΟΑΣΠΙΣΤΕΙΤΕ!
Για να απαιτούμε δικαιώματα πρέπει να έχουμε και υποχρεώσεις, οπως το να κατεβούμε στην συνέλευση!

ΕΛΕΟΣ ΠΙΑ!!

Καταλάβετε το: εφ' όσον δεν έρχονται τα 1771 άτομα που λές ότι δεν θέλουν κατάληψη στην συνέλευση να ψηφίσουν, δεν έχουν δικαίωμα να κάθονται να λένε ότι έχουν δικαίωμα στο μάθημα.

Μην είστε μαμόθρεφτα. ΚΑΤΕΒΕΙΤΕ ΚΑΙ ΠΕΙΤΕ ΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ!

Αλλά δεν νομίζω να είναι 1771 άτομα αυτά που εναντιώνονται με την κατάληψη..

Αυτά.

Εχμ, 729 / 833 που ψηφισαν ΕΙΝΑΙ πλειοψηφία.

Οι υπόλοιποι που δεν ήρθαν να ψηφίσουν, πρόβλημα τους!

edit: Με κάλυψε απόλυτα ο Καμμένος.


Και να ξέρουμε γιατί μιλάμε:

Κατάληψη:   (η) ουσ.  (Κ κατάληψις, -εως) κυρίευση, εκπόρθηση χώρας, πόλεως κτλ. | κατοχή | είσοδος και παραμονή διαμαρτυρόμενων πολιτών σε δημόσιους χώρους ή κτίρια, για την προβολή ή ικανοποίηση συνδικαλιστικού ή πολιτικού αιτήματος: οι φοιτητές προχώρησαν σε καταλήψεις των σχολών | παραμονή εργαζομένων στον εργασιακό τους χώρο και παρεμπόδιση των εργασιών με σκοπό την ικανοποίηση αιτημάτων: οι απεργοί προχώρησαν σε κατάληψη του εργοστασίου

Kαι για να σταματήσει να ακούγεται αυτή η βλακεία, οι 729 είναι πλειοψηφία. Αφού το 88% όσων ήταν στην τελευταία συνέλευση ψήφισε το πλαίσιο του συντονιστικού, είναι και μάλιστα συντριπτική πλειοψηφία.
Δεν πρέπει να μετράς με βάση το 2500 (ούτε το 4000 που είναι κανονικά τα μέλη του Συλλόγου) αλλά με βάση τους 1132 ταμειακώς εντάξει, αυτούς που ψήφισαν στις τελευταίες εκλογές.

Υπάρχουν πολλά επιχειρήματα κατά της κατάληψης και εξίσου πολλά (αν όχι περισσότερα) υπέρ αυτής επί του παρόντος, αλλά το να εξακολουθούμε να ακούμε το τραγικό και αναπαραγόμενο από τα ΜΜΕ ότι "τις καταλήψεις κάνει μια μικρή μειοψηφία των φοιτητών" δείχνει ότι απλά δε θέλουν κάποιοι να δουν την πραγματικότητα.

Και η ΝΔ δεν μάζεψε πάνω από 50% στις εκλογές. : Οι επιλογές ήταν πάνω απο 2.

Αν νοιαζόταν για την σχολή και την καταπάτηση των δικαιωμάτων τους οι υπόλοιποι 2500-729=1771 ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΙΝΑΝ ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΝΑ ΨΗΦΙΖΑΝ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΛΗΨΗΣ.

Ή μήπως δεν μπορουσαν να κατεβούν και οι 1771 για προσωπικούς λόγους?

ΓΙΑΤΙ ΘΕΩΡΕΙΣ ΟΤΙ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΚΑΤΕΒΑΙΝΟΥΝ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΟΡΓΑΝΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΙΠΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΚΑΙ ΝΑ ΨΗΦΙΖΟΥΝ ΟΤΙ ΘΕΛΕΤΕ ΕΣΕΙΣ?: Δε3ν θεωρώ. Αυτοι που νομιζουν οτι το 729 είναι πλειοψηφία. Αν ξερεις αριθμητική θα καταλάβεις εκτός αν δε θες

ΑΣ ΚΑΤΕΒΟΥΝ ΝΑ ΡΙΞΟΥΝ ΜΑΥΡΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΝΑ ΤΕΛΕΙΩΝΟΥΜΕ!! ΜΗΝ ΜΑΣ ΤΑ ΠΡΗΖΕΤΕ ΑΛΛΟ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΑΣ!

ΕΜΕΙΣ ΕΙΧΑΜΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΚΑΤΕΒΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΥΠΕΡ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΝΑΜΕ!: Για ξαναπέστο αυτό... Που το είδες το δικαιωμά σου να αποφασίζεις για καταληψη?????????????????????

ΑΝ ΕΣΕΙΣ ΕΙΣΤΕ ΤΟΣΟ ΑΝΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΔΕΝ ΦΤΑΙΜΕ ΕΜΕΙΣ!: Όπως είπα δεν μας δίνεται το δικαίωμα.

ΕΧΕΤΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ? ΝΑ ΕΡΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΠΡΟΑΣΠΙΣΤΕΙΤΕ!
Για να απαιτούμε δικαιώματα πρέπει να έχουμε και υποχρεώσεις, οπως το να κατεβούμε στην συνέλευση!

ΕΛΕΟΣ ΠΙΑ!!
ΕΛΕΟς ΜΑΛΛΟΝ ΕΓΩ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΩ. ΓΙΑΤΙ ΑΝ ΘΕΣ ΝΑ ΔΕΙΞΕΙς ΤΗΝ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΣΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΛΥΣΗ. λΕΓΕΤΑΙ ΑΠΟΧΗ. ΠΑΡΟΜΟΙΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΕΙΑ. ΕΙΠΑ ΕΓΩ ΟΤΙ Η ΑΠΕΡΓΙΑ ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΗ? ΕΚΕΙ ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙς ΟΤΙ ΔΕ ΘΑΔΟΥΛΕΨΕΙς . ΚΑΛΩς. ΔΕΝ ΕΜΠΟΔΙΖΕΙς ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΟΜΩΣ, ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ. Ελπιζω να μη με παρεξηγησεις....





[/quote]

Αν εγώ δεν έχω δικαίωμα να ψηφίσω για καταλληψη πως εσύ έχεις δικάιωμα να έρθεις να ψηφίσεις κατά? Εσύ ορίζεις τι δικαιώματα έχουμε?

ΑΝ ΕΣΕΙΣ ΕΙΣΤΕ ΤΟΣΟ ΑΝΙΚΑΝΟΙ ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΔΕΝ ΦΤΑΙΜΕ ΕΜΕΙΣ!: Όπως είπα δεν μας δίνεται το δικαίωμα.



Μαλλον στο μυαλο σου έχεις να πεις (όπω αυτοι στα τηλεοπτικα παραθυρα). Προφανως δεν είδες το παραπανω. Ο νόμος οριζει τα δικαιωματα μας και μεσα σε αυτα δεν υπαρχει η καταληψη.

κι εσύ καμμένε, χαλάρωσε λίγο με τα κεφαλαία : Εγώ????? Το φίλο σου να πεις...
δέξου το! : Ας πουμε, για λογους ευκολίας συζητησης οτι το δεχομαι. Ποιος εισαι εσυ που θα αποφασισεις αν πρεπει να παω σχολή???????????   Και στο κατω κατω αν ειστε τοσο σιγουροι οτι ειστε πλειοψηφία γιατι δε κανετε αποχη αφου ολοι θα συμμετεχουν|??????????????  (ανάλογο της απεργιας που ειναι σταπλαισια του νόμου ενω η καταληψη δεν ειναι).

 ;D Δεν είναι οι 729 πλειοψηφία; Και που ξέρεις οτι οι υπόλοιποι 2500-850 είναι κατά της κατάληψης;

Σε ενα και  μονο πραγμα θέλω να μου απαντήσετε:

δέξου το! : Ας πουμε, για λογους ευκολίας συζητησης οτι το δεχομαι. Ποιος εισαι εσυ που θα αποφασισεις αν πρεπει να παω σχολή???????????   Και στο κατω κατω αν ειστε τοσο σιγουροι οτι ειστε πλειοψηφία γιατι δε κανετε αποχη αφου ολοι θα συμμετεχουν|??????????????  (ανάλογο της απεργιας που ειναι σταπλαισια του νόμου ενω η καταληψη δεν ειναι).

Προφανώς ο λόγος που γίνεται κατάληψη και όχι αποχή από τις εξετάσεις είναι για να ασκηθεί πίεση στο ΥΠΕΠΘ. Αυτός είναι ο στόχος, όπως και να έχει και η αποχή δε θα ήταν αποτελεσματική σε αυτήν την κατεύθυνση.

ΧΑ ΧΑ ΧΑ. Πες το ετσι δε θα χε αποτελεσμα γιατι??? Γιατι ολοι θα σας εγραφαν και θα πηγαιναν για μαθημα. Αλλα ειστε εσεισ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΙΑ ΤΟΥς ΕΜΠΟΔΙΖΕΤΑΙ να μη μπουν......

πολυ καλο αυτο!!! Με λιγα λογια κανουμε καταληψη όχι για το νόμο αλλα για τα σουβλακια και τις ρετσινες. 

Απλά λόγια του αερα. Σουβλακια προτεινε καποιος moderator / υπευθυνος του ΤΗΜΜΥ.

'Eλεος...
Μαζί μιλάμε και...

Λυπάμαι που αδυνατείς να συλλάβεις αυτό που η trillian εννοεί.  :(

Και στο κάτω κάτω είναι κατι απο αυτα που λεω λαθος?
Εγω πανεπιστημιο ηρθα για πτυχιο, οχι για "όμορφα και καινούρια βιώματα"

Αυτό το τελευταίο ίσως είναι το βασικό σου λάθος... το ότι ήρθες στο Πανεπιστήμιο μόνο και μόνο για να πάρεις ένα χαρτί.
Δεν ήρθες καν για τη γνώση - σε νοιάζει μόνο να δώσεις τα μαθήματα (αν σε ένοιαζε η γνώση θα έλεγες "τι ωραία, τώρα έχω άπειρο χρόνο να διαβάσω, να πάω σε κανένα αντιμάθημα να δω κάτι που δε θα μάθω στη Σχολή κτλ.".

Στο Πανεπιστήμιο έρχεσαι για να γίνεις και άνθρωπος μεταξύ άλλων, να μάθεις να σκέφτεσαι, να μιλήσεις με ανθρώπους με διαφορετικά πιστεύω και βιώματα από εσένα και εν τέλει να κάνεις τα πρώτα σου δειλά βήματα προς την πολιτικοποίηση και διαμόρφωση άποψης, για να μην είσαι αύριο στην κοινωνία έξω ένα ακόμα κοιμώμενο ζώο που τρώει ότι του λένε τα ΜΜΕ.

Αυτό που εννοούσα είναι ότι η αποχή δε θα πείραζε το υπουργείο, ενώ τώρα σίγουρα δεν μπορεί να το πάρει βερεσέ το ζήτημα των αντιδράσεων.

Εννοούσα  γνώσεις για να παρω το πτυχίο. Κατα τα αλλά συμφωνώ απόλυτα!!!
Αλλά είναι ανάγκη να γινονται καταληψεις για να πάρουμε τα υπόλοιπα εκτός απο τις γνώσεις? Δεν μπορουμε να παιρνουμε γνώσεις αλλα και όλα οσα προανέφερες ταυτόχρονα? Πρέπει να εμποδιστουν τα μαθήματα για να κάνουμε όλα τα άλλα?

παιδιά είναι ο ίδιος που έλεγε ότι σιγά μην αγωνιστώ εγώ για να παίρνουν οι επόμενοι τσάμπα βιβλία, αφού εμενα δεν θα με πιάσουν τα μέτρα.


Δώστε σημασία σε κάτι λιγότερο ανιαρό ( ή μήπως ανιερό; )

Ωραία, αρχίζουμε να συνεννοούμαστε λοιπόν. Δέχομαι τον προβληματισμό σου (είναι ο βασικός μου προβληματισμός για την κατάληψη, αν δηλαδή μπορούσαμε όλα αυτά τα καλά να τα κάνουμε κάποτε και χωρίς κατάληψη).
Ωστόσο ξαναλέω η κατάληψη έχει έναν πολύ συγκεκριμένο (ή μάλλον αρκετά γενικό) πολιτικό στόχο. Πιθανόν να μην ήταν ο καταλληλότερος τρόπος για να το επιτύχουμε αυτό (είμαι από αυτούς που εξαρχής είχαν και έχουν αμφιβολίες).
Όμως αποφασίστηκε δημοκρατικότατα 3 φορές μέχρι τώρα. Εγώ το δέχομαι ως απόφαση και προσπαθώ να κερδίσω και για μένα και για το κίνημα ότι περισσότερο μπορώ από τη διαμορφωθείσα κατάσταση. Το μόνο που δε βγάζει πουθενά είναι να γκρινιάζεις για κάτι το οποίο είναι τετελεσμένο.
Ξαναλέω, η διαφωνία με την κατάληψη είναι κάτι θεμιτό. Αυτό που δεν στέκει καλά είναι η αιτιολόγηση, ότι "μας εμποδίζουν να κάνουμε μάθημα". Το ίδιο θα έλεγες και αν είχαν απεργία διαρκείας οι καθηγητές και έχανες την εξεταστική σου (έχει γίνει το Σεπτέμβριο του 2003)? Ή τότε θα έλεγες "no problem" επειδή είναι νόμιμη?

Στην τελική θεωρώ τη μη-νομιμότητα της κατάληψης πρόσχημα για να πεις τις διαφωνίες που (καλώς) έχεις. Συζητάς σε λάθος βάση δηλαδή.
Άλλωστε μην ξεχνάς ότι για να πετύχεις κάτι, απαιτούνται θυσίες.
Ότι αξίζει, πονάει και είναι δύσκολο.

Το ΕΘΝΟΣ πήρε χαμπάρι την πορεία μας.....τη χθεσινή...

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=47582 (http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=47582)

άντε να καταλάβουν ή να πιστέψουν ότι ήταν αυθόρμητη η πορεία

Ρε φιλε, θες να σου δωσουμε εμεις τα μαθηματα να τα περασεις και κατ ευθειαν να ησυχασουμε; Αμαν πια. Τι σε νοιαζει αν διαβασες αυτα που διαβασες ποτε θα τα δωσεις; Η τα διαβαζεις τοσο ενδελεχως που θα ταξεχασεις σε ενα μηνα τοσο πολυ που θα χρειαζεσαι παλι απο την αρχη....

Ωραια. Τωρα αρχίσαμε να συνεννοούμαστε.... Όσο για τους καθηγητές αν και πάλι δε θα με συνέφερε, δε θα μπορουσα να αντιδρασω και να πω ούτε μια λεξη γιατί η απεργία τους θα ήταν στα πλαίσια του νόμου και επιπλέον η απεργία εχει χαρακτήρα δημοκρατικό(Ο αντοιστοιχος συλλογος αποφασίζει απεργία μεν αλλά οποιος θέλει συμμετέχει) ενώ η καληψη εχει χαρακτήρα φασιστικό.

Το πρόβλημα σου είναι η φασιστικότητα του μέτρου δηλαδή. Ωραία. Καταλάβαμε.


γκούχου γκούχου



 8)

Ο Λάκης Λαζόπουλος μίλησε στην εκπομπή του για την επιστολή του Απόστολου.


ΟΛΕ ΟΛΕ ΟΛΕ!

ΚΑΠΟΙΟΙ ΑΚΟΥΝΕ.


Και επειδή εγώ δεν το είδα... ας μιλήσουν όσοι το είδαν.

Την διάβασε όπως ακριβώς την έστειλε. Μιλούσε επί 3 περίπου λεπτά για αυτό το θέμα. Μπράβο Απόστολε.

Ώστε η κατάληψη δεν είναι γραμμένη στους νόμους, αλλά η απεργία είναι..

Επαναλαμβάνω: Μας βγάζεις νόμιμο ότι θές εσύ!

Και όσο για τις προτάσεις σου, έλα στο συντονιστικό να τις συζητήσουμε.

(και σορρυ για τα κεφαλαία, αλλά ... ΕΛΕΟΣ!!)

Η κάθε αγωνιστική διεκδίκηση στηρίζεται στην άσκηση πίεσης από πλευράς αυτών που διεκδικούν κάτι προς εκείνους που μπορεί να το κατέχουν.

Ετσι οι εργαζόμενοι απεργούν, πιέζοντας τον εργοδότη τους να ικανοποιήσει τα αιτήματά τους. Η απεργία είναι αγωνιστική διεκδίκηση και στηρίζεται στην άσκηση της μέγιστης δυνατής πίεσης προς τον εργοδότη. Αρα προφανώς και αυτοί που διαφωνούν με την απεργία και θέλουν να εργαστούν (οι απεργοσπάστες) πρέπει να εμποδιστούν ώστε η πίεση να γίνει πιο έντονη.

Αν η διεκδίκιση προέρχεται από μια ομάδα που δεν έχει εργοδότη (πχ αγρότες, ταξιτζήδες, επαγγελματίες, μαγαζάτορες στην Αριστοτέλους κλπ) τότε προφανώς η πίεση θα ασκηθεί έμμεσα προς εκείνους που μπορεί να ικανοποιήσουν τα θεσμικά ή άλλα αιτήματα (συνήθως αυτή είναι η κυβέρνηση που νομοθετεί). Η έμμεση πίεση στηρίζεται στο να παρεμποδιστούν βιαία (και φυσικά παράνομα) κάποιοι άλλοι να κάνουν τη δουλειά τους. Ετσι οι αγρότες κλέινουν την εθνική, οι ταξιτζήδες την Τσιμισκή, οι ελεύθεροι επαγγελματίες Μηχανικοί την Πολεοδομία, οι λογιστές την εφορία κοκ.

Φυσικά όταν διεκδικούν οι δημόσιοι υπάλληλοι κάποια αιτήματά τους απέναντι στο κράτος (την κυβέρνηση δηλαδή) τότε (παράνομα?) εμποδίζουν τον απλό πολίτη να κάνει τη δουλειά του στη δημόσια υπηρεσία, στην εφορία, στο νοσοκομείο κλπ.

Σχετικές διατάξεις του αστικού κώδικα προβλέπουν πότε μια απεργία είναι παράνομη ή/και καταχρηστική. Ο χαρακτηρισμός αυτός ποτέ δεν έχει να κάνει με πλειοψηφίες μαι μειοψηφίες σε ΓΣ και ΔΣ, καθώς είναι γνωστό ότι όλα τα καταστατικά (ή και όταν δεν υπάρχουν καταστατικά τα αντίστοιχα άρθρα του αστικού κώδικα) προβλέπουν τέτοιες διαδικασίες που και 3 άνθρωποι μπορούν να αποφασίσουν (με νόμιμη απόφαση) μια απεργία. Οι απεργίες χαρακτηρίζονται παράνομες κυρίως όταν δεν έχει προηγηθεί έγκαιρη προειδοποίηση (νομίζω ο Λάσκαρης, Υπουργός Εργασίας της πρώτης μεταπολιτευτικής κυβέρνησης του Κ. Καραμανλή (senior), που είχε γίνει διάσημος για τη δήλωσή του ότι πλέον δεν υπάρχει πάλη των τάξεων, είχε περάσει έναν αντεργατικό νόμο που πρόβλεπε κάποιες διαδικασίες τρελλές για να κηρύξεις απεργία - μέχρι και τη συναίνεση του εργοδότη θα ζητούσε παραλίγο-), ή δεν έχει προβλεφθεί προσωπικό ασφαλείας κλπ. Η απόφαση για το αν μια απεργία είναι παράνομη βγαίνει από τα δικαστήρια στα οποία μπορεί να προσφύγει όποιος έχει νόμιμο συμφέρον κατά της απεργίας. Γενικά όμως τα δικαστήρια σήμερα αποφεύγουν να κηρύξουν παράνομες και καταχρηστικές απεργίες γιατί οι αποφάσεις αυτές δίνουν απλά το δικαίωμα στο κράτος να παρέμβει (με ΜΑΤ, επιστράτευση κλπ) κάτι που σχεδόν ποτέ δε γίνεται εξαιτίας του πολιτικού κόστους.

Αντίστοιχα και οι πανεπιστημιακοί όταν απεργούν, στην ουσία μεταχειρίζονται τους φοιτητές ως ομάδα πίεσης για την εκπλήρωση των διεκδικήσεών τους.

Πάμε τώρα στις καταλήψεις. Ο τρόπος με τον οποίο παίρνονται οι αποφάσεις είναι ΑΠΟΛΥΤΑ ΣΥΝΝΟΜΟΣ.   Δεν υπάρχει περίπτωση δικαστήριο να χαρακτηρίσει απόφαση φοιτητικής ΓΣ ως παράνομη, διότι πληρούνται όλες οι προϋποθέσεις από πλευράς απαρτίας. Να μην ξεχνάμε ότι τα ΔΣ δεν το λένε ποτέ, αλλά  για να ξεπερνιέται ο σκόπελος της απαρτίας χωρίς διαδοχικές συγκλήσεις (όπως κάνουμε εμείς πχ η ΓΣ θα γίνει την Τετάρτη αλλά αν δεν έχει απαρτία θα γίνει την Πέμπτη οπότε θεωρείται ότι έχει απαρτία σύμφωνα με το νόμο με όσα άτομα και αν είναι παρόντα) χρησιμοποιούν το τρυκ της ...συνεχιζόμενης συνέλευσης. Ετσι η πρώτη ΓΣ ..μετά την μεταπολίτευση που είχε απαρτία, θεωρείται ότι συνεχίζεται στον ..αιώνα των αιώνων. Και όσο κι αν αυτό φαίνεται περίεργο (αλλά όχι παράνομο) άλλο τόσο είναι εκείνο με τις διαδοχικές προσκλήσεις όπου όλοι είμαστε συνεννοημένοι να πάμε στην ..τελευταία και τυχερή.

Εξάλλου τα θέματα της απαρτίας και της σχετικής νομιμότητας των αποφάσεων των ΓΣ θα έπρεπε να είχαν απασχολήσει τους (σημερινούς) διαμαρτυρόμενους και στις εκλογοαπολογίστικές και σε όλες τις προηγούμενες συνελέυσεις, που πιθανά δίναν πλειοψηφίες σε παρατάξεις που τους εκφράζουν.

Πάμε τώρα στις αποφάσεις και στην υλοποίηση των αποφάσεων, δηλαδή στην κατάληψη. Αρχικά να δηλώσω ότι και εγώ πλήττομαι από την κατάληψη καθώς για ένα μήνα έχω ρίξει ..ρίζες σπίτι μου με προφανείς ..βλάβες στα... νεύρα μου. Αρα δυνητικά θα πρέπει να συντάσσομαι με τους ..διαμαρτυρόμενους.
 
Σύμφωνα όμως με τα όσα είπαμε νωρίτερα, αγωνιστική άσκηση πίεσης σημαίνει ότι επιλέγονται τα μέσα που   θα επιτρέψουν την άσκηση της μέγιστης πίεσης. Οι φοιτητές δεν είναι προφανώς παραγωγική τάξη. Τα αιτήματά τους στρέφονται είτε προς τους καθηγητές, είτε προς το κράτος (όπως στην περίπτωση αυτή).  Για άσκηση πίεσης λοιπόν θα μπορούσε να κλείσει η Εγνατία, να κλείσει το Υπουργείο Παιδείας, να κλείσουν όλες οι τουαλέτες των πανεπιστημίων (αυτή κι αν είναι ..πίεση), ή να καταληφθούν σχολές. Ο λόγος για τον οποίον επιλέγεται η τελευταία λύση είναι νομίζω προφανής και δεν χρειάζεται παραπέρα εξήγηση.

Κατάληψη βέβαια σημαίνει και ξεβόλεμα κάποιων που δεν την αποφάσισαν (όπως πχ εγώ). Το ξεβόλεμα αυτό μπορεί να είναι μεγαλύτερο για κάποιους και μικρότερο για άλλους, αλλά έτσι είναι αυτά τα πράγματα. Και σε μια απεργία, οι απεργοί στήνονται έξω από το εργοστάσιο και με τον κίνδυνο των ΜΑΤ εμποδίζουν τους συναδέλφους τους, αλλοτε διαλεκτικά και άλλοτε με τη βία, να πάνε να δουλέψουν. Και φυσικά αυτό είναι παράνομο, αλλά παράνομα (ή μη σύννομα) είναι και χιλιάδες άλλα πράγματα στην καθημερινή μας ζωή με πολύ μικρότερη σημασία ( ή καλύτερα με σημασία για πολύ λιγότερους). Ετσι λοιπόν και οι εργάτες θα χάσουν το μεροκάματο, οι φοιτητές το εργαστήριο, την εξεταστική κλπ και εγώ πολλά και διάφορα που δεν είναι της ώρας να τα αναφέρουμε.

Το αποτέλεσμα τώρα!

Μα αν μπορούσαμε να μαντέψουμε το αποτέλεσμα της κάθε κινητοποίησης στην ιστορία του ανθρώπου θα ...ζούσαμε σε άλλον πλανήτη. Το αποτέλεσμα λοιπόν ...θα το κρίνει η ιστορία. Πάντως μπορούμε να γνωρίζουμε στα σίγουρα ποιό θα ήταν το αποτέλεσμα αν όλοι κάθονταν όμορφα και ωραία στον κ@λο τους και κοιτάγαν τη δουλειά τους, σύμφωνα με ορισμένες στερεότυπες τοποθετήσεις, που επαναλαμβάνονται από τότε που οι άνθρωποι ζούσαν σε σπηλιές (και που εκεί θα βρίσκονταν ακόμη φυσικά αν ακολουθούσαν αυτές τις υποδείξεις).

Απλά μαθήματα πολιτικής οικονομίας? Ίσως...(μου έλειψαν τα ..μαθήματα γενικά).

Γρηγόρης Παπαγιάννης       

Ωραίος δάσκαλε!

επειδη για μενα καλως κακως δεν ηταν τοσο προφανης,τι ακριβώς εννοείτε?

Η προσωπική μου θέση στο θέμα είναι η εξής:

Όταν επιλεγονται οι τρόποι που μέχρι τώρα αποφεύγουμε, έρχεσαι αντιμέτωπος με την υπόλοιπη κοινωνία. Σε αυτήν την περίπτωση, το κράτος απλά περιμένει, μέχρι να ανακαλύψεις ότι όλοι είναι εναντίον σου και δεν πρόκειτε να ακουστείς παραπέρα.

Άλλωστε δεν είναι και ότι καλύτερο να αγωνίζεσαι για τα δικαιώματα σου, χτυπώντας ανθρώπους που δεν φταίνε σε τίποτα.


Ναι παιδιά, έχουμε επιλέξει έναν δύσκολο δρόμο, και όλα τα παραπάνω θα τα κάνουμε με μέτρο, όχι γιατί φοβόμαστε μην έρθουν εναντίον τους αλλά από σεβασμό απέναντι τους.




Έτσι το βλέπω εγώ.

Φαίνεται καθαρά από αυτό που λες οτι το πανεπιστήμιο που είναι ιερός χώρος ΠΑΙΔΕΙΑΣ τον αντιμετοπίζεις σαν ένα κοινό ιέκ! Πότε θα καταλάβετε μερικοί οτι εδώ μέσα δεν ήρθαμε για να μάθουμε να βιδώνουμε βιδες ή να διωρθώνουμε τηλεοράσεις! Ηρθαμε να γίνουμε Επιστήμονες! Και αυτό είναι κάτι πολύ ανώτερο από ένα κωλόχαρτο που πάνω γράφει ΔΙΠΛΩΜΑ και ΟΧΙ ΠΤΥΧΙΟ.

Παίδες έχω γραμμένη και το κομμάτι απο την τρίτη ματιά. Αλλα επειδή είναι 15 λεπτά ότι κωδικοποίηση και να του στείλω φεύγει ακόμη και με χάλια ποιότητα. Δλδ μιλάμε για 40ΜΒ ίσως και λιγότερα αλλα δε θα φαίνεται τίποτα. Αν θέλει κανείς να το ανεβάσω πείτε. Ή μπορώ να βγάλω τον ήχο μόνο σε mp3 καθώς η εικόνα δεν λέει και πολλά. Αν θέλετε πείτε να το κάνω.

αν το ανεβάσεις εγώ θα το κατεβάσω :)

Ανέβασε μόνο mp3 γύρω στα 60-80kbps...

Aνέβασε mp3 μόνο. Επίσης αν κάποιος έπιασε και το Λαζόπουλο με την επιστολή του Απόστολου να το δούμε και αυτό (πολλά ζητάω ε?)

Αν μπορείς ανέβάσε και το βιντεάκι γιατί πολλοί δεν το είδαν (όπως και εγώ). Τους DSLήτες δεν μας φοβίζουν τα πολλά ΜΒ..!

έτσι έτσι!!! οεο!

:)

Οπότε παίδες αναμείνατε το upload! Το φτιάχνω και ανεβαίνει!

Αν το ξερα για το Λαζόπουλο....

Απο το πρωι που ακουω ραδιοφωνο ο BEST εχει ασχοληθει πολυ με τις κινητοποιησεις..Οπως και τα κρατικα που κατι δειχνουν...Υπαρχει μια βελτιωση της καλυψης στο επιπεδο που θα επρεπε να εχει φτασει την πρωτη εβδομαδα βεβαια. Ειλικρινα πιστευω πως το κειμενο του Αποστολου που διαβαστηκε απο τον Λαζοπουλο θα κινησεις λιγο τις καταστασεις οχι για αλλο λογο, αλλα γιατι διαμορφωνει μια δυναμικη τηλεθεασης...

Συγχαρητήρια στον Απόστολο. ^wav^

Η αλήθεια είναι ότι το είδε (και ενημερώθηκε) αρκετός κόσμος.

Εγώ χθες το είδα (τυχαία) και…συγκινήθηκα. :'(

Mπορεί ο Απόστολος ή κάποιος άλλος να στείλει το κείμενο που στάλθηκε στον Λαζόπουλο?

Ηδη έβαλα τον Λαζόπουλο να κατεβαίνει, κάντε υπομονή μια δυο μέρες.

Έτοιμο!


06.06.06 Τρίτη ματιά (http://users.auth.gr/lvrysis/060606_trith_matia.avi)  AVI 27 ΜΒ

06.06.06 Τρίτη ματιά (http://users.auth.gr/lvrysis/060606_trith_matia.zip)  MP3 7 ΜΒ

Μας πεθανες Nero με τη θειλα avatar :D :D

Τσκ..τσκ..μόλις κλίκαρα τα λινκς σου Νετμπάστερ. Με αυτά ασχολείσαι και άφησες την ομάδα στο έλεός της? ;)

@anonymous: δυο μέρες θα κάνει για να κατεβεί αυτό στον Ακατονόμαστο? (ακα Λαζόπουλος. Τι είναι αυτό το ακα btw?)  ;D

aka = also known as

Bασικα τωρα μπηκα σε αυτα...Ευχαριστω για τα 5$...
Το δευτερο ειναι λιγο ιεροσυλια στο Θεο aka Λιακοπουλο...

Κάπου τόσο, μαζί με την επεξεργασία.

http://www.thmmy.gr/smf/index.php?topic=5514.msg77385#msg77385

Μόλις τώρα τέλειωσε συζήτηση στην κρατική τηλεόραση και στην εκπομπή Συμβαίνει τώρα για την παιδεία και τις κινητοποιήσεις. Συμμετείχε ο πρόεδρος του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ) κ. Βερέμης και ένα καθηγητής από πανεπιστήμιο της Αθήνας που μου διαφεύγει το όνομα του.
Αυτό που κράταω από τη συζήτηση τους, που οδηγήθηκε αρκετές φορές σε πρωσοπική κόντρα, είναι η δήλωση το προέδρου του ΕΣΥΠ ότι όλες αυτές οι κινητοποιήσεις είναι αστειότητες. Και το δικαιολόγησε ως εξής: "Η ΔΑΠ σε πολλές συνελεύσεις απέχει, η ΠΑΣΠ και αυτή απέχει, ακόμα και η ΠΚΣ αρκετές απέχει, μόνο ο συναπισμός και κάποιες άλλες εξωκοινοβουλευτικές παρατάξεις διαδηλώνουν"

Την προηγούμενη βδομάδα ο ριζοσπάστης είχε σιωπήσει σχετικά με την πορεία των ΦΟΙΤΗΤΩΝ προβάλλοντας μόνο την πορεία των φοιτητων της ΠΚΣ και του ΠΑΜΕ.

Σήμερα ο 902 παρουσιάζει την πορεία των ΦΟΙΤΗΤΩΝ λέγοντας πως έχουν τα αιτήματα της ΠΚΣ και του ΠΑΜΕ. Φυσικά βλέπουμε μόνο πλάνα από το ΠΑΜΕ αλλά δίνουν στον κόσμο να καταλάβει πως όλη η πορεία γίνεται σε αυτή τη βάση.

Δηλώνουν ότι η ΠΚΣ είναι η δύναμη που κινητοποιεί τους φοιτητές και οργανώνει τις κινητοποιήσεις.

Έλεος πλέον με την παραπληροφόρηση.

εκτός απο το προωτοσέλιδο υπάρχουν αρκετά κείμενα μέσα,οπου χαρακτηριστικά φαίνονται και εικόνες απο κατειλημμένες σχολές ΚΑΙ της θεσσαλονίκης(έξω απο τη φιλοσοφική)
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18557&m=N10&aa=1
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18557&m=N10&aa=2
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18557&m=N10&aa=3
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18557&m=N11&aa=1
http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18557&m=N11&aa=2

χαρακτηριστική φράση?
"η στάση της κυβέρνησης κατάφερε να αναζωπυρώσει το σχεδόν νεκρό φοτιητικό κίνημα,με μαζικές συνελεύσεις πυο έχουμε να δούμε απο δεκαετία 80"...

ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ σήμερα φοιτητών - καθηγητών ΑΕΙ, ΤΕΙ με ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΑΔΕΔΥ και ΣΥΝ, με φόντο τις 297 καταλήψεις

Των ΕΛΕΝΑΣ ΒΑΡΙΝΟΥ - ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ

Ανοιχτή πρόσκληση συμμετοχής στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο, το μεσημέρι, στο κέντρο της Αθήνας, απηύθυνε χθες η πανεπιστημιακή κοινότητα - εξαιρουμένων των δυνάμεων καταστολής.

Ολοι ευπρόσδεκτοι εκτός των ...ΜΑΤ λένε οι οργανωτές του συλλαλητηρίου που καλούν την κυβέρνηση «να ανοίξει τα αυτιά της»
Η σημερινή κινητοποίηση αναμένεται να είναι η μαζικότερη, αφού «παρών» διαμαρτυρίας στις αποφάσεις της κυβέρνησης για την Ανώτατη Εκπαίδευση θα δηλώσουν δάσκαλοι, καθηγητές και δημόσιοι υπάλληλοι.

Στην κεφαλή της πορείας από τα Προπύλαια στο Σύνταγμα, θα τοποθετηθούν, εκτός των εκπροσώπων των φοιτητών, των πανεπιστημιακών και των καθηγητών ΤΕΙ, ο πρόεδρος του ΣΥΝ Αλέκος Αλαβάνος, τα μέλη των προεδρείων της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ (κήρυξαν για σήμερα τρίωρες στάσεις εργασίας στα σχολεία, για να διευκολυνθεί η προσέλευση του κλάδου στο συλλαλητήριο), αλλά και της ΑΔΕΔΥ. Ανακοίνωση κατά των επικείμενων αλλαγών εξέδωσε επιπλέον και η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ).

Διεθνής απήχηση

Οι κινητοποιήσεις στα ελληνικά πανεπιστήμια αποκτούν και ευρωπαϊκή απήχηση, που εκδηλώνεται με δηλώσεις συμπαράστασης φοιτητικών, εκπαιδευτικών και κοινωνικών φορέων, όπως της Οργάνωσης Γαλλίας της Νεολαίας του ΣΥΝ, της Ενωσης Κομμουνιστών Φοιτητών Γαλλίας, του Ευρωπαϊκού Δικτύου Δημοκρατικών Αριστερών Νεολαιών (προγραμματίζουν συγκέντρωση στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, στο Στρασβούργο, την ερχόμενη Τετάρτη) και της Συνομοσπονδίας Συνδικάτων Εργαζομένων στην Εκπαίδευση της Ισπανίας.

«Καλούμε την κυβέρνηση να μην ξαναστείλει τα ΜΑΤ με ρόπαλα και χημικά όπλα για να ξαναματώσει τους άοπλους φοιτητές, αλλά να ανοίξει καλά τα αφτιά της και να ακούσει τα αιτήματα, τα οράματα και τις αξίες τους» δήλωσε στην «Ε» ο γραμματέας της ΠΟΣΔΕΠ Γιάννης Μαΐστρος.

«Θα συνεχίσουμε την υπεράσπιση του δημόσιου - δωρεάν πανεπιστημίου και δεν θα αφήσουμε να το ευτελίσει ή να το παραδώσει σε ιδιωτικές επιχειρήσεις. Δεν εμπιστευόμαστε το υπουργείο Παιδείας. Είναι δική μας δουλειά να το απαλλάξουμε από τη διαφθορά και τη διαπλοκή που οι κυβερνήσεις εξέθρεψαν και καλλιέργησαν 25 χρόνια τώρα. Το Πανεπιστήμιο από τον Σεπτέμβριο θα είναι καλύτερο από το χθεσινό».

Οι φοιτητές

Επιδίωξη των φοιτητών που φέρουν την ευθύνη της σημερινής διοργάνωσης, είναι να αποτυπωθεί στο συλλαλητήριο το κλίμα διαμαρτυρίας που γενικεύεται πλέον στις σχολές της χώρας, αφού, σύμφωνα με τα χθεσινά στοιχεία, τα υπό κατάληψη τμήματα έφθασαν τα 297 σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Οι συνελεύσεις των φοιτητών εξακολουθούν να πραγματοποιούνται μαζικά αλλά και επεισοδιακά, όπως η χθεσινή στα ΤΕΦΑΑ, όπου σημειώθηκαν συμπλοκές μεταξύ των καταληψιών φοιτητών και μελών της ΔΑΠ - ΝΔΦΚ, με τους πρώτους να καταγγέλλουν στη συνέχεια «μεθοδευμένες από την κυβέρνηση επιθέσεις».

Στο μεταξύ, φαίνεται ότι κλιμακώνεται η πορεία των κινητοποιήσεων των καθηγητών, αφού ο «δεύτερος γύρος», με τις νέες συνελεύσεις των συλλόγων ΔΕΠ, αποφέρει, μέχρι στιγμής τουλάχιστον, ανανέωση των σχετικών αποφάσεων. Οι σύλλογοι ΔΕΠ του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Πατρών αποφάσισαν να συνεχίσουν την απεργία για μία ακόμη εβδομάδα (δηλαδή μέχρι τις 14 Ιουνίου, οπότε και θα συνεδριάσουν εκ νέου για να αποφασίσουν επί των εξελίξεων).

Αντιθέτως, οι διδάσκοντες της Νομικής Σχολής της Αθήνας διαφοροποιούνται από τις κινητοποιήσεις του κλάδου. Στη δεύτερη συνέλευση του συλλόγου τους χθες (η πρώτη, την προηγούμενη εβδομάδα, δεν οδήγησε σε απόφαση), αποφάσισαν με ψήφους 23 έναντι 18 (δύο αποχές) να μην προχωρήσουν σε απεργία.

Στις 15 Ιουνίου, θα πραγματοποιηθεί η συνεδρίαση της διοικούσας επιτροπής της ΠΟΣΔΕΠ, στο πλαίσιο της οποίας θα ληφθούν οι αποφάσεις που θα κρίνουν την πορεία των κινητοποιήσεων, και κατά συνέπεια την τύχη της εξεταστικής περιόδου στα ΑΕΙ. Ηδη τα ακαδημαϊκά όργανα των ιδρυμάτων προχωρούν στους σχετικούς κανονισμούς, όπως η Σύγκλητος του Παντείου Πανεπιστημίου που αποφάσισε την παράταση του διδακτικού έτους για μία εβδομάδα μετά το τέλος των κινητοποιήσεων. Σήμερα αναμένεται παρόμοια απόφαση της Συγκλήτου του Ε.Μ. Πολυτεχνείου, η οποία και θα καλέσει τις σχολές του Ιδρύματος να προγραμματίσουν τη συμπλήρωση των διδακτικών κενών και τις εξεταστικές διαδικασίες, ώστε να εξασφαλιστεί η πληρότητα του τρέχοντος ακαδημαϊκού εξαμήνου.

Το ΕΜΠ

Σημειώνεται ότι η Σύγκλητος του ΕΜΠ συνεδριάζει εκτάκτως σήμερα, με αντικείμενο, εκτός του χειρισμού της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την έκδοση ψηφίσματος, με το οποίο το ίδρυμα θα καλεί την κυβέρνηση:

* Να μην καταθέσει τον νέο νόμο για τα ΑΕΙ.

* Να μη φέρει προς συζήτηση την τροποποίηση του άρθρου 16 του Συντάγματος.


ΠΗΓΗ:ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Ξύπνημα της ελληνικής κοινωνίας από το λήθαργο, με φοιτητές - εργαζομένους ενωμένους. Οι φοιτητές της Θεσσαλονίκης ζητούν να καταργηθεί ο νόμος-πλαίσιο για την Παιδεία και δηλώνουν ότι θα συνεχίσουν στο δρόμο που χάραξαν οι Γάλλοι συνάδελφοί τους, ενάντια στην κατάργηση των εργασιακών δικαιωμάτων, ώσπου να δικαιωθούν.

Σύμφωνα με στοιχεία του Συντονιστικού Γενικών Συνελεύσεων - Καταλήψεων Φοιτητικών Συλλόγων Θεσσαλονίκης, μέχρι χθες 69 τμήματα των Πανεπιστημίων Αριστοτέλειο και Μακεδονίας, καθώς και του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης, τελούσαν υπό κατάληψη.

«Είμαστε αντίθετοι στα νέα μέτρα της κυβέρνησης, αντίθετοι στο πανεπιστήμιο-επιχείρηση και στην εμπορευματοποίηση-ιδιωτικοποίηση της Παιδείας», ανέφερε ο φοιτητής Ψυχολογίας, Γιάννης Ξένος, μέλος της επιτροπής αγώνα, ενώ ο φοιτητής Οδοντιατρικής, Δημήτρης Ιωακειμίδης, επισήμανε ότι: «Δεν είναι η μειοψηφία αλλά η πλειοψηφία αυτοί που παίρνουν αποφάσεις στις γενικές συνελεύσεις. Στο κίνημα υπάρχει μαζικότητα και συμπαράσταση από εργατικά κέντρα και φορείς».

Δεχόμαστε μηνύματα συμπαράστασης «από τη Γαλλία, ακόμη και από τον Καναδά». Η Λία Παπαλετάκη, εκπρόσωπος της συντονιστικής επιτροπής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, σημείωσε ότι «θέλουν να διώξουν από τα πανεπιστήμια τα λαϊκά στρώματα, θέλουν να φτιάξουν εργαζομένους-δούλους, θέλουν να μας χειραγωγήσουν».

«Ο αγώνας μας είναι κοινός, γι' αυτό θα νικήσουμε. Θέλουμε να καλέσουμε όλους τους εργαζομένους να βγουν στους δρόμους. Στο στόχαστρο της Ε.Ε. και της κυβέρνησης είναι όλα τα δικαιώματα όλων των εργαζομένων», ανέφερε η πρόεδρος του σωματείου αποκλειστικών νοσηλευτών, Θεοδώρα Καρασαλίδου.

«Μπορούμε να φτάσουμε στη νίκη, όπως έφτασαν οι φοιτητές στη Γαλλία. Η επίθεση που δέχονται οι φοιτητές είναι κομμάτι της επίθεσης που δέχονται συνολικά οι εργαζόμενοι», είπε η γ.γ. ΟΤΑ Τασούλα Γενίδου, ενώ ο γ.γ. της Ενωσης Δημοσιοϋπαλληλικών Οργανώσεων Θεσσαλονίκης, Νίκος Παρπούδης, υπογράμμισε ότι «οι κινητοποιήσεις πρέπει να είναι η απάντηση στη συντηρητική επίθεση της κυβέρνησης στο χώρο του δημόσιου πανεπιστημίου».

«Χαίρομαι που φυσάει φρέσκος αέρας σ' αυτή τη γενιά», είπε ο πρόεδρος της Ε' ΕΛΜΕ, Τριαντάφυλλος Μηταφίδης, που εξέφρασε τη συμπαράστασή του στους φοιτητές, ενώ στο πλευρό τους έχουν ταχθεί εκπρόσωποι φορέων της πόλης, μεταξύ των οποίων και το Εργατικό Κέντρο.


Β. ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΟΥΛΗΣ


ΠΗΓΗ:ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

άργησα λίγο ....αλλά ήθελα να ρωτήσω...ποια εφημερίδα δεν παλινδρομεί στις θέσεις της από τις λεγόμενες  αντικειμενικές;;;;;;;;;;

Δεν εννοω αντικειμενικες θεσεις. Εννοω οτι ενω προκειται για μια εφημεριδα που δηλωνει αδεσμευτη και αριστεροστροφη, οι συντακτες της καλυτερα δηλωνουν στην συντριπτικη τους πλειοψηφια αριστεροι και οι περισσοτεροι ειναι τα καλυτερα κολληταρια των μεγαλοεπιχειρηματιων.

Στη διεύθυνση

http://utopia.duth.gr/~ls2323/lazopoulos%206-6-06.avi

είναι το βίντεο από τον Λαζόπουλο σε Lo-fi έκδοση (κακή ποιότητα). Είναι 20 και κάτι ψιλά ΜΒ.

Αργότερα θα ανεβάσω και την καλύτερη ποιότητα ή μόνο τον ήχο.

ΕΔΙΤ: θα είναι διαθέσιμο μετά τις 18: 40 σήμερα.

εύγε ανώνυμους

ρισπέκτ
^notworthy^

και φυσικά απόλυτο respect στον απόστολο

 ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^ ^notworthy^

συμφωνώ και στα δυο και επαυξάνω...πολύ καλό...

Η ΚΝΕ χαιρετίζει τη σημερινή μεγαλειώδη πανελλαδική κινητοποίηση χιλιάδων φοιτητών και σπουδαστών στην Αθήνα, ενάντια στο νόμο-πλαίσιο, ενάντια στα μέτρα κυβέρνησης - ΠΑΣΟΚ - ΕΕ για την ολοσχερή ιδιωτικοποίηση και την επιχειρηματική λειτουργία της Ανώτατης Εκπαίδευσης, διεκδικώντας πραγματικά Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία.

Το ζητούμενο σήμερα είναι οι φοιτητές και οι σπουδαστές να συνεχίσουν τον αγώνα τους, να κλιμακώσουν τις κινητοποιήσεις τους σε όλη τη χώρα, συμμετέχοντας μαζικά στις γενικές συνελεύσεις των συλλόγων τους, προχωρώντας με καταλήψεις, διαδηλώσεις, κλεισίματα δρόμων, πρωτοβουλίες ενημέρωσης και κινητοποίησης των εργαζομένων.

Με τη μαζική συμμετοχή και τη δράση χρειάζεται να περιφρουρηθούν από κάθε προσπάθεια τρομοκράτησης και συκοφάντησης οι αγώνες, τα αιτήματα και οι μορφές πάλης του φοιτητικού-σπουδαστικού κινήματος, ώστε να κερδίσουν συνολικά τη στήριξη της ελληνικής νεολαίας, των εργαζομένων, των φτωχών λαϊκών στρωμάτων, ολόκληρου του λαού. Αυτή είναι η καλύτερη απάντηση στην κυβέρνηση που επιδιώκει με τη βία των ΜΑΤ να τρομοκρατήσει και να καταστείλει τις κινητοποιήσεις.

Αθήνα, 8-6-2006

Το Γραφείο Τύπου του ΚΣ της ΚΝΕ

Tου Aντωνη Kαρκαγιαννη

Tο χθεσινό συλλαλητήριο φοιτητών και πανεπιστημιακών δασκάλων ήταν πραγματικά μαζικό και είχε παλμό. Eξάλλου, πάνω από 300 σχολές τελούν υπό κατάληψη. Tα γεγονότα αυτά μας υποχρεώνουν να ανακαλέσουμε όσα γράφαμε προ ημερών ότι οι κινητοποιήσεις

είναι έργο οργανωμένων κομματικών μειοψηφιών. Kάτι πιο σοβαρό φαίνεται ότι συμβαίνει και αυτό το πιο σοβαρό έχει διάρκεια, αντοχή και ζωντάνια. Δεν εκφυλίζεται, παρά το ακατάλληλο της εποχής. Δεν έχει τόση σημασία αν αυτό το κίνημα έχει δίκαιο ή άδικο στα αιτήματά του. Σημασία έχει ότι είναι μαζικό κίνημα.

Oι διαπιστώσεις αυτές οδηγούν στο συμπέρασμα ότι, με τις σημερινές συνθήκες, οι σχεδιαζόμενες από το υπουργείο Παιδείας μεταρρυθμίσεις στην Aνώτατη Eκπαίδευση δύσκολα θα περάσουν και θα γίνουν εκπαιδευτική πράξη. Aπό την εποχή του Γεράσιμου Aρσένη, αλλά και από παλαιότερα, είναι φανερό ότι είναι δύσκολο να εφαρμοσθεί εκπαιδευτική πολιτική, όσο καλά και αν είναι σχεδιασμένη, χωρίς τη συνεργασία όλων των πλευρών της εκπαιδευτικής κοινότητας ή χωρίς ισχυρές συμμαχίες. Θα προσθέταμε και χωρίς ένα ελάχιστο πολιτικής συναίνεσης και συναντίληψης.

Oπωσδήποτε είναι παρακινδυνευμένο να αντιμετωπίζει η κυβέρνηση τα γεγονότα στην Aνώτατη Eκπαίδευση με αφορισμούς και με αστυνομικά μέσα, χημικά και μη. Tο ότι μέσα σε αυτήν την αναστάστωση σημειώνονται και έκτροπα, καταστροφές και λεηλασίες, δεν αποτελεί άλλοθι για κανένα και για καμιά συμπεριφορά. Oύτε για την Aστυνομία, στην προσπάθειά της να προστατεύσει την ήρεμη λειτουργία αυτής της πόλης, ούτε για τους φοιτητές και καθηγητές για να κατηγορήσουν την Aστυνομία ότι συμπεριφέρεται βάναυσα. Πρόκειται για μετωπική σύγκρουση και όλα, ακόμη και τα χειρότερα, είναι πιθανά.

Ωστόσο, είναι παράδοξο και αφύσικο τούτο τουλάχιστον: H διαπίστωση ότι η Aνώτατη Eκπαίδευση πηγαίνει από το κακό στο χειρότερο, είναι παλιά και επίμονη. Eίναι διαπίστωση των ίδιων των σπουδαστών και των καθηγητών τους και τη διατυπώνουν επί χρόνια

και με κάθε ευκαιρία. Διάχυτο είναι το αίτημα ότι κάτι πρέπει να αλλάξει ριζικά. Kατά καιρούς, μάλιστα, κατατίθενται διάφορες προτάσεις αλλαγής, περισσότερο ή λιγότερο ενδιαφέρουσες.

Tι συνέβη και από αυτό το διάχυτο αίτημα, ότι κάτι πρέπει να αλλάξει ριζικά, φτάσαμε σ' αυτό το μαζικό και αγωνιστικό κίνημα που δεν θέλει καμιά αλλαγή και αντιδρά τόσο επίμονα; Kάποιο λάθος πρέπει να έγινε για να διασπαστεί το σιωπηρό μέτωπο της αλλαγής.

Iσως να ήταν η πρόωρη, νεφελώδης και άκαιρη συζήτηση για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια που έφερε στην επιφάνεια φόβους και δογματικές αντιλήψεις για το τι είναι δημόσιο και τι ιδιωτικό. Iσως η ασαφής παρεμβολή αυτής της συζήτησης διαμόρφωσε νέα αμυντικά μέτωπα στην Aνώτατη Eκπαίδευση.

Tα φαινόμενα αυτά δεν αντιμετωπίζονται με αστυνομικά μέτρα. Xρειάζονται ίσως νέες πρωτοβουλίες από την πλευρά του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης γενικότερα που θα αποκαταστήσουν τουλάχιστον διαύλους επικοινωνίας με τις πανεπιστημιακές κοινότητες.

ΠΗΓΗ:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Μερικά πρωτοσέλιδα από σήμερα.

http://www.in.gr/kiosk/ (http://www.in.gr/kiosk/)

Στη διεύθυνση http://utopia.duth.gr/~ls2323/lazopoulos%206-6-06.mp3

είναι μόνο ο ήχος από το βίντεο (5,8ΜΒ).



Μετα από αίτηση αρκετών ανέβηκε και η κάπως καλύτερη έκδοση

http://utopia.duth.gr/~ls2323/lazopoulos_MQ.avi

Το αρχείο κατέβηκε για λόγους χώρου. Όποιος το θέλει ας το ζητήσει από κάποιον που το κατέβασε.

παρακάλεσα και τους μοντερειτορς να σβήσουν τα μηνύματα-απαντήσεις στο αν θέλετε να ανέβει.

Των ΕΛΕΝΑΣ ΒΑΡΙΝΟΥ - ΟΛΥΜΠΙΑΣ ΛΙΑΤΣΟΥ
Αιτία πολέμου για πανεπιστημιακούς και φοιτητές, η επιλογή της κυβέρνησης που επιχείρησε χθες να καταστείλει, χτυπώντας στο ψαχνό όπως καταγγέλλουν, τις κινητοποιήσεις στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Από το περικυκλωμένο με ΜΑΤ και δακρυγόνα Πολυτεχνείο, πανεπιστημιακοί, φοιτητές, συγκλητικοί, χθες το απόγευμα,

Ζήτησαν:

1. Την παραίτηση της υπουργού Παιδείας.

2. Την απάντηση της κυβέρνησης στην ερώτηση: «Ποιος έδωσε τις εντολές στα ΜΑΤ;».

Δήλωσαν:

- Δεν συζητάμε τίποτε πλέον, ούτε νόμο-πλαίσιο ούτε άρθρο 16. Ξεκινάμε από το μηδέν. Συνεχίζουμε.

«Εχουμε συνηθίσει να μας αντιμετωπίζουν -φοιτητές και καθηγητές- η κυβέρνηση και η υπουργός Παιδείας εχθρικά. Σήμερα, όμως, κήρυξαν τον πόλεμο ενάντια στο δημόσιο πανεπιστήμιο. Ζητάμε, από ευθιξία επιτέλους, να παραιτηθεί η υπουργός», δήλωνε εν μέσω καπνογόνων, στο ιστορικό κτίριο του ΕΜΠ στην Πατησίων, ο πρόεδρος της ΠΟΣΔΕΠ Λάζαρος Απέκης, ενώ ο γραμματέας της Ομοσπονδίας Γιάννης Μαΐστρος, μπροστά στην είσοδο της Στουρνάρη, απωθούμενος από τα ΜΑΤ φώναζε: «Να έρθει τώρα εδώ ο υπουργός Δημόσιας Τάξης».

«Γνωρίσαμε μια άγρια βαρβαρότητα. Πρωτοφανή για τα τελευταία χρόνια. Επιτέθηκαν (τα ΜΑΤ) σε όλο το μήκος της πορείας σκορπώντας αμέτρητα δακρυγόνα και φόβο», δήλωσε στην «Ε» ο Παναγιώτης Λαφαζάνης, μέλος της Πολιτικής Γραμματείας του ΣΥΝ.

Ο αναβρασμός στην πανεπιστημιακή κοινότητα -οι καταλήψεις εξαπλώνονται σχεδόν στο σύνολο των Ιδρυμάτων της χώρας (στα 346 τα υπό κατάληψη τμήματα στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ) και οι διδάσκοντες συνεχίζουν ακάθεκτοι την απεργία-, τον οποίο προκάλεσαν οι αποφάσεις της κυβέρνησης για την αναθεώρηση του νόμου-πλαισίου και την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων, επιβεβαιώθηκε χθες από τη δυναμική του πανεκπαιδευτικού-πανελλαδικού και μεγαλύτερου σε όγκο το τελευταίο διάστημα συλλαλητηρίου στο κέντρο της Αθήνας.

Μετά το τέλος του, φοιτητές και πανεπιστημιακοί, αλλά και εκπρόσωποι κοινωνικών φορέων και επαγγελματικών οργανώσεων κατήγγειλαν ως «σχεδιασμένη και απρόκλητη» τη χρήση αστυνομικής βίας στη διαδήλωση, επισήμαναν το «πρωτοφανές» των γεγονότων και εξέφραζαν την πεποίθηση ότι μπροστά στην κλιμάκωση των αντιδράσεων και στην πίεση του ΥΠΕΠΘ να καταθέσει τον νέο νόμο, «η κυβέρνηση έχασε την ψυχραιμία της», επιπλέον ότι «καταφεύγει σε επίδειξη ισχύος για να περάσει τις αποφάσεις της».

Η απρόβλεπτη εξέλιξη της χθεσινής κινητοποίησης οδήγησε φοιτητές και καθηγητές εν μέσω οδομαχιών στο Πολυτεχνείο, αργά το μεσημέρι. Λίγο πριν από τις 5 το απόγευμα κατέφθασαν στο κτίριο ο πρύτανης του Ιδρύματος Ανδρέας Ανδρεόπουλος και μέλη της Συγκλήτου του ΕΜΠ για έκτακτη συνεδρίαση του οργάνου. Παράλληλα, οι εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας, από κοινού με εκπροσώπους συλλόγων ΔΕΠ των υπόλοιπων ΑΕΙ της χώρας, προετοίμαζαν από το εσωτερικό του ΕΜΠ τις ανακοινώσεις προς τον Τύπο.

«Η υπουργός ολοκλήρωσε τον κύκλο της. Τόλμησε σήμερα αντί για διάλογο να χτυπήσει με απίστευτη βαρβαρότητα την τεράστια φοιτητική πορεία. Δεν μπορεί να διοικεί πια το υπουργείο Παιδείας. Ζητάμε την άμεση αποπομπή της. Ζητάμε την απόσυρση του συνόλου των νομοσχεδίων για την παιδεία», ήταν το περιεχόμενο του κειμένου που υπέγραφαν λίγο αργότερα ο πρύτανης και τα μέλη της Συγκλήτου του ΕΜΠ, η ΠΟΣΔΕΠ, οι σύλλογοι ΔΕΠ των Πολυτεχνείων Πάτρας και Θεσσαλίας, τα μέλη του συντονιστικού οργάνου των φοιτητών, οι σύλλογοι μεταπτυχιακών φοιτητών, αλλά και οι εκπρόσωποι της ΑΔΕΔΥ που συμμετείχαν, όπως και η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ, στο χθεσινό συλλαλητήριο.

«Τελείως απαράδεκτο να ποινικοποιείται το αίτημα της πανεπιστημιακής κοινότητας και να αντιμετωπίζεται με τέτοιο βάναυσο τρόπο», δήλωσε στην «Ε» ο πρύτανης του Παντείου Πανεπιστημίου, Στάμος Παπαστάμου. «Το να υποκαθίσταται ο κοινωνικός διάλογος με μεθόδους κατασταλτικές δεν τιμά ούτε αυτούς που το αποφασίζουν ούτε τη χώρα μας».

Τεράστιες πολιτικές ευθύνες καταλογίζει στην υπουργό Παιδείας ο πρύτανης του ΕΜΠ, Ανδρ. Ανδρεόπουλος, για τη συνολική αντιμετώπιση των κινητοποιήσεων. «Η υπουργός συμπεριφέρεται σαν να μην υπάρχει αντίδραση, δηλαλή περιφρονεί αυτήν την πανελλήνια, καθολική και μαχητική αντίδραση της ακαδημαϊκής κοινότητας. Το σημερινό, ωμό και απρόκλητο χτύπημα της φοιτητικής διαδήλωσης μας φέρνει δεκαετίες πίσω», δήλωσε στην «Ε».

Τα χθεσινά γεγονότα στο κέντρο της Αθήνας, κατήγγειλε σύσσωμη η αντιπολίτευση.

Ο εκπρόσωπος Τύπου του ΠΑΣΟΚ, Ν. Αθανασάκης, κάλεσε την κυβέρνηση να εγκαταλείψει τον αυταρχισμό, την αλαζονεία και την αυθαιρεσία της και δήλωσε: «Οι αστυνομικές δυνάμεις έδρασαν επί δικαίων και αδίκων με πρωτοφανή βιαιότητα. Αδυνατώντας να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις των κουκουλοφόρων, επιτέθηκαν εναντίον των διαδηλωτών με μαζική χρήση δακρυγόνων και ωμή βία. Μία ημέρα μετά τις απίθανες δηλώσεις του υπουργού Δημόσιας Τάξης, οι "πραίτορές" του ανέλαβαν να εφαρμόσουν στην πράξη τις θεωρίες του κ. Πολύδωρα. Τα προβλήματα στην παιδεία δεν αντιμετωπίζονται με αυταρχισμό και αστυνομικά μέτρα».

«Ως πάγια κατακλείδα της πολιτικής της Νέας Δημοκρατίας στον χώρο της παιδείας ήρθαν τα ΜΑΤ, το ξύλο, τα νοσοκομεία, οι τραυματισμοί, καθώς και η απαράδεκτη αλαζονεία του κυβερνητικού εκπροσώπου», δήλωσε στην «Ε» ο συντονιστής Μορφωτικών Υποθέσεων του ΠΑΣΟΚ, Ανδρέας Λοβέρδος. «Εδώ και ενάμιση χρόνο η κυβέρνηση της Ν.Δ. αντί να θεσπίσει μέτρα για την αναβάθμιση της Ανώτατης Εκπαίδευσης, προτίμησε αφενός την ψήφιση νόμων που δεν εφαρμόζονται και αφετέρου την κατασυκοφάντηση του δημόσιου πανεπιστημίου και την εχθρική συμπεριφορά απέναντι σε όλους τους πανεπιστημιακούς φορείς.

Είναι ήδη φανερό, αλλά θα καταστεί σαφέστερο ότι η αντίπαλη των ΑΕΙ- ΤΕΙ ηγεσία του υπουργείου Παιδείας θα εισπράξει τα χειρότερα δυνατά αποτελέσματα της επιζήμιας πολιτικής της».

Στη σχετική ανακοίνωσή του το ΚΚΕ καλεί τους φοιτητές «να δυναμώσουν τη μαζική πάλη, να της δώσουν δύναμη και προοπτική στρέφοντας τις διεκδικήσεις τους όχι μόνον κατά της αναθεώρησης του άρθρου 16 που μαζί προωθούν Ν.Δ. και ΠΑΣΟΚ και του νέου νόμου-πλαισίου, αλλά συνολικά κατά της εμπορευματοποίησης-ιδιωτικοποίησης των ΑΕΙ».

Στην ανακοίνωσή του ο ΣΥΝ καταγγέλλει «την εκτεταμένη και χωρίς όριο χρήση αστυνομικής βίας -τα δακρυγόνα και χημικά προκάλεσαν τραυματισμούς και συλλήψεις. Καταγγέλλουμε τις μεθόδους με τις οποίες η κυβέρνηση και η Αστυνομία θέλουν να πνίξουν τη φωνή αγανάκτησης, τα συνθήματα ελπίδας και τον ίδιο τον πρωταγωνιστικό ρόλο που αναλαμβάνουν οι δεκάδες χιλιάδες νέοι».

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=28547636)

«Αν ο σκοπός τους ήταν να μας φοβίσουν, ας μάθουν πως από δω και πέρα οι κινητοποιήσεις μας θα γίνουν πιο έντονες, αν χρειαστεί θα είμαστε στους δρόμους κάθε μέρα». Η Βασιλική, πεμπτοετής φοιτήτρια της Σχολής Πολιτικών Μηχανικών, χθες έζησε γεγονότα που «θα 'πρεπε να μας κάνουν ν' αναρωτηθούμε τι δεν πάει καλά με την κοινωνία μας».

Αγανακτισμένη από την επίθεση των δυνάμεων καταστολής στους σπουδαστές, θυμάται πως στις πρώτες πορείες πολλοί φοιτητές δεν είχαν διάθεση συμμετοχής, τώρα όμως και οι -τότε- αδιάφοροι συμπορεύονται με τους ξεσηκωμένους.

«Οσο για τα επεισόδια, εμείς είχαμε για όπλο τη φωνή μας και μόνο, οι πέτρες έφυγαν από τα χέρια των λίγων γνωστών καλόπαιδων που χθες έτυχαν... προνομιακής μεταχείρισης από τα ΜΑΤ, αφού οι αστυνομικοί παρακολουθούσαν τις καταστροφές, την ίδια στιγμή που κάναμε έκκληση στους αναρχικούς να σταματήσουν», συμπληρώνει.

«Κάποια στιγμή ένιωσα πως ζούσα σε παλιότερη εποχή. Ηταν όταν θέλησα -μη μπορώντας ν' αντέξω τα χημικά- να βγω έξω από το Πολυτεχνείο και κατάλαβα πως έπρεπε να απαλλαγώ από οτιδήποτε θύμιζε πάνω μου τη φοιτητική μου ιδιότητα, κινδύνευα με σύλληψη!». Η Βασιλική νιώθει οργή όχι μόνο για τα γεγονότα, αλλά και για τη στάση των ΜΜΕ.

«Ο μέσος Ελληνας δεν μπορεί να σχηματίσει πραγματική εικόνα όταν η κάμερα δείχνει λίγους αναρχικούς εν δράσει και την ίδια ώρα το... ρεπορτάζ μιλά για φοιτητές που διαδηλώνουν», λέει και αναρωτιέται λίγο πριν η κουβέντα μας τελειώσει: «Πώς η κοινωνία μας θέλει να αυτοαποκαλείται δημοκρατική; Αυτά που ζήσαμε ξεπερνούν κάθε φαντασία. Ποιοι είν' αυτοί που μας κυβερνούν;»

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=57007796)

quoting abbis

Με τη μαζική συμμετοχή και τη δράση χρειάζεται να περιφρουρηθούν από κάθε προσπάθεια τρομοκράτησης και συκοφάντησης οι αγώνες, τα αιτήματα και οι μορφές πάλης του φοιτητικού-σπουδαστικού κινήματος,

 ::)

ώστε να κερδίσουν συνολικά τη στήριξη της ελληνικής νεολαίας...

δηλαδή η ΠΚΣ θα στηρίξει το κοινό πλαίσιο; ;D ;D ;D

Τη διαμαρτυρία τους για τον τρόπο που καλύπτουν τα τηλεοπτικά δελτία ειδήσεων το κίνημα των φοιτητικών καταλήψεων, που εξελίσσεται αυτές τις μέρες στα πανεπιστημιακά ιδρύματα, εκφράζουν σε κείμενο που απέστειλαν στην «Ε» εκπαιδευτικοί, δικηγόροι, συγγραφείς, συνδικαλιστές και πολλοί ακόμη πολίτες.

«Να σταματήσει η αποσιώπηση του κινήματος των φοιτητικών καταλήψεων. Αυτό που συμβαίνει στο ελληνικό πανεπιστήμιο έχει να επαναληφθεί τουλάχιστον μία 15ετία», αναφέρουν, μεταξύ άλλων στο κείμενό τους. «Ο γαλλικός Μάρτης φαίνεται να επαναλαμβάνεται στην ελληνική του εκδοχή τώρα. Ποιος το έχει πάρει όμως είδηση; Οχι πάντως κάποιος που εξαρτά την ενημέρωσή του από τις τηλεοπτικές ειδήσεις. Γιατί για όλα τα μεγάλα κανάλια, το φοιτητικό κίνημα είναι σαν να μην υπάρχει. Οι αναφορές είναι μηδαμινές και μόνο όταν σε κάποια πορεία προκαλούνται επεισόδια, τότε η κάλυψη αφορά μόνο τους "ταραξίες" και το "κυκλοφοριακό χάος" που προκαλούν οι κινητοποιήσεις»...

!www.edopolytexneio.org είναι η σωστή διεύθυνση για το site των φοιτητικών καταλήψεων, που δημοσιεύτηκε με έναν χαρακτήρα λάθος σε προχθεσινό δημοσίευμα τού «Η ΖΩΗ ΕΙΝΑΙ ΕΔΩ». Και φυσικά, συνεχή ενημέρωση για το φοιτητικό κίνημα θα βρείτε στο athens.Indymedia.org. Συγγνώμη για την παράλειψη.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=86971188)

Ένα χειροκρότημα στον Απόστολο
και μισό στις εφημερίδες που επιτέλους αναδεικνύουν την πραγματική κατα΄σταση.

Ο διάλογος της κυβέρνησης με τους φοιτητές

(http://users.otenet.gr/~quark/Aima.JPG)

H απόφαση ήταν ειλημμένη.

Μας είδαν πολλούς στους δρόμους και είπαν να χτυπήσουν στο ψαχνό μπας και φοβηθούμε.


ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΟΥΝ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥΣ!



δεξιά

Το αίσχος της Απογευματινής.....

Ποσοι θα κατεβουμε την επομενη φορα Αθηνα;;;;
ΟΕΟ...

Καλα τετοιες εφημεριδες οπως απογευματινη εχουνε μια και συγεκριμενη χρηση και αυτη δεν ειναι το διαβασμα.

Αν και έχω σταματήσει να βλέπω τα κεντρικά δελτία ειδήσεων, ιδίως των ιδιωτικών σταθμών, σήμερα δεν άντεξα και είδα λίγο (τόσο άντεξα) τα περί πορείας ,ματ και των άλλων συμβάντων. Σε πολλά με κάλυψαν οι προηγούμενοι, εγώ απλά θα ήθελα να τονίσω αυτό που μου έκανε εντύπωση απʼ τα λεγόμενα των διαφόρων επικεφαλών της αστυνομίας και των ματ. Προσπαθούσαν λοιπόν αυτοί οι δημόσιοι υπάλληλοι να με πείσουν ότι οποίος φοιτητής κρατούσε πέτρα η ξύλο στα χέρια του ήταν αλήτης ,αναρχικός και του άξιζε αυτό που έπαθε, ενώ αντίθετα οι τύποι ( δημόσιοι υπάλληλοι και αυτοί) με τα χακί που κρατούσαν ρόπαλα, ασπίδες ,καπνογόνα και λοιπά χημικά και βαρούσαν όποιον έβλεπα μπροστά τους , όποιου δεν τους άρεσε η φάτσα του και γενικά οποίον πετύχαιναν ανυπεράσπιστο ή πεσμένο στο έδαφος ,έκαναν απλά το καθήκον τους! >:(

ένας από αυτούς επίσης είπε (Άλφα) ότι οι διαδηλωτές ήταν περίπου από 4000 στην αθήνα και Θεσσαλονίκη και το 80% από αυτούς ήταν αριστεριστές και αναρχικοί!!

Επίσης στην κατηγορία του φοιτητή ότι πετάγονταν κατ' εξακολούθηση δακρυγόνα μέσα στα αυστηρά περιφρουρημένα φοιτητικά μπλόκς, στις συλλήψεις απλών διαδηλωτών και στην χρήση άσκοπης βίας απαντήθηκε: "Ε μέσα στον χαμό δεν μπορούν οι αστυνομικοί να ενεργήσουν με χειρουργική ακρίβεια!!"

Έγιναν περίπου 50 συλλήψεις και όλοι ήταν απλοί διαδηλωτές. Αυτό δεν είναι το αντίθετο της χειρουργικής ακρίβειας, αλλά το άκρων άωτο της "στραβομάρας"(ή της σκοπιμότητας).

Τελικά αναθεωρώ για το πόσο Χούντα είχαμε την περίοδο '67-'74 και πόση Δημοκρατία έχουμε τώρα.

+1!

  
Πλατύ κάλεσμα στους εργαζόμενους να καταδικάσουν την αντιεκπαιδευτική πολιτική της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ, να σταθούν στο πλευρό των αγωνιζόμενων φοιτητών και σπουδαστών και να κάνουν δική τους υπόθεση την πάλη ενάντια στα αντιδραστικά αντιεκπαιδευτικά σχέδια όπως αυτά εκφράζονται, στο νόμο -πλαίσιο για τα Πανεπιστήμια και την προωθούμενη κατάργηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, απευθύνουν με κοινή τους ανακοίνωση 8 Ομοσπονδίες και 13 Εργατικά Κέντρα που συσπειρώνονται στο ΠΑΜΕ. Παράλληλα, απαιτούν από τη ΓΣΕΕ να συγκληθεί αμέσως η διοίκηση και να παρθεί απόφαση για 24ωρη πανελλαδική απεργία.

Το κάλεσμα υπογράφουν οι Ομοσπονδίες Οικοδόμων, Λογιστών, Κλωστοϋφαντουργίας - Ιματισμού - Δέρματος, Φαρμακοϋπαλλήλων, Εργαζομένων στις ιδιωτικές κλινικές (ΟΣΝΙΕ), Τροφίμων - Ποτών, Εργαζομένων στον Τύπο - Χαρτί, Εργαζομένων Θεάματος - Ακροάματος και τα Εργατικά Κέντρα Λάρισας, Αγρινίου, Νάουσας, Φωκίδας, Θεσπρωτίας, Αρτας, Λέσβου, Ρόδου, Σάμου, Ζακύνθου, Κεφαλονιάς, Λευκάδας και Δωδεκανήσου.


Στο κοινό τους κάλεσμα, οι ταξικές δυνάμεις σημειώνουν:

«Απευθυνόμαστε σε όλους τους εργαζόμενους και τους καλούμε να καταδικάσουν μαζικά την αντιλαϊκή πολιτική της ΝΔ, του ΠΑΣΟΚ, της Ευρωπαϊκής Ενωσης, που προωθεί την εμπορευματοποίηση - ιδιωτικοποίηση της Παιδείας, να απαιτήσουμε να μην κατατεθεί ο νόμος - πλαίσιο στη Βουλή, να μην καταργηθεί το άρθρο 16 του Συντάγματος, να αντιταχθούμε αποφασιστικά στην προσπάθεια των δυνάμεων του κεφαλαίου για πανεπιστήμια παραρτήματα των επιχειρήσεων. Τώρα! το εργατικό κίνημα με όλες του τις δυνάμεις να σταθεί στο πλευρό των φοιτητών και των σπουδαστών, να κάνει δική του υπόθεση αυτόν τον αγώνα, να αντιπαρατεθεί με την πολιτική της καταστολής και του αυταρχισμού που χρησιμοποιεί η κυβέρνηση της ΝΔ για να χτυπήσει το φοιτητικό - εργατικό κίνημα που μαζικοποιείται και αναπτύσσεται.

Αποκλειστικά Δημόσια - Δωρεάν Παιδεία, Δημόσια, Δωρεάν, Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση στην υπηρεσία των λαϊκών αναγκών. Κατάργηση της ιδιωτικής - επιχειρηματικής δραστηριότητας.
Πτυχία με αξία που θα αποτελούν τη μόνη προϋπόθεση για δουλιά στο επιστημονικό αντικείμενο.
Πλήρη - σταθερή εργασία με δικαιώματα.
Με όλες μας τις δυνάμεις να ανοιχτούμε στους χώρους δουλιάς, να ενημερώσουμε τους συναδέλφους μας, να παρθούν πολύμορφες πρωτοβουλίες και να διαθέσουμε όλες μας τις δυνάμεις για την κλιμάκωση των αγωνιστικών κινητοποιήσεων μαζί με τους φοιτητές. Δεν υπάρχει καμιά δικαιολογία για τις δυνάμεις που σιωπούν. Η στάση τους αποθρασύνει την αντιλαϊκή πολιτική της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ, τα σχέδια τους για ιδιωτικοποίηση των πανεπιστημίων, αποθρασύνει την επιθετικότητα της κυβέρνησης. Αυτή την ώρα απαιτούμε από τη ΓΣΕΕ να συγκληθεί αμέσως η διοίκηση και να παρθεί απόφαση για 24ωρη πανελλαδική απεργία».

http://www.rizospastis.gr/page.do?publDate=10/6/2006&id=6744&pageNo=8&direction=1

Η κλιμακούμενη αντίδραση των φοιτητών κατά του προωθούμενου από την κυβέρνηση νόμου - πλαισίου δεν πρέπει να υποτιμηθεί ή να αποδοθεί αορίστως σε υποκίνηση από τρίτους. Οι τριακόσιες κατειλημμένες σχολές, οι μαζικές συνελεύσεις και ο χαρακτήρας των προχθεσινών συλλαλητηρίων αποτελούν σαφείς ενδείξεις μιας γενικευμένης αναταραχής, που μπορεί ευκολότατα να βγει έξω από τα σχολικά κτίρια και να μετατραπεί σε μείζονα πολιτική κρίση.

Πού οφείλεται όμως αυτή η φαινομενικά αιφνίδια κορύφωση; Η έκταση και η φύση των προωθούμενων μεταρρυθμίσεων από μόνες τους δεν δικαιολογούν τη σφοδρότητα των αντιδράσεων. Η κυβερνητική πρωτοβουλία χαρακτηρίζεται σαν προσπάθεια νοικοκυρέματος, μάλλον μετριοπαθής, και όχι σαν δομική αλλαγή.

Πολλοί πανεπιστημιακοί αντιδρούν για τους δικούς τους λόγους, αρνούνται όσες μεταρρυθμίσεις θίγουν τα προνόμιά τους και τα συντεχνιακά τους συμφέροντα· αρνούνται ευσχήμως την αξιολόγηση και διατυμπανίζουν την αντίθεσή τους στα ιδιωτικά πανεπιστήμια.

Η αντίδραση των φοιτητών όμως φαίνεται ότι είναι διαφορετικής τάξεως. Οι χιλιάδες νέοι που φοιτούν σήμερα στο υποβαθμισμένο πανεπιστήμιο, προέρχονται από ένα λύκειο κοπιώδες και υποβαθμισμένο και αντικρίζουν ένα αναλόγως ζοφερό μέλλον, επαγγελματικό πρωτίστως, αλλά και ψυχολογικό και ιδεολογικό. Η αντίδραση των φοιτητών πηγάζει ακριβώς από την αγωνία τους για το μέλλον μετά το πανεπιστήμιο, εξ ου και η οργή τους στρέφεται κατά του πολιτικού συστήματος, το οποίο τις τελευταίες δεκαετίες έστησε μια ανωφελή βιομηχανία πτυχίων χωρίς αντίκρισμα και σχολών χωρίς περιεχόμενο.

Το ζητούμενο άρα δεν είναι η καταστολή της αντίδρασης διά της βίας, ούτε η ακύρωση των αναγκαίων μεταρρυθμίσεων, αλλά η κατανόηση της δυναμικής αυτής της κρίσης και η αποκατάσταση των διαύλων επικοινωνίας και της αμοιβαίας εμπιστοσύνης.

ΠΗΓΗ:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_columns_100034_10/06/2006_187124)

To άρθρο που παρέθεσες Απόστολε με εκφράζει απόλυτα..

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Γιάννης Σαραντάκος

Eνα μείζον θέμα, το οποίο τείνει να προσλάβει τεράστιες διαστάσεις, καλείται να διαχειριστεί άμεσα η κυβέρνηση. H αναταραχή στην παιδεία -και συγκεκριμένα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης- διαλύει ουσιαστικά το προφίλ της συναίνεσης που ο κ. K. Kαραμανλής και κορυφαίοι υπουργοί επιχείρησαν να προβάλουν τους τελευταίους μήνες, εν όψει της αναμέτρησης για την αυτοδιοίκηση και -κυρίως- εν όψει των εθνικών εκλογών, τις οποίες οι περισσότεροι στην κυβέρνηση προσδιορίζουν πλέον για το φθινόπωρο του 2007, το αργότερο.

Oι διαμαρτυρίες φοιτητών για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστήμιων και για το νομοσχέδιο που αφορά την αξιολόγηση των πανεπιστημιακών, εξελίχθηκε μέσα σε λίγες εβδομάδες -λόγω των λάθος χειρισμών που έγιναν από την κυβέρνηση- σε «κύμα οργής» σπουδαστών, πανεπιστημιακών, εκπαιδευτικών και μαθητών κατά της πολιτικής της κυβέρνησης συνολικά στα θέματα της παιδείας. H αντιμετώπιση δε που επιφύλαξαν τα MAT στους διαδηλωτές προχθές, εντείνει ακόμη περισσότερο τις αντιδράσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας και διευρύνει την ατζέντα των θεμάτων που θέτουν στην κυβέρνηση.

Στο επίκεντρο των διαμαρτυριών, που έχουν λάβει τον χαρακτήρα «διαδηλώσεων οργής», βρίσκεται η υπουργός παιδείας M. Γιαννάκου, οι χειρισμοί της οποίας στηρίζονται μέχρι στιγμής από την κυβέρνηση.

H υπουργός Παιδείας, όμως, δεν είναι και το πλέον δημοφιλές πρόσωπο στην κυβέρνηση, καθώς έχει προκαλέσει και στο παρελθόν εντάσεις στο εσωτερικό της NΔ και δεν είναι λίγοι και τώρα οι υπουργοί που εκτιμούν ότι η υπουργός, προκειμένου να καθησυχάσει το μέγαρο Mαξίμου, έδινε λάθος εικόνα για την κατάσταση στα πανεπιστήμια, ενώ βουλευτές μιλούν επίσης για κακή ενημέρωση και για ατυχείς χειρισμούς που διόγκωσαν ένα θέμα. H κυρία Γιαννάκου δεν φημίζεται για τις καλές της σχέσεις με μέλη της Kοινοβουλευτικής Oμάδας της NΔ, καθώς δεν είναι λίγες οι φορές που υπήρξαν παράπονα στον κ. Aπ. Σταύρου για «κλειστές» πόρτες και για ατελείωτες ώρες αναμονής προκειμένου να τη συναντήσουν.

Παράλληλα, οι ίδιοι βουλευτές μιλούν για αλαζονική συμπεριφορά, ενώ υπενθυμίζουν ότι η ίδια άνοιξε «μέτωπο» με την κύρια Nτ. Mπακογιάννη όταν λίγο πριν από τον ανασχηματισμό που είχαν φουντώσει οι φήμες για υπουργοποίησή της, είχε χαρακτηρίσει «εύκολο» το υπουργείο Eξωτερικών.

Tέλος, με αφορμή τη σύγκρουση στα πανεπιστήμια, βουλευτές της επιρρίπτουν ευθύνες για τη διάλυση της ΔAΠ και υπογραμμίζουν ότι εάν η φοιτητική οργάνωση της NΔ είχε υποστηριχθεί και στις πρόσφατες εκλογές στα πανεπιστήμια θα μπορούσε να λειτουργήσει σαν ανάχωμα στις αντιδράσεις που έχουν ξεσπάσει. Aντίθετα, το κόμμα και η κυρία Γιαννάκου άφησαν τα πράγματα στην τύχη τους, με αποτέλεσμα -λένε τα ίδια πρόσωπα- στην πρώτη γραμμή των διαδηλώσεων να βρίσκονται και στελέχη της ΔAΠ.

Στηρίζει το Μαξίμου, αλλά...

Σε ό,τι αφορά τη στάση που θα τηρήσει η κυβέρνηση και ειδικά το Mέγαρο Mαξίμου, η «σκληρή γραμμή» η οποία ακολουθείται είναι άγνωστο εάν θα παραμείνει μέχρι το τέλος.

O κ. Aντώναρος χαρακτήρισε ακατανόητες τις αντιδράσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας για το θέμα της αξιολόγησης, δίνοντας έτσι και το στίγμα των προθέσεων του πρωθυπουργού.

O κ. Kαραμανλής, ωστόσο, ο οποίος για πολιτικούς-εκλογικούς λόγους θέλησε να αλλάξει το προφίλ της κυβέρνησής του με στόχο η κοινή γνώμη να «ξεχάσει» το συντομότερο δυνατόν το περσινό «θερμό καλοκαίρι», δεν είναι ικανοποιημένος με την εικόνα που παρουσιάζεται με τις συγκρούσεις των φοιτητών-εκπαιδευτικών με τα MAT την ώρα που ο ίδιος δηλώνει ότι «βασικός πυλώνας της νέας διακυβέρνησης είναι η Παιδεία».

H πρώτη αντίδραση της κυβέρνησης είναι να επισπεύσει τη δημοσιοποίηση του νομοσχεδίου για τις αλλαγές στα πανεπιστήμια και να το παρουσιάσει, τελικώς, την επόμενη εβδομάδα.

H Pηγίλλης αγνόησε τα μηνύματα από τις καταλήψεις

Aμηχανία και προβληματισμός επικράτησε τις τελευταίες μέρες στα επιτελεία της NΔ και του ΠAΣOK για το μέγεθος και την ένταση των φοιτητικών κινητοποιήσεων. Tο κυβερνών κόμμα δεν περίμενε ότι θα κλιμακωθούν με τέτοια ένταση οι αντιδράσεις των φοιτητών ούτε ότι θα πάρουν τη μορφή χιονοστιβάδας οι καταλήψεις. Tα μηνύματα από τη φοιτητική οργάνωση της Nέας Δημοκρατίας φαίνεται πως δεν έφτασαν στη Pηγίλλης έτσι ώστε να αναζητηθούν πρωτοβουλίες εκτόνωσης.

Aντίθετα, η ΠAΣΠ -φοιτητική οργάνωση του ΠAΣOK- κράτησε περισσότερο ενεργό στάση στο μείζον θέμα των καταλήψεων, και συντάχθηκε σε πολλές σχολές με το πλαίσιο που κατέθεταν φοιτητές που ανήκαν σε οργανώσεις της Aριστεράς. Mάλιστα, μέλη και στελέχη της ΠAΣΠ απέστειλαν ανοικτή επιστολή στον πρόεδρο του ΠAΣOK Γιώργο Παπανδρέου για τη στήριξη των δημόσιων πανεπιστημίων και τη μη αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος. Πολλοί δε θεωρούν ότι ο αναβρασμός που επικράτησε στους κόλπους της φοιτητικής οργάνωσης του ΠAΣOK προκάλεσε και την επαναδιατύπωση της πρότασης του Γιώργου Παπανδρέου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια.

Διφορούμενη στάση ως προς τις μορφές πάλης τήρησε και η ΠKΣ (φοιτητική παράταξη του KKE), η οποία σε όλες τις γενικές συνελεύσεις των σχολών κατέθετε το δικό της πλαίσιο δράσης, το οποίο όμως τις περισσότερες φορές καταψηφιζόταν από την πλειοψηφία των φοιτητών. Eίναι χαρακτηριστικό ότι πριν από μία εβδομάδα η ΠKΣ δεν συμμετείχε στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο, διοργανώνοντας χωριστή συγκέντρωση και πορεία από κοινού με το ΠAME. H θέση αυτή άλλαξε και προχθές στη μαζική κινητοποίηση των φοιτητών στην Aθήνα, συμμετείχε ενεργά και από κοινού με τις άλλες φοιτητικές παρατάξεις.

Διαφορετική ήταν η στάση των φοιτητών του Δικτύου (συμμετέχουν μέλη της νεολαίας του ΣYN), οι οποίοι από την πρώτη κατάληψη συντάχθηκαν με τις φοιτητικές παρατάξεις της εξωκοινοβουλευτικής Aριστεράς.

Tο πιο βασικό πάντως είναι ότι δεν κατάφεραν να αντιληφθούν, κυρίως τα δύο μεγάλα κόμματα, πως για πρώτη φορά στις γενικές συνελεύσεις των σχολών συμμετείχαν και ανένταχτοι φοιτητές. Tο ρεύμα αυτό έδωσε έναν νέο αέρα στις κινητοποιήσεις και προκάλεσε αναταράξεις στις ηγεσίες των κομμάτων.

Π. Tσούτσιας

ΠΗΓΗ:ΕΘΝΟΣ (http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5347&subid=2&pubid=48206)

Kαλά, από την υπουργό Παιδείας δεν έχει κάποιος την απαίτηση νa αντιληφθεί την εμβέλεια του αγώνα για τα δημόσια και ελεύθερα πανεπιστήμια. Oύτε να καταλάβει ότι το πρωτοφανές για τα τελευταία χρόνια κίνημα αντίθεσης στην κυβερνητική εκπαιδευτική πολιτική δεν είναι συγκυριακό. Yπουργός των ράντζων, άλλωστε, ήταν πριν από δεκαπέντε χρόνια, όταν οι προκάτοχοί της στο υπουργείο Παιδείας, μπροστά σ' ένα παρόμοιο μαζικό κίνημα, έπαιρναν πίσω τα νομοσχέδιά τους και πήγαιναν σπίτι τους. Για να τους ακολουθήσουν λίγο μετά όλοι οι άλλοι υπουργοί...

Eχει, όμως, την απαίτηση να θυμάται ότι η καταφυγή τότε στον αυταρχισμό οδήγησε σε τραγικά γεγονότα. H υπουργός και η κυβέρνηση δεν μπορούν επί του προκειμένου να επικαλεστούν το άλλοθι της άγνοιας. Eίναι κανόνας να αφήνει θύματα πίσω του ο αυταρχισμός, όταν επιστρατεύεται για να αντιμετωπιστούν τα μαζικά κινήματα...

H φωνή αγωνίας και αγανάκτησης της πλειονότητας διδασκομένων και διδασκόντων στα θερινά πολυνομοσχέδια και τα συνταγματικά στρατηγικά σχέδια, δεν αντιμετωπίζονται με τη βία και την αυθαιρεσία της κοινοβουλευτικής πλειοψηφίας. Kάθε άλλο μάλιστα...

O πρωθυπουργός και η κυβέρνησή του, λοιπόν, έχουν την πλήρη ευθύνη για τις επιπτώσεις των θυελλωδών ανέμων που σπέρνουν στα πανεπιστήμια.

Ως πρώτο στοιχειώδες μέτρο, για να αποδείξουν τις αγαθές προθέσεις τους, οφείλουν να εγκαταλείψουν αμέσως το σχέδιο να φέρουν στο θερινό τμήμα της Bουλής το ζήτημα του νόμου- πλαισίου για τα πανεπιστήμια. Eίναι το λιγότερο που μπορούν να κάνουν. Eκτός και αν η αντιπαράθεση είναι στις προθέσεις τους για να περάσουν τα χειμερινά τους σχέδια σε κατάσταση πολέμου...

ΠΗΓΗ:ΕΘΝΟΣ (http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5347&subid=2&pubid=48209)

«Εκπλήσσει η σφοδρότητα με την οποία έγιναν επιθέσεις από ορισμένες ομάδες εναντίον των ακίνητων ομάδων των αστυνομικών, με διάφορα μέσα, ό,τι είχαν μαζί τους, ό,τι είχαν προετοιμάσει»!
Εκπλήσσει και η απάντηση του Ε.Αντώναρου με την οποία καλύπτει τις ενέργειες της ΕΛ.ΑΣ. μετά τις έντονες αντιδράσεις που προκάλεσαν τα βίαια επεισόδια κατά το πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο την Πέμπτη.


Στη διάρκεια της ενημέρωσης των πολιτικών συντακτών, την Παρασκευή, ο Ευάγγελος Αντώναρος τόνισε ότι η αστυνομία είναι επιφορτισμένη με μια δύσκολη αποστολή, να διασφαλίσει την κοινωνική ειρήνη, την τάξη και να προστατεύσει την περιουσία των πολιτών. «Ο ρόλος της είναι αμυντικός και δεν συγκρούεται με κανέναν» υπογράμμισε.


Όσον αφορά στο θέμα του νομοσχεδίου για τις αλλαγές στην ανώτατη εκπαίδευση, ο κ. Αντώναρος επισήμανε: «Η κυβέρνηση με αίσθημα ευθύνης και χωρίς αιφνιδιασμούς, με διάλογο αλλά και με αποφασιστικότητα, προχωρεί μαζί με τους πολίτες στο δρόμο που εκείνοι άνοιξαν, στο δρόμο των αλλαγών και των μεταρρυθμίσεων».

Ο κ. Αντώναρος παρατήρησε, ακόμη, ότι η κυβέρνηση έχει κάνει ευρύ διάλογο και με διάρκεια, με όλους τους ενδιαφερόμενους, έχουν συζητηθεί τα πάντα και προκαλεί ερωτηματικά γιατί ομάδες, όχι πολύ μεγάλες, προχωρούν σε κινητοποιήσεις. Πρόσθεσε ότι η κυβέρνηση έχει την ευθύνη να νομοθετήσει και όταν ολοκληρωθεί η δημόσια διαβούλευση θα προχωρήσει στην κατάθεση του σχετικού νομοσχεδίου.

Απαντώντας σε ερώτηση, ανέφερε ότι τα κονδύλια για την τριτοβάθμια εκπαίδευση έχουν αυξηθεί σε ποσοστό πάνω από 10% και ότι στόχος της κυβέρνησης είναι το καλό δημόσιο πανεπιστήμιο που θα μπορεί να συγκριθεί με τα καλύτερα ιδρύματα διεθνώς.


Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ Γ.Παπανδρέου, με αφορμή τα επεισόδια, τόνισε ότι αυτές οι σκηνές βίας θα πρέπει να προβληματίσουν έντονα την κυβέρνηση, που μειώνει τις προοπτικές ενίσχυσης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Ο Γ.Παπανδρέου ζήτησε από την κυβέρνηση να μην καταθέσει το νομοσχέδιο - πλαίσιο για την ανώτατη εκπαίδευση, αλλά να κάνει διάλογο, προκειμένου να υπάρξει μια εθνική στρατηγική και για τα θέματα παιδείας.

Η γγ του ΚΚΕ Αλ.Παπαρήγα χαρακτήρισε δίκαιους τους αγώνες φοιτητών και πανεπιστημιακών και δήλωσε ότι το ΚΚΕ συμφωνεί στην μη κατάθεση του νομοσχεδίου στη Βουλή. Παράλληλα, τάχθηκε εναντίον της πρόθεσης λειτουργίας ιδιωτικών πανεπιστημίων, καθώς και της λειτουργίας των δημόσιων πανεπιστημίων ως ιδιωτικά.

ΠΗΓΗ:ΕΘΝΟΣ (http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5347&subid=2&pubid=48177)

Tου Παντελη Mπουκαλα

Σημείο πρώτο: Οσα χημικά δεν βρέθηκαν στο Ιράκ, φαίνεται ότι έχουν μεταφερθεί στην Αθήνα. Αλλιώς δεν εξηγείται η τόση αφθονία δακρυγόνων και η ευκολία με την οποία οι αστυνομικοί μετατρέπονται σε «ψεκαστήρες με στολή», κατά το φοιτητικό σύνθημα, και εξαπολύουν τις οβίδες τους παντού, κυρίως δε στα τμήματα των διαδηλώσεων που ουδεμία σχέση έχουν με οποιοδήποτε επεισόδιο. Μια άλλη πιθανή εξήγηση του χημικού κατακλυσμού που με δημοκρατική ευαισθησία επιφυλάσσεται στους πάντες (συνταξιούχους, εργαζόμενους, αγρότες, φοιτητές κ.τλ.) είναι το ότι ορισμένα εφόδια έχουν λήξει, κι επειδή για να αποκτηθούν δαπανήθηκαν χρήματα του Δημοσίου, δεν πρέπει να πάνε ... άκλαυτα· άρα, το σωστό είναι να εξαπολυθούν πάνω σε κεφαλές δικαίων και αδίκων. Μια τρίτη εξήγηση του ίδιου φαινομένου θα μπορούσε να ονομαστεί οικολογικοχοτζική. Οπως ο Χότζας στρίμωξε κι ένα κοπάδι ζώα μέσα στο σπίτι των διαμαρτυρομένων ανετότατα, κι ύστερα, βγάζοντας τα ζώα, τους έπεισε ότι ζουν ανετότατα, έτσι κι εμείς, έπειτα από κάθε επεισόδιο χημικού πολέμου απολαμβάνουμε το πεντακάθαρο νέφος μας με τα κρυστάλλινα μονοξίδια και το ζωτικότατο όζον του.

Σημείο δεύτερο: Τα δακρυγόνα είναι καρκινογόνα· αυτό είναι το συμπέρασμα του Συνηγόρου του Πολίτη, θεμελιωμένο στα πορίσματα επιστημονικών ερευνών. Τα δακρυγόνα δεν είναι καρκινογόνα· αυτό είναι το συμπέρασμα του υπουργείου Δημοσίας Τάξεως, θεμελιωμένο στη «πολιτική βούληση» των επικεφαλής του. Και γνωρίζουμε από παλιά ότι δεν υπάρχει τίποτε επιστημονικότερο από τον Λόγο της Αυθεντίας, τον Λόγο της Εξουσίας. Κι έπειτα, έχουμε έστω έναν λόγο για να μην εμπιστευόμαστε απολύτως τις διαβεβαιώσεις του εν λόγω υπουργείου, για τις απαγωγές Πακιστανών λ.χ. ή τις υποκλοπές;

Σημείο τρίτο: Ολο και συχνότερα, αστυνομικοί (αυθορμήτως ας ελπίσουμε και όχι κατόπιν εντολής), ξυλοκοπούν δημοσιογράφους, οπερατέρ και φωτογράφους και καταστρέφουν το υλικό τους, ώστε να μειώσουν τα στοιχεία που καταγράφουν τη βιαιότητά τους. Πού οφείλεται αυτή η εκδηλωτικότατη συμπάθεια δεν είναι σαφές, σίγουρα όμως δεν έχει καμία σχέση με το γεγονός ότι υπάρχουν δημοσιογράφοι που τρέφουν τα ίδια τρυφερά αισθήματα με τους ένστολους αξιωματικούς (τους «πραίτορες της πόλης» κατά τον κ. Πολύδωρα) για τους πάσης φύσεως διαδηλωτές.

Σημείο τέταρτο: Αλλη μια φορά, οι «αγανακτισμένοι» χρυσαυγίτες έσπευσαν να δώσουν χείρα βοηθείας (και πέτρες και ρόπαλα) στις «δημόσιες δυνάμεις» που πολιορκούσαν το Πολυτεχνείο. Κάποιοι πρέπει να αντιληφθούν έγκαιρα ότι το να επωάζει κανείς το αυγό του φιδιού δεν είναι ακίνδυνο παιχνιδάκι.

ΠΗΓΗ:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_columns_1_10/06/2006_187121)

Φασίστας (http://www.polydoras.gr)

Kαι δημοσιευτηκε το παραπανω στην "Καθημερινή"??? Μωρε μπράβο μεταστροφές...

Απο-στάσεις

Για την εξέγερση των φοιτητών

Οι φοιτητές καταγγέλλουν ότι η επίθεση των ΜΑΤ εναντίον τους κατά την προχθεσινή πορεία ήταν εντελώς απροκάλυπτη, αναίτια και προκλητική. Κυρίως όμως οργίζονται με την απέραντη σιωπή στα ΜΜΕ για τις καταλήψεις και τη διαστρέβλωση την οποία επιχειρούν κυρίως τα τηλεοπτικά κανάλια.

Για όσους μπορούν ακόμη ν' ακούσουν (δεν θέλουν είναι το σωστό), οι φοιτητές αντιδρούν στο επικείμενο νομοσχέδιο για την Παιδεία (ιδιωτικά πανεπιστήμια, κατάργηση της αιωνιότητας των φοιτητών, συγγράμματα ιδίοις, γονεύσι δηλαδή, αναλώμασιν κ.ά...). Ο θαυμαστής του Γέιτς, Αγγλου ποιητή, Βύρων Πολύδωρας αυτή τη φορά φαίνεται να έχει δώσει σαφείς οδηγίες: «διαλύστε τους, τσακίστε τους» ή κάτι παρεμφερές, άξιο παραινετικής ή προστακτικής ποιητικής φόρμας και σύλληψης.

Αλλά ο ποιητικός οίστρος του υπουργού αδυνατεί να δαγκάσει την ουσία, όπως επίσης και το σώμα των φοιτητών.

Το αντιπαρερχόμαστε, το σιωπούμε ότι είναι η πρώτη φορά τα τελευταία χρόνια που οι φοιτητές στρέφονται ανοιχτά εναντίον μιας κυβερνητικής πολιτικής που είναι σκοτεινή για το μέλλον τους. Ισως γιατί νομίζουμε ότι εξεγείρονται εναντίον της ίδιας της εφησυχασμένης και αδρανούς κοινωνίας, ότι απειθαρχούν στην καθεστηκυία τάξη, την οποία υπερασπιζόμαστε οι πλείστοι. Γι' αυτό ίσως έχουν καταπιεί τη γλώσσα τους τα τηλεοπτικά κανάλια· δεν συμφέρει τους ιθύνοντες να δείξουν ότι η υγιής και σκεπτόμενη κοινωνία, ο ανθός της, οι φοιτητές δηλαδή αρνούνται αυτό το φαύλο συνονθύλευμα εξουσιαστών και υποταγμένων πολιτών.

Λένε ότι οι φοιτητές υποκινούνται από κάποια μειοψηφία αιωνίων φοιτητών. Ψεύδονται ασύστολα. Στα αμφιθέατρα οι συνελεύσεις είναι εκρηκτικές και πολυπληθείς και, κυρίως, ακομμάτιστες· αυτό ίσως ενοχλεί πολλούς: ΜΜΕ, κόμματα, κυβέρνηση και αφασικούς.


ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΣ stamg@enet.gr


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 10/06/2006


Μωρε!! Και ..ποιητής ο Βύρωνας...

Επρεπε να τον καλέσουμε στη χθεσινή βραδιά!!!

ΓΠ

Kαλά δεν ξέρατε ότι στην ιδιότητα του ο Πολύδωρας εκτός από επαγγελαματίας πολιτικός  ( :P :P 8) )  δηλώνει φιλόσοφος ...ποιητής....συγγραφέας....

Δεν είναι μεταστροφή...μπορεί να είναι φιλελεύθερη εφημερίδα. αλλά δε σημαίνει ότι είναι και φασίστες εκεί μέσα. Μεταστροφή είναι που αρκετοί πλέον αποφασίζουν να γράψουν...

venceremos!  :)

Τη συμφωνία των παρατάξεων ΠΑΣΚΕ και ΔΑΚΕ με τον πυρήνα της πολιτικής που προωθεί η κυβέρνηση και στο χώρο της Παιδείας, αναδεικνύει η επιστολή που έστειλε η διοίκηση της ΓΣΕΕ προς την παράταξη της Δημοκρατικής Αγωνιστικής Συνεργασίας, απαντώντας στο αίτημα που κατέθεσαν για δεύτερη φορά χτες οι ταξικές δυνάμεις, ζητώντας την άμεση σύγκληση της διοίκησης της Συνομοσπονδίας και τη λήψη απόφασης για 24ωρη πανελλαδική απεργία για το ζήτημα της Παιδείας.

Την ώρα που αναδεικνύεται επιτακτικά η ανάγκη της ενεργητικής και πρωτοπόρας συμμετοχής των εργαζομένων στις φοιτητικές και σπουδαστικές κινητοποιήσεις ενάντια στον αντιδραστικό νόμο πλαίσιο που προωθεί η κυβέρνηση, Πολυζωγόπουλος και Πουπάκης απαντούν στο αίτημα της ΔΑΣ ότι η επόμενη συνεδρίαση της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΓΣΕΕ είναι... προγραμματισμένη για τις 26/6/06 και μάλιστα με καθορισμένη Ημερήσια Διάταξη, στην οποία δε συμπεριλαμβάνεται το θέμα της Παιδείας! Επιπλέον, οι συνδικαλιστές της πλειοψηφίας ενημερώνουν τη ΔΑΣ ότι «επειδή το Προεδρείο απουσιάζει για ανειλημμένες υποχρεώσεις που σας είναι γνωστές, είναι δύσκολη η άμεση συνεδρίαση της Διοίκησης της ΓΣΕΕ»!

Κάνει ωστόσο την... παραχώρηση να συμπεριλάβει στην Ημερήσια Διάταξη της επόμενης συνεδρίασης της Εκτελεστικής Επιτροπής «ως θέμα συζήτησης το θέμα της Παιδείας και θα ληφθούν οι αναγκαίες αποφάσεις», σημειώνοντας ότι «είναι γνωστές οι αποφάσεις και οι θέσεις της ΓΣΕΕ, τόσο για τις επιχειρούμενες ανατροπές στην Παιδεία, όσο και για τα αστυνομικά μέτρα αυταρχισμού και βίας κατά των αγωνιζόμενων φοιτητών».

Με δυο λόγια οι επικεφαλής των παρατάξεων ΠΑΣΚΕ και ΔΑΚΕ, χωρίς τσίπα, με πολιτικάντικα τερτίπια και κοροϊδεύοντας κατάμουτρα φοιτητές, σπουδαστές και εργαζόμενους, κρύβονται πίσω από το δάχτυλό τους. Απαντάνε στη ΔΑΣ ότι απουσιάζει το Προεδρείο για ανειλημμένες υποχρεώσεις και πως τελικά το θέμα θα εξεταστεί μετά από...17 μέρες! Και μετά απ' όλα αυτά η πλειοψηφία τολμά να βγάλει ανακοίνωση με την οποία «υπογραμμίζει τη συμπαράστασή της στον αγώνα φοιτητών -πανεπιστημιακών για Δημόσια, δωρεάν, αναβαθμισμένη τριτοβάθμια εκπαίδευση»...

Στη νέα χτεσινή της πρόταση προς την Εκτελεστική Επιτροπή και τη διοίκηση της ΓΣΕΕ, με την οποία απευθύνει ανοιχτό κάλεσμα και προς όλους τους εργαζόμενους, η ΔΑΣ σημειώνει:

«Μετά τα μαζικά φοιτητικά - σπουδαστικά συλλαλητήρια που πραγματοποιήθηκαν την Πέμπτη 8 Ιούνη, την προκλητική αδιαλλαξία της κυβέρνησης και την καταστολή που χρησιμοποίησε για να κάμψει τους αγώνες των φοιτητών, αποκτά ιδιαίτερη σημασία η πρόταση που κατέθεσε η Δημοκρατική Αγωνιστική Συνεργασία στις 7 Ιούνη, για άμεση σύγκληση της διοίκησης της ΓΣΕΕ και λήψη απόφασης για 24ωρη πανελλαδική απεργία.

Οι δυνάμεις της ΔΑΣ καταδικάζουν την πολιτική της καταστολής, τις μεθοδεύσεις που χρησιμοποιούνται για το χτύπημα των αγώνων των φοιτητών.

Οι ταξικές δυνάμεις συνεχίζουν και κλιμακώνουν τη δράση τους, μαζί με τους φοιτητές. Εντείνουν τις προσπάθειές τους για να δυναμώσει το κίνημα καταδίκης της αντιλαϊκής πολιτικής της ΝΔ, του ΠΑΣΟΚ, της Ευρωπαϊκής Ενωσης που στρέφεται κατά του δικαιώματος της μόρφωσης των παιδιών της εργατικής τάξης, των λαϊκών στρωμάτων, κατά των εργατικών-λαϊκών οικογενειών. Απαιτούμε:

Να μην κατατεθεί ο νόμος πλαίσιο, να μην καταργηθεί το άρθρο 16 του Συντάγματος, για την ιδιωτικοποίηση των πανεπιστημίων.
Να καταργηθούν όλοι οι αντιεκπαιδευτικοί νόμοι της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ.
Αποκλειστικά δημόσια δωρεάν Παιδεία, δημόσια, δωρεάν, ενιαία ανώτατη εκπαίδευση στην υπηρεσία των λαϊκών αναγκών. Κατάργηση της ιδιωτικής-επιχειρηματικής δραστηριότητας.
Πτυχία με αξία που θα αποτελούν τη μόνη προϋπόθεση για δουλιά στο επιστημονικό αντικείμενο.
Πλήρη-σταθερή εργασία με δικαιώματα».
Αντίστοιχη πρόταση κατέθεσε και η Ταξική Δημοσιοϋπαλληλική Συσπείρωση προς την ΕΕ της ΑΔΕΔΥ.

Το σκηνικό της συναίνεσης της συμβιβασμένης συνδικαλιστικής πλειοψηφίας με τους αντιεκπαιδευτικούς σχεδιασμούς της κυβέρνησης, ήρθε να επιβεβαιώσει και η άρνηση των παρατάξεων ΠΑΣΚΕ και ΔΑΚΕ στην Εκτελεστική Επιτροπή του Εργατικού Κέντρου Αθήνας, να καλέσουν τη ΓΣΕΕ να κηρύξει 24ωρη απεργία, όπως ζήτησε κατά την τελευταία συνεδρίαση η παράταξη της ΔΑΣ ΕΚΑ. Οι παρατάξεις της συναίνεσης αρνήθηκαν ακόμα και να συζητηθεί το θέμα της Παιδείας στην επόμενη διοίκηση του ΕΚΑ. Αντ' αυτού, περιορίστηκαν σε ένα γενικόλογο κείμενο συμπαράστασης στους φοιτητές και σπουδαστές, με το οποίο μάλιστα ζητάνε από την υπουργό Παιδείας «να σταματήσει τους αιφνιδιαστικούς νεοφιλελεύθερους πειραματισμούς και να μην προχωρήσει στην κατάθεση του νόμου - πλαισίο, που τορπιλίζει την πανεπιστημιακή ζωή και οδηγεί σε μια χαμένη εξεταστική περίοδο» (!)

Σε ανακοίνωσή της η ΔΑΣ ΕΚΑ καταγγέλλει τη «συνειδητή τακτική των παρατάξεων ΠΑΣΚΕ και ΔΑΚΕ, η οποία επιχειρεί να αποκρύψει τις τεράστιες ευθύνες της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ για τις αντιδραστικές θέσεις που έχουν για την Παιδεία, καθώς και τις τεράστιες ευθύνες της πλειοψηφίας της ΓΣΕΕ, η οποία πρωτοστάτησε στην ίδρυση ιδιωτικού πανεπιστημίου, υλοποιώντας και ανοίγοντας δρόμο στην πολιτική της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ».

http://www.rizospastis.gr/page.do?publDate=10/6/2006&id=6744&pageNo=8&direction=-1

Σχεδόν με συγκίνησε το πρωτοσέλιδο της Μακεδονίας της Κυριακής (11/06)!  :)

Η παιδεία σε κρίση

Του ΒΕΝΙΟΥ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ*

1. Παιδεία καλείται η (θεσμική, εδώ και κάποιους αιώνες) μεταβίβαση της συλλογικής γνώσης (και των δυνατοτήτων ανάπτυξής της) στις επερχόμενες γενιές.

Αποτελεί βασική επένδυση μιας κοινωνίας στο μέλλον της: Κάθε παρέμβαση στα της παιδείας οφείλει να έχει τη βελτίωσή της ως κυρίαρχο στόχο - κάθε άλλη επιδίωξη οφείλει να είναι υποδεέστερη.

2. Δεν συμμερίζονται όλοι την παραπάνω ιεράρχηση (ούτε και συμφωνούν στο τι είναι καλό για την παιδεία): Διεθνώς, εδώ και πάνω από είκοσι χρόνια, επιχειρείται η αναδιάρθρωση της Ανώτατης Εκπαίδευσης με όρους λειτουργίας επιχειρήσεων, η μετατροπή των παρεχομένων γνώσεων σε εμπόρευμα με τυποποιημένες προδιαγραφές, των φοιτητών σε πελάτες, των ερευνητών σε υπαλλήλους με συμβάσεις έργου. Τα μέχρι τώρα αποτελέσματα, τουλάχιστον αμφιλεγόμενα. Μολαταύτα, η εμπορευματοποίηση σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ενωσης συνεχίζεται και εντείνεται, παρά τις κατά τόπους αντιδράσεις και παρότι η Παιδεία ανήκει στην αρμοδιότητα των κρατών-μελών και όχι της Ενωσης.

3. Στην Ελλάδα, η εμπορευματοποίηση, που έχει ήδη εισχωρήσει αρκετά στη Δημόσια Ανώτατη Εκπαίδευση, παίρνει σήμερα τη μορφή του αιτήματος για ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων με συνακόλουθη συνταγματική τροποποίηση.

Βασικό επιχείρημα ότι ο ανταγωνισμός των δημόσιων με τα ιδιωτικά θα αποβεί εις όφελος αμφοτέρων.

4. Η αναγωγή του ανταγωνισμού σε ευεργετικό στοιχείο ανεξαρτήτως συνθηκών είναι απάτη (γιατί άραγε τα δημόσια ΑΕΙ δεν βελτιώνονται παρά τον ανταγωνισμό μεταξύ τους;), η οποία απαλλάσσει από το να αναζητηθούν τα αίτια των κακώς κειμένων.

5. Κατ' αρχάς, το ιδιωτικό είναι ανεξέλεγκτο, ενώ το δημόσιο ελέγξιμο (θεωρητικά τουλάχιστον).

Αλλά η αντίρρηση στα ιδιωτικά πανεπιστήμια σχετίζεται και με το ποιοι είναι υπέρ και γιατί: Υπέρ είναι διάφοροι επιχειρηματίες που έχουν επενδύσει (ή σκοπεύουν να επενδύσουν) σε εμπόριο πτυχίων, αλλά και κάποιες πολυεθνικές με αλυσίδες πανεπιστημίων και κέντρων πιστοποίησης διπλωμάτων (όπως η Thomson), με συμμετοχή στο διεθνή καταμερισμό πνευματικής εργασίας (και ενδεχομένως μεταφορά επιβλαβών πειραμάτων σε χώρες μειωμένης προληπτικής νομοθεσίας όπως Ν. Κορέα, Σιγκαπούρη, Ελλάδα, κ.λπ.) - και βέβαια όλη η ενδιάμεση γκάμα ανάμεσα στο «πανεπιστήμιο» της πολυεθνικής και αυτό του εμποράκου.

6. Ας σημειωθεί η ανιστόρητη επίκληση των εθνικών ευεργετών από τους υποστηρικτές του ιδιωτικού πανεπιστημίου: Οι Τοσίτσες, Βαρβάκηδες και τόσοι άλλοι δεν έφτιαξαν σχολεία-επιχειρήσεις, αλλά άφησαν κληροδοτήματα ώστε η πολιτεία να τα φτιάξει και να τα ενισχύσει (ή έστω να τα εποπτεύσει, όπως ο Αρσάκης). Ρητή θέλησή τους η εθνική προσφορά, όχι αποκόμιση ιδίου οφέλους.

7. Ας προστεθεί ότι η πολιτεία, κηδεμόνας του δημόσιου πανεπιστημίου, κάνει ό,τι μπορεί για να τα καταστήσει μη ανταγωνιστικά: δεν δίνει αρκετά χρήματα ούτε στα ιδρύματα ούτε στους λειτουργούς τους, αλλά προτρέπει τα μεν να βρουν σπόνσορες και πελάτες, τους δε να ασκήσουν παράλληλες επικερδείς ασχολήσεις. Δημιουργεί νέα ιδρύματα με βάση μικροπολιτικά συμφέροντα, κατακερματίζοντάς τα σε διάφορες κωμοπόλεις.

Καταργεί στην πράξη την πανεπιστημιακή αυτοτέλεια, παρεμβαίνει στα προγράμματα σπουδών, καθυστερεί διορισμούς καθηγητών, ιδρύει σχολές αφήνοντας επαγγελματικά ακατοχύρωτους τους αποφοίτους, φτάνει μέχρι να αποφαίνεται αν δύο περιοχές των μαθηματικών είναι συναφείς μεταξύ τους.

8. Αλλη μάστιγα είναι ο παραγοντισμός και τα κυκλώματα συμφερόντων, κομματικά ή μη. Καταδικαστέο μεν, αλλά καθόλου παράδοξο εκεί όπου ευδοκιμούν νταβατζήδες. Και σίγουρα το φαινόμενο έχει λιγότερη έκταση στον ακαδημαϊκό χώρο απ' ό,τι αλλού: τα κόμματα εξουσίας παίρνουν 70% των ψήφων στους φοιτητές αντί των 90% συνολικά.

Αλλά κι από τις νεολαίες αυτών των κομμάτων, παρότι πολλοί εκεί αρχίζουν καριέρα, πολλές ατίθασες φωνές ακούγονται εναντίον είτε κάποιων κυκλωμάτων, είτε ακόμη και της κομματικής γραμμής.

9. Σε αντίθεση με άλλους κοινωνικούς χώρους, οι καταγγελίες για διαπλοκή έχουν προέλθει από τους ίδιους τους πανεπιστημιακούς, μαζί με το αίτημα για διαφάνεια, ισονομία και ελευθερία έκφρασης. Αυτό, τόσο επειδή η ελεύθερη αντιπαράθεση απόψεων είναι (ακόμη) συστατικό στοιχείο της ακαδημαϊκής πρακτικής, όσο κι επειδή έτυχε ο χώρος του πανεπιστημίου να είναι ο μόνος που κάποτε έγινε κάποια αποχουντοποίηση και κάποια αντανακλαστικά έχουν επιβιώσει.

Η διαπλοκή είναι υπαρκτό πρόβλημα, που ξεπερνά κατά πολύ τον πανεπιστημιακό χώρο (και υπουργούς έχει ρίξει): δεν αρκούν κάποια διοικητικά μέτρα και ολιγομελείς επιτροπές για να καταπολεμηθεί.

10. Στο εκπαιδευτικό και ερευνητικό επίπεδο τα πράγματα είναι και μαύρα και ρόδινα.

Ρόδινα διότι παράγουμε αποφοίτους και νέους επιστήμονες που έχουν διεθνείς επιτυχίες και αναγνώριση, ορισμένοι μάλιστα χωρίς καν να εκπατρισθούν. Μαύρα, διότι αυτό γίνεται όχι χάρη στο εκπαιδευτικό σύστημα αλλά παρά τις αντιξοότητές του. Οι αιτίες δεν περιορίζονται στην ανώτατη εκπαίδευση, αλλά εκτείνονται στο σύνολο της παιδείας της χώρας μας.

11. Μια βασική αιτία της κακοδαιμονίας (όχι η μόνη) είναι το εξετασιοκεντρικό σύστημα, που επιτελεί μια πνευματική γενοκτονία διαρκείας. Ωθεί τη νεολαία να αποστρέφεται τη γνώση, ταυτίζοντάς την με την παπαγαλία, θεωρώντας την το πολύ αναγκαίο κακό για να βρει δουλειά. Οταν ούτε αυτό γίνεται, οι νέοι αισθάνονται ότι τζάμπα στερούνται την εφηβεία τους κι ότι οι μεγάλοι τους εμπαίζουν. Εξ ου και τα βαθύτερα αίτια της σημερινής φοιτητικής αναταραχής. Στο ερώτημα «μα γιατί να σπουδάζω επιτέλους;» η απάντηση «γιατί ειδεμή θα σε διαγράψω ως αιώνιο φοιτητή» είναι άστοχη, ανιστόρητη και λάδι στη φωτιά. Αλλά ίσως αυτό να είναι επιδιωκόμενο για τους θιασώτες μιας στρατηγικής της έντασης.

12. Λύση-πανάκεια δεν υπάρχει. Πρέπει η πολιτεία να καταργήσει τις πανελλήνιες εξετάσεις, να αναβαθμίσει το ρόλο της κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας αλλά και των εκπαιδευτικών λειτουργών, να ευνοήσει την κλίση των νέων κι όχι την ταξινόμησή τους, να μειώσει το εύρος των γνώσεων προς όφελος της εμβάθυνσης, την παραθετική μνήμη προς όφελος της δομημένης.

- Να ξαναγίνει η παιδεία μέλημα της κοινωνίας και όχι έπαθλο κομματικών αντιπαραθέσεων και ιδιωτικών βλέψεων - κι ας έχουν κάνει επενδύσεις ορισμένοι.

- Να υπάρξει διάλογος ειλικρινής, χωρίς παγίδες και προειλημμένες αποφάσεις, χωρίς εσπευσμένα μέτρα: ας είναι αξιέπαινοι οι εκπαιδευτικοί που πάνε τα παιδιά στο μουσείο, αν αυτό επιβληθεί με διάταγμα, θα χάσει το νόημά του και θα μεταβληθεί σε αγγαρεία.

Τα πράγματα είναι δύσκολα και οι πολιτικοί μας ολίγοι. Αλλά η ελπίδα πεθαίνει τελευταία.

* Ο ΒΕΝΙΟΣ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ είναι μέλος της Συσπείρωσης Πανεπιστημιακών. ang@math.ntua.gr



ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ - 11/06/2006

Πάλι ο φίλος μου ο Βένιος. Μπήκα στον κόπο να επισημάνω κανα δυο-τρια σημεία που δίνουν με δυο λόγια το ...στίγμα του προβλήματος.

Προσέξτε την επισήμανση...Λυσεις πανάκεια (και θαυματουργές) δεν υπάρχουν...

Συνεπώς....

...για να γυρίσει ο ήλιος θέλει δουλειά πολλή...

Γρηγόρης Παπαγιάννης

ΟΙ ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
 

 

Από το Γιάννη Α. Μυλόπουλο

καθηγητή ΑΠΘ
mylop@civil.auth.gr

Οι κινητοποιήσεις στο χώρο των πανεπιστημίων αποκτούν χαρακτήρα κοινωνικής έκρηξης. Σχεδόν το σύνολο των σχολών της χώρας βρίσκονται σε καθεστώς κατάληψης από τους φοιτητές, ενώ και οι καθηγητές απεργούν με τα ίδια αιτήματα.
Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτών των κινητοποιήσεων, είναι η καθολική και μαζική συμμετοχή σ’ αυτές του συνόλου των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας. Καθώς και το γεγονός ότι ξεκίνησαν αυθόρμητα, χωρίς τη συμμετοχή δηλαδή των μεγάλων φοιτητικών παρατάξεων. Είναι η πρώτη φορά, όπου τέτοιας έκτασης κινητοποιήσεις δεν έχουν οργανωθεί και δεν έχουν υποκινηθεί από πολιτικές νεολαίες και κομματικά γραφεία. Είναι άλλωστε χαρακτηριστικό, ότι στις καταλήψεις συμμετέχουν και σχολές, στις οποίες κυριαρχεί η φιλική προς την κυβέρνηση φοιτητική παράταξη.
Πρόκειται λοιπόν για καθολική, μαζική και μη υποκινούμενη εκδήλωση αντίδρασης, εναντίον όσων σχεδιάζονται από την κυβέρνηση για την ανώτατη παιδεία. Η ακαδημαϊκή κοινότητα διεκδικεί τη διατήρηση και διεύρυνση του κοινωνικού κράτους στο χώρο της παιδείας. Και απορρίπτει την επιχειρούμενη συρρίκνωση του δημόσιου, ακαδημαϊκού και κοινωνικού χαρακτήρα των πανεπιστημίων. Η οποία αφενός αποσκοπεί στην κατάργηση της ακαδημαϊκής αυτοτέλειας, με τελικό σκοπό τη χειραγώγηση των πανεπιστημίων από την κρατική εξουσία. Και αφετέρου επιδιώκει τη δημιουργία τεχνητών συνθηκών για την ανάδειξη της ανάγκης ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων.
Η ανώτατη παιδεία, η παραγωγή δηλαδή και η μετάδοση της επιστημονικής γνώσης, είναι δημόσιο αγαθό. Και χρειάζεται για να αναπτυχθεί συνθήκες ακαδημαϊκής ελευθερίας. Πρέπει λοιπόν να παραμείνει μακριά από τον ασφυκτικό κρατικό έλεγχο, που την εμποδίζει να είναι αποτελεσματική. Αλλά πρέπει να παραμείνει μακριά και από τα λογής επιχειρηματικά συμφέρονται, τα οποία στο όνομα των νόμων της αγοράς υποβαθμίζουν την επιστημονική έρευνα και απαξιώνουν την ποιότητα της ακαδημαϊκής διδασκαλίας.
Σήμερα, οι Ελληνες φοιτητές και οι καθηγητές τους αντιτίθενται τόσο στο μοντέλο του κρατικού, όσο και σ’ εκείνο του ιδιωτικού πανεπιστημίου. Και φυλάνε τις Θερμοπύλες του αυτόνομου από κάθε εξουσία πνευματικού ιδρύματος, με το δημόσιο χαρακτήρα και την κοινωνική αποστολή.

alfavita (http://www.alfavita.gr/artra/artro242.html)

Η δωρεάν είναι αδιαπραγμάτευτη κατάκτηση

Του ΒΙΚΤΩΡΑ ΝΕΤΑ

Δεν μπορεί να λυθούν τα προβλήματα της πολύπαθης, υποβαθμισμένης και ταλαιπωρημένης Ανώτατης Εκπαίδευσης με αυταρχικές κυβερνητικές αποφάσεις και προγραμματισμούς στους οποίους αντιδρά ολόκληρη η πανεπιστημιακή κοινότητα και μάλιστα δυναμικά, με κινητοποιήσεις, απεργίες, καταλήψεις σχολών και διαδηλώσεις. Αυτή η μέθοδος μεταρρυθμίσεων και αλλαγών, όσες φορές δοκιμάστηκε στο παρελθόν -και δοκιμάστηκε από όλες τις κυβερνήσεις και του ΠΑΣΟΚ- απέτυχε και οδήγησε σε συγκρούσεις και αδιέξοδο.

Οσες φορές, όμως, επιζητήθηκε συναίνεση ή ικανοποιήθηκαν αιτήματα της πανεπιστημιακής κοινότητας και γενικότερα της κοινωνίας για βελτίωση της εκπαίδευσης, προχώρησαν οι μεταρρυθμίσεις και είχαμε αποτέλεσμα. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1963-1964 που έγινε από την κυβέρνηση του Γεωργίου Παπανδρέου την οποία επεξεργάστηκε μετά από πολύχρονες και εξαντλητικές μελέτες ο κορυφαίος παιδαγωγός Ευάγγελος Παπανούτσος -τις περιέγραψε στο βιβλίο του «Αγώνες και αγωνία για την Παιδεία»- που είχε τοποθετηθεί γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας με υπουργό τον ίδιο τον πρωθυπουργό και υφυπουργό τον δημοσιόγραφο και λόγιο Λουκή Ακρίτα. Εγινε τότε μια πραγματική μεταρρύθμιση, που άντεξε στον χρόνο και στις κατεδαφίσεις που επιχειρήθηκαν. Βασικά στοιχεία της μεταρρύθμισης ήταν η καθιέρωση της δωρεάν Παιδείας σε όλες τις βαθμίδες και η αλλαγή στο σύστημα, στη διάρθρωση και στο περιεχόμενο των σπουδών.

Οσοι δεν γνωρίζουν τι ίσχυε έως τότε, δεν μπορούν να εκτιμήσουν τι εσήμαινε για τη μέση και τη φτωχή οικογένεια, ιδίως για εκείνη που σπούδαζε παιδιά στο πανεπιστήμιο, η δωρεάν Παιδεία. Στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο - Λύκειο πλήρωναν οι γονείς ένα ποσό για τη σχολική εφορεία, που χρησίμευε για την κάλυψη βασικών εξόδων των σχολείων (θέρμανση, γραφική ύλη κ.τ.λ.). Επίσης πλήρωναν για την αγορά των σχολικών βιβλίων. Στα πανεπιστήμια οι φοιτητές πλήρωναν ως δίδακτρα ένα ποσό ίσο με δύο μέσους μισθούς υπαλλήλου. Επίσης πλήρωναν εξέταστρα για κάθε μάθημα που έδιναν εξετάσεις -ήταν 50 δρχ. για κάθε μάθημα το 1956, δηλαδή ποσό μεγαλύτερο από το εργατικό μεροκάματο. Αν «κόβονταν» στην εξεταστική περίοδο του Ιουνίου, ξαναπλήρωναν εξέταστρα τον Σεπτέμβριο. Υπήρχαν καθηγητές που «έκοβαν» φοιτητές για να εισπράξουν διπλά εξέταστρα. Οι φοιτητές αγόραζαν τα συγγράμματα των καθηγητών. Οι βιβλιοπώλες είχαν εντολή από πολλούς καθηγητές να καταγράφουν τα στοιχεία των φοιτητών που αγόραζαν τα συγγράμματά τους, για να τους μεταχειριστούν ανάλογα.

Με την καθιέρωση της δωρεάν Παιδείας αυτό το απαράδεκτο καθεστώς, για την κατάργηση του οποίου έγιναν μεγάλοι φοιτητικοί αγώνες κατά τη δεκαετία του 1960, άλλαξε. Στις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησής του τον Δεκέμβριο του 1963, ο Γ. Παπανδρέου είπε: «Με την καθιέρωσιν της δωρεάν Παιδείας στερούνται πόρων τα Ανώτατα Ιδρύματα και οι καθηγηταί των με τα εξέταστρα. Εις τα Ανώτατα Ιδρύματα θα παρασχεθή οικονομική ενίσχυσις, η οποία να καλύπτη το ποσόν, του οποίου θα στερηθούν. Και εις τους καθηγητάς των, διά την απώλειαν των εξετάστρων, καθώς και της υπερμέτρου τιμής ωρισμένων βιβλίων, θα δοθή επίδομα 5.000 δραχμών μηνιαίως. Επέρχεται τοιουτοτρόπως πλήρης ικανοποίησις».

Αν τελικά αναθεωρηθεί η σχετική συνταγματική διάταξη, όπως έχει προγραμματίσει η σημερινή κυβέρνηση και επιτραπεί η ίδρυση και λειτουργία μη κρατικών -«μη κερδοσκοπικών» κατά τη χρησιμοποιούμενη ορολογία- πανεπιστημίων, τότε θα έχει καταργηθεί η δωρεάν Παιδεία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στα λεγόμενα μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια οι φοιτητές θα πληρώνουν δίδακτρα κ.τ.λ., όπως συμβαίνει σε χώρες του εξωτερικού. Τα βασικά επιχειρήματα για την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων είναι: α) η χώρα δεν μπορεί να υστερεί έναντι των άλλων και κυρίως των ευρωπαϊκών, στις οποίες λειτουργούν ιδιωτικά πανεπιστήμια, β) δεν θα φεύγουν στο εξωτερικό τα χιλιάδες παιδιά που δεν εισάγονται στα ελληνικά πανεπιστήμια και έτσι δεν θα έχουμε αιμορραγία συναλλάγματος.

Η δωρεάν Παιδεία είχε επικριθεί και όταν καθιερώθηκε το 1963, από εκείνους που ήθελαν να είναι οι σπουδές προσιτές στους λίγους, στους «έχοντες και κατέχοντες». Υπήρχε όμως λαϊκό αίτημα, που εκφράστηκε με αγώνες, οι οποίοι κορυφώθηκαν τον Φεβρουάριο του 1962, όταν η κυβέρνηση του Κων. Καραμανλή εισηγήθηκε με νομοσχέδιο τη χορήγηση προίκας 300.000 δολαρίων στην πριγκίπισσα Σοφία, που θα παντρευόταν τον Χουάν Κάρλος της Ισπανίας. Στις ογκώδεις διαδηλώσεις τους, που κατέληγαν σε συγκρούσεις με την Αστυνομία -όπως συμβαίνει και σήμερα- οι φοιτητές κραύγαζαν τα συνθήματα «Προίκα στην Παιδεία και όχι στην Σοφία», «Δημοκρατία» και «1-1-4» (σημ.: ήταν ο αριθμός του ακροτελεύτιου άρθρου του Συντάγματος του 1952, που όριζε ότι: «Η τήρησις του παρόντος Συντάγματος αφιερούνται εις τον Πατριωτισμόν των Ελλήνων»). Κρατούσαν πλακάτ με το σύνθημα «15% στην Παιδεία», που ήταν το αίτημα για αύξηση στο 15% του προϋπολογισμού των δαπανών για την εκπαίδευση.

Και η τότε κυβέρνηση της ΕΡΕ του Κων. Καραμανλή -όπως συμβαίνει σήμερα- χαρακτήριζε τις κινητοποιήσεις υποκινούμενες και δεν ικανοποιούσε τα φοιτητικά αιτήματα. Και πώς να τα ικανοποιήσει, αφού ίσχυαν ακόμη τα πιστοποιητικά κοινωνικών φρονημάτων για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Ο Γ. Παπανδρέου τόλμησε τη δωρεάν Παιδεία και σε όσους αντιδρούσαν έδωσε την εξής απάντηση με τις προγραμματικές δηλώσεις του: «Διετυπώθη ακόμη και η επίκρισις, ότι το μέτρον της δωρεάν Παιδείας αποτελεί υπερβολήν, εφ' όσον δεν υπάρχει ακόμη εις καμμίαν Δημοκρατίαν της Δύσεως. Εδωσα την απάντησιν, ότι επιτέλους δεν είναι ανάγκη να είμεθα πάντοτε ουραγοί. Δυνάμεθα να είμεθα και πρόδρομοι, αφού το δυνάμεθα. Αλλωστε, ημείς εις την Ελλάδα, την καλυτέραν πρώτην ύλην που διαθέτομεν, είναι ο Ανθρωπος, το πνεύμα. Και οφείλομεν να το αξιοποιήσωμεν εις το ακέραιον. Μόνον τοιουτοτρόπως όχι μόνον θα επιβιώσωμεν, αλλά και θα επικρατήσωμεν».

Τίθεται το ερώτημα σήμερα: Είναι ικανοποιητική η κατάσταση στην Ανώτατη Εκπαίδευση; Εχουμε πανεπιστήμια που να παρέχουν σπουδές επιπέδου και να χορηγούν πτυχία με ουσιαστικό αντίκρισμα; Η απάντηση είναι: όχι. Είναι αναγκαίο, λοιπόν, να γίνουν κατ' αρχάς αλλαγές και μεταρρυθμίσεις και να εξασφαλιστεί επαρκής χρηματοδότηση για την εφαρμογή τους. Πρώτη προϋπόθεση, επομένως, είναι, η γενναία αύξηση των κονδυλίων για την Παιδεία, όπως έγινε με τη μεταρρύθμιση Παπανδρέου - Παπανούτσου το 1963-1964. Δεύτερη προϋπόθεση είναι να ικανοποιηθούν χρονίζοντα αιτήματα της πανεπιστημιακής κοινότητας, της οποίας θα πρέπει να εξασφαλιστεί και η συμμετοχή στη διαμόρφωση της μεταρρύθμισης, η οποία θα πρέπει να προχωρήσει στην ουσία του προβλήματος, που είναι το σύστημα, η διάρθρωση και το περιεχόμενο των σπουδών.

Με αντίθετη την πανεπιστημιακή κοινότητα και ερήμην της δεν μπορεί να γίνει μεταρρύθμιση για την αναβάθμιση των πανεπιστημίων. Θα πρέπει, λοιπόν, και η πανεπιστημιακή κοινότητα, η οποία υπερασπίζεται τη συνταγματική διάταξη που ορίζει ότι «Η Ανώτατη Εκπαίδευση παρέχεται αποκλειστικά από ιδρύματα που αποτελούν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου με πλήρη αυτοδιοίκηση» (άρθρο 16, παράγρ. 5), να αναλάβει τις ευθύνες της. Υπάρχουν πολλά ερωτήματα για το πώς έχει αξιοποιήσει ή δεν έχει αξιοποιήσει καθόλου την «πλήρη αυτοδιοίκηση» για να λύσει τουλάχιστον λειτουργικά προβλήματα των πανεπιστημίων και να μην περιμένει κυβερνητικές παρεμβάσεις. Πρέπει η πανεπιστημιακή κοινότητα, παράλληλα με τις κινητοποιήσεις, να καταθέσει και πλήρη πρόταση για μεταρρυθμίσεις και αλλαγές στα πανεπιστήμια, η οποία και να τεθεί σε δημόσιο διάλογο. Αυτή την ώρα κρίνονται και οι πανεπιστημιακοί από την κοινή γνώμη.


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Είναι ελιγμός που γίνεται εξαιτίας της μαζικής κινητοποίησης των φοιτητών και των σπουδαστών ενάντια στην πολιτική ΝΔ, ΠΑΣΟΚ και ΕΕ, ενάντια στην ιδιωτικοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης.

Οσο και αν προσπαθεί η κυβέρνηση να αποδείξει ότι μπορούν να υπάρξουν θετικές αλλαγές στο νόμο - έκτρωμα που έχει επεξεργαστεί, όσο και αν προσπαθεί να πείσει ότι δήθεν αυτό που λείπει είναι ο διάλογος, η πραγματικότητα είναι μία: ο νόμος πλαίσιο έχει στόχο την ιδιωτικοποίηση της ανωτάτης εκπαίδευσης, την κατάργηση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας. Ο ΝΟΜΟΣ ΕΚΤΡΩΜΑ ΔΕΝ ΣΟΥΛΟΥΠΩΝΕΤΑΙ!

Τώρα που η κυβέρνηση αναδιπλώνεται, κάτω από την πίεση της πάλης μας, προσπαθεί, ταυτόχρονα, με το καρότο να περάσει την πολιτική της. Καμία αυταπάτη! Καμία συμμετοχή στους στημένους διαλόγους! Τώρα πρέπει να συνεχίσουμε και να κλιμακώσουμε τον αγώνα μας! Να γίνει το ζήτημα της ανώτατης εκπαίδευσης παλλαϊκή υπόθεση! ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΠΙΣΩ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΟ ΝΟΜΟ-ΕΚΤΡΩΜΑ! Να βάλουμε τώρα στο επίκεντρο τις διεκδικήσεις μας, τις ανάγκες μας!

Για ανώτατη εκπαίδευση στην υπηρεσία του λαού και της κοινωνίας και όχι υποταγμένη στις απαιτήσεις του κεφαλαίου και της αγοράς. Για πραγματικά Δημόσια και Δωρεάν Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση!

Ολοι στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο την Πέμπτη 15 Ιούνη, στις 11 στo Πολυτεχνείο! Ακόμα πιο μαζικά! Ακόμα πιο δυναμικά! ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ!».

Μετεξεταστέα....Πρωτοσέλιδο των Νέων...

Φοβερο

 Μπράβο! Τολμηρότατο θα έλεγα! Ας ελπίσουμε και σε άλλα τέτοια.

ΠΑΡΤΑ ΠΙΣΩ ΟΛΑ ...ΝΑ ΓΟΥΣΤΑΡΩΩΩΩΩ!!!

ΠΡΩΤΟΣΕΛΙΔΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑΣ!!!

ΕΠΙΜΕΝΟΥΝ φοιτητές, πανεπιστημιακοί: «Να πάρει πίσω ό,τι ετοιμάζει η υπουργός Παιδείας»

Των ΕΛΕΝΑΣ ΒΑΡΙΝΟΥ, ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ

«Δεν έμαθαν να μας σέβονται, τώρα θα μάθουν να μας φοβούνται». Κεντρικό σύνθημα των κινητοποιήσεων, επανήλθε πανηγυρικά στα αμφιθέατρα των κατειλημμένων σχολών, από τους φοιτητικούς συλλόγους τουλάχιστον, που παρά την αναδίπλωση της κυβέρνησης στον χρόνο κατάθεσης του νέου νόμου για τα ΑΕΙ, στέκονται επί ποδός πολέμου, όπως και οι καθηγητές που κλιμακώνουν.

Ισχυρές πλειοψηφίες υπέρ της κλιμάκωσης εμφανίστηκαν και χθες στις νέες συνελεύσεις που πραγματοποιήθηκαν στα Ιδρύματα της Αθήνας (ΕΜΠ, Οικονομικό, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Πάντειο, Πανεπιστήμιο Πειραιά, Νομική Σχολή (Νομικό και Οικονομικό)) οι φοιτητές των οποίων αποφάσισαν να συνεχίσουν τις καταλήψεις τουλάχιστον μέχρι την επόμενη εβδομάδα, οπότε και θα αξιολογήσουν εκ νέου τα δεδομένα. Αποφάσεις που μετακινούνται -εξαιρουμένου πλέον του χρόνου κατάθεσης του νομοσχεδίου- στην κατεύθυνση «πάρ' τε το πίσω» (σ.σ. το νομοσχέδιο που ετοιμάζει το ΥΠΕΠΘ).

«Η άτακτη υποχώρηση της κυβέρνησης είναι μια μόνο πρόγευση για όσα πρόκειται να συμβούν το επόμενο διάστημα. Η πρώτη μεγάλη νίκη του φοιτητικού και πανεπιστημιακού κινήματος δίνει καύσιμα και κουράγιο σε όλους μας να συνεχίσουμε και να κλιμακώσουμε τον αγώνα ενάντια στον νόμο-πλαίσιο και στην αναθεώρηση του άρθρου 16», εξήγησε στην «Ε», αναφερόμενος στην επόμενη μέρα, ο Γιάννης Μπάρκας, μέλος του Συντονιστικού των καταλήψεων και γραμματέας της σπουδάζουσας του ΣΥΝ.

«Πετύχαμε έναν ενδιάμεσο τακτικό στόχο, αλλά δεν υποχωρούμε. Τελικός μας στόχος, η υπεράσπιση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης, η ολοκληρωτική ήττα της εκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης. Καλούμε την υπουργό Παιδείας όχι απλώς να αναστείλει την ψήφιση, αλλά να πάρει πίσω ό,τι ετοιμάζει».

Εν τω μεταξύ, οι φοιτητές εκ παραλλήλου με τις συνελεύσεις για τις καταλήψεις (στις 396 αυτή τη στιγμή) οργανώνουν το αυριανό, αντίστοιχο με αυτό της προηγούμενης εβδομάδας, πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο, αφού θα συμμετάσχουν και πάλι οι Ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών των δύο πρώτων βαθμίδων (η ΟΛΜΕ εξήγγειλε τρίωρες στάσεις εργασίας στα σχολεία για τη διευκόλυνση της προσέλευσης στη διαδήλωση).

Πλειοψηφία

Πυρετός συνελεύσεων εκδηλώνεται ήδη, μετά και τις χθεσινές εξελίξεις, και από τους συλλόγους των διδασκόντων των ΑΕΙ που, σύμφωνα με το πρώτο «δείγμα γραφής», την απόφαση δηλαδή του Ε.Μ. Πολυτεχνείου, οι καθηγητές του οποίου συνεδρίασαν χθες, είναι ενδεικτικό των προθέσεών τους: οι διδάσκοντες του ΕΜΠ αποφάσισαν, κατά συντριπτική πλειοψηφία (ποσοστό 95%), να συνεχίσουν την απεργία μέχρι την επόμενη εβδομάδα, επιπροσθέτως δε, εξέδωσαν ψήφισμα με το οποίο ζητούν «την αποπομπή του προέδρου του ΕΣΥΠ Θάνου Βερέμη», στον οποίο καταλογίζουν τακτική προσωπικών επιθέσεων απέναντι στους εκπροσώπους της Ομοσπονδίας.

«Η κυβέρνηση πανικόβλητη αναζητά λύσεις στα αδιέξοδα που η ίδια δημιούργησε και αναδιπλώνεται. Τίποτα δεν τέλειωσε. Ο αγώνας συνεχίζεται, με μια μάχη κερδισμένη από το πανεπιστημιακό κίνημα», εξήγησε στην «Ε» ο γραμματέας της ΠΟΣΔΕΠ Γιάννης Μαΐστρος, δηλώνοντας ότι οι κινητοποιήσεις του κλάδου συνεχίζονται:

«Η πολύπαθη παιδεία δεν αντέχει άλλες επιθέσεις είτε είναι ΜΑΤ είτε είναι νόμοι απαξίωσης και εμπορευματοποίησης. Να κάνουμε διάλογο με ποιον; Με βάση ποιο σχέδιο; Ούτε καν αυτό δεν καταθέτει σήμερα! Ενα χρόνο περιμένουμε να μας πει η κυβέρνηση τι θέλει να αλλάξει στα πανεπιστήμια και να κάνει πράξη τις διακηρύξεις της.

»Συνεχίζουμε την απεργιακή κινητοποίηση και στηρίζουμε τις καταλήψεις των φοιτητών. Ζητάμε απ' όλους τους πολίτες να παρασταθούν στους αγώνες μας, που είναι για το δημόσιο δωρεάν Πανεπιστήμιο, για το αύριο των νέων και της Ελλάδας. Την Πέμπτη στα συλλαλητήρια θα διαδηλώσουμε την απόφασή μας να μη χαθεί κανένα κεκτημένο. Το πανεπιστημιακό κίνημα μπορεί να εγγυηθεί».

Την οπισθοχώρηση της κυβέρνησης για τις αλλαγές στα ΑΕΙ, που αποτέλεσε και το πρώτο θέμα του χθεσινού φύλλου της «Ε», επιβεβαίωσε διά των δηλώσεών της, πρώτη χθες, η υπουργός Παιδείας εξερχόμενη της συνεδρίασης της κυβερνητικής επιτροπής.

Η Μαριέττα Γιαννάκου:

* Ανακοίνωσε ότι η ηγεσία του ΥΠΕΠΘ θα δώσει στη δημοσιότητα -«δεν θα καταθέσουμε, θα δώσουμε στη δημοσιότητα», είπε χαρακτηριστικά- το προσχέδιο του επίμαχου νόμου προς διάλογο (σ.σ. το είχε προαναγγείλει ο γ.σ. του υπουργείου Παιδείας).

* Ξεκαθάρισε ότι το σχέδιο νόμου θα κατατεθεί στην Ολομέλεια της Βουλής - «σας υπενθυμίζω ότι όλες οι μεγάλες παρεμβάσεις που κάναμε μέχρι τώρα πέρασαν από την Ολομέλεια», τόνισε.

* Υπεραμύνθηκε των παλαιότερων δηλώσεών της περί χρονοδιαγράμματος - «επανειλλημένα έχω πει ότι μέσα στον Ιούνιο θα δοθεί στη δημοσιότητα προσχέδιο νόμου προς διαβούλευση».

* Διαβεβαίωσε ότι μετά τη δημοσιοποίηση του προσχέδιου νόμου θα ακολουθήσει εξαντλητικός διάλογος παρότι, όπως η ίδια υπογράμμισε στη συνέχεια, «είχαμε επί έναν χρόνο εξαντλητικότατη διαβούλευση».

Στην ερώτηση των δημοσιογράφων εάν η ψήφιση του νομοσχεδίου τοποθετείται μετά τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, η υπουργός Παιδείας απάντησε: «Γιατί όχι; Δεν έχουμε εμείς κανένα πρόβλημα. Ούτε είχαμε ποτέ». Οσον αφορά δε τη διάρκεια του επικείμενου διαλόγου, η κ. Γιαννάκου δήλωσε: «Για όσο χρειαστεί. Δεν υπάρχει κανένα απολύτως πρόβλημα. Η κυβέρνηση έχει ως προτεραιότητα την παιδεία. Η κυβέρνηση έχει μεγάλες αντοχές, στηρίζει συνολικά και ομόφωνα την προσπάθεια που γίνεται στην παιδεία και θα κάνει όλα όσα πρέπει ώστε ο εξαντλητικός διάλογος να αποφέρει καρπούς».

Ερωτηθείσα, τέλος, για τα επεισόδια που σημειώθηκαν την περασμένη Πέμπτη στο φοιτητικό συλλαλητήριο, η υπουργός αναφέρθηκε στα εξωπανεπιστημιακά στοιχεία και απευθυνόμενη στους φοιτητές δήλωσε, προφανώς και εν όψει του αυριανού συλλαλητηρίου: «Δεν νομίζω ότι υπάρχει πρόβλημα να κάνουν πραγματικά μια ειρηνική πορεία για οποιοδήποτε ζήτημα και να την περιφρουρήσουν»


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Στην ίδια τάξη ...ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

ΠΡΩΤΗ ΝΙΚΗ   .... ΑΥΓΗ

EΛΙΓΜΟΣ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΣΗΣ.... ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ

ΣΤΡΙΒΟΥΝ ΑΛΑ ΓΑΛΛΙΚΑ.... ΤΟ ΒΗΜΑ

ΣΤΟ "ΡΑΦΙ" ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΙΕΤΤΑ.... ΕΘΝΟΣ

ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΚΩΣΤΑΚΗ ΤΑ ΕΧΕΤΕ ΧΑΜΕΝΑ ΞΥΠΝΑΕΝ ΟΙ ΕΦΙΑΛΤΕΣ ΤΟΥ '91....ΔΙΚΟ ΜΟΥ :P :P :P

Μετά από πορεία διαμαρτυρίας


Το κτήριο της Επιτροπής Ερευνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κατέλαβαν την Τετάρτη περίπου 400 φοιτητές, οι οποίοι νωρίτερα είχαν πραγματοποιήσει πορεία σε κεντρικούς δρόμους της πόλης.

Οι φοιτητές παραβίασαν την είσοδο του κτηρίου (επί της οδού Κων/νου Καραμανλή), το κατέλαβαν και απέσπασαν από τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και από τα γραφεία έγγραφα και αρχεία, τα οποία σκοπεύουν να διερευνήσουν.

Όπως κατήγγειλαν, συγκεκριμένες εταιρείες -ακόμη και το ΝΑΤΟ- χρηματοδοτούν και διεξάγουν έρευνα μέσα στα πανεπιστήμια για την παραγωγή συγκεκριμένων προϊόντων, ενώ την ίδια στιγμή υποχωρεί η κρατική χρηματοδότηση προς όφελος της κοινωνίας και της νεολαίας.

Της κατάληψης προηγήθηκε πορεία, την οποία διοργάνωσε το συντονιστικό των γενικών συνελεύσεων και καταλήψεων του ΑΠΘ, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και του ΤΕΙΘ, με τη συμμετοχή περίπου 400 ατόμων.

Οι φοιτητές εξέφρασαν αποφασιστικότητα να συνεχίσουν τις κινητοποιήσεις τους, παρά την απόφαση της κυβέρνησης να παγώσει την κατάθεση του νομοσχεδίου. «Αυτή δεν είναι η νίκη που αναζητούμε. Θα συνεχίσουμε μέχρι να λάβουμε τη δέσμευση ότι θα αποσυρθεί πλήρως το σχέδιο νόμου για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και το άρθρο 16 του συντάγματος» δήλωσε ο Γιώργος Δαφνής, φοιτητής νομικής, εκ μέρους του συντονιστικού των καταλήψεων.

news.in.gr (http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=715067&lngDtrID=244)

Θέλω να επισημάνω ότι υπάρχουν ερευνητικά προγράμματα που διεξάγονται με μερική χρηματοδότηση του ΝΑΤΟ ή και της ΕΕ, ωστόσο δεν είναι "πολεμικά" ή όπως αλλιώς χαρακτηρίζονται αλλά αμιγώς ειρηνικά και προς όφελος της χώρας μας και του λαού παγκοσμίως.

Καλύτερα είναι βέβαια αυτή η χρηματοδότηση να ερχόταν αποκλειστικά από το κράτος. Αλλά δεν μπορούμε να καταδικάζουμε αδιακρίτως αυτούς τους οργανισμούς όταν είναι υπέυθυνοι και για αρκετά θετικά (όπως εξοπλισμοί εργαστηρίων κ.α. που χρησιμοποιούν οι φοιτητές).

Τέλος πρέπει να ξέρουμε ότι δεν αρκεί το ΝΑΤΟ να ζητήσει έρευνα πάνω σε κάποια πολεμική εφαρμογή. Πρέπει να δεχθεί και ο καθηγητής...

(ίσως αυτά αρμόζουν σε άλλο τόπικ.. πράξτε ανάλογα)

  >:(  >:(  >:(
 Άκουσα φοβερές και τρομερές δηλώσεις του Βερέμη στο ράδιο. Θα προσπαθήσω να μεταφέρω ό,τι συγκράτησα. Συγγνώμη για την ελεύθερη απόδοση. Λοιπόν, ο κύριος(εδώ γελάμε...) είπε με λίγα λόγια ότι δεν είναι σοβαροί φοιτητές αυτοί που συμμετέχουν στις διαδηλώσεις, αλλά κάποιοι ξεχασμένοι αιώνιοι φοιτητές. Είπε ότι ευτυχώς υπάρχουν και σοβαροί φοιτητές που ενδιαφέρονται πραγματικά για τις σπουδές τους. Και προσέθεσε ότι, όπως λέει και ο Andy Warhol, ο καθένας μας δικαιούται 5 λεπτά αιωνιότητας και αυτήν προσπαθούν να κερδίσουν αυτοί οι φοιτητές με τις κινητοποιήσεις τους.  ^banghead^  ^idiot^
 Μέχρι κι η μάνα μου που άκουγε εκείνη την ώρα ραδιόφωνο τραβούσε τα μαλλιά της.

 Υ.Γ. Αν άκουσε κάποιος τις δηλώσεις και τις θυμάται καλύτερα από μενα ας με διορθώσει.

http://thanos-veremis.20m.com/

Κι εγώ τον άκουσα προχθές στην ΝΕΤ, στην εκπομπή της Τσοπανίδου.
Πραγματικά πρόκειται για ένα ανήθικο ανθρωπάριο. Είπε πολλές π@π@ριές για το φοιτητικό κίνημα, από αυτές που γνωρίζουμε όλοι.
Στη συζήτηση ήταν καλεσμένοι και τρεις φοιτητές. Ένας εξ αυτών, κατηγόρησε ανοιχτά τον Βερέμη ότι είναι από τους καθηγητές που δεν πατάνε στα μαθήματα που έχουν. Τότε, ο σοβαρός επιστήμων και 'σοφός' Βερέμης πετάχτηκε από την καρέκλα του και άρχισε να ωριέται: είσαι ψεύτης!είσαι ψεύτης!είσαι ψεύτης! :ΡΡΡΡ

Πολύ σωστά. Θα ήθελα να προσθέσω και κάτι σχετικό που διάβασα πρόσφατα. Φοιτητές Πανεπιστημίου της Washington στα πλαίσια ενός open-source project δημιούργησαν με την υποστήριξη της Microsoft το πρόγραμμα Paint.NET, το οποίο προοριζόταν αρχικά για να αντικαταστήσει τη Ζωγραφική των Windows, στη συνέχεια όμως εξελίχθηκε πολύ και απέκτησε δυνατότητες επαγγελματικού επιπέδου.
(Και φυσικά όλοι μας μπορούμε να φανταστούμε την μελλοντική επαγγελματική εξέλιξη αυτών των φοιτητών).

Γιατί για μας ένα σενάριο σαν το παραπάνω είναι επιστημονικής φαντασίας; Υστερούμε στις ικανότητες ή στη γνώση; Όχι φυσικά!
Θέλω να πω ότι εφόσον ο κρατικός προϋπολογισμός είναι αρκετά περιορισμένος και δεν επαρκεί, η λύση δεν είναι να παρακαλούμε το κράτος για περισσότερα κονδύλια (μόνο εμείς είμαστε που ζητάμε νομίζετε; Άλλοι τομείς δεν πλήττονται από την υποχρηματοδότηση; Δεν υπάρχουν λεφτά!) αλλά εμείς από μόνοι μας (χωρίς να περιμένουμε κανένα νόμο) θα έπρεπε να ζητήσουμε τη συνδρομή μεγάλων εταιριών για την υλοποίηση ερευνητικών προγράμματων, πάντα με την προϋπόθεση να είναι προς όφελος της ανθρωπότητας.

Εμείς όμως τι κάνουμε; Ενώ διεξάγουμε σχεδόν μηδενική έρευνα σε επίπεδο πανεπιστημίου (ένας από τα λόγους που πάμε τόσο άθλια σαν χώρα), διαφωνούμε εντόνως κάθε φορά που πηγαίνει να παρθεί μια πρωτοβουλία προς αυτήν την κατεύθυνση. Αποφεύγουμε τη συμμετοχή των εταιριών όπως ο διάολος το λιβάνι. Εμείς οι ίδιοι αρνούμαστε τη σύνδεση μας με την αγορά εργασίας και μετά παραπονιόμαστε για την ανεργία.  Με τέτοια αδιάλλακτη συμπεριφορά είναι σαν να υποθηκεύουμε το μέλλον μας!!

Και κάτι άλλο: Εμείς οι ίδιοι είμαστε που πρέπει να αναγκάσουμε τους εργόδοτες να μας δώσουν μεγαλύτερες αμοιβές! Να τους δείξουμε τις ικανότητες μας, γιατί πρέπει να μας προτιμήσουν από έναν ΤΕΙτζή για παράδειγμα. Και ένας πολύ καλός τρόπος για αυτό είναι η υλοποίηση ερευνητικών προγραμμάτων.

Διαφωνώ με τη λογική σου Marauber. Οφείλουμε να πιέζουμε το κράτος να δώσει περισσότερα κονδύλια για έρευνα, όχι τις επιχειρήσεις. Ούτε πρέπει να επικροτούμε κινήσεις εταιριών που σα σκοπό συνήθως (πάντα) έχουν μόνο το κέρδος. Αναφέρθηκα σε μη ιδιωτικούς οργανισμούς, οι οποίοι έχουν και ειρηνικές δραστηριότητες συμφέρουσες προς την κοινωνία και τους ανθρώπους, παρά τη γενικότερη αρνητική (ιμπεριαλιστική ή ότι άλλο "πως το λένε") πολιτική τους.

My point is that -> Δεν πρέπει να καταδικάζουμε τα πάντα άκριτα.

(και συνεχίζουμε off-topic.... συνάδελφοι μας συγχωρείτε)

EDIT: Ο κρατικός προϋπολογισμός επαρκεί για ότι θέλει η κυβέρνηση να επαρκεί. Μη τρώμε το κουτόχορτο που μας πασάρουν.  8)

Συνεχίζοντας το off-topic ;D
Όχι και κουτόχορτο. Δηλαδή το κράτος έχει λεφτά και δε μας δίνει; Αν τα έχει γιατί δε μας τα δίνει για να γλιτώσει και τη λαϊκή κατακραυγή; Το χρέος μας είναι πάνω από το 110% του ΑΕΠ και το έλλειμα μας γύρω στο 5% την προηγούμενη χρονιά, ενώ γίνεται αγώνας για να μειωθεί κάτω από το 3% για το 2006. Βέβαια πόσος αγώνας μπορεί να γίνει με τέτοια διαφθορά και τόσους "νταβατζήδες" είναι συζητήσιμο, αλλά δεν υπάρχει κάτι που να μπορούμε να κάνουμε άμεσα για αυτό.

Το θέμα είναι ότι πολλά παραπάνω λεφτά από το κράτος δεν μπορούμε να περιμένουμε, γιατί κάποια έξοδα του προϋπολογισμού είναι δεδομένα και για να δώσει σε μας πρέπει να κόψει από αλλού όπου ενδεχομένως οι αντιδράσεις να είναι μεγαλύτερες. Δε λέω ότι τώρα ο προϋπολογισμός κατανέμεται ιδανικά αλλά δεδομένων των συνθηκών και αναλογιζόμενοι το μέγεθος της "πίτας" που πρέπει να κοπεί δεν υπάρχουν μεγάλα περιθώρια.

Όσο αφορά τις επιχειρήσεις, σίγουρα δεν πρέπει να τις επικροτούμε γιατί οι προθέσεις τους δεν είναι πάντα άγιες (δηλαδή σχεδόν ποτέ δεν είναι). Πρέπει όμως να τις χρησιμοποιήσουμε προς το συμφέρον μας.

Η απομυθοποίηση της ...σοφίας και των ..εκφραστών της!
Τελικά μου φαίνεται ότι θα πρέπει να παρακαλάμε να εμφανίζεται
τακτικά ο κ. Βερεμής στα ΜΜΕ...
Βοηθάει στο ανέβασμα της αγωνιστικής διάθεσης..

Γρηγόρης Παπαγιάννης

όλοι στη σημερινή πορεία!! :)

ΤΑ ΝΕΑ

ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ

ένα καλό χτεσινό  άρθρο της καθημερινής:

Αναμνήσεις του μέλλοντος

 


Tου Παντελη Mπουκαλα

Δεν περνούν όλοι οι υπουργοί στην ιστορία, στη μικρή έστω ιστορία της μίας ή των δύο δεκαετιών που ακολουθούν τη θητεία τους. Καθόλου περίεργο, αφού δεν αφήνει καν όλων των πρωθυπουργών το όνομα βαθύ αποτύπωμα στη συλλογική μνήμη. Για το όνομα της σημερινής υπουργού Παιδείας πάντως συντρέχουν ήδη λόγοι ικανοί να πείσουν ότι δεν θα λησμονηθεί εύκολα. Η φοιτητική γενιά που τώρα αποθησαυρίζει τις αναμνήσεις του μέλλοντός της, καταλαμβάνοντας τις σχολές, διαδηλώνοντας στους δρόμους της Αθήνας και αλλού και εισπράττοντας την παιδονομική βία της πολιτείας, θα θυμάται σίγουρα την κ. Γιαννάκου, όπως η μαθητική γενιά του 1991 θυμάται τον κ. Κοντογιαννόπουλο. Οσο για τη γενιά του 1979 και των τοτινών καταλήψεων, έχει τους νεκρούς της να θυμάται, τον Κουμή και την Κανελλοπούλου, τους νεκρούς της και την αιφνιδιαστική παράσταση κρατολατρίας που είχε δώσει στη Βουλή ο Ανδρέας Παπανδρέου μετά το μακελειό και εν όψει της επερχόμενης εξουσίας του.

Μια «μεταρρύθμιση» είναι πάντοτε η αφορμή, μια «αλλαγή», όπου αίφνης η λέξη «αλλαγή» πρέπει να γίνει οπωσδήποτε αποδεκτή από τους πάντες (ακόμα και διά της βίας) ως έχουσα αποκλειστικά θετικό περιεχόμενο. Αλλά αν ήταν έτσι, οι της Νέας Δημοκρατίας, που τώρα αρπάζονται από τη μαγική λέξη αλλαγή, θα όφειλαν να αποδεχτούν ότι και του ΠΑΣΟΚ η περιθρύλητη «Αλλαγή» (με κεφαλαίο εκείνη) ήταν θετική.

Θα παραξενεύονται σίγουρα αρκετοί, ανάμεσά τους και οι κυβερνώντες, βλέποντας ότι ακόμα και στην τωρινή φοιτητική γενιά (που κατακρίθηκε αι αυτή σαν υπνωτισμένη και παραδομένη, και στους κόλπους της οποίας η νεοδημοκρατική φοιτητική παράταξη διατηρεί τα εκλογικά πρωτεία) υπάρχουν πολλοί πρόθυμοι να χάσουν και την εξεταστική και το έτος και τα μεταπτυχιακά τους. Αν κάθε δεκαετία δεν υπήρχαν και τέτοιοι άνθρωποι, στην Ελλάδα και παντού, αν δεν υπήρχαν άνθρωποι που να θεωρούν απαράδεκτο να κόβουν σε «έτη» τον χρόνο του βίου τους, τότε ίσως θα συμφωνούσαμε μοιρολατρικά ότι «η ιστορία έληξε». Αλλά για να λήξει η ιστορία και να παγώσει, πρέπει να εκλείψουν μέχρις ενός όσοι (ψευδαισθησιακά έστω ή ρομαντικά) υποθέτουν ότι ο κόσμος μπορεί να πάρει άλλες στροφές, ανθρωπινότερες, και ότι οι ίδιοι δικαιούνται και υποχρεούνται να συμπράξουν στο στοίχημα αυτό κι όχι να περιμένουν απαθώς ή ιδιοτελώς το αποτέλεσμά του. Ακόμα λοιπόν κι αν το υπουργικό νομοθέτημα υπερψηφιζόταν από τη θερινή Βουλή χωρίς καμία αλλαγή και δεν αποσυρόταν χάριν εκτονώσεως, ακόμα δηλαδή κι αν οι φοιτητές είχαν ηττηθεί με συμβατικούς και γραφειοκρατικούς όρους, έχουν ήδη νικήσει.
 

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΩΤΟΝΟΤΑΡΙΟΣ

«Εδώ θα γίνει της Γαλλίας... Θα φύγει τώρα η υπουργός Παιδείας»... M' αυτό ανάμεσα σε άλλα πολυάριθμα ευρηματικά συνθήματα ξεχύνονται στους δρόμους τις μέρες αυτές δεκάδες χιλιάδες φοιτητές.

Χθες, η κ. Γιαννάκου έγινε η... κ. Ντε Βιλπέν. Χθες η κ. Γιαννάκου μίλησε μεν ψύχραιμα, όμως δεν μπόρεσε να κρύψει την καμουφλαρισμένη οργή της. Θα κατεβάσει, λέει, τον νόμο - πλαίσιο στη Βουλή τον Οκτώβριο. Να την πιστέψουμε; Δύσκολο. Εκτός αν θέλει να διαδηλώνουν μέσα στις δημοτικές εκλογές μιλιούνια ξεκούραστα παιδιά έτοιμα για νέες μάχες.

Όμως, η κ. Γιαννάκου, που έμεινε «μετεξεταστέα» όπως έγραψαν «TA NEA», δεν είναι... καλή μαθήτρια. Θα κοιτάξει να πάρει πάλι κανένα σκονάκι από τον Γαλλο... συμμαθητή της Ντε Βιλπέν. Αλλά και πάλι φαίνεται πως θα τα βρει σκούρα.

Αν επιχειρήσει να στείλει ακόμα πιο σκληρούς Ματατζήδες, μάλλον θα φάει πάλι τα μούτρα της. Και μετά μάλλον θα γυρίσει στο σπίτι της, ενώ τα παιδιά με τα σπασμένα κεφάλια θα σηκωθούν και θα συνεχίσουν απτότητα.

Αν πάλι επιχειρήσει να μεταθέσει το νομοσχέδιο για τον χειμώνα, υπολογίζοντας πως τα παιδιά θα πτοηθούν από το χάσιμο μιας ακόμα εξεταστικής, μου φαίνεται πως θα φανεί ακόμη πιο... κακή μαθήτρια. Οι φοιτητές έδειξαν πως δεν πτοούνται από τέτοιες εξυπνάδες και πως είναι έτοιμοι για όλα.

Αλλά μήπως τη σκαπουλάρει αν επιχειρήσει να το φέρει το επόμενο καλοκαίρι; H ψυχίατρος κ. υπουργός μπορεί να πιάστηκε αδιάβαστη πολλές φορές, ξέρει όμως αρκετά από την ψυχολογία των ψηφοφόρων. Έτσι, μου φαίνεται απίθανο να προβεί σε ψυχολογικά πειράματα εν μέσω προεκλογικής χρονιάς. Τι μένει λοιπόν; Μα, τελικά, να το αποσύρει, όπως και ο κ. Βιλπέν.

Τώρα όμως είναι η ώρα όλοι να καταλάβουν πως για να ολοκληρωθεί η νίκη όλοι πρέπει να αποκρούσουν όλες τις νεοφιλελεύθερες επιθέσεις του δικομματισμού και της E.E.

Και τότε θα γιορτάσουμε όλοι μαζί τη μεγάλη νίκη και θα συνεχίσουμε για να μην περάσει και η κατάργηση του άρθρου 16!

Ο Γιάννης Πρωτονοτάριος είναι καθηγητής στο ΕΜΠ και μέλος της ΚΠΕ του ΣΥΝ

ΠΗΓΗ:ΤΑ ΝΕΑ (http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18562&m=N14&aa=4)

Πώς δημιουργήθηκε αυτό το κρατικό χρέος και το έλλειμμα marauber;Υπερχρηματοδότησε το κράτος μήπως την παιδεία,την υγεία,την κοινωνική ασφάλιση και τελικά 'μπήκε μέσα';
Ή μήπως χρεώθηκε για ν'αγοράσει(αναγκαστικά) από τις ΗΠΑ και τις χώρες της ΕΕ πολεμικά αεροπλάνα και άλλο πολεμικό εξολπισμό,ειδικά τώρα που συμβαίνουν και κάποια θερμά επεισόδια στο Αιγαίο και 'πρέπει' να εξοπλιστούμε...
Ή μήπως χρεώθηκε από 'κακοδιαχειριση' δημόσιων έργων κυρίως κατά την περίοδο των Ολυμπιακών αγώνων και όχι μόνο ;
Αναλογίστηκες ποια είναι τα 'πάγια' έξοδα του προυπολογισμού που ανέφερες;Μήπως πρέπει να απαιτήσουμε να ξανακοπεί η 'πίτα' και να μοιραστεί αλλιώς.....

Έχει κανείς το βίντεο με τη συνέντευξη του Βερεμή, που του λέει ένας φοιτητής ότι δεν πατάει για μάθημα;

προ ημερών πάντως είχα πετύχει τον εν λόγω ....κύριο να διαπληκτίζεται με συνάδελφό του πανεπιστημιακό on air γιατί ο συνάδελφος τον κατηγορούσε για ότι και ο φοιτητής.. Τι να κάνουμε,αφού δεν πατάει ο άχρηστος στα μαθήματα.... >:(

Προφανώς και όχι

Αυτό πρέπει να το δεχτούμε σαν αναγκαίο κακό. Πάντα όταν λέει κάποιος ότι δεν επαρκεί ο προϋπολισμός δέχεται την απάντηση-καραμέλα "Γιατί δε μειώνονται οι αμυντικές δαπάνες;"
Πριν όπως το πούμε αυτό πρέπει να αναλογιστούμε πόσο εφικτό είναι κάτι τέτοιο. Δηλαδή εσύ αισθάνεσαι ασφαλής με τους Τούρκους απέναντι; Με τις συνεχείς προκλήσεις και παραβιάσεις που συμβαίνουν;

Εγώ συμφωνώ ότι πρέπει να γίνει ισόρροπη μείωση των εξοπλισμών και από τις δυο χώρες. Αλλά βλέπεις να είναι συνεργάσιμοι οι Τούρκοι; Να συμφωνούν σε μια τέτοια συνθήκη;
Οπότε δεν μπορούμε εμείς να μειώσουμε μονομερώς τους εξοπλισμούς χωρίς οι Τούρκοι να κάνουν το ίδιο. Η κρίσιμη ισορροπία στο Αιγίο θα διαταραχθεί και η τουρκική επιθετικότητα θα γίνει ανεξέλεγκτη.

Προφανώς και αυτό συνέβη. Ως γνωστόν η διαφθορά στο δημόσιο τομέα ζει και βασιλεύει. Μπορείς να προτείνεις τρόπο για την αποτελεσματική μείωση της; (ρητορική ερώτηση)
 
Φυσικά και τα αναλογίστηκα. Το είπα και στο προηγούμενο μήνυμα. Θα το ξαναπώ όμως: Ας σκεφτούμε ρεαλιστικά! Τι περιθώρια έχουμε;
Μπορούμε με αγώνα και διαδηλώσεις να μειώσουμε αυτά τα "πάγια" έξοδα; Όχι φυσικά. Δεν εξαρτάται από μας.

Μπορούμε να ζητήσουμε αναδιανομή της "πίτας"; Φυσικά και μπορούμε. Τι θα πετύχουμε όμως; Είμαστε ο μόνος τομέας που υποχρηματοδοτείται; Όχι. Υπάρχουν τόσοι άλλοι που φωνάζουν για την αναδιανομή υπέρ τους ακόμα εντονότερα. Τελικά ίσως μπορέσουμε να το αυξήσουμε λίγο (ως το 5% που έλεγε και η κυβέρνηση στις προεκλογικές "δεσμεύσεις") αλλά όχι τόσο ώστε να καλυφθούν όλες οι ανάγκες μας. Οπότε που καταλήγουμε;; (η απάντηση δίνεται σε προηγούμενα μηνύματα μου...)

Ο τίτλος του εξωφύλλου
ΠΡΟΒΟΚΑΡΟΥΝ με νταήδες και αιωνιους νομίζω είναι η καλύτερη απάντηση στον  καραγκιόζης  (http://thanos-veremis.20m.com/)

ενα μεγάλο μπράβο στην ελευθεροτυπία,που παρα το ότι είναι "αντικειμενική" εφημεριδα(εννοώ δεν είναι π.χ "ριζοσπάστης")παρόλα αυτά συνεχίζει να μας έχει πρωτοσέλιδο για ΜΙΑ ΒΔΟΜΑΔΑ ΣΥΝΕΧΟΜΕΝΑ!!

Γιατι η Ελευθεροτυπια θεωρειται "αντικειμενικη" ενω ο Ριζοσπαστης οχι?

Μάλλον εννοεί ότι ο Ριζοσπάστης εκφράζει πιο απροκάλυπτα την πολιτική του..συμπάθεια..

Όχι ότι η Ελευθεροτυπία δεν έχει κάποια πολιτική γραμμή, αλλά δεν είναι τόσο..μπαμ

ενταξει ρε αλιάκμων μην κολλάς,εννοώ ότι η ελευθεροτυπία είναι πιο "πολύχρωμη",πάρτο κι έτσι αν σαρεσει,ότι εκφράζει πολλές γνώμες,ΔΕΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ,κι όμως κρατάει ένα θεμα στο πρωτοσέλιδο το οποίο πιθανώς είναι αντίθετο στη λογική του θέματος που πουλάει,μια λογική που θα περιμενα να ακολουθουσε,πραγμα αρκετα ασυνηθιστο.δε θελω να το συνεχισω,θα χασουμε την ουσια,ενα σχολιο εκανα.
σκοπος μυο δεν ηταν αν βαλω ποιες εφημεριδες ειχαν πρωτοσελιδα,αλλα αυτές που μου κανανε εντυπωση.ο οτι ο ριζοσπαστης εννοειται οτι θα μας ειχε πρωτοσελιδο,σημαινει κατι,οχι απαραιτητα κακο...

Των ΕΛΕΝΑ ΒΑΡΙΝΟΥ, - ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ
- Κάναμε διάλογο. Ελάτε να τον συνεχίσουμε.

- Πώς κ. υπουργέ; Με τα ανοιγμένα κεφάλια των φοιτητών;

Σπ. Ταλιαδούρος: Διάλογος της σιωπής...
Δύο ώρες μετά την παραμονή των διαδηλωτών στο οδόστρωμα της Μητροπόλεως, από το ΥΠΕΠθ δόθηκε το πράσινο φως για την έναρξη του «εξαντλητικού διαλόγου» με τους εκπροσώπους της πανεπιστημιακής κοινότητας. Νωρίτερα, η υπουργός Παιδείας σε δηλώσεις της στους δημοσιογράφους υποστήριζε ότι «οι πόρτες του υπουργείου είναι ανοικτές».

Οπότε το μεσημέρι, οι φοιτητές, με τα μάτια στραμμένα στον 8ο όροφο, την καλούσαν: «Μαριέττα βγες, τα μάτια σου ν' ανοίξεις - να δεις μειοψηφίες που κάνουν καταλήψεις».

Αλλά στη θέση της Μαριέττας, που περίμεναν μετά το ΟΚ της ηγεσίας του υπουργείου για τη συνάντηση, η επιτροπή των διαδηλωτών βρήκε τον αρμόδιο για τα ζητήματα Ανώτατης Εκπαίδευσης υφυπουργό.

Ακίνητος ο Σπύρος Ταλιαδούρος, δέχτηκε τους φοιτητές, τους πανεπιστημιακούς και τους εκπροσώπους των φορέων που συμμετείχαν στο χθεσινό συλλαλητήριο (ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΑΔΕΔΥ κ.ά.) που γέμισαν την παράπλευρη του γραφείου του αίθουσα.

Το σήμα δόθηκε από τη βροχή των ψηφισμάτων, όλων των φοιτητικών συλλόγων της χώρας, που σκέπασε με συντονισμένη κίνηση των φοιτητών, το τραπέζι της συνομιλίας.

Καταληψίες: Είναι τα αιτήματα από 400 σχολές. Από 70.000 φοιτητές, κ. υπουργέ.

Σπ. Ταλιαδούρος: ...

Καταληψίες: Υπάρχει κατακραυγή για το νέο νόμο.

Σπ. Ταλιαδούρος: Τον οποίο όμως δεν έχετε δει.

Καταληψίες: Τι υπουργείο είναι αυτό, όταν 400 σχολές είναι σε κατάληψη, όταν είμαστε στους δρόμους, όταν ζητάμε να μην κατατεθεί ο νόμος κι αυτό επιμένει.

Σπ. Ταλιαδούρος:...

Καταληψίες: Είμαστε 70.000 φοιτητές και δεν μας ακούτε. Μας λέτε «μειοψηφίες» και «νταήδες». Σταματήστε να έχετε επίσημο συνομιλή τον Βερέμη.

Σπ. Ταλιαδούρος:...

Καταληψίες: Πού είναι η υπουργός; Επρεπε να είναι εδώ να μας ακούσει.

Σπ. Ταλιαδούρος: Δεν είναι διάλογος αυτός που κάνουμε τώρα.

Καταληψίες: Και είναι διάλογος αυτός με τα ΜΑΤ;

Συνοπτικά, οι φοιτητές ζήτησαν:

* Να αποσύρει το ΥΠΕΠΘ τις προτάσεις του για την αλλαγή του νόμου-πλαισίου.

* Να ξεκινήσει ο διάλογος από την αρχή με όλες τις πλευρές γύρω από το τραπέζι.

* Να αναδιπλωθεί η κυβέρνηση στο θέμα της αναθεώρησης του άρθρου 16, στο θέμα δηλαδή της ίδρυσης των μη κρατικών πανεπιστημίων στη χώρα μας.

* Να απελευθερωθούν οι τέσσερις φοιτητές που παραπέμφθηκαν στη Δικαιοσύνη, μετά τις συγκρούσεις με τους αστυνομικούς στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο της προηγούμενης εβδομάδας.

* Να αποπεμφθεί ο πρόεδρος του ΕΣΥΠ Θάνος Βερέμης, που προχθές χαρακτήρισε «νταήδες» τούς φοιτητές.

* Να παραιτηθεί η υπουργός Παιδείας. Διότι «είναι ανίκανη να αντεπεξέλθει στην κρίση και αποδείχθηκε ικανή στο να την οξύνει».

Οι πανεπιστημιακοί:

* Να μη γίνει κανένας διάλογος πάνω σε στημένα νομοσχέδια.

* Την έναρξη διαλόγου για τις αλλαγές στα πανεπιστήμια από μηδενική βάση.

* Την παραίτηση της υπουργού Παιδείας.

* Να μη γίνει καμία συζήτηση επί της αναθεώρησης του άρθρου 16.

Οι καθηγητές δευτεροβάθμιας:

* Να απομακρυνθούν τα ΜΑΤ από το υπουργείο Παιδείας. «Οι φοιτητές δεν είναι τρομοκράτες» είπε ο γραμματέας της ΟΛΜΕ Γρ. Καλομοίρης και,

* Δήλωσαν ότι στηρίζουν τις κινητοποιήσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας -ενημέρωσαν μάλιστα τον υφυπουργό για την 24ωρη απεργία που αποφάσισαν να πραγματοποιήσουν στις 22 Ιουνίου- και ότι διαφωνούν με την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων.

Ο υφυπουργός Παιδείας επανέλαβε στους εκπροσώπους των διαδηλωτών ότι την ερχόμενη εβδομάδα θα δοθεί στη δημοσιότητα το προσχέδιο νόμου με τις αλλαγές στην Ανώτατη Εκπαίδευση και ότι θα διεξαχθεί στη συνέχεια μακρύς διάλογος με τη συμμετοχή όλων των πλευρών.

Ξεκαθάρισε, χωρίς να ερωτηθεί σχετικά, ότι δεν προβλέπεται από τις προτάσεις του ΥΠΕΠΘ κατάργηση της χορήγησης των δωρεάν συγγραμμάτων στους φοιτητές ούτε κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου. Στις ερωτήσεις φοιτητών και καθηγητών για τη διάρκεια του διαλόγου, ο κ. Ταλιαδούρος απάντησε ότι θα κρατήσει «όσο χρειαστεί».

Οταν οι εκπρόσωποι της πανεπιστημιακής κοινότητας ρώτησαν πότε θα είναι έτοιμος ο νέος νόμος, και πότε θα κατατεθεί, ο υφυπουργός απάντησε: «Σε έξι - επτά μήνες».

ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ (http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=15743204)

Διαβεβαιώσεις Γιαννάκου
Διαξιφισμοί στη Βουλή για το νομοσχέδιο για την ανώτατη εκπαίδευση

Το νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ βρέθηκε στο επίκεντρο αντιπαράθεσης στη Βουλή μεταξύ του Ν.Κωνσταντόπουλου και της Μ.Γιαννάκου. Η υπουργός Παιδείας διαβεβαίωσε ότι το νομοσχέδιο θα δημοσιοποιηθεί την επόμενη εβδομάδα και θα τεθεί σε διάλογο για όσο χρειαστεί.

Απαντώντας σε σχετική επίκαιρη ερώτηση του πρώην προέδρου του ΣΥΝ, η Μ.Γιαννάκου τόνισε πως θα δημιουργηθούν όλες οι προϋποθέσεις για διάλογο που θα συνεχιστεί όσο χρειαστεί, και εκεί -όπως είπε- καλείται ο καθένας να αποδείξει, όχι με γενικές επιθέσεις αλλά με πράξεις, αν πράγματι θέλει να διορθωθεί η κατάσταση στον χώρο της παιδείας.

«Προσωπικά, είχα πει επανειλημμένα ότι τον Ιούνιο θα έρθει προς διαβούλευση το προσχέδιο. Μίντια, ενδιαφερόμενοι και άλλοι, παίρνοντας ένα τμήμα των δηλώσεων μου εμφανίζουν άλλη πραγματικότητα. Όμως οι βουλευτές, πρέπει να λαμβάνουν ως αληθείς, τις επίσημες δηλώσεις. Η απόδοση αλαζονείας σε μένα είναι πολύ μεγάλο λάθος γιατί διακατέχομαι μόνο από ευθύνη και γνωρίζω ότι το 2010 δεν θέλω να δω τα ελληνικά πανεπιστήμια να είναι έξω από τα καλά της Ευρώπης», υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας.

Από την πλευρά του, ο Ν.Κωνσταντόπουλος κατηγόρησε την υπουργό Παιδείας ότι «επιμένει στη στάση του πολιτικού αυταρχισμού και της κυβερνητικής αυταρέσκειας» ενώ, επιτέθηκε και στον πρόεδρο του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας Θάνο Βερέμη λέγοντας ότι «φαίνεται να βιάζεται να ανταλλάξει την πανεπιστημιακή του τήβεννο με την κομματική πορφύρα».

Κλείνοντας, ο πρώην πρόεδρος του ΣΥΝ τόνισε ότι οι φοιτητές δεν θα επιτρέψουν να εκχωρηθούν τα πανεπιστήμια σε ιδιωτικά συμφέροντα.

Ανταπαντώντας, η κ. Γιαννάκου απέρριψε το επιχείρημα ότι επιχειρηματίες θα αναλάβουν τα πανεπιστήμια και τόνισε ότι στόχος της κυβέρνησης είναι ένα ισχυρό δημόσιο πανεπιστήμιο.

«Ο καλύτερος τρόπος για ένα υπουργό είναι να μην κάνει και να μην αγγίζει τίποτα. Το υπουργείο όμως δεν θα υποχωρήσει από την καθαρή πολιτική και την αλήθεια, ο δρόμος είναι ανοιχτός για προτάσεις ώστε να εξασφαλίσουμε το 2010 τα πανεπιστήμια μας να είναι μέσα στα καλύτερα της Ευρώπης και να μην μείνουν απ' έξω», κατέληξε η κ. Γιαννάκου.

Νέες κινητοποιήσεις

Την ίδια ώρα, οι φοιτητές αποφασίζουν για την συνέχιση των κινητοποιήσεών τους. Την Πέμπτη 22 Ιουνίου προγραμματίζεται νέο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο, με τη στήριξη της ΓΣΕΕ.

Όπως ανακοίνωσε η Εκτελεστική Επιτροπή της ΓΣΕΕ, την Πέμπτη θα πραγματοποιηθεί στάση εργασίας από τις 12:00 έως τις 15:00, προκειμένου οι εργαζόμενοι να λάβουν μέρος στο συλλαλητήριο. Η Συνομοσπονδία κάλεσε τα Εργατικά Κέντρα της Αττικής να προωθήσουν την προκήρυξη απεργιών.

Παράλληλα, φοιτητικές συνελεύσεις για το μέλλον των κινητοποιήσεων θα πραγματοποιηθούν στις αρχές της επόμενης εβδομάδας. Σύμφωνα με το Συντονιστικό Όργανο των καταληψιών, υπό κατάληψη τελούν 407 Σχολές (241 ΑΕΙ και οι 166 ΤΕΙ) από τις 457 της χώρας.


news.in.gr, με πληροφορίες από ΑΠΕ, ΜΠΕ

Η εξαγγελία της υπουργού Παιδείας, ότι τώρα θα δώσει το «νόμο - πλαίσιο» για διάλογο και θα τον καταθέσει στη Βουλή το Φθινόπωρο, αποτελεί ελιγμό της κυβέρνησης κάτω από την πίεση του ισχυρού κύματος διαμαρτυρίας που αναπτύσσεται μέσα και έξω από τις σχολές.

Καμιά συμμετοχή στον παραπλανητικό διάλογο. Ο αντιδραστικός νόμος της παραπέρα ιδιωτικοποίησης και υποβάθμισης των ΑΕΙ δεν διορθώνεται, μόνο ανατρέπεται!

Ο κοινός αγώνας φοιτητών και εργαζομένων πρέπει να συνεχιστεί και να κλιμακωθεί, για να μην κατατεθεί στη Βουλή ο νόμος που αποτελειώνει τα «δημόσια» ΑΕΙ και τα μετατρέπει πλήρως σε παραμάγαζα των βιομηχάνων και των τραπεζιτών.

Να δυναμώσει η πάλη για πραγματικά Ενιαία Δημόσια και Δωρεάν παιδεία, κατά των ταξικών φραγμών που υπάρχουν στην μόρφωση για τα παιδιά της εργατικής τάξης και των λαϊκών στρωμάτων.

Για πανεπιστήμια που να υπηρετούν τις λαϊκές ανάγκες και όχι τα συμφέροντα και τα κέρδη της πλουτοκρατίας.

ΑΘΗΝΑ 13/06/2006 ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΚΕ ΤΟΥ ΚΚΕ

@marauber:Σε ο,τι αφορά τις παραβιάσεις στο Αιγαίο  και την τουρκική επιθετικότητα σκέφτηκες ποτέ πως ίσως υποκινούνταιι και  εξωγενώς; ίσως για κάποιους το να παρατείνεται η ελληνοτουρκική διαμάχη να τους βοηθά να ελεγχουν την πολιτική και την οικονομική κατάσταση των 2 χωρών;Εχεις δει πχ τι γίνεται σε κάποιες αφρικανικές φυλές όπου διαιωνίζονται οι φυλετικές διαμάχες και οι σφαγές για να συνεχίζουν να τους πουλούν όπλα οι αναπτυγμένες χώρες;(δες πχ το Ηotel Rοuanda που βασίζεται σε πραγματικά γεγονότα).
Σε οτι αφορά στην ιδιωτικοποίηση της παιδείας την οποία  υπεραμύνεσαι, πολύ θέλω να σου δώσω το παράδειγμα καθηγητή μας που διευθύνει ιδιωτικό κέντρο ερευνών κοντά στη Θεσσαλονίκη και ο οποίος μας έστησε κάποιες φορές όταν τον περιμέναμε στο μάθημα ή έστελνε μεταπτυχιακό για να μας το κάνει λόγω πιθανών υποχρεώσεων του εκεί.
Πόσοι μπορούν να ερευνήσουν εκεί και προς όφελος τίνος ερυνούν;Μήπως οι λίγοι και εκλεκτοί;Εχει ή όχι να κάνει  αυτό και με άμεση όξυνση των πελατειακών σχέσεων;αν αυτό σήμερα είναι εξαίρεση αύριο θα γίνει ο κανόνας και μάλιστα και με τη βούλα του ΥΠΕΠΘ και της κυβέρνησης όταν θα έχει ψηφιστεί η αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συτάγματος.
Πρέπει ή όχι να αντιδράσουν όσες και όσοι θίγονται από αυτό;
Φυσικά κάποιοι δεν θίγονται και γι αυτό όχι μόνο δεν αντιδρούν αλλά και τα επικροτούν όλα αυτά.
Συγνώμη για το ^off-topic^

Έχεις απόλυτο δίκιο. Αλλά σε τι αλλάζει αυτό την κατάσταση; Είναι προς το συμφέρον μας να τα βρούμε με τους Τούρκους, αλλά δεν το επιτυγχάνουμε, είτε λόγω του κεμαλικού καθεστώτος και του βαθέος κράτους της Τουρκίας είτε λόγω εξωγενών παραγόντων. Εμείς εδώ και τώρα τι μπορούμε να κάνουμε για αυτό; (πάλι ρητορική ερώτηση ;))


Δεν υπεραμύνομαι την ιδιωτικοποίηση της παιδείας! Είμαι καταρχήν κατά της ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων και επίσης κατά του πλήρους ελέγχου των πανεπιστημίων από ιδιωτικές εταιρίες. Αυτό που είπα είναι το εξής απλό: Να χρησιμοποιήσουμε τη γνώση που (δεν δυστυχώς σε μας) παράγεται στο πανεπιστήμιο προς όφελος μας. Προφανώς την έρευνα μπορούν να τη διεξάγουν όλοι όσοι έχουν τις ικανότητες, δεν καταλαβαίνω την ένσταση σου σε αυτό το σημείο. Ακόμα ποτέ δε μίλησα για έρευνα σε ιδιωτικά κέντρα ερευνών, πάντα υπονοούσα η έρευνα να γίνεται μέσα στο πανεπιστήμιο. Δε νομίζω ότι θίγεται κανένας από μας από αυτά, αλλά ίσα-ίσα όλοι θα βγούμε εν τέλει ωφελημένοι. Αν διαβάσεις προσεκτικά τα προηγούμενα μηνύματα μου θα δεις ότι πάντα μιλάω γενικά για το σύνολο των φοιτητών και όχι για κάποιους "λίγους και εκλεκτούς" που δε θα θιγούν. Και επειδή με το τελευταίο σου σχόλιο με "φωτογραφίζεις", σε ρωτάω: Τι διαφορά έχω εγώ από σένα και όλους τους άλλους ώστε να επικροτώ την ανάπτυξη της ερευνητικής δραστηριότητας με ιδιωτικά κονδύλια (και όχι όλα αυτά όπως λες); Ότι θα θίξει εσένα θα θίξει και μένα, σωστά; Οπότε το τελευταίο σου σχόλιο είναι άκυρο.

Υ.Γ.1 Αλήθεια ποιος είναι αυτός ο καθηγητής που αναφέρθηκες;
Υ.Γ.2 Ας κάνει κάποιος moderator τον κόπο να μετακινήσει τα άσχετα μηνύματα σε ένα νέο τόπικ με τίτλο του στυλ "Έρευνα με ιδιωτική χρηματοδότηση".  Θα το έκανα εγώ αλλά δεν είμαι moderator!!

      Δεν ξέρω αν είδατε τη συζήτηση σήμερα στο MEGA με τον Γεωργιάδη, καθώς και τα λεγόμενα του Πολύδωρα! Ένα θέατρο του παραλόγου!
      Ο Γεωργιάδης επαναλάμβανε συνέχεια για το μουσικό τμήμα τμήμα Κέρκυρας που τελεί υπό κατάληψη παρά την αντίθετη απόφαση της συνέλευσης. Απορίας άξιο πώς βρήκε το μόνο ίσως τμήμα πανελλαδικά στο οποίο συμβαίνει κάτι τέτοιο!
      Ο Καψής συνέχεια αναρωτιόταν πώς διαμαρτυρόμαστε όλοι έτσι ξαφνικά για ένα νομοσχέδιο που δεν έχει κατατεθεί, καλύτερος κι από τον κυβερνητικό εκπρόσωπο το κατάφερε! Λες και δεν ξέρει από πρώτο χέρι ότι τα πάντα έχουν διαρρεύσει στον τύπο!
      Και τέλος ο Πολύδωρας πριν μερικές μέρες έκλεψε την παράσταση με το μπαράζ ηλιθιότητας που εξαπέλησε λέγοντας:
α) Στους αδελφούς Παλαιοκώστα να παραδοθούν!!! (είναι βέβαιο ότι τώρα που τους το είπε, θα το πράξουν, δίχως άλλο!)
β) Ότι οι φοιτητές έπεσαν επάνω στους ακίνητους αστυνομικούς!!!
Μάλλον τράβηξαν και τις σκανδάλες στα δακρυγόνα και μόνοι τους άρχισαν να χτυπούν τα κεφάλια, με μανία, επάνω στα ακίνητα γκλόμπ!!! Πρόκειται για την προβοκάτσια τους απέναντι στην κυβέρνηση.
      Κι εγώ αναρωτιέμαι, πού τους βρίκανε αυτούς;;; Αυτά τα σκέφτονται πριν τα πούνε;;; Και τέλος, τί θέλουν επιτέλος;
                                        ΝΑ ΜΑΣ ΠΟΡΩΣΟΥΝ ΑΚΟΜΑ ΠΙΟ ΠΟΛΥ;

ρε παιδια δεν εχετε συνηδειτοποιησει ακομη οτι ζουμε σε μια φανταστκη χωρα που λεγεται ΕΛΛΑΔΑ!!σ'αυτη τη χωρα μπορεις να ακουσεις πραγματα περα απο τη φαντασια και τη λογικη!!

Χμ.... κι όμως είμαστε τυχεροί. Ενίοτε ακούς και σωστά πράγματα. Καταφέρνουμε να έχουμε όλοι έστω και λίγο λόγο. Φαντάζεσαι να ζούσες στις Η.Π.Α;

Δυστυχώς οι τελευταίες μέρες μας εδειξαν ότι οι τηλεοπτικοί σταθμοί ακολουθούν την δικιά τους ατζέντα που λίγο σχέση έχει με την πραγματική και ουσιαστική ενημέρωση. πασάλειμα και πολιτικό μήνυμα για να γλύψουν είναι όλοι τους

ΟΥ ΡΕ!

Zητούν οικονομική, διοικητική και ακαδημαϊκή αυτοτέλεια, κι «εκείνα μόνα τους θα ρυθμίσουν όλα τα θέματα που απασχολούν σήμερα τους φοιτητές».

Δώστε μας πραγματική αυτονομία»

Tέσσερις πρυτάνεις μιλούν στα «NΕΑ» για τις αλλαγές στα πανεπιστήμια

ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ
 
«Δώστε πραγματική αυτονομία στα πανεπιστήμια, δώστε τους οικονομική, διοικητική και ακαδημαϊκή αυτοτέλεια, κι εκείνα μόνα τους θα ρυθμίσουν όλα τα θέματα που απασχολούν σήμερα τους φοιτητές. Σταματήστε να θεωρείτε τους καθηγητές αναξιόπιστους».

Με αυτή τη φράση, η οποία αποτελεί ίσως και τη μόνη κοινή συνισταμένη των πρυτάνεων των ελληνικών πανεπιστημίων, ο (απερχόμενος) πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Γ. Μπαμπινιώτης, στέλνει μήνυμα προς την κυβέρνηση εν μέσω της κρίσης που έχει ξεσπάσει. Τέσσερις πρυτάνεις καταθέτουν τη γνώμη τους για όλα εκείνα που πρέπει να αλλάξουν στα πανεπιστήμια με δεδομένο ότι φοιτητές και συνδικαλιστές πανεπιστημιακοί απορρίπτουν τον νέο νόμο-πλαίσιο.


ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΑΜΠΙΝΙΩΤΗΣ Απερχόμενος πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών
«Τίποτα να μη μείνει ως έχει»
 
 
«Σε καμία περίπτωση τα πράγματα δεν μπορεί να μείνουν ως έχουν!», δηλώνει κατηγορηματικά ο (απερχόμενος) πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Γ. Μπαμπινιώτης. «Από την πλευρά μας, με ακραίες και στείρες αρνήσεις, με το να λέμε να μην αλλάξει τίποτα, δεν πετυχαίνουμε κάτι. Γιατί ενώ ο αγώνας των πανεπιστημιακών να μην κατατεθεί το νομοσχέδιο αν δε συζητηθεί είναι σωστός, εμείς εμφανιζόμαστε να απορρίπτουμε τα πάντα. Θεωρώ ότι αυτό που πρέπει να αλλάξει, κατ αρχήν, είναι η σημερινή νοοτροπία παρεμβατισμού του κράτους.

H ουσιαστική αυτοτέλεια των AEI θα δώσει τις απαντήσεις που χρειάζονται. Για παράδειγμα, ένα πανεπιστήμιο μπορεί να μην έχει πολλούς αιώνιους φοιτητές και να μην το ενδιαφέρει να τους καταργήσει. Γιατί να μην μπορεί το κάνει; Κάποιο άλλο ίδρυμα, μπορεί να θέλει να έχει αυστηρότερους κανόνες στον χρόνο φοίτησης, ενώ κάποιο άλλο να θέλει να έχει πιο χαλαρούς κανονισμούς. Γιατί όχι; Αν δοθεί η δυνατότητα πραγματικής αυτοτέλειας στα AEI, όλα αυτά τα επιμέρους θέματα που συζητάμε σήμερα, θα ρυθμιστούν από μόνα τους. Επιπλέον, αυτό θα ξεβολέψει μερικούς πανεπιστημιακούς, καθώς τα πανεπιστήμια θα γίνουν ανταγωνιστικά. Τότε θα μπορούμε να μιλάμε και για πραγματική αξιολόγηση και για διαχειριστικό έλεγχο εκ των υστέρων. Αλλά η πολιτεία σήμερα δεν εμπιστεύεται τα πανεπιστήμια ενώ το υπουργείο Παιδείας θέλει να ασκεί εξουσία μέσω μιας στείρας γραφειοκρατίας. Άρα χρειάζεται ένας νόμος-πλαίσιο γενικών αρχών κι όχι ατελείωτες λεπτομέρειες, μια πραγματικά ριζική αλλαγή κι όχι μπαλώματα. Και, κυρίως, χρειάζεται το κράτος να δείξει, επιτέλους, εμπιστοσύνη στους πανεπιστημιακούς».



ΣΤΑΜΟΣ ΠΑΠΑΣΤΑΜΟΣ Πρύτανης στο Πάντειο Πανεπιστήμιο
«Αλλαγές σε 5 βασικούς τομείς»
 
 
Για τον πρύτανη του Παντείου Πανεπιστημίου, κ. Στάμο Παπαστάμου, οι αντιδράσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας δεν σηματοδοτούν κατά κανέναν τρόπο την ικανοποίησή της από την κατάσταση που επικρατεί. Οι πραγματικές αλλαγές που χρειάζονται, αφορούν τουλάχιστον 5 βασικούς τομείς:

1. Βελτίωση υλικοτεχνικής υποδομής: περισσότερες και μεγαλύτερες αίθουσες διδασκαλίας, δημιουργία και εξοπλισμός εργαστηρίων, εξοπλισμός και ενημέρωση των βιβλιοθηκών για να ξεφύγουν οι φοιτητές από την αποτελμάτωση της «παπαγαλίας».

2. Ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού.

3. Εξορθολογισμός της πολιτικής για την Ανώτατη Παιδεία: τερματισμός της γεωγραφικής διασποράς πανεπιστημίων, σχολών και τμημάτων με γνώμονα μικροκομματικά συμφέροντα και εναρμόνιση του αριθμού εισακτέων με τις πραγματικές δυνατότητες υποδοχής τους από τα ιδρύματα.

4. Ουσιαστικοποίηση των προγραμμάτων σπουδών: σε προπτυχιακό επίπεδο, να καλύπτουν όλο το εύρος του γνωστικού αντικειμένου κάθε πανεπιστημιακού τμήματος χωρίς «μικρο-ειδικεύσεις», με στόχο την παροχή επιστημονικής γνώσης. Σε μεταπτυχιακό επίπεδο, να παρέχουν στους φοιτητές τα εφόδια που θα τους επιτρέψουν να ανταποκριθούν στις αυξημένες απαιτήσεις διδακτορικής διατριβής σε θέματα αιχμής.

5. Ενίσχυση της βασικής έρευνας: αύξηση των κονδυλίων από τις δημόσιες επενδύσεις ώστε η ερευνητική δραστηριότητα των καθηγητών να απαγκιστρωθεί από την λογική των κατά παραγγελία ερευνών που προωθεί η (διεθνής, κατά κανόνα) αγορά εργασίας. Αύξηση των κρατικών υποτροφιών για διδακτορική και μεταδιδακτορική έρευνα.



ΙΩΑΚΕΙΜ ΓΡΥΣΜΠΟΛΑΚΗΣ Πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης
«Σωστές κατά 80% οι προτάσεις του ΕΣΥΠ»
 
 
Για τον πρύτανη του Πολυτεχνείου της Κρήτης, κ. Ιωακείμ Γρυσμπολάκη, η μεγάλη πλειονότητα των πανεπιστημιακών αισθάνεται εγκλωβισμένη σε έναν πόλεμο μεταξύ συνδικαλιστών και κυβέρνησης. Ο πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης θεωρεί ότι οι βασικές προτάσεις του ΕΣΥΠ, είναι σωστές: «Προτείνεται να ψηφίζουν όλοι οι φοιτητές στις πρυτανικές εκλογές και κατόπιν να γίνεται ποσόστωση μέχρι στο 80% των μελών ΔΕΠ, ανάλογα με την αποχή των φοιτητών.

Το βρίσκω απολύτως λογικό και δημοκρατικό. Είμαστε η μόνη χώρα στον κόσμο με τόσο υψηλό ποσοστό συμμετοχής φοιτητών σε εκλογές καθηγητών. Δεύτερη είναι η Πορτογαλία με 25% μόλις. Έπειτα, ο περιορισμός των ετών φοίτησης.

Το θεωρώ σωστό, δεν είναι δυνατόν επίσης μόνο η Ελλάδα παγκοσμίως να έχει ισόβιους φοιτητές. Το να μη δίνει κανείς επ' αόριστον εξετάσεις. Πολύ σωστό. Αν κοπεί 3 φορές απο καθηγητή και 2 φορές από επιτροπή, ε, αυτό δεν σημαίνει ότι ο άνθρωπος δεν τα καταφέρνει; H ελεύθερη μεταφορά μαθημάτων επίσης καλό είναι να σταματήσει, ενώ το άσυλο υπάρχει για να προστατεύει την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών στα ιδρύματα και όχι για να ομάδες που θέλουν να τα αναστατώνουν διά της βίας. Κάνω έκκληση να σταματήσουν καταλήψεις και απεργίες και να μπουν όλα τα θέματα σε συζήτηση σε έναν δημοκρατικό διάλογο και να ακουστούν όλες οι απόψεις».



ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΝΔΡΕΟΠΟΥΛΟΣ Απερχόμενος πρύτανης τουΠολυτεχνείου της Αθήνας
«Υπάρχουν και επικίνδυνες ρυθμίσεις»
 
 
Για τον (απερχόμενο) πρύτανη του Πολυτεχνείου Αθήνας, κ. Ανδρέα Ανδρεόπουλο, το σημερινό θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας των πανεπιστημίων (που ισχύει από το 1982) είναι κατά γενική ομολογία μια από τις παραμέτρους που ενοχοποιούνται για ορισμένες αρρυθμίες της ακαδημαϊκής ζωής. «Ωστόσο, η δαιμονοποίησή του με τους ισχυρισμούς ότι έκλεισε τον κύκλο του, ότι δεν συμβαδίζει με τη σημερινή πραγματικότητα, έχουν οδηγήσει σε υπερβολές και ενδεχομένως σε εκ του πονηρού λύσεις», τονίζει και συμπληρώνει: «H προτεινόμενη αναμόρφωση δεν παίρνει υπόψη ότι οι περισσότερες αντινομίες στο σημερινό σύστημα μπορούν να αποδοθούν σε κακή εφαρμογή του νόμου από εμάς τους ίδιους. Για παράδειγμα, μια αναξιοκρατική προαγωγή οφείλεται στην ψήφο μας και όχι στις διατάξεις του νόμου-πλαίσιου. Έτσι, μέσα σε ένα κλίμα καθολικής ανατροπής, εμφανίστηκε το νέο σχέδιο που είναι προϊόν επεξεργασίας στο στενό κύκλο υπουργείο - ΕΣΥΠ - Σύνοδος Πρυτάνεων. Τώρα είναι φυσικό να δεχτεί τη δική μας κριτική που βρίσκει θετικά ορισμένα σημεία που βοηθούν την ουσιαστική διεθνή συνεργασία, βρίσκει άσκοπες και επικίνδυνες τις ρυθμίσεις για το άσυλο, τους μάνατζερ, τη δωρεάν παροχή συγγραμμάτων, ενώ προτείνει δικλίδες για τον χειρισμό των λιμναζόντων φοιτητών, επιμένοντας στην ενίσχυση της ακαδημαϊκής αυτοτέλειας που και περιορισμένη είναι αλλά και πλήττεται με κάθε ευκαιρία».



ΤΑ ΝΕΑ , 17/06/2006

oφείλω να ομολογήσω δεν πολυκατάλαβα τη στάση που τηρεί ο πρύτανης του πολυτεχνείου κρήτης,μάλλον με μπέρδεψε προσωπικά.(το πολυτεχενίο της κρήτης είναι από τα πρώτα που προβήκαν σε καταλήψεις)

Διεθνής συμπαράσταση στους φοιτητές και σπουδαστές

Οργανώσεις νεολαίας και φοιτητών από Ευρώπη και Αμερική, με ψηφίσματά τους, δηλώνουν τη συμπαράστασή τους στους Ελληνες φοιτητές και σπουδαστές που βρίσκονται στους δρόμους ενάντια στις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που προωθεί η κυβέρνηση.

Η Παγκόσμια Ομοσπονδία Δημοκρατικής Νεολαίας (ΠΟΔΝ) - Περιφέρεια Ευρώπης και Β. Αμερικής χαιρετίζει τις μεγάλες κινητοποιήσεις των φοιτητών και σπουδαστών. «Ξέρουμε ότι όλες αυτές οι εξελίξεις απασχολούν πρώτα και κύρια την εργατική τάξη γιατί οι περισσότεροι φοιτητές είναι παιδιά της», τονίζει, σημειώνοντας ότι «η πάλη πρέπει να συνεχιστεί και να διευρυνθεί. Οι ανάγκες και διεκδικήσεις των φοιτητών είναι η Ενιαία Παιδεία για όλους μέσα από ένα δημόσιο και δωρεάν σύστημα εκπαίδευσης, σε ένα αναβαθμισμένο δημόσιο πανεπιστήμιο, για σταθερή δουλιά με δικαιώματα. Τα σχέδια των κυβερνήσεων και της ΕΕ, τα σχέδια του ιμπεριαλισμού δε θα περάσουν. Μπορούμε να τους σταματήσουμε».

«Εκφράζουμε τη θερμή μας υποστήριξη για τις μεγάλες κινητοποιήσεις, τις καταλήψεις στις περισσότερες σχολές της Ελλάδας, τις μαζικές Γενικές Συνελεύσεις των φοιτητικών συλλόγων», δηλώνει η OCLAE (Οργάνωση Φοιτητών Λατινικής Αμερικής), τονίζοντας ότι «αυτός ο αγώνας με το πλαίσιο αιτημάτων για τις ανάγκες και τα δικαιώματα των φοιτητών, για σπουδές με αξία και δουλιά με δικαιώματα, δεν αμύνεται απλά στην κυβερνητική επίθεση, αλλά εκφράζει και το τι Πανεπιστήμιο έχουν ανάγκη σήμερα οι φοιτητές και οι οικογένειές τους». «Η OCLAE στηρίζει κάθε προσπάθεια να συνεχιστεί ο αγώνας ενάντια στους ελιγμούς της ελληνικής κυβέρνησης, έτσι ώστε ακόμα μεγαλύτερες μάζες φοιτητών και εργαζόμενων στους δρόμους να επιβάλουν το Πανεπιστήμιο των κοινωνικών αναγκών ενάντια στις επιδιώξεις των μονοπωλίων». Και καλεί «στις 17 Νοέμβρη, παγκόσμια μέρα των φοιτητών να βρεθούμε όλοι στους δρόμους!»

Τη συμπαράστασή τους στους αγώνες των Ελλήνων φοιτητών και σπουδαστών εκφράζουν με ψηφίσματά τους τα μέλη του Πανεπιστημιακού Πολιτιστικού Συλλόγου «Pablo Neruda» του Πανεπιστημίου Καμερίνο της Ιταλίας, δηλώνοντας την αντίθεσή τους στις προσπάθειες εμπορευματοποίησης και ελέγχου της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης από ιδιωτικές εταιρίες.

Ψήφισμα συμπαράστασης υπογράφουν και Ελληνες φοιτητές του Πανεπιστημίου Καμερίνο, σημειώνοντας ότι οι ίδιοι ζουν στην πράξη τις αναδιαρθρώσεις στην παιδεία, με δίδακτρα, συγγράμματα, εστίες και λέσχες επί πληρωμή, με σπουδές σπασμένες σε κύκλους, χωρίς όλη τη γνώση και ειδίκευση μέσα σε ένα ενιαίο πτυχίο, με ουσιαστικά δικαιώματα στην εργασία.

http://www.rizospastis.gr/page.do?publDate=17/6/2006&id=6748&pageNo=14&direction=1

Γαλάζια επιστράτευση σκέφτονται τώρα στην κυβέρνηση

Της ΧΡΙΣΤΙΝΑΣ ΚΟΡΑΗ

Ενθερμη οπαδός του διαλόγου και της συναίνεσης δηλώνει τώρα μετ' επιτάσεως η κυβέρνηση, σε μια προσπάθεια να πείσει τους φοιτητές να εγκαταλείψουν τις κινητοποιήσεις και να μη συνεχίσουν τις καταλήψεις. Ο αναπληρωτής κυβερνητικός εκπρόσωπος Β. Αντώναρος μιλάει για «εξαντλητικό διάλογο», η υπουργός Παιδείας για «ανοιχτές πόρτες» (αν και άνοιξε τις δικές του μόνο ο υφυπουργός κ. Ταλιαδούρος) και πάει λέγοντας.

Την ίδια στιγμή η Ρηγίλλης σκέφτεται σοβαρά να επιστρατεύσει στελέχη και βουλευτές που έχουν στενές επαφές με τη νεολαία του κόμματος. Ο στόχος είναι η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ, η οποία δεν συμμετέχει στις κινητοποιήσεις, να επιστρέψει στα πανεπιστήμια για να επηρεάσει το αποτέλεσμα στις γενικές συνελεύσεις που θα γίνουν τη Δευτέρα, την Τρίτη και την Τετάρτη και οι οποίες θα αποφασίσουν τη συνέχιση ή όχι των καταλήψεων. «Μια τέτοια προοπτική θα άνοιγε το δρόμο για να μη χαθεί η εξεταστική», είπε στην «Ε» κομματικός παράγοντας. «Η επιστροφή των μαθητών στις πανεπιστημιακές αίθουσες θα δώσει την εικόνα ότι η κατάσταση ηρεμεί. Χώρια που θα ησυχάσουν φοιτητές και γονείς που αντιδρούν στις καταλήψεις».

Δεν συμφωνούν όλοι στη «γαλάζια» παράταξη με τη δυναμική ανάμιξη της ΔΑΠ, πάντως. Αλλα στελέχη υποστήριζαν ότι μια τέτοια κίνηση θα έριχνε λάδι στη φωτιά. Η φοιτητική παράταξη της Ν.Δ., ήταν απομονωμένη σε όλη τη διάρκεια των φοιτητικών αντιδράσεων και αν εμφανιστεί τώρα, και μάλιστα με ...πονηρές σκέψεις, υπάρχει ο κίνδυνος «να πυροδοτήσει το κλίμα».



ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 16/06/2006

Εάν επιστρατευτεί η ΔΑΠ αυτό θα δώσει άλλον αέρα στην επόμενη συνέλευση 8)

Ο Πρωθυπουργός όχι μόνον «έθαψε» μια μεταρρύθμιση που ήταν βασική προεκλογική εξαγγελία της N.Δ. επειδή δεν αντέχει το πολιτικό κόστος, αλλά θέτει υπό αίρεση την άρση της συνταγματικής απαγόρευσης για μη κρατικά Πανεπιστήμια

Έμαθε τη στροφή από τις εφημερίδες

Όλο το παρασκήνιο του «αδειάσματος» της Γιαννάκου από τον Kαραμανλή

ΠΑΝΑΓΗΣ ΓΑΛΙΑΤΣΑΤΟΣ


Από τις... εφημερίδες έμαθε η υπουργός Παιδείας τη στροφή της κυβέρνησης στην υπόθεση του νέου νόμου-πλαισίου για τα Πανεπιστήμια. Το περασμένο Σαββατοκύριακο, ο Πρωθυπουργός Κώστας Καραμανλής, σε κατάσταση πανικού για τις αντιδράσεις και τα έκτροπα στην Παιδεία, αποφάσισε την παραπομπή της μεταρρύθμισης στις ελληνικές καλένδες.

Θάνος Βερέμης. Ο εμπνευστής του νόμου - πλαισίου ήταν επιλογή του Πρωθυπουργού και είχε ήδη προσεγγίσει το στενό καραμανλικό περιβάλλον ως επικεφαλής της έδρας Καραμανλή στη Βοστώνη. Κι αυτόν τον «άδειασαν»

Κυβερνητικά στελέχη λένε πως ο χειρισμός μπορεί να έκανε ζημιά στην αξιοπιστία της κυβέρνησης, υπακούει όμως στη λογική της κυβερνητικής πολιτικής του τελευταίου εξαμήνου, η οποία εγκαταλείπει μεταρρυθμίσεις που προκαλούν αντιδράσεις (όπως στις ΔΕΚΟ) και «κλείνει» κοινωνικά μέτωπα εν όψει εκλογών. Τα ίδια στελέχη πάντως επισημαίνουν ότι ο κ. Καραμανλής όχι μόνον «έθαψε» μια μεταρρύθμιση που ήταν βασική προεκλογική και κυβερνητική εξαγγελία της N.Δ. επειδή δεν αντέχει το πολιτικό κόστος, αλλά άφησε να δημιουργηθεί ένα προηγούμενο το οποίο θέτει υπό αίρεση την άρση της συνταγματικής απαγόρευσης για τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια.

Καμία ένσταση. Αξίζει μάλιστα να σημειωθεί πως σε καμία φάση της προετοιμασίας της μεταρρύθμισης από το υπουργείο Παιδείας ο κ. Καραμανλής δεν είχε διατυπώσει ενστάσεις για τον χειρισμό του θέματος. H εξαγγελία της μεταρρύθμισης, το καλοκαίρι πριν από έναν χρόνο, έγινε με τις δικές του ευλογίες. Ο επικεφαλής της αρμόδιας επιτροπής στο υπουργείο Παιδείας, ο καθηγητής Θάνος Βερέμης, ήταν δική του επιλογή και είχε ήδη προσεγγίσει το στενό καραμανλικό περιβάλλον ως επικεφαλής της έδρας Καραμανλή στη Βοστώνη. Σε ανύποπτο χρόνο, μήνες πριν, είχε συμφωνηθεί με την κ. Γιαννάκου και κορυφαίους υπουργούς να δοθεί το νομοσχέδιο στη δημοσιότητα και να έρθει στη Βουλή το καλοκαίρι ώστε και οι αντιδράσεις να είναι περιορισμένες και να έχει κλείσει το θέμα πριν από τις δημοτικές εκλογές. Είναι ενδεικτικό πως μόλις στις 31 Μαΐου - δηλαδή μία εβδομάδα πριν από τα επεισόδια - η υπουργός Παιδείας δήλωνε με νόημα πως η Βουλή λειτουργεί όλο τον χρόνο.

Τι οδήγησε τον κ. Καραμανλή στην άτακτη υποχώρηση; Όχι πάντως μόνον οι μεγάλες διαδηλώσεις της προπερασμένης Πέμπτης και ο φόβος της επέκτασης των επεισοδίων. Το βράδυ μετά τα επεισόδια, στενοί συνεργάτες του Πρωθυπουργού επέμεναν πως η κυβέρνηση δεν θα κάνει πίσω και ότι η μεταρρύθμιση θα περάσει. Την Παρασκευή το μεσημέρι, ο αναπληρωτής κυβερνητικός εκπρόσωπος Βαγγέλης Αντώναρος παρείχε πλήρη κάλυψη όχι μόνο στην κ. Γιαννάκου αλλά και στις ενέργειες της αστυνομίας. Κυβερνητικά στελέχη λένε πως το κλίμα άλλαξε μόλις την Παρασκευή το απόγευμα, όταν ο Κώστας Καραμανλής είδε την πρώτη μυστική δημοσκόπηση μετά τα επεισόδια, που ήταν έντονα αρνητικό για την κυβέρνηση. Ο Πρωθυπουργός περιήλθε σε πανικό, καθώς διαπίστωσε ότι διέτρεχε κίνδυνο να βρεθεί σε μια κατάσταση ανάλογη του Γάλλου ομολόγου του Ντε Βιλπέν.

Ειδοποίησε ο κ. Καραμανλής την υπουργό Παιδείας για την απόφασή του; Ορισμένα στελέχη υποστηρίζουν πως μίλησε μαζί της στο τηλέφωνο. Πάντως αν και το κλίμα στο στενό επιτελείο του κ. Καραμανλή διέρρευσε στον Τύπο, την επομένη, Σάββατο, η υπουργός Παιδείας διέψευδε κατηγορηματικά τα περί υποχώρησης της κυβέρνησης σε όσους επικοινώνησαν μαζί της. Το ίδιο κατηγορηματικοί ότι η μεταρρύθμιση θα περάσει όπως είχε σχεδιαστεί ήταν και κορυφαίοι υπουργοί της κυβέρνησης όπως ο Βαγγέλης Μεϊμαράκης, αλλά και στενοί συνεργάτες του Πρωθυπουργού στο Μαξίμου. Κυβερνητικά στελέχη λένε πως μόλις τη Δευτέρα του Αγίου Πνεύματος υπήρξε μια διελκυστίνδα διαβουλεύσεων, η οποία είχε ως αποτέλεσμα την ανακοίνωση της πρωθυπουργικής απόφασης για υποχώρηση την Τρίτη το πρωί. Κυβερνητικά στελέχη πάντως θεωρούν πλέον τη μεταρρύθμιση τελειωμένη υπόθεση, αφού όπως λένε μεσούσης της σπουδαστικής περιόδου (τον Οκτώβριο) αποκλείεται να περάσει. Και θεωρούν πως η ήττα της κυβέρνησης από τους διαδηλωτές και τους καταληψίες δημιουργεί επικίνδυνο προηγούμενο και για την αναθεώρηση του Συντάγματος, αφού το όχι στα ιδιωτικά Πανεπιστήμια ήταν το κεντρικό σύνθημα των διαδηλωτών.

Την είχε εκθέσει και στο Ασφαλιστικό

Κώστας Καραμανλής - Μαριέττα Γιαννάκου. Τα «αδειάσματα» του Πρωθυπουργού στην υπουργό έχουν ιστορία...

Δεν είναι η πρώτη φορά που ο κ. Καραμανλής αδειάζει την κυρία M. Γιαννάκου με άκομψο τρόπο. Το 2001, στην αντιπολίτευση, η κ. Γιαννάκου χειριζόταν ως αρμόδια συντονίστρια την υπόθεση του Ασφαλιστικού και είχε ταχθεί υπέρ του διαλόγου με την κυβέρνηση και κατά των διαδηλώσεων λέγοντας ότι τέτοια θέματα δεν μπορεί να αποφασιστούν στον δρόμο. Δύο μέρες αργότερα, και με στόχο να καβαλήσει το κύμα της κατακραυγής της κοινής γνώμης για το νομοσχέδιο Γιαννίτση, ο κ. Καραμανλής την άδειασε πανηγυρικά σε ομιλία του, στέλνοντας θερμό μήνυμα συμπαράστασης στους διαδηλωτές. Άνθρωποι που γνωρίζουν καλά τον Πρωθυπουργό λένε πως εκτιμά τις δυνατότητες της υπουργού Παιδείας, θεωρεί όμως πως δεν είναι αρκετά ευέλικτη για να ελιχθεί αποτελεσματικά απέναντι σε ένα κύμα κοινωνικής δυσαρέσκειας και ότι γι' αυτό πήρε το θέμα πάνω του.

ΑΠΕΡΓΙΑ KAI ΣΤΑΣΗ THN HMEPA ΤΟΥ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟΥ
Στο πλευρό των φοιτητών ΓΣΕΕ και ΑΔΕΔΥ

Με νέο μαζικό συλλαλητήριο στο Κέντρο της Αθήνας την ερχόμενη Πέμπτη, στο οποίο εκτός από τους φοιτητές θα συμμετέχουν και εργαζόμενοι καθώς η ΓΣΕΕ και η ΑΔΕΔΥ στηρίζουν τις κινητοποιήσεις στον χώρο της Παιδείας, απαντούν στη δημοσιοποίηση του νόμου-πλαισίου οι εξεγερμένοι φοιτητές.

Δηλώνοντας ανυποχώρητοι στον αγώνα τους, οι φοιτητές συνεχίζουν τις καταλήψεις (χθες υπό κατάληψη ήταν 407 σχολές AEI και TEI σε όλη τη χώρα) και διεκδικούν την πλήρη απόσυρση του υπό δημοσιοποίηση νομοσχεδίου και την έναρξη διαλόγου για τα πραγματικά προβλήματα των πανεπιστημίων από μηδενική βάση, ενώ εξακολουθούν να ζητούν την παραίτηση της υπουργού Παιδείας Μαριέττας Γιαννάκου και του προέδρου του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας Θάνου Βερέμη. Από την πλευρά του, το υπουργείο Παιδείας δίνει στη δημοσιότητα, πιθανώς την ίδια ημέρα, το επίμαχο νομοσχέδιο και καλεί τους πάντες σε «εξαντλητικό διάλογο», παρ' ότι ήδη οι φοιτητές τον έχουν απορρίψει χαρακτηρίζοντάς τον προσχηματικό.

Μάλιστα τις τελευταίες ημέρες κατάφεραν να λάβουν τη στήριξη των εργατικών συνδικάτων της χώρας, τα οποία θα συμμετέχουν στο συλλαλητήριο την ερχόμενη Πέμπτη, μετατρέποντας έτσι τη διαδήλωση σε πανεργατική εκτός από φοιτητική. H ΑΔΕΔΥ προκήρυξε από προχθές 24ωρη απεργία για την ημέρα εκείνη προκειμένου να συμμετέχουν οι δημόσιοι υπάλληλοι στο φοιτητικό συλλαλητήριο, ενώ τρίωρη στάση των εργαζομένων στον ιδιωτικό τομέα και συμμετοχή τους στο συλλαλητήριο αποφάσισε χθες και η ΓΣΕΕ.

Έτσι η κινητοποίηση της Πέμπτης αναμένεται να είναι μεγαλύτερη από κάθε άλλη, δεδομένου ότι θα γίνει μόνο στην Αθήνα, με τη συμμετοχή φοιτητών από όλη την Ελλάδα, πανεπιστημιακών, δασκάλων, καθηγητών, γονέων και πλήθους εργαζομένων. Σύμφωνα με τις ενδείξεις, η αναταραχή στα πανεπιστήμια θα συνεχιστεί όλη την ερχόμενη εβδομάδα και πιθανότατα μέχρι το τέλος του μήνα, δεδομένου ότι στις 27 και 28 Ιουνίου θα διεξαχθεί στην Αθήνα σύνοδος των υπουργών Παιδείας των χωρών του ΟΟΣΑ.

Χλιαρά

Αποστάσεις τήρησε χθες ο Πρωθυπουργός από τους χειρισμούς της υπουργού Παιδείας M. Γιαννάκου. Από τις Βρυξέλλες, ο K. Καραμανλής χωρίς να αναφερθεί καθόλου στην υπουργό, υπερασπίστηκε χλιαρά την τακτική που ακολουθήθηκε, λέγοντας ότι έγινε διάλογος επί έναν χρόνο και κάλυψε την αναδίπλωση τονίζο
ντας ότι η κυβέρνηση δεν φοβάται τον διάλογο, αρκεί αυτός να μη χρησιμοποιείται ως άλλοθι για να μη γίνει τίποτε.

ΠΗΓΗ:ΤΑ ΝΕΑ (http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18564&m=N15&aa=1)

Σχόλιο:Αφού ο Κωστάκης ειναι γκαλοπολάγνος.....

Aμαρτίες

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΨΗΣ

H κ. Γιαννάκου ασφαλώς δεν είναι κακών προθέσεων. Ούτε μετέχει σε κάποια συνωμοσία επιχειρηματιών που επιδιώκουν να βάλουν πόδι στην Ανώτατη Παιδεία. Επιδιώκει ειλικρινά να βελτιώσει τη λειτουργία των ελληνικών Πανεπιστημίων και υποστηρίζει με πάθος τις θέσεις της. Διέπραξε όμως όλα τα αμαρτήματα ενός πολιτικού που θέλει να κάνει κακό στον εαυτό του.

ΥΠΗΡΞΕ αλαζών μιλώντας από την πρώτη στιγμή απαξιωτικά για τους πανεπιστημιακούς και τους φοιτητές που διαφωνούν με τη μεταρρύθμισή της. Αδιαφόρησε και δεν έκανε το παραμικρό για να διαμορφώσει ένα κλίμα συναίνεσης στα Πανεπιστήμια. Λειτούργησε αφ' υψηλού χωρίς να εξασφαλίσει τους απαραίτητους συμμάχους στην πανεπιστημιακή κοινότητα που θα στήριζαν τις θέσεις της. Και βέβαια υποτίμησε τους αντιπάλους του νομοσχεδίου της πιστεύοντας ότι θα τους έπιανε στον ύπνο και θα περνούσε τον νόμο μέσα στο καλοκαίρι.

ΤΟ μεγαλύτερο λάθος όμως της κ. Γιαννάκου είναι ότι δεν κατάλαβε και πιθανότατα δεν έχει καταλάβει ακόμα τις βαθύτερες αγωνίες της μεγάλης πλειονότητας των φοιτητών, αυτές δηλαδή που πυροδότησαν τόσο ξαφνικά τις μαζικές κινητοποιήσεις και το ντόμινο των καταλήψεων.

ΓΙΑ τη μέση ελληνική οικογένεια η δωρεάν παιδεία και το δημόσιο Πανεπιστήμιο υπήρξαν για πολλές δεκαετίες το μεγάλο αποκούμπι, ο μηχανισμός που διασφάλιζε ισότιμες προϋποθέσεις για κοινωνική άνοδο και επαγγελματική καταξίωση. Τα τελευταία χρόνια όμως είναι ένας θεσμός που μοιάζει να βάλλεται από παντού.

ΠΙΕΖΕΤΑΙ οικονομικά καθώς η έκρηξη στον φοιτητικό πληθυσμό δεν είχε τη συνακόλουθη αύξηση πόρων για την Ανώτατη Παιδεία. Απαξιώνεται στην πράξη από την υποτίμηση των πτυχίων στην αγορά εργασίας. Και βέβαια βάλλεται συμβολικά καθώς ΠΑΣΟΚ και N.Δ. συναγωνίζονται ποιος θα πει τις πιο πρωτότυπες ιδέες για την κατοχύρωση των ιδιωτικών Πανεπιστημίων στο Σύνταγμα.

ΤΟ ότι δεν πρόκειται να υπάρξουν άξια λόγου ιδιωτικά Πανεπιστήμια στην Ελλάδα παρ' εκτός ίσως κάποια ιδιωτικά Κολέγια είναι απλώς εκτός θέματος. Όπως εκτός θέματος αποδείχθηκαν οι επιμέρους προτάσεις της κ. Γιαννάκου, λογικές οι περισσότερες, που όμως έδιναν την εντύπωση στους φοιτητές ότι τελικώς και αυτές περιορίζουν την πρόσβασή τους στην απόκτηση πτυχίου.

ΥΠΑΡΧΕΙ κανείς που παραξενεύτηκε από τις καταλήψεις;

ΠΗΓΗ:ΤΑ ΝΕΑ (http://www.tanea.gr/print_article.php?e=A&f=18564&m=N04&aa=3)

Εκείνο που είναι εντυπωσιακό στο άρθρο αυτό, είναι το να δείτε πώς, πού και από ποιους παίζεται το μέλλον σας.
Οι άνθρωποι αυτοί, δεν έχουν καμιά μα καμιά σχέση με το πρόβλημα που καλούνται να επιλύσουν.
Αγνοούν παντελώς το αντικείμενο και ως κύριο κριτήριο στις αποφάσεις τους έχουν το λεγόμενο πολιτικό κόστος ή το πολιτικό κέρδος.
Οι αχυράνθρωποι τύπου Βερέμη που έρχονται να τους συνδράμουν, προέρχονται από τον δικό τους κύκλο και τα ενδιαφέροντά τους είναι της ίδιας φύσης, δείτε για του λόγου το αληθές το συνημμένο βιογραφικό του Βερέμη. Από προεδρία σε αντιπροεδρία Ιδρυμάτων και χρηματοδοτούμενων επιτροπών, Εδρών και θέσεων.

Είπα πολλές φορές πως για την παιδεία αυτοί που είναι υπεύθυνοι είναι οι παιδαγωγοί.
Δεν υπάρχει κανείς στην Ελλάδα, χάθηκε, θέλουν να μας πουν, το είιδος;
Πώς το 1963 βρέθηκε ένας Παπανούτσος;

Και δυο λόγια για τον Βερέμη!

Από την εφημερίδα Ελευθεροτυπία, 16/6/2006

«Νταήδες»

Ας επιστρέψουμε για λίγο στην κοινωνία της τσαρικής Ρωσίας των αρχών της δεκαετίας του 1860. σ’ έναν κόσμο, όπου το παλαιό (η τάξη των γαιοκτημόνων – αριστοκρατών) δεν διαισθάνεται ακόμα το τέλος που πλησιάζει αμείλικτο και όπου το νέο (οι ταξικά αλλοτριωμένοι γόνοι τους) αναζητά ακόμα στα τυφλά την κοινωνική διέξοδο. Η αντικειμενική αυτή σχέση αντίθεσης που χωρίζει τους δύο κόσμους, τους «πατέρες» από τα «παιδιά» τους, περιγράφεται αριστουργηματικά στο ομώνυμο μυθιστόρημα του Ι. Τουργκένιεφ.
Παρακάμπτοντας εδώ το επιφανειακό μοτίβο του χάσματος των γενεών, που αποτελεί κοινό τόπο στη λογοτεχνία, θα σταθούμε σε μια μόνο έκφανση του κλασσικού αυτού έργου της ρωσικής γραμματείας. Στη, μοναδική στη διεισδυτικότητά της, περιγραφή της αλλοτρίωσης μιας ομάδας ατόμων από το ισχύον σύστημα αξιών του κοινωνικού της περίγυρου. Περιγραφή που θα αποδειχθεί προφητική, μια και καταγράφει την ουσιώδη αιτία της «επανάστασης» που θα ανατρέψει, μισόν αιώνα αργότερα, το τσαρικό καθεστώς και η οποία παρουσιάζει μια τυπολογική αναλογία που είναι και σήμερα ιδιαίτερα επίκαιρη.
Η αναλογία με το σήμερα: και τότε, όπως και σήμερα, η ομάδα των αλλοτριωμένων «παιδιών», ενεργώντας σύμφωνα με τη δική της λογική, απορρίπτει τις κατεστημένες κοινωνικές αξίες και βρίσκεται αντιμέτωπη με το κράτος των «πατέρων» τους. Μια εξουσία, που, τότε όπως και σήμερα, παραμένει αναλλοίωτα αμείλικτη και εκδικητική: ο ένας και πλέον αιώνας που μας χωρίζει από τον αυταρχικό τσαρισμό δεν φαίνεται να έχει επιδράσει και πολύ στη νοοτροπία των «πατέρων» της σημερινής μικροελλαδικής μας κοινωνίας.
Στο μυθιστόρημα του Τουργκένιεφ ο «πατέρας» αποκαλεί τον γιο του (που αρνείται την κρατούσα κατάσταση περισσότερο από ένστικτο, χωρίς ξεκάθαρους στόχους) «μηδενιστή». Ο σημερινός «πατέρας», επιφανής ακαδημαϊκή προσωπικότητα της καθεστηκυίας τάξεως, επέλεξε τον, αδήλου ετύμου, χαρακτηρισμό «νταήδες» για τους «γιους» μας που έχουν κατέβει στους δρόμους…

Φ. ΜΑΛΙΓΚΟΥΔΗΣ
victor@the.forthnet.gr

Τελικά θα τ' ακούσουμε όλα...Πάντως το γεγονός είναι ότι οι "νταήδες"  που ενεργοποιήθηκαν, ίσως και για πρώτη φορά, από αυτή την ιστορία, είναι μια "μειοψηφία" χιλιάδων...

Οχι στα ιδιωτικά ΑΕΙ, ναι στις καταλήψεις

Επιμέλεια: ΤΑΣΟΣ ΠΑΠΠΑΣ

Η κοινωνία στηρίζει τις κινητοποιήσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας, διαφωνεί με τις επιλογές της υπουργού Παιδείας και αποδοκιμάζει τη βία των αστυνομικών στις διαδηλώσεις. Κρατάει, πάντως, και αποστάσεις από ορισμένα αιτήματα του κινήματος, όπως είναι το θέμα των «αιώνιων φοιτητών», ενώ εμφανίζεται έντονα προβληματισμένη ως προς το πανεπιστημιακό άσυλο.

Επιπλέον, στη σημερινή πανελλαδική δημοσκόπηση της «Μέτρον ANALYSIS» για λογαριασμό της «Κ.Ε.» σημειώνεται αλλαγή συμπεριφοράς συγκριτικά με προηγούμενη μέτρηση της ίδιας εταιρείας: Το ποσοστό των πολιτών σήμερα που δεν θέλουν την ίδρυση μη κρατικών ΑΕΙ αυξάνεται, κάτι που πρέπει να απασχολήσει βασικά την κυβέρνηση που προωθεί την αναθεώρηση του συγκεκριμένου άρθρου του Συντάγματος, αφού το ΠΑΣΟΚ πρόλαβε να αναδιπλωθεί. Ειδικότερα:


1. Συγκροτείται σαφές ρεύμα εναντίον των ιδιωτικών ΑΕΙ (54,2%) το οποίο διαπερνά τα κόμματα της αντιπολίτευσης, ενώ έχει ερείσματα και στη Ν.Δ.:

* Το 71,3% των ψηφοφόρων του ΠΑΣΟΚ τάσσεται εναντίον (άρα ο Γ. Παπανδρέου είναι μειοψηφία στο κόμμα του!) και λίγο πιο πίσω είναι οι οπαδοί των άλλων κομμάτων (63,3%).

* Η καμπάνια της κυβέρνησης αποδίδει μόνο στο εσωτερικό της συντηρητικής παράταξης (60,2%), αν και αυτοί που διαφωνούν (31,1%) δεν είναι αμελητέα ποσότητα. Ακόμη και οι απόφοιτοι λυκείου που βρίσκονται στον προθάλαμο των πανεπιστημίων και ενδεχομένως τα ιδιωτικά ΑΕΙ να ήταν μια διέξοδος για αυτούς, δεν συμφωνούν σε ποσοστό 57,4%.

* Αξίζει να σημειωθεί ότι τον Ιούνιο του 2005 το ποσοστό των πολιτών κατά των ιδιωτικών ΑΕΙ ήταν 48,6%.


2. Διχασμένος είναι ο κόσμος σχετικά με το θέμα του πανεπιστημιακού ασύλου: Το 42,1% ζητά περιορισμό του, το 45,5% να μην αλλάξει τίποτα. Οι χουλιγκανισμοί των «γνωστών αγνώστων» στις πορείες, οι οποίοι στη συνέχεια βρίσκουν καταφύγιο στα πανεπιστήμια και βανδαλίζουν, αλλά και η εστίαση των τηλεοπτικών μέσων στα επεισόδια και όχι στο περιεχόμενο των διαδηλώσεων μάλλον, έχουν επηρεάσει τους πολίτες.

* Το 56,2% των οπαδών της Ν.Δ. συμφωνεί με την πρόθεση της κυβέρνησης να περιορίσει το άσυλο, όμως και ψηφοφόροι των υπόλοιπων κομμάτων έχουν την ίδια προσέγγιση: ΠΑΣΟΚ 36,5%, λοιπά κόμματα 44,9%.


3. Οι θέσεις των σπουδαστών για το ανώτατο όριο φοίτησης και για την αλλαγή στον τρόπο εκπροσώπησης των φοιτητών στα όργανα αποφάσεων των ΑΕΙ δεν γίνονται κατανοητές από την κοινωνία. Στα δύο αυτά πεδία φαίνεται ότι η κυβέρνηση έχει καταφέρει να πείσει. Η προπαγάνδα της για τους «αιώνιους φοιτητές» και για «επιλήψιμες συναλλαγές στις διαδικασίες εκπροσώπησης» αποδεικνύεται μάλλον αποτελεσματική.

* Το 65,3% συμφωνεί με την καθιέρωση ανώτατου ορίου στα χρόνια φοίτησης.

* Σ' αυτό το επίπεδο κινούνται τα ποσοστά σ' όλες τις πολιτικές οικογένειες: Ν.Δ.: 75,2%, ΠΑΣΟΚ: 60,5%, Λοιπά κόμματα: 61,9%. Στο ίδιο μήκος κύματος βρίσκονται και οι απόφοιτοι λυκείου (62,1%) και οι πτυχιούχοι (74%).

* Την αλλαγή στον τρόπο εκπροσώπησης των φοιτητών θέλει το 36,1%. Διαφωνεί το 27,8%, ενώ ανενημέρωτο δηλώνει το 29,4%.


* Μόνον στο εσωτερικό του ΠΑΣΟΚ οι θέσεις του φοιτητικού κινήματος κερδίζουν έστω και με οριακή πλειοψηφία (33,8% έναντι 29,6%) και αυτό μάλλον οφείλεται στα αντιπολιτευτικά ανακλαστικά της παράταξης.

4. Ολοι παραδέχονται ότι υπάρχει πρόβλημα με την ποιότητα των πτυχίων.

* Η πλειονότητα των ερωτώμενων (78,4%) είναι κατηγορηματική: η λύση είναι η οικονομική ενίσχυση και ο εκσυγχρονισμός των δημόσιων πανεπιστημίων.


* Οσοι προκρίνουν ως θεραπευτική μέθοδο τη δημιουργία ιδιωτικών και μη κρατικών ΑΕΙ μόλις που ξεπερνούν το 15%. Στην εκτίμηση αυτή συγκλίνουν με μικρές διαφορές οι ψηφοφόροι όλων των κομμάτων.

Μόνο στη Ν.Δ. η επιλογή των ιδιωτικών ΑΕΙ έχει μια κάποια απήχηση (26,2%).

5. Παρά την περιρρέουσα ατμόσφαιρα που «θέλει» τους έλληνες πανεπιστημιακούς χαμηλότερου επιπέδου από τους συναδέλφους τους των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, η μέτρηση «βγάζει» ότι οι Ελληνες πολίτες δεν έχουν κακή γνώμη για την ποιότητα των εγχώριων καθηγητών:


* Το 11,9% θεωρεί ότι είναι υψηλότερου επιπέδου από τους ξένους, το 34,8% ίδιου και το 34,2% χαμηλότερου.

* Ομοιομορφία στις απαντήσεις έχουμε μεταξύ των οπαδών όλων των κομμάτων.

* Βεβαίως, στο θέμα αυτό ενδιαφέρον έχει η άποψη των φοιτητών. Στην προκειμένη περίπτωση τα πράγματα δεν είναι ευχάριστα για τους εκπαιδευτικούς μας: Το 62,7% των φοιτητών πιστεύει ότι οι έλληνες πανεπιστημιακοί έχουν χαμηλότερο επίπεδο.

6. Η κατάληψη είναι μια δυναμική και για ορισμένους μια ακραία μορφή πάλης. Η ελληνική κοινωνία, πάντως, τις εγκρίνει.

Τις θεωρεί δικαιολογημένες σε ποσοστό 60,4%. Οι αντίπαλοί τους βρίσκονται στο 31,7%. ΠΑΣΟΚ (74,5%) και αριστερά (76,5%) συμφωνούν, ενώ σ' ό,τι αφορά τη Ν.Δ. τις χαρακτηρίζει δικαιολογημένες το 42,5%.

* Βεβαίως, οι περισσότεροι συντηρητικοί ψηφοφόροι διαφωνούν (50,6%), όμως η απόσταση είναι μικρή, κάτι που σημαίνει ότι η ανένδοτη, αρχικώς, στάση του υπουργείου Παιδείας δεν έβρισκε ανταπόκριση ούτε στη Ν.Δ.

7. Η πρώτη υποχώρηση της κυβέρνησης υπέρ του διαλόγου με την παραπομπή της ψήφισης του νόμου στο φθινόπωρο ικανοποιεί την πλειονότητα των πολιτών:

Το 52% πιστεύει ότι τώρα πρέπει να σταματήσουν οι κινητοποιήσεις των φοιτητών και των καθηγητών, αλλά το 39,5% έχει αντίθετη άποψη.

* «Μπροστάρηδες» στην παύση των εχθροπραξιών, οι γαλάζιοι (68,8%) οπαδοί.

* Υπέρμαχοι της κλιμάκωσης, οι πράσινοι (49,7%). Και εδώ αξία έχει ωστόσο η διάθεση των ίδιων των φοιτητών: Υπέρ ενός θερμού καλοκαιριού με συνέχιση των κινητοποιήσεων είναι το 70,4%.

8. Υστερα απ' όλα αυτά, πάλι καλά για την υπουργό Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου που μόνο το 51,4% χαρακτηρίζει λανθασμένους τους μέχρι τώρα χειρισμούς της.

* Συντριπτικά εναντίον της είναι τα ποσοστά στους οπαδούς της αντιπολίτευσης: 72,7% (ΠΑΣΟΚ), 66,1% (αριστερά), αλλά και ένα 30% της Ν.Δ. δεν έχει σχηματίσει καλή εικόνα για τον τρόπο που αντιμετώπισε τα προβλήματα.

9. Η κυρία Γιαννάκου μπορεί, πάντως, να παρηγορείται γιατί χειρότερο βαθμό απ' αυτήν παίρνει ο Β. Πολύδωρας, εξαιτίας της συμπεριφοράς των υφισταμένων του αστυνομικών. Αδικαιολόγητη ήταν η στάση των ΜΑΤ, σύμφωνα με το 60% και επιβεβλημένη μόλις κατά το 29,2%.

* Περισσότερο ανεκτικοί απέναντι στην αστυνομική βία εμφανίζονται οι οπαδοί της κυβέρνησης: Το 46,1% τη θεωρεί επιβεβλημένη και το 42,7% αδικαιολόγητη.

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Γκάλοπ της METRON ANALYSIS, μέλος της ESOMAR και ΣΕΔΕΑ, για την «Κ.Ε.». Ποσοτική έρευνα που διεξήχθη από 14-15 Ιουνίου 2006, με τηλεφωνικές συνεντεύξεις, στο σύνολο της χώρας. Για την επιλογή του δείγματος, που ανέρχεται σε 600 άτομα 18 ετών και άνω, χρησιμοποιήθηκε τυχαία δειγματοληψία και εργάστηκαν δύο επόπτες και 30 ερευνητές.

Παρά την κυβερνητική αναδίπλωση οι καταλήψεις συνεχίζονται και αυξάνονται

Επίθεση στην υποχώρηση

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑΝΟΥΡΗ

Με συνέχιση των κινητοποιήσεων απαντά η πανεπιστημιακή κοινότητα στην υποχώρηση της κυβέρνησης σχετιμά με το νόμο πλαίσιο. Οι φοιτητές ψηφίζουν και άλλες καταλήψεις, που έφτασαν αισίως τις 420 επί συνόλου 448 τμημάτων ΑΕΙ και ΤΕΙ σε όλη τη χώρα.

Οι καταληψίες βλέπουν με επιφύλαξη την κυβερνητική αναδίπλωση: «Δεν υπάρχει στροφή, απλώς προσπαθούν να κερδίσουν χρόνο και εντυπώσεις και να επανέλθουν όποια άλλη στιγμή κρίνουν προσφορότερη», υπογραμμίζει ο Δημ. Κατσαγάνης, εκπρόσωπος της κατάληψης στο Πανεπιστήμιο Πειραιά (ΠΑΠΕΙ). Ενώ στα αιτήματα της πανεπιστημιακής κοινότητας πρυτανεύει η μη κατάργηση του άρθρου 16 και η προάσπιση του δημόσιου χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: «Για την επικείμενη αναθεώρηση του άρθρου 16 του συντάγματος δεν έγινε καμία νύξη από την κυβέρνηση. Εμείς δεν ζητάμε μόνον να μην καταργηθεί, αλλά
και να εφαρμοστεί κατά γράμμα, ιδίως στα σημεία που προβλέπουν τις υποχρεώσεις της πολιτείας απέναντι στα ΑΕΙ», τονίζει ο αντιπρόεδρος της ΠΟΣΔΕΠ, Γιάννης Μαΐστρος.

Χαρακτηριστικό της εξέγερσης είναι ότι επεκτάθηκε με αρνητική ή και εχθρική στάση των κυρίαρχων παρατάξεων (ΔΑΠ, ΠΑΣΠ, ΠΚΣ). Η γενιά των «ανένταχτων» λοιπόν φαίνεται να πήρε την κατάσταση στα χέρια της. Μάλιστα, η ευεξία της νίκης και η αίσθηση δύναμης τους κάνει τώρα να συντονίζονται πανελλαδικά ώστε, ακόμη κι όταν καταλαγιάσουν οι καταλήψεις το καλοκαίρι, να είναι «παρόντες» όποτε χρειαστεί. Στο ίδιο μήκος κύματος και οι πανεπιστημιακοί: «Το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω. Ο αγώνας συνεχίζεται μέχρι τη νίκη. Είμαστε έτοιμοι να ξαναγεμίσουμε τους δρόμους για να μην καταργηθεί το άρθρο 16», επισημαίνει ο εκπρόσωπος της ΠΟΣΔΕΠ, Γιάννης Πρωτονοτάριος.

Μάλιστα δεν δείχνουν διατεθειμένοι να προσέλθουν στο διάλογο με τους όρους του υπουργείου. «Καταθέσαμε εδώ και ενάμιση χρόνο τις απόψεις μας για τις ανάγκες και τις προτεραιότητες των ΑΕΙ και δεν έχουμε λάβει καμία απάντηση. Η υπουργός δεν ανοίγει τα χαρτιά της», σημειώνει ο Γ. Μαΐστρος. «Κρύβεται με επιλεκτικές διαρροές στον τύπο και στέλνοντας τα ΜΑΤ εναντίον των φοιτητών».

Το πόρισμα της επιτροπής πρυτάνεων, που δεν διαφοροποιείται από τις θέσεις των «σοφών» του κ. Βερέμη, βρέθηκε στο στόχαστρο των κινητοποιήσεων. Η άρνηση της Μαριέττας Γιαννάκου να δεχθεί αντιπροσωπεία της εκπαιδευτικής κοινότητας, μετά το συλλαλητήριο της περασμένης Πέμπτης, συντηρεί την πεποίθηση ότι ο διάλογος που επιδιώκει είναι προσχηματικός. Αντ' αυτής ο αρμόδιος υφυπουργός Σπ. Ταλιαδούρος δέχτηκε αμήχανος τους καταληψίες, οι οποίοι σε έντονο ύφος κατέθεσαν τα ψηφίσματα των γενικών συνελεύσεων. «Δεχόμαστε διάλογο αρκεί αυτός να ξεκινά από μηδενική βάση», είναι η στάση της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Οι πανεπιστημιακοί θα προσπαθήσουν, τέλος, να βρουν φόρμουλα ούτως ώστε να μη χαθεί η εξεταστική, τουλάχιστον για τους επί πτυχίω φοιτητές. «Οι τελειόφοιτοι πρέπει να εξεταστούν στα μαθήματά τους έστω και μεσούντος του θέρους», καταλήγει ο Γ. Πρωτονοτάριος.

Ο «σιγουρατζής» και η αδιάλλακτη

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΤΣΙΟΔΡΑ

Ο Κ. Καραμανλής, εκτός από το επώνυμο, έχει κληρονομήσει και δύο από τους εφιάλτες του θείου του: Ο πρώτος είναι «το φάντασμα της Ζυρίχης» -γι' αυτό κι ο σημερινός πρωθυπουργός απέφυγε να συνδεθεί με το σχέδιο Ανάν για το Κυπριακό, που συζητήθηκε επίσης στην Ελβετία. Ο δεύτερος είναι ο αριθμός «815», ο περίφημος νόμος του 1979 που προκάλεσε φοιτητική εξέγερση και ανάγκασε τον ιδρυτή της Ν.Δ. σε άτακτη υποχώρηση.

Επιμένει στις αλλαγές στα πανεπιστήμια η υπουργός Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου, ενώ ο πρωθυπουργός προχωρεί σε ελιγμούς μπροστά στις αντιδράσεις. Οι καταλήψεις συνεχίζονται και στο εσωτερικό της κυβέρνησης εκδηλώνονται οι πρώτες ενστάσεις για τους ώς τώρα χειρισμούς.
«Εγώ δεν γίνομαι... Καραμανλής, να πάρω πίσω τον 815», ακούστηκε να λέει (και να αιφνιδιάζει), ο πρωθυπουργός, στην πρόσφατη συνεδρίαση της κυβερνητικής επιτροπής. Αποφάσισε, όμως, να κάνει ελιγμούς πριν από την κατάθεση του νομοσχεδίου για την παιδεία, ώστε να κερδίσει χρόνο. Τα ενδεχόμενα είναι δύο αυτή την ώρα:

* Από το συγκεκριμένο σχέδιο νόμου που θα κατατεθεί ύστερα από το διάλογο να έχουν φύγει «όλες οι γωνίες», και έτσι οι αντιδράσεις να αποκλιμακωθούν σταδιακά.

* Να ξεκινήσει μεν ο διάλογος αλλά να μην κατατεθεί ποτέ νομοσχέδιο, αν διαπιστωθούν αγεφύρωτες διαφορές: «Δεν βλέπω πιθανό, με την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους και μέσα στη δίνη της μάχης των δημοτικών εμείς να καταθέσουμε ένα νομοσχέδιο-φωτιά», τονίζει μέλος του υπουργικού συμβουλίου.

Στελέχη όπως ο Γ. Σουφλιάς, ο Β. Μεϊμαράκης, ο Μ. Λιάπης, ο Α. Σπηλιωτόπουλος διατυπώνουν ήδη ενστάσεις για τους χειρισμούς, επιμένοντας ότι έπρεπε να υπάρχει καλύτερος σχεδιασμός ώστε να μην εμφανίζεται τώρα η κυβέρνηση σε αμηχανία:

«Φάγαμε όλο το κόστος με τις κινητοποιήσεις και τώρα σαλπίζουμε υποχώρηση. Αυτό που θα φέρουμε τον Οκτώβριο δεν θα έχει καμία σχέση με όσα λέγαμε περί μεγάλων αλλαγών», όπως προβλέπει «γαλάζιος» παράγοντας.

Οι κυβερνητικές θέσεις θα κατατεθούν προς το τέλος της εβδομάδας (πιθανότατα την Παρασκευή), προς συζήτηση.

Σύμφωνα με αυτές:

1. Για το άσυλο, η σχετική απόφαση δεν θα λαμβάνεται στο εξής ομόφωνα από την αρμόδια επιτροπή, όπως γινόταν μέχρι σήμερα, αλλά με πλειοψηφία από το Πρυτανικό Συμβούλιο. Κι αυτό σε περίπτωση τέλεσης κακουργημάτων ή εγκλημάτων κατά της ζωής μέσα στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.

2. Αλλάζει πλήρως ο τρόπος της φοιτητικής συμμετοχής, ιδιαίτερα όσον αφορά στην εκλογή πρυτάνεων και μελών ΔΕΠ. Στόχος, να παρακαμφθεί και η σημερινή δομή των φοιτητικών παρατάξεων, αφού για την εκλογή του πρύτανη θα προβλέπεται ψηφοφορία όλων των φοιτητών.

Το βάρος της θα αντιστοιχεί στο 80% των μελών ΔΕΠ. Από το 80% όμως θα αφαιρείται το ποσοστό που δεν ψήφισε (π.χ. αν ψηφίσει το 60% τότε το ποσοστό της φοιτητικής ψήφου στην εκλογή πρύτανη θα είναι το 48% των μελών ΔΕΠ).

3. Για τα συγγράμματα και τη βιβλιογραφία θα αποφασίζει το κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα. Στη συνέχεια θα δίνεται ειδική κάρτα στους φοιτητές με την οποία θα αγοράζουν το σύγγραμμα που θα επιλέγουν από τη λίστα.

4. Για το χρόνο αποπεράτωσης των σπουδών, δεν θα υπάρχει ενιαίο κριτήριο.

Οι φοιτητές θα χωριστούν σε τρεις κατηγορίες: στους «παλιούς» (θα φοιτούν διπλάσιο χρόνο από τον προβλεπόμενο), στους νυν φοιτητές και στους μελλοντικούς, για τους οποίους τα κριτήρια θα είναι αυστηρότερα.

5. Θα θεσπιστούν «προαπαιτούμενα» μαθήματα μόνο εκεί που κρίνεται ότι υπάρχει άμεση συνάφεια του γνωστικού αντικειμένου. Ετσι, ένας φοιτητής δεν θα μπορεί να συνεχίζει τις σπουδές του σε ένα μάθημα αν δεν έχει προηγουμένως περάσει το μάθημα το οποίο θα έχει οριστεί ως αναγκαίο «προαπαιτούμενο».

Στην τελευταία συνεδρίαση της κυβερνητικής επιτροπής ο Κ. Καραμανλής εξέφρασε την απόλυτη εμπιστοσύνη του στην υπουργό Παιδείας, συνεπικουρούμενος και από την Ντόρα Μπακογιάννη, που ζήτησε να «μην αφεθεί μόνη της στα δύσκολα η Μαριέττα».

Ο πρωθυπουργός πρόσθεσε ότι «όλοι κρίνονται και δεν νοούνται διαφοροποιήσεις». Ομως ο απόηχος από τις φωνές των διαδηλωτών, που έφθανε στο μέγαρο Μαξίμου, έκανε πολλούς από τους συμμετέχοντες να φύγουν με την εντύπωση ότι την πρώτη κυβερνητική υποχώρηση θα ακολουθήσουν πολλές άλλες.

Ο Κ. Καραμανλής ξέρει, άλλωστε, ότι νέα εξέγερση της νεολαίας το φθινόπωρο πιθανόν να δημιουργήσει κλίμα συνολικότερης αμφισβήτησης, με απρόβλεπτες εξελίξεις. Κι είναι γνωστό ότι ο πρωθυπουργός, εκτός από το βαρύ επώνυμο και τους δύο εφιάλτες του θείου του, έχει κληρονομήσει ακόμη ένα χαρακτηριστικό του: Είναι κι αυτός «σιγουρατζής».

ΓΚΡΙΝΙΑ ΣΤΗ ΡΗΓΙΛΛΗΣ ΑΠΟ ΔΑΠ-ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

Και άτακτοι, και γαλάζιοι

Οι μπελάδες της υπουργού Παιδείας δεν περιορίζονται στα φοιτητικά συλλαλητήρια και στις σχολές που βρίσκονται υπό κατάληψη, αλλά εκδηλώνονται πλέον και μέσα στα γραφεία της Ν.Δ. απ' όπου συχνά ακούγονται οι διαμαρτυρίες «γαλάζιων» φοιτητών και καθηγητών για τους κυβερνητικούς χειρισμούς.

**Στελέχη της ΔΑΠ (της φοιτητικής παράταξης της Ν.Δ.) κατηγορούν την Μαριέττα Γιαννάκου ότι τους άφησε δίχως έγκαιρη «εσωτερική» ενημέρωση, ώστε να είναι σε θέση να «ζυμώσουν» τις κυβερνητικές αλλαγές στα αμφιθέατρα.

Αλλωστε, και οι ίδιοι οι «γαλάζιοι» φοιτητές διαφωνούν με σημεία του νομοσχεδίου (όπως το ανώτατο όριο φοίτησης και τα προαπαιτούμενα μαθήματα), ενώ σε άλλα (πανεπιστημιακό άσυλο και ιδιωτικά ΑΕΙ) θα προτιμούσαν οι θέσεις της κυβέρνησης «να γίνουν πιο ευρύχωρες».

Η Ρηγίλλης, πάντως, εμφανίζεται οργισμένη με τα άτακτα φοιτητικά στελέχη της: «το 'ριξαν στις εκδρομές και στα ρουσφέτια, έχασαν κάθε επαφή με τα αμφιθέατρα και τώρα μας ζητούν τα ρέστα», σχολιάζει κυβερνητικός παράγοντας -προαναγγέλλοντας καρατομήσεις στο στελεχικό δυναμικό της ΔΑΠ.

**Πρόβλημα, όμως, έχει η υπουργός και με τους «γαλάζιους» πανεπιστημιακούς που την κατηγορούν για «απαξιωτική συμπεριφορά». Για το θέμα αυτό δεν τα κατάφεραν ούτε ο πρωθυπουργι
κός σύμβουλος (για θέματα δημόσιας διοίκησης) Α. Μακρυδημήτρης, ούτε ο γραμματέας του υπουργικού συμβουλίου Α. Καρράς, οι οποίοι είχαν αναλάβει να «πείσουν» για τις αλλαγές τους «ημέτερους» πανεπιστημιακούς.

Το «κερασάκι» στην «τούρτα» της αντιπαράθεσης ήταν η κατηγορία που τους απηύθυνε η κυρία Γιαννάκου ότι υποκινούν τους φοιτητές σε καταλήψεις ώστε αυτοί (σ.σ.: οι πανεπιστημιακοί) «να πληρώνονται χωρίς να εργάζονται». Κατόπιν τούτων, ακόμη και ο πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Γ. Βενιέρης (φίλα προσκείμενος στη Ν.Δ.) ζητά, ανοικτά πλέον, «συνολική επανεξέταση των θεμάτων» του νόμου πλαισίου.

**«Τοίχο», τέλος, βρίσκει το υπουργείο και στην ΟΛΜΕ. Ο πρόεδρός της (προσκείμενος στην κυβερνητική παράταξη) Δ. Γιώργας κατηγορεί, με τη σειρά του, την υπουργό ότι «περιφρόνησε» την Ομοσπονδία, αφού «στα δύο χρόνια της κυβέρνησης ουδέποτε μας κάλεσε να μιλήσουμε σοβαρά επί όλων των προβλημάτων, αντίθετα μας παρέπεμπε στον ειδικό γραμματέα του υπουργείου».


ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΝΗ


ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ - 18/06/2006


Copyright © 2006 Χ. Κ. Τεγόπουλος Εκδόσεις Α.Ε.




Αρχίζουμε να καταλαβαίνουμε τώρα τι έγινε πριν μια ...βδομάδα...
Γκαλοπάκιας ο Πρωθυπουργός έ  ;)

Παρά την κυβερνητική αναδίπλωση οι καταλήψεις συνεχίζονται και αυξάνονται

Επίθεση στην υποχώρηση

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑΝΟΥΡΗ

Με συνέχιση των κινητοποιήσεων απαντά η πανεπιστημιακή κοινότητα στην υποχώρηση της κυβέρνησης σχετιμά με το νόμο πλαίσιο. Οι φοιτητές ψηφίζουν και άλλες καταλήψεις, που έφτασαν αισίως τις 420 επί συνόλου 448 τμημάτων ΑΕΙ και ΤΕΙ σε όλη τη χώρα.

Οι καταληψίες βλέπουν με επιφύλαξη την κυβερνητική αναδίπλωση: «Δεν υπάρχει στροφή, απλώς προσπαθούν να κερδίσουν χρόνο και εντυπώσεις και να επανέλθουν όποια άλλη στιγμή κρίνουν προσφορότερη», υπογραμμίζει ο Δημ. Κατσαγάνης, εκπρόσωπος της κατάληψης στο Πανεπιστήμιο Πειραιά (ΠΑΠΕΙ). Ενώ στα αιτήματα της πανεπιστημιακής κοινότητας πρυτανεύει η μη κατάργηση του άρθρου 16 και η προάσπιση του δημόσιου χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: «Για την επικείμενη αναθεώρηση του άρθρου 16 του συντάγματος δεν έγινε καμία νύξη από την κυβέρνηση. Εμείς δεν ζητάμε μόνον να μην καταργηθεί, αλλά και να εφαρμοστεί κατά γράμμα, ιδίως στα σημεία που προβλέπουν τις υποχρεώσεις της πολιτείας απέναντι στα ΑΕΙ», τονίζει ο αντιπρόεδρος της ΠΟΣΔΕΠ, Γιάννης Μαΐστρος.

Χαρακτηριστικό της εξέγερσης είναι ότι επεκτάθηκε με αρνητική ή και εχθρική στάση των κυρίαρχων παρατάξεων (ΔΑΠ, ΠΑΣΠ, ΠΚΣ). Η γενιά των «ανένταχτων» λοιπόν φαίνεται να πήρε την κατάσταση στα χέρια της. Μάλιστα, η ευεξία της νίκης και η αίσθηση δύναμης τους κάνει τώρα να συντονίζονται πανελλαδικά ώστε, ακόμη κι όταν καταλαγιάσουν οι καταλήψεις το καλοκαίρι, να είναι «παρόντες» όποτε χρειαστεί. Στο ίδιο μήκος κύματος και οι πανεπιστημιακοί: «Το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω. Ο αγώνας συνεχίζεται μέχρι τη νίκη. Είμαστε έτοιμοι να ξαναγεμίσουμε τους δρόμους για να μην καταργηθεί το άρθρο 16», επισημαίνει ο εκπρόσωπος της ΠΟΣΔΕΠ, Γιάννης Πρωτονοτάριος.

Μάλιστα δεν δείχνουν διατεθειμένοι να προσέλθουν στο διάλογο με τους όρους του υπουργείου. «Καταθέσαμε εδώ και ενάμιση χρόνο τις απόψεις μας για τις ανάγκες και τις προτεραιότητες των ΑΕΙ και δεν έχουμε λάβει καμία απάντηση. Η υπουργός δεν ανοίγει τα χαρτιά της», σημειώνει ο Γ. Μαΐστρος. «Κρύβεται με επιλεκτικές διαρροές στον τύπο και στέλνοντας τα ΜΑΤ εναντίον των φοιτητών».

Το πόρισμα της επιτροπής πρυτάνεων, που δεν διαφοροποιείται από τις θέσεις των «σοφών» του κ. Βερέμη, βρέθηκε στο στόχαστρο των κινητοποιήσεων. Η άρνηση της Μαριέττας Γιαννάκου να δεχθεί αντιπροσωπεία της εκπαιδευτικής κοινότητας, μετά το συλλαλητήριο της περασμένης Πέμπτης, συντηρεί την πεποίθηση ότι ο διάλογος που επιδιώκει είναι προσχηματικός. Αντ' αυτής ο αρμόδιος υφυπουργός Σπ. Ταλιαδούρος δέχτηκε αμήχανος τους καταληψίες, οι οποίοι σε έντονο ύφος κατέθεσαν τα ψηφίσματα των γενικών συνελεύσεων. «Δεχόμαστε διάλογο αρκεί αυτός να ξεκινά από μηδενική βάση», είναι η στάση της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Οι πανεπιστημιακοί θα προσπαθήσουν, τέλος, να βρουν φόρμουλα ούτως ώστε να μη χαθεί η εξεταστική, τουλάχιστον για τους επί πτυχίω φοιτητές. «Οι τελειόφοιτοι πρέπει να εξεταστούν στα μαθήματά τους έστω και μεσούντος του θέρους», καταλήγει ο Γ. Πρωτονοτάριος.


ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ - 18/06/2006


Copyright © 2006 Χ. Κ. Τεγόπουλος Εκδόσεις Α.Ε.

ακροβατώντας

Κάτι νέο και ελπιδοφόρο

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ αναδιπλώθηκε σε ό,τι αφορά τη διάθεσή της να προωθήσει μέσα στο καλοκαίρι το νόμο-πλαίσιο για τα ΑΕΙ, ενώ θέλοντας να αιτιολογήσει την αλλαγή στάσης, προσπαθεί να μας πείσει πως ποτέ δεν είχε στόχο να φέρει προς ψήφιση στα θερινά τμήματα της Βουλής ένα τόσο σημαντικό νομοθέτημα. Η αντιπολίτευση -κυρίως η αξιωματική-κάνει λόγο για κυβερνητική ήττα, ενώ σε μεγάλο βαθμό αποδίδει την αλλαγή της κυβερνητικής στάσης στη δική της πολιτική πίεση. Και φυσικά ο συνηθισμένος και βαρετός κομματικός καβγάς συνεχίζεται μεταξύ πολιτικών στελεχών, ενώ τα επιτελεία τους προσπαθούν να καταγράψουν οφέλη και ζημιές από την υπόθεση αυτή.

ΚΑΙ ΟΙ ΜΕΝ και οι δε, όμως, αγνοούν την πιο σημαντική παράμετρο των εξεγέρσεων φοιτητών και πανεπιστημιακών. Και αυτή δεν είναι άλλη από την ίδια τη δυναμική που αναπτύχθηκε από αυτές τις εξεγέρσεις, μια δυναμική που ξεφεύγει από κομματικές επιρροές και καπελώματα και η οποία κατευθύνεται αποκλειστικά από τη διάθεση των εξεγερμένων να ορίσουν τις τύχες τους και τελικά την ίδια τη ζωή τους.Το μέγεθος της συγκεκριμένης εξέγερσης ήταν απροσδόκητα μεγάλο για τα κοινωνικά δεδομένα της χώρας και ανάλογα χαρακτηριστικά είχε πολλά χρόνια να εμφανίσει.

ΟΣΟ ΚΑΙ αν τα κόμματα της αντιπολίτευσης προσπάθησαν πείσουν πως είναι ικανά να ανατρέψουν κυβερνητικές πολιτικές, η αλήθεια είναι διαφορετική. Η κοινωνία, όπως εκφράστηκε από σημαντική μερίδα πανεπιστημιακών και κυρίως φοιτητών, είναι αυτή που ανάγκασε την κυβέρνηση ν' αλλάξει ρότα, να οπισθοχωρήσει και ν' αναθεωρήσει τις σκέψεις της. Και αυτό είναι το θετικό και παράλληλα το παρήγορο από αυτή την υπόθεση.


ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΝΤΕΛΑΚΗΣ pantelak@enet.gr


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 17/06/2006


Copyright © 2006 Χ. Κ. Τεγόπουλος Εκδόσεις Α.Ε.

ΦΟΙΤΗΤΕΣ και ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ συνεδριάζουν πυρετωδώς οργανώνοντας την κλιμάκωση των κινητοποιήσεων

Σε θέση μάχης περιμένοντας τη Μαριέττα

Με το βλέμμα στραμμένο στην επόμενη εβδομάδα, που αναμένεται η επίσημη ανακοίνωση από το υπουργείο Παιδείας των προτάσεων της κυβέρνησης για τις αλλαγές στην Ανώτατη Εκπαίδευση, φοιτητές και πανεπιστημιακοί συνεδριάζουν πυρετωδώς, οργανώνοντας την κλιμάκωση των κινητοποιήσεων.

Μετά τη χθεσινή συνάντηση των διαδηλωτών με τον υφυπουργό Παιδείας, που δεν έφερε αποτέλεσμα, ήδη οι φοιτητικοί σύλλογοι προχωρούν σε νέες συνελεύσεις, οι οποίες θα συνεχιστούν και καθ' όλη τη διάρκεια της επόμενης εβδομάδας. Η ίδια εικόνα και στους συλλόγους ΔΕΠ των ΑΕΙ, οι αποφάσεις των οποίων ανανεώνονται, ενώ τα μέλη του συνδικαλιστικού οργάνου του κλάδου συναντώνται σήμερα το απόγευμα σε συνεδρίαση της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΠΟΣΔΕΠ.

Οπως αναμένεται, οι εκπρόσωποι των πανεπιστημιακών, που θα αξιολογήσουν τις εξελίξεις και τα δεδομένα, πρόκειται να διατυπώσουν συγκεκριμένες προτάσεις προκειμένου να ρυθμιστούν, άμεσα, πρακτικά ζητήματα της συνδικαλιστικής τους δράσης. Οπως έχει ήδη προγραμματιστεί, τη συνεδρίαση της Ε.Γ. θα απασχολήσει σήμερα η αντιμετώπιση των απωλειών τής -τυπικά- τρέχουσας εξεταστικής περιόδου. Θα προταθεί -όπως συνήθως γίνεται- η οδηγία προς τους καθηγητές των ΑΕΙ και τους φοιτητές, που πραγματοποιούν τις καταλήψεις, να ρυθμίσουν από κοινού τις εξετάσεις, τουλάχιστον αυτές που έχουν επείγοντα χαρακτήρα, όπως των επί πτυχίω φοιτητών, εκείνων που ετοιμάζονται για τη στρατιωτική τους θητεία άμεσα, αλλά και όσων σπουδάζουν σε διαφορετικό από τον τόπο παραμονής τους.

Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι οι σύλλογοι ΔΕΠ, σε συνεννόηση με τους φοιτητικούς συλλόγους, θα προσδιορίσουν το χρόνο και θα εξασφαλίσουν τις αίθουσες για τη διεξαγωγή των εξετάσεων. Σημειώνεται ότι, εκ παραλλήλου, η διαδικασία αναπλήρωσης της ακαδημαϊκής λειτουργίας έχει ήδη ξεκινήσει σε αρκετά από τα Ιδρύματα, με τις σχετικές αποφάσεις των Συγκλήτων των ΑΕΙ. Η Σύγκλητος του Ε.Μ. Πολυτεχνείου, χθες, με απόφασή της κάλεσε τις σχολές να αντιμετωπίσουν «θετικά την κάλυψη των κενών της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τα προβλήματα στην εξεταστική διαδικασία που παρουσιάστηκαν».

Στην ίδια απόφαση, ωστόσο, η Σύγκλητος εμμένει στην ήδη εκφρασμένη θέση σε ό,τι αφορά τα σχέδια και την τακτική του υπουργείου Παιδείας. Το ανώτατο θεσμικό όργανο του Ιδρύματος, όχι μόνον επαναλαμβάνει το αίτημα να μην κατατεθεί ο νόμος πλαίσιο και να ακυρωθεί η διαδικασία αναθεώρησης του άρθρου 16 του Συντάγματος, αλλά κατηγορεί την υπουργό ότι «συνεχίζει να ακολουθεί μια άκρως ασαφή και προσχηματική στάση, η οποία αγνοεί την εκφρασμένη άποψη του φοιτητικού και πανεπιστημιακού κινήματος». Παρά δε, το προφίλ της αναδίπλωσης που επέδειξε ξεκάθαρα η κυβέρνηση, τα μέλη της Συγκλήτου του Ε.Μ. Πολυτεχνείου αντιτάσσουν καχυποψία και επιφυλακτικότητα, επισημαίνοντας χαρακτηριστικά: «Η υπουργός ούτε καν διαψεύδει το ενδεχόμενο αιφνιδιασμού με κατάθεση για ψήφιση των νομοσχεδίων μέσα στο καλοκαίρι».

Το δεδομένο της κλιμάκωσης, που προέκυψε καθαρά από τις αποφάσεις, στην αρχή της εβδομάδας, είναι αυτό που κυριάρχησε στη χθεσινή -καθιερωμένη, εβδομαδιαία- συνεδρίαση του Συντονιστικού των καταλήψεων Αθήνας.

Η επανεκτίμηση των εξελίξεων ταυτίστηκε με την πρόθεση κλιμάκωσης και ευρύτερης, εκτός των πανεπιστημίων, δράσης. Γεγονός που νωρίτερα, το μεσημέρι, είχε υλοποιηθεί με τον πλέον ενδεδειγμένο τρόπο, αλλά και απολύτως ενδεικτικό της μορφής που έχει προσλάβει ο «αγώνας των φοιτητών».

Ηταν έντονη η πίεση των εκπροσώπων του Συντονιστικού προς τα μέλη της επιτροπής της ΓΣΕΕ, στη συνάντηση που είχαν, με θέμα τη συμμετοχή του κορυφαίου συνδικαλιστικού οργάνου των εργαζομένων στις φοιτητικές κινητοποιήσεις. Συμφώνησαν στην τρίωρη στάση εργασίας την ημέρα του συλλαλητηρίου, την ερχόμενη Πέμπτη. Είχαν προηγηθεί ΑΔΕΔΥ και ΟΛΜΕ με την απόφαση για 24ωρη απεργία σ' ένα συλλαλητήριο, με το οποίο οι διοργανωτές θα επιδιώξουν να δώσουν ακόμη ισχυρότερο μήνυμα και να σηματοδοτήσουν τις κινητοποιήσεις τους. Θα είναι ημέρες δημοσιοποίησης των προτάσεων της κυβέρνησης.

Ηδη άρχισαν οι προσπάθειες ώστε να λάβει πανελλαδικό χαρακτήρα η σύνθεσή του, ενώ πραγματοποιούνται επαφές με τις καταλήψεις σε όλα τα περιφερειακά Ιδρύματα ώστε να δώσουν το «παρών» στην Αθήνα.


*Ο Κ. Καραμανλής αναφέρθηκε χθες στη σύνοδο των «25» και στο θέμα της Παιδείας για να σημειώσει την ανάγκη σοβαρής μεταρρύθμισης, με σοβαρό διάλογο από όλες τις πλευρές, με την προϋπόθεση ότι αυτός θα καταλήξει σε αποφάσεις. Τα ελληνικά πανεπιστήμια, πρόσθεσε ,πρέπει να γίνουν ανταγωνιστικά και να έχουν ποιότητα.


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 17/06/2006


Copyright © 2006 Χ. Κ. Τεγόπουλος Εκδόσεις Α.Ε.

και ο σχετικός Ρουμελιώτης....
Για έναν αλλοιώτικο τόνο στην κατάληψη...

ΓΠ


Στην... πρίζα

Ο θείος Νώντας...

ο ΑΝΔΡΕΑΣ ΡΟΥΜΕΛΙΩΤΗΣ

Ο ΜΠΑΜΠΑΣ δεν μιλάει ποτέ γι' αυτά. Κουβέντα δεν του παίρνεις. Ζοχαδιάζεται όταν τον πειράζουμε πως γνώρισε σε κοινόβιο τη μαμά. Μόνο ο θείος Νώντας διηγείται τέτοιες ιστορίες. Μεθυσμένος.

ΚΑΙ γαμώ τους καταληψίες ήταν οι γονείς μας! Οι θείοι μου να δεις... Προχθές, στη συνέλευσή μας στη Φιλοσοφική, νομίζω πως είδα κάτι σαν οπτασία· μια φιγούρα να κινείται στα έδρανα ανάμεσα στις φοιτητριούλες και να χαμογελάει με νόημα. Φτυστή η θεία η Αρτεμις, απ' τη φωτογραφία τη νεανική, που πρωταγωνιστούσε για χρόνια εκεί. Μάλλον ακούω αυτά που λέει ο θείος Νώντας και βλέπω φαντάσματα - έχω επηρεαστεί.

ΤΟΝ πρωτοσυνέλαβαν μαθητή, να καρφώνει μια «εφημερίδα τοίχου», επαναστατική, στη Μηχανική σχολή, μ' ένα σφυρί. Τον καρπάζωσαν στην Ασφάλεια και τον κουρέψανε γουλί με την «ψιλή». Ηρωας την άλλη μέρα στο σχολείο, τον ψηφίσανε όλοι για πρόεδρο στη 15μελή. Εγραφε: «Να γίνουν μικτά τα σχολεία, να καταργηθούν το αρρένων, το θηλέων, το κούρεμα, η μπλε ποδιά, η κορδέλα η λευκή, η κουκουβάγια, ο "πελαργός" και η υποχρεωτική προσευχή!».

ΠΡΩΤΟΕΤΑΚΙ, «επαρχιώτης στην Ομόνοια, μες στο ψιλόβροχο», το '79, αρχές του... Μάη. Αγοράζει το «Οδόφραγμα» και τον «Κόκορα που λαλεί στο σκοτάδι» από έναν μουσάτο, πριν τον συλλάβουν. Ψιλά γράμματα, βαθιά θεωρία που αναβλύζει οργή: «Πειράζει που εδώ δεν καταλαβαίνω τι εννοεί;».

ΕΒΡΑΖΑΝ τα Εξάρχεια, κόλαση στη Νομική. Εξι μερόνυχτα κράτησε η συνέλευση η φοιτητική, κοιμόταν εκεί, τον πλησίασαν κάτι τύποι με μουστάκια της Πι-Πι-Σι-Πι και του 'δωσαν μια εφημερίδα, «Σημαία προλεταριακή»! Και τη «Ρήξη» η Φανή. Τα 'χε με τον Χρήστο, αλλά εκείνος ήταν -λέει- πολύ απελευθερωμένος - κανένα πρόβλημα! Του το 'πε του θείου μου πως γούσταρε και ήθελε μαζί του να κοιμηθεί.

ΤΟΝ πήγε σπίτι της, ήταν κι η συγκάτοικός της εκεί και τους έβλεπε να κάνουν έρωτα - τι ντροπή!

ΜΠΟΥΚΑΡΕ μέσα στη λέσχη τη φοιτητική ένα μπουλούκι με μαυροκόκκινες σημαίες, πήδηξαν στα μαγειρεία, μοίραζαν τα κεφτεδάκια και τα γλυκά δωρεάν. Ξεδίπλωσαν κι ένα πανό που έγραφε: «Το μόνο κόκκινο πανεπιστήμιο είναι αυτό που καίγεται!».

ΕΙΧΕ λίγες εβδομάδες που 'ρθε φοιτητάκι στην Αθήνα ο θείος ο Νώντας και του φαίνονταν πολύ παράξενα όλα αυτά, με τα τζινάρια τα φρικιά, τους αναρχικούς, τους αριστεριστές, τους χαβαλετζήδες και τους καταστασιακούς που 'χαν κυριαρχήσει στις σχολές. «Πάμε; Εχει ροκ λάιβ στου Ζωγράφου!», πρότεινε η Φανή. Τις ακολούθησε.

ΗΠΙΑΝ μπίρες πολλές και μεθύσανε. Του λέει η Φανή: «Σε γουστάρει και η συγκάτοικός μου, η Αρτεμις, είσαι μέσα στη φάση;». «Κολλήσανε» 25 χρόνια μαζί, άλλες τόσες φορές έχουν χωρίσει. Η θεία η Αρτεμις όλο χαμογελάει με νόημα. Ο θείος Νώντας τελευταία πίνει πάρα πολύ.


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 17/06/2006


Copyright © 2006 Χ. Κ. Τεγόπουλος Εκδόσεις Α.Ε.

Δυο ματιές στην εβδομάδα

«Μηδέν κυρία μου και... με τον κηδεμόνα σας»

Του ΓΡΗΓΟΡΗ ΡΟΥΜΠΑΝΗ

Είναι αλήθεια ότι η Μαριέττα Γιαννάκου δεν κάνει για τη δουλειά που της έχει αναθέσει ο πρωθυπουργός: Να ηγείται δηλαδή της προσπάθειας της πολιτείας για την ανασυγκρότηση της Παιδείας. Δεν έχει αντίληψη του αντικειμένου της, δεν έχει όραμα. Οπότε έχουν απόλυτο δίκιο οι φοιτητές, σπουδαστές, μαθητές και γονείς, που ζητούν την παραίτησή της από το υπουργείο.

Δεν φταίει που είναι συντηρητική η Μαριέττα Γιαννάκου. Φταίει που ήρθε να συνεχίσει τη θλιβερή παράδοση των τελευταίων δεκαετιών, η οποία θέλει τους υπουργούς Παιδείας να αγνοούν ή να θεωρούν καλώς έχοντα τα ισχύοντα σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο πάσχει από... την Α' Νηπιαγωγείου μέχρι το Μεταπτυχιακό. Ετσι, ένα σωστό μέτρο, το μέτρο του εξορθολογισμού των εισαγωγικών εξετάσεων στις ανώτερες και ανώτατες σχολές, μένει μετέωρο ή και ακυρώνεται, αφού δεν συνοδεύεται από ένα συνολικό σχέδιο για την αναβάθμιση της Παιδείας.

Το μεγάλο πρόβλημα της εκπαίδευσης -σε όλες τις βαθμίδες της- περικλείει δυο σημαντικά ζητούμενα: την αναθεώρηση της διδακτέας ύλης και την αναμόρφωση του διδακτικού προσωπικού. Αυτό σημαίνει ότι δεν μπορεί η υπουργός να ασχολείται με το μέικ απ του προσώπου και το κορμί να μένει ρακένδυτο.

Δεν είναι καθόλου βέβαιο αν ποτέ η κυρία Γιαννάκου άνοιξε τα βιβλία του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου και αν προσπάθησε να αντλήσει από εκεί πληροφορίες για τη δουλειά της. Γιατί, αν τα άνοιγε, θα απογοητευόταν οικτρά για την ποιότητα των περισσοτέρων συγγραμμάτων. Πρόχειρα, ανούσια, με πολλά κενά και με απροσδιόριστους στόχους. Εχει αντίρρηση στην παρατήρηση αυτή; Ωραία, ας εξηγήσει σε έναν ομόλογό της, της Ευρωπαϊκής Ενωσης, γιατί οι απόφοιτοι του λυκείου αγνοούν παντελώς την κορυφαία ποίηση όλων των εποχών: την Ιλιάδα και την Οδύσσεια. Οχι ως τίτλους. Ετσι γενικώς την έχουν ακούσει και έχουν κάνει πέντε αποσπάσματα από κάθε έργο. Αγνοούν το πλήρες περιεχόμενο, τη δομή τους και τον λογοτεχνικό πλούτο του ομηρικού αριστουργήματος. Το ίδιο ισχύει και για τον πρώτο και κορυφαίο φιλόσοφο της αρχαιότητας που άφησε πίσω του γραπτό έργο, τον Πλάτωνα (μέχρι τότε οι μεγάλοι δάσκαλοι σαν τον Πυθαγόρα, τον Σωκράτη κ.λπ., προτιμούσαν την προφορική διδασκαλία). Μαύρα μεσάνυχτα έχουν οι μαθητές. Τα παραδείγματα πολλά και όλα θλιβερά για τους... της ελληνικής παιδείας μετέχοντες. Μηδέν στα φιλοσοφικά, μηδέν στην ιστορία, μηδέν στα μαθηματικά, μηδέν στη φυσική και στη χημεία. Γνώσεις αποσπασματικές, πασαλείμματα και παπαγαλία, η οποία και αυτή διδάσκεται ανεπιτυχώς από συνήθως ακατάλληλους εκπαιδευτικούς, που απλώς παλεύουν για τα προς το ζην.

Η ίδια ακριβώς εικόνα υπάρχει και στην ανώτατη εκπαίδευση, σε... ανώτατο βεβαίως βαθμό. Με εξαίρεση επίσης ορισμένους καθηγητές, οι οποίοι και γνώσεις έχουν και μεράκι, το πλέγμα «διδασκαλία - εξουσία - εκμετάλλευση των κοινοτικών κονδυλίων - κομματική και διαπαραταξιακή πελατεία» παράγουν τα σημερινά αποτελέσματα ενός ανυπόληπτου (στις περισσότερες των περιπτώσεων) πανεπιστημίου.

Σε αυτό το θλιβερό αδιέξοδο, λύση δεν είναι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, όπως για τα χάλια της στοιχειώδους και της μέσης εκπαίδευσης δεν αποτέλεσαν λύση τα ιδιωτικά σχολεία και τα ιδιωτικά φροντιστήρια. Το σύστημα είναι αυτό που χρειάζεται ανατροπή. Το σύστημα που παράγει ανθρώπινες μηχανές ειδικευμένες ή ανειδίκευτες στην ημιμάθεια, προορισμένες ούτως ή άλλως να θρέψουν τον Μολώχ της ανεργίας. Δεν θα βγάλουν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια καταρτισμένους επιστήμονες, παρά έτοιμα στελέχη των επιχειρήσεων που θα τα χρηματοδοτούν. Σ' αυτή την ανάγκη θα υπαχθούν σιγά σιγά και τα λύκεια, ιδιωτικά ή δημόσια. Οχι κατ' ανάγκη, με απευθείας προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος. Αλλά επειδή εκ των πραγμάτων θα προσανατολιστούν σ' αυτή την κατεύθυνση οι μαθητές και υποψήφιοι φοιτητές των ιδιωτικών πανεπιστημίων.

Τα λάθη και η «νίκη» θα ταράξουν το τέλμα;

Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΚΑΡΕΛΙΑ

Ευτυχώς στο προχθεσινό εκπαιδευτικό συλλαλητήριο δεν άνοιξε μύτη. Ολοι ήταν πιο προσεκτικοί: οι φοιτητές έλεγξαν τους γνωστούς-αγνώστους, οι πραίτορες του Βύρωνος έμειναν περισσότερο ακούνητοι και στο τέλος όλοι εξήλθαν «νικητές». Η κυβέρνηση, με την κωλοτούμπα της τελευταίας στιγμής, έβγαλε έναν μπελά από το κεφάλι της. Και οι καθηγητές (όσοι «απεργούν») και οι φοιτητές, διότι ικανοποιήθηκε το αίτημά τους και «τα πήρε πίσω». Εντάξει, δεν τα πήρε όλα, όπως ζητούσαν, αλλά τα έστειλε στις φθινοπωρινές καλένδες. Εν τω μεταξύ όλοι θα πάνε διακοπές και θα επιστρέψουν με πιο καθαρό κεφάλι.

Και καθαρό κεφάλι σημαίνει ωριμότερες σκέψεις. Οχι απαραιτήτως για τους φοιτητές, που είναι οι τελευταίοι από τους οποίους μπορείς να ζητήσεις κάτι τέτοιο. Οσοι έχουν περάσει από τα φοιτητικά αμφιθέατρα ξέρουν πολύ καλά ότι σ' αυτά κυριαρχούν το «όχι», το «αντί», η αμφισβήτηση, η ανατροπή. Και αλίμονο αν ήταν διαφορετικά. Βέβαια είναι άλλης τάξης θέμα πότε το «όχι» και το «αντί» είναι δημιουργικά και προοδευτικά και πότε συντηρητικά. Αυτό θα το εκτιμήσουν οι ίδιοι, όχι αναγκαστικά τώρα, αλλά σε κάποια μεταγενέστερη φάση της ζωής τους. Τώρα έχουν κάθε δικαίωμα να απολαύσουν τους καρπούς της ανατροπής, της νίκης τους, όποια χαρακτηριστικά κι αν έχει αυτή.

Ωριμότερες σκέψεις και, κυρίως, πράξεις μπορείς να απαιτήσεις από τα άλλα δύο εμπλεκόμενα μέρη, την υπουργό Παιδείας και τους καθηγητές. Και οι δύο θέλουν, θεωρητικά, να υπηρετήσουν το δημόσιο πανεπιστήμιο, αναβαθμίζοντάς το, άρα έχουν κάθε λόγο να αποφύγουν ενέργειες που οδηγούν στο αντίθετο αποτέλεσμα. Χρησιμοποιούμε συνειδητά τη λέξη «θεωρητικά», γιατί και οι δύο πλευρές, συνειδητά ή ασυνείδητα δεν έχει σημασία, καταφεύγουν σε επιλογές που οδηγούν στην περαιτέρω απαξίωσή του.

Ας γίνουμε συγκεκριμένοι. Η κ. Γιαννάκου αποφάσισε να κάνει «μεταρρύθμιση» στην ανώτατη εκπαίδευση. Και ανέθεσε σε μια ομάδα καθηγητών να φτιάξει το πλαίσιο. Και το έφτιαξε. Φυσικά, η επιτροπή αυτή πήρε υπόψη της τις κατευθύνσεις της υπουργού - πώς αλλιώς θα γινόταν; Αλλά, για να είμαστε δίκαιοι, πρέπει να σημειώσουμε ότι ορισμένες από τις κατευθύνσεις αυτές συμπίπτουν με όσα κατά καιρούς έχουν εκφράσει και στελέχη του ΠΑΣΟΚ, ακόμη και ο ίδιος ο πρόεδρός του (π.χ. στο θέμα της αξιολόγησης).

Πώς, όμως, οδηγηθήκαμε στη σημερινή σύγκρουση; Η υπουργός έκανε το βασικό λάθος που κάνουν όλοι όσοι είναι πεπεισμένοι για την ορθότητα των επιλογών τους και αποφασισμένοι να τις επιβάλουν. Ετσι, κυριάρχησε η εντύπωση ότι θα επιχειρούσε να περάσει το νομοσχέδιο μέσα στο καλοκαίρι. Η ίδια αρνείται τώρα ότι το είπε ποτέ, αλλά όλοι αυτό κατάλαβαν. Επιπλέον, η εμμονή κάποιων μελών της επιτροπής στο θέμα των «αιώνιων φοιτητών» (δευτερεύον, αν όχι ασήμαντο) αποπροσανατόλισε τη συζήτηση, η οποία κάλλιστα θα μπορούσε να επικεντρωθεί σε πρακτικώς σπουδαιότερα ζητήματα, όπως η χρηματοδότηση, η αξιολόγηση, τα συγγράμματα, η έρευνα. Κάπως έτσι το υπουργείο έχασε το παιχνίδι και υποχρεώθηκε σε εσπευσμένη αναδίπλωση, για καθαρά πολιτικούς λόγους.

Ετσι, μπορεί κανείς να πει ότι η λεγόμενη πανεπιστημιακή κοινότητα πέτυχε μια «νίκη». Βάζουμε σε εισαγωγικά τη λέξη, γιατί δεν είμαστε σίγουροι αν πρόκειται για νίκη που θα οδηγήσει στην αναβάθμιση του δημόσιου πανεπιστημίου ή απλώς τα πράγματα θα παραμείνουν ως έχουν σήμερα. Δεν θέλουμε να πιστέψουμε ότι υπάρχουν πολλοί πανεπιστημιακοί δάσκαλοι που το επιδιώκουν αυτό και δίνουν μάχες οπισθοφυλακών. Διότι τέτοια είναι η μάχη κατά των ιδιωτικών πανεπιστημίων. Η στείρα άρνηση οδηγεί στο αντίθετο από το προσδοκώμενο αποτέλεσμα. Δείχνει ότι φοβούνται τον ανταγωνισμό, ενώ μόνον η αναβάθμιση του δημόσιου πανεπιστημίου θα καταστήσει τα όποια ιδιωτικά περιττά και, πάντως, όχι υπολογίσιμα, όπως γίνεται σε όλες τις προηγμένες ευρωπαϊκές χώρες.

Γι' αυτό λέμε ότι η διαφαινόμενη «νίκη» των ημερών αυτών δεν σημαίνει κατ' ανάγκην και νίκη του δημόσιου πανεπιστημίου ή απλώς συντήρηση του τέλματος.


karelias@enet.gr


/>ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 17/06/2006


Copyright © 2006 Χ. Κ. Τεγόπουλος Εκδόσεις Α.Ε.

Μετά την αναδίπλωση της κυρίας Γιαννάκου στην αναμέτρησή της με την εκπαιδευτική κοινότητα, όλοι τώρα ανασυντάσσονται για τον δεύτερο γύρο
Στο υπουργείο φοβούνται τη χρονική σύμπτωση με τις δημοτικές εκλογές και το άνοιγμα των σχολείων

Ο πρώτος γύρος της αναμέτρησης της εκπαιδευτικής κοινότητας με την υπουργό Παιδείας κυρίας Μαριέττα Γιαννάκου έληξε με σαφή ήττα της υπουργού, η οποία υποχρεώθηκε σε παραίτηση από το σχέδιό της να περάσει με συνοπτικές διαδικασίες τον νόμο-πλαίσιο για τα AEI. Αυτή τη στιγμή όμως τα βλέμματα όλων στρέφονται στον δεύτερο γύρο που θα αρχίσει το φθινόπωρο.

Φοιτητές και καθηγητές επιμένουν σε μια συζήτηση από μηδενική βάση σε αντίθεση με την υπουργό η οποία θα δημοσιοποιήσει την ερχόμενη εβδομάδα το προσχέδιο του νόμου-πλαισίου έστω και με αλλαγές. Στο υπουργείο φοβούνται ότι η ουσιαστική έναρξη των συζητήσεων το φθινόπωρο θα συμπέσει χρονικά με μια φορτισμένη πολιτικά περίοδο λόγω των δημοτικών εκλογών, ενώ υπάρχει και ο κίνδυνος να συμπαρασυρθούν στη δίνη των φοιτητικών κινητοποιήσεων και οι μαθητές των σχολείων τα οποία θα είναι ανοιχτά.

Αντίθετα, φοιτητές και καθηγητές εκτιμούν ότι οι οποιεσδήποτε διεργασίες τον Σεπτέμβριο θα τους βρουν σε πλεονεκτική θέση.

Στο σχέδιο για τον νόμο-πλαίσιο, που θα δοθεί στη δημοσιότητα μέσα στην εβδομάδα, δεν θα καταργείται το καθεστώς της δωρεάν διανομής συγγραμμάτων, παρά το πόρισμα του ΕΣΥΠ που χαρακτήριζε το σύστημα της διανομής του ενός και μοναδικού συγγράμματος ανά μάθημα αναχρονιστικό, σπάταλο και περιοριστικό στη διαδικασία μάθησης.

Στο θέμα του ασύλου υπάρχει η διαβεβαίωση από πλευράς υπουργείου ότι δεν τίθεται θέμα κατάργησής του. Ωστόσο υπάρχουν και αντίθετες εισηγήσεις για να επιμείνει η υπουργός σε αλλαγές σε διαδικαστικά ζητήματα που αφορούν τον τρόπο λήψης της απόφασης για άρση του ασύλου.

Επίσης, ένα ζήτημα που εξετάζεται από το υπουργείο Παιδείας είναι αυτό των αιωνίων φοιτητών. H λύση για περιορισμό των ετών φοίτησης σε ν+2 ή σε 3 (το ν αντιστοιχεί στον ελάχιστο αριθμό ετών για την απόκτηση του πτυχίου) δεν φαίνεται να προκρίνεται από την κυρία Γιαννάκου. Πάντοτε, σύμφωνα με πληροφορίες, η πρόταση επανεξετάζεται και το σύστημα ή θα παραμείνει ως έχει ή θα είναι κάτι περισσότερο διευρυμένο από ν+2. H πρόταση επίσης για θεσμοθέτηση εκπαιδευτικών πλήρους και αποκλειστικής απασχόλησης δεν φαίνεται να υιοθετείται.

Από την άλλη πλευρά, στους κόλπους της κοινότητας των καθηγητών AEI έχουν ήδη διαμορφωθεί τρεις τάσεις: H πρώτη τάση αφορά τον «σκληρό πυρήνα» των εκπαιδευτικών, οι οποίοι ακολουθούν τη γραμμή των συνδικαλιστών της Ομοσπονδίας των καθηγητών (ΠΟΣΔΕΠ) που διαφωνούν ριζικά με τις αλλαγές οι οποίες έχουν μέχρι στιγμής ακουσθεί για τον νόμο-πλαίσιο. Οι καθηγητές αυτοί ζητούν διάλογο από μηδενική βάση και με μια ατζέντα θεμάτων που έχουν καθορισθεί ως προτεραιότητες (π.χ. χρηματοδότηση των πανεπιστημίων, μισθολογικά των εκπαιδευτικών κτλ.).

H δεύτερη τάση εκφράζεται από μερίδα εκπαιδευτικών οι οποίοι είναι υπέρμαχοι των αλλαγών συντασσόμενοι με την κίνηση που είχε γίνει στις αρχές του 2005 από επώνυμους καθηγητές οι οποίοι είχαν καταρτίσει υπόμνημα αγανάκτησης για την κατάσταση που επικρατεί στα πανεπιστήμια, επισημαίνοντας την ανάγκη αλλαγών στον νόμο-πλαίσιο. Οι καθηγητές πανεπιστημίου που είναι υπέρμαχοι των αλλαγών, μεταξύ των οποίων και ο πρόεδρος του ΕΣΥΠ κ. Θ. Βερέμης, θεωρούν ότι «οι μεταρρυθμίσεις τελούν εν ομηρεία από κάποιους που δεν θέλουν να αλλάξει τίποτα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση».

Στο ενδιάμεσο των δύο αυτών τάσεων βρίσκεται μια άλλη η οποία είναι υπέρμαχη του διαλόγου και θεωρεί ότι υπάρχουν ζητήματα που έχουν ωριμάσει και απαιτούν άμεσες λύσεις. Προς την κατεύθυνση αυτή είναι χαρακτηριστική η δήλωση που έκανε την περασμένη Πέμπτη προς «Το Βήμα» ο απερχόμενος πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Γ. Μπαμπινιώτης: «Το υπουργείο έπρεπε να ανακοινώσει συγκεκριμένες προτάσεις και να τις θέσει σε δημόσιο διάλογο με την πανεπιστημιακή κοινότητα, με την κοινή γνώμη και με δημόσια συζήτηση των κομμάτων στη Βουλή, ώστε να αναλάβουν όλοι τις ευθύνες τους». Μάλιστα, όπως ο ίδιος πιστεύει και είχε εκφραστεί και μέσα από τη Σύνοδο των πρυτάνεων, θα χρειαζόταν πιο τολμηρή και ριζοσπαστική πρόταση που θα στηριζόταν στην πραγματική και πλήρη αυτοδιοίκηση των AEI.

Παραπλήσια είναι και η άποψη του απερχόμενου πρύτανη του Μετσοβίου Πολυτεχνείου κ. Αν. Ανδρεόπουλου, ο οποίος έχει «έγκαιρα», όπως ο ίδιος αναφέρει, παρουσιάσει τεκμηριωμένες ενστάσεις στα βασικότερα σημεία του νέου νόμου-πλαίσιου αλλά θεωρεί ότι η υποδοχή ή η απόρριψη του νόμου πρέπει να στηρίζεται σε επιχειρήματα.

ΠΗΓΗ:ΤΟ ΒΗΜΑ (http://tovima.dolnet.gr/print_article.php?e=B&f=14790&m=A08&aa=1)

Αμήχανος παρακολουθούσε τους φοιτητές την Πέμπτη το μεσημέρι ο υφυπουργός Παιδείας κ. Σπύρος Ταλιαδούρος να καταθέτουν μπροστά του τα εκατοντάδες ψηφίσματα από τις καταλήψεις της Αθήνας και τους φοιτητικούς συλλόγους των σχολών που καταδίκαζαν την εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης. Ο χάρτινος πύργος που σχηματίστηκε εξέφραζε εύγλωττα την αποφασιστικότητα των φοιτητών να μην αποδεχθούν οποιαδήποτε ρύθμιση χωρίς τη δική τους συμμετοχή σε νέο γύρο διαλόγου. Το κλίμα «πρώτης νίκης» στα πανεπιστήμια κορυφώθηκε με το μεγάλο, παναθηναϊκό συλλαλητήριο της Πέμπτης, ενώ είχε αρχίσει να διαμορφώνεται στα αμφιθέατρα των σχολών ήδη από τις συνελεύσεις της Τρίτης.

Αν και η επιδίωξη όλων των φοιτητικών παρατάξεων, εκτός ΔΑΠ, και των απλών φοιτητών είναι κοινή, η ενότητα δράσης διαμορφώθηκε μόλις την περασμένη εβδομάδα με την υιοθέτηση από τις γενικές συνελεύσεις ψηφισμάτων όπου ομονοούσαν οι EAAK, οι δυνάμεις της εξωκοινοβουλευτικής Αριστεράς, το Δίκτυο Αριστερών Σχημάτων και η ΠΑΣΠ, με τελευταία να «μπαίνει στον (ενωτικό) χορό» των κινητοποιήσεων η ΠΚΣ. Οι επιμέρους συσχετισμοί δυνάμεων όμως δίνουν την κυριαρχία στις σχολές των AEI, πανεπιστημιακές και πολυτεχνικές, στις δυνάμεις της εξωκοινοβουλευτικής Αριστεράς και στους ανένταχτους φοιτητές, ενώ την πρωτοκαθεδρία στα TEI, κυρίως στην επαρχία, διαθέτει η ΠΚΣ. Πάντως το φοιτητικό κίνημα δεν ξεπερνά ορισμένα «προπατορικά αμαρτήματα» καθώς η «αποκλειστικότητα της επαναστατικότητας» λειτουργεί ανασταλτικά στη δημόσια εικόνα των κινητοποιήσεων, όπως συνέβη με τις δύο πορείες στο κοινό, κατά τα άλλα, συλλαλητήριο την περασμένη Πέμπτη. H ΔΑΠ, η φοιτητική παράταξη που εκφράζει τις θέσεις της ΝΔ στα πανεπιστήμια, παραμένει απούσα από τις περισσότερες γενικές συνελεύσεις των φοιτητικών συλλόγων, ενώ όπου εμφανίζονται οι εκπρόσωποί της αποδοκιμάζονται έντονα από τους φοιτητές, όπως συνέβη την Τρίτη στη Νομική Σχολή.

Την προσυγκέντρωση την Πέμπτη το πρωί στα Προπύλαια παρακολουθούσε μαζί με τη μητέρα της η Λήδα Δεληγιάννη, απόφοιτος της Σχολής MME και Επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, που μόλις ορκίστηκε στην αίθουσα τελετών. «Αν έβαζα ένα τίτλο για την κατάσταση που επικρατεί στα πανεπιστήμια θα έδειχνα το πτυχίο μου και θα έλεγα: "Για αυτό παλεύουμε όλοι"». Στην Πανεπιστημίου, πίσω από το πανό της ΑΣΟΕΕ, ο Γιάννης Χαραλαμπίδης, η Ευαγγελία Τουρνατζή, ο Δημήτρης Λαμπίρης και η Μαργαρίτα Ορφανουδάκη διατύπωναν τις απόψεις τους πάνω στις εξελίξεις. «Ο νόμος να μην κατατεθεί καθόλου. Συνολικά είναι απαράδεκτος. Τα πορίσματα του ΕΣΥΠ και το υπουργείο ρίχνουν τα βάρη όλων των κακώς κειμένων του ελληνικού πανεπιστημίου στους φοιτητές. Κανείς δεν μιλά για την υποχρηματοδότηση από την πλευρά του κράτους και τη συνεπαγόμενη καχεξία των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων» σημείωνε ο Γιάννης.

Ο Δημήτρης θεωρούσε «θεσμική εκτροπή» το ύφος και τις δηλώσεις του υπουργού Δημόσιας Τάξης κ. Βύρωνα Πολύδωρα αναφορικά με τα MAT. «Δεν υπήρχαν διορισμένοι πραίτορες. Εκλέγονταν. Οσο για τις πρωτοβουλίες της κυρίας Γιαννάκου, θίγουν δημοκρατικά δικαιώματα του φοιτητικού κινήματος. Στο δημοκρατικά οργανωμένο πανεπιστήμιο δεν χωρούν στεγανά που αναιρούν τη διαμόρφωση υπεύθυνων προσωπικοτήτων». H Ευαγγελία συμφωνούσε και τόνιζε «τον ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα που πρέπει να έχουν οι σπουδές μας. Στο πλαίσιο αυτό η συνεργασία με τους καθηγητές, με την παράλληλη αύξηση των κονδυλίων από το κράτος, θα τονώσει το επίπεδο των σπουδών μας», ενώ συμπλήρωνε ότι «με τον αγώνα που έχουμε αναλάβει βιώνουμε την πολιτική στην πράξη». Με τη διαπίστωση της Ευαγγελίας συμφωνούσε η Μαργαρίτα. «Στην κατάληψη της σχολής μας διοργανώνουμε ανοιχτές για το κοινό πολιτικές και θεωρητικές συζητήσεις, καθώς και πολιτιστικές εκδηλώσεις. H κατάληψη έχει δυναμική δημιουργίας, δεν είναι στατική».

ΠΗΓΗ:ΤΟ ΒΗΜΑ (http://tovima.dolnet.gr/print_article.php?e=B&f=14790&m=A08&aa=2)

Του Αποστολου Λακασα

Mια εβδομάδα κρίσιμων και λεπτών χειρισμών έρχεται για το υπουργείο Παιδείας, το οποίο έχει δηλώσει την πρόθεση να δώσει στη δημοσιότητα το προσχέδιο του νόμου για τις αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Θα δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις ώστε να προσέλθουν στο τραπέζι του διαλόγου, αν όχι όλοι, τουλάχιστον οι σημαντικότεροι από τους φορείς που ενεπλάκησαν στην κρίση των τελευταίων εβδομάδων; Kαι αν ναι, πόσο αυτό το προσχέδιο θα αποτελεί «στρογγύλεμα» των πιο επίμαχων αλλαγών, που ήδη έχουν προταθεί και στο πλαίσιο του Eθνικού Συμβουλίου Παιδείας (EΣYΠ); Ποιους θέλει κατʼ αρχήν στο διάλογο το υπουργείο Παιδείας;

Ηδη, όλο το προηγούμενο διάστημα και μέσω του Tύπου κατετέθησαν σημαντικές απόψεις από την εκπαιδευτική κοινότητα και όχι μόνο αποκλειστικά από τους εκπροσώπους της ομοσπονδίας των πανεπιστημιακών (ΠOΣΔEΠ). «Ο διάλογος είναι ανοικτός. Ολοι γνωρίζουν στο βάθος ότι ποτέ δεν έχει ξαναγίνει τέτοια απόπειρα δημόσιας διαβούλευσης σε θέματα Παιδείας», δήλωσε την Πέμπτη η υπουργός Παιδείας κ. Mαριέττα Γιαννάκου.

Στην πλευρά των πανεπιστημιακών διακρίνεται μια διάθεση διαλόγου επί του προσχεδίου, έστω και αν η ΠOΣΔEΠ θέτει άλλες προτεραιότητες -διαφορετικές από τα θέματα που θέτει το υπουργείο- για τον χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Aντίθετα, στην πλευρά των φοιτητών έχει διαμορφωθεί ένα πλειοψηφικό προς το παρόν ρεύμα -όπως διαφαίνεται και από τις καταλήψεις των σχολών σε όλα τα πανεπιστήμια της χώρας- που απορρίπτει συλλήβδην τις όποιες περιγραφόμενες αλλαγές στον τρόπο λειτουργίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι φοιτητές

H εβδομάδα, πάντως, αρχίζει με τους φοιτητές να συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις τους, με χρονικό ορίζοντα έως τα τέλη του μήνα, και το συνέδριο των υπουργών Παιδείας των χωρών-μελών του Oργανισμού Oικονομικής Συνεργασίας και Aνάπτυξης (OOΣA) στις 27 και 28 Iουνίου στην Aθήνα. Πρόκειται ουσιαστικά για μία εξέλιξη που οδηγεί σε οριστική απώλεια της εξεταστικής περιόδου του Iουνίου και μεταθεσή της για τον Σεπτέμβριο. Πιθανότατα, βέβαια, να γίνουν οι εξετάσεις στους επί πτυχίω φοιτητές και τα διδακτορικά.

Tαυτόχρονα, οι φοιτητές που ηγούνται των καταλήψεων στις σχολές -εκτός από τη δήλωσή τους ότι δεν θα δεχθούν καμία αλλαγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση- ζητούν «να μη θεσμοθετηθούν τα μη κρατικά πανεπιστήμια, να καταργηθεί ο νόμος για την αξιολόγηση και τη δία βίου εκπαίδευση, πτυχία με όλα τα επαγγελματικά και εργασιακά δικαιώματα, δημόσια και δωρεάν παιδεία για όλους και ανθρώπινους ρυθμούς σπουδών».

Οι πανεπιστημιακοί

Aλλά και οι πανεπιστημιακοί δάσκαλοί τους ήδη συνεχίζουν από αύριο την απεργία διαρκείας, που έχει αποφασίσει η ΠOΣΔEΠ. Oμως, ενώ το μακρύ χρονοδιάγραμμα του διαλόγου αφήνει περιθώρια στην εκτόνωση των κινητοποιήσεων και ως εκ τούτου της έναρξης διαλόγου, ήδη ο γενικός γραμματέας της ΠOΣΔEΠ κ. Iωάννης Mαΐστρος -μιλώντας στην «K»- αναρωτιέται για το πλαίσιο του διαλόγου. Θα είναι από μηδενική βάση ή μόνο επί του προσχεδίου; Oι πανεπιστημιακοί προτάσσουν την αύξηση της χρηματοδότησης για την Παιδεία από το 3,5% στο 5% του AEΠ βάσει χρονοδιαγράμματος. Επίσης, ζητούν ετήσια αύξηση της χρηματοδότησης προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση 20% και ενίσχυση της βασικής έρευνας. Kατόπιν θα υπάρξει τοποθέτηση της ΠOΣΔEΠ επί του προσχεδίου νόμου. Παράλληλα, αναπάντητο παραμένει το ερώτημα, μέσα από ποια όργανα θα γίνει ο διάλογος, αφού το EΣYΠ είναι «κόκκινο πανί» για την ΠOΣΔEΠ.

Φαίνεται, λοιπόν, να διαμορφώνεται μια ευαίσθητη ισορροπία ανάμεσα στις δύο πλευρές. Kαι το ζητούμενο τελικά είναι, εάν αυτή τη φορά θα γίνει ουσιαστικός διάλογος, απαραίτητη προϋπόθεση του οποίου είναι να επιβεβαιωθεί στην πράξη η πρόθεση όλων να «ακούν» τα επιχειρήματα της άλλης πλευράς.

ΠΗΓΗ:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_politics_1_18/06/2006_187929)

Προβληματισμός στην κυβέρνηση για την ένταση των αντιδράσεων στα ΑΕΙ, αλλά και διαφωνίες υπουργών για τον χειρισμό Γιαννάκου

Της Ελλης Τριανταφυλλου

Στην απάλειψη των περισσοτέρων από τα «αιχμηρά» σημεία του νομοσχεδίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση προσανατολίζεται η κυβέρνηση, στην προσπάθειά της να βρει διέξοδο από το αδιέξοδο στο οποίο φαίνεται να έχει οδηγηθεί η μετωπική σύγκρουση του υπουργείου Παιδείας με την πανεπιστημιακή και φοιτητική κοινότητα. Απόφαση του πρωθυπουργού είναι να συνεχιστεί μεν ο διάλογος, αλλά σε καμία περίπτωση να μην ακυρώσει τις μεταρρυθμίσεις, που θα έχουν ολοκληρωθεί έως το τέλος του χρόνου. Το κλίμα, ωστόσο, παραμένει βαρύ και οι κυβερνητικοί επιτελείς δεν κρύβουν την ανησυχία τους για ενδεχόμενη διεύρυνση του μετώπου των κινητοποιήσεων, καθώς ούτε η πολιτικά επώδυνη για την κυβέρνηση απόφαση για αναβολή ψήφισης του επίμαχου νομοσχεδίου δεν φαίνεται να συμβάλει στην εκτόνωση της έντασης.

Επιπρόσθετα, ο όλος χειρισμός έχει προκαλέσει την έντονη δυσαρέσκεια πολλών κορυφαίων κυβερνητικών στελεχών, που κάνουν λόγο για έλλειψη διορατικότητας εκ μέρους της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας και για παλινδρομήσεις, που πλήττουν καίρια το μεταρρυθμιστικό προφίλ, το οποίο επιδιώκει να φιλοτεχνήσει η κυβέρνηση. Ο πρωθυπουργός κ. Κ. Καραμανλής, πάντως, αν και συμμερίζεται σε μεγάλο βαθμό τις ανησυχίες των συνεργατών του, συνεχίζει να στηρίζει την πολιτική που ασκεί η κ. Μαριέττα Γιαννάκου.

«Λείανση» αιχμηρών σημείων

Τόσο η υπουργός Παιδείας όσο και στελέχη του Μεγάρου Μαξίμου επιμένουν ότι παρά τον επικείμενο νέο γύρο κινητοποιήσεων, αλλά και τα λουκέτα σχεδόν σε όλα τα ιδρύματα της χώρας, το νομοσχέδιο θα τεθεί την ερχόμενη εβδομάδα σε δημόσια διαβούλευση. Την ίδια ώρα, ωστόσο, οι ιδιοι κύκλοι παραδέχονται ότι το σχέδιο που θα δοθεί στη δημοσιότητα θα είναι σημαντικά διαφοροποιημένο από το αρχικό, προκειμένου να καμφθούν οι υφιστάμενες αντιδράσεις. «Δεν σκοπεύουμε να αλλάξουμε όλες τις διατάξεις που προκαλούν αντιδράσεις», λένε χαρακτηριστικά, προαναγγέλλοντας με τον έμμεσο αυτόν τρόπο τη «λείανση» των αιχμηρών σημείων του νομοσχεδίου.

Δεν είναι λίγοι, ωστόσο, εκείνοι που εκφράζουν αμφιβολία αν και αυτή η κίνηση καλής θελήσεως (αν μπορεί να ερμηνευτεί ως τέτοια) εκ μέρους της κυβέρνησης θα οδηγήσει στην αναστολή των κινητοποιήσεων και τη διακοπή των καταλήψεων στα πανεπιστημιακά ιδρύματα. Και αυτό, για δύο λόγους:

- Πρώτον, διότι ένα από τα αιτήματα των φοιτητών και των καθηγητών, που προβάλλονται ως κυρίαρχα, είναι η διατήρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος με τη σημερινή του μορφή, έτσι ώστε να αποτραπεί η θέσπιση μη κρατικών, μη κερδοσκοπικών πανεπιστημίων - κάτι που η κυβέρνηση σε καμία περίπτωση δεν συζητεί.

- Και δεύτερον, γιατί δεν αποκλείουν ο χώρος της παιδείας να λειτουργήσει ως αφορμή για ένα πιο διευρυμένο μέτωπο κινητοποιήσεων με καθαρά αντικυβερνητικό χαρακτήρα.

Το τελευταίο φαίνεται να διχάζει τα κυβερνητικά στελέχη και τους συνεργάτες του πρωθυπουργού, αφού εξίσου μεγάλος είναι ο αριθμός εκείνων που θεωρεί ότι είναι πολιτικά ανώριμη κάθε προσπάθεια σύγκρισης της εγχώριας κατάστασης με το σκηνικό που εκτυλίχθηκε προ διμήνου στη Γαλλία κατά των μεταρρυθμίσεων του πρωθυπουργού κ. Ντομινίκ ντε Βιλπέν.

Εξίσου διχασμένα εμφανίζονται τα κυβερνητικά στελέχη και στις κρίσεις τους για την πολιτική αποτίμηση των έως σήμερα χειρισμών. Ορισμένοι, κυρίως οι προερχόμενοι από το Μέγαρο Μαξίμου, επιμένουν ότι οι αντιδράσεις εγείρονται από συγκεκριμένες μειοψηφίες και δεν εκφράζουν το σύνολο της πανεπιστημιακής και της φοιτητικής κοινότητας ούτε την πλειοψηφία της κοινής γνώμης· ως εκ τούτου, το πολιτικό κόστος θα είναι τελικά μικρό για την κυβέρνηση.

Ατυχής χειρισμός

«Αν αυτό ισχύει, τότε θα είναι ακόμη πιο δύσκολο για την κυβέρνηση να εξηγήσει γιατί υπαναχώρησε», αντιτείνουν άλλα κυβερνητικά στελέχη, που θεωρούν ότι το πλήγμα που θα υποστεί η κυβερνητική εικόνα από τον όλο χειρισμό θα είναι ευδιάκριτο. Οι εκφραστές αυτής της άποψης συμμερίζονται την εκτίμηση του Μεγάρου Μαξίμου ότι η μεταρρύθμιση, με σκοπό την αναβάθμιση της ποιότητας σπουδών, είναι επιτακτική όσο ποτέ, καθώς και ότι οι συνθήκες έχουν ωριμάσει στην κοινωνία, η οποία είναι ανοικτή σε γενναίες αλλαγές. Πιστεύουν, όμως, ότι ο όλος χειρισμός υπήρξε ατυχής. «Το σχέδιο νόμου ήταν έτοιμο εδώ και καιρό. Αντί να το δώσουμε άμεσα στη δημοσιότητα, ξεκίνησε ένα παιχνίδι εντυπώσεων στα χαρακώματα, το οποίο ανέβασε τον πήχυ των προσδοκιών για ρηξικέλευθες αλλαγές και ταυτοχρόνως «ερέθισε» τα ανακλαστικά των πανεπιστημιακών και των φοιτητών», παρατηρούν πολλοί υπουργοί.

Οι ίδιοι κύκλοι καταλογίζουν στην ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έλλειψη πολιτικής διορατικότητας και εκτιμούν ότι η απόφαση για αναβολή πλήττει καίρια το προφίλ της αποφασιστικότητας, με το οποίο η κυβέρνηση έχει επιδιώξει εξ αρχής να συνδέσει το μεταρρυθμιστικό της πρόγραμμα. Επιπρόσθετα, αρκετοί υπουργοί, με πρώτους τους υπουργούς Αμυνας, ΠΕΧΩΔΕ και Μεταφορών κ. Ευ. Μεϊμαράκη, Γ. Σουφλιά και Μιχ. Λιάπη, πιστεύουν ότι το φθινόπωρο θα είναι ακόμη πιο δύσκολο για την κυβέρνηση να προωθήσει τη σχετική πρωτοβουλία, η οποία, αν και δεν θα έχει υλοποιηθεί, είναι βέβαιο ότι θα βρεθεί στις πρώτες γραμμές της προεκλογικής αντιπαράθεσης κυβέρνησης - αντιπολίτευσης.

ΠΗΓΗ:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_politics_100040_18/06/2006_187930)

Γραφει ο Aντωνης Kαρκαγιαννης

Eνα από τα βασικά αιτήματα φοιτητών και καθηγητών ή άλλων με παράπλευρη εμπλοκή στα γεγονότα είναι ο διάλογος. O διάλογος γενικά, χωρίς να καθορίζεται διάλογος μεταξύ ποιων και για ποια θέματα. O φυσικός και θεσμικός χώρος διαλόγου για θέματα που αφορούν τα συμφέροντα ολόκληρου του λαού, και τέτοιο θέμα είναι η τριτοβάθμια εκπαίδευση, είναι η αίθουσα της Bουλής μεταξύ των εκλεγμένων αντιπροσώπων του έθνους, όπου η πλειοψηφία αποφασίζει και η μειοψηφία κρίνει και ελέγχει. Mόνον αυτός ο διάλογος νομιμοποιείται να καταλήξει σε αποφάσεις. Δεν είναι αρχή και κανόνας της «αστικής δημοκρατίας» για την οποία μερικοί αισθάνονται περιφρόνηση και απέχθεια. Eίναι αρχή και κανόνας κάθε αντιπροσωπευτικού οργάνου που πρέπει να συζητήσει τα θέματα αλλά και να πάρει αποφάσεις. H πλέον αυστηρή και άτεγκτη εφαρμογή αυτού του κανόνα είναι αυτή που καθιέρωσε ο Λένιν για τη λειτουργία των κομμουνιστικών κομμάτων και των σοσιαλιστικών κρατών και την ονόμασε «δημοκρατικό συγκεντρωτισμό». Eίναι άλλο θέμα αν στα μετέπειτα χρόνια εξαφανίσθηκε ο «δημοκρατικός» και έμεινε μόνο ο «συγκεντρωτισμός».

Πολλές φορές ο διάλογος για ένα θέμα διεξάγεται και εκτός Bουλής με τους άμεσα ενδιαφερόμενους, με τα συνδικάτα και ακόμη ευρύτερα μέσω του Tύπου και των MME. Aυτός ο διάλογος μπορεί να αποβεί χρήσιμος γιατί συντελεί στην ευρύτερη κατανόηση ενός θέματος και προπαντός διαμορφώνονται κοινωνικές συνεργασίες για την εφαρμογή ενός μέτρου. Για τα θέματα της Aνώτατης Eκπαίδευσης π.χ. μάλλον κοινή είναι η πεποίθηση ότι το πιο ορθό μέτρο είναι δύσκολο να περάσει και να εφαρμοσθεί αποτελεσματικά, χωρίς ισχυρές συνεργασίες με τους άμεσα ενδιαφερομένους. Aποτελεί όμως στρέβλωση του δημοκρατικού κανόνα η απαίτηση να ορίζει η OΛME, η ΠOΣΔEΠ, οι (κομματικές) φοιτητικές οργανώσεις την εθνική πολιτική για την εκπαίδευση. H εκπαίδευση αφορά σε ολόκληρο τον λαό, ενώ οι οργανώσεις αυτές είναι μικρές οργανωμένες μειοψηφίες που σύμφωνα με το καταστατικό τους υπάρχουν για να φροντίζουν και να προωθούν τα συμφέροντα των μελών τους. Διάλογος ναι, αλλά αποφάσεις παίρνει η Bουλή και όπως ορίζουν το Σύνταγμα και οι νόμοι.

Φαίνεται ότι μερικοί πιστεύουν ότι ο «διάλογος» έχει κάποια σημασία και χρησιμότητα μόνον όταν οι άλλοι συμφωνήσουν και αποδεχθούν τις δικές τους απόψεις! Aν συμβαίνει να μη δέχονται οι άλλοι τις απόψεις τους ή να μην πείθονται οι ίδιοι από τα επιχειρήματα των άλλων (και τα δύο συμβαίνουν συχνότατα στη ζωή) τότε καταγγέλλουν τον διάλογο και αποχωρούν!

Aυτό ακριβώς συνέβη στο Eθνικό Συμβούλιο Παιδείας. Eγκαινιάσθηκε πανηγυρικά ο διάλογος και συμμετείχαν οι πάντες. Tα κόμματα πλην KKE, τα συνδικάτα και ιδιαίτερα τα εκπαιδευτικά (ΠOΣΔEΠ, OΛME, ΔOE), οι κομματικές φοιτητικές παρατάξεις (επί χρόνια δεν καταφέρνουν να έχουν κοινή εκπροσώπηση!), τα επιμελητήρια κ.ά. Σπάνια έχουμε τόσο αντιπροσωπευτική συμμετοχή σε διάλογο.

Tα θέματα που συζητήθηκαν είναι αυτά που εικάζεται ότι περιλαμβάνονται και στο υπό επεξεργασία νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας. Aς απαριθμήσουμε τα πιο σημαντικά, τα πολυσυζητημένα και επίμαχα: αξιολόγηση του έργου που παράγεται στα πανεπιστήμια (ψηφίσθηκε από τη Bουλή και αποτελεί ήδη νόμο του κράτους και είναι υποχρέωση όλων να τον σεβασθούν και να τον εφαρμόσουν). Συζητήθηκαν επίσης τα χρονικά όρια για την αποπεράτωση των σπουδών και απόκτηση πτυχίου (αιώνιοι φοιτητές), ο τρόπος εκλογής των πρυτανικών αρχών, η έννοια και οι εφαρμογές του πανεπιστημιακού ασύλου κ.ά. Aπό τα θέματα που σχετίζονται με τη «δωρεάν παιδεία» εθίγη μόνο το ένα, μοναδικό και υποχρεωτικό «σύγγραμμα - τυφλοσούρτης», που παρέχεται βέβαια «δωρεάν» και ίσως αποτελεί μοναδικό παράδειγμα δημόσιας επιβράβευσης μιας πνευματικής δολοφονίας κατʼ εξακολούθηση.

Σημειωτέον ότι αυτά τα ίδια θέματα συζητούνται εδώ και είκοσι χρόνια σε πολλά επίπεδα και συχνά γίνονται αφορμή απαξιωτικών για την Aνώτατη Eκπαίδευση ανεκδότων. Oι σπουδαστές συζητούν και διασκεδάζουν με καθηγητές που ποτέ δεν τους είδαν και δεν τους γνώρισαν, οι καθηγητές απορούν και εξίστανται για την «εκλογή» πολλών συναδέλφων τους ή για την ίδρυση «προσωποπαγών» τμημάτων ή και... ολόκληρων πανεπιστημίων, καθηγητές και σπουδαστές μαζί διασκεδάζουν με τις περιπτώσεις εκείνες όπου κάποιος εξετάζεται π.χ. στη χειρουργική χωρίς να έχει εξετασθεί στην ανατομική! Kαι όλος ο κόσμος, πιστεύω όλος ο λαός, απορεί, εξίσταται και αγανακτεί κάθε φορά που το πανεπιστημιακό «άσυλο» καλύπτει και διευκολύνει έκνομες πράξεις ωμής βίας και καταστρέφονται βάναυσα πολύτιμες εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις υψηλού κόστους, το οποίο το πληρώνουν όλοι οι φορολογούμενοι.

Tα θέματα αυτά συζητούνται επί χρόνια ευρύτατα σε όλους τους χώρους, μεταξύ όλων, καθηγητών, σπουδαστών, δεξιών, κεντρώων και αριστερών, στα πανεπιστήμια, στα κόμματα, στα εκπαιδευτικά συνδικάτα, παντού. Tο γενικό συμπέρασμα, που δεν το κρύβει κανένας και συχνά απασχολεί και τον Tύπο είναι ότι οι ανώτατες σπουδές πάνε από το κακό στο χειρότερο και πιστεύω ότι η διαπίστωση αυτή δεν έχει καμιά υπερβολή. Πώς τώρα από την κοινή αυτή διαπίστωση φτάσαμε στο σημείο ένα σχεδόν πανεκπαιδευτικό και μαζικό κίνημα να βρίσκει ότι όλα πάνε καλά, να μη δέχεται καμιά αλλαγή και ότι το μόνο πρόβλημα που υπάρχει είναι η ανεπαρκής χρηματοδότηση από το κράτος; Φυσικά και υπάρχει αυτό το πρόβλημα και είναι πολύ σοβαρό. Aλλά αύξηση της χρηματοδότησης για ποιο σκοπό, για ποιο έργο και για ποιο πρόγραμμα!

Aς πάρουμε τα θέματα ένα ένα με τη σειρά. Πάντοτε έχω την απορία και συχνά τη διατυπώνω γιατί η λεγόμενη «δωρεάν παιδεία» (ψευδείς και οι δύο λέξεις) θεωρείται λαϊκή, δημοκρατική και δη αριστερή κατάκτηση. Tι σόι λαϊκή και δη αριστερή πολιτική είναι να μην πληρώνουν αυτοί που έχουν και γιατί δεν καταλαβαίνουμε ότι αυτό το σχήμα αποβαίνει τελικά εις βάρος αυτών που δεν έχουν; Kοινωνικά δίκαιο και υπέρ των ασθενέστερων τάξεων θα ήταν να πληρώνουν και μάλιστα ακριβά και εκείνοι που δεν έχουν, όχι απλώς να μην πληρώνουν, αλλά και να ενισχύονται ουσιαστικά και ανάλογα με το σπουδαστικό τους έργο. Mη μου πείτε ότι δεν μπορούμε να ξεχωρίσουμε τους μεν από τους δε ή ότι έτσι... προσβάλλονται η προσωπικότητα και η αυτοτέλεια... των πλουσίων σπουδαστών.

Για την αξιολόγηση καταλαβαίνω πολύ καλά να μην τη θέλουν μερικοί ή πολλοί καθηγητές. Πολλά μπορούν να αποκαλυφθούν, όχι γιατί σήμερα δεν τα γνωρίζουμε και δεν τα σχολιάζουν οι πάντες, αλλά δεν είναι επίσημα και κυρίως δεν συνεπάγονται κυρώσεις. Θα μάθουμε π.χ. πόσες ώρες διαθέτουν στο πανεπιστήμιο (ιδιαίτερα οι γιατροί και οι νομικοί). Eκείνο που δεν καταλαβαίνω είναι γιατί αρνούνται οι φοιτητές να αξιολογήσουν τους καθηγητές τους και γιατί αυτό «πλασάρεται» ως «προοδευτική και αριστερή» πολιτική. ΄H γιατί καθηγητές και σπουδαστές αρνούνται να αξιολογήσουν την κρατική στήριξη της ανώτατης εκπαίδευσης ή άλλες κρατικές (στην ουσία του κυβερνώντος κόμματος) παρεμβάσεις και σημειώνονται πολλές.

Για την εκλογή πανεπιστημιακών αρχών. Σήμερα οι σπουδαστές «συμμετέχουν» στην εκλογή πανεπιστημιακών αρχών μέσω αμφιλεγομένων εκπροσώπων που ταυτόχρονα είναι και κομματικοί ή παραταξιακοί εκπρόσωποι. H πρόταση είναι η καθολική συμμετοχή όλων των σπουδαστών στην ψηφοφορία και η αναγωγή των ψήφων έστω στο ποσοστό που ισχύει σήμερα. Kαταλαβαίνω ότι τα κόμματα (όλα ανεξαιρέτως) δεν θέλουν αυτόν τον τρόπο εκλογής γιατί χάνουν ένα σημαντικό δίαυλο παρέμβασης στην ανώτατη εκπαίδευση. Δεν καταλαβαίνω, όμως, γιατί αυτός ο τρόπος εκλογής δεν είναι δημοκρατικός, προοδευτικός και αριστερός!

Για το ένα, το μοναδικό και δωρεάν «σύγγραμμα - τυφλοσούρτης». Tο θέμα ετέθη προ εικοσαετίας με ένα είδος «μανιφέστου» που υπέγραψαν επιφανείς καθηγητές (ιδιαίτερα των κοινωνικών επιστημών όπου το πρόβλημα είναι σύνθετο και ισοδυναμεί με την επιβολή ιδεολογικού καθεστώτος), μάλλον ή σαφώς αριστερών αποκλίσεων. Mερικοί καθηγητές έχουν λόγους και συμφέροντα να θέλουν το μοναδικό «σύγγραμμα - τυφλοσούρτη». Mερικοί εκδότες επίση
ς, γιατί πλουτίζουν με το δήθεν «δωρεάν». Kαι οι σπουδαστές, όχι τόσο για το «δωρεάν», αλλά περισσότερο γιατί θα εξετασθούν σε ελεγχόμενη και κωδικοποιημένη ύλη. Συχνά μάλιστα διατυπώνουν και αιτήματα για την έκταση του «συγγράμματος - τυφλοσούρτη». Tι σχέση έχουν όλα αυτά με τη γνώση που από τη φύση της είναι ελεύθερη και πολυφωνική; Kαι τι σχέση έχει η αριστερή ιδεολογία με την «επίσημη γνώση» που επιβάλλει το «σύγγραμμα - τυφλοσούρτης»;

Για το πανεπιστημιακό άσυλο όπως ισχύει σήμερα δεν θα πω τίποτα. Nομίζω ότι όλοι έχουν διαμορφωμένη άποψη.

Πάνω σε αυτά και σε άλλα θέματα άρχισε ο διάλογος στο Eθνικό Συμβούλιο Παιδείας. Kαι κατέληξε στο πόρισμα της υποεπιτροπής των «8 καθηγητών». Σε αντίστοιχο πόρισμα κατέληξε και η Σύνοδος των Πρυτάνεων. Tα κόμματα που συμμετείχαν στην αρχή εργάσθηκαν εποικοδομητικά, κυρίως το ΠAΣOK και ο ΣYN. Aργότερα φαίνεται ότι διαπίστωσαν ότι το KKE θα εισέπραττε την «αριστερή» διαμαρτυρία ή γενικώς τη διαμαρτυρία (πάντοτε υπάρχουν διαμαρτυρόμενοι), άλλαξαν γνώμη και απεχώρησαν με ασήμαντες αφορμές. Tώρα με ποιες παρατάξεις θα διεξαχθεί ο διάλογος;

Προσπάθησα να σας παρουσιάσω αυτά τα ζητήματα ανεξαρτήτως των τραγικών χειρισμών του υπουργείου Παιδείας που με το πυροτέχνημα των «μη και μη» (μη κρατικά και μη κερδοσκοπικά) κατάφερε να τα τινάξει όλα στον αέρα. Για το θέμα αυτό μια άλλη φορά...

ΠΗΓΗ:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_columns_1_18/06/2006_187910)

Ποιον κοροϊδεύουν τα πανεπιστήμια;


(και μια παρένθεση)
Το προηγούμενο δημοσίευμα της Κ μου δίνει την αφορμή να ανεβάσω και ένα 'βδελυρό' του κ. Ι. Πρετεντέρη.
Θεωρώ τον εν λόγω κύριο αφελή ως συγγραφέα γενικά, ύποπτο και επικίνδυνο ως δημοσιογράφο και άνθρωπο
των media ειδικότερα.

Αρκει κανείς να δει την .."Ανατροπή" του μια δυο φορές για να αντιληφθεί το  πνέυμα και το στυλ του ατόμου.

Προσοχή όμως...

Πιστεύω ότι τα 2 αυτά άρθρα σηματοδοτούν το νέο δημοσιογραφικό τρόπο της αντιμετώπισης των πανεπιστημικών
θεμάτων.

Που πιστεύω ότι θα είναι η διαρκής επίκληση του ότι δεν θέλουμε να αλλάξει τίποτε γιατί έτσι μας βολέυει
ενώ όλοι ξέρουμε ότι η κατάσταση είναι χάλια...

Λαικισμός και καθ' υπόδειξη δημοσιογραφία.
Ας έχουμε το νου μας....γιατί οι καιροί είναι πονηροί....


Γρηγόρης Παπαγιάννης








I. K. ΠΡΕΤΕΝΤΕΡΗΣ

jpretenteris@dolnet.gr

Ωραία, το νομοσχέδιο για τα πανεπιστήμια δεν θα κατατεθεί καλοκαιριάτικα στην Βουλή. Ωραία, θα προηγηθεί εξαντλητικός διάλογος με όλους τους ενδιαφερομένους. Ωραία, το κλίμα θα εκτονωθεί και ίσως μερικοί να προλάβουν την εξεταστική περίοδο του Ιουνίου. Ωραία όλα αυτά, αλλά με τα πανεπιστήμια τι θα γίνει; Διότι, αν δεν απατώμαι, αυτό είναι το ζητούμενο. Και το χειρότερο από όλα είναι να μη γίνει τίποτε.

H κατάσταση δεν αμφισβητείται. Ολοι συνομολογούν, ακόμη κι όσοι απεργούν ή διαδηλώνουν, ακόμη κι όσοι κυβερνούν ή αντιπολιτεύονται, ότι τα ελληνικά πανεπιστήμια βιώνουν απαξία και παράγουν ανεργία. Υπάρχει μια αντικειμενική και οφθαλμοφανής αναντιστοιχία ανάμεσα στα προϊόντα της ανώτατης εκπαίδευσης και στις απαιτήσεις της κοινωνίας.

Σε αυτά δεν διαφωνεί κανείς. H διαφωνία προκύπτει στη συνέχεια. Τι πρέπει να γίνει;

* Υπάρχουν αυτοί που πιστεύουν ότι πρέπει να αλλάξουμε τα πανεπιστήμια.

* Υπάρχουν εκείνοι που θεωρούν ότι πρέπει να αλλάξουμε την κοινωνία.

Και οι δύο απόψεις είναι πολιτικά θεμιτές. Αλλά δεν είναι εξίσου χρήσιμες. Διότι αν περιμένουμε να αλλάξει η κοινωνία για να φτιάξουν τα πανεπιστήμια, τότε θα συνεχίσουν για πολύ ακόμη να τροφοδοτούν τις στατιστικές της ανεργίας. Καλώς ή κακώς και πλην κοσμογονικών εξελίξεων, δεν προβλέπεται να ανατεθεί συντόμως στον Αλέκο και στην Αλέκα η οικοδόμηση του σοσιαλισμού στην Ελλάδα.

Συνεπώς, πρέπει να αλλάξουν τα πανεπιστήμια. Για πολλούς λόγους αλλά και για έναν ιδιαιτέρως σημαντικό. Ακόμη και οι πιο ανεγκέφαλοι ακτιβιστές της πανεπιστημιακής κοινότητας μπορούν να αντιληφθούν ότι η σημερινή κατάσταση έχει βαθιά ταξικά χαρακτηριστικά. Το πανεπιστήμιο ήταν παραδοσιακά ο προνομιακός μηχανισμός ανέλιξης και κινητικότητας στην ελληνική κοινωνία. Ηταν η πόρτα των λαϊκότερων στρωμάτων σε ένα καλύτερο μέλλον. Οι άνθρωποι σπούδαζαν για να προκόψουν και αυτό οι φτωχότεροι το έχουν περισσότερη ανάγκη από τους άλλους.

Υπ' αυτή την έννοια το ξεχαρβάλωμα του πανεπιστημίου μπορεί να συντελείται στο όνομα δήθεν προοδευτικών αντιλήψεων ή υποτιθέμενων λαϊκών συμφερόντων, αλλά αποτελεί την πιο βαθιά αντιλαϊκή και αντιδραστική παρέμβαση που έγινε ποτέ στην ελληνική κοινωνία. Οταν το πανεπιστήμιο αποκόπτεται από την κοινωνία, δεν το πληρώνουν όλοι. Το πληρώνουν οι κοινωνικά ασθενέστεροι. Οι άλλοι μπορούν να στείλουν τα παιδιά τους σε όποια πανεπιστήμια της οικουμένης γουστάρουν.

Αυτό δεν το επισημαίνει κανένας. Κι αυτό, δυστυχώς, επαναλαμβάνεται τώρα. Εχω σημειώσει ξανά ότι ζούμε το πρώτο φοιτητικό κίνημα από καταβολής φοιτητικών κινημάτων το οποίο αγωνίζεται όχι για να αλλάξει κάτι, αλλά για να μην αλλάξει τίποτα. Το ερώτημα «τι θα γίνει με τα πανεπιστήμια;» δεν διαθέτει καμία σοβαρή απάντηση.

Είναι κρίμα, επειδή η απάντηση είναι εύκολη. Κρατικά ή μη κρατικά, τα πανεπιστήμια πρέπει να προσαρμοστούν στις ανάγκες και στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας, να γίνουν ανταγωνιστικά και αποτελεσματικά, κι αυτό για να διασφαλίσουν τις προϋποθέσεις κοινωνικής προκοπής και στο τελευταίο παιδί του τελευταίου πολίτη αυτής της χώρας.

Λυπάμαι, μα άλλος δρόμος δεν υπάρχει και όποιος ισχυρίζεται το αντίθετο κοροϊδεύει τον κόσμο: τα πανεπιστήμια οφείλουν να αλλάξουν άμεσα, σήμερα, χθες. Διαφορετικά, μπορεί το φοιτητικό κίνημα να προελαύνει, αλλά δεν έχουν καμία ελπίδα οι φοιτητές.

Το ΒΗΜΑ, 18/06/2006 , Σελ.: A68
Κωδικός άρθρου: B14790A682
ID: 278654

Αυτό το κείμενο εκτυπώθηκε από "ΤΟ ΒΗΜΑ", στη διεύθυνση http://www.tovima.gr/print_article.php?e=B&f=14790&m=A68&aa=2

Mόλις μας είδα στο δελτίο ειδήσεω του MEGA! Έτσι εξηγούνται οι κάμερες που εθεάθησαν στο κυλικείο μας την Παρασκευή λοιπόν...
Το ρεπορτάζ είχε να κάνει με το πόσο ζωνανά είναι τα πανεπιστήμια αυτές τις μέρες, και καθώς έλεγε η εκφωνήτρια τα δικά της, έδειξαν αποκλειστικά εικόνες από την Λαϊκή Δημοκρατία των Ηλκετρολόγων/Μηχανολόγων (μέχρι και το τραπεζάκι που έχουμε  στη μέση του διαδρόμου για να οριοθετεί την περιοχή μας δείξανε :) ). Επίσης, δείξανε το τρίγωνο μπροστά από την πτέρυγά μας, όπου παρατήρησα όλα τα καλά παιδιά έναν προς έναν. Μάλιστα μίλησε λίγο κι ένας μηχανολόγος καστανόξανθος με μαλλί καρφάκια, κ σχολίασε μια χιουμοριστική αφίσα από το indymedia.

Για το thmmy.gr, η ανταποκρίτρια miss_elec :P

Εις μνήμην της μεταρρύθμισης

Ορθώς επέλεξε η κυβέρνηση να μεταθέσει τη συζήτηση του νομοσχεδίου για τη μεταρρύθμιση στα ΑΕΙ το φθινόπωρο. Νομοσχέδια τέτοιας σημασίας πρέπει να συζητιούνται στην ολομέλεια της Βουλής και όχι στα θερινά τμήματα. Πρέπει δυνητικά να κατατίθενται απόψεις και από τους τριακόσιους και όχι από τους ελάχιστους βαριεστημένους που κάνουν καλοκαιριάτικα το κοινοβουλευτικό τους καθήκον. Κάποιοι, βέβαια, ισχυρίζονται ότι και το ΠΑΣΟΚ πέρασε μείζονος σπουδαιότητας νομοσχέδια από τα καλοκαιρινά τμήματα. Ε, και; Τα κακώς κείμενα της προηγούμενης διακυβέρνησης δεν ήρθε να διορθώσει η τωρινή;

Το πρόβλημα, βέβαια, δεν είναι η τετράμηνη καθυστέρηση ενός νομοσχεδίου, το οποίο σημειωτέον δεν είδαμε ακόμη. Μεγαλύτερο πρόβλημα αποτελεί το γεγονός πως η αναβολή δεν έγινε για να βελτιωθεί η δημοκρατική διαδικασία. Δεν πρυτάνευσε η λογική. Εγινε διότι η κυβέρνηση είδε τις φοιτητικές κινητοποιήσεις και τρόμαξε. Εκανε πίσω, γιατί αυτή τη φορά σύμπασα η γραφειοκρατία των συνδικαλιστικών κινημάτων στον χώρο της παιδείας αντέδρασε συντεταγμένα. Και η μεταρρύθμιση στην Παιδεία οδεύει στις ελληνικές καλένδες. Διότι -κακά τα ψέματα!- παραμονές των δημοτικών εκλογών δεν κατεβαίνει νομοσχέδιο για την Παιδεία. Μετά τις δημοτικές εκλογές μπαίνουμε σε προεκλογική τροχιά, οπότε...

Οι προθέσεις -Θεός σχωρέστες! - του υπουργείου Παιδείας ήταν καλές. Ολοι γνωρίζουν ότι τα πράγματα στην Ανώτατη Παιδεία πρέπει να αλλάξουν δραστικά. Και στη λειτουργία των δημόσιων πανεπιστημίων και στην απελευθέρωση της αγοράς εκπαίδευσης. Ολοι αποδέχονται πως και η αξιολόγηση διδασκόντων και ιδρυμάτων χρειάζεται. Ολοι καταλαβαίνουν ότι οι αιώνιοι φοιτητές πρέπει να πάνε στις δουλειές τους και οι καθηγητές να διδάσκουν αντί να τρώνε τις ώρες τους στα αεροπλάνα πηγαινοερχόμενοι στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ της περιφέρειας. Απαντες κατανοούν, οι πρυτανικές αρχές να εκλέγονται από το σύνολο των φοιτητών και όχι από τους φοιτητοπατέρες κ.ά.

Οι χειρισμοί όμως για τη μεταρρύθμιση ήταν λάθος. Εγιναν μεν κάποια σωστά βήματα, αλλά ήταν αποσπασματικά και δεν είχαν στόχο τη μεταρρύθμιση καθʼ αυτή, αλλά την αποενοχοποίηση της μεταρρύθμισης. Η σύσταση του «Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας» (ΕΣΥΠ) ήταν μια από τις καλές ιδέες. Δούλεψε, συνεδρίασε και κατέληξε σε λογικές προτάσεις για το τι πρέπει να αλλάξει. Γιʼ αυτές τις προτάσεις, όμως, δεν μάθαμε ποτέ τι λέει η κυβέρνηση. Κι αυτό άφησε χώρο για μεγάλη «σπέκουλα». Ετσι πολλοί μπέρδεψαν τις προτάσεις του ΕΣΥΠ με τις θέσεις της κυβέρνησης. Εσκεμμένα. Κάποιοι διαστρέβλωσαν την πρόταση περί αιωνίων φοιτητών επί τα χείρω. Εφτιαξαν τερατώδη σενάρια για την αξιολόγηση. Είπαν ψέματα για το άσυλο. Γενικώς παρουσίασαν μια μαύρη εικόνα, εκμεταλλευόμενοι την απουσία θέσεων της κυβέρνησης. Ετσι οι φήμες περί των «κακών» προθέσεων του υπουργείου διόγκωσε τις αντιδράσεις. Η συζήτηση για μια ακόμη φορά δεν έγινε επί του πραγματικού. Μόνο που αυτή τη φορά δεν έφταιγαν οι συνήθεις μάγειροι του δημοσίου διαλόγου. Εφταιγε η απουσία πολιτικής πρότασης, αυτή που θα μάθουμε την επόμενη εβδομάδα με τη δημοσιοποίηση του προσχεδίου νόμου.

Για μια ακόμη φορά η κυβέρνηση ήταν αμφίθυμη απέναντι στις αναγκαίες για τον τόπο μεταρρυθμίσεις. Θέλησε να κάνει το σωστό, αλλά χωρίς να το μάθει κανείς, ειδικά τα αντιδραστικά σχήματα που διαφεντεύουν την Ανώτατη Εκπαίδευση. Γιʼ αυτό θέλησε να δημοσιοποιήσει τις θέσεις της καλοκαιριάτικα. Τότε που το «κίνημα» θα βρίσκεται στις παραλίες.

Η κυβέρνηση πρέπει να καταλάβει κάτι. Εχει απέναντί της ένα αντιδραστικό, αριστερό στην καταγωγή, μέτωπο. Αυτό, ξέρει καλά τις πολιτικές και τις πολιτικάντικες τακτικές. Δεν πρόκειται να αφήσει καμιά μεταρρύθμιση να προχωρήσει. Είτε το χαϊδεύει η κυβέρνηση είτε κρύβεται από αυτό...

http://www.medium.gr/articles/115048361081862.shtml (http://www.medium.gr/articles/115048361081862.shtml)

Σε ευχαριστούμε Κατερίνα! ;)

Είναι πολύ καλό που έγινε αυτό...κι ας παρερμηνευθεί από τους πονηρούς.

Όσο για τον Πρετεντέρη...είναι γνωστός "πυροτεχνηματάκιας". Απ' όσο ξέρω, κι από ανθρώπους που τον γνωρίζουν προσωπικά, είναι έξυπνος άνθρωπος...αλλά χρησιμοποιεί το μυαλό του μόνο για να εκφράσει εντέχνως μια γκρίνια, ή ακόμα και μηδενιστικά, συνήθως, με γενικεύσεις και πάει λέγοντας.

Δεν πειράζει όμως. Οι απόψεις, όπως λέει και ένα ρητό, είναι σαν τις κωλοτρυπίδες ( θου κύριε... ). Ο καθένας έχει από μια ( τουλάχιστον, συμπληρώνω ;) ). Το θέμα είναι τί νομίζουν όχι ο Πρετεντέρης, αλλά αυτοί που συνδέονται άμεσα με τα τεκταινόμενα - φοιτητές, καθηγητές. Για αυτό δε με προβληματίζει τί λέει ο Πρετεντέρης, αλλά ότι από τους 2500 και 48 καθηγητές του τμήματός μας, συζητάνε μόνο οι 500 ( βαριά ) και οι 10 ( βαριά ) αντίστοιχα.

Για αυτό, το καλοκαίρι, ας στίψουμε τις γκλάβες μας, ας το φιλοσοφήσουμε το θέμα, έστω και με μπύρες στις παραλίες, ώστε το φθινόπωρο να έχουμε πιο πολλά και πρακτικά πράγματα να συζητήσουμε και να αλλάξουμε...  ;)

Από το 1824 η εκπαίδευση ήταν πάντα δημόσια και δωρεάν

Του Τάκη Κατσιμάρδου

Στο πλαίσιο του προβληματισμού και της αντιπαράθεσης για την εκπαίδευση, με αιχμή τη δωρεάν παιδεία και τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, αλλά και μπροστά στη διαδικασία για την αναθεώρηση του Συντάγματος είναι πολλαπλά χρήσιμο να ειδωθεί συνολικά το ζήτημα στην ιστορική πορεία του. Bεβαίως, κάθε ιστορική αναδρομή γίνεται με μια ορισμένη οπτική και για κάποιους, ρητά ή όχι εκφρασμένους, σκοπούς. Eιδικά το παρελθόν του άρθρου 16 του Συντάγματος, που βρίσκεται στο επίκεντρο της αντιπαράθεσης, προσφέρεται για διαφορετικές αναγνώσεις. Eτσι, βλέπουμε αυτή την περίοδο να χρησιμοποιείται το ιστορικό του τόσο για να δοθούν επιχειρήματα υπέρ της δημόσιας δωρεάν παιδείας και των αποκλειστικά κρατικών πανεπιστημίων αλλά και για το αντίστροφο. Yπέρ της θέσπισης ενός «μεικτού συστήματος» και της ίδρυσης ιδιωτικών ανωτάτων ιδρυμάτων.

H ουσία της σημερινής αντίθεσης δεν συμπυκνώνεται, όπως κατά κανόνα στο παρελθόν, στη διατήρηση ενός αναχρονιστικού εκπαιδευτικού συστήματος και μιας προοδευτικής μεταρρύθμισης, που να ανταποκρίνεται στις αλλαγές και τις ανάγκες των καιρών. Παραπέμπει ευθέως στην ίδια τη φύση του κράτους στο σύνολό του, τους σκοπούς της εκπαίδευσης και την αποστολή του σχολείο�

ΕΘΝΟΣ....Λιφτινγκ στο νομοσχέδιο.....

Ελευθεροτυπια....Γενικότερος αναβρασμός....

Προσχέδιο νόμου τύπου... ζαμπόν χωρίς λιπαρά θα δώσει στη δημοσιότητα αυτήν την εβδομάδα το υπουργείο Παιδείας σε μια προσπάθεια να μετριαστούν οι αντιδράσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας και κυρίως των φοιτητών.

Tουλάχιστον τρεις ρυθμίσεις, που αφορούν άμεσα τους σπουδαστές και φοιτητές (διάρκεια σπουδών - «αιώνια» φοίτηση, συγγράμματα, άσυλο), έχουν υποστεί ολοκληρωτικό «λίφτινγκ» από το αρχικό σχέδιο, καθώς η κυβέρνηση κατάλαβε τώρα πια για τα καλά ότι από το μέτωπο των φοιτητών, οι οποίοι αντιδρούν δυναμικά στον νέο νόμο για τη λειτουργία των AEI, δεν πρόκειται να ξεμπερδέψει εύκολα, ούτε τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.

H ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και όλοι οι αρμόδιοι υπηρεσιακοί παράγοντες βρίσκονται αυτές τις ημέρες σε κατάσταση συναγερμού, σε μια προσπάθεια το προσχέδιο που θα δώσουν στη δημοσιότητα να μην προκαλέσει ακόμη μεγαλύτερες αντιδράσεις. Eίναι χαρακτηριστικό ότι σε αυτήν την προσπάθεια η υπουργός Παιδείας έχει επιστρατεύσει «μεγάλα κεφάλια» της ακαδημαϊκής κοινότητας, προκειμένου να συνδράμουν στην τελική επιλογή των διατάξεων του σχεδίου. Aκαδημαϊκοί υψηλού κύρους και σύσσωμη η ηγεσία του υπουργείου στην κυριολεξία ξημεροβραδιάζονται πάνω από το σχέδιο προσπαθώντας και να το «στρογγυλέψουν» και να μη φανεί ότι δεν προωθεί ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις στη λειτουργία των ιδρυμάτων Aνώτατης Eκπαίδευσης.

Διάρκεια σπουδών
Πάντως το σίγουρο είναι ότι ακόμη και σήμερα το προσχέδιο δεν έχει πάρει την οριστική μορφή του. Eπίσης βέβαιο είναι ότι η περίφημη διάταξη για ν+2 ή 3 όσον αφορά τη διάρκεια των σπουδών (το ν αντιστοιχεί στον ελάχιστο αριθμό ετών για την απόκτηση πτυχίου) έχει ήδη «εξαφανιστεί», ενώ καμία διάταξη δεν πρόκειται να προβλέπει κατάργηση των δωρεάν συγγραμμάτων, ζητήματα στα οποία οι φοιτητές έχουν εκφράσει την απόλυτη αντίθεσή τους. Oσον αφορά το δεύτερο θέμα (συγγράμματα), τα πράγματα είναι εύκολα ήδη ο υφυπουργός Παιδείας κ. Tαλιαδούρος έχει δηλώσει ότι δεν υπάρχει περίπτωση κατάργησης των δωρεάν συγγραμμάτων, ενώ επιπλέον εξετάζεται η περίπτωση να ενισχύονται οι οικονομικά ασθενέστεροι φοιτητές (όπως να παρέχονται άτοκα δάνεια, υποτροφίες κ.λπ.).

Στο ζήτημα του περιορισμού της αιώνιας φοίτησης η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας τα έχει βρει σκούρα, διότι η υπουργός Mαριέττα Γιαννάκου ήθελε πάση θυσία να βρεθεί μια φόρμουλα για τους λεγόμενους «αιώνιους φοιτητές», αλλά μέχρι χθες δεχόταν εισηγήσεις ακόμη και να αφήσει το καθεστώς αυτό «ως έχει» ή τουλάχιστον να διευρύνει κατά πολύ τα χρονικά περιθώρια σπουδών.

Oποιες τελικά ρυθμίσεις ισχύσουν για τους «αιώνιους» είναι σχεδόν βέβαιον ότι θα αφορούν τους νεοεισερχόμενους φοιτητές και όχι αυτούς που φοιτούν τώρα, κάτι που πιθανόν θα προβληθεί έντονα από την κυβέρνηση ως μια κίνηση καλής θέλησης. Nα γνωρίζουν δηλαδή εκ των προτέρων οι νέοι σπουδαστές ποιες είναι οι υποχρεώσεις τους κατά τη διάρκεια των σπουδών τους και έτσι να απαλειφθούν οι κατηγορίες περί αιφνιδιασμού των ήδη φοιτούντων στα AEI. Προς αυτήν την κατεύθυνση πάντως εξετάζεται η περίπτωση να δοθούν κίνητρα στους φοιτητές ώστε να τελειώνουν εγκαίρως τις σπουδές τους.

Oσον αφορά το άσυλο, για το οποίο επίσης υπάρχουν μεγάλες αντιδράσεις, μελετάται η περίπτωση τελικά να αποφασίζει για την άρση του ή όχι το Πρυτανικό Συμβούλιο και όχι η Σύγκλητος των Iδρυμάτων, όπως προβλεπόταν σε ορισμένες εισηγήσεις που πρόσφατα διέρρευσαν στον Τύπο. Για τη συμμετοχή των φοιτητών στις πρυτανικές εκλογές εξετάζεται η περίπτωση να ψηφίζουν όλοι οι εγγεγραμμένοι και όχι μόνον οι εκλέκτορες (εκπρόσωποι παρατάξεων), αλλά η υπουργός δέχεται και εισηγήσεις να αφήσει το καθεστώς όπως έχει σήμερα, κάτι που δεν είναι απίθανο να ισχύσει τελικά.

Aυτήν την εβδομάδα το υπουργείο και η κυβέρνηση γενικότερα δεν έχουν μόνο μπροστά τους την αγωνία για τις διατάξεις του προσχεδίου για τον νόμο-πλαίσιο, αλλά ακόμη και προβληματισμούς για την ημέρα της επίσημης παρουσίασής του, αφού την Πέμπτη έχει προγραμματιστεί και νέο συλλαλητήριο φοιτητών και καθηγητών με τη σύμπραξη ΓΣEE και AΔEΔY. Eτσι πιθανότερη εκδοχή είναι να δοθεί το σχέδιο την Tετάρτη.

Στο μεταξύ, οι φοιτητές δεν φαίνονται διατεθειμένοι να το βάλουν κάτω, ενώ αυτή τη στιγμή 411 σχολές τελούν υπό κατάληψη. Tο Συντονιστικό αποφάσισε τη συνέχιση των καταλήψεων έως τις 28 του μήνα και στη συνέχεια την επανεξέταση της στάσης τους, ενώ από σήμερα ξεκινά νέος γύρος γενικών συνελεύσεων στις σχολές.

Oπως τόνισε στο «Eθνος» η φοιτήτρια Aργυρώ Kαγιά (εκπρόσωπος του Συντονιστικού καταλήψεων Iατρικής Aθήνας), οι φοιτητές επιθυμούν απόσυρση του νόμου-πλαισίου και ως εκ τούτου δεν πρόκειται να συμμετάσχουν σε κανέναν διάλογο με το υπουργείο Παιδείας.

Bέβαια και μέσα στο φοιτητικό κίνημα έχουν αρχίσει οι αντιπαραθέσεις με αφορμή τις καταλήψεις. Eίναι χαρακτηριστική η ανακοίνωση που εξέδωσε η Πανσπουδαστική Kίνηση Συνεργασίας (φοιτητική παράταξη KKE), στην οποία αναφέρει ότι οι παρατάξεις του ΣYN, της EAAK και άλλων «αριστερίστικων γκρουπ προσπαθούν να χειραγωγήσουν τη δυναμική των κινητοποιήσεων και να παίξουν παιχνίδια στις πλάτες των φοιτητών».

Oσο για τον πρόεδρο του EΣYΠ, καθηγητή Θ. Bερέμη, μετά τις εμπρηστικές δηλώσεις του για τους «νταήδες φοιτητές», τώρα δηλώνει ότι δέχεται απειλητικά τηλεφωνήματα και πως ανησυχεί για τη ζωή του. Mάλιστα κάλεσε τη γ.γ. του KKE κυρία Aλ. Παπαρήγα να μην τον εκθέτει με διάφορους χαρακτηρισμούς, διότι «αν πάθει κάτι, εκείνη θα έχει την ευθύνη».

«ΠYPETOΣ» ΓIA TO ΣYΛΛAΛHTHPIO THΣ ΠEMΠTHΣ
Tι ζητούν καθηγητές και φοιτητές

Oι πανεπιστημιακοί θα επανακαθορίσουν τη στάση τους το Σάββατο κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης της Διοικούσας Eπιτροπής της ΠOΣΔEΠ, όπου θα αξιολογήσουν την κατάσταση έχοντας πια στα χέρια τους το προσχέδιο του νόμου-πλαισίου. Oι πανεπιστημιακοί πάντως, όπως και οι φοιτητές, ζητούν το πάγωμα του συγκεκριμένου νόμου και την έναρξη διαλόγου από μηδενική βάση, ενώ είναι αρνητικοί και στην αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, που θα επιτρέψει τη λειτουργία ιδιωτικών AEI στη χώρα μας. Για την ώρα τόσο οι φοιτητές όσο και οι πανεπιστημιακοί ασχολούνται με τη διοργάνωση του συλλαλητηρίου της Πέμπτης στην Aθήνα, αφού επιθυμούν να πάρει πανελλαδικό χαρακτήρα.

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΜΕ ΤΗ Μ. ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ
Γραμμή Kαραμανλή για πλήρη αναδίπλωση

Συνέχεια στην... «άτακτη υποχώρηση» της κυβέρνησης στο ζήτημα των αλλαγών στην Παιδεία, ζητά τώρα η εκπαιδευτική κοινότητα με τις νέες κινητοποιήσεις που έχουν προγραμματιστεί ανήμερα της δημοσιοποίησης του προσχεδίου νόμου, την Πέμπτη.

H κυρία M. Γιαννάκου, η οποία αδυνατεί να ελέγξει την κατάσταση στην Παιδεία και βρίσκεται πλέον στο «στόχαστρο» και συναδέλφων της υπουργών για τους χειρισμούς που έκανε το τελευταίο διάστημα, εξετάζει σοβαρά το ενδεχόμενο νέας υπαναχώρησης, αυτήν τη φορά στις διατάξεις του σχεδίου νόμου και όχι απλά και μόνο στον χρόνο κατάθεσής του στη Bουλή. H υπουργός Παιδείας δεν αποκλείεται να συναντηθεί με τον πρωθυπουργό τις αμέσως προσεχείς ημέρες, αλλά και αυτό να μη γίνει, πληροφορίες επιμένουν ότι έχει ήδη λάβει εντολή από το Mέγαρο Mαξίμου να εξετάσει το ενδεχόμενο αλλαγών στις επίμαχες διατάξεις. Συγκεκριμένα, τα ζητήματα-«κλειδιά» είναι, μεταξύ άλλων, η κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου από το «παράθυρο» και οι ρυθμίσεις για τους «αιώνιους φοιτητές».

O κ. K. Kαραμανλής, από την πλευρά του, σε δηλώσεις του από τις Bρυξέλλες ήταν σκοπίμως αόριστος τόσο για την ουσία των προωθούμενων αλλαγών όσο και για τον χρόνο που θα επιλέξει η κυβέρνησή του να τις κάνει νόμο του κράτους. O πρωθυπουργός, ο οποίος δεν δηλώνει ικανοποιημένος για τους χειρισμούς που έγιναν από το υπουργείο Παιδείας στο επίπεδο της προετοιμασίας του νομοσχεδίου, θεωρεί ότι το πολιτικό κόστος που θα υπάρξει εάν προχωρήσει στην υλοποίηση των αρχικών προθέσεων του υπουργείου Παιδείας θα είναι δυσβάσταχτο για την κυβέρνηση, ειδικά εν όψει των δημοτικών και νομαρχιακών εκλογών και την ώρα που
 ο ίδιος επιδιώκει να προβάλει ένα πιο συναινετικό πολιτικό προφίλ (βλ. επίσκεψη στην εκδήλωση μνήμης για τον A. Παπανδρέου, ανοίγματα στην Aριστερά κ.ά.).

Oι εξελίξεις στον χώρο της Eκπαίδευσης και οι συνεχιζόμενες κινητοποιήσεις, δικαιώνουν πάντως και εκείνους που είχαν την άποψη ότι η «άτακτη υποχώρηση» στο θέμα της κατάθεσης του νομοσχεδίου στη Bουλή θα έστελνε το λάθος πολιτικό μήνυμα στην κοινωνία. Kορυφαίος υπουργός, ο οποίος είχε ταχθεί υπέρ της «σκληρής γραμμής», σημειώνει ότι οι κινητοποιήσεις δεν πρόκειται να σταματήσουν, αλλά αντίθετα θα ενταθούν και τα αιτήματα φοιτητών και εκπαιδευτικών θα πληθύνουν.

Tέλος, αίσθηση προκάλεσαν οι δηλώσεις (Mega) του προέδρου του Eθνικού Συμβουλίου Παιδείας, καθηγητή κ. Θ. Bερέμη, ο οποίος είπε εμμέσως πλην σαφώς ότι οι αλλαγές υπονομεύτηκαν από τη φοιτητική παράταξη που πρόσκειται στη NΔ, τη ΔAΠ-NΔΦK. Kορυφαία στελέχη της οργάνωσης χαρακτήρισαν άστοχη την τοποθέτηση αυτή του κ. Bερέμη, επιβεβαιώνοντας το αρνητικό κλίμα που υπάρχει ακόμη και στη ΔAΠ για τις αλλαγές στην Παιδεία.

ΠΗΓΗ:ΕΘΝΟΣ (http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=5348&subid=2&pubid=49427)

ΟΔΗΓΗΘΗΚΕ στα άκρα η αντιπαράθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας με την υπουργό Παιδείας κυρία Μαριέττα Γιαννάκου, η οποία, εκτός από τους κακούς χειρισμούς στην προώθηση του σχεδίου της για «μεταρρυθμίσεις» και αλλαγές, επιμένει αυταρχικά και σε θέσεις οι οποίες απορρίπτονται τελείως από την άλλη πλευρά.

ΥΠΟΤΙΜΗΣΕ η κυρία υπουργός εξ αρχής την αξία και τη σημασία του διαλόγου, τον οποίο ισχυρίζεται ότι έκανε, αλλά δεν έκανε ούτε με τους άμεσα ενδιαφερόμενους, ούτε με τα κόμματα, αφού αποχώρησαν από το τραπέζι, ενώ με τους φοιτητές δεν έγινε καν συζήτηση.

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ υποτίμησε και μάλιστα προκλητικά τις κινητοποιήσεις, χαρακτηρίζοντάς τις υποκινούμενες. Οταν η εξουσία υποτιμά μαζικές κινητοποιήσεις, πετυχαίνει ακριβώς το αντίθετο από αυτό που επιδιώκει: Τις ενισχύει και τις δυναμώνει και προπαντός συσπειρώνει κοινωνικές δυνάμεις, όταν μάλιστα το ζήτημα, όπως αυτό της εκπαίδευσης, ενδιαφέρει το σύνολο των πολιτών.

ΜΕ ΤΗΝ ΑΣΤΟΧΗ κυβερνητική στάση ενισχύθηκαν και γενικεύτηκαν οι κινητοποιήσεις σε όλη την εκπαιδευτική κλίμακα. Από προχθές υποστηρίζονται και από τις δύο κορυφαίες συνδικαλιστικές οργανώσεις της χώρας, την ΑΔΕΔΥ και τη ΓΣΕΕ, που συμμετέχουν στο συλλαλητήριο της Πέμπτης και καλούν τους εργαζομένους να διαδηλώσουν μαζί με τους καθηγητές, τους δασκάλους και τους φοιτητές.

ΣΥΝΕΧΙΖΕΙ να μην αντιλαμβάνεται το μέγεθος και την έκταση και, κυρίως, τη φύση και τη δυναμική της κινητοποίησης η κυρία υπουργός, ούτε και το γεγονός, ότι ήρθαν στην επιφάνεια όλα τα ζητήματα της εκπαίδευσης και τα σχετιζόμενα με αυτήν. Ανοιξε το τεράστιο θέμα της ανεπάρκειας του υποβαθμισμένου και διαλυμένου εκπαιδευτικού συστήματος και η κυρία Γιαννάκου επιμένει να καταθέσει το προσχέδιο νόμου που ετοίμασε, επί του οποίου μάλιστα, όπως ισχυρίζεται, έγινε και ολοκληρώθηκε ο διάλογος επί των αρχών.

ΕΓΙΝΑΝ ΓΝΩΣΤΕΣ από καιρό οι «αρχές» για τις οποίες ομιλεί η κυρία Γιαννάκου και αυτές προκάλεσαν την αντίδραση της πανεπιστημιακής κοινότητας και τις μεγάλες κινητοποιήσεις. Και είναι ακριβώς αυτές οι αρχές που απορρίπτονται τελείως, χωρίς καν συζήτηση από τους ενδιαφερόμενους.

ΣΗΜΕΙΟ ΕΠΑΦΗΣ, για να ανοίξει ο δρόμος της προσέγγισης και του διαλόγου δεν υπάρχει αυτή τη στιγμή. Εχει, άραγε, νόημα, να αρχίσει διάλογος πάνω σε ένα προσχέδιο αποσπασματικό και προκλητικό, που ήδη έχει πυροδοτήσει μια τόσο δυναμική αντίδραση;

Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ κοινότητα, ενισχυμένη και με τη γενικευμένη κινητοποίηση, ζητάει διάλογο εφ' όλης της ύλης, ο οποίος να ξεκινήσει από μηδενική βάση. Επομένως, το αδιέξοδο μπορεί να αρθεί, αν η υπουργός Παιδείας τα πάρει όλα πίσω και αποδεχθεί με θάρρος την πρόκληση, να συζητήσει συνολικά το πρόβλημα της εκπαίδευσης σε όλες τις παραμέτρους του.

ΤΟ ΘΕΜΑ άνοιξε και δεν μπορεί να κλείσει με συμβιβασμούς και κουκουλώματα.


TO ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑΣ

Ανάλυση στα γεγονότα

Με την κοινωνική κινητοποίηση

Του ΒΙΚΤΩΡΑ ΝΕΤΑ

Η γενίκευση της κινητοποίησης για την εκπαίδευση είναι μια υγιής, μια υγιέστατη αντίδραση, είναι η έκφραση της κοινωνικής αγωνίας και ανησυχίας για ένα κορυφαίο πρόβλημα που συνδέεται και με πλήθος άλλα, τα οποία αφορούν το παρόν και το μέλλον του τόπου. Συνδέεται το ζήτημα της Παιδείας με το δημογραφικό, την υπογεννητικότητα, τη γήρανση του πληθυσμού, την ανεργία, την ανάπτυξη, το Ασφαλιστικό και πολλά άλλα επιμέρους προβλήματα.

Οταν σε μια χώρα δεν υπάρχει κοινωνική φροντίδα για τη μητρότητα, την οικογένεια και το παιδί, άμεση συνέπεια είναι η αποφυγή του γάμου, η υπογεννητικότητα, ο προβληματισμός και το άγχος που προκαλούν τα βάρη διαβίωσης. Με τη μείωση των γεννήσεων περιορίζεται η κατανάλωση, άρα χάνονται θέσεις εργασίας και αυξάνεται η ανεργία. Επίσης κλείνουν σχολεία και έχουμε εκατοντάδες χωριά-γηροκομεία, όπου δεν ακούγεται νεανική φωνή και εγκαλείπονται καλλιέργειες και άλλες παραγωγικές εργασίες. Και, φυσικά, ανάπτυξη και προκοπή χωρίς ανθρώπινο δυναμικό δεν γίνεται. Οι μετανάστες είναι μια λύση, αλλά δεν είναι η λύση του προβλήματος. Πάντως, χάρη σ' αυτούς, πολλά σχολεία, που επρόκειτο να κλείσουν, μένουν ανοιχτά. Να δούμε, όμως, τους αριθμούς που δείχνουν το μέγεθος του προβλήματος, στο οποίο δεν μπορεί να κλείνουμε τα μάτια. Από το 1998 έχουμε αρνητική φυσική αύξηση του πληθυσμού. Είχαμε το 1996 αύξηση ανά 1.000 κατοίκους 0,01, το 1997 0,22, το 1998 μείον 0,16, το 1999 μείον 0,24 και με πτωτικό ρυθμό τα επόμενα χρόνια. Φτάσαμε το 2003 να έχουμε περισσότερους θανάτους (105.025) από τις γεννήσεις (104.199).

Για να κατανοήσουμε το μέγεθος του προβλήματος της υπογεννητικότητας θα πρέπει να αναφέρουμε ορισμένα ακόμη στοιχεία: οι γεννήσεις το 1931 ήταν 199.243, το 1940 με δύσκολες συνθήκες 179.500, το 1952 έπεσαν στις 149.637 λόγω και του μεταναστευτικού ρεύματος εξόδου από τη χώρα, το 1961 σημειώνεται ελαφρά άνοδος και φτάνουμε στις 150.716· στις επόμενες δεκαετίες, του 1970 και του 1980, η πτώση γίνεται μεγαλύτερη και οι γεννήσεις πλησιάζουν τις 100.000 τον χρόνο. Ενα εύλογο ερώτημα είναι: Ηταν καλύτερες οι συνθήκες ζωής πριν από τον πόλεμο και είχαμε διπλάσιες γεννήσεις από όσες έχουμε σήμερα; Φυσικά και δεν ήταν καλύτερες οι συνθήκες ζωής, αλλά σήμερα οι απαιτήσεις είναι πολύ μεγαλύτερες. Το κόστος για να μεγαλώσεις και να μορφώσεις και να αποκαταστήσεις ένα παιδί είναι σήμερα τεράστιο και δυσβάστακτο για ένα ζευγάρι εργαζομένων, που δεν έχει άλλου είδους βοήθεια. Δεν υπάρχουν παιδικοί σταθμοί, δεν υπάρχουν νηπιοτροφεία και νηπιαγωγεία, ούτε καν σχολεία εύκολης πρόσβασης. Οι γονείς θα πρέπει να πληρώσουν, αλλά δεν αντέχουν.

Η λεγόμενη δωρεάν παιδεία, κάθε άλλο παρά δωρεάν είναι, αφού δεν καλύπτει όλες τις ανάγκες του μαθητή, του σπουδαστή και του φοιτητή, γενικά τις ανάγκες του παιδιού. Και πώς να τις καλύψει, όταν οι δημόσιες δαπάνες για την εκπαίδευση είναι καθηλωμένες στο 3,5% του ΑΕΠ το 2002, στο 3,3% το 2003, στο 3,6% το 2004. Οι δαπάνες δεν αυξάνονται όσο οι ανάγκες της Παιδείας και είναι ανεπαρκείς, παρά το γεγονός ότι μειώνονται, λόγω της υπογεννητικότητας, ο αριθμός των σχολείων και των μαθητών. Τα Δημοτικά σχολεία, από 6.928 το 1995, μειώθηκαν σε 5.870 το 2004 (τα ιδιωτικά από 404 σε 377), οι μαθητές την ίδια περίοδο από 679.288 σε 646.505 (των ιδιωτικών από 48.051 σε 44.776). Ο αριθμός των Γυμνασίων αυξήθηκε από 1.893 σε 1.933 (των ιδιωτικών από 101 σε 114), αλλά οι μαθητές μειώθηκαν και από 421.640 το 1995, το 2004 ήταν 335.548 (των ιδιωτικών από 17.597 σε 18.156). Ο αριθμός των Λυκείων - ΤΕΕ αυξήθηκε από 1.597 σε 1.973 (των ιδιωτικών από 142 σε 175), αλλά των μαθητών μειώθηκε ο αριθμός από 383.988 σε 371.676 (των ιδιωτικών αυξήθηκε από 19.874 σε 20.509). Ανά 1.000 κατοίκους οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από 75,75 το 1995 μειώθηκαν σε 64,06 και του Δημοτικού από 63,87 σε 58,56.

Δίνουν όλα αυτά τα στοιχεία, μαζί με εκείνα για την αύξηση της ανεργίας και την επιδείνωση του ασφαλιστικού προβλήματος, μια ζοφερή εικόνα για τον τόπο, χωρίς καμιά προοπτική βελτίωσής της. Βεβαίως τα ίδια συμβαίνουν και στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ενωσης, ειδικά στις δυτικοευρωπαϊκές. Αυτό, όμως, δεν είναι παρήγορο, ούτε και δικαιολογεί αδράνεια. Ηδη η νέα γερμανική κυβέρνηση της κυρίας Αγγέλας Μέρκελ ανακοίνωσε μέτρα για τις γυναίκες και τα παιδιά στο πλαίσιο ενός προγράμματος για την αντιμετώπιση του προβλήματος της υπογεννητικότητας και των παραμέτρων του. Είναι, επομένως, πρόβλημα της Ευρωπαϊκής Ενωσης, το οποίο δεν θα λυθεί από την οικονομία της αγοράς, αλλά με κοινωνικές πολιτικές, τις οποίες πρέπει να χρηματοδοτήσει η Κοινότητα.

Πέραν αυτού, ωστόσο, και κάθε κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ενωσης πρέπει να δρομολογήσει μέτρα για τη συνολική αντιμετώπιση του προβλήματος στήριξης της οικογένειας, της μητρότητας, της φροντίδας για το παιδί. Σήμερα το κράτος δεν κάνει τίποτε απολύτως, πέραν της παροχής της δωρεάν Παιδείας, που δεν είναι δωρεάν, αφού οι γονείς επιβαρύνονται με πλήθος δαπάνες για φροντιστήρια, ιδιαίτερα μαθήματα, ξένες γλώσσες και άλλες δραστηριότητες εκτός σχολείου, που είναι απαραίτητες για τη μόρφωση ενός παιδιού. Η Ανώτατη Εκπαίδευση, από την οποία ξεκίνησε η κινητοποίηση, είναι μέρος μόνο του προβλήματος. Ακόμη και αν αποφάσιζε η κυβέρνηση να ικανοποιήσει όλα τα αιτήματα της πανεπιστημιακής κοινότητας, δεν θα είχε λύσει το ζήτημα. Καλώς, λοιπόν, άνοιξε συνολικά με τις κινητοποιήσεις των δασκάλων και των καθηγητών της Μέσης Εκπαίδευσης αλλά και της ΓΣΕΕ.

Είναι μια μεγάλη ευκαιρία για τη σε βάθος εξέταση όλου του προβλήματος με στόχο την πλήρη αναμόρφωση του εκπαιδευτικού συστήματος και τον εκσυγχρονισμό του, ώστε να προσφερθεί πραγματική παιδεία, που θα μορφώνει και δεν θα αγχώνει. Μια παιδεία που θα δίνει εφόδια χρήσιμα και όχι άχρηστες γνώσεις. Μια παιδεία ανοιχτή, διαρκής και ελκυστική. Εάν φτάσουμε σε μια τέτοια παιδεία, το απολυτήριο του Λυκείου θα πρέπει να είναι αρκετό για την εισαγωγή σε μια Ανώτατη Σχολή της αρεσκείας του αποφοίτου, χωρίς να χρειάζονται οι πανελλαδικές εξετάσεις. Πώς μπορεί να κρίνεται ένας μαθητής άξιος να πάρει απολυτήριο Λυκείου και ανάξιος με αυτό το απολυτήριο να φοιτήσει σε μια πανεπιστημιακή σχολή; Οι εξετάσεις πρέπει να καταργηθούν, αφού προηγουμένως αναμορφωθεί εκ βάθρων όλο το σύστημα της Μέσης Εκπαίδευσης.

Εύλογο είναι το ερώτημα: Θα εισάγονται οι πάντες στα πανεπιστήμια; Και πώς θα μπορούν να τους απορροφήσουν και να τους εκπαιδεύσουν; Αν η Μέση Εκπαίδευση με τον διαχωρισμό της σε πολλές κατευθύνσεις (τεχνική, επαγγελματική κ.τ.λ.) παρέχει ουσιαστικά εφόδια για επαγγελματική αποκατάσταση, ο αριθμός όσων θα επιθυμούν να συνεχίσουν στην τριτοβάθμια θα μειωθεί. Ο δρόμος, ωστόσο, θα είναι και γι' αυτούς ανοιχτός. Η Παιδεία, η δημόσια Παιδεία σε μια δημοκρατική χώρα δεν μπορεί να είναι κλειστή. Και η δωρεάν παιδεία είναι μια κατάκτηση αδιαπραγμάτευτη, όπως είναι η ελευθερία και όλα τα ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα. Αυτό ακριβώς υπερασπίζεται η συνεχώς διευρυνόμενη κοινωνική κινητοποίηση, που ξεκίνησε από τα πανεπιστήμια.


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

ακροβατώντας

Το μεγάλο πρόβλημα του υπουργείου Παιδείας και, κατ' επέκταση, της κυβέρνησης είναι πως το μέτωπο που άνοιξε στον χώρο των πανεπιστημίων με τον νόμο-πλαίσιο (που ποτέ δεν κατατέθηκε) πολύ δύσκολα θα κλείσει. Και αν υπολογιστεί πως από τον Σεπτέμβρη στον χορό των κινητοποιήσεων θα προστεθούν δάσκαλοι και καθηγητές, τότε όλοι καταλαβαίνουμε πως το φθινόπωρο θα είναι ιδιαίτερα εκρηκτικό. Η κυβέρνηση ουσιαστικά βρίσκεται εγκλωβισμένη απέναντι σε δύο δεδομένες καταστάσεις. Η πρώτη είναι η πραγματική της βούληση να προωθήσει έναν νόμο ο οποίος θα περιορίζει τη δημοκρατία στον χώρο των πανεπιστημίων, θα μειώνει ακόμα περισσότερο την προσβασιμότητα στον χώρο των ΑΕΙ, δεν θα προβλέπει αύξηση της χρηματοδότησης για τα πανεπιστήμια και, παράλληλα, θα απομακρύνει ακόμα περισσότερο το όραμα της δωρεάν Παιδείας που προβλέπεται από το Σύνταγμα.

Η δεύτερη είναι ο σκόπελος των δημοτικών και νομαρχιακών εκλογών, από τις οποίες η κυβέρνηση προσδοκά κομματικά οφέλη, τα οποία όμως δεν θα αποκτήσει αν προωθήσει έναν νόμο που θα προκαλέσει μεγάλες αναταράξεις, και άρα από αυτόν θα εισπράξει πολιτικό κόστος. Η προσπάθειά της, λοιπόν, είναι να αναβάλει για αργότερα την κατάθεση του νόμου-πλαισίου, και σίγουρα μετά τις τοπικές εκλογές του Οκτωβρίου.

Ωστόσο, η αναβολή αυτή αποτελεί πια έναν δύσκολο στόχο, αφού οι φοιτητικές εξεγέρσεις έχουν πάρει ένα ευρύτερο νόημα, περικλείουν πολύ περισσότερα αιτήματα από τα στενά πανεπιστημιακά και εκφράζουν γενικότερη ανησυχία και αμφισβήτηση, οι οποίες δεν θα καταλαγιάσουν με τις αόριστες υποσχέσεις της κ. Γιαννάκου πως οι προτάσεις της θα γίνουν αντικείμενο διαλόγου.


ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΝΤΕΛΑΚΗΣ

ΠΗΓΗ:ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

ΝΑΥΤΙΛΟΣ

Επειδή επί 30-40 χρόνια, τα δύο κυβερνητικά κόμματα δεν ικανοποιούν τα φοιτητικά αιτήματα, κατηγορούν τώρα τα μεν αιτήματα ως «παλαιάς κοπής», τους δε φοιτητές ως «κολλημένους» στο παρελθόν.

Είναι η πλήρης αντιστροφή της πραγματικότητας και η πιο βαθειά αντιδραστική δημαγωγία που έχω ακούσει ποτέ. Εξασκείται δε με την

αρωγή μονίμως (επίσης επί 30-40 χρόνια)... νεωτεριζόντων (ήταν νιοι και γέρασαν) είτε νεοφιλελεύθερων, είτε εκσυγχρονιστών, το ίδιο βαθειά αντιδραστικών.

................................................


Προκήρυξε διάλογο, εθνικό διάλογο για την Παιδεία το αρμόδιο Υπουργείο, πήγαν όλοι

έφυγαν όλοι

(μόνον η Εκκλησία παρέμεινε)

διαβουλεύτηκε λοιπόν ο κ. Βερέμης με τον κ. Βερέμη, έκανε διάλογο η κυρία Μαριέττα με την κυρία Γιαννάκου, συνέθεσαν διάλογο-το-διάλογο με τον εαυτόν τους ένα νομοσχέδιο

το οποίον παραμένει ακόμα ασώματο!

Αντ' αυτού οι διαρροές

τα επικοινωνιακά κόλπα, οι δοκιμές και τα συνήθη, ώσπου βγήκαν οι φοιτητές στους δρόμους και τους χάλασαν τη φτιάξη (κοινώς, σιρμαγιά).

***

Ανακρούει τώρα πρύμναν το Υπουργείο «ποια ιδιωτικά πανεπιστήμια» (λέγε με Γιωργάκη) αναρωτιέται τώρα η κυρία Γιαννάκου

πουλώντας φύκια (ή τον έρμο τον κυρ Βερέμη) για μεταξωτές κορδέλες («5 σημεία αλλαγών») μεν, επιμένοντας δε

στην ίδια ρητορική για το «άσυλο», τους «αιωνίους φοιτητές» κι άλλα θέματα (που είναι η χαρά των μονομανιών -μην πω αταβιστικού μίσους- του Τράγκα των οκτώ). Ομως όλα αυτά περί «υποκινούμενων» φοιτητών είναι πολύ πρόδηλα, ήδη τα διακωμωδούν οι νέοι - είναι αυτά τα παιδιά

πολύ σοβαρά (όπως όλα τα παιδιά) για να πάρουν στα σοβαρά τη ρητορική του δικομματισμού (λαϊκιστική και εκσυγχρονιστική) όσον, αντιθέτως, παίρνουν στα σοβαρά την πολιτική του.

Αντικείμενο της οποίας

(κι αυτό μόνον τυγχάνει η ταμπακέρα) είναι να μπουν στην εκπαίδευση (με κερδοθήρες προθέσεις) ο ΔΟΛ, ο κυρ Κόκκαλης

και πας τις άλλος ορέγεται την εκπαίδευση ως έδεσμα (η σιρμαγιά που λέγαμε). Πτωχοπροδρομισμοί. Που

υποστηρίζονται και από γονείς οίτινες, αφού έχουν πληρώσει τα κέρατά τους στα φροντιστήρια, δεν ξέρουν τι τους φταίει και θέλουν απλώς να... πληρώσουν λιγότερα για τριτοβάθμια εκπαίδευση, όχι στο εξωτερικό

όχι σε... συνάλλαγμα, αλλά εδώ σε... ευρώ, στην Ψωροκώσταινα, στον ντόπιο μεταπράτη. Πτωχοπροδρομισμοί. Για Δωρεάν

Δημόσια

Εκπαίδευση

Υψηλού Επιπέδου, δεν τους κόβει; δεν ασχολείται το μυαλουδάκι τους; Ή το θεωρούν τρε μπανάλ;

Οχι μόνον το 15% για την Παιδεία (για το οποίο αγωνίζεται ο λαός απ' την εποχή τού 1-1-4) δεν έχουν διαθέσει τα κόμματα του κυρ Γιακουμάτου και του κυρ Λοβέρδου, αλλά ακριβώς αυτά τα δύο

κόμματα ψηφίζουν και οι γονείς που ορέγονται ιδιωτικά πανεπιστήμια μες στην παραζάλη τους (από το πλήρωνε εδώ, πλήρωνε εκεί) μπας και πληρώσουν για την αποτύφλωση των παιδιών τους λιγότερα.

***

Ομως, αν όλα αυτά είναι πολύ φανερά, κάποια άλλα που έρχονται απ' τα πλάγια δεν είναι και τόσο (φανερά).

Εχουν πάλι εμφανιστεί και πλευρίσει τα παιδιά οι συνήθεις κήνσορες του «νέου», οι γνωστοί ευαγγελιστές του «νεωτερισμού» και προφήτες του «νεωτεριστικού», οι ρήτορες της «απόρριψης του παρελθόντος», αυτοί

που δείχνουν με το δάκτυλο τους «κολλημένους» και βδελύσσονται «ξεπερασμένες λογικές», «παλαιοκομματισμούς» κι άλλα παρόμοια.

Πολύ συχνά στην ιστορία (και την πολιτική) αυτό που φαίνεται ή λανσάρεται ως νέο είναι παλιό (π.χ.: ιδιωτικά πανεπιστήμια). Αυτό που φαίνεται σαν «κόλλημα» είναι κατάκτηση (π.χ. άσυλο), κι αυτό που φαίνεται «ξεπερασμένο» έρχεται απ' το μέλλον (π.χ. δωρεάν δημόσια ελεύθερη εκπαίδευση και -αμήν κάποτε- το 15% για την Παιδεία).

***

Οσο για τους αυτόκλητους εκφραστές της νεολαίας με το χαλαρό γράψιμο, τους πιασάρικους τρόπους, το γλυκερό ύφος και τις νεωτεριστικές ιδέες (στην πραγματικότητα ζόμπι από δεκαετίες), η μόνη σχέση

που έχουν με τη νεολαία είναι ότι νεάζουν οι ίδιοι. Ας πάψουν πια, τους έφαγε στη μάπα η δική μου γενιά από τότε να κλαυθμηρίζουν αυτοί που τώρα βάφουν τα μαλλάκια τους και δημοσιολογούν εκ του ασφαλούς της προσωπικής τους αποτυχίας - ως ψυχές. Είναι σκληρό αυτό που λέω, αλλά τους θυμάμαι απ' τα νειάτα μου να θυσιάζουν από τότε στην ήττα, όταν γύρω μας έβραζε η ζωή, αυτοί τάχα μου αισθαντικοί, στα μπαράκια, μια ζωή αφ' υψηλού, να λοιδορούν τους παρακατιανούς, δηλαδή τους πάντες πλην της «παρέας» τους· ρατσιστές με την ίδια τους τη γενιά, διορισμένοι τώρα στο κράτος ή επιδοτούμενοι από δαύτο με κάποιο πρόσχημα τέχνης, λογοτεχνίας, δημοσιογραφίας, συνεχίζουν τα ίδια.

Οπως τότε έτσι και τώρα προσπαθούν να υπερφαλαγγίσουν τη νεολαία χτυπώντας (υπονομεύοντας) το κυριότερο όπλο της: τον αυτοσεβασμό της. Χωρίς καμμία πρωτοτυπία (διότι δεν είναι δα κι αητοί) επιστρατεύουν πάλι τα (ήδη 30 ετών κλισέ) που εκτόξευαν και τότε: «γηρασμένη νεολαία», «ξεπερασμένες ιδέες» και άλλα παρόμοια. Τιμητές των λαϊκών παιδιών και της Αριστεράς - ας πάψουν πια, ας αφήσουν αυτή τη γενιά στον δρόμο της - η ίδια οργανώνει την πολιτική της!...


ΣΤΑΘΗΣ Σ.

ΠΗΓΗ:ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Προσέξτε τον Στάθη, λέει επικίνδυνα πράγματα, παλιός κομμουνιστής είναι, λίγο χαλασμένος βέβαια. Αλλά ... ωραία.

http://www.medium.gr/articles/115072721189809.shtml (http://www.medium.gr/articles/115072721189809.shtml)
Το «απροϋπόθετο πανεπιστήμιο» στην πράξη
 
Είχε χρόνια να δει νίκη ο Συνασπισμός, γιʼ αυτό προκαλεί απορία η οργή του κ. Αλέκου Αλαβάνου σχετικά με όσα είπε ο κ. Θάνος Βερέμης, ότι δηλαδή το κόμμα της πάλαι ποτέ ανανεωτικής Αριστεράς ήταν ο πολιτικός εγκέφαλος των φοιτητικών κινητοποιήσεων. Πραγματικά: Τα «Αριστερά σχήματα», η φοιτητιώσα νεολαία του «Συν» (με ομολογουμένως αρκετό χιούμορ και χωρίς τον στεγνό λόγο της ΚΝΕ) κινητοποίησε μεγαλύτερη από τα συνηθισμένα μερίδα φοιτητών. Την έκανε να φανεί νεολαιίστικη εξέγερση. Τέτοια που κάποιοι αφρόνως τη συνέκριναν με τη Γαλλία.

Ο πρόεδρος του «Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας» (ΕΣΥΠ), επιστήμων ων και ουχί πολιτικός, είπε τα πράγματα με το όνομά τους. Μίλησε με επιστημονική σχεδόν ακρίβεια και χωρίς τις γνωστές πολιτικάντικες γαλιφιές. Οσα είπε, ακούστηκαν άκομψα στον δημόσιο διάλογο, γιατί συνηθίσαμε ένα πλαδαρό «σου ʽπα, μου ʽπες» χωρίς πολιτική ουσία και με ίχνη μονάχα αλήθειας.

Ο κ. Βερέμης λοιπόν είπε απλά πράγματα, γνωστά στους παροικούντες τα ΑΕΙ. Μίλησε για μειοψηφίες που συμμετείχαν στις κινητοποιήσεις. Εντάξει! Μπορεί όσοι βγήκαν στους δρόμους να ήταν περισσότεροι από τις προηγούμενες φορές, αλλά επʼ ουδενί δεν αποτελούσαν την πλειοψηφία των φοιτητών. Οι περισσότεροι –ίσως κακώς!– αποτελούσαν τη σιωπηρή πλειοψηφία που ενδιαφέρονταν μόνο να τελειώσουν τα μαθήματα και να πάνε στις παραλίες ή να φύγουν για τα μεταπτυχιακά τους.

Η πορεία που είδαμε προχθές ήταν μεγάλη, αλλά μόνο σε σχέση με τις ισχνές μαζώξεις που κλείνουν το κέντρο της Αθήνας. Υπήρχε παλμός –αλίμονο αν δεν είχε παλμό μια νεολαιίστικη πορεία– αλλά δεν ήταν δα και ο γαλλικός Μάης, παρά το γεγονός ότι όσοι τον νοσταλγούν τον αναφέρουν με κάθε πορεία. Η εξέγερση των φοιτητών ήταν μειοψηφική, αλλά αυτό δεν είναι κατʼ ανάγκην αρνητικό. Πολλές φορές οι μειοψηφίες έγραψαν ιστορία. Κι αυτή η κινητοποίηση έγραψε ιστορία στον μικρόκοσμο της Παιδείας. Κατάφερε να αποπέμψει στις ελληνικές καλένδες έναν ακόμη νόμο-πλαίσιο.

Ο πρόεδρος του ΕΣΥΠ μίλησε για «νταήδες» των ΑΕΙ και επικρίθηκε γιʼ αυτό. Δηλαδή, οι καταλήψεις από τη μειοψηφία της προλεχθείσας μειοψηφίας από ποιους έγιναν; Αυτοί, που κάθε λίγο και λιγάκι και για ψύλλου πήδημα, κλείνουν διάφορες σχολές, οπαδοί του «ειλικρινούς και χωρίς προσχήματα διαλόγου» είναι;

Κάποιοι βαφτίζουν τους «νταήδες», «δυναμικές μειοψηφίες». Είναι (για την ελληνική σκηνή) ο πολιτικά ορθός όρος, αλλά αυτό δεν αλλάζει την ουσία. Τώρα οι «δυναμικές μειοψηφίες» συνεχίζουν να γράφουν ιστορία. Οι επιτροπές καταλήψεων κανονίζουν ερήμην των καθηγητών και των πρυτανικών αρχών πώς και πότε θα γίνει η εξεταστική. Επιχειρούν δηλαδή –και ας μην αυταπατώμεθα: θα το πετύχουν– να μην έχουν οι κινητοποιήσεις τους τυπικό εκπαιδευτικό κόστος. Σε βάρος τής μαθησιακής διαδικασίας θα εξεταστούν σε μαθήματα που δεν έχουν διδαχθεί. Βέβαια, με όποιον δάσκαλο καθίσουν τέτοια γράμματα θα μάθουν. Οι καθηγητές τους δεν είναι εκείνοι που απεργούν αμειβόμενοΑπό Σεπτέμβρη λοιπόν, όταν όλοι οι προύχοντες της ανώτατης εκπαίδευσης θα έχουν ξαναχωθεί στο τέλμα τους, θα αρχίσει νέος γύρος μεμψιμοιρίας για την κατάσταση στα ΑΕΙ. Οι συνδικαλιστές –αιώνιοι φοιτητές στην πλειονότητά τους– θα διακόπτουν το μάθημα για να ανακοινώνουν στα αμφιθέατρα ό,τι τους καπνίσει. Θα συνεχίσουν τις συναλλαγές τους με τις πρυτανείες, θα προσλαμβάνουν και θα προάγουν καθηγητές και θα γεμίζουν με αντιαισθητική χαρτούρα τους τοίχους των σχολών. Οι άξιοι καθηγητές –όσοι δηλαδή έχουν κάποιο επιστημονικό κύρος– θα συνεχίζουν να μεταναστεύουν στο εξωτερικό για να μείνουν εδώ κάποιοι λίγοι άξιοι, οι οποίοι αγαπούν τον τόπο περισσότερο από τη δουλειά τους και κυρίως εκείνοι που δεν θα μπορούσαν να μπουν σε πανεπιστήμια κύρους ούτε ως μεταπτυχιακοί φοιτητές. Κάποια παιδιά θα αποφοιτήσουν για να κορνιζάρουν τα πτυχία τους και να βγουν στην αγορά του «ντιλίβερι». Κάποια, πιο τυχερά ή (συνήθως) πιο πλούσια, θα ευτυχήσουν να γνωρίσουν τα πραγματικά πανεπιστήμια. Στην αλλοδαπή, φυσικ�

Το άρθρο αυτό του κου Μανδραβέλη δημοσιεύτηκε την Κυριακή στην Καθημερινή μαζί με ένα σύνολο αρκετών άλλων, τύπου Κασσάνδρας ή Ιερεμία.
Ο κος Μανδραβέλης, του οποίου οι σπουδές και το έργο είναι αυτα που φαίνονται στο βιογραφικό του   ( http://www.medium.gr/pmbio.shtml  ),  μιλάει για τους καθηγητές μας με τον τρόπο που μιλάει και υπογράμμισα παραπάνω.

Φαίνεται ότι σου άρεσε...

Στην ίδια εφημερίδα όμως, την ίδια μέρα δημοσιεύτηκε και το κείμενο του κου Χρυσουλίδη που έχει τις σπουδές και το έργο που φαίνονται στο βιογραφικό του (  http://genesis.ee.auth.gr/chrisoulidis/greek/dchrissoul.htm   http://genesis.ee.auth.gr/chrisoulidis/greek/dpchriss.htm (http://genesis.ee.auth.gr/chrisoulidis/greek/dpchriss.htm)  ).

Το κείμενο το παραθέτω παρακάτω

Αγαπητέ Ζαρατούστρα, αν θέλησες να κρεμάσεις το άρθρο ενός σφιχτόκωλου τύπου σαν τον κο Μανδραβέλη ως απάντηση στα σχόλια του πνευματώδους Στάθη, απέτυχες. Κατάφερες μόνο να τον δικαιώσεις.
Μην αναρωτιέσαι το πώς και το γιατί, δεν θα μπορέσεις να το νοιώσεις. Σκέφτεσαι απλά όπως ο Μανδραβέλης, ένας γέρος δηλ. 200 χρονώ...

................................................. ............................

ΜΙΑ ΑΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Με αφορμή τις καταλήψεις των φοιτητών είναι ίσως σκόπιμο να κατατεθεί και μια
ακόμη άποψη για το θέμα της Παιδείας στη σημερινή Ελλάδα.

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση, που προσφέρεται σε ΑΕΙ και ΤΕΙ, βρίσκεται σε αναβρασμό
λόγω ενός παρανοϊκού συνδυασμού εγκατάλειψης και εκμετάλλευσης από την Ελληνική
Πολιτεία. Γιατί είναι εκείνη που αποφεύγει για δεκαετίες να πληρώσει το “λογαριασμό”
για τη σωστή λειτουργία των Πανεπιστημίων, είναι εκείνη που κολακεύει τα ΤΕΙ
αναβαθμίζοντάς τα σε δήθεν Πανεπιστήμια, είναι εκείνη που θωπεύει τοπικές κοινωνίες
ιδρύοντας σχολές-φαντάσματα ανά τις πόλεις και τις κωμοπόλεις, είναι εκείνη που
καλοπιάνει ψηφοφόρους-πελάτες αυξάνοντας τον αριθμό των εισακτέων σε τριτοβάθμια
ιδρύματα που ασφυκτιούν. Είναι, δυστυχώς, αλήθεια πως η Ελληνική Πολιτεία
αιχμαλωτίσθηκε από νοσηρές δυνάμεις της κοινωνίας, από την οικονομική δυσπραγία
της και από αλλότρια συμφέροντα με αποτέλεσμα αυτή η ίδια να απαξιώνει την
τριτοβάθμια εκπαίδευση και αυτή η ίδια να καμώνεται πως βδελύσσεται από το
αποτέλεσμα των πράξεων της. Πολύ λιγότερο μερίδιο ευθύνης αναλογεί στους
“αιώνιους” φοιτητές και στους “τεμπέληδες” καθηγητές. Είναι ξεκάθαρο πως τέτοιοι
χαρακτηρισμοί επινοήθηκαν ως πρόσχημα για να αποποιηθεί τις ευθύνες του ο
κατεξοχήν υπαίτιος.

Οι φοιτητές των ημερών μας, που μέχρι πρόσφατα λοιδορούνταν ως απολιτικά όντα,
κινητοποιήθηκαν από ένστικτο γιατί είναι γνωστό πως οι νέοι διατηρούν περισσότερο
από άλλες ηλικίες την επαφή με την ουτοπία για μια Παιδεία που συνέχει και κινεί την
Πολιτεία. Και είναι αυτή ακριβώς η ουτοπία που απειλείται από τη χρόνια
υποχρηματοδότηση και από τη σκόπιμη διαπόμπευση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Παρέσυραν οι φοιτητές στο χορό των κινητοποιήσεών τους, ένα χορό Ζαλόγγου, και
τους καθηγητές γιατί εκείνοι είναι, πριν από ο,τιδήποτε άλλο, οι θεράποντες της Παιδείας.
Θα μπορέσει η ευρύτερη κοινωνία να ξεχωρίσει την αλήθεια από το ψέμα για να ρίξει το
βάρος της προς τη σωστή κατεύθυνση;

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να μείνει δημόσια, όχι για να προκαλεί συνειρμούς με
ράντζα σε διαδρόμους νοσοκομείων, όχι για να βολεύονται σ’ αυτήν εργαζόμενοι με
δημοσιοϋπαλληλική νοοτροπία, όχι για να δοκιμάζουν τα κόμματα τις δυνάμεις τους σε
πολιτικά αδιαμόρφωτες ομάδες, όχι για να ξεκουράζονται κατά “πολιτικά ορθό” τρόπο
κάποιοι νέοι. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να μείνει δημόσια για να είναι
ανεξάρτητη από συμφέροντα, μικρά και μεγάλα, για να προετοιμάζει πολίτες που
συνδυάζουν επαγγελματικό πραγματισμό και μνήμη οράματος, για να λειτουργεί ως
φάρος της κοινωνίας που ταλαιπωρείται στον καθημερινό αγώνα για την επιβίωση και
για να προσφέρει διέξοδο προς ισορροπημένη, διαρκή, αυτό-τροφοδοτούμενη ανάπτυξη.

Η Ελληνική Πολιτεία πρέπει να είναι συνεπής στις υποχρεώσεις της προς τα ιδρύματα
τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και μετά ας φέρουν οι προσφυείς λειτουργοί της
μεταρρυθμίσεις από Ανατολή και Δύση. Φθάνουν πια οι αλλαγές στο σύστημα
εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Δεν επείγουν τόσες αλλαγές στο νομικό πλαίσιο λειτουργίας
των τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και οπωσδήποτε ας σταματήσουν οι
ύποπτες και αιφνιδιαστικές μεταβολές στα θερινά τμήματα της Βουλής. Η Παιδεία, κάθε
βαθμίδας, δεν είναι για το περιθώριο της Δημοκρατίας. Είναι στόχος πρώτιστου εθνικού
συμφέροντος και ως τέτοιος της αξίζουν όλες οι τιμές του πολιτεύματός μας.

Ίσως το παλιό, χιλιοειπωμένο σύνθημα που απαιτεί 15% για την Παιδεία είναι επίκαιρο.
Ίσως έμεινε και μόνο του, αφού όλα τα άλλα συνθήματα που το επισκίαζαν και το
περιθωριοποιούσαν ξεθώριασαν και ξεχάστηκαν. Κατά καιρούς διάφοροι άλλοι στόχοι
προβάλλονται ως περισσότερο ανταποδοτικοί ή επείγοντες (π.χ., η ελεύθερη αγορά, οι
επενδύσεις στις ένοπλες δυνάμεις) από την ανάγκη για περισσότερη και καλύτερη
Παιδεία. Όλοι συμφωνούν, μερικοί βέβαια με ενοχή ή υστεροβουλία, πως η Παιδεία
αποδίδει αργά. Η συλλογική εμπειρία όμως των τελευταίων ετών έδειξε πως ούτε οι
ελεύθερες αγορές παράγουν πλούτο για τους πολλούς ούτε τα πανάκριβα F16 σώζουν.
Ίσως πρέπει να δώσουμε στην Παιδεία την ευκαιρία που της αξίζει. Αν όχι επειδή
είμαστε σώφρονες για να το αντιληφθούμε, ας το κάνουμε έστω και από μιμητισμό. Το
παράδειγμα της, μέχρι πρόσφατα, εμπόλεμης Ιρλανδίας και της, μέχρι πρόσφατα, φτωχής
και απομονωμένης Φινλανδίας, που έθεσαν την Παιδεία ως πρώτιστο εθνικό στόχο τους,
δείχνει το δρόμο για την έξοδο από την παρούσα κρίση και στη χώρα μας.


Δημήτριος Χρυσουλίδης
13 Ιουνίου 2006

Επιτέλους, κάποτε εσύ πρέπει να μάθεις ότι δεν είσαι τόσο έξυπνος όσο νομίζεις, ούτε τόσο παντογνώστης όσο νομίζεις. Τα Αριστερά Σχήματα δεν έχουν καμία σχέση με το Συνασπισμό, πολιτικός τους φορέας είναι η ΚΟΕ (Κομμουνιστική Οργάνωση Ελλάδας). Άμα είσαι άσχετος, μην το παίζεις γνώστης.

Πολλοί φοιτητές δε γνωρίζουν και πολλά σχετικά με τη λειτουργία των ιδιωτικών πανεπιστημίων. Ένα από τα καλύτερα άρθρα που πήρε το μάτι μου επί του θέματος..:


TPITH AΠOΨH
Γιατί εξεγείρονται οι φοιτητές;

Πρέπει να ενισχυθεί το δημόσιο πανεπιστήμιο


Γιατί αποφασίζουν οι φοιτητές την κατάληψη των πανεπιστημιακών σχολών κάτω από συνθήκες συμμετοχής που είναι όντως πρωτόγνωρες για τα μεταπολιτευτικά δεδομένα; Όποιος δεν θέλει να εθελοτυφλεί σκόπιμα πρέπει να ανιχνεύσει εν πρώτοις αυτό το θεμελιώδες ερώτημα.

Έτσι, υφίσταται - κατ' αρχήν - ένα ευρύτερο ιδεολογικό δεδομένο που συσχετίζεται άμεσα με τον γενικότερο κυβερνητικό νεοφιλελευθερισμό (και την κοινωνία της πλήρους ανασφάλειας που αυτός διαμορφώνει ).

Με άλλα λόγια οι φοιτητές διαισθάνονται άριστα, ότι μάλλον δεν θα βρουν δουλειά στις ήδη κορεσμένες «αγορές» των δικηγόρων, των ιατρών και των άλλων πεδίων.

Δηλαδή οι φοιτητές αντιλαμβάνονται ανήσυχα ότι είναι εκ των προτέρων περιττοί σε μια κοινωνία η οποία έχει ήδη 200.000 μακροχρόνια ανέργους. Και εδώ ίσως η θεωρία του Ζίγκμουντ Μπάουμαν για τους «απόβλητους της νεωτερικότητας» να εξηγεί, εν μέρει τουλάχιστον, γιατί αντιδρούν οι φοιτητές με αυτόν τον ανήσυχο τρόπο.

Όμως τα πνεύματα εξάπτει και μια άλλη «εξωγενής» αιτία: ο ανεξήγητος πολιτικός αυταρχισμός της σημερινής υπουργού Παιδείας η οποία επιθυμεί να ψηφίσει «σώνει και καλά» το καινούργιο θεσμικό πλαίσιο μέσα στο καλοκαίρι!

H μεθοδολογία τούτη είναι απαράδεκτη, γιατί με αυτόν τον τρόπο ψηφίζονται σημαντικά νομοσχέδια χωρίς δημόσια διαβούλευση κα
;ι επομένως κάτω από συνθήκες μυστικότητας που ακρωτηριάζουν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά μιας ανοικτής δημοκρατικής κοινωνίας.

Όμως σε αυτό το σημείο θέλω να κάνω αναφορά σε μια επικίνδυνη (συνταγματική) επιλογή της σημερινής κυβέρνησης, η οποία εξ αντικειμένου βαθαίνει την κρίση στα πανεπιστήμια. Αναφέρομαι δηλαδή στη δυνατότητα λειτουργίας των ιδιωτικών πανεπιστημίων.

Δυστυχώς η ανάδειξη αυτού του θέματος γίνεται με ανεπαρκή τρόπο από τους φοιτητές.

Μέσα σε αυτό το πλαίσιο πρέπει να κατανοήσουμε όλοι ένα πράγμα για να μην έχουμε αποπροσανατολιστικές αυταπάτες: Στην Ελλάδα δεν μπορεί να «ανοίξει» ούτε Χάρβαρντ, ούτε Πρίνστον, γιατί η λειτουργία τέτοιων καλών ιδιωτικών ιδρυμάτων προϋποθέτει ετήσιους προϋπολογισμούς δισεκατομμυρίων δολαρίων, κάτι που μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο στην καπιταλιστική υπερδύναμη των ΗΠΑ.

Αντίθετα στη χώρα μας μπορεί να εκκολαφθεί μόνο ο ακόλουθος εκφυλισμός: Ένας επιχειρηματίας να ανοίξει ένα αγγειολογικό εργαστήριο - με κάποιους καθηγητές - και να το «βαφτίσει» ως Ιατρική Σχολή ή μια τράπεζα να χρηματοδοτήσει τη λειτουργία ενός εργαστηρίου Αστικού Δικαίου και να το «ονοματίσει» αυθαίρετα ως Νομική Σχολή.

Επομένως θα γεμίσουμε από κερδοσκοπικά ιδρύματα που μόνο κατ' επίφαση - και εικονικά - θα φέρουν τον τίτλο του πανεπιστημίου, ενώ κατ' ουσία θα είναι μια διαστροφή αυτής της έννοιας, όπως τη γνωρίσαμε τουλάχιστον από τον Μεσαίωνα και ύστερα (δηλαδή ως ένα άθροισμα πολλών σχολών που καλλιεργούν την έρευνα και την κουλτούρα).

Αυτό αποκαλύπτει τραγικά και η αμερικανική εμπειρία, η οποία τονίζει τώρα την έντον
;η εμπορευματοποίηση των πανεπιστημίων (Derek Bok, Universities in the Marketplace, 2003).

Αν όμως αποδεχόμαστε αυτό το αναμφισβήτητο συμπέρασμα, τότε πρέπει να ανοίξουμε μια σοβαρή συζήτηση για τους τρόπους μέσω των οποίων θα ενισχυθεί το δημόσιο πανεπιστήμιο (το οποίο πανθομολογούμενα βρίσκεται σε πορεία θεσμικής καταβαράθρωσης).

Και οι προβληματισμοί που εγείρονται σε αυτό το επίπεδο είναι παρά πολλοί. Έτσι, είναι δυνατόν να λειτουργεί στοιχειωδώς η παραπάνω Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, όταν πολλοί καθηγητές ασκούν πρωταρχικά ελεύθερο επάγγελμα και είναι «εξαφανισμένοι» από τα AEI; Είναι μάλιστα χαρακτηριστικό ότι αυτό το ζήτημα δεν θίγεται καθόλου από το φοιτητικό κίνημα.

Επίσης, είναι δυνατόν να απορρίπτονται διαρρήδην από τους φοιτητές οι δύο κύκλοι σπουδών και ένας σπουδαστής να φθάνει στο πτυχίο με 70 μαθήματα; Ή να μην υπάρχουν καθόλου υποχρεωτικές παρακολουθήσεις μαθημάτων;

Ποιο είναι το συμπέρασμα από όλα αυτά; Οι φοιτητές εξεγείρονται γιατί ατενίζουν με αβεβαιότητα το επαγγελματικό τους μέλλον. Όμως αν θέλουμε να φτιάξουμε κάποτε ένα ανταγωνιστικό δημόσιο πανεπιστήμιο πρέπει όλοι να μιλήσουμε ειλικρινά. Μόνο έτσι θα κυοφορηθεί το «άνευ όρων εκπαιδευτικό ίδρυμα, το οποίο θα έχει το δικαίωμα να λέει τα πάντα, ακόμη και με την ιδιότητα της μυθοπλασίας και του πειραματισμού της μάθησης» (Z. Ντεριντά)!

Ο Γρηγόρης Καλφέλης είναι καθηγητής της Νομικής Σχολής στο ΑΠΘ

ΠΗΓΗ:ΤΑ ΝΕΑ (http://ta-nea.dolnet.gr/print_article.php?e=A&f=18560&m=N06&aa=2)

«Ολοι ασχολούμαστε με το Μουντιάλ, γιατί είναι η δουλιά μας. Μέριμνά μας, όμως, πρέπει να γίνει και η εξέλιξη της χώρας μας. Το λέω αυτό ορμώμενος από τη γενικότερη αδιαφορία που παρατηρείται στο φλέγον ζήτημα της Παιδείας. Το έχουμε αφήσει αποκλειστικά στα χέρια των φοιτητών, ενώ θα έπρεπε να διαδηλώνουμε μαζί τους. Αναφέρομαι στο μέτρο για ιδιωτικοποίηση των πανεπιστημίων. Πρόκειται για μια απάνθρωπη απόφαση, αφού έτσι η σπουδή και η γνώση γίνεται προνόμιο των πλουσίων. Τι θα γίνει, όμως, μ' αυτούς που δε διαθέτουν χρήματα; Η αμάθεια κάνει τον κόσμο ευάλωτο και άβουλο κι ίσως κάποιοι να τον ονειρεύονται έτσι. Σ' αυτούς, λοιπόν, που θέλουν έναν λαό κοιμισμένο νομίζω πως πρέπει να εναντιωθούμε όλοι μας, όχι μόνο οι σπουδαστές. Αν δε βρισκόμουν στο σεμινάριο προπονητών στη Ρόδο, σίγουρα θα διαδήλωνα μαζί τους».

(Σάββας Κωφίδης, προπονητής του Ηρακλή, συνέντευξη στο «Εθνος»)

*

Ωραία που είναι η μπάλα!. Και πόσο ωραίοι μερικοί από τους ανθρώπους της!

Πέστα ρε Κωφίδη!

«Προσχέδιο πρότασης προς συζήτηση» -όπως τόνισε- για την αναβάθμιση των ΑΕΙ παρουσίασε η υπουργός Παιδείας Μ.Γιαννάκου την Τετάρτη.

Η υπουργός Παιδείας απέφυγε να κάνει λόγο για νομοσχέδιο και υπογράμμισε πως πρόκειται για την πρόταση του υπουργείου. Κάλεσε, δε, την εκπαιδευτική κοινότητα, τα κόμματα και όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς να συμβάλλουν στο διάλογο, με τις προτάσεις τους. Σημείωσε ότι ο διάλογος θα διαρκέσει όσο χρειαστεί.

Όπως τόνισε, στόχος είναι η συνεννόηση και η μεγαλύτερη δυνατή σύνθεση προτάσεων, ώστε να αναβαθμιστεί η ανώτατη εκπαίδευση και να πραγματοποιηθούν αλλαγές που θα διαρκέσουν επί μακρόν και δεν θα αμφισβητούνται.

Η Μ.Γιαννάκου κάλεσε σε διάλογο μέσω κάθε πρόσφορου μέσου, όπως η αρμόδια κοινοβουλευτική επιτροπή, το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας, το Συμβούλιο Πρυτάνεων και το διαδίκτυο.

Μεταξύ των σημείων-προτάσεων στα οποία αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας είναι:

- Το άσυλο. Σημείωσε ότι ο σεβασμός της κυβέρνησης για το πανεπιστημιακό άσυλο είναι απόλυτος και δεδομένος και πρότεινε η απόφαση για την άρση του ασύλου να λαμβάνεται από το πρυτανικό συμβούλιο, ενώ σε περίπτωση επέβασης της αστυνομίας, αυτό θα γίνεται με την παρουσία εισαγγελέα.

- Το όριο σπουδών. Ως ανώτατο όριο σπουδών για τους φοιτητές ορίζεται το ν+2, δηλαδή ο αριθμός των εξαμήνων προσαυξημένος κατά 50%, ενώ μετά από απόφαση του ΑΕΙ υπάρχει η δυνατότητα για παράταση σπουδών κατά επιπλέον ένα χρόνο. Το όριο αυτό θα ισχύσει για τους νέους φοιτητές, ενώ για όσους φοιτούν ήδη, προβλέπεται παράταση πέντε ετών στις σπουδές τους.

- Πρυτανικές εκλογές. Δεν αλλάζει το ποσοστό συμμετοχής των φοιτητών στις πρυτανικές εκλογές.

Πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο

Εν τω μεταξύ, φοιτητές και πανεπιστημιακοί καθηγητές έχουν προγραμματίσει πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο την Πέμπτη, με τη συμμετοχή της ΓΣΕΕ, που έχει προκηρύξει τρίωρη στάση εργασίας (12:00-15:00) και της ΑΔΕΔΥ, που έχει αποφασίσει 24ωρη απεργία.


news.in.gr
http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=717309&lngDtrID=244

Η αστυνομία χαιρετίζει τις κινητοποιήσεις των φοιτητών

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=717300

Τη στήριξή της στις κινητοποιήσεις των φοιτητών εκφράζει με ανακοίνωσή της η Πανελλήνια Ομοσπονδία Αστυνομικών Υπαλλήλων, δύο εβδομάδες μετά τα βίαια επεισόδια στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο.

Όπως επισημαίνεται στο κείμενο της ανακοίνωσης, η ΠΟΑΥ «χαιρετίζει τις αγωνιστικές κινητοποιήσεις των φοιτητών και των καθηγητών εναντίον του νόμου-πλαισίου για την Παιδεία, διαχωρίζοντας τη θέση της από κάθε προσπάθεια υπονόμευσης και αποδυνάμωσής τους».

Στην ανακοίνωση, τονίζεται, ωστόσο η ευθύνη των φοιτητών «για την προστασία των όποιων εκδηλώσεων διαμαρτυρίας και καταδίκης της πολιτικής που ακολουθεί η κυβέρνηση».

Ερωτηθείς γιατί δεν εκδόθηκε ανακοίνωση συμπαράστασης προς τους φοιτητές που τραυματίστηκαν στα βίαια επεισόδια πριν από δύο εβδομάδες, ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Δημήτρης Κυριαζίδης δήλωσε στην Ελευθεροτυπία:

«Ήμασταν λίγο καχύποπτοι [...] Δεν βγάλαμε ανακοίνωση, περιμέναμε να δούμε πώς θα κυλήσει η υπόθεση, ποιος έχει την ευθύνη».

Σύμφωνα με τον κ. Κυριαζίδη, απολύτως υπεύθυνη είναι «η κυβερνητική πολιτική».

Tι θες να πεις δλδ; οτι ο ΣΥΝ εκφραζει δεξιές απόψεις?

Να και κάτι που θα το χαρεί προπάντων ο φίλος μου ο aliakmwn...


Παιδεία ελεγχόμενη από την κοινωνία

ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΡΙΖΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΟΜΩΝ

Του ΤΑΚΗ ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ

Η σημερινή φοιτητική εξέγερση όχι μόνο ήταν αναπόφευκτη, αλλά και έρχεται μάλλον καθυστερημένα. Ηδη από το 2001, η Διακήρυξη της Ε.Ε. στην Μπολόνια προδιέγραφε τη δημιουργία ενός Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης που θα διασφάλιζε:

* Τη διεθνή ανταγωνιστικότητα της ευρωπαϊκής ανώτατης εκπαίδευσης και

* Την αποτελεσματική σύνδεση της ανώτατης εκπαίδευσης με τις ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας στην Ευρώπη.

Η απόλυτη αυτή σύνδεση της εκπαίδευσης με τις ανάγκες της αγοράς (σε αντίθεση με την αντίστοιχη σχετική σύνδεση στην περίοδο της σοσιαλδημοκρατίας) συνοψίζει το περιεχόμενο της νεοφιλελεύθερης παγκοσμιοποίησης ως προς την εκπαίδευση και την έρευνα και έχει καθοριστικές συνέπειες τόσο για το περιεχόμενο όσο και για τη χρηματοδότησή τους. Ετσι, καθιερώνεται και ρητά ότι το πανεπιστήμιο είναι στην υπηρεσία των ιδιωτικών επιχειρήσεων, ενώ με πολλούς άμεσους ή έμμεσους τρόπους εισάγεται η χρηματοδότηση βασικά εκείνων των προγραμμάτων σπουδών και έρευνας που εξυπηρετούν τις «ανάγκες της κοινωνίας» που ταυτίζονται με τις «ανάγκες της αγοράς». Η γνώση αποκτά, επομένως, ένα εντελώς εργαλειακό χαρακτήρα, με στόχο την εξυπηρέτηση της οικονομίας της αγοράς και των ελίτ που την ελέγχουν, ανεξάρτητα από τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας, τις επιθυμίες των εκπαιδευτών και των εκπαιδευόμενων και φυσικά τις ίδιες τις «καθαρές» γνωστικές ανάγκες του κάθε επιστημονικού κλάδου.

Δεν είναι λοιπόν περίεργο ότι στη σοσιαλ-φιλελεύθερη Βρετανία, ήδη από τις αρχές της προηγούμενης δεκαετίας, παρατηρείται συνεχής συρρίκνωση των τμημάτων που έχουν γνωστικό αντικείμενο τη Φιλοσοφία, την Ιστορία, τα Θεωρητικά Οικονομικά, τη Μηχανολογία κ.λπ. σε όφελος προγραμμάτων άμεσα συνδεδεμένων με την αγορά (marketing, business studies, management κ.λπ.). Και αυτό δεν αποτελεί αποτέλεσμα κάποιου συνωμοτικού σχεδίου των ελίτ, αλλά απλώς της λειτουργίας της «εσωτερικής» αγοράς που έχει δημιουργηθεί στην εκπαίδευση και έχει οδηγήσει σε έμμεση ιδιωτικοποίηση των σπουδών και της έρευνας «από τα κάτω».

Από τη μεριά της ζήτησης, οι υποψήφιοι φοιτητές, αντιμετωπίζοντας το φάσμα της διογκούμενης ανεργίας και υποαπασχόλησης, επιλέγουν γνωστικά αντικείμενα που έχουν «πέραση» στην αγορά, αυξάνοντας τις αιτήσεις για τα σχετικά πανεπιστημιακά τμήματα και επομένως τα δημόσια κονδύλια που στρέφονται προς αυτά. Από τη μεριά της προσφοράς, τα τμήματα αυτά εξασφαλίζουν πολύ πιο εύκολα χρηματοδότες, σπόνσορες κ.λπ., που «συμπληρώνουν» τη σχετικά συρρικνούμενη δημόσια χρηματοδότηση, την οποία επιβάλλει, στη νεοφιλελεύθερη παγκοσμιοποίηση, η ανάγκη μείωσης των φόρων των προνομιούχων στρωμάτων.

Το αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας είναι η μαζική παραγωγή από το εκπαιδευτικό σύστημα απλών τεχνοκρατών, χωρίς καμία γενικότερη παιδεία (παρά μόνο σε ένα εντελώς επιφανειακό επίπεδο) και χωρίς την ικανότητα αυτονομίας στη σκέψη, πέρα από τα στενά και πολύ εξειδικευμένα όρια της πανεπιστημιακής τους εκπαίδευσης. Σημειωτέον, ότι αυτό δεν σημαίνει καν την τελική επικράτηση του επιστημονικού ορθολογισμού στη σκέψη, όπως δείχνει το γεγονός ότι στις ΗΠΑ, όπου το σύστημα αυτό εκπαίδευσης ήταν πάντα κυρίαρχο, διάσημοι επιστήμονες στον κλάδο τους (ακόμη και στις θετικές επιστήμες!) είναι θρησκευόμενοι ή υιοθετούν διάφορα ανορθολογικά συστήματα των οποίων οι κεντρικές ιδέες δεν πηγάζουν από ορθολογικές μεθόδους (δηλ. τον Λόγο και/ ή την προσφυγή στα εμπειρικά δεδομένα), αλλά από διαίσθηση, ένστικτο, αίσθημα, μυστικιστική εμπειρία, αποκάλυψη κ.λπ.

Η παραγωγή παρόμοιων «επιστημόνων», οι οποίοι καλούνται να επιλύσουν τα τεχνικά προβλήματα που θα παρείχαν μεγαλύτερη οικονομική αποτελεσματικότητα σε συγκεκριμένες επιχειρήσεις -και έμμεσα στο σύστημα της οικονομίας της αγοράς γενικότερα- είναι ο βασικός στόχος της νεοφιλελεύθερης εκπαίδευσης. Ο στόχος αυτός εξυπηρετείται φυσικά ακόμη καλύτερα αν τα ίδια τα πανεπιστήμια δεν ελέγχονται από την κοινωνία γενικά, η οποία και μόνη μπορεί να εκφράσει το γενικό συμφέρον, αλλά από τις ελίτ και ομάδες μέσα στην κοινωνία που εκφράζουν ειδικά συμφέροντα, είτε είναι οικονομικά είτε είναι πολιτιστικά (π.χ. Εκκλησία) είτε πολιτικο-στρατιωτικά (π.χ. το Αμερικανικό Πεντάγωνο) κ.λπ. Το θέμα λοιπόν δεν είναι αν ένα πανεπιστήμιο είναι κερδοσκοπικό ή όχι, όπως παραπλανητικά υποστηρίζουν τα κόμματα εξουσίας, αλλά εάν το περιεχόμενο σπουδών και της έρευνας καθορίζεται από την κοινωνία γενικά ή από ομάδες μέσα σε αυτή με επενδυμένα συμφέροντα.

Αυτό όμως γεννά το ερώτημα ποιος και πώς εκπροσωπεί την «κοινωνία». Προφανώς, η απάντηση δεν είναι το κράτος, ιδιαίτερα σε μια αντιπροσωπευτική «δημοκρατία» που αποτελεί το πολιτικό συμπλήρωμα της οικονομίας της αγοράς. Το κράτος ελέγχεται και αυτό από ελίτ, τους επαγγελματίες πολιτικούς των κομμάτων εξουσίας, οι οποίοι βρίσκονται σε σχέσεις «συγκοινωνούντων δοχείων» με τις οικονομικές και άλλες ελίτ, οι οποίες και εξασφαλίζουν την παραμονή τους στην εξουσία μέσω της χρηματοδότησης των πολυδάπανων προεκλογικών εκστρατειών τους, της προβολής τους από τα ΜΜΕ που ελέγχουν οι ίδιες κ.λπ.

Είναι επομένως φανερό ότι μια δημοκρατική παιδεία με την κλασική έννοια της πολύπλευρης εκπαίδευσης των πολιτών ως πολιτών, μέσω της ανάπτυξης της αυτενέργειάς τους, και ως μελών της κοινωνίας, μέσω της ανάπτυξης των προσωπικών ικανοτήτων τους και ιδιαίτερα της ικανότητάς τους για αυτοστοχαστική δραστηριότητα (και όχι για αποστήθιση!), είναι αδύνατη χωρίς ένα δημοκρατικό περιβάλλον. Δηλαδή, ένα περιβάλλον, όπου οι πολίτες, μέσα από τις συνελεύσεις τους, θα καθόριζαν το γενικό περιεχόμενο της παιδείας και της έρευνας, το οποίο θα εξειδίκευαν οι συνελεύσεις των εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων. Μεσοπρόθεσμα, τα πανεπιστήμια θα μπορούσαν να ελέγχονται από μια εθνική συνομοσπονδία νέων, αποκομματικοποιημένων δήμων, όπου οι συνελεύσεις των δημοτών θα καθόριζαν τις γενικές κατευθύνσεις της παιδείας και τη χρηματοδότησή της από ένα άκρως προοδευτικό σύστημα φόρου εισοδήματος που θα εξασφάλιζε πραγματικά δωρεάν παιδεία, η οποία θα κάλυπτε όχι μόνο τα έξοδα σπουδών, αλλά και διαβίωσης των φοιτητών.

Πέρα από τις γενικές αυτές κατευθύνσεις, τα πανεπιστήμια θα έπρεπε να ήταν πλήρως αυτόνομα και σε ευγενή άμιλλα μεταξύ τους για την προώθηση της έρευνας και την προσέλκυση φοιτητών. Το εξετασιοκεντρικό σύστημα θα έπρεπε ν' αντικατασταθεί σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης με ένα σύστημα συνεχούς αξιολόγησης των φοιτητών (που θα συμπλήρωνε ένα δημοκρατικό σύστημα αξιολόγησης των καθηγητών), με βάση τακτικές αλλεπάλληλες γραπτές εργασίες, τις οποίες θα εκαλούντο οι φοιτητές να υπερασπίσουν ενώπιον των διδασκόντων και των συμφοιτητών τους.

Συμπερασματικά, τα σημερινά προβλήματα είναι άμεση απόρροια των αντιφάσεων που δημιουργεί το ίδιο το σύστημα της οικονομίας της αγοράς και το πολιτικό συμπλήρωμά του. Μια δημοκρατική παιδεία προϋποθέτει επομένως αγώνα για ριζική αλλαγή όχι μόνο των εκπαιδευτικών, αλλά και των κοινωνικο-οικονομικών δομών, ώστε οι φοιτητές να μην αναγκάζονται να επιλέγουν γνωστικά αντικείμενα με «πέραση» στην αγορά, αλλά αυτά που ικανοποιούν πραγματικές ανάγκες των πολιτών.1

http://www.inclusivedemocracy.org/fotopoulos/gr.htm

1. Βλ. άρθρα για μια δημοκρατική παιδεία στο περιοδικό Περιεκτική Δημοκρατία, αρ. 10, 11 & 13


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 24/06/2006

H E ξεκίνησε έναν διάλογο πάνω στο ...πόνημα της κ. Υπουργού με το μεγαλεπίβολο τίτλο
'Προσχέδιο Ν. Πλαίσιου για τα ΑΕΙ'

Ρίξτε μια ματιά στις απόψεις του συναδέλφου. Είναι νομίζω ..καταλυτικές και χαρακτηριστικές..


ΓΠ




Μικρές βελτιώσεις και μεγάλες σιωπές

Του ΛΕΥΤΕΡΗ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΑΚΗ Οικονομολόγος, καθηγητής ΕΜΠ

Αν ο θεσμός του πανεπιστημίου είναι στρατηγικής σημασίας (κάτι καθόλου προφανές βεβαίως) κι αν η κάθε μεταρρύθμισή του προσδιορίζει τους κανόνες του παιχνιδιού μακροχρόνια (25 χρόνια ο ισχύων νόμος-πλαίσιο), το ζήτημα δεν σηκώνει επιπολαιότητες, όπως αυτές οι οποίες περιέχονται στο «προσχέδιο πρότασης» που (επιτέλους) μας ανακοινώθηκε. Παρά τους κινδύνους της αμεσότητας, θα διακινδυνεύσω ένα «προσχέδιο ενστάσεων».

1. Περί χρηματοδότησης: αναμείνατε!... Ενας τόσο θεμελιώδης νόμος μπορεί και πρέπει να έχει «όραμα». Ο συντάκτης του προσχεδίου προσπαθεί να καινοτομήσει εμπλουτίζοντας τους στόχους του πανεπιστημίου με τη φροντίδα για τη βιώσιμη ανάπτυξη, την κοινωνική συνοχή και την ισότητα των φύλων. Αποδεκτοί οι συμβολισμοί. Αλλά δεν τολμά ούτε μια κουβέντα για τη χρηματοδότηση που νομιμοποιεί το όποιο «νέο» εγχείρημα. Ούτε καν συμβολικά. Με διατυπώσεις του τύπου π.χ. ότι η πολιτεία δεσμεύεται να εξασφαλίζει χρηματοδότηση «επαρκή» ή «δίκαιη» ή «κατ' αναλογία της οικονομικής μας δυνατότητάς μας σε σύγκριση με τον μέσο όρο της Ε.Ε.» κ.λπ. Πόσω μάλλον αν η εκπαίδευση αποτελεί «στοίχημα» για το μέλλον -όπως πολλοί δήθεν κόπτονται- γιατί τα στοιχήματα όπου και όταν τέθηκαν σοβαρά, στηρίχτηκαν βεβαίως και οικονομικά. Η απουσία οποιουδήποτε «σήματος» για την οικονομική στήριξη του διευρυμένου πανεπιστημιακού συστήματος είναι μάλλον βέβαιο ότι θα διογκώσει το κλίμα καχυποψίας που ήδη υπάρχει.

2. Περί αυτοτέλειας των Ιδρυμάτων: άλλα λόγια ν' αγαπιόμαστε! Ο κ. συντάκτης κάνει μια μικρή (καλή, αλλά ανεπαρκή) παραχώρηση περιορίζοντας το ρόλο του Ελεγκτικού Συνεδρίου στον έλεγχο νομιμότητας (αλλά όχι σκοπιμότητας). Βελτιώνει επίσης τη διαδικασία εκλογής των συλλογικών οργάνων και διαχείρισης του ασύλου. Κατά τ' άλλα, φαίνεται να υιοθετεί απόψεις του συρμού (χαβούζες τα πανεπιστήμια, άχρηστοι οι πανεπιστημιακοί, τεμπελχανάδες οι φοιτητές) και κρατάει για λογαριασμό του πολύ σοβαρές αλλά και τις πλέον απίθανες αρμοδιότητες. Ετσι π.χ.: (α) ορίζει πώς γίνεται ο προγραμματισμός και τον εγκρίνει (ή μη;) χωρίς δικαίωμα αναθεώρησης για 4 χρόνια, (β) επιβάλλει (αδόκιμα) εξωτερικό «μάνατζερ» με προσόντα και διαδικασίες της επιλογής του, (γ) επιβάλλει ειδική «επιτροπή δεοντολογίας» αγνώστου σκοπιμότητος, όταν όλα τα συλλογικά όργανα -κι είναι πολλά- λειτουργούν εξ ορισμού και ως επιτροπές δεοντολογίας, (δ) προσδιορίζει ενιαίο πρότυπο για τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας των Ιδρυμάτων, (ε) ορίζει ποιοι και με ποιο τρόπο θα εκπροσωπούν έναν τομέα στη συνέλευση του τμήματος (παραβιάζοντας κατάφωρα κάθε έννοια δημοκρατικής διαδικασίας), (στ) ορίζει -ως μη όφειλε- τον ανώτατο χρόνο σπουδών, καταφεύγοντας σε πλήθος υποπεριπτώσεων για να χρυσώσει το χάπι, (ζ) ρυθμίζει σε πόσα κλιμάκια σπάει ένα μάθημα με μεγάλο ακροατήριο, ποιοι αναλαμβάνουν τα επιμέρους κλιμάκια, πως γίνεται ο συντονισμός τους, ακόμα και ποιος θα είναι ο συντονιστής-αν και ομολογείται αφελώς το προφανές αδιέξοδο, (η) αποφασίζει με πόσους φοιτητές μπορεί να γίνει ένα μάθημα επιλογής (ίδιος και στις σχολές των 50 φοιτητών ή των 1.000) ή ακόμα και (ναι, ναι) μια εργαστηριακή ή κλινική άσκηση, (θ) αποφασίζει πόσες φορές μπορεί να εξεταστεί ένας φοιτητής σε ένα μάθημα και τι γίνεται αν κόβεται συνέχεια, ... και άλλα πολλά. Αλλά δεν του αρκούν. Επιπλέον ο κ. συντάκτης κρατάει στο οπλοστάσιό του καμιά 10ριά Προεδρικά Διατάγματα και Κοινές Υπουργικές Αποφάσεις, για να ρυθμίσει αργότερα τις λεπτομέρειες των παραπάνω λεπτομερειών. Με προκρούστια λογική ράβει ενιαίο και μοναδικό κοστούμι για όλους και για όλα, αδιαφορεί (ο παντογνώστης) για τον πραγματικό κόσμο της πολυμορφίας, αγνοεί ότι όλα αυτά αποτελούν το σύνηθες έργο των συλλογικών οργάνων (τομέας, τμήμα, σύγκλητος). Τόση αυτοτέλεια ποιος μπορεί να την αντέξει;

3. Για τα μέλη ΔΕΠ: σφυρίζοντας στον αέρα. Ο κ. συντάκτης εισάγει 2 σημαντικές καινοτομίες: (α) για την εκλογή ή εξέλιξη των μελών ΔΕΠ επιβάλλει τη συμμετοχή στα εκλεκτορικά σώματα (κατά το 1/3) μελών ΔΕΠ συναφούς ειδικότητας από άλλα τμήματα ή/και Ιδρύματα, (β) προωθεί -διστακτικά έστω- τη συνεργασία των μελών ΔΕΠ με τους ερευνητές των ερευνητικών κέντρων. Κατά τα άλλα αναλώνεται σε ανούσιες ή περιττές λεπτομέρειες. Απόλυτη σιωπή όμως για μείζονα θέματα που αποτελούν πηγή πλήθους προβλημάτων ηθικής και δεοντολογίας, όπως είναι π.χ. η πλήρης και αποκλειστική απασχόλησή τους στο πανεπιστήμιο, η φυσική τους παρουσία στις αίθουσες και στα εργαστήρια, η αξιολόγησή του διδακτικού τους έργου (εκπαιδευτικό υλικό, μέσα και τρόπος διδασκαλίας, εμψύχωση και μεταδοτικότητα) από τους φοιτητές !... Εύγε για τον τολμηρό κ. συντάκτη τα μέλη ΔΕΠ μπορούν να εξακολουθήσουν να είναι και επαγγελματίες εντός του πανεπιστημίου προς δόξαν της ακαδημαϊκής δεοντολογίας. Αντιθέτως, δογματικά προσηλωμένος στον τετραετή προγραμματισμό, δυσκολεύει αντί να διευκολύνει την έξοδο σε καθεστώς μερικής απασχόλησης (με περιορισμό δικαιωμάτων και αποδοχών) όσων ενδιαφέρονται να έχουν παράλληλη προσοδοφόρα απασχόληση. Απόλυτη σιωπή ακόμα για το αίσχος των άτυπων και δύστυχων μελών ΔΕΠ που απασχολούνται με ολιγόμηνες συμβάσεις έργου, αλλά στηρίζουν σε μεγάλο βαθμό τα νέα ή/και επαρχιακά τμήματα ή Ιδρύματα (ορίζοντας π.χ. ότι δεν μπορεί να αποτελούν πάνω από το 10% του συνόλου των διδασκόντων). Και άλλα πολλά .....

4. Για τους φοιτητές: τα κεφάλια μέσα. Η αποφασιστικότητα του κ. συντάκτη να «βάλει τάξη» στο σύστημα περιορίζεται τελικά στους φοιτητές. Αναδεικνύει ως μείζον το επουσιώδες θέμα του ανώτατου χρόνου φοίτησης, περιορίζει τις ευκαιρίες εξέτασης και εισάγει κουτοπόνηρα κι από το παράθυρο τους 2 κύκλους σπουδών. Επιχειρεί (σωστά κατ' αρχήν) να ενεργοποιήσει υπάρχουσες διατάξεις για τα προαπαιτούμενα μαθήματα (μηχανισμός απαραίτητος όντως για την εκλογίκευση κάθε εκπαιδευτικής «ροής»), αλλά η «ποινή» για την όποια ολιγωρία (από εδώ και πέρα) δεν αφορά τους κατ' εξοχήν υπεύθυνους (ΔΕΠ, συλλογικά όργανα) αλλά τους φοιτητές! Ο κ. συντάκτης, φαντάζεται συνωμοσίες: αν η συνέλευση δεν υπακούσει ... τότε ο πρύτανης ... κι αν όχι κι αυτός ... τότε εισάγονται οι 2 κύκλοι σπουδών (στο δεύτερο πάει όποιος φοιτητής έχει περάσει τα μαθήματα του πρώτου). Απίστευτη επιπολαιότητα για ένα μείζον θέμα που έχει προκαλέσει ατελείωτες και οδυνηρές συζητήσεις πολλά χρόνια τώρα. Αλλά απόλυτη σιωπή για τη δυνατότητα των νέων παιδιών να έχουν μια «δεύτερη ευκαιρία» -αν (απολύτως αιτιολογημένα) διαπιστώσουν ότι έχουν κάνει λάθος στην αρχική τους επιλογή και επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε άλλο Τμήμα συγγενούς επιστημονικού αντικειμένου ή μια «ευκαιρία διαφοροποίησης», αν επιθυμούν να συνδυάσουν την κύρια ειδικότητά τους με μία δευτερεύουσα που προσφέρεται από άλλο τμήμα. Απόλυτη σιωπή επίσης για τους υποψήφιους διδάκτορες (πηγή ζωής για το πανεπιστήμιο, φυτώριο στελεχών υψηλής εξειδίκευσης για την κοινωνία και την οικονομία) στους οποίους παντού στον αναπτυγμένο κόσμο προβλέπουν καθεστώς μερικής απασχόλησης ως αποζημίωση για το επικουρικό εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο που προσφέρουν σε καθεστώς (σήμερα) «μικρών νέγρων». Και άλλα πολλά ....

5. Και ένας ανατριχιαστικός εκσυγχρονισμός: Σχεδόν όλοι συμφωνούν πια να καταργηθεί το ένα και μοναδικό σύγγραμμα (θεσμός «χουντικής» έμπνευσης και βασικό όπλο του καθηγητή-αφέντη). Με την υπάρχουσα διαδικασία μπορούν να προτείνονται τουλάχιστον δύο έγκυρα (με διεθνή κριτήρια) συγγράμματα για κάθε μάθημα, με δικαίωμα του φοιτητή να προμηθεύεται (δωρεάν) το κατά τη γνώμη του καλύτερο. Αλλά ο κ. συντάκτης αφαιρεί την κρίσιμη αυτή αρμοδιότητα από τα συλλογικά όργανα του πανεπιστημίου και αποφασίζει να «καινοτομήσει», αναθέτον
τας σε εξωτερικό όργανο να συντάξει έναν «εθνικό κατάλογο πανεπιστημιακών συγγραμμάτων» γενικής ισχύος. Πρωτοφανής η ιδέα να εισαχθεί μια «επίσημη κρατική άποψη» για τις βασικές πηγές της γνώσης.

Ποιος θα μας προφυλάξει από τους θεσμικούς μας φύλακες; Περιορίζομαι σε αυτά τα λίγα. Αρκούν ώστε ακόμα και ένας εραστής του διαλόγου να συνταχθεί ασμένως με όσους απαιτούν την πλήρη απόσυρση του «προσχεδίου» προκειμένου να πάμε σε ένα πραγματικό σχέδιο, ικανό να στηρίξει με λίγους, απλούς και γενικούς κανόνες την πλήρη και απολύτως διάφανη και αξιοκρατική αυτοδιοίκηση των πανεπιστημίων. Μόνο τότε μπορεί να γίνει σοβαρός και εξαντλητικός διάλογος εφ' όλης της ύλης.


ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 24/06/2006

Πραγματικά θέλει ταλέντο απεριόριστο να φτιάξεις ένα ...πόνημα στο οποίο να διαφωνούν όλοι...
Τέτοια ομοφωνία ..στη διαφωνία ακόμη και στις ιστορικές συνδιασκέψεις των κομμουνιστικών κομμάτων της σταλινικής περιόδου
δυσκολεύεται να βρει κανείς...

...αλλά να διαφωνούν και οι συντάκτες του...Έ τότε ...η ..ομοφωνία της διαφωνίας
γίνεται καταλυτική....

Διαβάστε λοιπόν και τις απόψεις...πάνω στο προσχέδιο ενός εκ της επιτροπής των 'σοφών" του καθηγητή του ΕΜΠ του κ. Παπάζογλου...

.ανευ άλλων σχολίων...

ΓΠ


5 στρατηγικοί στόχοι

Του ΒΑΣΙΛΗ ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ* * Καθηγητή στο Τμήμα Ναυπηγών Μηχ/λόγων Μηχανικών στο Ε.Μ.Πολυτεχνείο και μέλος της Επιτροπής του ΕΣΥΠ για την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση (άλλως, της επιτροπής των «σοφών»)

«Το προσχέδιο πρότασης του ΥΠΕΠΘ για τα ΑΕΙ, αν και διαθέτει αρκετά θετικά σημεία που είχαν προταθεί τόσο από την Επιτροπή για την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση του ΕΣΥΠ όσο και από τη Σύνοδο των Πρυτάνεων, εισάγει άλλα, που οδηγούν σε μείωση της ακαδημαϊκής αυτοτέλειας των πανεπιστημίων.

Παραδείγματα τέτοιων παρεμβάσεων αποτελούν ο εθνικός κατάλογος πανεπιστημιακών συγγραμμάτων και οι λεπτομερείς ρυθμίσεις για τα προαπαιτούμενα και επιλεγόμενα μαθήματα.

Ταυτόχρονα, πουθενά δεν αναφέρεται, έστω ως υποχρέωση της Πολιτείας, η αύξηση της χρηματοδότησης του δημόσιου πανεπιστημίου.

Είναι σαφές ότι πρώτη προτεραιότητα για τα δημόσια πανεπιστήμια αποτελεί η αύξηση της χρηματοδότησής τους, έτσι ώστε, φτάνοντας σε δύο-τρία χρόνια στο 5% του ΑΕΠ, να είναι δυνατή η αναβάθμιση και επέκταση των κτιριακών και άλλων υποδομών και υπηρεσιών τους, με ιδιαίτερη έμφαση πάντα σε υπηρεσίες προς τους φοιτητές (αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, βιβλιοθήκες, φοιτητικές εστίες, υποτροφίες προς φοιτητές κτλ.) και την έρευνα.

Καμία, όμως, αύξηση χρηματοδότησης δεν θα είναι επαρκής για την αναβάθμιση της ποιότητας των ελληνικών δημόσιων πανεπιστημίων, αν δεν συνοδεύεται από την αξιολόγησή τους και από άλλα μέτρα, νομοθετικού περιεχομένου.

Πιστεύω ότι για την πραγματική αναβάθμιση της ποιότητας του ελληνικού δημόσιου πανεπιστημίου και την εμπέδωση της αξιοκρατίας σε αυτό, πέντε συγκεκριμένοι στρατηγικοί στόχοι, που θα συνοδεύονται από αντίστοιχα μέτρα, είναι:

1. Αποκομματικοποίηση του πανεπιστημίου, μέσω της καθολικής ψηφοφορίας των φοιτητών στις εκλογές για την ανάδειξη των πανεπιστημιακών Αρχών (εκλογή πρυτάνεων, κοσμητόρων και προέδρων τμημάτων).

2. Πραγματική ακαδημαϊκή αυτοτέλεια και αυτοδιοίκηση των πανεπιστημίων, μακριά από την άμεση εποπτεία του υπουργείου Παιδείας, το οποίο θα αρκείται μόνο σε έλεγχο νομιμότητας (οικονομική αυτοτέλεια, δυνατότητα αποφάσεων για νέα προγράμματα σπουδών κτλ.).

Αυτό μπορεί να γίνει μέσω ενός λιτού νόμου-πλαισίου, που θα ορίζει γενικές αρχές και θα αφήνει τις λεπτομέρειες να καθορίζονται από κάθε πανεπιστήμιο ξεχωριστά, με βάση τους εσωτερικούς κανονισμούς λειτουργίας του.

3. Διαφάνεια και δημοσιότητα για όλες τις ενέργειες των τμημάτων, σχολών και του πανεπιστημίου (διαχείριση πόρων, περιεχόμενο εκπαίδευσης, εκλογές μελών ΔΕΠ κτλ.), με σκοπό τη διαρκή βελτίωση μέσα από μια λογική ανάδειξης και ενδυνάμωσης των νησίδων ποιότητας.

4. Αμεσότητα στην επικοινωνία διδασκόντων και διδασκομένων, με στόχο την αποτελεσματικότερη εκπαιδευτική διαδικασία, μέσω μικρών ακροατηρίων (π.χ. 80 φοιτητές ανά μάθημα και 15 ανά εργαστήριο), με ταυτόχρονη υποχρέωση της Πολιτείας να δημιουργήσει επαρκείς αίθουσες διδασκαλίας και άσκησης.

5. Προαγωγή της έρευνας, και ειδικότερα της βασικής έρευνας, για την οποία δεν είναι δυνατή η άντληση κονδυλίων από άλλες πηγές».



ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 24/06/2006